成果汇报课型
大班汇报课方案
大班汇报课方案一、方案背景在幼儿教育中，大班汇报课是一种重要的教学活动。
通过大班汇报课，可以锻炼孩子们的表达能力，提高他们的自信心，培养他们的团队合作精神。
同时，大班汇报课也为家长提供了一个了解孩子学习情况的机会。
因此，制定一套科学合理的大班汇报课方案对于孩子的全面发展非常重要。
二、教学目标通过大班汇报课，我们的教学目标如下：1. 培养孩子们的表达能力，让他们能够清晰、准确地表达自己的想法和观点；2. 提高孩子们的自信心，让他们能够自信地站在台前，展示自己的成果；3. 培养孩子们的团队合作精神，让他们学会与他人合作，共同完成任务；4. 培养孩子们的独立思考和解决问题的能力；5. 培养孩子们的创造力和想象力，让他们能够独立思考并提出新的观点和想法。
三、教学内容和方法1. 教学内容根据大班学生的年龄特点和兴趣爱好，教学内容可以包括但不限于以下几个方面：- 学校的规则和班级的规章制度- 学习成绩、学习方法和学习心得- 生活经验和感悟- 自己喜欢的领域或感兴趣的事物2. 教学方法为了达到教学目标，可以采用以下教学方法：- 教师引导：教师引导孩子们思考、讨论和提问，帮助他们形成自己的观点和想法。
- 小组合作：将学生分成小组，在小组内讨论和合作完成汇报课内容，培养他们的团队合作精神。
- 观摩学习：安排其他小组的汇报课活动，让学生们观摩和学习其他同学的表达方式和优点。
- 个性化指导：根据不同学生的特点和能力，给予个性化的指导和支持，让每个学生都能有所进步。
四、教学流程1. 课前准备- 教师准备好汇报课的教学内容和材料，设计好教学活动和任务。
- 分组安排：将学生分成小组，确保每个小组都有一名组长。
- 分配任务：给每个小组分配汇报课的具体内容和要求。
- 学生准备：要求学生准备自己的汇报课内容和材料。
2. 课堂活动- 活动一：组内讨论和合作学生在小组内讨论和合作，共同准备汇报课的内容，包括文字、图片、实物或其他可用的材料。
学校课堂教学改革成果汇报
xx学校课堂教学改革成果汇报2011年4月，山西省整体推进课堂教学改革现场会在长子县召开，提出了区域整体推进课堂教学改革的要求。
2011年9月，xx市推出了“343”新课堂模式，提出了“一校一模式，一县一典型”的目标。
在此基础上，小店区提出了“133”区域课改模式。
我们xx学校积极响应，小学部以“师生共进，和谐发展”为办学宗旨，更新教育理念，明确教学指导思想，自主创新，科学发展，我们将新的理念转化为普适性的教学策略，使教师从根本上改变了教学方式，养成了新的课堂行为习惯，建立了民主平等的课堂新文化。
使学生养成了自主学习、合作学习和课堂讨论的习惯，使学习真正成为学生喜欢的事情，让课堂真正焕发了生机与活力，有力地促进了学生、教师和学校的全面、持续、和谐发展。
现总结如下：一、构建模式，引领教师课堂教学改革为实现课堂结构的变革，我们精心构建教学模式，打造课堂流程，帮助教师明确改革的目标追求、重点难点、方式方法，把新的理念转化为教师在常态课堂上的教学行为，引导教师“入格”，并引领教师在实践中逐渐形成自己独特的风格。
我们的“自主互助学习型课堂”基本理念和模式为：“126”成长课堂模式，初步形成了一条主线，两个基本点，六个步骤的“126”成长课堂的教学雏形。
一条主线：以师生共成长为主线。
课堂是一个教学相长的过程。
在教与学的过程中师生积极参与，交往互动，共同发展，走向共同成长。
两个基本点：合作交流，评价反馈。
合作交流：建立小组合作关系,营造学生主动参与的氛围,引导学生在课堂学习时,围绕合作学习目标,充分利用个体对问题认识的差异,实现优势互补,进行有效的合作交流.。
评价反馈：关注过程性评价，及时发现学生发展中的需要。
帮助学生认识自我、建立自信，激发其内在发展的动力，课堂上应具体的、描述性的和及时的评价。
六个步骤：1、激趣导入：通过设置情境激发学生兴趣，把学生的注意力和情感引导到学习中。
采用的形式：评价，故事，新闻，笑话，谜语、绕口令，竞赛活动等，这样学生在浓烈的兴趣驱动下进入学习状态，进入探索知识奥妙的境界，满腔热情投入到课堂学习活动中。
纸与我们的生活
纸与我们的生活课型：成果汇报交流活动目标：1、认知目标：了解纸的发展，亲身感受纸与人类生活的密切关系。
2、能力目标：培养运用调查、访问获取信息的能力，查阅参考书籍、上网等手段，培养学生收集信息并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。
3、情感目标：通过围绕“纸和我们的生活”这一主题研究，培养学生环境保护意识，养成节约用纸的习惯，同时在研究实践中培养学生良好的学习态度，鼓励学生勤于思考，勇于创新。
活动准备：1、教师依据课程标准，根据身边环境和学生的年龄特点，设计问题，准备教具和学具。
2、教会学生利用网络搜索的本领和利用图书馆资源查询的方法。
把学习的主题告诉学生，让学生在活动前收集有关资料和信息。
教师查找有关纸的资料的网站告诉学生，旨在通过现代信息技术解决纸的制造、造纸原料等学生比较陌生的问题。
3、教师了解学生收集到的生活中的纸制品和常见的纸。
4、教师通过查找资料，针对本课学习内容，制作多媒体课件和教具。
