让每个孩子做到心中有数
幼儿园家长开放日活动总结_3
幼儿园家长开放日活动总结幼儿园家长开放日活动总结1家长开放日活动，一直是我园所注重的一项家园合作的活动，在小朋友和家长们的期盼中，6月15日上午我们中班段开展了“家长开放日”活动。
这是一次很好家园之间彼此沟通、增强了解的好机会。
本次开放日活动从早上8：20分开始，一直到中午11：00点结束，开展了丰富多彩的活动。
许多家长7：30分就跟孩子一起来到幼儿园，观看了孩子区角活动、早操、语言活动《飞呀飞》、美术活动《会飞的园》，还和小朋友一起到户外玩了游戏《小兔子蹦蹦跳》《飞机高高飞》等。
在半日活动的最后，我们召开了简短的“家长会”，向家长简要介绍了各个教学活动的目标，及活动后老师的反思。
介绍了这学期来班级的主要活动、班级环境、班级幼儿的进步、存在的问题以及需要家长配合的工作，介绍班级下学期我们的打算和构想等等。
本次活动内容丰富、紧凑，比较全面的向家长展示了幼儿在园生活的各项主要活动。
不管从孩子，还是家长来看，都很开心。
孩子们看到自己的父母来参加活动并和自己做游戏，都非常兴奋，活动的情绪非常高昂;家长们看到自己的孩子在各方面都取得了这么大的进步，也非常的开心。
在家长评议表中我们看到，很多家长反映了幼儿入园以来的不同进步，绝大部分家长给了本次活动积极的肯定。
当然，家长们也提出了一些意见和建议，有的家长提出可以给家长更多地参与这样活动的机会，多组织亲子类的活动;也有家长提出希望幼儿园多开展幼儿艺术节活动，让孩子有更多的展示机会;更多的家长希望老师平时能多向家长反应孩子在园的一些表现等等。
相信在以后的工作中，我们会一一进行改进，让家长满意。
短暂的一个上午，给予孩子的是无尽的快乐，留给家长的是一份回味，而老师获得的是一种收获和成功的体验。
通过此次家长开放日活动，不仅锻炼了我们教师自己的教学组织能力，对家长的意见也能及时反思改正，活动结束后，班级老师都及时进行分析和反思：我们的半日活动是成功的，家长对半日活动是满意的。
一名合格幼儿教师需要做到的“六勤、六心”
一名合格幼儿教师需要做到的“六勤六心”六勤1. 眼勤（多看）每个孩子都在我的视野范围内、看书、看电视、查电脑，丰富自己的知识，还要会看他人的言行举止，他人就是自己的一面镜子，他的长处我学，他的不足我戒，做个有心人。
2. 耳勤（多听）要倾听孩子的心声，了解他们的需求，听领导的指导同时的建议、家长的呼声等等。
在教学活动中看这回答问题的孩子同时要听其他的孩子的声音。
通过多听，反思自己的工作。
3. 脑勤（多想）想什么？和在座的老师互动一下。
根据孩子的身心特点我应该培养孩子什么习惯，什么样的孩子是好孩子？（听话：需要会听话的孩子、敢说等等）想我用这种材料做什么玩具等。
多思多想才会使人更聪明，反思是多想的具体表现。
4. 手勤（多做）看到、想到、听到就要做到。
实践出真知。
5. 嘴勤（多说）要和孩子、家长、同事、领导说即多沟通、多探讨。
安全工作需要嘴勤，可以避免意外伤害事故。
6. 腿勤（多走）时刻与孩子一起活动，陈鹤琴先生说：“如果你要了解儿童的个性和兴趣，明了儿童的能力和情感，自己一定要参加到儿童的队伍里去。
”比如：在户外活动前，走出去（腿勤）看看（眼勤）大型玩具上脏吗？（脏了擦一擦再玩，行动告诉人们你是尊敬孩子的，同时潜移默化的培养孩子卫生习惯等）是否有破损的地方（脑勤）（如有即使反馈给领导（嘴勤），展现出你的责任感、安全意识等，随是小小的举动暗含了许多教育内容），体现出教师一切为孩子，出去学习、家访等。
再如：有一所中心园的教师到一幼儿园参观，看到一个自制数字分解组成器玩具，一拉罐做成的，很欣赏。
我问她：“你看了以后你会怎么做？”他说：“把数字换成图形、或做成认识单数双数用不同颜色区分开。
”说的很好，走出来学习就应这样举一反三。
六心：即对待孩子以“爱”为首，我们幼儿教育就是“爱”的教育，“爱”的需求是幼儿最基本的需要之一。
因此要做到喜欢孩子要真心、孩子生活要关心、教育孩子要精心、观察孩子要细心、引导孩子要耐心、服务家长要热心。
幼儿个人体会心得感悟简短(精选10篇)
幼儿个人体会心得感悟简短(精选10篇)幼儿个人体会心得感悟简短篇1时光匆匆的溜走，紧张、忙碌、充实而又愉快的1月份也将结束。
从中我收获了很多，得到了快乐，也积累了一些经验，同时也发现了自己在哪些方面需要改进。
具体内容总结如下：一、思想方面：在本月中我认真遵守执行幼儿园的各项规章制度，全心全意搞好教学，让孩子们学到更多，让自己的生活更加充实并认真学习让自己做一名好教师。
二、教学经验1、坚持每天单训：这是每天必须认真做好的一项，在单训时首先先让孩子把47个拼音及16个整体认读音节熟记一遍，并且及时纠正孩子的发音，然后因人而异进行单训。
通过本月的教学使孩子们学到了很多，所以在今后的教学中一定要做到心中有数，对每个孩子负责。
2、教学整合：本月通过教学整合让孩子们在课堂上更有气氛，并且孩子们接受的内容也多样化了，这样让孩子们在体智德美各方面得到更全面的发展。
三、培训内容通过本月的学习，了解到一些关于听障儿童在听觉、言语方面的学习方法，这些方法使我在课堂中更注意到一些教学方式。
通过学习和应用，让孩子们在听觉或言语方面都有了改进。
四、值班工作在值班的期间首先我把孩子们的安全问题放在第一位，认真做好每一项工作，对每个孩子负责，并且和生活老师合作让孩子们过好他们的每一天。
还有让孩子们养成良好的生活习惯，锻炼孩子们的自立能力。
五、家园沟通孩子的成长离不开老师和家长的沟通，每天主动亲切地与家长沟通。
充分利用放学的时间跟家长交流，使家长了解自己孩子在园的情况。
并且及时向家长反映幼儿在幼儿园的情况表现，及时取得家长的配合。
在与家长沟通时对待特殊情况要冷静、有条理地进行交流，对家长的建议虚心听取。
六、存在问题和努力方向在教学方面还需注重自己的教学方式，让孩子们在理解方面有所提高。
还要和家长加强交流沟通，争取得到家长更多的支持和配合。
在今后的工作中我会更加有耐心的做好自己每一项工作，尽职尽责!幼儿个人体会心得感悟简短篇2一、加强学_，提高思想认识，树立新的理念1、紧紧围绕学_新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。
用心关注每一个孩子 扎实做好每一个细节
