2018学年鄂教版三年级语文下册全册教案
鄂教版三年级语文下册教案
鄂教版三年级语文下册教案鄂教版三年级语文下册教案1教学目标：★自主选择识字方法，认识4个“会认字”，练习书写8个“会写字”;参照“我的词语库”积累词语。
★有感情的朗读课文，感受童话故事语言的流畅、情节的曲折、人物的生动。
★感悟课文内容，体会母爱的伟大并受到情感的教育。
★培养学生的想象力、表现力、续编故事或表演童话剧。
教学重难点：★感受童话故事语言的流畅、情节的曲折、人物的生动。
★理解课文内容，体会母爱的伟大。
教学过程：第一课时一.动画导入1.同学们，你们喜欢看动画片吗?今天老师给大家带来了一个精彩的小动画，想看吗?赶紧欣赏吧!(播放课文动画)2.生看动画。
3.动画片看完了，谁能说说动画中讲了谁和谁?它们在干什么?你们从动画中感受到了什么?4.这个故事片就是我们今天要学习的第7课《妈妈留下的葡萄树》。
(板书课题，齐读课题)大家想读读课文吗?那就赶紧翻开课本，自由地读课文吧。
二.初读课文请同学们用自身喜爱的方式自由地读课文，边读边标好自然段，画出不认识到的字或不理解的词语。
学生自由拼读4个“会认字”，并用自身喜爱的方式记忆这些字，用字典查出刚才画出的不认识的字的读音。
检查学生自读课文的情况。
指名分自然段读课文，读后评议。
三.学习8个“会写字”认读8个生字。
让学生分析这些字的字形结构，给字组词。
观察生字，说说书写这些生字时应注意什么。
学生边说教师边在黑板上范写。
学生练习书写生字，每个生字写三遍。
四.生字游戏点击课件中的“学习生字”，可进行拼音游戏和组词游戏进行巩固练习。
第二课时一.谈话导入同学们，上节课我们从动画中感受到了狐狸妈妈对小狐狸的爱。
这节课，就让我们走进课文，从课文的语言文字中去感受妈妈的爱。
二.读中感悟1.打开课件中的“读中感悟”，请同学们看大屏幕，这是对我们读课文所明确提出的要求，谁来读读，明白了吗?开始自由读课文吧。
2.学生默读课文，找出相应的句子。
3.根据学生的反馈，点击“读中感悟”中的相关句子，相机指导朗读、理解。
2018新鄂教版三年级语文上册教案
鄂教版语文三年级上册总备课一、教学内容1、主要内容全册共２４篇课文，分为８个单元。
每个单元包括课例、古诗诵读、和语文乐园三大部分。
每单元的课例又由三篇课文组成，其中课后有要求认识和要求学会的字，还有课后思考练习题，在部分课文的练习题后，还有带“△”的思考题，供学生选做。
每组课文后安排了一次古诗诵读，共八次。
语文乐园由四个板块组成，分别是：我来试试、探究与发现、口语交际、习作。
其中语文乐园（二）（四）（六）（八）中还有一个板块为综合性学习。
2、总体分析教材以话题形式组织单元学习内容，设计了八个话题，它们依次是：爱和爱心、学习和生活、自然之美、文化、诚实守信、动物、坚忍顽强、季节。
教材选文题材、体裁和语言风格丰富多样，且内容新颖、语言平实，有丰富的文化内涵和浓厚的时代气息。
“古诗诵读”在教材中自成体系，采用诗配画的方式呈现学习内容。
为方便学生学习，本册教材中的每首古诗还安排了少而精的注释。
“语文乐园”的学习内容贴近儿童生活，而且为学生提供主动尝试、探究发现与自我展示的平台。
习作一共有八次，一般都是提出内容、范围，而题目由学生自己拟定，有的还为学生准备了一些可供参考的词句。
二、教学目标1、学习习惯①继续掌握正确的读写姿势并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
②继续培养积极发言、专心倾听的习惯。
③继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。
④培养正确有书写习惯。
2、识字写字①会认241个字,学会249个字,培养学习汉字的浓厚兴趣，养成主动识字的习惯,会使用字典和词典,有初步的独立识字能力。
②开始学习使用钢笔，通过学习正确的执笔和运笔方法，能较熟练地书写钢笔正楷字，做到期规范、端正、整洁。
3、阅读①用普通话正确、流利、在事情地朗读课文，初步学会默读，养成一边默读一边思考的习惯。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
②能联系上下文，理解词句的意思，体会关键词句在表达情意方面的作用在体会词句的过程中，体会句号、逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
鄂教版三年级语文下册《晏子使楚(一)》ppt课
读课文想一想
楚王是怎么羞辱晏子的？ 晏子是如何回答的？
楚王紧闭城门，让晏子钻狗洞。
（看看小门，看看宫门，摇摇头） 这是狗门啊！如果我是出使到狗 国，当然就从狗门进去喽！
晏子的话，
妙在哪？
妙：
将计就计，以楚王之法反击楚王， 让他没有任何选择地打开Biblioteka 门。楚王为什么要为难晏子？
司礼官：（呆了一下，自言自语）哎呀！再
怎么也不能承认自己的国家是国，自己的大王是
狗王，而我自己是狗官哪。 （司礼官关上小门，打开中间的大门。）
司礼官：对不起！是小的失礼，晏先生请！
