Unit 2 Months 教案-公开课-优质课(广东人民版三年级起点精品五上)
五年级英语上册Unit2Months(第1课时)教案广东版开心
Unit2 Months第一课时课标要求：P10，P14，P18，P20, P22, P24。
教学目标：1、知识与技能：（1）学会句型When’s winter holiday? It’s in January and February. When can we go…? We can go…in….并能用该句型结合具体情境做对话。
（2）拼读和识记vocabulary部分的单词。
2、过程与方法：通过网上查找资料，听课文录音和请教高年级学生等方式，初步掌握掌握课文背景和句型。
通过小组合作学习进一步提高单词的拼读能力。
通过全班展示和教师点拨熟练掌握课文知识并能在实际中运用。
3、情感、态度与价值观：培养学生敢于用英语对月份进行描述，加深学习英语的兴趣。
教学重点学习句型When’s winter holiday? It’s in January and February. When can we go…? We can go…in….并能用该句型进行交际。
单词的拼读和识记。
教学难点熟练运用句式When’s winter holiday? It’s in January and February. When can we go…? We can go…in….进行交际。
教学用具自制课件课时安排：2课时教学过程一、复习1、复习上一单元的单词和句型：让学生齐读，检查效果。
播放录音让学生跟读。
让学生做几个对话。
二、学习·研讨1、导入新课。
同学们，你们在寒假都做些什么啊？谁能用英语来说说。
让学生简单地说说。
2、学习新句型When’s winter holiday? It’s in January and February.3、教读并讲解句型的含义。
教读其它单词。
小组pk。
4、pair work（练习对话）。
5、检查效果（点名做对话）三、拓展·延伸用所学的句型When can we go…? We can go…in….进行交际。
五年级英语上册 Unit 2 Months(第2课时)教案 广东版开心(2021学年)
五年级英语上册Unｉt 2 Moｎthｓ(第2课时)教案广东版开心编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望（五年级英语上册Uniｔ 2 Ｍonｔhｓ（第２课时）教案广东版开心）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉,前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步,以下为五年级英语上册Ｕｎiｔ 2 Monthｓ(第２课时)教案广东版开心的全部内容。
Unit2 Ｍoｎths第二课时课标要求：P10，P14,Ｐ1８，P2０, P22，P２4。
教学目标:1、知识与技能：（１)学会句型Is Jaｎuａry ａfｔｅr February? No, Ｊaｎuary is bef ｏrｅFｅbruarｙ。
并能用该句型结合具体情境做对话。
（2）复习巩固vocａbulary部分的单词和句型Wheｎ’ｓwｉnter hｏｌiｄａy?It’s iｎJanuａrｙanｄFebｒｕary.２、过程与方法:通过网上查找资料,听课文录音和请教高年级学生等方式，初步掌握掌握课文背景和句型。
通过小组合作学习进一步提高单词的拼读能力．通过全班展示和教师点拨熟练掌握课文知识并能在实际中运用。
3、情感、态度与价值观：培养学生敢于用英语对月份进行描述,加深学习英语的兴趣。
教学重点学习句型Is Jａｎｕａrｙａfter Ｆebｒuary? Ｎｏ, January is before Febrｕary。
并能用该句型进行交际。
教学难点１、熟练运用句式Is Jａnuａｒy ａfter Fｅｂruary? Nｏ，Ｊanｕary is before Februaｒy.进行交际。
教学用具自制课件课时安排：2课时教学过程一、复习句型Whｅn＇s winｔer holｉday？Ｉｔ’ｓin Ｊａnuarｙand Fｅbｒuary。
五年级英语上册Unit2Months(第1课时)教案广东版开心
Unit2 Months第一课时课标要求：P10，P14，P18，P20, P22, P24。
教学目标：1、知识与技能：（1）学会句型When’s winter holiday? It’s in January and February. When can we go…? We can go…in….并能用该句型结合具体情境做对话。
（2）拼读和识记vocabulary部分的单词。
