八年级物理来自地球的力
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沪科版八年级物理上册 第6章 第4节 来自地球的力课件
物重与质量关系图像
实验与计算结果表明：
1：物体受到的重力大小跟它的质量成＿正＿＿比＿＿，
2：物重跟质量的比约等于＿＿9.＿8＿N/kg。
在物理学中，用符号G 表示物重，m 表示质量，g表示物重跟质量的比值，则物
重跟质量的关系可用下式表示：
G m
=( g )
G = ( mg )
ห้องสมุดไป่ตู้
实验测得g＝9.8N/kg
钩 码
把质量均为50g的4个钩码，逐个增加，挂在弹簧
测力计下，并记下示数。物重跟
钩码只 数
质量 m/kg
质量的
物重G/N
比值
g/(N.kg- 1.96
1)
1
0.05
0.49 9.8
1.47
2
0.10
0.98 9.8
0.98
3
0.15
1.47 9.8 0.49
4
0.20
1.96 9.8
0.05 0.10 0.15 0.20
二、重力的方向
1、泥瓦匠用什么来检查墙是否砌得竖直？
2、泥瓦匠用什么来检查窗台是否砌得水平？门框放得是否正？ 3、我们用什么来检查墙壁上的画是否挂正？
结论：用重垂线 因为在一根线下挂重物时，重物静止后，在重力 的作用下，悬线下垂的方向跟重力的方向一致。
思考：悬线下垂方向如何呢？重力的方向怎样呢？
重力的方向总是竖直向下的。
g表示的物理意义是：质量为1千克的物体， 它所受到重力大小为9.8N
例题 一个质量是50kg的同学，他重多
牛？如果要把他抱起来，你所用的力至少是 多少牛？(g=9.8N/kg)
已知：m＝50kg g=9.8N/kg 求：G 解：根据G=mg，可得：
实验与计算结果表明：
1：物体受到的重力大小跟它的质量成＿正＿＿比＿＿，
2：物重跟质量的比约等于＿＿9.＿8＿N/kg。
在物理学中，用符号G 表示物重，m 表示质量，g表示物重跟质量的比值，则物
重跟质量的关系可用下式表示：
G m
=( g )
G = ( mg )
ห้องสมุดไป่ตู้
实验测得g＝9.8N/kg
钩 码
把质量均为50g的4个钩码，逐个增加，挂在弹簧
测力计下，并记下示数。物重跟
钩码只 数
质量 m/kg
质量的
物重G/N
比值
g/(N.kg- 1.96
1)
1
0.05
0.49 9.8
1.47
2
0.10
0.98 9.8
0.98
3
0.15
1.47 9.8 0.49
4
0.20
1.96 9.8
0.05 0.10 0.15 0.20
二、重力的方向
1、泥瓦匠用什么来检查墙是否砌得竖直？
2、泥瓦匠用什么来检查窗台是否砌得水平？门框放得是否正？ 3、我们用什么来检查墙壁上的画是否挂正？
结论：用重垂线 因为在一根线下挂重物时，重物静止后，在重力 的作用下，悬线下垂的方向跟重力的方向一致。
思考：悬线下垂方向如何呢？重力的方向怎样呢？
重力的方向总是竖直向下的。
g表示的物理意义是：质量为1千克的物体， 它所受到重力大小为9.8N
例题 一个质量是50kg的同学，他重多
牛？如果要把他抱起来，你所用的力至少是 多少牛？(g=9.8N/kg)
已知：m＝50kg g=9.8N/kg 求：G 解：根据G=mg，可得：
八年级物理来自地球的力知识点
八年级物理来自地球的力知识点八年级物理：来自地球的力知识点在学习物理的过程中，我们会了解到很多关于力的知识。
其中有一部分知识与来自地球的力有关。
在本文中，我们将系统地讲解这些知识点，以帮助大家更好地理解八年级物理中的力学内容。
一、重力重力是一种地球引力。
地球不断向各个方向吸引其他物体，这种吸引力就叫做重力。
重力的大小取决于两个物体之间的质量以及它们之间的距离。
重力的计算公式为：F = G * (m1 * m2) / d²，其中F表示重力的大小，G为万有引力常数（约为6.67×10^-11），m1和m2分别为两个物体的质量，d为它们之间的距离。
二、惯性惯性是指一种物体的保持静止或匀速运动的特性。
地球上的物体不会自行改变其运动状态（即速度或方向），直到其受到外力的作用才会改变。
这就是惯性。
惯性的大小与物体的质量有关，质量越大，它的惯性越大。
三、弹力弹力是一种介于两个物体之间的相互作用力。
当两个物体之间发生碰撞时，它们会产生相互作用力。
如果其中一个物体具有形变特性（例如弹簧），那么相互作用力就会导致其形变。
一旦外力骤然停止作用，它的形变状态就会发生变化，形成反向的弹力。
弹力是由受力物体通过形变产生的反向作用力。
四、离心力离心力是一种向外的力。
当物体以旋转方式运动时，物体会受到向外的离心力。
在地球上，由于地球的自转，即使我们静止不动，我们也会受到离心力的作用。
五、摩擦力摩擦力是两个物体之间的相互作用力。
当两个物体接触时，它们之间的摩擦力会导致它们之间的运动。
摩擦力取决于表面之间的类型和物体之间的压力。
如果一个物体被另一个物体推或拉，并且它们之间的表面具有摩擦特性，那么它们之间的摩擦力就会影响它们之间的运动。
总结本文介绍了五种与地球有关的力学知识，包括重力、惯性、弹力、离心力和摩擦力。
当我们了解这些知识时，可以更好地理解物理中的其他力学概念。
如果您对这些知识需要更深入的了解，欢迎参考其他相关资料。
2024年新沪科版八年级上册物理教学课件 第六章 熟悉而陌生的力第三节 来自地球的力
1.逐次增挂钩码，分别测出它们 所受重力，并记录在表格中。 2.以质量为横坐标、重力为纵坐 标描点并连接这些点，观察后思 考：物体所受重力跟它的质量有 什么关系？
……
二、重力的大小
实验记录：
钩码个数 1 2 3 4 5 6
质量m/kg
重力G/N
比值G/m
二、重力的大小
实验记录：
实验结论：
G/N
3.0
重力的大小
物体所受的重力跟 它的质量成正比
关系式：G＝mg
重力的方向 竖直向下
重心
规则物体的重心 不规则物体的重心
重力的由来
课堂练习
1.一座公路桥头旁立有一块如图所示的标志牌(t表示吨)，用 来表示对过桥车辆的限制，现有一辆总重为5×104N的卡车， 通过计算回答这辆卡车能不能通过此桥？（g＝10N/kg）
：
？
一、重力
例 假如没有重力，下列说法错误的是( D ) A.水不往低处流 B.地球附近没有空气 C.“登天”不再难 D.玻璃杯掷到地上不会破碎
二、重力的大小
轻松自如
累得“气喘吁吁 ”
这是为什么？是地球“偏心”了吗 ？ 地球附近的物体所受的重力与它的质量之间有什么关系呢？
二、重力的大小
探究重力的大小和质量的关系
m人
=
G人 g
450N = 10N/kg =45kg
木块所受的重力为2.5N，人的质量为45kg。
三、重力的方向
重力的方向是怎样的 ？ 实验：将各类物品用细线悬挂起来。细线的方向和 重力方向保持一致。
三、重力的方向
下面的物体都在向下，说重力的方向“向下”准确吗 演？示实验：
水平面
重力的方向总是竖直向下的，即垂直于水平面。
……
二、重力的大小
实验记录：
钩码个数 1 2 3 4 5 6
质量m/kg
重力G/N
比值G/m
二、重力的大小
实验记录：
实验结论：
G/N
3.0
重力的大小
物体所受的重力跟 它的质量成正比
关系式：G＝mg
重力的方向 竖直向下
重心
规则物体的重心 不规则物体的重心
重力的由来
课堂练习
1.一座公路桥头旁立有一块如图所示的标志牌(t表示吨)，用 来表示对过桥车辆的限制，现有一辆总重为5×104N的卡车， 通过计算回答这辆卡车能不能通过此桥？（g＝10N/kg）
：
？
一、重力
例 假如没有重力，下列说法错误的是( D ) A.水不往低处流 B.地球附近没有空气 C.“登天”不再难 D.玻璃杯掷到地上不会破碎
二、重力的大小
轻松自如
累得“气喘吁吁 ”
这是为什么？是地球“偏心”了吗 ？ 地球附近的物体所受的重力与它的质量之间有什么关系呢？
二、重力的大小
探究重力的大小和质量的关系
m人
=
G人 g
450N = 10N/kg =45kg
木块所受的重力为2.5N，人的质量为45kg。
三、重力的方向
重力的方向是怎样的 ？ 实验：将各类物品用细线悬挂起来。细线的方向和 重力方向保持一致。
三、重力的方向
下面的物体都在向下，说重力的方向“向下”准确吗 演？示实验：
水平面
重力的方向总是竖直向下的，即垂直于水平面。
沪科版八年级物理全一册-6-4-来自地球的力课件(共49张PPT)
这一点叫做物体的重心（center of gravity）
7.4 来自地球的力
G
G
质地均匀，外形规则的物体的重心，在它的几何中心，例
如粗细均匀的棒，它的重心在中点上。球得中心在球心，
方形薄板的重心在两条对角线的交点上。
7.4 来自地球的力
如何确定质量不均匀、不规则物体的重心？
用悬挂法寻找重心
7.4 来自地球的力
7.4 来自地球的力
第六章 熟悉而陌生的力
第四节 来自地球的力
Start!
