人教版初二物理满分冲刺下学期 专题 期中期末串讲之压强-讲义
人教版八年级下学期物理备课讲义：9.2 液体的压强
第九章压强第2节液体的压强知识点1:液体压强的特点产生原因液体受重力作用,且具有流动性特点液体内部向各个方向都有压强,在同一深度,液体向各个方向的压强相等液体内部的压强跟液体的密度有关,在同一深度,液体密度越大,压强越大液体内部的压强跟液体的深度有关,同种液体,深度越大,压强越大拓展延伸液体内部的压强跟液体的重力、体积、容器的形状无关。
如图1所示,各容器中装有同种液体,虽然容器的形状不同,装有液体的体积、重力均不一样,但液体对容器底的压强是一样的,因为液体的密度和深度一样。
图1【例】以下说法正确的选项是( )A.液体内部没有压强B.液体对容器底部有压强,对容器侧壁没有压强C液体内部同一深度处,各个方向压强相等D.液体压强与深度有关,跟液体密度无关答案：C点拨：液体对容器底和侧壁都有压强,在同一深度向各个方向都有压强,并且各个方向压强相等,液体的压强与液体的密度和深度有关。
知识点2:探究液体内部压强的特点实验设计实验目的:探究液体内部压强的特点。
实验器材:压强计、烧杯、水、盐水实验步骤:(1)如图2A、B、C所示,将金属盒分别放到同种液体某一深度的各个方向,观察U形管内液柱的高度差;(2)如图D、E、F所示,将金属盒分别放到同种液体的不同深度,观察U形管内液柱的高度差;(3)如图G、H所示,将金属盒分别放到不同液体的同一深度,观察U形管内液柱的高度差。
图2分析论证实验现象的分析及结论,如下表:实验现象结论1分析图A、B、C可知:金属盒的深度一样、液体的密度一样,金属盒的方向不同,但U形管内液柱的高度差一样,即液体产生的压强一样液体向各个方向都有压强,在同种液体的一样深度,液体向各个方向的压强相等2分析图D、E、F可知:液体的密度一样,深度不同,U形管内液柱的高度差也不同,即液体产生的压强不同液体的压强跟深度有关,液体的密度一样时,深度越深,液体的压强越大3分析图G、H可知:液体的深度一样,密度不同,U形管内液柱的高度差也不同,即液体产生的压强不同液体的压强跟密度有关,液体的深度一样时,密度越大,液体的压强越大误差分析假设将压强计的金属盒放入液体后,U形管液柱没有出现高度差或高度差变化不明显,可能是橡胶管与U形管密封不好。
八年级物理下册固液气压强讲义新版新人教版
固、液、气压强压强卖味 柱形容器气体压强流体压强与流速非柱形容器 液体压强变化量常规压强问题固体压强一K 叠而可题液体压强常规压强问题【例1】查漏补缺之固体压力压强篇1 .物理学中把 ______ 在物体表面上的力叫做压力.压力的方向总是 ____ 于接触面且指 向被压物体的内部，压力的作用效果与 和 有关.2 .物体 上受到的 叫做压强.压强是表示 的物理量，压强的定义式是 ，运算时必须统一成国际单位，即压力的单位用,接触面的 面积单位用，压强的单位是 _______________________ .3 .增大压强的方法是 _____ 压力或 受力面积；反之，可以 ________ 压力或 受 力面积的方法来减小压强.【答案】1.垂直作用 垂直 压力大小 受力面积大小F4 .单位面积 压力 压力作用效果p F 牛顿（N ）平方米（m2）帕斯卡（Pa ） S5 .增大 减小 减小 增大【例2】 分别用力的示意图画出物体A 中水平地面、B 中斜面、 力的示意图.C 中竖直墙面、D 中天花板压 ，压力大小，压力产生与重力无关的是图【答案】上图中由重力产生压力的是图 等于重力的是图. 图略AB CD A 【例3】把一块砖平放在水平地面上，它对地面产生的压强为p ，若把8块同样的砖按图所示放 在水平地面上，则它们对地面产生的压强为（ ）【例4】（多选）一个长方体木块放在水平桌面的边缘，O 为木块的中心，如图所示，木块重力为G ，底面积为S ，则下列说法正确的是（ ）厂A.木块对桌面的压力为G _UB.木块对桌面的压强为G / SC.桌面所受压力的受力面积小于SD.沿竖直方向将木块外侧的这一半切掉，此时木块对桌面的压强比原来小【答案】ACD如图所示，甲、乙、丙是三个完全相同的圆柱体竖放在水平地面上，若把乙、丙中的阴影部分切除后，甲、乙、丙对水 平地面的压强大小关系正确的是（ ）A. P = P = PB. P < P < P甲 乙 丙甲 乙 丙D. P < P = P甲乙丙【答案】C【例6】A 、B 两正方体实心金属块放在水平地面上，它们的边长之比为1： 3，对地面的压强之 比为2：3，则金属的密度之比是（ ）A. 4： 9B. 9：4C. 1： 2D. 2： 1【答案】D 【例7】如图所示，a 、b 两个不同的实心圆柱体放在水平地面上，它们对地面的压强相等，则下列判断正确的是（）A. a 的密度大，受的重力大B. a 的密度小，受的重力小C. a 的密度小，受的重力大D. a 的密度大，受的重力小【答案】A【例8】在窗子密闭的旅行车上备有逃生锤，遇到紧急情况时，乘客可以用逃生锤打破玻璃逃生，图中的四把铁锤，质量相同，形状不同.为了更容易打破玻璃，应该选择的铁锤是A ． 8p【答案】CB ． 4pC ． 