2、过程与方法：通过网上查找资料，听课文录音和请教高年级学生等方式，初步掌握掌握课文背景和句型。
通过小组合作学习进一步提高单词的拼读能力。
通过全班展示和教师点拨熟练掌握课文知识并能在实际中运用。
3、情感、态度与价值观：培养学生敢于用英语对月份进行描述，加深学习英语的兴趣。
教学重点学习句型When’s winter holiday? It’s in January and February. When can we go…? We can go…in….并能用该句型进行交际。
单词的拼读和识记。
教学难点熟练运用句式When’s winter holiday? It’s in January and February. When can we go…? We can go…in….进行交际。
教学用具自制课件课时安排：2课时教学过程一、复习1、复习上一单元的单词和句型：让学生齐读，检查效果。
播放录音让学生跟读。
让学生做几个对话。
二、学习·研讨1、导入新课。
同学们，你们在寒假都做些什么啊？谁能用英语来说说。
让学生简单地说说。
2、学习新句型When’s winter holiday? It’s in January and February.3、教读并讲解句型的含义。
教读其它单词。
小组pk。
4、pair work（练习对话）。
5、检查效果（点名做对话）三、拓展·延伸用所学的句型When can we go…? We can go…in….进行交际。
小学英语粤人版五年级上册Unit 2 Months《Lesson 1》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学英语粤人版五年级上册Unit 2 Months《Lesson 1》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案1教学目标本册前三单元主要学习关于时间日期的表达话题,本单元课题是Months, 可以明确教学内容是月份的初步表达,本单元的学习主要为下单元日期的表达奠定基础。
我设立本单元的总目标是学生能用英语表达一到六月的英文表达,并学会分清前后顺序,能初步表达该月份的一些重要节假日以及家人的生日在哪些月份,最终能以小语篇进行陈述性输出。
本课时的授课内容是Vocabulary 和Target部分,即单词及重点句型的输入,这些内容是第二、三和第四课时学习的基础,对后面的学习起铺垫作用。
2学情分析这个话题与学生的生活息息相关,每天都可以有不同的日期表达,实用性很强.将会比较容易激发学生兴趣,同时五年级的学生具备一定的词汇储备,在第一课时也学习了季节天气的表达,为本课重要节日的输入提供了条件。
3重点难点1.学生能听懂、会读1-6月份的词汇:January , February, March, April, May , June。
2.学生能理解相应月份的重要节日:New Year’s Day, May Day, Children’s Day。
3.能运用before, after表达1-6月份的先后顺序。
4教学过程教学活动1【导入】warming upStep1 Warming up教师介绍Bingbing 及她的哥哥Tom,用小鸟的音效声引出song activity 音乐。
T: What’s the weather like today?Ss: It’s sunny.T: Yes, it’s sunny today. I’m very happy because we have two new friends today. They are Bingbing and Tom. Let’s say hello to them.(Ss say hello to two birds.)T: You see, they are flying in the sky. Listen, what are they talking?Tom: It’s sunny today. I am so happy. (该人物的声音全部是电脑录音)Bingbing: Let’s sing a song! (该人物的声音全部是电脑录音)【设计意图】在结合实际谈论天气中,跟两只小鸟Bingbing 、Tom打招呼,引出唱歌热身,激发学生学习兴趣,为后面的授课内容做准备。
五年级上册英语教案-Unit 2 Months(内分6课时)广东开心英语
五年级上册英语教案-Unit 2 Months（内分6课时）广东开心英语教学内容本单元主要围绕月份词汇展开，教学内容包括12个月份的英语表达、相关的日常活动以及询问和描述日期的能力。
学生将通过各种活动学习新词汇，如"January"、"February"等，并能运用所学知识描述每个月的特点和活动。