7.4 来自地球的力
讲授新课
7.4 来自地球的力
学习目标
学习目标
1.知道重力是由于地球的吸引而产生的力。 2.知道重力的方向、重心。（重点） 3.了解重力大小与质量的关系。（重点）
知识点预览
7.4 来自地球的力如图所示，沿着倾斜的木板往卡车上推油桶。油桶的质 量是 100kg,用力的示意图把油桶在木板上时所受的重力表 示出来。
5.如果没有重力，会产生什么现象？以“没有重力的世 界”为题，写一篇小短文。
7.4 来自地球的力
失重
我们生活在地球上，一举一动都受到重力的影响，人们 也早已习以为常了。一旦失去了重力，我们的生活会变成什 么样子呢？这是一个很有趣的问题。
回归其天然处所的趋势。因此，如气、火类的轻物质能
向上飘，土和水类的重物质会向下落。后来，经过不少
科学家的努力，终于由牛顿揭示了重物下落的原因和规
律，否定了亚里士多德的说法。
二、重力的大小
7.4 来自地球的力
我们提起不同的物体，会有轻重不同的感觉，这表明不同物体受 到的重力是有大有小的。如何来测量重力的大小呢？
实测物体 物体1 物体2 物体3
7.4 来自地球的力
G
G
质地均匀，外形规则的物体的重心，在它的几何中心，例
如粗细均匀的棒，它的重心在中点上。球得中心在球心，
方形薄板的重心在两条对角线的交点上。
7.4 来自地球的力
如何确定质量不均匀、不规则物体的重心？
用悬挂法寻找重心
7.4 来自地球的力
7.4 来自地球的力
第六章 熟悉而陌生的力
第四节 来自地球的力
Start!
7.4 来自地球的力
讲授新课
7.4 来自地球的力
学习目标
学习目标
1.知道重力是由于地球的吸引而产生的力。 2.知道重力的方向、重心。（重点） 3.了解重力大小与质量的关系。（重点）
知识点预览
7.4 来自地球的力如图所示，沿着倾斜的木板往卡车上推油桶。油桶的质 量是 100kg,用力的示意图把油桶在木板上时所受的重力表 示出来。
5.如果没有重力，会产生什么现象？以“没有重力的世 界”为题，写一篇小短文。
7.4 来自地球的力
失重
我们生活在地球上，一举一动都受到重力的影响，人们 也早已习以为常了。一旦失去了重力，我们的生活会变成什 么样子呢？这是一个很有趣的问题。
回归其天然处所的趋势。因此，如气、火类的轻物质能
向上飘，土和水类的重物质会向下落。后来，经过不少
科学家的努力，终于由牛顿揭示了重物下落的原因和规
律，否定了亚里士多德的说法。
二、重力的大小
7.4 来自地球的力
我们提起不同的物体，会有轻重不同的感觉，这表明不同物体受 到的重力是有大有小的。如何来测量重力的大小呢？
实测物体 物体1 物体2 物体3
来自地球的力 课件 沪科版物理八年级
第四节 来自地球的力
美丽的瀑布，美丽的大自然，我们是不 是应该珍爱大自然，与大自然和谐相处？
什么力使得瀑布飞流直下？
是什么力使蹦极的人急速下坠？
这是因为地球上的一切物体都受到地 球的吸引。
由于地球的吸引， 小汽车对地面有压力。 由于地球的吸引， 飞机投出的炮弹落向地面。 由于地球的吸引， 翠鸟俯冲入水中捉鱼儿。 一切物体在失去支持的时候都要向地面降落。就是因为地球对它周围的物体产生的重力 的作用，能把它们拉向地面。
其中 g＝9.8N/kg，读作“9.8牛每千克”。 表示的意义是：质量为1kg 的物体所受到的重力是9.8N。
为计算方便在粗略计算时可以取g=10N/kg。
易错警示：
1. 区分重量与质量： (1)两者定义不同。重量是表示物体所受到重力的大小，
质量是表示物体所含物质的多少。 (2)两者单位不同。重量的单位是牛顿，质量的单位是
心上，而不在圆环上。 3．重力属于万有引力。
重力的方向指向地心
重垂线的工作原理是什么？
重力的方向总是竖直向下。 因为在一根线下挂重物时，重物 静止后，在重力的作用下，悬线 下垂的方向跟重力的方向一致。
检验建筑物是否垂直与地面
重心 ——重力在物体上的作用点
(1)质量均匀、外形规则的物体重心： 它的圆心、球心、几何中心。
(2)质量不均匀、外形不规则物体重心： 可以用悬挂法确定。
千克。 2. 不能说“物体的质量与重力成正比”，因为质量是
物体本身的一种属性，不会随重力的变化而变化。
重力的方向和作用点
重力的方向
图中树上熟透的苹果沿着竖直向下的方向下落，这 说明了重力的方向是什么？
重力的方向：物体自由落向地面的方向。
用一根线把物体悬挂起来，物体静止时，线的方向 跟重力方向一致，这个方向叫做竖直向下。
美丽的瀑布，美丽的大自然，我们是不 是应该珍爱大自然，与大自然和谐相处？
什么力使得瀑布飞流直下？
是什么力使蹦极的人急速下坠？
这是因为地球上的一切物体都受到地 球的吸引。
由于地球的吸引， 小汽车对地面有压力。 由于地球的吸引， 飞机投出的炮弹落向地面。 由于地球的吸引， 翠鸟俯冲入水中捉鱼儿。 一切物体在失去支持的时候都要向地面降落。就是因为地球对它周围的物体产生的重力 的作用，能把它们拉向地面。
其中 g＝9.8N/kg，读作“9.8牛每千克”。 表示的意义是：质量为1kg 的物体所受到的重力是9.8N。
为计算方便在粗略计算时可以取g=10N/kg。
易错警示：
1. 区分重量与质量： (1)两者定义不同。重量是表示物体所受到重力的大小，
质量是表示物体所含物质的多少。 (2)两者单位不同。重量的单位是牛顿，质量的单位是
心上，而不在圆环上。 3．重力属于万有引力。
重力的方向指向地心
重垂线的工作原理是什么？
重力的方向总是竖直向下。 因为在一根线下挂重物时，重物 静止后，在重力的作用下，悬线 下垂的方向跟重力的方向一致。
检验建筑物是否垂直与地面
重心 ——重力在物体上的作用点
(1)质量均匀、外形规则的物体重心： 它的圆心、球心、几何中心。
(2)质量不均匀、外形不规则物体重心： 可以用悬挂法确定。
千克。 2. 不能说“物体的质量与重力成正比”，因为质量是
物体本身的一种属性，不会随重力的变化而变化。
重力的方向和作用点
重力的方向
图中树上熟透的苹果沿着竖直向下的方向下落，这 说明了重力的方向是什么？
重力的方向：物体自由落向地面的方向。
用一根线把物体悬挂起来，物体静止时，线的方向 跟重力方向一致，这个方向叫做竖直向下。
沪科版物理八年级第六章第四节《来自地球的力》ppt课件
一、重力 1.概念：地球附近的物体由于_地__球__的__吸__引__而受到的力。 2.施力物体：_地__球__。
二、重力的三要素
1.大小： 弹簧测力计
(1)测量工具：___________。 重力的大小
(2)物重：物体所受___________。