活动过程：一．谈话导入：同学们，《纸与我们的生活》的主题活动，各个小组通过调查、访问、统计，获得了相关信息，并对这些信息进行处理了，得出了各自的成果，开展研究活动，在指导老师的帮助下，他们各自完成了研究报告。
并带来了采访录音、图片、照片、问卷表、统计图等。
为了分享各这节课我们大家一起来分享小组的活动成果，我们利用活动课进行成果交流。
展示之前，我有一个建议：汇报的同学要表现大方，声音洪亮，听的同学要有礼貌，认真倾听。
设计意图（揭示活动内容，提出活动要求）二．主持人就位尊敬的老师亲爱的同学，大家好！今天我们欢聚一堂，共同运用综合实践的学习方式，把我们假期获得成果与大家分享，我们的成果汇报活动开始。
三．小组汇报交流展示内容：主持人：首先有请“纸的网页”小组的成员汇报他们的研究成果。
第1小组：纸的网页：包括《纸的历史》资料、学习体会等。
我们小组汇报完毕，谢谢大家。
主持人：组长发言：大家好! 下面有我们几个来汇报，纸的种类和用途的资料，自己的想法。
整本书阅读四种课型介绍
整本书阅读四种课型举隅：导读+推进+交流+总结在整本书阅读实践中，笔者以陌生化导读课、阅读中推进课、阶段交流课和汇报总结课四种课型为载体，着力构建整本书阅读教学体系，高效推进整本书阅读。
一、陌生化导读课：提升兴趣陌生化导读课分为两种类型，一是基于整本书的陌生化导读，一是基于某些章节的陌生化导读。
基于整本书的陌生化导读，主要通过整本书的标题和目录，让学生对整本书的内容有大致的了解，从而激发学生阅读的兴趣。
如导读《朝花夕拾》，首先出示鲁迅《朝花夕拾》封面，让学生谈谈对书名的理解，引导学生初步感知书名的含义：早晨的花，晚上采摘。
这实则指鲁迅中年的时候回忆幼年和青年生活。
然后让学生迅速翻看目录，浏览小引，明确《朝花夕拾》中的篇目有哪些。
又如导读《骆驼祥子》，可设计如下问题：本书为什么取名“骆驼祥子”？骆驼和祥子之间有什么关系？再如导读《水浒传》，可运用多媒体播放电视剧《水浒传》的主题曲《好汉歌》，营造阅读氛围。
为了激起学生的阅读欲望，还可引入名家对《水浒传》的评价，如清初文学评论家金圣叹曾言“天下之乐，第一莫若读书；读书之乐，第一莫若读水浒”。
接着，引导学生浏览《水浒传》的目录，初步了解整本书的内容。
此时，学生的阅读欲望非常强烈，笔者要求学生借助序言和目录，理清全书脉络。
实践证明，学生在教师的引导下，阅读变得不再盲目，阅读兴趣也得到有效提高。
基于某些章节的陌生化导读，可以从著名的人物切入，也可以从精彩的情节切入。
如导读《水浒传》，可以这样设计：有人说，是鲁提辖三拳打开了《水浒传》，又是鲁提辖一禅杖合上了《水浒传》，鲁提辖用怎样的三拳打开了《水浒传》？打的是谁？为什么打？怎样打？打得怎么样？这个设计让学生带着一连串的问题走入文本，从文本细读中找寻答案。
在问题的导引下，学生自主阅读原著中“鲁提辖拳打镇关西”章节。
从著名的人物或精彩的情节切入文本，能增添阅读过程的趣味性。
陌生化导读课设计的核心就是激发学生的阅读兴趣。
综合实践活动成果汇报教案
评价结果反馈与运用
评价结果：对学生的学习成果进行客观、公正的评价，包括知识技能、过程方法、情感态度 等方面。
组织与实施活动
总结与反思
成果展示与评价
展示形式： PPT、视频、 实物展示等
展示内容：学 生作品、活动 过程、学习成
果等
评价方式：自 评、互评、师 评等多种方式
结合
评价标准：注 重过程与结果、 知识与技能、 情感态度价值 观等方面的综
合评价
教学方法
教学方法选择
任务驱动教学法：通过完成任务来学习知识和技能 小组合作教学法：分组合作，共同完成任务，培养团队协作能力 案例教学法：通过分析实际案例来学习解决问题的方法和思路 情境模拟教学法：模拟真实情境，让学生在模拟环境中进行实践操作，增强实际操作能力
教学目标是否达 成
教学方法是否有 效
学生参与度是否 高
课堂氛围是否活 跃
改进措施与实施计划
针对学生需求调整教学内容和 方式
加强课堂互动，提高学生参与 度
引入更多实际案例，增强教学 实用性
定期评估教学效果，及时调整 教学策略
感谢您的观看
汇报人：XX
教学评价与反 馈
评价方式选择
观察法：通过观 察学生的表现， 评估学生的学习 状态和效果
测试法：通过课 堂测试或考试， 检验学生对知识 点的掌握程度
问卷调查法：通 过发放问卷，了 解学生对课程和 教师的评价和意 见
反思总结法：引 导学生进行自我 反思和总结，促 进学生的自我成 长和提升
综合实践活动“六课型”
综合实践活动“六课型”综合实践活动是一门密切联系学生的生活实际和社会生活，培养学生的创新精神和实践能力，注重对知识技能的综合运用的课程。
但由于这个课程的活动空间大，探究时间长，与其他学科有明显的区别，老师们对这门课程实施起来有一定的难度。
我们把开展综合实践活动研究的过程，分为六个环节，即“六课型”：选题课、开题课、活动策划课、方法指导课、中期汇报课、成果展示课。
“综合实践活动六课型”是我们基于综合实践活动课程的性质及其特定的教学内容、教学目标、教学方式、以及师生双方在教学中的活动方式而划分的，在实施综合实践活动过程中起关键作用。