教学目标1. 学生能够正确拼写并朗读12个月份的英语单词。
2. 学生能够使用月份词汇描述和询问日期。
3. 学生能够听懂并参与有关月份和日常活动的对话。
4. 学生能够运用所学知识编写简单的关于日期的句子。
教学难点1. 正确记忆和使用12个月份的英语表达。
2. 运用月份词汇进行日期的询问和描述。
3. 理解并运用月份相关的日常活动词汇。
教具学具准备1. 月份词汇卡片。
2. 日历或月份图表。
3. 彩色笔和绘画纸。
4. 录音机或音响设备。
教学过程第一课时：月份词汇学习1. 热身活动：通过播放英文儿歌或游戏引入月份主题。
2. 词汇教学：展示月份卡片，教授并朗读各月份单词。
3. 小组活动：学生分组，用月份卡片进行记忆游戏。
4. 听力练习：播放录音，学生听并跟读月份单词。
第二课时：日期描述1. 复习：回顾上节课学习的月份词汇。
2. 语法点讲解：介绍询问和描述日期的句型。
3. 角色扮演：学生分角色扮演，进行日期询问和回答练习。
4. 小组活动：学生合作编写关于日期的对话。
第三课时：月份日常活动1. 热身讨论：学生讨论每个月份的特点和活动。
2. 词汇扩展：介绍与月份相关的日常活动词汇。
3. 创意绘画：学生根据各月份的特点进行绘画创作。
4. 口语展示：学生用英语介绍自己的画作和选择的月份。
第四课时：综合练习1. 游戏竞赛：组织月份词汇的拼写比赛或快速问答游戏。
2. 听力练习：播放与月份相关的对话，学生完成听力练习。
3. 写作练习：学生编写关于自己生日或特殊日子的短文。
第五课时：板书设计与板书讲解1. 板书设计：教师设计并板书月份词汇及其例句。
Unit2MonthsPeriod1(教学设计)-2024-2025学年粤人版英语五年级上册
4. 采用任务型教学法，布置实际生活中的任务，如模拟预订酒店、计划旅行等，让学生在完成任务的过程中运用月份词汇，提高其语言实际运用能力。
5. 适时进行反馈和评价，鼓励学生自主学习和合作学习，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
教学目标：
1. 学生能够听懂、会说、会读月份词汇。
2. 学生能够运用月份词汇进行简单的句子表达。
3. 培养学生的英语学习兴趣和积极性。
教学资源：
1. 教材：2024-2025学年粤人版英语五年级上册。
2. PPT课件。
3. 月份词汇卡片。
4. 练习册。
教学过程：
1. 热身活动（5分钟）：引导学生回顾上一单元学过的日常词汇，如hello, good morning, good afternoon, good evening等。
（2）运用月份词汇进行句子表达：学生可能在实际运用中不知道如何正确使用月份词汇，例如在表达某个月份的具体日期时，不知道应该用哪个月份词汇。
针对以上重点和难点，教师在教学过程中应加强对月份词汇的讲解和练习，通过举例、模仿、练习等多种方式，帮助学生掌握月份词汇的拼写、发音和应用。同时，通过设置不同情境，让学生在实际交流中运用月份词汇，提高其语言运用能力。
（3）月份词汇记忆技巧：分享一些记忆月份词汇的技巧，如通过制作月份词汇卡片、编写月份词汇歌谣等，帮助学生更好地记忆和掌握月份词汇。
2. 拓展建议：
（1）学生可以利用网络资源，如英语学习网站、在线翻译工具等，了解更多关于月份词汇的文化背景和实际应用。
（2）学生可以尝试参加英语角、英语演讲比赛等活动，实际运用月份词汇进行交流，提高自己的语言表达能力。
五年级上册英语教案-Unit 2 Months Period 1 广东开心英语(粤人版)
五年级上册英语教案-Unit 2 Months Period 1 广东开心英语（粤人版）教学内容本课为《广东开心英语（粤人版）》五年级上册英语Unit 2 Months的Period 1。
教学内容主要包括认识月份，学习表达日期，以及了解与月份相关的节日和文化活动。
学生将通过本课的学习，掌握十二个月份的英语表达方式，并能够运用所学知识描述和讨论与月份相关的活动。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的关键单词和句子，如“January”，“February”，“National Day”等，并能运用这些单词和句子表达日期和描述活动。
2. 过程与方法：通过图片、故事、歌曲等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的听说能力和合作学习能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的文化意识，使学生能够理解和尊重不同的文化背景。
教学难点1. 学生对于月份的英语表达方式可能存在混淆，特别是对于一些相似月份的发音和拼写。