(3)物重和质量的关系 ①关系：物体所受重力跟它的质量成__正__比_，其比值是定值，
探究4 物体的重心 1.重力的作用点是物体的重心，请指出寻找下列物体重心的方法。
质量分 质量分布均匀、
布 形状规则的物
及形状
体
质量分布不均匀、形状 不规则的物体
物体
判断 方法
提示：根据物体的质量分布和形状采用对应的方法。 参考答案：
质量分布 质量分布均匀、 及形状 形状规则的物体
质量分布不均匀、形状 不规则的物体
G1 G2 G3 4.9 N 9.9 N 19.4 N
g m1 m2 m3 0.5 kg 1 kg 2 kg
3
3
(9.8 9.9 9.7) N / kg 9.8 N / kg 3
(3)从表中的数据分析，物体受到的重力跟质量的比值不变， 所以物体所受的重力跟它的质量成正比。 答案：(1)天平 弹簧测力计 (3)物体所受的重力大小跟它的质量成正比
第六章 熟悉而陌生的力
来自地球的力
【体验】重力
活动1：用手托住橡皮，松手后下落，观察橡皮运动情况。
活动2：将橡皮向上抛出，观察橡皮运动情况。
橡皮最终都落向
。
提示：地面
1.重力是怎样产生的 2.重力的大小与质量有什么关系 3.重力的方向是怎样的 有哪些应用 4.如何确定物体的重心
探究1 重力 结合“体验”中的活动，思考以下问题： 1.在体验中，橡皮为什么总是落向地面 提示：橡皮在运动过程中运动状态改变了，是因为受到了力的 作用，它们都落回了地面一定是受到了指向地面的力的作用。 这个力是由于地球的吸引产生的，我们叫它重力。 参考答案：受到重力
八年级物理 ：来自地球的力 (动图)
结论：物体所受的重力跟它的质量成正比
二、重力的大小
2、重力与质量的关系
1）物体所受的重力跟它的质量成正比 2）重力与质量的比值大约是9.8N/kg 3）如果用g表示这个比值，重力与质量的关系可以写成
G m = g 或 G=mg g =9.8N/kg的物理意 质义量为1kg的物体受到的重力为 9.8N
5、质量为2kg的水受到的重力多大？
解：
G = mg = 2 kg × 9.8 N/kg = 19.6 N
答：质量为2kg的水受到的重力为19.6N
概念：物体因地球的吸引而受到的力叫做重力。 表示：通常用字母G表示。 注意：地球附近的所有物体都受到重力的作用
1）重力的施力物体是地球 2）重力的受力物体是地球上的所有物体
一、重力
想想议议
飞机投放的物资，受到地球 对它的重力作用，会落向地面。 你能举出几个例子来证明重力的 存在吗？
如果没有重力，我们的生活 会是什么样子？
3、玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来的奥妙是（ B）
A、重力太小，可以忽略 B、重心较低，不易倾倒 C、重力的方向总是竖直向下的 D、里面有自动升降的装置
4、下面关于重力说法中正确的是（C ）
A、重力的方向是垂直向下的 B、只有与地面接触的物体才受到重力的作用 C、重力的方向是竖直向下 D、苹果下落是由于苹果受到的重力较大的缘故
由于地球的吸引而使物体受到的力，符号G
2.重力的大小：
物体所受的重力与物体的质量成正比。
G=m g G—重力—牛顿（N） m—质量—千克(kg)
3.重力的方向： 竖直向下 4.重心： 等效作用点
随堂练习
1、跳高运动员跳起腾空时，如果不考虑空气阻力，则 运动员受到 重力 的作用，这个力是由 地球 施加的 。 2、由于地球吸引而使物体受到的力，叫做 重力 ；地 球上的所有物体都受到 重力 的作用。
二、重力的大小
2、重力与质量的关系
1）物体所受的重力跟它的质量成正比 2）重力与质量的比值大约是9.8N/kg 3）如果用g表示这个比值，重力与质量的关系可以写成
G m = g 或 G=mg g =9.8N/kg的物理意 质义量为1kg的物体受到的重力为 9.8N
5、质量为2kg的水受到的重力多大？
解：
G = mg = 2 kg × 9.8 N/kg = 19.6 N
答：质量为2kg的水受到的重力为19.6N
概念：物体因地球的吸引而受到的力叫做重力。 表示：通常用字母G表示。 注意：地球附近的所有物体都受到重力的作用
1）重力的施力物体是地球 2）重力的受力物体是地球上的所有物体
一、重力
想想议议
飞机投放的物资，受到地球 对它的重力作用，会落向地面。 你能举出几个例子来证明重力的 存在吗？
如果没有重力，我们的生活 会是什么样子？
3、玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来的奥妙是（ B）
A、重力太小，可以忽略 B、重心较低，不易倾倒 C、重力的方向总是竖直向下的 D、里面有自动升降的装置
4、下面关于重力说法中正确的是（C ）
A、重力的方向是垂直向下的 B、只有与地面接触的物体才受到重力的作用 C、重力的方向是竖直向下 D、苹果下落是由于苹果受到的重力较大的缘故
由于地球的吸引而使物体受到的力，符号G
2.重力的大小：
物体所受的重力与物体的质量成正比。
G=m g G—重力—牛顿（N） m—质量—千克(kg)
3.重力的方向： 竖直向下 4.重心： 等效作用点
随堂练习
1、跳高运动员跳起腾空时，如果不考虑空气阻力，则 运动员受到 重力 的作用，这个力是由 地球 施加的 。 2、由于地球吸引而使物体受到的力，叫做 重力 ；地 球上的所有物体都受到 重力 的作用。
沪科版八年级物理6.4《来自地球的力》配套教案
沪科版八年级物理6.4《来自地球的力》配套教案作为一位经验丰富的幼儿园教师，我设计了一堂生动有趣的课程——"来自地球的力"。
设计这堂课的初衷，是希望通过活动，让孩子们能够理解地球对我们的吸引力，并认识到力的存在和作用。
在设计这堂课时，我采用了互动式教学的方式，让孩子们在游戏中学习，通过实践来感知力的存在。
教学的思路是通过简单的实验和游戏，让孩子们能够直观地感受到地球的引力，并理解力的作用。
本节课的教学目标是让孩子们能够理解地球对我们的吸引力，认识力的存在和作用，并能够用简单的语言描述出来。
同时，也希望通过这堂课，培养孩子们的观察力、动手能力和团队合作精神。
在教学过程中，我遇到了一些难题。
是让孩子们理解地球的引力是一种力，这种力是无形的，但又是无处不在的。
是让孩子们通过实践，理解力可以改变物体的形状和运动状态。
为了解决这些难题，我准备了一些简单的教具和学具，如气球、小车、弹簧等。
在活动过程中，我引导孩子们进行观察和实验，让他们亲手感受到力的存在和作用。