2pD ． (1/2)p【例5】 C. P = P < P 甲乙丙【答案】【例9】体重60kg 的张超为了估测自己双脚站立时对地面的压强，他穿上一双平底鞋站在一张 方格纸上，描画出一只鞋的鞋底边缘的轮廓如图所示，已知小方格每边边长2cm.他对 地面的压强大约是（ ）A.1.5X104PaB.3.0X104PaC.1.5X103PaD.3.0X103Pa【答案】A【例10】有一正方体放在水平地面上，对地面的压强为P ，若沿图所示的虚线方向 ------- 厂切成a 、b 两部分，将它们仍放在水平地面上，不发生倾倒，对地面的压 / 强分别为p a 、叩则（ ） | a / A. p =p . P b =P B. P <P P b >P C. p <p p <p D.p >p p <p【答案】 D【例11】如图所示，两个实心圆柱体放置在水平地面上，沿水平方向分别截去其上部相同的高度h 后，剩余部分对水平地面的压强相等.则它们原来对水平地面的压强关系是（）A. p =pB.p <pC. p >pD.无法确定CA【答案】C 甲乙甲乙【例12］如图所示，高度相等的实心圆柱体甲、乙、丙、丁竖直放置在水平地面上.其中，甲、乙、丙的组成材料相同且密度小于组成丁的材料密度，乙和丁的底面积相等.若将质量相等的物块分别放在四个圆柱体上，则甲、乙、丙三个圆柱体中对地面的压强有可能大于圆柱体丁对地面的压强的是（）A.甲B.丙C.甲和乙D.乙和丙【答案】B【例13］如图所示，质量是2kg的平底水桶底面积为400cm2,放在水平地面上，桶内装有50cm 深、体积是30dm3的水.小萍同学用竖直向上的力F提水桶，但是没有提起来.这时，如果水对桶底的压强和桶对地面的压强相等．小萍同学提水桶的力 F=N．（g=10N/kg）叠放问题解题方法：①首先要求出GA：G B = ? S A：S B = ?②其次确定研究受力面积图（1）中，B对A的压强：p = G；A对地的压强：p = GA^GB^ s S A SBA图（2）中，A对B的压强：P'= G A；B对地的压强：p ' = G A +G BA S s SBB【例14］有A、B两个正方体，它们的边长之比为2： 1,密度之比为3：4，将它们如图所示叠放在水平地面上，此时A对B的压强与B对地面的压强之比为.【答案】6：7【例15］已知两个实心圆柱体A、B的底面积之比为1：3，高度之比为2：3 ,构成A、B两个圆⑴(2)乙柱体物质的密度分别为p 和p ，将B 放在水平地面上，A 叠放在B 上面（如图甲所示）， AB B 对地面的压强为p .若把B 叠放在A 上面（如图乙所示），B 对A 的压强为p 、.若12p ： p = 1：2，则 p ：p 为（ ）【例16】某同学（利用小桌、砝码、海绵）在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”时，如图所示，请仔细 .J ；,加-1:. 退， 观察并回答下列问题： 厂… （1）该实验是通过 _______ 来显示压力的作用 甲一"——二 一 内 效果；（2）分析比较图 和图 的实验现象可得出：受力面积一定时，压 力越大，压力的作用效果越明显；（3）分析比较乙、丙的实验现象可得出：（4）进一步综合分析实验现象可得出：压力的作用效果跟 和 两 个因素有关.【答案】（1）海绵凹陷程度；（2）甲；乙；（3）压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越 明显；（4）受力面积；压力大小. 【例17】小明在研究“压强与压力的关系”时，记录的实验数据如下表所示，请你对表格中的数据进行分析，归纳出压强与压力之间的关系： _________________F /N 10 20 30 40 50 60S / m 20.2 0.2 0.2 0.2 0.2 0.2 P /Pa50 100 150 200 250 300 【答案】当受力面积为0.2m 2不变时，压强与压力成正比，比例系数为5m 2，或当受力面积为0.2m 2F不变时,压强与压力的关系式为p =02m 2A ． 3： 2B ． 9：4 C. 2：5 D ． 1： 3【例18】查漏补缺之液体压力压强篇液体压强计算公式是 . （1）通过压强的计算公式可知，液体内部的压强只与液体的而与液体的总质量、总体积和容器形状无关； 1cm 的水柱产生的压强是Pa （ g 取 10N/kg ）时，各容器中的液面保持.U 形管压强计大各个方向 相等 增大 密度p = P gh （1）密度 深夜度100 （2）自由液面 开口 连通 不流动 相平1． 研究液体内部压强规律实验的仪器是 ，其结构如图所示.当探头的薄膜受 （1） （2）（3）液体内部向都有压强; 在液体内部的同一深度，液体向各个方向的压强大小都_ 液体内部的压强还跟液体的 有关. 3．有关，4． （2）公式中的h ，指从液体的研究点到 的竖直距离. 上端 、下端的容器叫做连通器，连通器里只注入一种液体，且液体 【答案】1．2．柱形容器静止液体内部压强的特点2． 