（音乐响起，司礼官恭敬地站着，晏子神气地 走进宫门，灯光渐暗。）
想一想
课文的主要内容是什么？
晏子出使楚国，楚王三次 侮辱晏子，想显显楚国的威风， 晏子巧妙回击，维护了自己和 国家的威严。
在诸候和百姓中享有极高
的声誉。他博闻强识，善
于辞令，主张以礼治国。
“子”是古代对有学问、有贡献的男 子的尊称，像孔子、老子、孟子等。
大臣
侍候
羞辱
承认
能言善辩
惨败
王宫
高耸
犯罪
相国 相
相同 相
23.晏子使楚（一）
♦ 交代故事发生的时间、地点、人物。
时间：春秋时代。 地点：楚国王宫。 人物：楚 王——楚灵王。 晏 子——姓晏，名婴，齐国的相国。 身材矮小，但能言善辩，才干突出，深受齐王赏识。 臣子甲——楚国的大臣。 臣子乙——楚国的大臣。 司礼官——楚国接待宾客的人。 犯 人——齐国人，在楚国犯了罪。 狱 官——楚国管理人犯的人。 侍 者——侍候楚王的人。
我们可先让他钻狗洞，再……
楚 王：（点头）妙！哈哈！妙啊！
小学三年级语文下册鄂教版语文全册教案
小学三年级语文下册鄂教版语文全册教案一、教材分析春天是播种希望的季节。
让孩子们在我们的引领下，沐浴春风春雨，走进美好的春天；也让我们走进孩子们的春天，撒播爱的种子，放飞理想的风筝。
本单元围绕“春天”这个话题，安排了三篇从不同的侧面展现春天多姿多彩的课文。
《春的颂歌》描绘的是一幅春景图：春风轻轻吹，春雨细细下，小草绿了，花儿开了，小鸟歌唱，蜂蝶飞舞------让人们感受到春天的蓬勃生机，激发人们对春天的热爱；《风筝》写的是春天里一群孩子放风筝的情景，极富童趣和寓意；《美丽的槐乡》生动地描述了春天里别样的槐乡风情，在槐花的怀抱中，孩子们尽情地享受着大自然所赋予的一切。
古诗《村居》写的是诗人在农村亲眼看到的景象。
早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。
有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。
全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。
语文乐园通过“我来试试”引导学生了解掌握抓重点字来理解词语的方法；通过读句子，了解春天有关事物的特征，进一步感受春天的美好，初步感知采用打比方和把事物当作人来写，会使所描写的事物更生动更形象；背诵并书写两条名人名言；读短文，在人物的对话中了解春天的信息，去寻找春天的脚步，去发现春天的秘密。
在“探究与发现”中，引导学生说出自己在春天里的发现。
“口语交际”以“压岁钱”为话题，在口语交际的过程中让学生知道压岁钱怎么用才有意义，帮助学生从小树立正确消费观和理财观，懂得孝敬老人，关心他人。
习作“谁把春天带来了”，继续延伸本单元“春天”话题。
目的是让学生把自己看到的，听到的和想到的春天写下来。
二、单元教学目标（一）知识与技能1、会认25个生字，正确读写、积累并理解重点词语。
2、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，默读课文，初步把握课文的主要内容，理解课文内容，体会文章表达的思想感情。
3、背诵诗文，摘抄、积累好词佳句。
4、结合学生已有的生活经验，充分发挥学生的想象，通过对语言文字的理解，想象课文描写的景象，激发学生对春天的热爱。
鄂教版三年级语文下册教案
鄂教版三年级语文下册教案教案标题：《鄂教版三年级语文下册教案》教学目标：1. 通过本单元的学习，学生能够理解并正确朗读课文中的生字词。
2. 学生能够理解并正确运用本单元的重点词语和句子。
3. 学生能够正确运用所学的语言知识进行简单的写作。
教学重点：1. 生字词的理解和正确朗读。
2. 重点词语和句子的理解和运用。
3. 简单写作的能力培养。
教学难点：1. 生字词的正确朗读和理解。
2. 重点词语和句子的正确运用。
3. 写作能力的培养。
教学准备：1. 教材：鄂教版三年级语文下册。
2. 多媒体设备：电脑、投影仪等。
3. 教学辅助工具：课件、绘本等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放相关视频或图片，引起学生对本课内容的兴趣。
2. 通过提问和讨论，复习上一课的内容，为本课的学习做铺垫。
二、新课教学（30分钟）1. 教师通过课件或绘本，呈现本课的主要内容，并引导学生理解课文中的生字词。
2. 教师逐段解读课文，让学生跟读，并指导学生正确朗读生字词。
3. 教师重点讲解本课的重点词语和句子的意思和用法，并通过示范和练习，让学生掌握运用方法。
三、巩固练习（15分钟）1. 学生分组进行小组活动，通过角色扮演或小组讨论，运用所学的重点词语和句子进行对话练习。
2. 教师巡回指导，对学生的表现进行点评和指导。
四、拓展延伸（10分钟）1. 教师引导学生进行简单的写作练习，要求学生运用所学的语言知识，写出与课文相关的短文或句子。
2. 学生互相交流和分享自己的写作成果，教师进行点评和指导。
五、总结反思（5分钟）1. 教师与学生一起回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生提出问题和困惑，教师进行解答和澄清。