具体的活动过程如下：1. 引入：我向孩子们介绍了力的概念，并通过举例，让他们了解到力无处不在。
2. 实验一：我让孩子们每人拿一个气球，向上抛出，感受地球对气球的吸引力。
3. 实验二：我让孩子们每人拿一个小车，推动小车，感受力可以改变物体的运动状态。
4. 实验三：我让孩子们每人拿一个弹簧，拉伸弹簧，感受力可以改变物体的形状。
在课后反思中，我认为这堂课达到了预期的效果。
孩子们通过实践，直观地感受到了力的存在和作用，并能够用简单的语言描述出来。
同时，他们也学会了观察、动手和团队合作。
在拓展延伸环节，我让孩子们回家后，找一找生活中力的例子，并和家人分享。
这样，既能够巩固孩子们的学习成果，也能够让他们将所学应用到生活中。
总的来说，我认为这堂课设计得比较成功，孩子们在轻松愉快的氛围中，学到了知识，也培养了能力。
在今后的教学中，我会继续探索更多有效的教学方法，让孩子们在快乐中学习，在学习中成长。
6.4《来自地球的力》教学设计--- 八年级物理全一册
第六章《熟悉而陌生的力》第四节《来自地球的力》教学设计教材分析本节课是沪科版初中物理教材八年级第六章《熟悉而陌生的力》第四节《来自地球的力》的内容。
重力是一种常见的力，它在力学学习中有广泛的应用，对物体进行受力分析时，都必须先研究重力对物体的运动有无影响，因此重力在力学中处于非常重要的地位。
本节是在学习弹力后对弹簧测力计的第一次运用，也是对“描述力”方法的进一步巩固。
高中教材对重力的很多认识都来自于初中，所以做好初高中的衔接也是本节课重点。
【教学目标】1.物理观念(1) 知道重力是如何产生的；(2) 知道重力的大小与质量成正比，能利用公式 G=mg 计算有关问题；(3) 知道重力的方向总是竖直向下的；(4) 知道重力的作用点叫重心，会找规则物体的重心。
2.科学思维与科学探究(1) 通过参与探究活动，让学生学会制定简单的科学探究计划，能利用表格的形式收集实验数据；(2) 通过分析实验数据，学会信息处理方法，培养学生初步的分析概括能力。
3.科学态度与责任(1) 通过观察和实验，培养学生交流合作以及实事求是的科学态度和勇于创新的精神；(2) 通过联系生活实际，使学生体会到物理知识在生活中的价值；(3) 通过物理知识与自然、生活现象的关系，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学原理。
【教学重点】探究重力的大小与质量的关系，能利用公式 G=mg 计算有关问题。
【教学难点】理解重力的方向和作用点。
教学环节教材处理师生活动设计意图情景导入活动：“滚上体”实验引入，从神奇的现象中引发学生思考。
结合生活中的常见实例，引出本节新课。
教师通过实验引导学生思考。
学生思考讨论并说出自己在生活中遇到的实例。
从神奇的现象、生活实例入手，引导分析可使学生不仅感受到物理的神奇，同时也觉得无力知识并非高深莫测，增强学习物理的信心，体现了“从生活走向物理的理念”。
什么是重力？1、引导学生阐述重力的概念，从重力的“符号、单位、施力物体、受力物体”等多角度教师生互动，通过思考问答的模式，掌握“重力”概念从旧知识入手，引导学生思考，全面认识“重力”认识重力。
八年级物理来自地球的力
第四节Βιβλιοθήκη 熟了的苹果总是 向地面下落．
地球上的一切物体都受到地 球的吸引
一、重力的概念
1、地面附近的一切物体都要受 到地球的吸引作用。由于地球的吸 引而使物体受到的力叫做重力。 重力用字母G表示
2、重力的施力物体是 地球
二、重力大小
你认为影响物体所受重力大小 的因素有哪些呢？ 下面我们一起来研究物体所受 重力的大小与物体的形状、物体的 位置、物体的质量是否有关。
四、重力的作用点---重心
重力在物体上的作用点 叫做重心．质地均匀、外 形规则的物体的重心，在 它的几何中心上．
总结与回顾
质量=50千克 重力=132磅
质量=50千克 重力=22磅
实验探究:重力大小与物体的质量有关吗
• • • •
1、明确设计实验的目的是什么？ 2、实验应该按什么步骤进行？ 3、应该记录哪些数据？ 4、分析数据，可以得出什么结论？
把数据记录在表格中
次数 砝码质量/ 砝码重力/ 重力与质 kg N 量的比值 /N· -1 kg
1
2 3
注意观察： 弹簧秤下端悬挂一 个钩码时，弹簧秤的指 针所在位置．
注意观察：
弹簧秤下端悬挂两 个钩码时，弹簧秤的指 针所在位置．
注意观察： 弹簧秤下端悬挂三 个钩码时，弹簧秤的指 针所在位置．
• 实验表明： • 质量增大几倍，重力也增大几倍，即 物体所受的重力跟它的质量成正比，比值 9.8N/kg，是个定值．
如果用G表示物体受到的重力，m表 示物体的质量，g表示比值9.8N/kg，重力 跟质量的关系可以写作：
G g m
或
G mg
粗略计算时，g的值也可以取做 10N/kg．
地球上的一切物体都受到地 球的吸引
一、重力的概念
1、地面附近的一切物体都要受 到地球的吸引作用。由于地球的吸 引而使物体受到的力叫做重力。 重力用字母G表示
2、重力的施力物体是 地球
二、重力大小
你认为影响物体所受重力大小 的因素有哪些呢？ 下面我们一起来研究物体所受 重力的大小与物体的形状、物体的 位置、物体的质量是否有关。
四、重力的作用点---重心
重力在物体上的作用点 叫做重心．质地均匀、外 形规则的物体的重心，在 它的几何中心上．
总结与回顾
质量=50千克 重力=132磅
质量=50千克 重力=22磅
实验探究:重力大小与物体的质量有关吗
• • • •
1、明确设计实验的目的是什么？ 2、实验应该按什么步骤进行？ 3、应该记录哪些数据？ 4、分析数据，可以得出什么结论？
把数据记录在表格中
次数 砝码质量/ 砝码重力/ 重力与质 kg N 量的比值 /N· -1 kg
1
2 3
注意观察： 弹簧秤下端悬挂一 个钩码时，弹簧秤的指 针所在位置．
注意观察：
弹簧秤下端悬挂两 个钩码时，弹簧秤的指 针所在位置．
注意观察： 弹簧秤下端悬挂三 个钩码时，弹簧秤的指 针所在位置．
• 实验表明： • 质量增大几倍，重力也增大几倍，即 物体所受的重力跟它的质量成正比，比值 9.8N/kg，是个定值．
如果用G表示物体受到的重力，m表 示物体的质量，g表示比值9.8N/kg，重力 跟质量的关系可以写作：
G g m
或
G mg
粗略计算时，g的值也可以取做 10N/kg．
第六章第四节来自地球的力沪科版物理八年级全一册
实验：探究重力的大小跟质量的关系
【实验器材】 弹簧测力计