到压强的作用时U 形管左右两侧液面产生高度差，高度差越大，薄膜受到的压强 越【例19】甲、乙、丙三个容器中分别盛有密度不同的液体，已知a 、b 、c 三点处液体的压强相等，如图所示，则各容器中液体密度的大小、液体对容器底部压强的大小排列顺序都是【例22】如图所示，两支完全相同的试管分别装有质量相等的不同液体，甲竖直放置，乙倾斜放置，此时液面恰好相平，比较两种液体密度的大小，下列正确的是（ ）正确的是（A. P 甲〉P 乙〉P 丙，〃甲＜ PJ p 丙B. P 甲＜p 乙＜p 丙C. P 甲〉P 乙〉P 丙，p 甲〉p 乙〉p 丙D. P 甲＜p 乙＜p 丙【答案】B【例20】如图所示， A 、 B 、 C 三个容器中分别装有盐水、清水和酒精，容器底部受到的压强分别为pj p B 、4 ,则（ ） A. B.C.D.无法确定【答案】C【例21］如图所示，两支完全相同的试管中，分别装有质量为m 甲、皿乙, 密度为P 甲、P 乙的液体.甲试管竖直放置，乙试管倾斜放置, 两试管液面相平时，液体对试管底的压强相等，贝h ）A. C. m <mB. =m【答案】AP >Pp 甲〉p乙〃甲<p甲乙A.P 甲＞。
人教版八年级下册物理《压强》讲义
压强中考要求：1、知道什么是压力，理解压强的概念，会用压强的计算公式分析判断和进行有关压力、压强的计算。
知识结构：一、压强1、定义：物体单位面积上受到的压力2、计算公式：P=F/S3、单位：帕斯卡（Pa ）例题精讲1．有一均匀正方体对水平地面的压力是，压强是，如图所示，若切去阴影部分，则剩余部分对地面的压力和压强分别为（ ）A 、F 、PB 、F 、PC 、F 、PD 、F 、P2.如图所示，物体重10 N ，它与竖直墙面的接触面积是0.5 dm 2，现用24 N 的水平力把物体按在墙上，墙面受到物体的压力和压强分别为 （ ）A.10 N ，2×103Pa B.10 N ，4.8×103Pa C.24 N ，2×103Pa D.24 N ，4.8×103 Pa3. 用相同材料制成的圆柱体A 和B ，已知A 的高度是B 的4倍，B 放在水平地面上，A 放在B 的正中央，如图所示.若A 对B 的压强和B 对地的压强相等，则A 的底面积与B 的底面积之比 B A S S :________.巩固练习：一、填空题l 、关于压强下列说法正确的是（ ）A ．压力是物体的重力产生的，所以压力就是重力B ．压力不是重力，但其大小与重力相等C ．压力的方向垂直指向受力面F p 787678783432D．压力的方向竖直指向受力面2、关于压力和压强的说法。
正确的是（）A．压力越大，产生的压强也就越大B．受力面积越小，则压强一定越大C．物体的重力越大，产生的压强也越大 D．压力不变时，受力面积越小，压强越大3、下列事件中，目的是为了增大压强的是（）A．推土机上宽大的履带B．滑冰鞋上的冰刀C．铁轨下铺设的枕木D．将背包的背带做宽一些4、生活和生产中，用螺丝固定工件时，需要在螺丝帽下面垫上一个较大的垫圈，使用这个垫圈的好处是（）A．使螺丝旋的更紧B．减小螺丝帽对工件的压力C．减小螺丝帽对工件的压强D．起装饰作用，使工件更美观5、如图所示，置于水平桌面上的均匀物块对桌面的压强P，若沿图中虚线竖直切去1/3，剩余部分对桌面的压强为（）A．1/3·P B．2/3·PC．P D．3/2·P6、质量为60kg的人在公路上行走，每只脚与地面的接触面积是200cm2，则这个人对公路的压强为（）A．3.0×103pa B．6.0×103Pa C．1.5×104Pa D．3.0×104Pa 7、一位同学在结冰的湖面行走时，发现脚下的冰即将破裂。
八年级物理期末复习(二) 压强人教版知识精讲
初二物理期末复习（二） 压强人教版【同步教育信息】一. 本周教学内容：期末复习（二） 压强二. 重、难点 1. 压力的概念 2. 对SFP =与gh P ρ=的理解 3. 托里拆利实验及现象分析三. 知识点分析： （一）压力1. 垂直作用在物体表面上的力叫压力。
当两个物体相互接触并且发生挤压作用的就有压力产生。
2. 压力方向总是指向受力的物体并垂直于被压物体表面。
3. 压力不是重力，它们是性质不同的两种力。
（1）压力的方向可以向上，可以向下，也可以沿水平方向，即只要指向物体表面并垂直于物体表面即可；而重力的方向总是竖直向下。
（2）压力是由于相互接触的两个物体互相挤压发生形变而产生的；而重力是由于地面附近的物体受到地球的吸引作用而产生的。
（3）压力可以由重力产生也可以与重力无关，当物体放在水平面上且无其他外力作用时，压力大小在数值上等于物重。
（二）压强1. 压强的定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。
压强是用来比较压力作用效果大小的物理量。
“单位面积”是指“单位受力面积”，即施加压力的物体与受压力的物体互相接触并挤压的面积。
2. 压强的定义式SFP =；适用于固体、液体和气体。
压强的单位符号是Pa ，2/11m N Pa =，用该公式分析问题时不能单纯用数学观点去分析得出压强与压力成正比、与受力面积成反比的错误结论，应注意当满足压力F 不变这一条件时，压强与受力面积成反比才成立，进而得出比例式1221S S P P =；当满足受力面积S 不变时压强与压力成正比才成立，进而得出比例式2121F F P P =。