六、作业布置（5分钟）1. 教师布置相关的课后作业，要求学生巩固所学的知识和技能。
2. 教师提醒学生按时完成作业，并可在下节课进行检查和评价。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解并正确朗读课文中的生字词，掌握了本课的重点词语和句子的运用方法，并能够进行简单的写作练习。
2023鄂教版三年级语文下册教案5篇
2023鄂教版三年级语文下册教案5篇2023鄂教版三年级语文下册教案1教学目标：情感态度价值观：体会孩子们的快乐以及热爱大海的感情。
知识与技能：1.学会10个生字，认识7个字。
2.有感情地朗读课文。
3.体会孩子们的快乐以及热爱大海的感情，培养学生的想象能力。
过程与方法：感情朗读，边读文边想象句子所表达的情景。
教学重点：朗读课文，理解课文内容，知道大海给孩子们带来的欢乐。
教学难点：结合上下文及自己的生活经验，想象课文中重点词句所表达的情景，体会作者在字里行间的情感，感受孩子们对大海的热爱之情。
教学准备：收集海滨风光图片及有关资料。
教学安排：2课时教学过程：第一课时一、创设情景，激趣导入看孩子在大海边嬉戏玩耍的场景，他们快乐吗?你想知道他们怎样和大海亲密接触的吗?(教师板书课题，齐读课题)二、初读课文，认读生字词语。
1.自由读课文，借助拼音读准每个字的字音，读通课文。
2.理解“珍藏”等词语的意思。
3.检查学生认读生字词语的情况。
三、再读课文，整体感知。
1.指名分自然段读课文，其他同学认真听：他们读准了没有?句子是否通顺?2.自由读课文，思考课文主要写了什么?(用自己的话说说)3.根据学生回答，教师板书：踏浪堆城堡拾贝壳看船出海四、学习课文第一自然段。
1.自由读课文的第一自然段。
边读边想孩子们是怎样踏浪的?画出相关句子。
2.学生回答，教师相机出示句子，指导学生想象画面。
句子：孩子们踩在软软的细沙上，叫着，跳着，笑着奔向大海，留下一串串小脚印。
3.学生自读句子，想象画面。
4.小组交流，全班反馈。
5.结合学生回答，指导学生感情朗读，读出孩子们心中的喜悦，读出大海给孩子们所带来的欢乐。
6.另外几句，着重指导学生读出浪花的可爱与顽皮，在读中体会作者的观察能力和表达能力。
7.齐读第一自然段。
五、教师小结，交代下节课学习的内容。
第二课时一、复习导入1.上节课，我们学习了第一自然段，感受到了孩子们在海边踏浪的快乐。
小学三年级语文下册鄂教版语文全册教案
小学三年级语文下册鄂教版语文全册教案一、教学目标1.了解三年级下册语文课本的知识点，掌握其中的重点。
2.了解三年级下册语文课本的重要篇章，掌握其精髓。
3.掌握与三年级下册语文课本相应的基础知识，提高语文学习水平。
二、教学内容1.第一单元天地人和1.1.《天地人和》阅读，了解天地人的关系。
1.2.自主阅读篇章，理解文章的中心思想。
1.3.能够用自己的语言，描述文中的主人公。
2.第二单元云南的四季2.1.了解云南的四季情况，了解云南的天气。
2.2.阅读课本，了解云南的四季，自主思考并回答相关问题。
2.3.阅读《云南春天的田野》等篇章，有感情地朗读或背诵。
3.第三单元辛勤的春天3.1.理解农民对于春耕的重视。
3.2.自主阅读《辛勤的春天》的篇章，提取文章的关键词汇，掌握文章内容。
3.3.进行课前讨论，让学生观察农民的劳动过程，并激发学生的劳动热情。
4.第四单元梁山伯与祝英台4.1.理解中国传统爱情故事的精髓。
4.2.阅读课本篇章，演绎并学会理解篇章中的人物形象和故事情节。
4.3.选读有关中国传统爱情故事相关的篇章，及时总结复述。
5.第五单元双鱼5.1.通过观察，准确掌握鱼的特点和生活习性。
5.2.阅读相关篇章，掌握鱼的生活习性和特点，并进行相关图画绘制。
5.3.通过观察和实践，开发学生们的实践能力和语文能力。
三、教学方法3.1.带领学生合作解决问题，提高团队合作和合作思维意识。
3.2.鼓励学生自主思考和实践，培养学生的观察与思考能力。
3.3.通过听、说、读、写，提高学生的语言表达能力。
四、教学流程4.1.预习预习教师出的作业并准备相应的材料。
4.2.导入介绍本单元的教学内容，激发学生的学习兴趣。
4.3.展开根据各单元的教学内容展开相应的教学活动。
4.4.结束学生回顾本单元所学知识点，并进行学生自我测验。
五、教学评估5.1.课堂作业根据课堂教学并布置相关作业，检测学习水平。
5.2.学生练习册监管学生在练习册上的写作情况，并及时提醒学生。
鄂教版三年级语文下册教案名师详案五篇
鄂教版三年级语文下册教案名师详案五篇通过教案确定本课元素、知识和情感，使得学生积极主动学习、积极主动参与合作、积极主动参与交流等开放性、隐蔽性、长期性目标，促进学生积极参与到学习过程中来，培养积极的情感、态度和正确的价值观。
下面小编给大家带来关于小学三年级语文教案，方便大家学习。
小学三年级语文教案1《北大荒的秋天》教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文;2、通过对课文的朗读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
