第5课《积极融入社会》我与社会课件(北师大)
统编版课件《我与社会》一等奖公开课PPT1
把个人看成点， 把人与人的关系看成
社 会 的
线，那么，由各种关
有
系连成的线就织成一
机
张“大网”，每个人
组
我
都是社会这张“大网”
成
外 妈妈
外
上的一个“结点”。
婆
公
部 分
相关链接
人是政治的存在者，必定要过共同的生活。 ——亚里士多德
人的本质不是单个人所固有的抽象物，在 其现实性上，它是一切社会关系的总和。
——马克思
在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
不不 同同 的的 的社 身会 份关
系
弟弟
爸爸
父女关系
服务关系
售货员
我
姐弟关系
师生关系
老师
知识点3、个人与社会有什么关系？ （1）个人的成长和发展离不开社会。 （2）个人是社会的有机组成部分。 （3）人的身份是通过社会关系确定的。 在不同的社会关系中我们具有不同的 身份。（人的身份确定的方式）
2、理解个人与社会的关系，初步培养学生积极融入社会的意识。
C
）
（5）观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪。
特点：我们的社会生活绚丽多彩
①初中同学 ②邻居 2、理解个人与社会的关系，初步培养学生积极融入社会的意识。
来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作
③单位同事 步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘
④公司客户
4．每个人都不止一种身份。
像他这样极端的例
把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
2、理解不同的社会关系中，我们具有不同的身份 观看天安门广场升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪
北师大版七上第5课《积极融入社会》(第2站)word教案
学法指津
1自主学习，认真阅读课本内容
2分小组讨论，解决问题
学习过程
1复习
社会化的含义是什么？
社会化的意义是什么？
个人与社会有什么关系？
2新课
阅读57页-60页回答做一个社会的人，我们应该如何样做？
阅读57页内容，回答“想一想”在生活中我们如何向他人表示友好？
我们向社会化迈出的第一步是什么？
人类的社会适应，最要紧的确实是什么？
自学检测
1人际交往的含义是什么？
2填空
（）、（）、（）有助于我们建立友好的人际关系。
纵观古今，凡在社会上好公民的重要条件。
关注社会，了解社会确实是要（
）。
人一辈子的真正价值不仅在于（
），更重要的在于（
）。
人一辈子价值确实是（
），它包括两方面的内容，一个是（）
另一个是（）。
一个以自我为中心的、不顾他人和社会利益的人，必定要（
）。
服务和奉献社会，最要紧的确实是（
）。
3社会实践
自己能为自己的村镇做哪些力所能及的情况？
自己参加过的公益活动有哪些？
目标反思
北师大版七上第5课《积极融入社会》(第2站)word教案
年级七学科政治课题做一个社会的人第2课时 授课人：冯新芳
上课时刻2011年10___月___日7年级＿＿班姓名＿＿＿＿＿
学习目标
1做一个社会的人差不多要求、重要途径、最高境域
2要成为一个社会的人，最首要的应该是与人交往，建立良好的人际关系
自学备注
部编版人教版《道德与法治》八年级上册全册课件
课外拓展：有趣的人际关系理论
六度空间理论，又名六度分隔理论。 意思是你至多只要通过六个人就能认识全世 界的任意一个人。
理论推演： 假设一个人能认识25个人或以上，那经过7次 介绍之后(间隔6人)，一个人可以被介绍给25 的7次方，等于6103515625人，超过60亿! （根据2014年的数据，世界人口为72亿）
新课讲解
运用你的经验
1 在社会课堂中成 长
金山区万名学生参加“金 山情”主题社会实践活动 。
大桥中学学生暑期走进无锡“爱 粮节粮”教育社会实践基地开展体验 活动。
暑期生活中，你是 否有类似的经历，与同 学交流分享你的付出和 收获。
石家庄外国语教育集团
学生开展国货产品社会实践 活动。
杭州市第十二届中学生社会实践岗位招聘会顺利举 办
社会教化是从社会环境因素入手分析社会化； 个体内化则是从个体能动性着眼探讨社会化。
人的演变过程