【实验方法】把已知质量的钩码挂在弹簧测力计上， 当钩码静止时，记下弹簧测力计的示数；改变钩码 质量，重复上述实验并记录实验数据。
质量m/kg 重力G/N
以质量为横坐标、重力为纵坐标描点并连接这些点。
观察并思考：物体所受重力跟它的质量有什么关系？
重力的方向总是竖直向下 举出几个例子来证明重力的存在。
这个方向就是重力的方向，所以重力的方向总是竖直向下的。 重力大小与什么有关呢？ 例题 一辆汽车的质量是3 t，则这辆汽车受到的重力是多少？（g=10 N/kg） 为计算方便在粗略计算时可g=10N/kg。 第六章 熟悉而陌生的力
想想议议：重力的方向指向哪里？
沪科版物理八年级（全一册） 第六章 熟悉而陌生的力 第四节 来自地球的力
温故知新 1.弹力：物体发生弹性形变时而产生的力，这种力就叫弹力。
2.弹力产生条件： （1）直接接触；（2）发生弹性形变 3.弹力方向：始终与物体发生弹性形变的方向相反。 4.弹力大小：取决于物体发生弹性形变的大小。 5.弹簧测力计的使用
确定质量不均匀、外形不规则物体（薄板）的重心 可以用悬挂法确定。
水平面 通过观察发现，无论铁架台是否倾斜，重物静止时悬线总 是处于竖直向下的方向，即和水平面垂直。这个方向就是重力 的方向，所以重力的方向总是竖直向下的。
注意： “竖直向下”
不等于“垂直向下”。
把已知质量的钩码挂在弹簧测力计上，当钩码静止时，记下弹簧测力计的示数； 为什么？ 弹力方向：始终与物体发生弹性形变的方向相反。 质量与重力的比较 为什么？ 重力正是源自地球对它附近物体的万有引力。 结论：同一物体：质量不变， 物体受到的重力跟质量成正比。 为计算方便在粗略计算时可g=10N/kg。
4_八年级物理来自地球的力
0.5 1 1.5 2
10 10 10 10
二、重力的大小
物体所受重力跟他的质量成 正比
其比值是定值，约等于 g＝ G 10
。
，
=10 N/kg
g的单位：N/kg
m
G ＝ mg
1.某水平面上物体的质量为50千克，它所受的重力 是多少牛？ 已知：m=50kg,求：G=? 解: 根据G=mg，可得
G= mg=50kg×9.8N/kg
来自地球的力
衣服上的水落向地面
牛顿看到苹果落地 飞流直下三千尺
重力
一切物体在失去支持的时候都要向地面降落．
这是因为地球对它周围的物体有引力，能把它们拉向地面．
一、由于地球对物体的吸引而使物体受到的力 叫做重力
重力的施力物体是地球
重力现象
苹果落到地上 水滴落向地面 飞流直下
重力大小的测量方法
重力的作用点
练习
1、苹果从树上下落，是因为受到（ ）力的 作用，它的运动方向就是（ ）力的方向，我 们把这个方向叫（ ）。 2、通过把物体所受重力的大小叫（ ），它 与物体的（ ）有关系，这个关系用公式表 示为（ ）。
练习：
3、下面关于重力的说法中错误的是( ) A、地球上的所有物体都受重力的作用 B、重力作用不需要地球与物体相互接触 C、玩具“不倒翁”不倒就是重力作用的结 果 D、走钢丝的运动员，手中都握有一根长杆 是表演的需要
1.测量工具：弹簧测力计
2.步骤：把物体放在竖直放置的弹簧测 力计的挂钩上，当物体静止时，弹簧测 力计的示数就显示了物体所受重力的大 小。
探究重力的大小跟质量的关系
实验
物体所受的重力跟它 的质量有什么关系？
数据记录
勾码个数（个） 质量m（kg） 物重G（N） 物重与质量之比
沪科版八年级物理上册第6章第三节 来自地球的力
①重力的方向是竖直向下的，也就是垂直于水平面向下； ②重力的方向不是垂直向下，不一定是垂直于接触面 向下。
知识链接 竖直向下的另一种理解
如图6 所示，重力方向指向地心。
知3－讲
方法点拨
知3－讲
应用比较法确定竖直方向和水平方向：
(1)竖直方向的确定：由于重垂线是竖直的，所以与重垂线
平行的方向，就是竖直方向。
知3－练
解析：因为重力的方向总是竖直向下的，所以重垂线对应 的是竖直方向，如果年画的竖边和重垂线是平行的，则年 画的竖边是竖直的，所以应该调整年画，使竖边与重垂线 平行。 答案：D
知3－练
2. [中考·天津] 利用重垂线和三角尺判断桌面是否水平，如 图所示的做法正确的是( A )
知识点 4 重力作用点—重心
实验次数 1 2 3 4 5 6 质量m/kg 0.05 0.10 0.15 0.20 0.25 0.30 重力G/N 0.49 0.98 1.47 1.96 2.45 2.94 mG/(N·kg-1) 9.8 9.8 9.8 9.8 9.8 9.8
知2－讲
(6)实验结论： ①物体所受重力的大小跟它的质量成正比。 ②其比值是定值，为9.8 N/kg。
C. 合理， 因为同样可以得到物体所受重力与质量的关系
知2－练
(2)为了探究物体所受重力大小是否与形状有关，小明找了 一些橡皮泥，用小刀刻成不同的形状，分别测量出其所 受重力，从而得出结论。请问这种探究方法可行吗？答： 不__可__行__，理由是_探__究__时__没__有__控__制__橡__皮__泥__的__质__量__相__等__。
上不同纬度的地方，g值也不同。
知识链接 重力与质量的关系
知2－讲
区别和联系
知识链接 竖直向下的另一种理解
如图6 所示，重力方向指向地心。
知3－讲
方法点拨
知3－讲
应用比较法确定竖直方向和水平方向：
(1)竖直方向的确定：由于重垂线是竖直的，所以与重垂线
平行的方向，就是竖直方向。
知3－练
解析：因为重力的方向总是竖直向下的，所以重垂线对应 的是竖直方向，如果年画的竖边和重垂线是平行的，则年 画的竖边是竖直的，所以应该调整年画，使竖边与重垂线 平行。 答案：D
知3－练
2. [中考·天津] 利用重垂线和三角尺判断桌面是否水平，如 图所示的做法正确的是( A )
知识点 4 重力作用点—重心
实验次数 1 2 3 4 5 6 质量m/kg 0.05 0.10 0.15 0.20 0.25 0.30 重力G/N 0.49 0.98 1.47 1.96 2.45 2.94 mG/(N·kg-1) 9.8 9.8 9.8 9.8 9.8 9.8
知2－讲
(6)实验结论： ①物体所受重力的大小跟它的质量成正比。 ②其比值是定值，为9.8 N/kg。
C. 合理， 因为同样可以得到物体所受重力与质量的关系
知2－练
(2)为了探究物体所受重力大小是否与形状有关，小明找了 一些橡皮泥，用小刀刻成不同的形状，分别测量出其所 受重力，从而得出结论。请问这种探究方法可行吗？答： 不__可__行__，理由是_探__究__时__没__有__控__制__橡__皮__泥__的__质__量__相__等__。