3、学习第四自然段先概括后具体的构段方式。
教学过程：一、复习检查1、认读词语：映照燃烧顿时一碧如洗赞美脸庞挺拔热闹非凡2、提出问题，导入新课：师：同学们，通过对上节课的学习，谁能告诉大家这篇课文主要告诉了我们什么?用书中出现的一句话说。
(设计意图：了解学生对上节课所学知识的掌握程度)生：啊，北大荒的秋天真美呀!师：北大荒的秋天美在哪里?今天，就让我们再次走进北大荒细细地感受它、欣赏它。
(师板书课题：北大荒的秋天)二、学习课文，感知大意。
1、生自读课文，边读边思考：北大荒的秋天美在哪?(培养学生独立思考的能力和自读能力02、组织交流北大荒秋天的美。
学生1：美在一碧如洗的天空。
学生2：美在清澈见底的小河。
学生3：美在热闹非凡的原野。
3、自主朗读。
师：你觉得哪的景色最美，就读哪里。
(设计意图：充分调动学生自主学习的积极性)三、品味天空的美。
1、指名学生朗读。
2、思考交流：天空美吗?美在哪里?用文中的一个词语来概括一下天空的美。
(生：一碧如洗，并结合图片和文字让生理解一碧如洗的含义，使学生能从直观上理解，加深理解)3、感知北大荒秋天的多姿多彩。
过渡：北大荒不仅没在天空的一碧如洗，它还多姿多彩。
它的多姿多彩体现在了哪里?生1：体现在了傍晚时西边天上的流云。
生2：体现在了流云的颜色上。
(师对这位学生进行及时的点评) 生3：流云的颜色很多。
师：你们说得都很棒，书中说到的流云的颜色都有哪些?生：一道银灰、一道橘黄、一道绛紫。
鄂教版科学三年级下册全册教案
第一课播种发芽学习目标：1、引导学生观察比较凤仙花种子以及其它植物种子的外形特征及内部结构。
鼓励学生对种子的生长变化进行有根据的预测，激励学生在课外独立观察“种子生长过程”的观察活动。
引导他们科学地进行观察和实验，培养和发展他们探究周围事物的兴趣和爱好。
2、组织学生在课堂上或课外经历一些有意义的科学探究活动过程，在活动过程中培养学生的合作与交流能力。
3、组织、指导学生在精心设计的探究活动中，获得对种子内部结构、播种以及发芽实验的初步认识。
学习重难点：1、学生对种子的生长变化进行有根据的预测。
2、学生在精心设计的探究活动中，获得对种子内部结构、播种以及发芽实验的初步认识。
学习课时：一课时学习准备：学生收集各种种子、自带种植容器、透明塑料杯和适量的土壤。
教师准备：1、提前一周播种。
2、为每组准备一盆初出芽的苗。
3、浸泡过的凤仙花、黄豆、玉米和小麦种子。
4、放大镜、镊子。
学习过程：一、谈话导入：许多植物的种子落到泥土里，到了第二年春天醒来：发芽、生长、开花、结果。
今天，老师也拿了一粒种子，我把它种进土里，同学们想一想，它会发生什么样的变化么？我们认识植物的一生，最后要用事实、数据来说明植物的一生。
最好自己亲自种植一株植物，坚持观察、记录，最后通过分析研究观察记录，用事实数据科学、准确地说明这株植物的一生。
同学们有信心吗？好，我们看看哪些同学坚持的最好，记录的最完整。
谁坚持到最后，谁就是胜利者，也就可能成为未来的科学家。
二、观察种子看书24页或用多媒体课件出示：凤仙花、黄豆、花生、玉米、大豆、小麦等植物的种子。
1、观察与描述凤仙花种子的外形特征。
2、观察与描述其它种子的外形特征。
3、外形不同的种子都会发芽并形成新的植物吗？4、分组解剖植物的种子，了解种子的内部结构。
讨论和交流种子在结构上的共同点，并说说凤仙花种子和哪些种子相似。
三、播种活动1、讨论和交流“如何播种”：播在那里、怎样播种、种多深、怎样浇水等等。
鄂教版三年级语文下册教案一个新家
鄂教版三年级语文下册教案一个新家一、教学目标：1.能读懂课文，理解文章主旨；2.掌握新学词汇，运用到语言表达中；3..通过阅读故事，形成正确的价值观和行为习惯。
二、教学重点和难点：重点：学生能够熟练掌握生字词汇，运用到语言表达中。
难点：学生能够理解文章的主旨，形成正确的价值观和行为习惯。
三、教学准备：教材、电脑、PPT、教学工具等。
四、教学步骤：1.备课：通过PPT展示“一个新家”这篇文章，让学生熟悉课文中的人物、事件、事物等。
询问学生有关家庭的问题，引出家庭是一个人最亲近的地方，通过大讨论的方式激发学生对于家庭与新家的情感，进一步了解新家对于孩子的不同寓意。
以“新家”为主题先让学生画心智形象图，通过画图的过程帮助学生加深对新家的理解和感受。
2.引入：通过互动的方式让学生再回顾一下老家里的情景，进而引入“一个家新家”的话题，听听他们对新家的期待以及感受。
3.讲授：通过PPT或者老师的讲解来具体介绍本堂课的重点中的重点——新学词汇：空旷、凉快、傍晚、柿子、桑树等。
对于这些新词汇的掌握，需要老师给学生提供一些生动的例子，同时引诱学生形成自己的联想和思考。
4.活动：让学生阅读课文并且通过探究的方式，来加深学生对文章的理解，让学生通过上面的阅读活动中，更深入的了解新家的乐趣、也认识了新家带来的问题，让学生通过思考来体悟新家的意义。
5.总结：让学生回顾所学知识，并进行总结。