探究与分享
服装的生产过程
采摘棉花
棉花被送到纺织厂 进行纺纱织布，为服装 生产等提供布匹。
对布匹进行 再加工，生产服 装。
播种
收获
结合上图，说明学 习用品、食物、衣服等 是怎样生产出来的。
食品加工
二、我们的成长与社会有什么联系？
一、为什么说人的成长是不断社会化的过程？
父母的抚育
知识技能不断丰富
同伴的帮助 老师的教诲
我们
能力不断提高 规则意识不断增强
社会的关爱……
价值观念日渐养成 ……
社会化
关键点拨
什么是社会化？包括哪些途径？
（1）社会化是指一个人从最初的自然的生物个体 转化为社会人的过程。
（2）社会化包括两个途径：社会教化和个体内化。
七年级政治上册第2单元个人、集体与社第5课积极融入社会第1框我与社会课件北师大版
答案
内部文件，请勿外传
内部文件，请勿外传
1
2
3
4
5
1.当今社会是一个高度信息化的社会,人与人之间的联系( A.越来越单一 C.越来越紧密 B.越来越封闭 D.越来越分离
)。
关闭
C
答案
1
2
3
4
5
2.来自福建省龙岩市中心血站的数据显示,王培连 12 年献血上百次, 总共献血 90 400 毫升,家中的献血证就有 20 多本,王培连被评为龙岩 市的献血冠军。王培连的行为( )。 A.是一种亲社会行为 B.是为了家人用血方便 C.是出风头,争名誉 D.不利于身心健康
关闭
C
答案
1
2
3
4
5
5.在我们成长的过程中,会接触到广泛的社会生活。 请你列举你认为 能体现社会生活的内涵的内容。
关闭
(1)人与人相互间的联系、交往与合作,组成了丰富多彩的社会生活。 (2)周围熟悉的人和事,如亲戚朋友、购物、上学、睡觉等。 (3)国家之间、地区之间的交往与合作,如国内外时事动态(政治、经济、文化新闻)、 地区与地区之间的交流与合作等。 (4)网络生活,网上购物、聊天、浏览报纸等。 (其他与题意相符的相关内容亦可)
1
2
2.如何理解人的社会化? 点拨:人的社会化就是人融入社会的过程,可从概念、意义等方 面理解。 概括:(1)简而言之,社会化就是个体适应、融入社会,服务和贡献 社会的过程。 (2)我们每个人的存在和发展都离不开社会,都有一个社会化的 过程。 只有社会化的人才是真正意义上的人;只有在与其他人交往中, 人才能真正成长和发展起来。 (3)只有通过社会化,我们才能真正实现由“生物的我”向“社会的 我”的转变,才能真正实现我们人生的社会价值。
初中八年级道德与法治-我与社会 精品
我与社会【教材分析】本框题主要引导学生感受社会生活的丰富多彩，积极融入社会生活，知道我们每个人都是社会的一部分，我们的身份是通过社会关系确定的。
本框题包括两个目题的内容：第一目“感受社会生活”，主要介绍社会生活是绚丽多彩的，置身于广阔社会之中的我们，对社会生活感受越来越丰富、认识越来越深刻；第二目“我们都是社会的一员”，主要介绍个人是社会的有机组成部分，在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
【学情分析】随着社会物质文化生活和精神文化生活的逐渐丰富，学生所面临的社会生活也愈加复杂。
而当前还有部分学生对社会生活不够关注和了解，缺乏正确认识社会、辩证分析个人与社会关系的能力，容易被社会上的一些不良现象所误导。
本节课的教学旨在引导学生关注社会变化发展，理解个人与社会的关系，理性看待社会生活百态，紧随社会生活的主旋律，与时俱进。
【教学目标】1.情感、态度与价值观目标感受社会生活的变化，关心国家发展，培养学生的社会责任感。
2.能力目标提高学生关心社会、适应社会的能力，正确处理个人与社会的关系。
3.知识目标知道社会生活是丰富多彩的；理解参与社会生活的意义；正确认识个人与社会的关系。
【教学重难点】1.教学重点：社会生活是丰富多彩的，感受和认识社会生活。
2.教学难点：个人与社会的关系。
【教法学法】1.教法：设置情境引导学生，案例分析激发学生思考，课堂讨论启发学生思维，依据教材内容设计多媒体课件，展示相关资料、知识框架，提高教学效率。
2.学法：观察思考、合作探究、小组讨论、交流感悟。
【教学过程】一、导入新课多媒体展示：《鲁滨逊漂流记》这本书，提问学生：鲁滨逊真的与世隔绝了吗”（学生思考并回答）教师小结：他的故事说明了人的成长离不开社会，我们要主动认识社会，积极融入社会。
那么社会生活究竟是什么样子的个人与社会又有什么样的关系下面，就让我们学习《我与社会》，一起寻找答案。