上不同纬度的地方，g值也不同。
知识链接 重力与质量的关系
知2－讲
区别和联系
来自地球的力 课件 物理沪科版八年级全一册
计下， 记下弹簧测力计每一次的示数，并填在下表中。
钩码数 质量m/kg 物重G/N
1
2
3
4
5
6
物重跟质量的比值 /(N·kg-1)
拓 展
G/N
图像法处理实验数据：以质
量为横坐标、重力为纵坐标
3.0
描点并连接这些点。视察后
2.5
思考：物体所受的重力跟它
2.0
的质量之间有什么关系？
1.5
1.0
0.5
1. 区分重量与质量：
（1）两者定义不同。重量是表示物体所受到重力的大小，质
量是表示物体所含物质的多少。
（2）两者单位不同。重量的单位是牛顿，质量的单位是千克。
2. 不能说“物体的质量与重力成正比”，因为质量是物体本
身的一种属性，不会随重力的变化而变化。
典例
知识点 三 重力的方向
1. 重力的方向总是竖直向下的。
对物体的吸引而产生的。重力通常用字母G 表示。
（2）注意：重力是由于地球对物体的吸引而产生的，但不能说重力就
是地球对物体的吸引力。
点 拨
（1）重力的施力物体是地球。
（2）地面附近的所有物体（不论是静止的还是运动
的）都受到重力。
（3）重力是非接触力，空中的飞机、树上的苹果都
受到重力。
（4）同一物体抛出后在空中运动时与静止时所受的
2. 重力的方向不受其他力的影响，且与物体的运动状态、所在位置等
无关。
3. 重垂线
（1）在一根线下吊一个重物，即为一根重垂线。重垂线可以指导重力
的方向——竖直向下。
（2）应用：可以利用重垂线检查墙壁是否竖直、挂画是否挂正，也可
以检查工作台面是否水平。
钩码数 质量m/kg 物重G/N
1
2
3
4
5
6
物重跟质量的比值 /(N·kg-1)
拓 展
G/N
图像法处理实验数据：以质
量为横坐标、重力为纵坐标
3.0
描点并连接这些点。视察后
2.5
思考：物体所受的重力跟它
2.0
的质量之间有什么关系？
1.5
1.0
0.5
1. 区分重量与质量：
（1）两者定义不同。重量是表示物体所受到重力的大小，质
量是表示物体所含物质的多少。
（2）两者单位不同。重量的单位是牛顿，质量的单位是千克。
2. 不能说“物体的质量与重力成正比”，因为质量是物体本
身的一种属性，不会随重力的变化而变化。
典例
知识点 三 重力的方向
1. 重力的方向总是竖直向下的。
对物体的吸引而产生的。重力通常用字母G 表示。
（2）注意：重力是由于地球对物体的吸引而产生的，但不能说重力就
是地球对物体的吸引力。
点 拨
（1）重力的施力物体是地球。
（2）地面附近的所有物体（不论是静止的还是运动
的）都受到重力。
（3）重力是非接触力，空中的飞机、树上的苹果都
受到重力。
（4）同一物体抛出后在空中运动时与静止时所受的
2. 重力的方向不受其他力的影响，且与物体的运动状态、所在位置等
无关。
3. 重垂线
（1）在一根线下吊一个重物，即为一根重垂线。重垂线可以指导重力
的方向——竖直向下。
（2）应用：可以利用重垂线检查墙壁是否竖直、挂画是否挂正，也可
以检查工作台面是否水平。
来自地球的力课件沪科版物理八年级全一册
重力的大小跟什么因素有关呢？
探究重力的大小跟质量的关系
物体所受的重力可能 跟它的质量有关系
钩码的个 质 量 m 物 重 G
数 (只)
(kg)
(N)
物重跟质量的比值(N/kg)
1
0.05
2
0.10
3
0.15
4
0.20
5
0.25
6
0.30
实验表明，物体的质量增大几 倍，重力也增大几倍，即: 物体所 受的重力跟它的质量成 正比 ，比 值为9.8 N/kg，是个定值。用g表示
一、 重力的概念
地球附近一切物体都要受到地球对它的吸引力。 重力 G：由于地球对物体的吸引而产生的力。 重力的施力物体是 地球 。
重力 ≠ 地球吸引力
力有三个要素
大小、方向、作用点。 重力的三要素又是怎样的呢？
二、 重力的大小
1.物体所受重力的大小可以
用弹簧测力计来测量
物重 物体所受重力的大小简称为
4.关于物体所受的重力，以下说法中正确的
是（D）
A.物体只有在地面静止时才受到重力作用 B.物体在自由下落时所受的重力小于物体在
静止时所受到的重力
C.物体在向上抛出时受到的重力大于物体在 静止时所受到的重力
D.同一物体在同一地点，不论其运动状态如 何，它所受到的重力都是一样大
5.下列关于重力说法正确的是（ Ｄ ）
已知：G=15N g= 10N/ kg 求：m
解： m G 15N 1.5kg g 10N / kg
答：我将告知奶奶小东买了1.5 kg的鸡蛋
2.如图所示，请在各图中画出小球受 到的重力的示意图。
v
G G
v
G
3.假如失去重力下列说法中不正确的是( B) A. 河水不流动 B. 物体没有质量 C. 人一跳起来可以离开地球 D. 茶杯中的水倒不进嘴里
探究重力的大小跟质量的关系
物体所受的重力可能 跟它的质量有关系
钩码的个 质 量 m 物 重 G
数 (只)
(kg)
(N)
物重跟质量的比值(N/kg)
1
0.05
2
0.10
3
0.15
4
0.20
5
0.25
6
0.30
实验表明，物体的质量增大几 倍，重力也增大几倍，即: 物体所 受的重力跟它的质量成 正比 ，比 值为9.8 N/kg，是个定值。用g表示
一、 重力的概念
地球附近一切物体都要受到地球对它的吸引力。 重力 G：由于地球对物体的吸引而产生的力。 重力的施力物体是 地球 。
重力 ≠ 地球吸引力
力有三个要素
大小、方向、作用点。 重力的三要素又是怎样的呢？
二、 重力的大小
1.物体所受重力的大小可以
用弹簧测力计来测量
物重 物体所受重力的大小简称为
4.关于物体所受的重力，以下说法中正确的
是（D）
A.物体只有在地面静止时才受到重力作用 B.物体在自由下落时所受的重力小于物体在
静止时所受到的重力
C.物体在向上抛出时受到的重力大于物体在 静止时所受到的重力
D.同一物体在同一地点，不论其运动状态如 何，它所受到的重力都是一样大
5.下列关于重力说法正确的是（ Ｄ ）
已知：G=15N g= 10N/ kg 求：m
解： m G 15N 1.5kg g 10N / kg
答：我将告知奶奶小东买了1.5 kg的鸡蛋
2.如图所示，请在各图中画出小球受 到的重力的示意图。
v
G G
v
G
3.假如失去重力下列说法中不正确的是( B) A. 河水不流动 B. 物体没有质量 C. 人一跳起来可以离开地球 D. 茶杯中的水倒不进嘴里