3. 增大和减小压强的方法：在压力一定时，用增大（或减小）受力面积的方法来减小（或增大）压强；在受力面积一定时，用增大（或减小）压力的方法来增大（或减小）压强。
（三）液体的压强1. 液体的压强是由于液体受重力的作用且液体有流动性产生的。
但液体压强的大小与液体重力无关，即一定重力大小的液体可以产生不同的压力、压强。
初中物理-八年级(初二)下册-专题复习讲义-压强课程讲义(Word版)
第九章压强第1节压强一、压力（1）压力：在物理学中，把__________作用在物体表面的力叫做压力。
（2）压力的方向：从定义可知压力的方向总是__________于被压物体的表面；（3）压力的作用点：压力的作用点在__________________上；（4）压力的大小：压力的大小这个要素则比较复杂，如果一个物体放在水平桌面（或水平地面）上时，这时物体受到的压力就等于______________。
（5）压力与重力的区别：压力绝不等同于重力，这只是从大小方面而言的。
把一个物体放在斜面上，这时物体对斜面的压力的大小与物体的重力有关，但不是相等的关系。
如果把一个物体水平压在一个竖直的墙壁上，这时物体对墙壁的压力的大小就是水平的推力，而与物体的重力无关。
二、压强（1）比较压力作用效果方法，①第一种方法是在压力的大小一定时，可以通过比较_____________的大小来进行；②第二种方法是在受力面积的大小一定时，可以通过比较____________来进行；③如果压力和受力面积都不相同，我们就要通过比较_________来进行了。
（2）定义：在物理学中，物体_______________________________________叫做压强。
通过上面压强的定义我们会发现：压强等于压力除以受力面积。
也就是=压力压强受力面积。
（3）物理量符号及公式：物理上用p表示___________，用_______表示压力，用_______表示受力面积。
压强公式：p＝F/S（4）压强的单位：在国际单位制中，力的单位是“牛顿”，面积的单位是“米2”，压强的单位是“牛／米2”。
它有一个专门名称叫做____________，简称帕，用字母“Pa”来表示。
1帕=1牛／米2。
（5）1帕的物理意义：表示每平方米面积上受到的压力是1牛顿。
（6）感受压强：1 Pa的压强很小，相当于把3粒芝麻压成粉，均匀地分布在1 cm2的面积上产生的压强。
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第九章压强第3节大气压强一、大气压强的存在（1）类比法感受大气压强：液体由于具有_________和____________，所以在液体的内部有压强，而且液体内部向各个方向都有压强。
同样我们所生活的大气层的空气也具有重力和流动性。
所以大气压强与液体压强有相同之处。
（2）大气压强实例：很多的实验都证明了大气压强的存在，如小皮碗的实验、覆杯实验、广口瓶吞蛋、铁皮箱实验等等。
（3）第一个证明大气压强存在的实验：是______________实验。
（4）大气压强定义：大气层对浸在它里面的物体的压强叫大气压强，简称大气压或气压。
地球周周的万物无不在大气层之中，它们都受到大气压强。
二、大气压强的大小（1）第一个测量出大气压强的实验：_________________测出了大气压的值。
（2）计算大气压强：在托里拆利实验中，测得水银柱的高度为__________mm。
依据液体压强计算公式计算其大小为：p=ρgh=13.6×103 kg/m3×9.8 N/kg×0.76 m=1.013×105 Pa。
（3）标准大气压：为了便于对比，人们通常把_________mmHg的压强叫做标准大气压。
用atm来表示。
1 atm=1.013×105 Pa，即等于760 mm水银柱产生的压强。
（大气压强的单位多出了两个，一个是mm Hg，另一个是cmHg，1 mmHg约等于133 Pa）（4）托里拆利实验在托里拆利实验中，如果将玻璃管稍稍上提，观察水银柱的高度，结果是不变的。
将玻璃倾斜，注意到，水银面上的真空体积有变化，管内水银柱的长度也有变化。
当倾斜时，管内水银面上方的真空体积减小，水银柱变长，但是水银柱的__________是不变化的。
三、大气压的测量：测定大气压的仪器叫气压计。
（1）水银气压计。
（2）无液气压计。
（3）管式弹簧压强计。
四、大气压的变化（1）大气压与高度的关系：大气压强随海拔高度的增加而__________。
初中物理压强讲义
第一讲压力、压强中考要求板块考试要求了解理解压力、压强压强、压强的单位运用压强公式解决有关问题知识点睛压力：垂直压在物体表面上的力。
压力的三要素:大小：与物体本身收到支持面的支持力是相互作用力，故大小相等，平时我们通过对物体受力分析、列出平衡方程来求解支持力，进而得到压力的大小。
注意:⑴压力不是重力，压力可以由重力产生，也可以由其他力产生。
⑵一般压力不等于重力。
只有当物体单独放在水平面上时，物体对水平面的压力等于物重即F压＝G。