用心关注每一个孩子扎实做好每一个细节一、做到读懂教材，把握学情以前一直担任自己已经熟悉的高年级教材，对这一阶段学生的年龄特点已经了解，忽略了对教材和学情的进一步研讨。
可从我担任二年级的第一学期开始，我深刻感觉到面对不同年龄段，要读懂教材和读懂学生的重要性。
二年级教材，我已经教过一年，对教材的理解和把握有了自己的看法和想法。
但记得萧伯纳说过的一句名言：“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，每个人手里依然只有一个苹果；倘若你有一个思想，我也有一个思想，相互交换，那每个人便有两种思想了。
”因此在今年的备课中，李晓宁老师善于大胆创新，想法与众不同，张俊杰老师稳重、细腻，杨淼老师不急不躁、想法独特，我们二年级组集思广益，关注思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，学生在哪些方面容易混淆、出错，该怎样解决以及如何体现教师的引导等方面的探讨，她们的见解使我的想法更加成熟，对教材的理解和把握有了更深一步的提高，对学生的认知做到了心中有数，更能游刃有余的驾驭课堂。
二、关注细节教育，重视培养习惯和能力伟大源自于平凡，细节体现规范。
教育成功一批学生，决不是因为有什么轰轰烈烈的壮举，有的只是从常规抓起，听好课，写好字，写好作业……然而就在这平凡中，只要持之以恒，就会创造奇迹。
从教以来，我一直关注对学生的细节教育。
比如课前准备工作、课堂听讲、回答问题的要求，写字姿势、书写要求等。
对学生来说，要管理的细节太多太多，有时，为了使学生养成一个良好的学习或行为习惯，往往需要教师嘱咐几十遍，几百遍，甚至几千遍。
有了良好的学习习惯，才能提高学习效率，才能获得学习的成功。
在接到新班级的第一周，我就将课前准备工作、听课、做作业等做一统一要求，重视学生课前准备、善于倾听、作业规范等方面的习惯，我意识地去培养、去提醒、去督促，坚持到每一堂课。
从坚持中，我感受到孩子们的习惯越来越好，学习的积极性也被调动起来。
我只要发现学生细节做得不到位，就及时提醒。
家长学校第一课引导孩子做事有计划
《行为提示图》 ——教具
每个手册配8张
《陪伴成长》
——操作手册“拿来就用”的家庭教育行动方案
《陪伴成长》以《家庭教育手册》为依据， 包括幼儿园的小班、中班、大班和小学的六 个年级，每个年级8个培养主题，共72个主题， 每个主题单独成册，共72个分册。 这为家长明确了家庭教育的培养目标，即把 孩子培养成联合国教科文组织提出的21世纪 青少年应该具备的四会人才：学会学习、学 会生活、学会交往、学会做人。
1、一天之中，你会用多长时间来陪伴孩子？ （工作日、休息日） 2、陪伴孩子时，你是否与孩子“同在”（全身心投入）？ 3、陪伴孩子时，你能否察觉到自己的言行对ta产生的 潜移默化的影响？ 4、你是否会有目标、有计划地陪伴孩子？ 5、你是否会坚持每天的陪伴行动？
《家庭教育手册》
——河北省家长学校指定教材。
形式：在线选择题，家长在每个月主题学习结 束最后一天进行主题测试。
思想统一 步调一致 互帮互助 坚持到底
（学习取代玩耍游戏）培养孩子的入学适应能力 （自行解决问题取代无缝隙照顾）培养孩子的生活自理能力 （辨别、应付危险）培养孩子的自我保护能力 （对学习过程、外部活动更感兴趣）培养孩子的学习兴趣 （具体、简单易行，模仿，不稳定）培养孩子的良好的学习习惯 （辨别、判断力差，模仿力强）培养孩子诚实的美德 （独立运用情绪调节策略）培养孩子的乐观情绪 （集体关系、集体意识初步形成）培养孩子的合群性
上，同学们已经开始进行晨读。这时，小亮突然发现自己的语文书没 在书包里!小亮:心神不安，低着头，一脸的倒霉德行.......旁白:小亮杂 乱无章、高耗低效的不良表现，经常遭到同学的嘲笑，老师的批评， 孩子情绪也很差，不开心，爸爸妈妈也非常头疼。
• “做事没有计划、 没有条理的人，无论 从事哪一行都不可能取得成绩。作为家 长我们要帮他分析原因，帮他做一个学 习计划，我们按计划做，每次进步一点 点就会逐渐好起来了。”
家长会家长建议书
家长会家长建议书家长会家长建议书1尊敬的家长：您好！感谢您将孩子送到学校。
从现在开始，我们将与您一起，陪伴您的孩子走过小学六年的学习生活，伴随孩子从儿童成长为少年。
为了让您的孩子尽快适应小学生活，请您多多理解、支持和配合老师的工作。
一、给予孩子健康的心理引导1、入学前，为孩子描绘令人向往的小学学习生活，激发孩子进入小学学习的愿望。
2、经常和孩子交谈，当孩子提问的时候，耐心地给予解答。
3、多带孩子参加各种活动，让孩子学习如何与陌生的小朋友交往。
二、让孩子养成良好的学习、生活习惯1、帮助孩子调整“生物钟”，和孩子一起制定一张接近小学学习生活的作息时间表（学校每天上午上学时间为8：20～11：40，下午上学时间为2：00～3：35）2、初步培养孩子的自理能力，能自己梳洗穿戴、吃饭；学会使用铅笔和削笔刀，学会整理书本、文具盒、书包。
3、学会扫地、抹桌椅等家务，使孩子尽快做到“自己的事情自己做”。
培养您的孩子养成良好的行为、学习、生活习惯。
按时上学，上课认真听讲，积极完成作业。
4、讲究卫生，不随地吐痰、不乱扔纸屑、做好值日生工作；不带刀具、玩具、易燃易爆物品、零食和零用钱到校。
5、还要注意培养孩子正确的读写姿势，做到“坐得住、听得懂、说得清”。
6、加强对孩子的安全教育，注意交通安全，自觉遵守交通规则，讲究饮食卫生，增强自我保护意识，不轻信陌生人的话，不被陌生人接走。
7、为了安全起见，如果没有特殊事情，请不要随意让孩子缺旷。
如遇特殊事情或者生病，请家长您主动及时打电话给班主任或科任老师请假。
三、为孩子营造良好的学习氛围1、家长每天抽出一定的时间督促和辅导孩子完成作业、复习和预习。
2、对孩子的学习进程及学习态度做到心中有数。
学习用品（如本子、铅笔、橡皮擦等）及时给孩子备足。
3、对孩子的优点要及时给予适当鼓励。
对学习等方面的困难要配合老师及时帮助孩子克服，以免影响孩子的学习兴趣及自信心。
4、培养孩子正确的读写姿势和握笔方式，以防近视。
浅谈班主任如何去关爱每一个孩子
浅谈班主任如何去关爱每一个孩子摘要：没有爱就没有教育，教师要关爱每一个学生，作为班主任对学生的关爱在班集体管理中更显得尤为重要。