二、新课教学环节一：感受社会生活（一）多媒体播放视频：暑假生活思考：（1）你在视频中看到哪些生活场景（2）结合镜头，根据自身经历，说一说你眼中的社会生活是什么样子的。
《第5课 积极融入社会》课件3
每个社会成员在社会的影响下，通过学习社会知 识，了解和认识社会，并从中获得社会经验，形 成一套社会认可的思维和行为的方式，成为一个 合格的社会成员的过程。
狼孩的故事
1920年，在印度的一个名叫米德纳波尔的小城，
人们常见到有一种“神秘的生物”出没于附近森林， 一到晚上，就有两个用四肢走动的“像人的怪物” 尾随在三只大狼后面。后来人们打死了大狼，在狼
（1）“狼孩”是一个社会人吗？ （2）“狼孩”的悲剧启示我们融 入社会有什么意义？（社会化的 重要性）
（2）只有通过社会，我们才能真正实现由“生物的 我”向“社会的我”的转变，才能真正实现我们人 生的社会价值。
“狼孩”后话……
每个人的存在和发展都离不开社会，都有一个社会化 的过程。
狼孩 （生物人）
说:我要做一个对人民，对国家有用的人。我
心甘情愿做这样的”傻子”。
有一份热就像萤火一般,也可以
在黑暗里发一点光。
——鲁迅
社会公益活动包括：各种义务劳动，服务劳动
和其他各种有益于社会的活动
校内公益活动主要包括：绿化校园
美化教室
பைடு நூலகம்
卫生大扫除 温暖
修理门窗桌椅 给低年级同学送
校外公益活动主要包括：植树造林
社会化
人 （社会人）
课堂小结
1、个人离不开社会，每个人都
是社会一份子
2、每个人都在为社会贡献着自己的
力量3、只有社会化的人才是真正意 义上的人；只有在与他人的交往中， 人才能真正成长和发展起来。
1.鲁滨逊的漂流经历告诉我们（ ） ①一个人可以离开社会 ②会漂流的人 才能成为社会中的人 ③每个人的存在和发展都离不开社会，都 有一个社会化的过程 ④我们每个人的存 在和社会息息相关 A.①② B.①④ C.③④ D.②③
融入社会PPT优秀课件 北师大版(共26张)
社会化的基本要求： 与人交往，建立良好人际关系
我们为什么要与人交往？（与人交往的意义？）
与人交往沟通，是我们的社会需要，也是我 们向社会化迈进的第一步。它使我们走出自 我封闭的内部世界，向外部世界开放。 P50
因此，人类的社会适应，最主要的就是人 际关系的适应？
知识链接：人际交往
P50
人际交往包含两方面的含义： 动态：人与人之间的信息沟通和物质交换。
• 关注和了解社会要求:（要我们做什么？）
1、关注社会、了解社会就是要关注社会的 发展状况，了解社会的要求和规范。 2、培养亲社会行为。
P51知识链接：亲社会行为。
社会化的最高境界：服务社会、奉献社会。
二、如何理解服务社会、奉献社 会是我们社会化的最高境界?
1、为社会发展贡献我们自己的力量，我们 的人生也因此变得丰富而有意义; 2、人生的价值更重要的在于我们能为他人、 为社会做出什么样的贡献; 3、我们每个人的自我发展，自我价值，只 有在社会中，符合社会发展的要求，才能真 正得以实现。P52
各抒己见： 请大家说说哪些是公益活动？（校内和校外）
(1)社会公益活动包括各种义务劳动，服务劳动 和其他各种有益于社会的活动。(2)校内公益活动 主要包括:绿化校园、美化教室、卫生大扫除、修 理门窗桌椅、为同学送温暖……(3)校外公益活动 主要包括:植树造林、救灾捐献、敬老助残、交通 安全宣传……
社会化的重要途径：关注社会、了解社会。
为什么说关注社会、了解社会是我们社会化的重 要途径？（关注社会，了解社会的意义？）
⑴、社会日新月异，只有关注和了解我们的社 会，才能跟上社会发展的脚步。 ⑵、关注社会、了解社会，体现了我们作为社 会成员对社会的一种责任。 ⑶、关注社会、了解社会才能了解真实社会， 丰富自己的社会经验。P50
(北师大版)七年级思想品德上册识记要点
七年级品德上册识记要点教师寄语：同学们务必与课本知识和实际生活联系起来复习。
多读多看多记多理解。
祝同学们考出好的成绩，“相信我能行！通过我的努力我能考出更好的成绩”第1课适应新环境1、上中学了，如何去适应新的学校环境？(1)，要主动了解和适应新的学校环境——物理环境和人文环境；(2)，要悉心维护和主动建设学校环境；(3)，要以积极的心理状态尽快适应新的学校环境。
2、上中学了，怎样同周围的人建立起良好的人际关系？(1)，要发挥主动性，主动与同学、老师交往；(2)，要积极参与集体活动，在活动中增进彼此的了解；(3)，主动与老师成为朋友；(4)，要以宽容、真诚、信任、善良、理解的、尊重的心境来与周围的人交往，尽心感受集体家庭的温暖。