6.布置作业：课后要求学生搜集周围生活中有关新家的图文资料，来加深学生对新家的认识。
五、教学方式：这堂课注重互动性与实践性的结合，让学生通过自己的思考与实践过程中，来理解新家对于他们的实际帮助和重要性。
需要老师通过前期让学生尽量了解新家，让学生感受到新家的现实性，从而使得他们对本堂课的学习充满关注与热情。
最终实现通过学习语文，让学生培养出参与其中的责任感与使命感。
【鄂教版】2018年秋三年级上册语文18我家的大花园教案及作业题含详解
18 我家的大花园【教学目标】知识与技能目标：1.学会7个生字，认识7个字。
查字典，联系上下文、查字典等理解“阳光明媚蚯蚓蝙蝠随意”等词。
2.正确、流利地、有感情地朗读课文，理解课文主要内容。
过程与方法目标：朗读、体会、质疑、讨论相结合，利用课件创设情境，让学生正确、流利、有感情地朗读课文，学会一定的表达方法。
情感与态度目标：激发学生热爱大白然的情感，提高学生爱美、鉴赏美的能力，【教学重难点】教学重点有感情地朗读课文,理解课文内容。
教学难点课文是如何介绍“我家的大花园”的，作者抓住了哪些重点部分进行描绘。
【教学课时】2课时【教学过程】第一课时【课时目标】1.学会7个生字，认识7个字。
查字典，联系上下文查字典理解“阳光明媚蚯蚓蝙蝠随意”等词。
2.正确流利地、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。
【教具准备】课件一、导入课题，激发兴趣同学们，你当过小导游吗？如果有一批人到你的家乡参观，你将怎样向别人介绍你的家乡呢？（学生自由发言）如果你家有一个花园，你十分要好的伙伴到你家来玩，你将如何介绍给他（她）听呢？（学生白由发言）好，下面我们一起走并一篇课文，看看作者是如何介绍他家的大花园的。
（板书课题：我家的大花园）二、学习生字，初读感知1.学生初读课文，读通顺、读流利。
2.学习本课的生字。
(l）教师出示生字卡片，学生自由认读。
(2）指名学生拼读生字，教师注意及时纠正错音。
【课件出示2】蝴蝶媚射敢暗管蜻蜓蚱嗡睁蝙蝠注意读准：翘舌音“射蚱睁”，前鼻音“敢暗管蝙”，后鼻音“蜻蜓嗡”。
(3）教师逐个范读，在字形、字音上进行有针对性的点找。
讨论交流识字方法。
形声字结构特点：识记“蝴蝶蜻蜓媚管蚱嗡睁蝙蝠”。
熟字加熟字（部件）：身+寸=射日+音=暗身+寸=射形近字比较：取一敢3.学习本课中的一些词语。
【课件出示3】（以下词语的意思仅供参考）阳光明媚；形容太阳光鲜明可爱。
蚯蚓：环节动物，身体柔软，圆而长，环节上有刚毛，牛活在十壤中，能使十壤疏松，它的粪便能使十壤肥沃，是益虫。
(语文教案)鄂教版小学语文三年级下册教案
鄂教版小学语文三年级下册教案通过朗读课文，理解课文中出现的一些新词，并学会积累这些词语。
通过寻找有趣的汉字文化，来体会中国汉字的奇特魅力。
一起看看鄂教版小学语文三年级下册教案!欢送查阅!鄂教版小学语文三年级下册教案1教学目标：知识和能力：学会本课的6个一类生字，认识9个二类生字。
能够正确、流利、有感情地朗读课文。
过程和方法：通过朗读课文，理解课文中出现的一些新词，并学会积累这些词语。
通过寻找有趣的汉字文化，来体会中国汉字的奇特魅力。
情感态度和价值观：通过学习课文，进一步培养学生对祖国文化的无比热爱之情，调动学生学习汉字的兴趣。
激发学生的爱国情怀和民族自豪感。
教学重点难点：感悟课文大意，有感情地朗读课文，体会中国汉字的奇特魅力。
教学准备：一些有代表性的文字卡片词语卡片教学时数：3课时第一课时教学内容：1、初读课文，整体感悟课文内容。
2、学习生字，认读生字。
教学过程：一、导入：同学们，从我们懂事时，就开始认识了一个个汉字，它们有不同的形状，表示不同的含义。
在我们的生活和学习中，无时无刻都要与汉字打交道，早就和这些字交上了朋友。
今天我们就来学习一篇课文我爱你，中国的汉字。
齐读课题。
二、整体感悟课文。
1、教师范读课文。
2、学生自由练习读课文，画出自己不认识的字或词。
3、分小组读课文。
4、指名读课文。
5、再读课文，画出文中的生字。
三、学习一类生字。
四、练习稳固生字，同桌读字组词。
五、认读生字。
六、作业：书写生字。
第二课时教学内容：熟练、有感情地朗读课文，理解课文大意，体会课文中表达的情感。
教学过程：一、读课文，整体把握文章内容。
1、指名读课文。
找三名同学分别读课文的三个自然段。
2、自由读课文，思考：这篇课文主要写了什么二、分析理解课文，体会文章表达的思想感情。
1、学习课文的第一自然段。
(1) 齐读课文的第一段。
(2) 找出这段中的比喻句，你能读一读吗(3) 从这段中你体会到了什么](4) 知道朗读。
(5) 指名读。
鄂教版三年级语文下册教案模板
鄂教版三年级语文下册教案模板你知道怎么写鄂教版三年级语文下册教案吗?通过多种形式的朗读训练，让学生能正确、流利地朗读课文，在读中发现，在读中感知，在读中想象。
一起看看鄂教版三年级语文下册教案!欢迎查阅!鄂教版三年级语文下册教案1教学要求：知识与技能：1、有感情的朗读课文。
2、结合句子，联系课文内容，体会小蝴蝶花情感的变化。