孩子们是祖国的花朵，关爱每一个学生是关爱、呵护每朵花的成长，系关教育的成败。
托尔斯泰曾说过：“如果一个老师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完美老师。
”作为班主任我们在班集体管理中首先应该做到关心爱护全体学生，让每一个孩子都能在教师的关心呵护下快乐学习，健康成长。
关键词：关爱尊重平等一、学高为师，身正为范班主任作为学生的领路人要做好榜样示范作用，真正做好学高为师，身正为范。
一是踏实认真、敬业奉献、关爱学生的教育精神；二是丰厚宽广、多才多艺的文化才能。
作为班主任首先要有爱心、耐心、责任心，做到用心关爱每一个孩子的成长，用耐心浇灌每一个孩子的成长，用责任心守护每一个孩子的成长。
其次要有丰富的知识，使学生乐于听你的课，从内心深处敬佩你，让学生爱上你的课堂。
我们经常会遇到这样的事情，当学生问我们问题时，我们答错了，或者是结结巴巴，学生会露出惊讶的表情，“老师不知道这个问题的答案吗？”是啊，在学生的心目中，教师的地位是神圣的，教师是无所不知和无所不能的。
我们也经常碰到这样的情况，父母总是拜托我们班主任强调一些事情，孩子回家不听父母的，但只要是老师强调的一定照办。
学生无形中模仿着教师的一言一行。
因此，教师应该在学生面前注意自己的一言一行，维护在学生心目中的良好形象，做好学生的表率。
用自己的人格魅力去感化学生。
二、视为己出，爱心浇灌理想教育的核心就是做有灵魂的教育，有灵魂的教育体现在：生命对生命的尊重，人格与人格的平等，情感和情感的共鸣。
教师不能把一个孩子看成是一个班集体的几分之一，甚至几十分之一，而应该认识到每一个孩子都是一个完整的个体，都是父母的唯一，都是一个家庭的全部希望。
教育是育人的事业。
育人先育心，只有了解学生内心的真实想法，才能明确教育的方向，教师只有全面了解学生的家庭环境、生活及学习习惯、思想状态、社会交际等情况才能根据学生的不同特点，有针对地进行教育。
幼儿园老师《爱的教育》读书心得体会5篇
幼儿园老师《爱的教育》读书心得体会5篇幼儿园老师《爱的教育》读书心得体会 (1) 假期里，妈妈给我买了一本意大利亚米契斯着的《爱的教育》，我非常喜欢，一口气就读完了。
“爱的教育”这四个字，说来容易，做起来又何其难!在安利柯的生活中，父母老师如此细腻的用行动教会孩子怎样去爱。
《爱的教育》中，作者把爱比成很多东西。
的确是这样又不仅仅是这些。
我想：“爱是什么”不会有明确的答案，但我知道，“爱”是没有限制的，同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑……透过安利柯的描述，我了解到什么样的师爱才最让学生感到温暖：把学生当亲人的老师!当安利柯的老师说道：“你们以外，我没有别的家属在世界上，除了你们，我没有可爱的人!你们是我的儿子、女儿;我爱你们，请你们也喜欢我!你们之中，我一个都不愿责罚，请将你们的真心给我看看!让我们全班成为一家，给我慰藉，给我荣耀!”先生的这些话，让所有的学生都信服于他，这位老师的坦诚深深地打动了我!他让我们意识到，老师或家长用平等的目光看待孩子是多么重要!每个人在生活中，在成长过程中，不可能不犯些错误，可是我们作为小孩子，却常常受到严厉的批评;而我们的进步却常常会被忽略!每个人都不希望成为老师心目中的差生，或者爸爸妈妈不喜欢的坏孩子。
“只要你们有勇气承认自己的错误，我绝不会责怪你们”这是安利柯的老师给我们最好的安慰，也是最深刻的爱。
这本书教会我们要真正的把爱心，献给需要的人，应当从点滴的小事做起，从换位思考做起，学会理解、谅解和宽容。
这不仅是大人们的事，我们逐渐长大了，很多事，同样也需要去理解辛辛苦苦教我们的老师，和养育我们的父母。
爱的教育这篇文章很好这本书是意大利亚米契斯写的，我非常喜欢这本书里一个11岁的少年。
他为了自己祖国的尊严，抛弃了那三个旅客给他的金币。
并怒气冲冲地对那三个旅客说他们侮辱了他的祖国，他一分钱也不要。
为了自己祖国的尊严而放弃了自己的利益，这一点很然我肃然起敬。
幼儿园育儿心得体会8篇
幼儿园育儿心得体会8篇孩子遇到事情就一直反抗爸妈怎么办?教育孩子是一项很艰巨的任务，要花费爸爸妈妈很多的经历。
教育路途漫漫，每一位爸爸妈妈在教育孩子的这段道路上都会碰到各种各样的问题。
有些孩子比较听话，爸爸妈妈不用花太多的力气就能把孩子教好。
可是有些孩子比较调皮，孩子在成长的过程中也许会遇到叛逆期，在叛逆期的孩子性子就比较急，比较以自我为中心。
在这个阶段的孩子总是不听爸爸妈妈的话，爸爸妈妈说什么，他就是要反抗，就是要和爸爸妈妈对着干。
其实，大家不要过分担心了，孩子出现叛逆期这是很正常的现象。
所以接下来我们就来说一下，要是自己的孩子遇到了这种状况的话爸爸妈妈应该怎么样应对孩子的反抗呢?为什么孩子会抵抗自己的爸爸妈妈呢?你5岁的孩子虽然在长大的过程当中相对和谐地度过了脾气暴躁的时期，可是这不意味着孩子接下来都会开始听你的话了。
孩子还做不到你说什么，他就做什么的阶段。
事实上，平时生活中也许当你叫孩子吃晚饭时，他虽然嘴巴上答应了，可是真的立马跑过来的又有几次呢;当你让她捡起自己的乱丢在地上的东西的时候，他或许都不顾及你的要求;当你跟孩子说了很多次不可以在房间里踢球时，他也许还是喜欢在厨房里到处踢球。
所以这个时候你的孩子虽然表面没有开始反抗你，但是有些行为还是在无声地表示反抗。
你可能很纳闷，“这是怎么回事?是我对孩子产生了不良的影响了还是孩子就是不打算听我的话呢?”不管你信不信，或许你自己的行为是没有错误的。
但是事实上就是这些，虽然有点难以置信，幼儿园的孩子想要去挑战爸爸妈妈是很普遍的现象。
在孩子的这个年龄阶段，反抗就是维护自己的方法。
如何应对孩子的反抗?1、理解孩子的行为当你叫孩子吃晚饭的时候，他没有一下子就跑到饭桌前，可能还是自顾自在那边玩，然后说一句“现在不想吃”。
要是你立刻过去把他拉过来吃饭时，他或许就在饭桌前哭闹，表达自己的不满，想要让你按照他自己的想法去做。
遇到这种情况的时候，妈妈要做的就是温柔的表达你对孩子不想和朋友分开的理解，但是还要跟孩子说自己很辛苦的做完了午饭，不然就冷掉了。
幼儿园10月份教学工作总结