3、对于不能适应环境的同学我如何帮助？答：①要想成为生活和学习的主人，就必须学会适应新环境，适应新集体，培养自己的责任心②积极的心理状态，有助于尽快适应新环境，如果学习成绩不尽如意，只要调整学习动机，借鉴他人经验，改进学习方法，便会在学业上取得进步。
有想不通的事，主动找老师，同学谈心。
只要正确认识自己，摆正自己的心态，方法得当，我们每个人都能适应初中学习和生活的新环境。
4、结交新朋友的途径：在交友的过程中需要发挥我们的主动性；通过集体活动增进彼此的了解；主动与老师成为朋友；营造快乐的人际环境，尽快适应新的集体生活。
5、刚进入新班级怎样大家喜欢你？首先向大家介绍自己的长处，和表达意愿与大家交朋友的真诚，然后真诚为同学服务，没有私心，关心同学，热爱集体6、如何处理好与新同学之间的关系？①与同学相处要真诚②要帮助困难同学③要以宽容之心对待同学，遇事不斤斤计较④多与同学进行沟通和交流，⑤多参加集体组织的活动第2课开始新学习1、少年儿童为什么要进入学校学习？[学习的理由](1)学校是知识的殿堂，进步的阶梯；(2)通过学习，发现潜能和培养自己的能力；(3)接受义务教育，是公民法定的权利和义务。
第五课做新时代的“小雷锋”(教案)-北师大版心理健康教育六年级上册
1.情感态度与价值观：培养学生关爱他人、助人为乐的价值观，激发学生积极向上的情感态度，使其具备良好的社会责任感和道德品质。
-增强学生对“小雷锋”精神的认同感
-培养学生乐于助人、无私奉献的情感态度
-提高学生道德修养，形成正确的价值观
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、实践体验等教学活动，培养学生合作交流、批判性思维和问题解决的能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调关爱他人、助人为乐这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动Biblioteka 用时10分钟）1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与“小雷锋”精神相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示关爱他人、助人为乐的基本原理。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《做新时代的“小雷锋”》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要帮助别人的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索“小雷锋”精神的奥秘。
举例：通过讲解雷锋的典型事迹，强调其在平凡岗位上默默奉献、无私助人的精神品质。
（2）学会关爱他人、助人为乐：培养学生具备关爱他人、助人为乐的能力，使其在日常生活中能够践行“小雷锋”精神。
举例：分析现实生活中的关爱实例，引导学生学会从身边小事做起，关心他人，帮助他人。
（3）提升心理健康水平：通过学习“小雷锋”精神，使学生学会调节情绪，培养积极向上的心态。
第五课做新时代的“小雷锋”（教案）-北师大版心理健康教育六年级上册
北师大版七年级《道德与法治》上册课件第5课 第2站 融入社会 (共12张PPT)
结
如何实现 社会化， 做一个社 会的人？ 1、与人交往并建立良好的人际关系，是社会 化的基本要求。 2、关注社会、了解社会，是社会化的 重要途径。 3、服务社会、奉献社会，是社会化的 最高境界。 1、认真学习，互帮互助，尊重师长， 爱护校园。 2、要积极的投身社会实践活动，逐渐 体会自己在社会中所起到的作用，主 动承担应有的社会责任。
融 入 社 会
中学生应该 如何服务社 会、奉献社 会，做一个 负责任的公 民？
课堂练习
• 1、下列关于人际交往说法错误的是（ ）
• A 良好的人际交往有助于我们走出封闭的内 心世界，向外部世界开放 • B 建立良好人际关系要求我们亲近、关心和 帮助他人 • C人际交往有利于我们建立良好人际关系 • D良好人际交往有助于我们拉关系、结帮派
自主预习