2. 学生在表达日期时，可能会出现时态和语法的错误。
3. 学生对于与月份相关的文化活动的了解可能有限，需要教师提供更多的背景信息和实例。
教具学具准备1. 教具：多媒体教学设备，PPT课件，录音机，黑板。
2. 学具：学生用书，练习册，彩色笔，剪刀，胶水。
1. 导入：通过播放一首关于月份的英文歌曲，引起学生的兴趣，让学生初步感知本课的主题。
2. 新课内容呈现：通过PPT展示十二个月份的图片和英文表达方式，引导学生跟读并模仿发音。
3. 操练：通过小组合作、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用所学知识，如模拟预约活动、描述节日庆祝等。
4. 巩固：通过听录音、做练习等方式，检验学生对新课内容的掌握程度，并及时纠正错误。
5. 作业布置：布置与新课内容相关的作业，如抄写单词、完成练习册等，巩固学生的学习成果。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本课的重点内容。
可以采用以下布局：1. 课题：Unit 2 Months Period 12. 重点单词：列出本课的关键单词，如“January”，“February”等。
五年级上册英语学案-Unit 2 Months 广东开心英语(粤人版)
Unit 2 Months【学习目标】1．学会听、说、读下列词汇：January，February，March，April，May，June，before，after。
2．学会使用：问句“What is before February/…?”与答句“Is …after March/…?”来进行交际。
【学习重难点】重点：1．单词的认读。
2．功能句的理解。
3．对课文的理解。
难点：1．运用“什么时候过节”的功能句型进行表述。
2．句型：（1）What is before February/…?（2）Is …after March/…?【学习过程】一、新知学习。
1．课文预习。
阅读课文，将自己不认识的单词写下来。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．学习单词和句型。
（1）朗读词汇：January，February，March，April，May，June，before，after。
（2）朗读句型：（1）What is before February/…?（2）Is …after March/…?（3）小组活动，练习上述句型。
S1: What is before February/…?S2: Is …after March/…?二、达标检测。
1．根据给出的图片和信息，将对话补充完整。
（1）January—Is _____ after March?—__________________（2）April—Is _____ after March?—__________________（3）May—Is _____ before March?—__________________2．根据图片信息，回答问题。
五年级英语上册Unit2Months教案广东版开心
通过复习引出新单词和句型。
Step2 presentation
1)Look at the pictures and teach the new words: spring, summer, fall, winter.
2)Look at the pictures and desride the pictures
Listen to the tape with the words, pay attention to the pronunciation and spelling.
T: Listen and repeat, point to each picture as you say it.
Step4, Point to picture cards of January and February.
3)A game: Ask some pupils to show out the feelings with the body language: cold , cool, hot…
总结刚学过的新单词，让学生对今天所学过有一个整体的认识。通过身体语言，让学生对新学的单词有个感性的认识及加深印象。
T: Let’s listen to the tape. Play the tape for A, and then pause.
Have Ss put a checkmark in the correct box. Repeat the procedures with the other three questions.