幼儿园10月份教学工作总结幼儿园10月份教学工作总结「篇一」一、幼儿的班级管理工作十月份是继月份的又一个艰难的月份，本月对小班的班级管理工作，我还是感觉到头疼，由于幼儿实在是年龄过小，所以我和一众的老师几乎是每天八九个小时陪在他们身边，在班上，总是会有那么一两个幼儿特别的不好管理，从吃饭和到睡觉，所有的事情我们都是亲力亲为，不敢叫他们做。
要一直看着他们，因为没看住，他们就有可能不知道跑去哪里去了，所以真的是不好管理。
班级纪律也特别的艰难，总是会有人不配合上课，在班上大声尖叫和哭闹，我要一个个的哄开心，不然一堂课根本无法上。
感到庆幸的是，在这月末，这群幼儿终于是能够被管理过来了，班级纪律也相对较好，终是没有辜负一个月的努力。
相信之后对班级的管理应该会更加好一点。
二、幼儿的安全管理工作本月对幼儿的安全管理我更加的严格，他们是小班幼儿，不仅是因为年龄小，也是因为还没有很好的`安全意识，所以本月对他们的接送，我是进行严格管理的，上学和放学都必须要有至少三个老师护送。
在园里的安全管理，就从幼儿的身体安全和饮食安全进行管理。
所有的一切有危险到幼儿的身体的东西，我一律禁止出现在教室里，吃饭会把每一个幼儿的的饮食情况调查清楚，哪些幼儿能够吃哪些食物，哪些幼儿不能吃哪些食物，全部都登记在册子上，方便自己对这方面的安全进行管理。
所以本月本班未曾有发生任何的安全隐患，做到了让幼儿身心健康安全的保障。
三、幼儿的卫生保健工作本月在幼儿的卫生保健工作上，我也是尽可能的帮助这群幼儿把卫生健康放在第一位，每天坚持监督幼儿勤洗手，上完厕所、玩完游戏和玩具以及饭前，我都会叫他们洗手。
由于已经进入到深秋了，环境也在跟着变化，温度越发变得干燥起来，所以空气中的灰尘也增多了，因此我每天都会联合其他老师把教室打扫干净，进行消毒，并喷洒空气清洗剂，保持空气的干净和清新，保证幼儿的身体健康。
幼儿园10月份教学工作总结「篇二」金秋十月，是一个多彩的季节，也是一个收获的季节。
家长育儿的心得体会(精选10篇)
家长育儿的心得体会（精选10篇）家长育儿的心得体会篇1有人说：“没有教育不了的孩子，只有不会教育的父母。
”我很赞同这个观点。
那么怎样才能教育好孩子，我认为家长不仅要有良好的育儿心态，更要讲究育儿方法。
下面我来谈谈自己教育儿子的心得体会：1、作为家长，首先要调整好心态，要清楚懂得自己的孩子性格特点与优缺点。
面对孩子教育我们应当有稳定的情绪，健康的情感。
哪位父母不爱自己的孩子，但是爱不等于纵容，做父母的一定不要事事顺着孩子，要学会怎么拒绝孩子，要让他知道，你为什么要拒绝他，你的拒绝理由是什么?要让他知道有时对他的拒绝也是对他的一种爱，人生漫长的路上不一定都会事事如意，就算不如意，他也懂得怎么做。
2、要重视品德教育。
做父母的要想清楚自己想要把孩子培养成怎样的人，家长应该知道“先学做人，后成才”的道理。
只有一个品行优良的人才会得到别人的尊重和尊敬。
所以我们比较重视对孩子的品德教育，常把理想、信念和爱心做为主要教育目标，由始至终贯穿在孩子的教育中。
3、我们应当多与孩子沟通，认真倾听了解孩子的心理需求。
一般我还是挺注意与孩子沟通的，我称之为闲聊。
例如：你今天在学校、幼儿园发生了什么事情，有什么开心与不开心的。
但是闲聊并不是唠叨，我们如果能把唠叨化为闲聊，同时给以孩子更多的肯定和鼓励。
俗话说：“数子十过，不如奖子一长”，无论孩子的优点多么微小，我们都应给予肯定与表扬，这对培养孩子的自信心是非常有益的。
当然一个温馨、和睦的家庭对孩子来说也是至关重要的，家庭和睦能培养孩子快乐的性格、积极的人生态度，让孩子健康愉快的成长。
4、注意开拓思维，要求全面发展。
孩子的兴趣是多方面的，而且是经常变换的。
要根据孩子的这一特点，合理地开发孩子的智力，开拓思维，让他尽量多学一些知识。
同时家长也应顺应孩子发展过程中的这一特点，及时补充和吸收各方面的知识，以解答孩子提出的问题。
我认为有一点是很重要的：即家长要多参与孩子的活动。
5、多鼓励，少训斥。
六年级家长会数学教师发言稿
六年级家长会数学教师发言稿尊敬的各位家长：大家好！很高兴有这样一个机会让我们能够坐在这里一起讨论、交流关于孩子的教育问题。
首先对到会家长表示感谢，感谢大家对学校、老师工作的支持，能够克服种种困难，专门抽出一下午的时间来参加这次家长会。
通过今天的沟通，希望我们能够达成共识，更快形成合力，更好地促进孩子的发展。
为了让各位家长对孩子在数学方面的学习情况和要求做到心中有数，辅导时有的放矢，首先我简单介绍一下本册教材的学习内容及重难点。
本册教材包括下面这些内容：负数，圆柱和圆锥，比例，统计，数学广角，整理和复习。
其中第二单元的圆柱和圆椎、第三单元的比例，第六单元的整理和复习是本册书的重点内容。
本学期圆柱和圆锥，比例是本册教材的重中之重，它既是发展学生数学思维的过程，又是培养学生应用意识，所以我们要花费大量的精力促进学生对这部分知识的掌握。
在此，我再介绍一下在学校时对学生的要求，以便家长对照督促孩子严格按要求约束自己。
上课时，我们要求学生认真听讲，积极思考，并能完整表达自己的想法。
大家会发现，往往爱发言的孩子成绩都很好，因为要想发言，必须要先把老师所讲内容听到脑子里，经过积极地思考，组织语言，才能很好地表达出来。
爱发言的孩子往往就是听讲质量比较高的孩子。
因此，希望家长多询问孩子上课发言的情况，督促孩子高质量地听课、学习。
此外，还可以请孩子复述当天所学内容，这样既能了解学生学习情况，也达到了复习的目的。
作业方面，我们要求学生书写规范，正确率高，鼓励学生用独特的方法解题。
当天作业必须当天完成并订正好错题。
作业是最能反映学生学习效果的，有经验的家长往往对学生的作业非常重视，尤其是家庭作业。
家长在发现问题时，可以一对一辅导，查漏补缺效果最好。
与其看到孩子考试成绩不好时大发雷霆，还不如多花点时间，看看孩子的作业，将错误及早消灭更实在。
因此，希望家长能够配合老师，尽量每天都看看孩子的家庭作业，如果能够辅导的，使孩子的作业正确率更高，不能辅导的，要求孩子书写工整，使孩子对作业更重视。
做好班级活动中的每个第一次——班级管理中的小技巧
班主任是学校教育中一个非常重要的角色陶先生说过，“学校无小事，事事有教育”，那么今天，我就给大家分享一下我班主任工作中的几件小事：一、第一次见面开学几天前，我给每个学生准备了一个“红包”，第一天见面的时候发给大家。