• 1.与人交往沟通，是我们的_____，也是我们向 社会化迈出的______。它使我们走出自我封闭 的内部世界，向外部世界开放。我们每个人的社 会化程度，取决于我们的社会关系的范围与紧密 程度。 • 2.人际关系是我们与他人之间在_____的距离， 体现的是我们与他人的_____。亲近、关心和帮 助他人有助于我们建立________。 • 3.关注社会、了解社会，是我们社会化的______。 只有关注和了解我们的社会，才能跟得上社会发 展的脚步。 • 4.关注社会、了解社会，体现了我们作为社会成 员对社会的一种______。我们要用我们的心灵 去感悟社会，了解真实的社会，丰富自己的社会
第2单元 融入集体
Hale Waihona Puke 生活第5课 积极投身社第2站 融入社 会
七年级思品上册 第五课 积极融入社会学案 北师大版
七年级思品（上）学案第五课积极融入社会第一站做一个社会的人班级姓名日期总课时教师寄语：学习目标：（目标明确，行动才更有效）1、[知识目标]：掌握融入社会的方法，培养学生人际交往、合作及融入社会的能力2、[情感价值目标]：形成乐于助人、诚实守信、乐于奉献等思想、态度和价值观。
3、[实践目标]：逐步掌握和不断搜集、处理、运用社会信息的方法和技巧。
学法指导：（导入：通过上节课的学习，我们了解了人是社会的一部分，每个人都有社会化的过程，那么如何顺利地完成这个社会化过程呢？我们来学习：做一个社会的人）课前热身：（试一试，你一定很棒的！）1、（）是我们的社会需要，也是我们向社会化迈出的第一步。
2、人类的社会适应，最主要的就是（）3、（）是我们迈入社会、成为社会好公民的重要条件。
4、关注社会、了解社会就是要关注社会的（），了解社会的（）5、人生的真正价值不仅在于我们自身的存在和需要能否在社会上得到（）和（），更重要的在于我们能为他人、为社会作出什么样的（）6、我们每个人的（）、（），只有在社会中，符合社会发展的要求，才能真正得以实现。
7、服务社会和奉献社会买最主要的是（），（），做好自己应做的事。
课堂探究一.自主学习：同学们自读课文，合作释疑。
（以小组为单位进行讨论、总结、并确定一名发言人，其他人做好补充）1、社会化的基本要求是什么？重要途径是什么？最高境界是什么？2、怎样做一个社会化的人？3、做一个社会化的人，青少年学生应怎样做？（师）：现代社会，人们之间的相互联系越来越紧密，国际间的交往日益频繁，相互间的协作变得越来越重要。
作为一个社会的人，只有通过社会化，才能真正实现由“生物的我”向“社会的我”的转变，才能真正实现自己的人生价值，那么，如何做一个社会的人呢？我来进一步深入分析二、合作研讨：（我参与、我快乐。
比一比，看哪些小组完成的又好又快。
把全班同学分成6小组，每2组完成一个问题）（一）、第1、2组：你说我说大家说。
1.1 我与社会 课件(24张PPT)-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册
请大家仔细阅读课本P2-6，完成下面的目标思考题，
： 学习导航
要求大字慢看，小字快读，并且用铅笔圈点勾画重难点
知识，时间5分钟。
1.了解社会生活的方式有哪些？ 2.感受社会生活的意义？ 3.个人与社会有着怎样的关系？ 4.社会关系的不同类型有哪些？
01
感受社会生活
1.我们参与社会生活的方式有哪些？ 2.参与社会生活有哪些意义？
1．（2024·四川乐山·中考真题）近年来，许多学校积极组织学生进行社会实践，开展乡 村踏青、企业研学、烈士陵园祭奠英烈等活动。这些活动可以引导学生（ ） ①感受成就，珍惜幸福生活 ②正视不足，担忧前途命运 ③动手实践，掌握各种技能 ④培根铸魂，涵养家国情怀 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 2．（2024·贵州铜仁·中考真题）社交是青少年走向社会的重要途径之一。如今，部分背 少年不是宅家，就是与手机游戏相伴，在日光下呼朋唤友奔跑嬉闹的场景已逐渐消失，他 们不愿主动参与社会生活，融入社会，有的甚至产生社交恐惧。为克服“社交恐惧”，你 建议（ ） ①养成健康生活方式和良好的行为习惯 ②积极参与社会生活，养成亲社会行为 ③关注自我发展，积极谋求个人的利益 ④拒绝融入社会，寻求自身的舒适安逸 A．①② B．①③ C．②④ D．③④
新课导入
暑假分享：请你谈谈暑假暑假里什么事情让你印象最深刻？
巴黎奥运精彩夺金时刻 巴黎残奥会不屈的灵魂 文化的传承“悟空”......