3、写出自己想对小蝴蝶花说的话过程与方法：1、通过多种形式的朗读训练，让学生能正确、流利地朗读课文，在读中发现，在读中感知，在读中想象。
2、通过小组合作学习，帮助学生理解小蝴蝶花由高兴、骄傲、到自馁、最后慢慢平静的情感变化过程及情感变化的原因。
情感态度价值观：1、培养表达能力与习作能力。
2、使学生体会到每一个人都拥有一份独特的美。
有了自知之明，才能做到不以自己的长处而骄傲。
又不因自己的短处而失去自信。
教学重点：体会小蝴蝶花情感的变化。
教学难点：体会有了自知之明，才能做到既不以自己的长处而骄傲，又不为自己的短处而失去自信。
教学要求：结合句子，联系课文内容，体会小蝴蝶花情感的化。
体会到每一个人都拥有一份独特的美，有了自知之明，才能做到既不以自己的长处而骄傲，又不为自己的短处而失去自信。
一、导入1 播放动物表情图片2 播放学生表情图片谈话：人类和动物都有自己的感情，自然界中另一个伟大的物种——植物，它们有没有自己的情感呢?今天我们就走进小蝴蝶花的内心世界去体会它的情感。
,节课我们就一同走近可爱的小蝴蝶花,去听听她的故事.二、细读课文，体会小蝴蝶花情感变化。
1、小蝴蝶花给我们讲了怎样的故事呢?现在请同学们快速读课文.---汇报(板书:骄傲---自馁---舒畅)2、(1)(阅读提示)请大家默读故事，找一找从哪些地方可以看出小蝴蝶花是骄傲、自馁、自信的,[小精灵儿童网站](2) 把这些词句标画出来,简单写写批注。
(3)想一想为什么她会发生这样的变化?(4)画好后与小组同学交流。
集体交流：从哪些地方可以看出小蝴蝶花是骄傲的骄傲1、从哪能看出她骄傲[Y1] ?如果现在你们就是小蝴蝶花你会怎么说这句话?配上动作眼神读一读----指名读2、口语交际：小蝴蝶花，能告诉我，在草丛中你们为什么这么骄傲?(原因)(因为觉得自己漂亮/因为周围的小花小草太普通了，颜色不美，也没有花香/)引导学生把感受到的读出来。
鄂教版语文三年级下册教案
鄂教版语文三年级下册教案鄂教版语文三班级下册教案1教学目标：1、通过本文的教学，让学生感受到奶奶的慈爱、善良，教育他们懂得:只有让大家分享劳动果实，才会更感受到劳动的愉快、喜悦。
2、根据课后练习1的问题默读课文，抓住描写奶奶神态、动作、语言以及她的几次笑的词语与句子，边默读边思考，体会奶奶的慈爱、善良和朴实的品质。
3、学会本课生字新词。
重点理解“不知所措、一步一颤、颤颤巍巍、吩咐、分享”等词语。
教学重点与难点：1、理解本文所说明的只有让大家分享劳动果实，才会感受到劳动的愉快、喜悦。
2、抓住描写奶奶神态、语言、动作的语句，体会奶奶慈爱、善良和朴实的品质。
教具准备：小黑板。
教学过程(第二课时)：一、直接导入这节课我们继续来学习第二十课《杏儿熟了》。
二、阅读课文，初步了解杏儿熟了的含义。
1、请同学们翻开课本，大声地朗读全文，然后说说你最喜欢文中的谁，为什么?生1：我最喜欢文中的奶奶。
因为奶奶非常善良。
生2：我最喜欢文中的奶奶。
因为小淘淘和伙伴们“偷吃”奶奶家的杏儿，奶奶非但没有责备他们，反而摘杏儿给他们吃，所以我最喜欢奶奶。
生3：我最喜欢文中的奶奶。
因为奶奶尽管年纪那么大了，但她还是摘杏儿给他吃，我觉得奶奶的心肠很好。
2、看来同学们都非常喜欢奶奶。
为了使奶奶的形象更加生动地展现在我们眼前，请同学们拿起手中的笔，再读课文，边读边用波浪线划出关于奶奶神态、语言、行动的句子。
师生沟通。
3、我们先来看看有关于奶奶行动的句子。
① 奶奶急忙走出去，原来是邻居家的小淘淘偷摘杏儿，不小心从树上摔下来了。
指名读、齐读。
(评价：读得不错，把奶奶那种着急的心情读出来了。
)② 奶奶走过去扶起淘淘，给他揉揉腿。
指名读、男生读。
③ 过了一会儿，奶奶拿了一根长竹竿从屋里出来了。
她走到树下，挑熟了的杏子往下打。
她脚底下站不大稳，身子颤颤巍巍的。
动词：拿、出、走、打“站不大稳”、“颤颤巍巍”说明了什么?能否把奶奶的年纪读得再大一点。
指名读、齐读。
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鄂教版三年级下册语文教案1.春的颂歌教学目标：1.学习7个生字，学写8个生字。
2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3.感受春天给大自然带来的勃勃生机。
培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。
教学重难点：1. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2.感受春天给大自然带来的勃勃生机。
培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。
教学时间：2课时。
教学过程：第一课时一、激情导入、出示课题。
大地沉睡了整整一个冬天，当花儿，草儿，鸟儿，鱼儿们又活跃起来的时候，谁来了？（春天）同学们喜欢春天吗？谁能用歌声表达出你们对春天的喜爱和赞美呢？今天，老师也给大家带来了一首春的颂歌，出示课题。
颂就是赞美的意思。
二、初读课文、整体感知。