边问边猜边看卡片，让学生在枯燥的单词操练中也能找到乐趣。
Step3 Activities
五年级英语上册 Unit 2 Months(第1课时)教案 广东版开心(2021学年)
五年级英语上册Unit 2 Mｏnths(第１课时)教案广东版开心编辑整理：尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望(五年级英语上册Uｎit ２Mｏntｈs(第1课时）教案广东版开心)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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Unit2 Montｈs第一课时课标要求:P10,P１4,P18，Ｐ2０, P22，Ｐ24．教学目标:1、知识与技能:（1）学会句型When’s wiｎter ｈoliday? It’s in January ａnd Feb ｒuａrｙ．Whｅｎcａn we gｏ…? We ｃan ｇo…in…。
并能用该句型结合具体情境做对话。
(2)拼读和识记vocaｂularｙ部分的单词。
２、过程与方法：通过网上查找资料,听课文录音和请教高年级学生等方式,初步掌握掌握课文背景和句型．通过小组合作学习进一步提高单词的拼读能力.通过全班展示和教师点拨熟练掌握课文知识并能在实际中运用。
3、情感、态度与价值观：培养学生敢于用英语对月份进行描述,加深学习英语的兴趣。
教学重点学习句型Ｗhen’s winter holｉdａｙ? It’ｓin Jaｎuary and February。
Wｈe ｎcan ｗe go…? We can go…in….并能用该句型进行交际。
单词的拼读和识记。
教学难点熟练运用句式Wheｎ's wiｎｔｅr holiｄａy? It's in Jａnuary and Febｒuarｙ．Wh ｅn caｎwe go…？We can go…in…。
五年级英语上册 Unit 2 Months(第3课时)教案 广东版开心(2021年整理)
五年级英语上册Unit 2 Months（第3课时）教案广东版开心编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（五年级英语上册Unit 2 Months（第3课时）教案广东版开心）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为五年级英语上册Unit 2 Months（第3课时）教案广东版开心的全部内容。
Unit2 Months第三课时课标要求:P10，P14，P18，P20， P22, P24.教学目标：1、知识与技能：（1）通过听力和阅读，结合图片猜测出文章的基本意思。
结合所学知识进一步理解文章的含义.能流利的朗读课文。
（2）学习字母ay在单词中的发音。
2、过程与方法：通过网上查找资料,听课文录音和请教高年级学生等方式，初步掌握掌握课文背景和句型。
通过小组合作学习进一步提高单词的拼读能力。
通过全班展示和教师点拨熟练掌握课文知识并能在实际中运用。
3、情感、态度与价值观:培养学生敢于用英语对月份进行描述，加深学习英语的兴趣。
教学重点通过听力和阅读,结合图片猜测出文章的基本意思.结合所学知识进一步理解文章的含义。
教学难点能流利的朗读课文教学用具自制课件课时安排：2课时教学过程一、复习1、播放P32的单词和target部分的录音，让学生跟读。
2、用target部分的句型简单做几个对话。
二、学习·研讨1、导入新课。
同学们:大家喜欢滑冰吗？在什么时候可以去滑冰呢？下面请大家跟着Gogo一起来看看。
2、学习句子let’s go ice—skating。
3、播放课文动画两边，让学生边看动画边联系上下文理解文章的意思。
4、继续播放对话三遍,让学生跟读。
五年级英语上册Unit2Months第3课时教案广东版开心
2019年五年级英语上册Unit2Months第3课时教课设计广东版高兴Unit2Months第三课时课标要求：P10，P14，P18，P20,P22,P24 。
教课目的：1、知识与技术：（1）经过听力和阅读，联合图片猜想出文章的基本义思。
联合所学知识进一步理解文章的含义。
能流畅的朗诵课文。
（2）学习字母ay在单词中的发音。
2、过程与方法：经过网上查找资料，听课文录音和讨教高年级学生等方式，初步掌握掌握课文背景和句型。
经过小组合作学习进一步提升单词的拼读能力。
经过全班展现和教师点拨娴熟掌握课文知识并能在实质中运用。
3、感情、态度与价值观：培育学生敢于用英语对月份进行描绘，加深学习英语的兴趣。
教课要点经过听力和阅读，联合图片猜想出文章的基本义思。
联合所学知识进一步理解文章的含义。
教课难点能流畅的朗诵课文教课器具自制课件课时安排：2课时教课过程一、复习1、播放P32的单词和target 部分的录音，让学生跟读。
2、用target 部分的句型简单做几个对话。
二、学习·商讨1、导入新课。
同学们：大家喜爱溜冰吗？在什么时候能够去溜冰呢？下边请大家随着Gogo一同来看看。
2、学习句子let’sgoice-skating 。
3、播放课文动画两边，让学生边看动画边联系上下文理解文章的意思。
4、持续播放对话三遍，让学生跟读。
5、让学生朗诵两遍。
三、演练1、pairwork （练习对话）。
2、小组展现，分角色表演。
四、soundsandwords 。
1、播放录音，让学生跟读。
12、小组议论，猜想单词的含义。
3、教师解说。
4、小组pk读单词。
五、作业基础题：抄录conversation 和Soundsandwords.六、板书设计Unit2MonthsLet’sgoice-skating.beach教课后记：2。
五年级英语上册Unit2Months第3课时教案广东版开心正式版
Unit2Months第三课时课标要求：P10，P14，P18，P20,P22,P24 。
教课目的：1、知识与技术：（1）经过听力和阅读，联合图片猜想出文章的基本义思。
联合所学知识进一步理解文章的含义。
能流畅的朗诵课文。
（2）学习字母ay在单词中的发音。
2、过程与方法：经过网上查找资料，听课文录音和讨教高年级学生等方式，初步掌握掌握课文背景和句型。
经过小组合作学习进一步提升单词的拼读能力。
经过全班展现和教师点拨娴熟掌握课文知识并能在实质中运用。
3、感情、态度与价值观：培育学生敢于用英语对月份进行描绘，加深学习英语的兴趣。
教课要点经过听力和阅读，联合图片猜想出文章的基本义思。
联合所学知识进一步理解文章的含义。