刚做班主任时，我写的是学生情况调查表，内容一般都是小时候曾经担任过什么班干部，有何特长、家庭情况、学习成绩等之类的事，这样比较容易了解学生，这个方法对我的工作起到了很大的作用。
慢慢地，我又摸索出更科学性的调查方法，我觉得展现在我面前的这些孩子应该是一张白纸，于是，我就把调查表改成几个思考题：1.你第一天对教师与学校的印象是什么，以前遇过最好的教师是谁，她突出的优点是什么，你希望张老师向他学习什么，或者说对教师的要求。
2.你初中生活的计划与目标，以及对班级的要求，你有什么好的建议。
3.你有什么特长，你想做什么班干部，你的理由等。
同时，“红包”里也有一些小礼物，比如“当一周检查员”“点唱一首歌”“一个棒棒糖”“试做自己喜爱的班干”等。
我这样做，一是让孩子们减少对新环境的陌生感，二是要提醒他们不要忘记过去的教师，回顾教师对自己的教育之恩，三是我也想让孩子们给我提供一些教育榜样，并且我不要带着有色眼镜看学生，我要从头做起，给每个孩子的成长提供最可能大的空间。
当然，所选的班干部，是值周班干部，一个多月后就可以根据特点性格，安排适合他们的工作，尽量把每个孩子的优势发挥最大化。
开学第一天的黑板上，我会让某个同学自愿写上这样一句话：“让人们因你的存在而感到幸福”，也是给该同学展示自己的机会，教育无处不在。
所以，哪怕他们能够弯下腰捡废纸，扶起一个板凳等小小的举动，我也会去表扬他们，让他们知道，这个小事也会让大家因他感到幸福，并且。
我要告诉全班同学，我们能够在一起生活三年，这是我们的缘分，彼此要好好珍惜，我会把我所带的前几届班级的生活剪影做成小视频或者PPT放给他们，同时给他们播放经过我假期专门挑选好的励志视频。
带班育人方略一等奖范文
带班育人方略一等奖范文【篇一】带班育人方略一等奖由此可见，德育教育应该成为班主任工作的重点，所以我把工作思路定为：抓学生思想和抓学生行动同时进行，以“育人”成就所有。
我的方法策略是：管理学生要严中有爱; 教导学生要心中有数; 开发学生要同中有异; 启示学生要有始有终、有“史”有“忠” ; 培养学生要“闹”中有“jing”; 锻炼学生要苦中有乐。
我的实施步骤是：以带班育人为为基本出发点，做到三个层面，即：管理、教育、领导，但不论是“管”还是“领”，都是以“育人”为目的。
首先，管理学生是“育人”的第一步，从第一次接触学生开始即给学生留下必须敬畏的印象，让学生知道作为学生要“有所为，有所不为”，在新学校的大环境中亦是“没有规矩，不成方圆”，制定符合班级现状的班规，且在执行的过程中更是秉承“班规不容情面的”态度，让学生知道自己的所作所为将预示着什么。
其次，是班主任工作的重点，即是育人。
这个过程是班主任老师一直的事业。
在这个过程中我坚持：提供机会、熏陶感染---情境体验、搭建平台---用心倾听躬身示范---尊重关注的原则。
第一：提供机会、熏陶感染，即是在班级管理的过程中遇到学生自己或者班干部可以解决的问题时老师适当地放手，让学生们相互解决。
例如，每当遇到学生之间闹矛盾、打架时，大多数老师都会急急忙忙跑过去劝架，然后了解情况，再说服教育。
这种处理方法往往会出现双方都不服气，你说你有理，我说我有理，老师不易解决。
遇到这种突发事件后，我很少用当面说服教育来解决矛盾，一般情况下是让双方到一个安静、没人的地方自己调解，调解完了再来找我汇报调解经过、解决方法。
这样处理，往往不用我费太多说教，两人就调解成功，握手和好了。
这样既解放了班主任老师的时间，又让学生学会调整情绪、辨别是非，学会实事求是、学会坚持对的，学会放弃错的，耿学会了学会反思、宽容、换位思考，发展自己的能力。
第二：情景体验、搭建平台，例如我班的李斌同学在课间的时候欺负我班的另外两名同学，我发现后不仅没有被他的恶作剧激怒，反而从他的不良行为中发现了她在班级中的“地位”，让他担任班里的纪律委员，协助老师管理纪律，从而引导他正确的与同学沟通、相处，利用自己能力释放正能量，为班级做出贡献。
三查三问三思心得体会通用
三查三问三思心得体会通用查三问三思心得体会篇一紧紧围绕“三查三问三思”，即一查与群众感情深不深，二查与群众距离远不远，三查群众在自己心中重不重；一问入党为什么，二问当干部做什么，三问自己能为后人留下什么；一思为了谁，二思依靠谁，三思我是谁等内容，我作为一名从教多年的教师，针对“为什么选择幼教这一职业？”“怎样做一名合格的幼儿教师？”这两个问题重新认真思考，使我更深刻地认识到幼教工作的崇高，更清晰地明确工作努力的方向。
一、提高工作认识，增强爱岗品质作为一名教师，特别是作为启蒙教育的幼儿教师，责任重大，承担着培养祖国下一代的任务，这对幼儿教师就有着更高、更严的要求。
首先，热爱幼教事业，热爱幼儿。
“幼师这个行业，需要你有妈妈般的爱去支撑，因为他的工作是繁琐的，是需要爱的。
”热爱幼儿，尊重、理解幼儿，以人为本，关心爱护幼儿，是教师正确处理与自己直接服务对象幼儿之间关系的准则，热爱幼儿并不是一件容易的事，让幼儿体会到老师对他们的爱更困难。
疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！这种爱是教师教育幼儿的感情基础，幼儿一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。
对幼儿一视同仁，公平对待；对幼儿严格要求，循循善诱；尊重幼儿的人格、个性和自尊心；不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。
其次，为人师表，加强修养。
古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行；其身不正虽令不从。
”我们在日常教学中要发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。
教师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。
教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。
二、改进工作作风，提升工作水平要真正地把幼教工作做对、做好，不能只有满腔挚爱、满腹经纶，还要有扎实苦干的作风，踏踏实实提升服务质量、提高工作水平，面对任何事都要做细、做深、做新，不能敷衍了事。
幼儿园家长分享心得体会5篇