1.这首歌的歌词就在我们语文书的第一课里。
请大家读一读第一课，想一想，是谁给大自然带来了变化？把带生字的词多读几遍，记住生字。
标出自然段的序号。
生初读课文。
2.请生读课文。
正音。
回答刚才的问题。
是春风给大自然带来了变化。
（板书）三、再读课文，理清脉络。
1.请生再读课文，思考春风给大自然送来了什么？做上记号。
2.全班交流。
w W w . X k b 1.c O m春风唤醒了沉睡的大地，给大自然送来了和暖的空气，也送来了勃勃的生机。
（板书）春风还唤来了毛毛细雨，给干涸的小溪带来新的生命。
（板书）。
四、精读课文，品味词句。
1.学习课文2自然段。
请同学们再读读课文的2自然段，想想勃勃生机是什么意思，从课文哪些地方能看出来？（1）原野上，小草……活力。
（板书）你感受到什么？（从率先、鲜绿、活力等词以及小草的姿态来理解生命力的旺盛。
）师指导朗读。
（2）各种花朵……春天已经来临。
（板书）你感受到什么？（从不甘示弱、纷纷、艳丽、漫山遍野等词以及省略号表示的花很多来理解。
）师指导朗读。
2.过渡。
春风不光让草原上充满了勃勃生机，她还唤醒了沉睡了动物们。
下节课就请同学们自己找一找那些春天中可爱的动物朋友们。
五、学写生字。
刚才我们见到了小草们弯腰，花朵们不甘示弱地宣布春天的来临，他们就来教我们写这四个字：弯、甘、宣、临。
1.出示生字。
2.请生说结构特点，注意事项。
弯：上扁下长，两点向外。
甘：也是甘甜的甘，第一横长，中间只有一横。
宣：宝盖头下面一横短，最后一横长。
临：左边是两竖，第一竖短，第二竖长。
3.师范写。
4.生练写。
5.作业讲评。
第二课时一、复习导入。
春风给草原带来了勃勃的生机，还记得小草和花儿的样子吗？生背诵有关句子。
二、精读课文，品味词句。
1.学习课文3、4自然段。
春天中的动物们又是怎样展现它们的活力呢？请同学们在四人小组里读读课文的第三、四自然段，选出读得最好的同学，呆会向全班展示。
2.朗读展示。
（展示2到3个小组）（视机板书）小组代表读课文。
问小组内其他成员：你们推选他来读，从他的朗读中你们体会到了什么？感受要说得细腻些。
既然你们体会得好，相信你们也能读得和他一样棒，小组一起来读一读。
三、学习最后一自然段。
升华全文。
师：春天给世界带来了如此热闹的景象，请大家带着对春天的赞美之情读课文最后一自然段。
（板书）四、拓展视野，发挥联想。
这首春的颂歌其实并没有唱完，还有好多美妙的景象有待我们去发现，同学们，你们眼中的春天还有哪些美妙的景象呢？五、学写生字。
小鸟在枝头上唱出了清脆的歌声，蜜蜂探访花朵，，小鱼追逐嬉戏，它们也来教我们写字了，瞧：（枝、脆、访、逐）写这几个字要注意些什么呢？1.出示生字。
2.请生说结构特点，注意事项。
枝、脆、访都是左右结构，不能写分家，脆、访左窄右宽。
逐是半包围结构，先里后外，弯勾从第一撇中间起笔，注意三撇的位置。
第七笔是点。
3.师范写。
4.生练写。
5.作业讲评。
板书设计：1．春的颂歌小草展示活力唤醒大地勃勃生机花朵宣布春天来临世界小鸟歌唱、蝴蝶起舞、蜜蜂采蜜充满春风生趣唤来细雨新的生命小鱼、蝌蚪心中欢喜。
活力课后反思：2、风筝教学目标：1、认识“片、舱”等9个生字。
学会“得、扯”等7个生字。
2、有感情地朗读课文。
3、理解文中的“风筝”象征着小朋友们各自的理想。
4、说出自己的理想。
教学重难点：1、识字写字。
2、理解感悟“手里的线越放越长，风筝也带着我们的理想越飞越高，越飞越远。
”3、有感情地朗读课文。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入。
1、师：同学们，你们放过风筝吗？2、生小组交流讨论。
3、反馈。
4、师：有一群小朋友和你们一样喜欢，你们想看看他们都放了那些风筝吗？二、初读课文，学习生字。
1、自由朗读课文，勾画出生字，读几遍。
2、与同桌一起读，正音；3、指名朗读课文，做出评价（生生互评）；4、齐读；三、再读课文，了解大意。
1、默读课文，找出小朋友们放了哪些风筝（作上记号）2、小组讨论。
3、各小组反馈交流结果。
（从哪儿读到的）四、课后思考小朋友们各自放的风筝为什么不同？第二课时一、深入理解课文1、分小组逐段读文，边读边思考：小朋友们各自放的风筝为什么不同？2、反馈。
（读出文中的相关句子。
）3、小组合作制作表格：谁放了什么风筝，理想是什么？4、班内交流。
二、表演读各小组编排朗诵，比赛三、交流你想为自己扎一个什么样的风筝？为什么？四、学写生字识字跟读、识字交流、书写临摹，适时评价。
板书：2、风筝姓名风筝理想课后反思：3.美丽的槐乡教学目标:1. 学习10个生字,会认识8个生字.2. 感受槐花给人民带来的美丽和快乐,体会对槐花的喜爱之情。
3. 有感情地朗读背诵课文。
教学重点：学习生字，有感情地朗诵课文是重点。
教学难点：理解“五月是槐乡孩子满意的季节”的含义。
教学准备：槐花的图片生字卡教学时间：2课时教学过程：第一课时一图片导入：1. 同学们看这是什么？2. 多么美丽的花朵啊，同学们能有自己的话来赞美它吗？二过度：1. 在我国的乡村，一到五月槐花就争相开放，那时的乡村真成了——美丽的槐乡。