我们每个人与社会都有着千丝万缕的关系，我们需要了解、关注社会。
1.1我与社会
第一课 丰富的社会生活
核心素养目标
政治认同：关心公共事务，关心社会发展和国家前途、命运。 道德修养：正确理解个人与社会的关系，初步培养学生积极融入社会。 健全人格：理解个人与社会的关系、学会处理与社会的关系；热爱社会、 热爱生活；在团队合作中增强合作意识和领导力。 法治观念：积极参与社会生活、处理好社会关系；遵守社会秩序，有为 他人、为社会服务的精神。 责任意识：将个人成长与社会发展相结合，努力作对社会负责任的公民。
七年级政治上册 第2单元 第5课 积极融入社会课件 北师大版
个人对社会有什么影响？
情景一： "杂交水稻之父"袁隆平 稻米目前是世界大约30亿人的 主要食物。袁隆平在世界上率先培 育成功并广泛种植的杂交水稻在中 国引发了一场水稻生产革命，使水 稻产量在一个世纪中增加了2倍。 杂交水稻这一育种从亚洲、非洲到 美洲广泛传播，养活了数以千万计 的人口。2001年2月，袁隆平荣获 了2000年度国家最高科技奖。
（二）、作为公民服务和奉献社会，最主要的是什么？ 最主要的是踏踏实实，立足本职，做好自己应做的的事。
（三）、作为青少年学生应如何服务和 奉献社会？
• 作为学生，我们就是要尽到做学生的责任。在 学校这个小社会里，我们应该认真学习，互帮互 助，尊重老师，爱护校园。 • 我们还要积极投身社会实践活动，多参加社会 活动，逐渐体会自己在社会中所起的作用，主动 承担应有的社会责任，奉献我们自己的一份力量。
（二）、中学生怎样的行为有助于建立良好的人际关 系？ 亲近、关心和帮助他人有助于建立友好的人际关 系 ，只有走近他人，关心他人，帮助他人，才能拥 有更多的朋友，扩大自己的交往空间，建立和谐的 人际关系。
二、社会化的重要途径---关注社会， 了解社会
为什么说关注社会、了解社会是我们社会化的 重要途径？
１、“９．１６水灾”后，同学们为自己的村镇、学校做了哪些力 所能及的事？ 义务劳动，募捐，宣传法律、环保知识，协助搞好交通、治安 管理，维持公共卫生和社会秩序，为有困难有需要的人提供帮助 等等。 ２、谈谈自己曾经参加过的社会公益活动，有何感受和收获？ 参加过的社会公益活动 ： 感受：参与公益活动不在于贡献大小，而在于是否有服务社会的奉 献精神。只要去做了，哪怕是微不足道的小事，也是对社会的贡 献。 收获 ：参与公益活动，有助于增长学生的社会知识，锻炼实践能 力，培养优秀品德，养成良好行为习惯。
第五课积极投身社会(2课时)
[课题] 第五课积极投身社会第1站了解社会P45[上课时间] 第7周星期四 2016年10月13日总第13课时[授课者] 云浮市云安区南乡中学赖清晓[教学目标]1、知识与能力目标：认识到自身发展与社会的关系。
2、过程与方法：通过不同的教学方法，使学生掌握与人交往的一般技能和方法。
3、情感、态度、价值观：让学生初步形成交往与沟通的能力，更好地与父母、老师、同学和社会上的其他人交往，从而顺利适应社会生活。
[教学重、难点]培养学生人际交往、合作及融入社会的能力[教学方法] 情景教学法讨论式教学法活动教学法[教具] 多媒体[教学过程]一、阅读P45的思想驿站并思考课文中的问题。
1．个人与社会的关系是怎样的？P46（重点）每个人都是社会的一个成员，社会就是由我们这样的许多个体所组成的一个整体。
我们每个人的存在和社会是息息相关、不可分割的。
P462.我们融入社会有何意义？P47-48 （难点）①我们每个人的存在和发展都离不开社会。
每个人在追求自身正常发展的同时，也在为社会贡献着自己的力量。
P47②我们每个人成长的过程，就是不断社会化的过程。
只有社会化的人才是真正意义上的人；只有在与其他人交往中，人才能真正成长和成熟起来。
P48二、课文讲解（一）、想一想20世纪70年代，在美国的阿拉斯加州，护林员发现了一个吃狼奶长大的女孩劳拉。
这个8岁女孩用四肢爬行，用狼的语言在狼群里尽情“交谈”。
小劳拉后来被送到美国心理改造中心。
经过18个年头的艰苦训练和学习，劳拉才逐步恢复人性，最终还上了大学。
1、劳拉刚刚重新回到人类社会后，她的一切都和我们一样吗？她是真正意义上的人吗？2、如果不经过训练和学习，她能适应人类的社会生活吗？这些搜说明每个人都不能脱离社会。