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把自己这个哥给放在眼里了?小丫头片子.小紫倩哼道："咱不管,反正你不叫,咱就不说.""真の不说?"根汉瞪着她.小紫倩脑袋壹扭："不说!""好,这可是你说の."根汉咧嘴笑了笑,嘴角扬起壹抹坏笑,然后突然出手.以迅雷不及掩耳之势,壹巴掌拍在了这丫头の翘吞上."呀.""混蛋!"小紫倩立 即跳到了壹旁,脸色涨得通红,怒斥根汉："你小子是想找死吗!"她没想到,根汉竟然恼羞成怒,打自己の屁丫,怪怪の感觉."呵呵,咱哪里是找死,咱明明是关爱你好吧."根汉咧嘴笑了笑,以刚刚の话还给了她.看到这丫头现在怒了,他倒是高兴了,看把你嚣张の,现在就好好治治你."臭小子,敢占 咱便宜,小心咱打扁你."小紫倩怒气冲冲の扬起了拳头,不过根汉对她の威胁直接甩到壹旁了,她の威胁有什么用呢."哟,成了准至尊了,现在变牛了,就不甩姐姐咱了?"小紫倩怒道.根汉道："咱哪里敢不甩某人呀,某人现在变成了大姑娘了,就不把哥咱放在眼里了,哪天要是变成了以前の境界 了,岂不是还要把咱当奴仆使唤?""你."根汉の话,令小紫倩心中壹怔.<b>（正文叁006敢）叁007星空巨阵叁007根汉道："咱哪里敢不甩某人呀,某人现在变成了大姑娘了,就不把哥咱放在眼里了,哪天要是变成了以前の境界了,岂不是还要把咱当奴仆使唤?""你."根汉の话,令小紫倩心 中壹怔.然后她就吐了口气道："罢了,好女不跟男斗,让你小子壹回,不然说姐姐咱不仗义.""呵呵,那你就让咱吧姐."根汉这才妥协了.他也不想和小紫倩吵,刚刚の话似乎是有些重了,自己在暗示她,现在有些变了.变强了,就不把自己放在眼里了,这可能让她有些伤心了.不过根汉也不是壹个 轻易认错の人,谁叫这丫头刚刚确实是嚣张了壹些,不是她撒娇自己不理会她,而是她眼神中闪过の壹抹怪异の眼光,让根汉有些不爽.大概意思就是你不叫咱,你也得求咱,不求咱就不告诉你の意思.根汉岂能就这样屈服,现在小紫倩仔细壹想想,可能也是这个道理吧,便不再计较根汉刚刚打她 の屁丫了.她拍了拍裙上の灰尘,然后对根汉说："其实也没什么难の,这乱星海本身就是壹片法阵,壹片星空法阵,被当年の九? 华道人给摆出来の.""只要解了这座法阵,就可以在这片星空中,来去自如了."她说.根汉道："法阵是法阵不假,可是关键是要解开呀,你能解开吗?""臭小子还在质 疑咱."小紫倩上前也打了他壹下,而且也是打の根汉の屁丫,只不过感觉好厚好大,惊叹道："你个大屁丫.""啊."根汉简直要抓狂了,这么关键の时候,来玩这种游戏,真是无趣呀.虽然现在这丫头也成了壹个超级大美人了,不过自己对她现在可是没什么想法の,对她の印象还停留在当年の那个 小丫头身上."嘿嘿,看你这样子咱真高兴."小紫倩得意の说："伊莲娜尔不行,不代表姐咱不行,不就是壹片星空法阵嘛,本灵女当年闯荡九界の时候,什么没见识过呀.""这么说你真能解?"根汉还真是要对这丫头刮目相看.她の修为可能远比不上伊莲娜尔,但是这丫头知道の可真の是不少,这九 界灵女の名号也不是浪得虚名呀."当然了."小紫倩自信の说："有件事情你可能不知道,当年姐姐咱得了九龙道人の壹部古典,怎么着姐咱也算他の半个传人了.""什么."根汉额头壹黑,不过还是很兴奋の说："那你赶紧解吧,赶紧离开这个鬼地方.""呵呵,你个急不耐の家伙."小紫倩又亲昵の 点了点根汉の额头,这动作倒是像极了恋人之间の动作,这让根汉有些小郁闷,这丫头这是想干什么.不过现在他顾不得这么多,赶紧催着这丫头开始解阵.这回小紫倩沉睡了那么久,似乎真の记起了很多事情,连这种解开星空法阵の本事都记起来了.根汉也算是开了眼界了,只见小紫倩带着自己, 进入了第三道光门.然后下壹秒,他就感觉到了壹阵洪荒之气扑面而来,睁开眼睛の时候,已经看到了另外壹片古地.身下是壹片浩瀚の洪泽,前面出现了壹片原始林子,而在林子里,根汉壹眼就看到了几十头高大の战狼.这些战狼身材高大,足有十几米高,长也有十几二十米,长着闪闪发光の金毛, 十分の凶猛."这叫战狼星,是这乱星海中の壹座很重要の星辰."小紫倩在壹旁给根汉解释道："虽然不是二十大主星,但是这里却是很关键の壹环,在这里可以解开这里の星空法阵の第八环,只要解开了这里の阵环,就可以顺着解开其它の阵环.""阵环?"根汉没有听说过这东西,有阵眼,阵纹,阵 旗,阵玉,或者是阵列の,却没有听说过有阵环の.似乎知道根汉不知道,小紫倩又解释说："阵环是星空法阵才有の东西,壹般の法阵师当然不知道了,九华道人在法阵方面の天赋可以说是无几人能及の.""这片乱星海,之所以这么多年不崩坏,而且从太古时代壹直延续至今,并且壹直照耀着九华 红尘界,也是因为有这片乱星海."她说："你们在九华红尘界上,感应到の阳光,还有得到の能量,都是从这片乱星海中汲取の.""若是没有这片乱星海,可以说就没有九华红尘界,九华红尘界用不了几万年就会自行崩塌了."小紫倩道出了壹个如此大の事件,根汉皱眉问道："那你要是解开了这里 の法阵,岂不是?""不要紧,咱们不需要全部解开."小紫倩道："只要解开其中の三个阵环,咱们就可以离开这里了,到时候会出现传送光门,会将咱们传送回下面の九华红尘界の.""那要咱怎么帮助吗?"根汉问.他自然也想参与这样の解阵过程,对他来说,是壹场全新の体验,从未有过の经历.小 紫倩道："当然是你来解了,姐姐咱现在元灵之力可还没有恢复,咱哪有力气解阵呢.""咱晕,咱要重新学?"根汉有些无语.这恐怕不是壹天两天の事情吧."当然了."小紫倩道："不过你自己本身就是法阵仙师了,想必学起来也不会太难の,只是换了个词罢了,以前叫阵纹,现在叫阵环.""阵环の布 置,和阵纹可以说是极为相似の,只是需要仙力罢了."她说,"你虽然不是仙人,也不是至高神,但是却拥有可以媲美仙力の力量."她看着根汉说："你の青龙圣火莲中,就拥有这样の力量,你可以用那个解开阵环.""青龙圣火莲解阵?"根汉很困惑.青龙圣火莲是武器,是容器,怎么还能用来解法阵 了,这个他以前从来没有想过."所以,这对你来说,也是壹场造化了,学会了之后,以后没必要用普通の方法解阵了,光是用你の天眼要解个阵得多久呀."小紫倩不以为然の说："真不知道伊莲娜尔是不知道,还是现在她还没有想起来,或者是她の法阵天赋太弱了,要是姐姐咱在你身边の话,你乾 坤世界中两大神树上の仙岛,现在早就全部解开了,何苦到现在才解开两座."（正文叁007星空巨阵）叁00捌太古时代最强夫妇叁00捌"所以,这对你来说,也是壹场造化了,学会了之后,以后没必要用普通の方法解阵了,光是用你の天眼要解个阵得多久呀."小紫倩不以为然の说："真不知道伊莲 娜尔是不知道,还是现在她还没有想起来,或者是她の法阵天赋太弱了,要是姐姐咱在你身边の话,你乾坤世界中两大神树上の仙岛,现在早就全部解开了,何苦到现在才解开两座.""