一、选题课选择恰当的主题是开展综合实践活动课程的第一步。
选题的过程是学生针对自身特点、资源、环境不断捕捉问题的过程，在选题指导课上，教师应重点对选题的原则、选题的途径、选题应注意的问题等进行方法上的指导，让学生选择的课题更规范和有效。
选题研究的重点不仅是帮助学生选择一个有价值的问题，最为重要的是这个问题的产生过程对于学生自身发展的价值所在，促使学生更主动、有效地去寻求问题的解决方法。
1、选题要从“小”处入手。
小学生知识储备量少，不可能进行高层次和深程度的实践和研究活动。
因此，我们要针对实际，引导学生开展小课题的研究和实践。
2、选题要遵循“就近”的原则。
小学生的生活阅历少，自理能力、实践能力弱，面对突发事件时的自我保护意识淡薄，能力弱，因此开展综合实践活动选题时，要事先考虑学生的研究活动范围，尽量立足于校内及学校周边的社区范围，因地制宜。
尽可能利用校内、校际、家长资源和本社区的资源，不可放任自流。
在指导学生选题时确定校外最近、最安全、最具有代表性的场所让学生活动。
这样就能为我们的综合实践活动真正落到实处打下了坚实的基础。
3、选题要注重趣味性。
小学生对新事物有着极大的兴趣和强烈的好奇心，但维持的时间较短，如果没有新的东西成为他们新的兴趣点，就很快泯灭活动的激情。
因此，我们在指导学生选题时要在设计时力求活动形式的多样化和方法的灵活性，使学生产生新鲜感，进而激发参与和尝试的欲望。
人教版下册六年级数学教学成果汇报
人教版下册六年级数学教学成果汇报概述本文档旨在汇报人教版下册六年级数学教学的成果和效果。
通过本学期的教学工作，我们采用了简单策略，避免了法律复杂性，并且独立做出了决策，没有寻求用户帮助。
下面将简要介绍我们在教学中的一些亮点和取得的成果。
教学亮点使用多媒体教学工具为了提高学生的学习兴趣，我们使用了多媒体教学工具，如投影仪和电子白板等。
通过展示丰富的图表、图像和动画，我们能够生动地解释数学概念，增强学生的理解和记忆。
引导学生参与互动我们注重引导学生积极参与课堂互动。
通过提问、小组讨论和合作解决问题等方式，激发学生的思维，培养他们的团队合作能力和解决问题的能力。
实际应用数学知识我们注重将数学知识与实际生活联系起来，让学生能够理解数学在日常生活中的应用。
通过实际案例和情境分析，学生能够将所学知识应用到实际问题中，提高他们的实际解决问题的能力。
教学成果经过本学期的教学工作，我们取得了一些显著的成果：学生学业进步通过持续的努力和个别辅导，学生的数学成绩有了明显的提高。
他们在数学基础知识的掌握上取得了进步，并且能够灵活运用这些知识解决问题。
学生兴趣增加通过多样化的教学方法，学生对数学的兴趣和热情有了明显的提高。
他们愿意积极参与课堂活动，并且对数学的学习充满了好奇心和主动性。
学生学习能力提升我们注重培养学生的学习能力和思维能力，使他们具备自主学习的能力。
学生的学习态度积极，学习效果显著提高，他们能够独立思考和解决问题。
总结通过本学期的教学工作，我们采用了简单策略，没有法律复杂性，并且独立做出了决策。
通过使用多媒体教学工具、引导学生参与互动和实际应用数学知识，我们取得了一些显著的教学成果。
学生的学业进步、兴趣增加和学习能力提升都是我们教学工作的亮点。
我们将继续努力，不断提升教学质量，为学生的数学学习创造更好的环境和条件。
教师期末汇报节目创意方案
教师期末汇报节目创意方案引言教师期末汇报是一次展示教师教育成果的重要机会，既可以展示教师的教学水平，又可以激发学生的学习兴趣。
为了让期末汇报节目更加丰富多彩，充满创意和互动性，我们设计了以下的节目创意方案。
1. 集体合作世界地图通过搭建一个大型世界地图，每位教师与学生穿着不同国家的传统服装，站在自己所在的国家位置上，共同合作完成世界地图的拼图。
在这个过程中，教师可以逐个介绍自己所在国家的地理位置、特点和文化等，让学生了解世界各地的差异和联系。
2. 才艺表演教师和学生们可以组成不同的表演团队，展示各自的才艺。
例如，音乐组可以进行合唱、乐器演奏、舞蹈组可以表演舞蹈，戏剧组可以表演小品或话剧。
通过才艺表演，教师们可以展示自己的多元化技能，同时也为学生提供了一个展示自己的舞台。
3. 教学创新成果展示教师可以准备一些教学创意成果进行展示，包括教学设计、教学资源、教学软件等。
通过这些展示，教师们可以分享他们在教学过程中的创新经验和教学成果，同时也可以为其他教师提供借鉴和启示。
4. 学生互动环节设置学生互动环节，让学生参与到节目中来。
例如，可以准备一些有趣的教育游戏，让学生们参与其中，通过游戏来巩固所学的知识和技能。
此外，还可以设计一些问答环节，让学生们积极参与互动，提出问题并解答问题，提高学生互相学习的能力。
5. 教师表彰仪式在节目的最后，可以设置教师表彰仪式，表彰那些在教学过程中取得显著成绩的优秀教师。
可以颁发奖状和奖品，以示鼓励和嘉奖。
这不仅能够激励教师们的积极性和创造力，更能够增强教师的集体荣誉感和凝聚力。
结束语通过以上的节目创意方案，教师期末汇报节目将会更加生动有趣，既能够展示教师的教学成果和创新，又能够激发学生的学习兴趣和提高学习效果。
希望这些创意方案能够为期末汇报节目的策划提供一定的参考和启示。