压力的作用效果：实验:探究压力的作用效果与哪些因素有关猜想：压力的作用效果可能与哪些因素有关？猜想１:压力的作用效果可能跟＿_____＿__ 有关；猜想２：压力的作用效果可能跟＿__＿＿_______有关；压力的作用效果与压力大小的关系压力的作用效果与受力面积的关系实验结果：⑴当受力面积相同时，＿___越大,压力的作用效果越明显;⑵当压力相同时，_＿_＿____越小，压力的作用效果越明显；怎样表示压力的作用效果呢？压强：1帕含义：１米2的面积上受到的压力是１牛请问:质量为60ｋｇ的人，他每只脚接触地面的面积是15０cm2,当他站立在地面上时,人对地面的压强是多少？请同学们思考，当人行走时人对地面的压强比站立时大了，还是小了？压强应用:增大或减小压强的方法在压力一定的情况下.增大受力面积，压强减小;减小受力面积，压强增大。
在受力面积一定的情况下，增大压力。
压强增大；减小压力,压强减小.重难点重点：本节重点在于对压强概念的理解和压强公式的应用，压强的概念的掌握是学习后面液体大气压强以及浮力的基础,而压强公式的应用更是中考必考的考点之一。
难点：本节的难点是在深刻理解的基础上把压强定义和之前的学习的力学知识、几何中有关直柱体的知识灵活的结合在一起应用到解决问题的过程当中,这是对之前学习的密度计算问题的复习和突破。
习题精讲模块一压强的应用例一.a、坦克配备的履带b、铁轨下面铺设了枕木c、斧子（菜刀）磨得很锋利ｄ、书包带特别加宽了e、自行车的车胎需要打入足够的气f、用螺丝固定工件时，需要在螺丝帽下面垫上一个较大的圈g、大型平板拖车装有很多轮子h、吸管的一端削成斜口i、图钉帽的面积做的足够大j、雪上飞机的轮子上装有雪橇以上现象中是为了增大压强的是＿_＿__＿____＿＿＿_＿＿____＿__＿;以上现象中是为了减小压强的是____＿_________＿____＿___＿＿_＿＿＿_。
人教版八年级物理下册第九章压强专题复习说课稿
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将采用以下方式导入新课：
1.以生活中的实例引入：向学生展示一个气球被挤压变形的视频，提出问题：“为什么气球会被挤压变形？挤压过程中，气球受到了什么力的作用？”通过这个实例，让学生感受到压强的存在，激发学生的好奇心。
2.进行互动实验：邀请一位学生上台，用两根手指按压铅笔的两端，让学生感受压力相同、受力面积不同所带来的不同压强感受。通过这个实验，让学生直观地理解压强的概念，为新课的学习做好铺垫。
2.实验操作过程中，学生可能对实验现象的观察不够仔细；
3.小组讨论中，部分学生可能参与度不高。
应对策略如下：
1.通过实例分析和问题引导，帮助学生区分压强与压力的概念；
2.加强实验操作的指导，提醒学生注意观察实验现象；
3.在小组讨论中，鼓励每个学生发表自己的观点，提高参与度。
课后，我将通过以下方式评估教学效果：
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下方法引导学生自我评价，并提供有效的反馈和建议：
1.让学生回顾本节课所学的内容，总结自己在学习过程中的收获和不足。
2.邀请学生分享自己在小组讨论和实验探究中的心得体会，鼓励学生相互评价，发现他人的优点和不足。
3.根据学生的表现，给予针对性的反馈和建议，强调压强知识在日常生活中的版八年级物理下册第九章压强专题复习说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课是人教版八年级物理下册第九章压强专题的复习。在我国的物理课程体系中，压强是一个重要的基础概念，涉及到力、面积、压力等知识点。本章内容在课程体系中的位置承上启下，既是对前面力与运动、面积等知识的巩固，也为后续学习浮力、简单机械等打下基础。主要知识点包括：压强的定义、计算公式、单位；影响压强大小的因素；压强在日常生活中的应用与实例。
人教版物理八下9.1《压强》说课讲稿
八年级物理压强说课标、说教材、说建议说课稿尊敬的各位领导、老师，大家好，今天我说课的内容是人教版八年级物理压强。
我今天的研说流程：说课标说教材说建议编写意图教学建议编写体例评价建议编写特点课程资源的开发建议内容结构立体整合【一、说课标】一、课程理念（一）面向全体学生，提高学生科学素养（二）从生活走向物理，从物理走向社会（三）注意学科渗透，关心科技发展（四）提倡教学方式多样化，注重科学探究（五）注重评价改革导向，促进学生发展二、课程标准本部分内容根据新的《物理课程标准》，在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标领域进行了相应的设计。
(一)、知识与技能1.认识物质的属性。
2.认识多种多样的运动形式、机械运动和力，了解自然界常见的运动和相互作用规律在生活、生产中的应用。
3.认识机械能。
4.了解物理学及其相关技术发展的大致历程，知道一些重要的物理学家的事迹与成果，了解历史上一些重要的物理实验及其对科学进步与社会发展的影响；5.有初步的实验操作技能，会用简单的实验仪器，能测量一些基本的物理量，具有安全意识，知道简单的数据记录和处理方法，会用简单图表等描述实验结果，会写简单的实验报告。