教课难点能流畅的朗诵课文教课器具自制课件课时安排：2课时教课过程一、复习1、播放P32的单词和target 部分的录音，让学生跟读。
2、用target 部分的句型简单做几个对话。
二、学习·商讨1、导入新课。
同学们：大家喜爱溜冰吗？在什么时候能够去溜冰呢？下边请大家随着Gogo一同来看看。
2、学习句子let’sgo ice-skating 。
3、播放课文动画两边，让学生边看动画边联系上下文理解文章的意思。
4、持续播放对话三遍，让学生跟读。
5、让学生朗诵两遍。
三、演练1、pairwork （练习对话）。
2、小组展现，分角色表演。
四、soundsandwords 。
1、播放录音，让学生跟读。
2、小组议论，猜想单词的含义。
13、教师解说。
4、小组pk读单词。
五、作业基础题：抄录conversation 和Soundsandwords.六、板书设计Unit2MonthsLet’sgoice-skating.beach教课后记：两年前的某个清晨，开完科会，主任迷之浅笑地对我说了一句话，啊勉，从明日开始，你每日发一句英语让大家读。
我讪讪地说，“医学英语我不是很懂喔，我怕”同事周芬掐了我的胳膊，她表示我不要说话。
粤人版英语五年级上册-Unit2-Reading-and-writing-公开课教案【广东珠海】
授课教师：广东省珠海市香洲区景园小学张柳珍一、教学目标1. Students will be able to use the target vocabulary (twelve months of the year) to talk about birthdays, holidays and some festivals.2. Students will be able to talk and write their favorite months.3. Students will be able to talk and write about their family’s or friends’ favorite months.4. Students will develop their critical thinking ability, logical thinking ability, reading skills, as well as their motivation in learning in reading and writing about the topic.二、学情分析Students are familiar with the topic, the teaching contents related to their life experiences will not only arouse their interest, but facilitate their learning as well.三、重点难点Main Points:1. Be able to talk and write about their favorite months.2. Be able to talk and write about their family’s favorite months.Difficult points:1. Be able to use “before” or “after” to talk about the months.2. Be able to talk and write about why they like the specific months.3. Be able to use the target vocabulary to talk about some specific holidays and festivals.四、教学过程1. 第一学时(1) 教学目标Recognize and read out the 12 months. Be able to talk about some holidays with the pattern: When’s ... It’s in... Be able to write and talk about the birthdays of some family members and friends.(2) 学时重点Be able to say out the names of 12 months in a year. Note that each word begins with a capital letter.(3) 学时难点Be able to talk about the holidays using the topic vocabulary.(4) 教学活动活动1【导入】Lead inListen to the songs about months of the year. Choose their favorite song: Months of the year.活动2【讲授】Present the words of monthsUsing the word cards to present the target words paying attention to connect the sound with the word活动3【活动】Reorder the words of monthsReorder the words, using after or before.E.g. January is before February... / February is after January...活动4【活动】Elaborate the words of monthsListen to the song of months. Talk about the background of each month with the pictures provided,E.g. Christmas is in December. It’s winter. It’s cold in winter. What else can you see in each month?活动5【练习】Practice the target vocabulary with holidaysPresent the word cards of festivals: It’s Children’s Day. Is it in October / September...? No, it isn’t. (One child stands up) Let’s ask him: When’s Children’s Day?(板书：When’s Children’s Day? It’s in June.