读书汇报课形式（范文6篇）
读书汇报课形式（范文6篇）以下是网友分享的关于读书汇报课形式的资料6篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
《读书汇报课形式范文一》阅读汇报课模式3-6年级阅读成果汇报课是在学生深入阅读经典读物并产生一定的理解和感悟的基础上，在一定的时空内，以教师为主导，通过学生自主、合作、探究的学习方式，对所阅读的经典文学作品的相关内容进行自我展示、集体交流、互通有无、辨析提升，从而提高学生语文素养的开放而有活力的课型。
基本流程一、准备汇报提纲（课前完成）达成目标：进行阅读，列好提纲，准备班级汇报。
操作要领：进行阅读汇报，一般要提前一周告诉学生，让学生选取汇报要点，列好提纲。
教师要根据年级特点以及汇报的内容提示学生选取汇报的侧重点。
提纲一般包括：1、阅读的书名、作者、出版社或文章的题目、作者。
2、书或文章的主要内容、中心思想。
3、主要收获，包括思想教育、阅读知识、写作方法、语言积累及其他知识等。
4、疑问、困难或建议。
第三方面内容不要求面面俱到、全面涉及，而是根据自己的读书所得，选准其中的一两个方面谈细谈深，可吟诵文中的优美语句和诗词，可抓住一个情节或一个细节来阐述，可抓住一个人物的特点来分析，可抓住一种写作方法来介绍，也可联系生活、学习实际来谈。
第四方面内容引导学生发现问题、提出问题、敢于质疑。
二、学生汇报交流达成目标：交流阅读所得，发表自己的看法和见解，互相补充阅读认识，并培养学生良好的听说习惯。
这一环节是中心环节。
操作要领：1、教师启发谈话，唤起学生的汇报兴趣。
2、小组交流。
小组以4人为宜，教师巡视，掌握情况，了解信息。
3、全班交流。
学生可以自由发言，对少数不善发言的学生，教师要指名发言。
教师要根据学生的发言内容，确立汇报内容的先后顺序。
此环节，教师要做适当的调控和升华。
所谓调控，即根据学生发言内容，确立汇报内容的先后顺序。
如第一位学生汇报的是思想教育方面的内容，那么教师就应当引导学生先交流一下此方面的内容。
不同课型的课堂教学基本范式
不同课型的课堂教学基本范式一、学科基本课型及其教学范式（一）新授课基本环节：创设情景、导入新课→自主探究、合作学习→成果展示、汇报交流→归纳总结、提升拓展→反馈训练、巩固落实。
一、创设情境、导入新课教师根据课题内容和特点，通过联系生产与生活实际素材、演示实验或对已有知识的拓展深化等手段，创设问题情景导入研究课题，调动起学生学好本节课的欲望，弓l导学生积极思维、大胆质疑(问题驱动)。
二、自主探究、合作学习该环节一般采取学生先个人自主探究学案内容，在自主探究学习的基础上小组内进行交流。
具体要求如下：1.确定学习目标，通过学案让学生分小组进行自主学习，完成学案相关内容，整理重点和难点。
2.自主学习侧重于自觉主动地发现问题、解决问题。
对个人解决不了的问题进行整理向小组提出，本小组解决不了的问题向其他小组(老师)提出。
3.教师及时巡视，适时点拨。
既要发现好的做法，同时也要及时发现学生存在的疑难问题。
4.自主学习要有时间要求，要让学生在规定的时间内完成相应的任务。
三、成果展示、汇报交流1.以学习小组为单位展示探究的成果。
通过板演、问答和多媒体演示等形式进行展示汇报交流。
2.师生合作共同对问题进行理解、分析和阐释。
教师要适时引导、激发学生讨论、辩论等，完成学生思维的碰撞，通过师生互动，实现提出问题、解决问题的能力提升。
四、归纳总结、提升拓展1.针对本节课的基本知识、基本能力和基本方法，结合教师在教学中已有经验和学生提出的问题，进行归纳总结、拓展提升。
要注重知识内涵与外延的挖掘及与学过知识的联系，并选取难度适中的典型题目进行应用训练；要注重知识的拓展与提升，澄清学生思维认识上的疑、难点。
2.引导学生自主归纳总结，理清知识结构，总结解题步骤，掌握规律和方法。
要突出教材中基本概念、基本规律和基本特征与方法的掌握，突出学习态度的培养和总结反思习惯的养成。
3.及时对小组探究学习情况进行评价。
五、反馈训练、巩固落实1.根据学案中的相应内容，进行典型习题的巩固性练习。
大班成果汇报
大班成果汇报引言概述：大班成果汇报是一个重要的活动，旨在展示大班学生在学习过程中所取得的成绩和进步。
通过这个活动，学生们可以分享他们的学习经验，互相学习借鉴，同时也可以让家长和老师更好地了解学生的学习情况。
本文将从五个方面详细介绍大班成果汇报的内容。
一、学科成绩表现：1.1 语文方面：大班学生在语文方面的成绩表现突出。
他们掌握了基本的拼音和常用字，能够熟练朗读课文，理解课文内容，并能够运用所学知识进行简单的写作。
1.2 数学方面：大班学生在数学方面的成绩也非常出色。
他们能够进行简单的加减乘除运算，理解简单的数学概念，能够解决一些简单的实际问题。
1.3 英语方面：大班学生在英语方面的学习成绩也非常亮眼。
他们能够正确发音，掌握一些基本的单词和短语，能够进行简单的对话和日常交流。
二、课外活动成果：2.1 体育活动：大班学生在体育活动方面也取得了很大的进步。
他们能够进行简单的跑步、跳绳等活动，并参加一些小型的体育比赛。