幼儿园家长分享心得体会5篇幼儿园家长分享心得体会篇1周五收到刘老师的短信，请家长周末利用空余时间写一篇育儿经验。
呵呵，说实在的，收到这个短信，我还是很头疼的，育儿经验实在不知道有还是没有，也不知道自己这些年对待孩子的教育是否正确。
孩子刚出生时，自己是信心满满的，觉得自己肯定可以教育好孩子，让孩子向自己想象的那样去发展，也买了很多育儿的书籍。
但是，有时候会发觉，实际要按照书中所教那样去教育孩子，还是有一定的难度的，毕竟每个孩子是不同的；而且育儿也要家庭成员都要配合这个举动，相信这个理念，家中如果有人不配合，那一定是难上加难。
茜茜在家里是很活泼，好动的孩子，喜欢唱歌，跳舞，但是比较胆小，是个慢热型的孩子，所以我提倡尽量带孩子多去和外面的人接触，多带她接触大自然。
在她两岁前时，根本就是害怕见到陌生人，见到陌生人就是死死的抱着妈妈不会松手的，正好我们住的附近新开了一个早教中心——真宝贝，这个早教中心周二到周日每天早上10：00都有一个小时的亲子游戏，由于当时住得近，也可以叫奶奶每天都带她去参加这个亲自游戏，刚开始一个月到二个月，茜茜都是不会和任何人互动的，看到老师也会不好意思，会躲起来，但是她还是很喜欢那里的氛围，可以玩游戏，还有滑滑梯和波波池可以玩，到了二个多月，茜茜开始有了变化，老师可以带她单独去玩，而且会有勇气敢坐到老师的旁边和老师一起跳舞，虽然还是比较敏感，但是我觉得这对她来说是心理上的一次挑战，妈妈觉得她已经做得很好了。
幼儿园家长分享心得体会篇2如何做一名合格的爸爸妈妈？不单单是物质方面就可以了，宝宝教育方面是做一名合格爸妈的重要面，“棍棒底下出孝子”已经是上世纪的事情，现如今如何科学的育儿才是让宝宝赢在起跑线上的关键。
宝宝要什么东西时，如果是又哭又闹的话，不管这件东西是不是他很想需要的，这时候不能给他，给他的话是鼓励他，到后边哭闹成了一种武器。
还比较小的时候带着宝宝到超市，看到卖糖果的摊子，赖在那里不肯走的，妈妈坚持不买，把在那里哭闹的宝宝拎了出超市，后边还有一次，是抓到一粒糖果要往嘴巴塞，妈妈反对，说没买单不能这样子，再到后来就不这样了，只是跟妈妈商量，买一些好不好，这个时候，买了会很高兴，不买也没很大情绪了。
幼儿园教师开学第一周的工作计划：与家长紧密配合,让孩子们有更好的成长体验
幼儿园教师开学第一周的工作计划：与家长紧密配合，让孩子们有更好的成长体验在幼儿园教学中，教师一直是孩子成长最重要的引导者和陪伴者。
尤其是在学期开学的第一周，教师的工作显得尤为重要。
为了让孩子们获得最好的成长体验，教师需要与家长紧密配合，共同制定周密的工作计划。
一、认真准备在开学第一周，幼儿园教师需要提早做好心理准备。
要充分理解每个孩子的个性和需求，尽可能做到心中有数，为教学活动的开展做好充分准备。
同时，还要对健康和安全问题进行排查，确保环境卫生和安全设施得到妥善保障。
只有保证万无一失，才能让孩子们更加放心地享受成长过程。
二、与家长沟通幼儿园教师需要尽早与家长建立良好的沟通机制。
这不仅可以让家长了解孩子的情况，还能让教师了解孩子家庭的背景和生活习惯。
同时，还需要让家长了解教育目标和教学计划，增强家长对幼儿教育的认知和参与度。
只有通过家长支持和配合，幼儿的成长和发展才会更加顺利。
三、制定合理的教学计划针对幼儿园教育的特殊需求和特点，制定具有针对性和全面性的教学计划。
在具体实施时，需要贴紧孩子的成长需求和兴趣爱好，注重孩子的自主性和参与性，培养孩子的专注力和创造力，开发孩子的多元智能。
同时，还需要注重在情感方面的引导训练，帮助幼儿建立高尚的人格品质和良好的社会行为规范。
四、营造良好的课堂氛围在开学第一周，教师需要积极营造浓郁的教育氛围。
一方面要追求课堂内容的丰富性和启发性，让孩子们积极参与到教学中来；另一方面要注重课堂环境的舒适和兴趣，给孩子们创造如家的感受。
除此之外，还需要为孩子们设置适宜的学习节奏和规律，保证孩子们有充足的休息时间和社交活动空间。
五、注重信息反馈和评价幼儿园教育需要与家长之间建立良好的互动和反馈机制。
在教学过程中，教师需要通过多种方式向家长反馈孩子的学习情况和表现，帮助家长更好地了解孩子的成长状况。
同时，还需要建立科学有效的评价体系，评估和纠正孩子的不足之处，激励他们接受新的挑战和机遇。
用心对待每一个孩子
用心对待每一个孩子当班主任这一角色落在我们肩上的时候，就意味着我们将在孩子成长的过程中有着指路明灯的作用。
引导孩子沿着“正轨”前进，不偏离“轨道”，成为社会有用之才，我责无旁贷。
多年的班务工作让我感触颇深：那就是我力争带好每一个孩子，用心去对待他们，尽量让他们品行端正，学习良好，个性得以发展，素质得以提高。
一、学生要有较强的组织纪律性每天早上的早读，老师未到之前。
由值周班长带领学生早读，中午到校后每天一篇书法练习。
上课铃声响，静息等待老师上课。
课堂上要求他们无论上哪一节课，都应遵守纪律，做到认真听课，积极发言，争取做到学有所获。
其他老师上课时，我经常偷偷观察他们的上课纪律，经常与该科老师联系，做到心中有数，以利于教育，强调纪律时心中有数。
聚会时，我要求他们做到静、齐，遵守纪律，精神饱满，增强纪律观念，养成良好的纪律性。
二、注重能力的培养和锻炼现代社会竞争日益强烈。
在班集体中，我注重他们集体荣誉感的形成，鼓励他们大胆参与，提高能力，多参与课外活动。
无论是校内还是校外，我要求他们学有所成，为班集体争光，为校争光。
1.每期开校初，我都会让全班同学进行班干部竞选，让他们的能力得到锻炼。
机会面前，人人平等。
全班学生形成了争当班干部的良好氛围，班干部的工作尽心，认真负责。
班级工作有序进行，他们的组织能力得以提高。
2.积极参与学校组织的各项活动，无论是运动会、文艺表演，还是演讲比赛、书法比赛、知识竞赛、《规范》测试等。
我都精心准备、组织、指导，让他们在参与中成长、锻炼。
运动会上常会看到运动员们竭尽全力，力争第一，拉拉队鼓劲加油、助威的感人场面。
他们会为比赛的成败高兴、落泪，看到他们为班集体荣誉全力以赴，我常会热泪盈眶，他们成长了，真的是欣慰了。
班会课上他们的演讲、文艺表演等让他们的生活丰富多彩，见证着他们成长的一点一滴。
此时，我会用相机记录他们成长的脚印，让他们感受成功的喜悦，感受同学的情谊，感受生活的美好。
家园共育：幼儿老师经验多,让小班幼儿少生病!