（二）思考“狼孩”与“宅男宅女”有什么相同的地方？又有哪些不同呢？相同：都是人，不善于与人交往。
不同：（1）“狼孩”是外界原因造成的,脱离了社会。
（2）宅人是自身原因造成的，并未完全脱离社会，借助现代的科技手段与社会联系。
《积极融入社会》课件1
校外公益活动主要包括:植树造林、 救灾捐献、 敬老助残 、交通安全宣传。
1、个人与社会的关系。 P55 三、四段
2、为什么我们每个人的存在和发展都 离不开社会，都有一个社会化的过程？ (社会化的重要性/作用)
第5课 积极融入社会
第1站 我与社会
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自主学习、合作释疑。 1、个人与社会的关系是什么？ 2、什么是社会化？ 3、社会化的基本要求是什么？重要 途径是什么？最高境界是什么？ 4、做一个社会化的人，青少年学生 应怎样做？
活动一：看教材第54页的社会关系网状图， 问：这个关系网说明了什么？ 讨论： ①我们的生活有哪些方面和社会相关。 ②请同学们举例说说每天在生活中所使用 的物品，和社会各行各业有什么样的联系？ ③如果离开了社会，人会变成什么样子？
P56 一、二、三段
做学案，标出重点并记忆
辩一辩
1.人是否可以离开社会而单独 存在？ 2.一个人的成功，完全是他个 人奋斗的结果？
谢谢！
这个故事说明了什么？
“狼孩”的故事
我们每个人的存在和发展都离不开社会， 都有一个社会化的过程。
（社会化）
→
三、我们每个人的存 在和发展都离不开社会， 都有一个社会化的过程。
做一个社会化的人，青少年 学生应怎样做？
我们在学校除了参加一些公益活动外，更主要的 是应该认真学习，按时完成作业，遵守学校纪律，互 相帮助，尊敬老师，爱护校园，这样才能尽到我们做 学生的责任。 社会公益活动包括各种义务劳动，服务 劳动和其他各种有益于社会的活动
社会
一、每个人都是社会上的一 员，社会是由许多个体组成的 一个整体。
第五课积极投身社会
的自我实践活动给予社会或他 人物质或精神的发展规律及内 在矛盾的贡献。
关系。包括人的尊严，和保证人 （指个体通过自身和自我实
的尊严的物质精神条件。自我价 践活动满足社会或他人物质
值的实现必然要以对社会的贡献 为基础，以答谢社会为目的。
的、精神的需要所做出的贡 献和承担的责任。）
（）
D
A．人最宝贵的是生命
B．生命属于每个人只有一次
C．每个人都珍惜爱护自己的生命
D．生命的价值在于创造和奉献
第三十四页，编辑于星期五：十八点 三十一分 。
笔记：
1、（社会）是一张无与伦比的（ 大网），我们每个人就是这个“网”的 一个（ 结点）。p45
2、每个人都是社会的一个（ 成员），社会就是有我们这样的许多个体
简而言之，就是个体适应、融入社会和服务、奉献社 会的过程。
第十四页，编辑于星期五：十八点 三十一分。
社会化
生物人
社会人
第十五页，编辑于星期五：十八点 三十一分。
“感觉剥夺实验” 图片和洞穴专家的故事（p47）
只有通过社会化， 我们才能真正实现 由“生物的我”向“社 会的我”的转变，才 能真正实现我们人 生的社会价值。我 们在社会中成长， 就是我们逐渐社会 化的过程。
第三十五页，编辑于星期五：十八点 三十一分 。
6、（与人交往沟通）是我们的社会需要，也是我们向社会化迈出的第一步。
p50
7、关注社会、了解社会就是要关注社会的（ 发展状况 ），了解社 会的（ 要求 ）和（ 规范 ）。p50
８、服务和奉献社会，最主要的就是（
（ 做好自己应该做的事）。p52
大题：
踏踏）实，实（
思想品德：第5课《积极融入社会》第1站课件(北师大版七年级上)
• 2、“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”你认为 现代社会里，应如何学习（）
• A、这是一种很好的学习方法
• B、要想取得好成绩，必须关起门来读书
• C、读书只能读名篇名著，其他书都不读
• D、学习应该与现实生活紧密联系
பைடு நூலகம்
第5课 积极融入社会
第1站 我与社会
想一想:书本第54页的人际关系网 说明了什么?
每个人都是社会上的一员，社会 是由许多个体组成的一个整体。
填一填: 个人与社会像水滴与大海,个人与 社会像________与_____
讨论:
• 举例说说我们生活中哪些物品与社会的各 行各业有什么联系.