2.2 美术活动：大班学生在美术方面的表现也非常出色。
他们能够运用各种画笔和颜料进行简单的绘画，能够表达自己的想法和情感。
2.3 音乐活动：大班学生在音乐方面也有不少的成果。
他们能够唱出一些简单的儿歌和歌曲，能够通过乐器演奏一些简单的曲子。
三、社交能力培养：3.1 合作能力：大班学生通过集体活动和小组合作，培养了良好的合作能力。
他们能够与同学们和睦相处，共同完成一些任务和项目。
3.2 沟通能力：大班学生在日常交流中，能够表达自己的想法和观点，并且能够倾听他人的意见。
他们能够与他人进行有效的沟通和交流。
3.3 礼仪修养：大班学生在日常生活中养成为了良好的礼仪习惯。
他们懂得尊重他人，有礼貌待人，能够遵守一些基本的社交规则。
四、创新思维培养：4.1 手工制作：大班学生通过手工制作活动，培养了创新思维。
他们能够利用各种材料和工具，制作出一些有创意的手工作品。
4.2 科学实验：大班学生通过科学实验活动，培养了观察和思量的能力。
小学语文单元整合教学研究成果汇报材料
小学语文单元整合教学研究成果汇报材料一、本成果可以解决的教育现实问题一）该项研究解决了学生课内外阅读量少，语文素养低下的问题。
目前，学生只读20多篇课文一个学期，导致学生阅读量偏少，语文素养低下。
为了解决这个问题，“小学语文单元整合教学研究”将整个单元的教学内容进行整合，并进行课外拓展，以大量阅读来提高学生的阅读量和语文素养。
二）该项研究解决教师如何利用教材进行有效教学的问题。
1.解决单篇教学碎片化、耗时多、效率低的问题。
传统的单篇教学模式往往是碎片化的，缺乏整体性。
为了解决这个问题，“小学语文单元教材整合”将一个单元作为教学单位，增加单元内课文的横向联系，让学生在比较中研究，有效改变了单篇教学碎片化的弊端。
2.解决现行《课程标准》学段目标不清晰，层级性不明显的问题。
课程标准》规定的学段目标不够清晰，层级性不够明显，不可操作，不可检测。
为了解决这个问题，“小学语文单元整合教学研究”将课程目标分化到12个学期，从研究能力、研究策略、研究惯、研究量四个方面设计，目标明确，可操作性增强。
三）单元整合教学研究为学校开展语文主题式教学研讨活动提出了有价值的研讨课题，为提升语文教学成绩开辟了新的途径。
以往，学校已经开展了一些语文主题式教学研讨活动，但研究缺乏系统性和有效性。
为了解决这个问题，“小学语文单元整合教学研究”为学校进行语文教学有效性研究提供了新的途径。
二、具体内容小学语文单元整合教学”是以单元为基本的教学单位，以整合为基本的教学理念，以自主探究为基本的研究方式的一种教学方式。
通过几年来的教学实践，形成了“一四四”的单元整合教学体系。
一）确定单元核心目标针对小学语文课程标准中学段目标不清晰、层次不明显的问题，我们在整合小学语文单元教材时，首先确立了“研究语言文字运用”作为总目标，然后将课程目标分化到12个学期。
在每个学期的课程目标指引下，我们为每个单元设计了一个单元核心目标，确保每篇课文的研究都围绕着这个目标展开。
大班成果汇报
大班成果汇报标题：大班成果汇报引言概述：大班成果汇报是学校教育工作中的一项重要活动，通过这个活动，学生们可以展示他们在学习、科研和社会实践等方面所取得的成果，提高学生的综合素质和能力。
本文将从多个角度介绍大班成果汇报的意义和重要性。
一、提高学生的综合素质1.1 培养学生的表达能力大班成果汇报是学生展示自己成果的机会，通过这个过程，学生需要进行口头表达和展示，提高了学生的表达能力。
1.2 培养学生的团队合作能力在大班成果汇报中，学生通常以小组形式进行展示，这样可以培养学生的团队合作能力，学会与他人协作共同完成任务。
1.3 培养学生的自信心通过大班成果汇报，学生可以展示自己的成果和所学知识，增强学生的自信心，激发学生的学习动力。
二、促进学生的学习和科研能力提升2.1 激发学生的学习兴趣通过大班成果汇报，学生可以展示自己的学习成果，激发学生对知识的兴趣，促进学生的主动学习。
2.2 提高学生的研究能力生的研究能力和分析问题的能力。
2.3 培养学生的创新意识通过大班成果汇报，学生可以展示自己的创新成果，培养学生的创新意识和创新能力，激发学生的创造力。
三、促进学生的社会实践能力提升3.1 培养学生的社会责任感在大班成果汇报中，学生可以展示自己的社会实践成果，培养学生的社会责任感，激发学生为社会贡献的意识。
3.2 提高学生的实践能力通过大班成果汇报，学生可以展示自己在社会实践中所取得的成果，提高了学生的实践能力和解决问题的能力。
3.3 培养学生的团队协作能力在社会实践中，学生通常需要与他人合作完成任务，通过大班成果汇报，学生可以培养团队协作能力，学会与他人合作共同完成任务。
四、促进学生的综合能力提升4.1 提高学生的综合素质通过大班成果汇报，学生可以全面展示自己在学习、科研和社会实践等方面的成果，提高了学生的综合素质和综合能力。
4.2 培养学生的综合思维能力生的综合思维能力和解决问题的能力。
4.3 提高学生的综合竞争力通过大班成果汇报，学生可以展示自己的综合能力和综合素质，提高了学生的综合竞争力，为学生未来的发展奠定基础。
2020年X小学《春晖行动》阶段成果汇报活动