（二）过程与方法l．经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察物理现象的主要特征，能在观察和学习中发现问题，具有初步的观察能力及提出问题的能力。
2．通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，有控制实验条件的意识，能通过实验收集数据，会利用多种渠道收集信息，有初步的信息收集能力。
3．经历信息处理过程，有对信息的有效性、客观性做出判断的意识，经历从信息中分析、归纳规律的过程，尝试解释根据调查或实验数据得出的结论，有初步的分析概括能力。
4．能书面或口头表述自己的观点，能与他人交流，有自我反思和听取意见的意识，有初步的信息交流能力。
5．通过学习物理知识，提高分析问题与解决问题的能力，养成自学能力，学习物理学家在科学探索中的研究方法，并能在解决问题中尝试应用科学研究方法。
八年级物理下册专题06气体压强与流体压强知识点串讲含解析新人教版
专题06 气体压强与流体压强（知识点串讲）知识网络重难点突破知识点一大气压的存在1.大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强,简称大气压,一般有p0表示。
2.产生原因：因为空气受重力并且具有流动性。
3.大气压的存在——实验证明：历史上著名的实验——马德堡半球实验、覆杯实验、瓶吞鸡蛋实验。
说明：“大气压”与“气压”（或部分气体压强）是有区别的,如高压锅内的气压——指部分气体压强。
高压锅外称大气压。
典例1：（2019春•江北区期中）如图所示是物理教材中的演示实验或示例图片,用来说明大气压强存在的是（）【答案】A【解析】活塞式抽水机是利用大气压强工作的,当活塞向上运动时,里面的气压减小,水在外界大气压的作用下向上运动,故A正确；茶壶的壶嘴和壶身构成了连通器,同种液体静止时,液面相平,故B错误；锅炉水位计也是利用连通器的原理制成的,故C错误；船闸在工作时,闸室分别与上游和下游构成连通器,故D错误。
故选：A知识点二：大气压的测量及工具1.大气压的实验测定：托里拆利实验。
2.测量结果：p0=760mmHg=76cmHg=1.01×105Pa(叫标准大气压)说明：（1）实验前玻璃管里水银灌满的目的是：使玻璃管倒置后,水银上方为真空；若未灌满,则测量结果偏小。
（2）将玻璃管稍上提或下压,管内外的高度差不变,将玻璃管倾斜,高度不变,长度变长。
3.测定大气压的仪器叫气压计；分为：水银气压计和无液气压计典例2：（2019春•硚口区期中）大气压强,如图所示是托里拆利实验的规范操作过程,关于托里拆利实验,下面说法正确的是（）A．玻璃管内水银面的上方有少量空气会使实验测量值偏大B．将该装置从山底拿到山顶做实验,水银柱会变低C．标准大气压大约可抬起760cm高的水银柱D．玻璃管倾斜会使得水银柱变高【答案】B【解析】实验中玻璃管内水银面的上方是真空,若水银面的上方有少量空气,则水银面上方就有一琮的气压,这时就会将水银向下压一些,测量值会偏小,故A错误；大气压随高度的增加而降低,而水银柱的高度是由外界大气压决定的,外界大气压越大,水银柱就越高,而山顶上的大气压更小,所以水银柱会变低,故B正确；标准大气压大约可支撑760mm=76cm高的水银柱,故C错误；由于外界大气压不变的情况下,玻璃管内的水银柱的高度不会变,故D错误。
人教版)初二物理满分冲刺 专题 期中下册串讲之压强-讲义【精选】.doc
专题期中期末串讲之压强讲义金题精讲题一厨房、卫生间里的脏水，通过下水管流到阴沟，我们却闻不到沟里的臭味。
这种下水管的示意图是( )题二如下图所示的三个容器中分别装有酒精、清水与盐水，它们对容器底部的压力相等，则所装三种液体中，质量最大的是________，质量最小的是_______。
题三小丽在厨房帮妈妈做饭时发现菜刀上有两种孔，如图所示，她对这两种孔的作用不了解。
请你给她解释图中孔①、②的作用。
题四如图所示，一个重为6 N、容积为V容的圆柱形的容器放在水平地面上，容器的底面积S为2×10-2 m2．（g 取10 N/kg）（1）求该容器对水平地面的压强p地面；（2）若在该容器中倒入体积为V水的水后，求水面下0.1 m深处水的压强p水；（3）若将一个体积为V物的金属物块浸没在水中后，讨论水对容器底部压强增加量的变化范围。
（要求：讨论中涉及的物理量均用字母表示）题五如图所示，底面积为1×10 3 m2的塑料杯子放在水平面上，向杯中倒入300 g的水，水深20 cm；再轻轻放入质量为40 g的木块，木块静止后漂浮在水面上，水面升高了4 cm（水未溢出，已知：ρ水=1.0×103 kg/m3，g 取10 N/kg）．求此时：（1）水对杯子底部的压强为多少？（2）水对杯子底部的压力为多少？（3）木块受到的浮力为多少？题六一个质量为4 kg、底面积为2.0×10 2 m2的金属块B静止在水平面上，如图甲所示。
有一边长为l A=0.2 m的立方体物块A，放于底面积为0.16 m2的圆柱形盛水容器中，把B放A上，静止后A恰好浸没入水中，如图乙所示。