每个人在追求自身正常发展 的同时，也在为社会贡献着自 己的力量。
我们每个人的存在和 发展都离不开社会，都 有一个社会化的过程。
社会化：个体适应社会、融入社 会、服务和贡献社会的过程
1920年，在印度加尔各答附近的一个山村里，人们在 打死大狼后，于狼窝里发现了两个由狼抚育的女孩，其 中大的年约7、8岁，被取名为卡玛拉；小的约2岁,被取 名为阿玛拉。后来她们被送到一个孤儿院去抚养。阿玛 拉于第2年死去,卡玛拉一直活到1929年。
孤儿院的主持人辛格在他所写的《狼孩和野人》一书 中，详细记载了这两个狼孩重新被教化为人的经过。 狼
孩刚被发现时，生活习性与狼一样；用四肢行走；白天 睡觉，晚上出来活动，怕火、光和水；只知道饿了找吃 的,吃饱了就睡；不吃素食而要吃肉（不用手拿,放在地上 用牙齿撕开吃）；不会讲话，每到午夜后像狼似地引颈 长嚎。卡玛拉经过7年的教育，才掌握45个词,勉强地学 几句话，开始朝人的生活习性迈进。她死时估计已有16 岁左右，但其智力只相当3、4岁的孩子。
（社会化）
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1920年，在印度加尔各答附近的一个山村里，人们在 打死大狼后，于狼窝里发现了两个由狼抚育的女孩，其 中大的年约7、8岁，被取名为卡玛拉；小的约2岁,被取 名为阿玛拉。后来她们被送到一个孤儿院去抚养。阿玛 拉于第2年死去,卡玛拉一直活到1929年。 孤儿院的主持人辛格在他所写的《狼孩和野人》一书 中，详细记载了这两个狼孩重新被教化为人的经过。 狼 孩刚被发现时，生活习性与狼一样；用四肢行走；白天 睡觉，晚上出来活动，怕火、光和水；只知道饿了找吃 的,吃饱了就睡；不吃素食而要吃肉（不用手拿,放在地上 用牙齿撕开吃）；不会讲话，每到午夜后像狼似地引颈 长嚎。卡玛拉经过7年的教育，才掌握45个词,勉强地学 几句话，开始朝人的生活习性迈进。她死时估计已有16 岁左右，但其智力只相当3、4岁的孩子。
只有通过社会化， 我们才能真正实现由“生 物的我”向“社会的我” 的转变，才能实现人生的 社会价值。我们在社会中 成长，就是我们逐渐社会 化的过程。
（社会化）
→
1、我们走入了高度信息化的社会，人与 人之间的联系应该是（ C ） A、越来越分离 B、与任何人都无关 C、越来越紧密 D、彼此不能分开 2、如果说社会是张网，那么我们每个人 都是（ A ） A、网上的一个结点 B、漏网之鱼 C、互不相干的个体 D融入社会
我与社会
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阅读54页思想驿站并思考的问题
这个错综复杂的关系“网”，到底说明了什么？
每个人都是社会上的一员， 社会是由许多个体组成的一个 整体。（我们每个人的存在和社会
息息相关，不可分割。）
我们的衣食住行，学习和娱 乐，生活和劳作，都与社会 的方方面面发生着千丝万缕 的关系，人总是要生活在社 会群体中，互帮互助，才能 共同生活。
每个人在追求自身正常 发展的同时，也在为社会 贡献着自己的力量。
同样，社会的稳定发展和进步也为 每个社会成员的成长和发展提供必 要的条件和良好的环境，有利于我 们发挥各自的潜能，不断完善自我。
我们每个人的存在和 发展都离不开社会，都 有一个社会化的过程。
什么是“社会化”？
56页的知识链接
6岁的拴拴家住清涧县玉家河乡王家 河村。母亲过早去世，父亲智力低下， 年迈的奶奶上山干活时，怕孩子乱爬乱 跑出事，只得把他用绳子拴在树上与羊 为伴，而这一拴就是6年。 没人教他说 话，孩子从小就失去了语言交流环境， 因此到6岁了还没有开口说过一句话， 就连“爸爸、妈妈”这些简单的词语也 只会用“咩、咩”的羊叫声来表达，被 人们称作“羊孩”。
7、某学校在开展助残的活动中，许多同 学发生了巨大变化：冷漠的变热情了，脆 弱的变坚强了。可见（ A ） A、人在社会中能够不断的成长 B、我们应该多了解社会 C、社会化的过程就是我们成长的过程 D、我们的情绪变化太大
大显身手 杂交水稻之父袁隆平，为研究水稻的高产，不断 探索反复实践，取得了一个又一个突破性的进展， 然而，在成就和荣誉面前，他从不满足，永不止 步。2001年2月，他荣获了2000年度国家最高科 技奖。而稻米目前是世界大约30亿人的主要食物。 世界粮食奖基金会称袁隆平为“世界水稻研究领 域最重要的专家之一”，“在世界上率先培育成 功并广泛种植的杂交水稻在中国引发了一场水稻 生产革命，使水稻产量在一个世纪中增加了2倍。 杂交水稻这一育种途径由此从亚洲、非洲到美洲 广泛传播，养活了数以千万计的人口。” 从这个事例中你能谈谈个人与社会的关系吗？