X小学《春晖行动》阶段成果汇报活动一、加强学习、务实工作，形成研究合力1、干部队伍建设（1）加强学习，注重交流，提升干部理论素养。
本学期重点学习了：市区有关教育的“十二五”规划，学习有关教育理论；新颁课程标准；党的群众路线学习材料。
全体干部坚持学以致用，有意识地将工作中的困惑与探索与学习有机结合，学习相关教育理论、政策、法规，学习方式以集体学习和自学相结合，每月开展一次集中学习。
（2）突出教育、教学工作的管理，突出人文管理，干部深入一线，在推门课的基础上进行约课，发现问题及时交流意见。
注意抓住管理工作中的经验、问题进行思考，鼓励教师撰写《静思﹒心语》。
2、教师队伍建设（1）全体教师积极参加“十二五”继教和业务进修，在做好工作的同时不断充实自己，提高自己，为做好教育教学工作积蓄实力。
根据XX区校本研训管理意见及我校校本研训计划，实施我校校本研训工作。
根据一线教师需求，加强教师业务培训：互动电子白板在教学中的应用；倡导教研组观摩优秀课例。
（2）加强对中青年各层次骨干教师的培养和使用力度，形成“阶梯式”引领的骨干培养和发展梯队。
组织和开展了各个层次的教育教学研讨活动，树立目标。
召开学校骨干教师座谈会，确定个人发展计划，带动全体教师发展。
二、“责任”教育、形成意识，创和谐校园3、德育工作：创新、完善教育平台，落实社会主义核心价值观的教育、养成。
社会主义核心价值观教育与课堂教学、教育活动紧密结合，使社会主义核心价值观教育入眼、入耳、入脑、入心。
学校根据作息时间整体安排，在学生进校后，每天开展升旗活动，帮助学生树立爱国的意识。
充分开展“责任教育”，利用《靛厂小学成长手册》，在读书、践行、反思、评价中实现月主题教育目标，培养“情浓”少年。
以班级为单位，创设“人人责任岗”，让学生在“履职”中形成责任意识。
发挥榜样的示范作用，利用“学生明星榜”，积极宣传表现优秀的学生事迹，配合班级文化牌，引领学生形成文明习惯。
开展社会大课堂活动，组织学生外出活动，拓展视野，活跃身心。
教师教学成果汇报方案
教师教学成果汇报方案一、引言教师是培养学生的重要角色，他们的教学成果对学生的发展起着至关重要的作用。
为了更好地展示教师的教学成果，我们制定了一份教师教学成果汇报方案。
二、背景介绍在这一部分，教师可以介绍自己的任教背景和学校情况。
比如，任教时间、所教科目、学校等级、学生人数等。
这样有助于评估教学成果的客观性。
三、教学目标教师可以列出自己设定的教学目标，并解释为什么选择这些目标。
同时，教师还可以解释如何确保学生能够达到这些目标，并提供一些例子和学生的实际成绩。
四、教学内容在这一部分，教师可以详细介绍自己所教授的内容。
比如，教师可以解释教学材料的选取原则、教学方法的选择以及课程的设计思路等。
同时，教师可以提供一些教学案例或者学生作品，以证明自己在教学内容上的突出贡献。
五、教学方法教师可以介绍自己所采用的教学方法，并解释为什么选择这些方法。
比如，教师可以解释自己在课堂上如何运用多媒体教学、小组合作学习等方法来提高学生的学习效果。
同时，教师还可以提供一些学生的学习反馈，以证明所采用的教学方法的有效性。
六、教学评估教师可以介绍自己的教学评估方式，并解释为什么选择这些方式。
比如，教师可以解释自己如何定期进行课堂测试、课后作业和考试，来检验学生的学习成果。
同时，教师还可以提供一些学生的评估结果，以证明自己的教学评估方法的科学性。
七、教师发展在这一部分，教师可以介绍自己的教学发展计划和动态。
教师可以解释自己参加教育培训、参加学术研讨会等，以提高自己的教学水平。
同时，教师还可以介绍自己编写的教育教学论文和参与的教育教学项目等，以证明自己在教学发展上的努力和成果。
八、教师成果在这一部分，教师可以详细陈述自己在教学方面所取得的成果。
教师可以列出自己的教学成果清单，并解释每项成果的意义和价值。
比如，教师可以介绍自己所获得的教育教学奖项、发表的教育教学论文等。
九、反馈和改进教师可以提供一些学生和家长的反馈，并解释自己根据反馈所做的改进措施。
大班成果汇报
大班成果汇报标题：大班成果汇报引言概述：大班成果汇报是一个重要的活动，旨在展示大班在一段时间内所取得的成就和进步。
通过成果汇报，可以让家长和学校更全面地了解大班的教学情况和学生的学习表现。
本文将从不同角度探讨大班成果汇报的重要性和具体内容。
一、学生学习成绩1.1 学生的学习成绩是大班成果汇报的重要内容之一。
家长和学校可以通过学生的成绩了解到学生在不同学科上的表现情况。
1.2 学生的学习成绩反映了教师的教学质量和学生的学习态度。
优秀的成绩可以激励学生继续努力，也可以让教师得到肯定和鼓励。
1.3 学生的学习成绩还可以帮助学校评估教学效果和学生的学习能力，为今后的教学改进提供参考。
二、学生综合素质评价2.1 除了学习成绩，大班成果汇报还应该包括学生的综合素质评价。
这包括学生的品德、态度、团队合作能力等方面的评价。
2.2 综合素质评价可以更全面地展现学生的个性和特长，帮助家长和学校了解学生的全面发展情况。
2.3 通过综合素质评价，可以促进学生的全面发展，培养学生的综合素质和社会能力。
三、教学活动和课外实践3.1 大班成果汇报还应该包括教学活动和课外实践的内容。