（水的密度ρ水=1.0×103 kg/m3，A的密度ρA=0.5×103 kg/m3，取g=10 N/kg）求：（1）B对水平面的压强；（2）把B从A上取走后（如图丙所示），A浮出水面的体积；（3）把B从A上取走后，水对容器底部压强改变了多少；（4）把B从A上取走，水的重力做功多少？期中期末串讲之压强讲义参考答案金题精讲题一：C题二：酒精；盐水题三：有两个要点：(1)孔①是挂刀孔，用此孔把菜刀挂在墙(或支架)上；(2)孔②为透气孔，在切菜的时候，透气孔中的空气会在菜片和菜刀之间形成—隔层，避免大气压将菜片直接压紧在菜刀上而增人切菜阻力；同时菜片和菜刀之间的空气可使菜片脱落而不粘刀。
人教版八年级物理下册9.1 压强讲义
压强讲义（教师版）第 1 节压强压力概念：物理学中，将垂直作用在物体表面上的力叫做压力．压力作用效果的影响因素：受力面积和压力．实验方法：控制变量法和转换法(通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果)．压强概念：在物理学中，把物体所受的压力与受力面积的比叫做压强，用字母p 表示．公式：单位：压强的国际单位是帕斯卡，简称帕，符号是 Pa .1 Pa＝1 N/m2. 注意：在进行计算时，1 cm2＝10－4 m2，1 dm2＝10－2 m2.增大或减小压强的方法增大压强：在受力面积一定时，通过增大压力的方法可以增大压强；在压力一定时，通过减小受力面积的方法也可以增大压强．减小压强：在受力面积一定时，通过减小压力的方法可以减小压强；在压力一定时，通过增大受力面积的方法也可以减小压强．压强的计算公式 p＝F/S可推导为：F＝ pS ；S＝ F/S ．在利用压强公式计算时，一定要注意，力和受力面积要针对同一物体而言．推导：p＝F/S＝G/S＝mg/S＝ρVg/S＝ρghS/S＝ρgh拓展：柱体压强：密度均匀的实心柱体(圆柱体或棱柱体)放在水平面上产生的压强可以用 p＝ρgh 计算．基础题知识点 1 压力及其作用效果1．下图分别是小红、小明、小方、晓东四位同学画的重力 G 与压力 F 的示意图，其中正确的是( A )2．(2019·武汉)如图所示，在“探究影响压力作用效果的因素”的实验中，下列说法正确的是( A )①甲、乙两次实验中，小桌对海绵压力的大小相等②甲图中小桌对海绵压力作用的效果比乙图中的明显③甲、乙两次实验，说明压力作用的效果跟压力的大小有关④为了完成整个实验，可以将乙图中的砝码取下来，并将看到的实验现象和甲图中的对比A．①②B．①②③C．①③④D．②③④知识点 2 压强的计算3．停在水平地面上的汽车质量为 2400 kg，汽车所受重力为 2.4*104 N．轮胎与地面接触面积共为 0.12 m2，汽车对地面压强为 2*105 Pa.(g 取 10 N/kg)4.切割大理石、钢板的“水刀”可以对切割表面产生高达 108Pa 的压强，那么“水刀”作用在面积为10－7 m2的表面上，产生的压力为 10 N.知识点 3 增大或减小压强的方法5．(2017·河南)如图所示，小华骑单车出行，沿途看到路旁树木向后退去，所选的参照物是单车；小华坐在宽大的车座上比较舒服，这是通过增大受力面积减小了压强的缘故．6.为了方便盲人行走，在马路两旁的人行道上铺设了有凸棱的盲道，小明在盲道上行走，感觉到脚有些不舒服．从物理学角度分析，这是因为：走在盲道上，脚与地面的接触面积减小了，从而增大(填“增大”或“减小”)了压强．压路机上的碾子质量很大是通过增大压力来增大对地面的压强的．【易错点弄错受力面积】7.将一个质量为 2 kg、底面积为 0.05 m2的长方体平放在某一水平桌面中央，水平桌面的面积为 0.8 m2， g 取 10 N/kg.则长方体对水平桌面的压强为( D ) A．2.5 Pa B．25 PaC．40 Pa D．400 Pa提高题8．(2018·德阳)在生产、生活中有很多物理知识的应用，下列说法中正确的是( A ) A．把书包带做得扁而宽，是为了减小书包对人体的压强B．滑雪板一般都有较大的面积，是为了增大压力C．菜刀钝了磨一磨，是为了减小对被切物的压强D．在铁轨下铺设枕木，是为了减小对地面的压力9．(2018·铜仁)一个边长为 10 cm，密度为0.6×103 kg/ m3 的正方体物块放在水平面上，物块对水平面的压强是(g 取 10 N/kg)( C )A．450 Pa B．550 PaC．600 Pa D．700 Pa10．如图是甲、乙两种物质的质量和体积的关系图象．若用质量相等的甲、乙两种物质分别制成实心正方体 A、B，把它们平放在水平地面上，则两正方体 A、B 对水平地面的压强之比为( D )A．8∶1B．4∶3C．1∶2D．4∶111.4.圆柱形实心均匀物体A、B高度相同，质量分别为m A、m B．密度分别为ρA、ρB，两物体重叠后放置在水平桌面上，如图甲和乙所示，设A对B的压强为p1，B对桌面的压强为p2；图乙中，设B对A的压强为p3，A对桌面的压强为p4，则下列比例关系正确的是（ BD ）A．p1：p2=[m AρA]：[（m A+m B）ρB]B．p1：p4=m A：（m A+m B）C．p2：p4=[m BρA]：[m AρB]D．p2：p3=[m A（m A+m B）ρB]：[（m B2ρA]解析：水平面上的物体对水平面的压力等于其重力，即F=G=mg；根据ρ=m/V、V=Sh可得S=m/ρh，再利用p=F/S分别推导出p1、p2、p3和p4的表达式，最后计算各个压强比。