家园共育：幼儿老师经验多，让小班幼儿少生病！很多家长会有这样的体会，家里的孩子刚上小班似乎比以前更容易生病了。
孩子来到一个大集体中，虽然老师活动时注意活动量、提醒随时穿脱衣服，但也难免有照顾不周和疏忽的地方。
那么如何让孩子少生病呢?1、指导家长为孩子合理穿衣，科学育儿是首要因素祖辈老人对孩子较溺爱，保护过度，往往会给孩子穿过多的衣服。
孩子一动一身汗，湿透的衣服如果不及时换掉，孩子一受凉，就容易感冒。
Tips：如果身体与“凉”接触太少，人体的抗寒能力随之下降，这就很难适应以后日渐寒冷的气候，所以适当地少穿一点衣服，“冻”一下身体，会增加皮肤和黏膜对寒冷的耐受力，有利于人体的抗病防病。
【建议】判断孩子衣服穿多了还是少了，有一个简单的方法，就是让孩子自由活动10分钟，如果孩子面色红润，贴身衣服是温热的，说明衣服正好；如果宝宝面唇色红，贴身衣服有些湿，说明衣服多了，应逐渐减少；如果面色不红润，贴身衣服是干凉的，则说明衣服太少，应适当增加。
2、教师多关注细节，细心护理是保证孩子健康的关键因素在生活方面老师应时刻关注孩子的情绪、饮食、睡眠和大小便。
现在许多孩子在饮食方面有偏食现象，造成营养不均衡，抵抗力下降。
一向很挑食的小成在入园体检的过程中发现贫血，父母知道了也非常着急。
于是我们就用故事的形式讲述挑食的危害，介绍每种食物的营养，每星期评出进餐好宝宝等多种方式来引导孩子不挑食不偏食。
小成现在克服了偏食的毛病，身体也健康起来。
户外活动是孩子游戏、锻炼身体的时间。
只有对每个孩子做到心中有数，才能因地制宜地采用方法。
衣服什么时候脱，毛巾什么时候垫，毛巾怎么垫，都是要自己观察和研究的。
脱衣服也要根据每个孩子的运动量和生理特点来做。
活动量大而且容易出汗的孩子，可以考虑在活动前先脱，而且要垫好毛1巾，因为这一类孩子是部分活动能力强的孩子在没有出汗之前脱，而且要及时提醒休息和擦汗。
哪些孩子一动就出汗，哪些孩子参加活动不积极，这都离不开老师的细心观察。
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让每个孩子做到心中有“数”----浅谈小学生数感培养的几点思考【内容提要】：数感是一种主动地、自觉地理解和运用数的态度和意识，是人的一种基本数学素养。
如何培养小学生具有良好的数感？本文从生活实践、自主探索、动手操作、不断估算和实际运用等五个方面来进行阐述，力求让学生的数学能力、数学素养得以发展和提高，让学生终生受益。
【关键词】：数感；培养方法；实践运用数学课堂教学中，常常会看到学生出现这样的作业：小明的身高125（米），一个苹果140（千克），绕操场跑一圈要1（小时），一瓶矿泉水500（升）等等。
看到这样的作业，很多教师会有点哭笑不得。
但作为数学老师，我们就应该去思考：为什么学生对于数量单位，也就是数的大小感觉会这么差？是学生本身的问题，还是教学问题呢？笔者认为，主要原因是学生在平时的学习和生活中缺少了“数感”的培养，故而导致数量单位使用的混淆，出现令人啼笑皆非的答案。
那什么是“数感”呢？在《数学课程标准》中介绍：“数感主要表现在理解数的意义；能用多种方法来表示数；能在具体的情境中把握数的相对大小关系；能用数来表达和交流信息；能为解决问题而选择适当的算法；能估计运算结果，并对结果的合理性做出解释。
”简单来说就是人对数学的感觉，感知它的“大小”“多少”等。
学会“数学地”思考，一个人有了“数感”，才能将数与实际生活联系起来，用数学的方式思考问题。
如何培养学生良好的数感，是一个值得我们每一个数学老师必须思考的问题。
下面就结合笔者教学过程中的一些体会，谈一谈对小学生数感培养的几点思考。
一、从日常生活出发，体会数感儿童学习数学往往是从数数开始的，学生的生活经历中到处充满着与数相关的活动，培养学生的数感就是让学生感知周围的世界有着数量化的意味。
因此，在“数”概念的教学中，应该注意引导学生数一数、说一说自己身边的“数”。
因此，教师要创设有助于学生理解数学的教学情境，让学生切身体会数感、积累数感。
在平时的教学过程中，教师可以引导学生联系自己身边具体的、有趣的事物，通过主动地观察分析生活现象，用数来表示身边的事物。
比如，在低年级中可以让学生数一数：铅笔盒里有几样文具？每样文具各有几个？请学生想一想：家中的门牌号，妈妈和爸爸的电话号码、手机号、生日、车牌号等；说一说学生身边看得见的数。
例如，在教学“0”时，先启发学生说一说在日常生活中哪些地方见过“0”。
这时学生的积极性一下子就高涨起来“在门牌号上见过”、“爸爸妈妈手机上”、“尺子上”、“温度计上”……在大家的交流中，学生直观体会到“0”除了表示没有外，还可以在尺子上表示开始，也可以在日历、车牌上与其它数字组成号码。
这些都是学生身边的事，很容易理解和接受。
学生在丰富多彩的活动中感受数的意义，在现实生活中建立数感。
二、从自主探索出发，体验数感《标准》明确提出要使学生“经历用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立数感和符号感，发展抽象思维”。
著名数学家波利亚说过：“学习任何知识的最佳途径是自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中内在的规律、性质和联系。
”如教学《长方形、正方形面积计算》时，我先让学生猜一猜，长方形的面积会跟什么有关，数学猜想实际上是一种数学想象，是人的思维在探索数学规律、本质时的一种策略，数学猜想能锻炼数学思维，也能培养学生的数感。
再让学生小组合作拿出准备好的12个面积是1平方厘米的小正方形摆出不同的长方形，并且共同讨论所摆长方形的长跟每排所摆的小正方形的个数有什么关系？长方形的宽跟摆的排数有什么关系？长方形的长、宽跟它的面积有什么关系？这样学生经过了猜想、探索、验证，经历了知识的发现、发生过程，经历了数学思维逐渐形成的过程。
学生在生动活泼、动手动脑的学习过程中，解决问题的策略和数感正在逐渐生成。