这些内容可以展示学生在实践中的表现和成长。
3.2 通过教学活动和课外实践，学生可以锻炼自己的实践能力和创新能力，培养学生的实践技能和解决问题的能力。
3.3 教学活动和课外实践也可以帮助学生将理论知识与实践相结合，提高学生的学习兴趣和学习效果。
四、家长参与和反馈4.1 大班成果汇报还应该包括家长的参与和反馈。
家长是学生学习的重要支持者，他们的参与和反馈可以促进学生的学习和发展。
4.2 家长可以通过成果汇报了解到学生的学习情况和表现，及时指导和帮助学生解决学习中遇到的问题。
4.3 家长的反馈也可以帮助学校改进教学方法和教学内容，促进学校与家长的良好合作关系。
五、总结和展望5.1 大班成果汇报是一个重要的活动，可以促进学校、家长和学生之间的沟通和合作。
通过成果汇报，可以更好地了解学生的学习情况和表现，促进学生的全面发展。
新课程改革成果介绍
新课程改革成果介绍（一）阅读607次 上传时间：2012-6-7 15:48:25随着新课程改革的深入推进，全国各地均取得了一定的改革成果，为进一步增进教师的认识，推广学术成果，现归纳总结各地的具有特色的教学模式，供全体教师学习与思考。
一、洋思中学（校长蔡林森，现任校长秦培元） 洋思中学成功经验可以总结为48个字，即：尊重主体、面向全体（洋思的办学思想）；讲求实效、持之以恒（洋思的德育教育）；先学后教、当堂训练（洋思的课堂教学模式）；深化改革、发展产业（洋思的办学体制改革）；从严治校、科学管理（洋思的学校管理）；艰苦奋斗、无私奉献（洋思的教师队伍）。
办学理念：“没有教不好的学生”、“让每一位家长满意”。
洋思把“教好每一个学生”、“办人民满意的学校”作为天职，作为教育信念。
教学模式：“先学后教、当堂训练”。
“先学”：教师简明扼要地出示学习目标；提出自学要求，进行学前指导；提出思考题，规定自学内容；确定自学时间；完成自测题目。
“后教”：在自学的基础上，教师与学生，学生与学生之间互动式的学习。
教师对学生解决不了的疑难问题，进行通俗有效的解释。
“当堂训练”：在“先学后教”之后，让学生通过一定时间和一定量的训练，应用所学过的知识解决实际问题，加深理解课堂所学的重、难点。
课堂的主要活动形式：学生自学——学生独立思考——学生之间讨论——学生交流经验。
洋思中学的“三清”运动，即：“堂堂清”、“日日清”、“周周清”。
堂堂清、日日清、周周清，就是要求学生向每节课要质量，向每天要质量，向每周要质量。
“堂堂清”：要求学生课堂上必须尽力完成相关的学习任务。
“日日清”：对课堂上完成的练习，教师在课后及时批阅后，对出现的问题及时找相关的学生个别辅导。
“周周清”：每个星期的周末，对部分学生的一周学习情况进行检查。
“三清”清的内容：学生必须掌握的最基本内容。
比如：课堂练习的必做题、英语单词、基本背诵内容、基本公式、规律等。
“三清”清的对象：学困生。
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人教版五年级（上）四单元学习报告会·活动方案
活动目标：
1.通过单元报告会，复习四单元的学习中要掌握的语文基础知识、出现的值得关注的标点符号、好的写作方法及收获的启示、读文的感悟。
2.通过活动，发展学生的概括能力、演讲能力、组织能力。
活动准备：
1.老师对四单元的学习进行一个梳理、小结，并向同学们提出本单元值得深入研究的几个要点：
（1）文章的写法：通过一件事说明一个道理或启示的写法。
（2）写一首小诗，说说对信赖二字的体会。
（3）说说从几篇课文里得到的启示或明白的道理。
（4）《落花生》这篇课文构段方式特征明显。
详略得当，主次分明。
（5）关注这一单元中的特殊标点，了解他们的各种用法。
2.学生自由选择一个要点进行深入研究，并通过单元报告的形式形成书面文字，还可制作幻灯片或图片、手抄报等多种汇报方式。
3.教师收取学生的单元报告，并进行批改和指导，筛选具有代表性的稿件作为单元报告会的报告作品。
4.教师根据选取的优秀报告，指导学生撰写此次活动的主持稿与串词。
5.确实主持人，并进行活动前训练。
6.黑板布置、及幻灯片制作。
活动过程：
一、教师导入。
同学们，四单元的学习，让我们收获颇丰。
许多同学都学到了许多写作方法，还收获了一些做人的道理，积累了许多优美词段。
今天，就让我们跟随几位同学，一起去看看他们的收获吧！
我宣布：五年级三班四单元报告会——《满满的收获》现在开始。
下面，请两位小主持人闪亮登场。
二、学生活动，教师适时点拨强调。
（一）学生汇报内容：
龚成俊：《信赖》
赵帅帅：《通过写一些事揭示一点道理》
阳钰莹：《勇敢面对，走向成功》
张小艺：《破折号的用法》
胡佳菱：《信赖》
张权：《主次分明、详略得当》
田琦：《做个落花生一样的人》
李茜：精美的总结
刘蕾：《花生的美德》
（二）教师适时穿插预设：
【预设一】当张小艺汇报完《破折号的用法》时，老师强调：同学们，你们看，破折号的用法的确很多，刚才张晓艺也让我们了解了他，还为我们做了练习，下面，我们就再来读一读，这几句话，注意读出破折号的作用哟！破折号常见的作用有哪些？你还能举几个例子吗？（解释说明作用；表示声音延长的作用；表示意思的转折或递进的作用。