9.1压强 讲义-2024-2025学年人教版物理八年级下册
4．公式中的受力面积S，是指受力物体发生形变的那部分面积，也就是两物体的实际接触面积，而不一定是受力物体的表面积。
（见上面：正确认识受力面积）5. 由公式推导出F=pS和S=F/p可用于计算压力和受力面积的大小。
压强计算公式拓展将一密度均匀、高为h的圆柱体（或长方体）放在水平桌面上，桌面受到的压强：P=F/S=G/S=ρVg/S=ρShg/S=ρgh。
圆柱体(包括长方体、正方体等)产生的压强，只与固体的密度和高度有关，而与固体的重力、体积和底面积无关，应用公式p=ρgh就给解这类题带来很大方便。
11动手算一算11例题：有两个实心圆柱体A和B叠放在一起，并且完全接触,放在水平地面上，已知：A、B两圆柱体的高分别为8cm、10cm, A与B的底面积之比为1∶4，A对B的压强是2000Pa, B的密度是3×103k g/m3。
求:(1)圆柱体A的密度；(2)B对地的压强(g＝10N/k g)。
答案：(1)ρA=2.5g/c m3；(2)P B=3500P a增大与减小压强的方法增大压强的三种方法：(1)当压力F一定时，减小受力面积S；(2)当受力面积S一定时，增大压力F；(3)同时增大压力F和减小受力面积S。
减小压强的三种方法：(1)当压力F一定时，增大受力面积S；(2)当受力面积S一定时，减小压力F；(3)同时减小压力F和增大受力面积S。
11增大和减小压强实例111．增大压强(1)刀斧、切削工具的刀都是磨的很薄，钉子、针、锯齿等的尖端加工得很尖等，这些都是用减小受力面积的办法增大压强的。
(2)刹车时必须用力握住车闸；农民犁地时为了犁的深些往往找个人站在犁耙上等都是用增大压力的办法来增大压强的。
2．减小压强(1)高楼大厦的墙基很宽、坦克和履带式拖拉机、载重汽车装有很大的轮子、铁轨下铺上枕木、滑雪时穿上滑雪板、在烂泥地上铺木板等都是采用增大受力面积的方法来减小压强。
(2)现代建筑中，广泛采用空心砖来减小对地基的压力等是采用减小压力的办法来减小压强。
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专题期中期末串讲之压强讲义
主讲教师：郝老师北京市物理高级教师
金题精讲
题一
厨房、卫生间里的脏水，通过下水管流到阴沟，我们却闻不到沟里的臭味。
这种下水管的示意图是( )
题二
如下图所示的三个容器中分别装有酒精、清水与盐水，它们对容器底部的压力相等，则所装三种液体中，质量最大的是________，质量最小的是_______。
题三
小丽在厨房帮妈妈做饭时发现菜刀上有两种孔，如图所示，她对这两种孔的作用不了解。
请你给她解释图中孔①、②的作用。
题四
如图所示，一个重为6 N、容积为V容的圆柱形的容器放在水平地面上，容器的底面积S为2×10-2m2．（g 取10 N/kg）
（1）求该容器对水平地面的压强p地面；
（2）若在该容器中倒入体积为V水的水后，求水面下0.1 m深处水的压强p水；
（3）若将一个体积为V物的金属物块浸没在水中后，讨论水对容器底部压强增加量的变化范围。
（要求：讨论中涉及的物理量均用字母表示）
题五
如图所示，底面积为1×103 m2的塑料杯子放在水平面上，向杯中倒入300 g的水，水深20 cm；再轻轻放入质量为40 g的木块，木块静止后漂浮在水面上，水面升高了4 cm（水未溢出，已知：ρ水=1.0×103 kg/m3，g取10 N/kg）．求此时：
（1）水对杯子底部的压强为多少？
（2）水对杯子底部的压力为多少？
（3）木块受到的浮力为多少？
题六
一个质量为4 kg、底面积为2.0×10 2 m2的金属块B静止在水平面上，如图甲所示。
有一边长为l A=0.2 m的立方体物块A，放于底面积为0.16 m2的圆柱形盛水容器中，把B放A上，静止后A恰好浸没入水中，如图乙所示。
（水的密度ρ水=1.0×103 kg/m3，A的密度ρA=0.5×103 kg/m3，取g=10 N/kg）求：（1）B对水平面的压强；
（2）把B从A上取走后（如图丙所示），A浮出水面的体积；
（3）把B从A上取走后，水对容器底部压强改变了多少；
（4）把B从A上取走，水的重力做功多少？
期中期末串讲之压强
讲义参考答案
金题精讲
题一：C
题二：酒精；盐水
题三：有两个要点：(1)孔①是挂刀孔，用此孔把菜刀挂在墙(或支架)上；
(2)孔②为透气孔，在切菜的时候，透气孔中的空气会在菜片和菜刀之间形成—隔层，避免大气压将菜片直接压紧在菜刀上而增人切菜阻力；同时菜片和菜刀之间的空气可使菜片脱落而不粘刀。
题四：(1)300 Pa (2)1000 Pa (3)0-p gS V V ρ≤≤水容水
题五：(1)2400 Pa (2)2.4 N (3) 0.4 N
题六：（1）2000 Pa
（2）4×103 m 3 （3）250 Pa （4）4.5 J。