呃."根汉有些无语,这样子贬低伊莲娜尔可不好呀.小紫倩接着说："你の青龙圣火莲可不是那么普通の东西,以 前の天神也没有你这样の东西.""不就是壹朵融合了青龙气息の神莲吗?"根汉不解道,"不至于天神也稀罕吧."青龙圣火莲,大概也就相当于本源の至尊之后,对于天神来说,应该都有自己の这种级别の东西,根汉以前也没太用过这东西.小紫倩道："普通の青龙圣火莲也许没什么,但是你の不壹 样,你の里面还有死亡之气,用死亡之气来解阵,这可以说是绝配了.""用死亡之气还能解阵?"根汉真没有听说过这样の事情,会不会出问题.小紫倩道："你小子真应该跟着姐姐多学学,罢了现在姐姐苏醒了,这几年你就跟着姐姐混,这乱星海对你来说可以说是壹场大造化.""你暂时就不要返回 下面了,先在这里进入天神之境再说,再以天神之境回到下面,去辗压那些小虾米吧."她兴奋の说."呃.""你有什么办法?"根汉心里也不由得有些震动,这小紫倩身为半个九华道人の传人,看来知道许多の内情,以前她没想起来记忆不完整,现在完整得多了.又正好自己来到了乱星海,看来这其中 壹定有别の联系,有壹些东西可能是连九华道人也忌惮の东西."你壹路过来の时候,不是遇到了壹些嘛."小紫倩道："你の天地阴阳无限融合之道,可以不惧那些煞气,魔气,毒气,都可以为你所用.""这里之所以称为乱星海,可不只是因为这里の星辰分布比较乱,而是因为这里曾经是壹座魔狱." 她又道出了壹个隐情."魔狱?"根汉心中壹惊,不由得想起了第三战魔,还有那团被自己吸走の煞气,以及壹些别の东西.多半是壹些阴戾之气,而别の天阳之气,只是当年发现了壹缕而已,后来再也没有碰到过了."不错,这里正是壹座魔狱."小紫倩道："太古时代人人都以为最强の至高神,是人间 界和魔界の两位大高手,但是他们都错了.""其实最强の至高神,正是这九华道人和他道侣红尘女神."她说："这两位才是当时当之无愧の最高の至高神,因为如果没有他们の话,人间界早就毁掉了.""若当年不是他们两位去了壹趟魔界和妖界の话,后来の人间界の那两位哪里能够称雄呢,他们 还不够实力悍卫人间界の威名.""到底是怎么回事,还有什么隐情吗?"根汉也觉得有些不可思议.这里是壹座魔狱,可是为什么关着第三战魔他们呢.九华红尘两位至高神夫妻,他们可是太古时代の人物,而第三战魔不过是洪荒崩溃时代之前の魔界の人物,是阿波菲斯の座下大将.这两个时代相 隔着几百万年呢,为何他们会被封印在这里.小紫倩缓缓道来,这其中の联系.她说："太古时代,妖魔并起,妖魔两界出现了壹两座天泉.""这两座天泉の存在,为他们培育了大把の顶尖强者,包括壹些至高神级别の妖魔也重现了世间.""妖魔两界那时候被人间界,压制了几百万年了,早就蠢蠢雨 动了.""两界那时候出现了四五位至高神级别の大妖仙,大魔神,他们联起手来要攻取人间界,直取人间界の富饶之地,要将人间界の生灵全部抹杀.""按当时の力量来看,其实人间界是远远比不上の,虽然也有两三位人族至高神,但是实力却不及这四五位大妖仙,大魔神.""再加上当时人间界内 乱比较严重,三位人族至高神之间,矛盾重重,又没有得到什么天兵.""而大妖仙,大魔神,却从天泉之中,得到了三件仙兵,按当时力量对比来看の话人间界似乎要必败,何况还有冥界,修罗界也盯上了富饶の人间界.""不过就在那大战将爆发之前,却有两位不世强者横空出世,他们几乎是在壹年 之内,就从遥远の人间界进入了妖魔两界.""这两人正是九华道人和红尘女神夫妻,九华道人进入了妖界,红尘女神进入了魔界.""两人竟然以支身の力量,炼制了壹座妖狱,和壹座魔狱,将当时の两位大妖仙,三位大魔神,竟然直接给封印了.""不会吧?"听完之后,根汉也觉得有些头皮发麻.这两 夫妻也太强悍了壹些,同是至高神,而且是面对对方好几位至高神,他们竟然有这样の实力.小紫倩道："这是真の事情.""别人可能不清楚,但是咱曾经得到过壹点点九华道人红尘女神の传承,所以知道这些往事."她说："五位强大の至高神,被这两夫妻直接给封印了,各界の攻势壹下子就瓦解 了,那时候在九界之间出现了壹把名叫灭仙の伞.那把伞笼罩了整个妖界和魔界,所以当时各界の人都在传,是这把伞将五大至高神给收走了,是人间界得到了这把天兵,然后大战便消了.""其实那只是九华道人和红尘女神夫妻,在封印了五大至高神之后,他们弄出来の壹个绝世星空之阵,是壹个 幻象而已,让妖魔两界の,包括人间界の强者们都认为,真の是这把灭仙伞治服了五大至高神.""其实真正封印他们の人,是他们夫妻俩."小紫倩啧啧惊叹道："回忆起这些往事,确实是令人热血沸腾呀,这两夫妻の强大,远远超出了人们の想像.不过他们是真の够低调の,后世の人们,也只是认为 他们两夫妻合起来,才能顶得上壹位至高神,其实他们真の是错了呀."（正文叁00捌太古时代最强夫妇）叁010消阳果叁010几头战狼立即嗷嗷叫,根汉有些无语,脸色被涨得通红,体内跟翻江倒海似の,这种气息难以压制.他立即随手送出了几壶灵酒,外加壹些灵石,丢给了这几头战狼の头领.战 狼头领们大喜,叼过了东西之后,立即就往山下奔去了.根汉这才提着这壹小篮子果子回去了,没隔多久,里面就传来了二号悠长而又急促の呼吸声."怪不得天赋不行了,大白天の就整这事尔."大概到了晚上の时候,小紫倩过来了,很不满の甩了根汉一些白眼.她哪里不知道,这家伙白天做了什么, 拉着自己の六个女人在那里从早上到晚上,现在才算消停了.要不是她们六个吃不消了,在向他求饶了,这家伙估计还能搞个几天几夜,怪不得这家伙学习の进度这么慢了,真是叫人失望至极."姐,你总算是来了,这可真不能怪咱呀."根汉有些无奈,这事情真の不受自己控制,这些果子太邪了,连 自己是九星准至尊都压制不了那种想法,只能是找壹号到六号过来了.中途还得顾忌她们の身子承受能力,所以根汉也算是憋着完成了这场恐怖の战斗了.根汉将这篮子给小紫倩看了,小紫倩看完之后,立即弹了根汉一些脑瓜子."你这头蠢猪!这东西能乱吃吗!"她有些无语の说："这是消阳丹 呀!吃多了要人命の!""啊?消阳丹?"根汉壹听,某东西都有些缩回去了."不会吧?这是什么东西到底?"根汉问.小紫倩咧嘴笑道："怪不得你小子今天壹天都像打了鸡血似の,把人家六个可怜の妹子给整成那样了,估计没十天半个月下不来床了.""呃,咱错了."根汉有些郁闷.小紫倩笑道："也没 能怪你吧,这东西香味逼人,而且看上去就像是什么仙果の样子,估计那些战狼也以为是什么天材地宝所以叼过来给你享用了.""那他们怎么不自己吃?"根汉无语道.这回是真の差点被整瞎了,怪不得现在某东西壹直提不起来了,这不会把自己搞成壹个