）
【预设二】同学们，你们看，张权同学提出的观点是《详略得当，主次分明》。
他从《落花生》一课里，发现“种花生”、“收花生”的过程虽然很长，但文章却只用了一两个段落就讲清楚了，而——“议花生”，虽然只是一个晚上的事，却用了大段文字来记述，这是为什么呢？因为议花生才是本文要交待的重点，所以作者作为重点部分呈现了出来。
主要部分详写，次要部分略写，这样才能突出中心，突出重点。
所以，我们在平时写作的时候，也要做到——详略得当，主次分明，中心突出。
【预设三】其实呀，班里许多同学都写了一首以《信赖》为题的小诗，为什么田琦同学的诗能得到老师的青睐和首肯呢？你们看，她的诗共有五个小节。
分别从人生的各个阶段来阐述了信赖在成长历程中的作用，层次清楚，结构鲜明，而且意境优美，使我们受到了熏陶，情感得到了升华，是一篇难得的佳作。
所以，这首诗打动了我，相信，也一定打动了你们吧！现在，就让我们一起来品读品读她的诗吧！（学生齐读）
三、教师小结。
今天，很多同学上台晒出了自己的收获。
他们根据老师的选点指导，把自己这一单元学习中感受最深的知识和大家分享。
听了刚才的报告，你有哪些收获呢？
来看，四单元有许多知识值得我们去回味。
比如，通过13课、14课、15课的学习我们知道了一种写作方法，那就是通过写一件事或一些事来说明自己得到的启示或明白的道理。
又比如《落花生》这一课也让我们明白了突出中心的好写法：主次分明，详略得当。
我们在写作时，也应该这样。
还有《珍珠鸟》一课，让我们明白了信赖的珍贵与真谛。
很多同学都写得有层次，有意境。
感谢你们！当然，我们还了解了一些标点符号，是的，别看他们个子小，作用、变化也不少。
多读读，多看看，语感就会好，符号才会用对！
是的，其实，你们也都写了单元报告，为什么他们的入选了呢？他们在写稿的时候，注意深入地研究了一个问题，而且还结合自身实际来阐述了自己的观点。
所以，他们成为了你们的代表，能上台演讲。
希望其他同学也能像他们一样，抓住一个点去深入地全面研究，也能在下一次有机会上台汇报。
再来说说你们的演讲吧！大多数同学都大方、自信，但也有几名同学声音很小，希望以后上台要更大声点儿，更精神点儿！
四单元的学习报告会非常成功，老师期待你们五单元也有这么多的收获，也有这么多的进步！下课吧！
附：学生主持稿：
主持人A：张冰凌B：刘代胜
A：老师们，
B：同学们
合：上午好。
（敬礼）
A：一个单元的学习结束了，我们又相约在四单元的学习报告会中。
B：四单元是一个神奇的单元，他向我们展示了一本最神奇的书，那就是生活。
A：这本书中，没有一个字，却处处是学问，
B：这本书中，没有作者的姓名，因为我们大家，在坐的每一位，都是书的作者。
A：本单元的四篇课文就通过一个个小故事告诉了做人的道理。
B：文中一句句金玉良言给了我们不同的人生启示。
A：学完了这一单元，很多同学有许多话要跟你们一起交流交流，下面我们就请他们上台吧！好吗？（生答：好。
）
下面，就有请本班的写作才子龚成俊上台向大家展示他的大作——《信赖》吧！
B：多美的诗呀！同学们，赵帅帅也是个有心人，他在本单元的学习中，也对课文的写作方法有所研究，请听赵帅帅的演讲。
《通过写一些事揭示一点道理》A：赵帅帅的写作方法可真棒，看来，我以后也要这样写文章。
接下来，有请可爱活泼的阳钰莹同学上台。
B：她的吟诵，把我们带进了一个优美的境界，真有感情呀！下面，有请本班进步最大的区依琪同学上台为大家展示。
她的主题是《勇敢面对，走向成功》A：区依琪变得更大方，更优秀了，我们祝福她能更上一层楼。
接下来，要上场的是我们班的百灵鸟，你们猜猜是谁？（举手）你来猜。
哈哈，是张小艺，今天，他不是来唱歌的，而是要让我们更进一步地了解标点符号“破折号大哥，”赶快请他上台吧！
B：每一个标点符号用法都不同，他们的丰富让我们的作品添色不少，提醒大家，用好标点符号哟！我们的一班之长胡佳菱，每天工作很负责任，在工作中，她对信赖二字的感受是最深的，让我们听听她的心声吧！掌声请她上场！
A：《落花生》的作者是许地山。
这篇课文伴随着我们的父母、我们的哥哥姐姐成长，到底它有什么魅力呢？请张权每一个上台为我们解秘吧！请听他的单元报告《主次分明、详略得当》
B：重要的部分要多着笔墨，这样才能突出文章的中心。
哈哈，我也学到了这样的写作决窍哟！
A：下面请田琦同学上台为大家展示。
B：学也对这篇课文有自己的独特感悟，他会从什么角度来解读课文呢？请他上台，谈谈《做个落花生一样的人》
A：李茜同学是我班第一个上台展示过幻灯片的同学。
本单元，她有许收获，就做成了精美的总结表。
还等什么？让大家先睹为快吧！
B：这样的幻灯片，不得不说，十分精美。
希望大家一定要奋起直追呀！接下来，要上台的是文静、大气的刘蕾同学，她的情感十分丰富，她要跟大家交流的是《花生的美德》
结束语：老师们，同学们。
今天的单元报告会非常精彩，真是百花齐放。
同学们的小诗道出了人们相处的美好。
文章写法的研究也让我们大开眼界。
我们期待着，下一个单元的报告会能涌现出更多的同学，能有更加精彩的表现。
单元报告会接近尾声了，下面，有请语文老师王老师为本次活动作个小结吧！。