又如，在教学算除数是两位数除法时，老师可以让学生先探索试商，学生在自主研究的过程中，经历了估算、猜想、试商、调商，再试商、调商，最后得到正确答案的过程。
让学生在自我探索的过程中经历了知识发现的过程，有助于学生良好数感的形成。
三、从实践活动出发，增强数感富兰克林说过：“告诉我，我会忘记；教给我，我可能记住；让我参与，我才能学会”。
苏霍姆林斯基也曾说过：“智慧之花开在指尖上。
”实践证明，学生在动手操作时，眼、耳、口、手相结合，多种感官参与学习，有助于学生正确、全面、深刻地感知数、认识数。
通过实践操作，使学生动手做数学、用数学，而不是听数学、记数学。
（一）动手操作，巧解难题在教学《分数的初步认识》时，教师在引导学生理解了一个月饼的二分之一后，让学生挑选自己喜欢的图形（长方形、正方形、圆形、正三角形）表示出二分之一。
学生通过折一折、涂一涂、说一说，从而认识到虽然形状不同、折法不同，但只要把这个图形平均分成了两份，取其中的一份，都可以用二分之一来表示。
学生在自己动手的基础上真正理解了二分之一的意义。
接着，让学生在一个图形上表示出自己喜欢的几分之一，然后进行比较，学生在折、涂、比、说的实际操作过程中正确把握了分数的大小，建立了数感。
（二）动手实验，破解新知小学的数学教学中有很多单位的教学，如果单纯讲解名词术语、抽象方法，而脱离事物，具体形象和感知，就很难让学生理解，更谈不上知识的掌握。
所以教师可以让学生亲自动手实验。
例如：到操场上去走走、跑跑、测测、量量，让学生感受50米、100米、400米的距离，在春游、秋游过程中感受1千米、20千米的路程；到食堂去看看、称称、掂掂各种蔬菜、水果的重量，感受100克、1千克、10千克的实际重量等等。
在教学体积单位时让学生动手做一做1立方厘米和1立方分米和1立方米的框架模型，并试验1立方米的空间大概可以容纳多少个同学，1立方厘米大概可以装多少滴水等。
最后让他们选定一个合适的参照物作为参考标准，如：1立方厘米大概是手指头占的空间、1立方分米大概是粉笔盒所占的空间、1立方米大概是水池占的空间。
这些活动深受学生的喜爱，不仅可以获得数感的启蒙，还能培养学生的“亲数学”行为，对数学学习充满乐趣。
四、从估算体验出发，发展数感《数学课程标准》在“课程实施意见”中指出：“估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用，培养学生的估算意识，发展学生的估算能力，让学生拥有良好的数感，具有重要的价值。
”可见，估算在对学生数感的培养起着重要的作用。
生活中很多时候都要用到估算，而不需要精确计算。
新课标也指出估算相对于精确计算在日常生活中有着更广泛的实际应用，更是发展学生数感的有效途径之一。
因此，我们在教学中要善于抓住各种有利时机，改变学生对估算的认识，创造性地活用教材，让学生常估算，多交流，从而感受估算魅力，增强估算意识，形成较强的量化能力，逐渐养成良好的估算习惯，从而发展学生的数感。
如：“小皮球每个9元，幼儿园一个班有32人，每人买一个大约需要多少钱？”在估算过程中，有的学生认为：“10×30=300，估计在300元左右。
”有的学生认为：“10×32=320，不到320元。
”有的学生可能说：“9×30=270，肯定比270元多。
”对于这些方法，教师都应该加以鼓励，并为他们提供合作交流的机会，让他们在相互交流中，比较各种算法的特点，不断完善自己的估算方法，教师要经常训练学生正确地运用估计、大约、略小于、远大于、接近于等术语，来促进学生对数的感觉，逐渐使学生养成良好的估算习惯，并能将这种习惯内化为一种自觉、自主的意识，使学生在不断的估算中发展自己的数感。
五、从实际运用出发，升华数感数学的教学目的是让学生掌握数学知识，理解数学知识，以及懂得运用数学知识。
而数感就是学生在掌握数学知识和理解数学知识基础上最好的产物。
所以为了培养学生的数感，有必要给学生搭造一个运用知识的平台，让数感的培养得到进一步的巩固。
（一）设计综合练习结合学生生活实际设计出以下练习题：这些综合题目的设计有利于学生达到训练和培养数学感觉的目的。
（二）设计猜数游戏在小学生的数学学习中，教师可以设计一些学生喜欢的游戏进行教学，例如“猜数”游戏就深受学生喜爱，而且对数感的形成有着不可低估的作用。
在教学比较100以内数的大小后，教师设计了这样一个环节：老师心里想好了一个数，它在0--100之间，请你来猜？学生的兴趣一下子就来了，争先恐后地说起来。
这时一个学生起来回答：“10”。
老师提示：“比10大得多。
”又一个学生起来回答：“98”老师再一次提示学生再猜。
就在这样的反复提示猜想中，学生准确猜中了老师心目中想好的那个数。
如此猜数游戏，既锻炼了学生在结合具体的情境中把握数的大小的比较的本领，还能学到一种解决问题的有效策略。
这类游戏也可以在学生之间进行，这样的游戏不仅让学生觉得数学学习是充满乐趣的，又对培养学生良好的数感具有十分重要的作用。
（三）设计实践性题目江苏特级教师魏洁说过：设计一些具有综合性、趣味性和挑战性的活动，不仅可以体现数学的本质，更有助于提高学生的数学素养。
那么在学生数感培养方面，我们也可以设计一些可操作性的活动，例如：1.估计高度让学生估计学校教学楼的高度是多少？自己住的楼房有多高？它们的高度分别相当于几个自己的身高？或相当于多少个学生手拉手的长度？还可以用哪些你熟悉的事例来描述这些高度？2.请你调查同学们，你们天天在上学，但你是否知道：从你家到学校的路程大约有多远？你步行（或骑车、乘车）上学通常要多少时间？请估算你步行（或骑车）的速度。
总之，数感的形成不是通过一个单元或一个学期的教学就能完成的，它是一个潜移默化、循序渐进的过程，需要用较长时间逐步培养。
作为教师必须在实际教学中根据不同的教学内容，利用不同的教学手段，创设不同的教学情景，探索不同教学方法，让学生在每一节课中，每一个内容中都可以形成良好的数感，达到提升数学素养的目的。