（板书课题）2. 请生齐读课题。
三初读课文：1. 请同学们自由朗读课文，思考：为什么说五月的槐乡是孩子们满意的季节？2. 生自由读课文。
四学习课文第一段：1. 洋槐开花的时候，是一副这样的景象？请同学来读第一自然段。
2. 生读第一段，并引用书上的话，回答该问题。
3. 槐花盛开的时候给大家怎样的感觉？4. 请大家带着这样的感觉来读一读地一段吧。
5. 生齐读第一段。
五练习背诵课文第一段：1. 小组练习2. 大组展示第二课时一复习导入：1. 请生个别有感情地背诵第一段。
2. 有感情地一齐背诵第一段。
二学习课文：1. 过度：请同学们一起来读课文的最后一段：五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子满意的季节。
2. 从哪里可以看出，五月是槐乡孩子满意的季节？3. 请同学们听老师读课文，边思考边做记号。
4. 大组交流：把你勾画的句子读给大家听一听。
5. 教师相机指导朗读。
三总结课文1. 槐乡的槐花给孩子们带来了这么多乐趣，大家喜爱它，所以当它盛开的时候，才会那么满意呀2. 文章的最后一段是全文的总结。
四练习背诵五书写生字板书：3. 美丽的槐乡吃槐花五月是槐乡孩子满意的季节别槐花喜爱槐花装槐花课后反思：古诗诵读村居教学目的:1. 认识4个生字.2. 正确流利有感情地朗诵.3. 感受春天的美好,培养学生喜爱春天喜爱大自然的感情.教学时间:1课时.教学准备:挂图(一) 导入新课1.最近我们学习的几首古诗都是写自然景物的，哪一首是写春天美景的呢？谁来背一背？（指名背《咏柳》）2.今天，我们再学一首赞美春天的古诗——《村居》。
板书课题3.齐读课题。
4.解题：“村居”就是在农村居住。
这首诗所描绘的景象就是作者在农村居住时所看见的。
作者所看到的是什么景象？又是怎样描写所看到的景物的呢？(二) 看图听录音，整体感知诗意请同学们听课文录音，边听边看图。
(三) 初读课文，读准字音，读通诗意1.借助拼音自由读课文，划出生字词，多读几遍。
2.用卡片检查生字，指导识字。
3.指名读课文，如有不正确的读音及时纠正。
4.齐读课文。
(四) 自学课文汇报自学情况(五) 借助课件，加强朗读，感悟诗意1.学习古诗一、二两句师：小朋友们，你们想不想到诗人写的村居去看一看？（学生肯定会回答想）师：可是这个村居，在很久很久以前，在很远很远的地方，怎么去呢？（学生可能会回答出坐飞机，坐火车，坐汽车，坐轮船等）师：还不够快。
今天老师要带你们坐上时光列车，穿过时空隧道去村居看一看。
“车”来了，快闭上眼睛（课件中传出时光列车快速前进轰隆隆的响声，最后展示村居图）——到了！（当全体学生睁开眼睛，看到如此美丽的画面，他们肯定会发自内心的赞叹：“太美了！”）师：是啊，确实很美！谁能说说是什么美呢？（学生会答出是村居太美了！）师：春天到底在哪呢？其实就在我们小朋友的眼睛里。
仔细看看图，再读读古诗一、二句，找找春天在哪？（从故事的头两个字“草长”可找到春天；从“二月天”这个词中可找到春天；从“拂堤杨柳醉春烟”这句诗中可找到春天；从图上杨柳长出绿芽也可找到春天。
）师：谁能把描写春天的一、二两句读一读？（指名读，如读得不理想，老师范读后再指名读）师：读得太棒了。
老师把一段优美的音乐奖励给你们，让我们看着图，跟随着美妙的音乐轻轻地、有感情地再读一读。
（生齐读一、二句）2.学习古诗三、四两句师：（课件播放：钟声、孩子们的喊叫声）听，听到了什么？（“放学了—”，“放风筝了—”）新课标第一网师：村里的孩子们多高兴啊！我们也高高兴兴地读读第三句。
（指名读，强调“归来早”这三个字要重读，“早”字带拖腔）师：儿童归来早干什么去呀？（继续播放课件：孩子们放风筝）师：小朋友们，你们会放风筝吗？谁能告诉大家，你是怎么把风筝放上天的？（生叙述放风筝的过程）师：谁愿意上来表演放风筝？（学生上台表演）师：看，他的风筝上天啦！这是我们想怎么读“忙趁东风放纸鸢”请试试。
（学生试读）师：快看，我们的风筝风得多高啊！快快找找你的风筝在哪？找到了吗？（有的学生会说找到了，有的学生说没找到。
）师：你的风筝飞得太高啦，被白云挡住了，你真是放风筝的能手。
师：小朋友们这首古诗美吗？（生肯定会说美）师：你们想把这首诗记下来，很久很久以后还记得它吗？请用自己喜欢的办法读读记记吧！（学生用自己喜欢的方法读课文读课文）(六) 写字指导师：现在让我们的小嘴巴休息休息，动动手吧！学写“烟”字。
请同学们仔细看看，“烟”字的每一笔都在田字格的什么位置？一会儿，老师想请你们当小老师教我写字。
（学生认真观察）师：谁来教我写？（学生讲每个笔画在田字格中的位置，老师板书，其他同学观察。
）师：我相信你们一定比我写得好，那你们也动笔写写。
我走下去向你们学习。
（学生书写，教师边巡视边赞扬同学们的字写得好）“趁”和“纸”两个字的教学方法同“烟”字。
(七)总结扩展这如诗如画的春天真是让人神往，令人陶醉。
学完这首诗，你好像看到了什么情景？先说给同桌的小朋友听，然后再画下来好吗？板书设计：课后反思：语文乐园（一）教学目标：1、让学生学会通过理解字的意思来理解词语的意思。