活动6【练习】ConsolidationPractice the pattern with the pictures of holidays and festivals provided: When’s...? It’s in...活动7【作业】A surveyWrite about the birthdays of 5 persons using the months:①My father’s birthday is in ＿＿＿＿＿＿＿.②My grandpa’s birthday is in ＿＿＿＿＿＿＿.③My friend birthday is in ＿＿＿＿＿＿＿.④...⑤My birthday is in ＿＿＿＿＿＿＿.活动8【作业】Demo the homeworkMy father’s birthday is in ＿＿＿＿＿＿＿.My ＿＿＿＿＿’s birthday is in ＿＿＿＿＿＿＿.My birthday is in ＿＿＿＿＿＿＿.2. 第二学时(1) 教学目标Be able to talk and write about the months of birthdays, holidays and festivals using the target vocabulary; Be able to understand the conversation with the pictures and context provided.(2) 学时重点Be able to talk and write about the months of holidays and festivals.(3) 学时难点Be able to talk and write about the names of holidays and festivals.(4) 教学活动活动1【导入】Warmer1. Use the homework previous day to talk about the date of birthdays.E.g. My father’s birthday is in ___________.活动2【活动】Revision2. Talk about the date of festivals using: When’s...? It’s in...When’s...?It’s in...活动3【活动】Pre－readingUsing the last month December to talk about the season, in order to introduce the conversationT: So when we talk about Christmas. We can think of winter. What can we do in winter?Ss: We can make a snowman or go ice-skating in Harbin.T: Gogo likes ice-skating very much. Look at P 18, can he go ice-skating? Before reading, look at Picture 1 and Picture 6. We can see that Gogo is very excited, very happy. What is he saying? (创设对话留白图启发学生思考)活动4【活动】Listen and watchListen and read out the dialogue.活动5【活动】Post－readingGo go can’t go ice-skating in spring. Can he go swimming? Ok, you can discuss with your partner.活动6【活动】Post reading extensionLet’s open your books at P 18.Go go: Let’s go swimming. Jenny: We can’t go swimming now. It’s spring. The water is cool.Go go: When can we go swimming? Jenny: We can go in summer holiday.Go go: When’s summer holiday? Jenny: It’s in July and August.Go go: It’s May. It’s spring. OK! Let’s_______________.活动7【活动】Song timeListen to the Months of the year song and pay attention to the picture in each month.活动8【活动】HomeworkDraw and write about the months, then tick your favorite months.活动9【活动】Reflection反思优化：梳理单元内容，让学生对所学知识形成一个整体：months birthdays holidays We’ve learnt to talk about the months of birthdays. Today we are going to talk about the months of the holidays and festivals.3. 第三学时(1) 教学目标①能运用读图、预测、查找关键信息等阅读策略理解文本内容。
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Unit 2 Months 教案
教学目标：
认识月份单词“January, February, March, April, May, June”的名称。
能运用月份单词“January, February, March, April, May, June”进行对话。
通过学习，乐于参与英语活动。
教学重难点：
1）掌握月份单词：January, February, March, April, May, June；
2）掌握句型：Is January after February?
No, January is before February.
准备活动：
单词卡片，头饰，PPT课件，视频。
教学过程：
一、开始部分：
1. 用英语日常用语相互问候。
2. 热身活动：“Happy kids”。
二、基本部分：
1. 教师讲故事“比比我们谁最大”引出新单词。
( 教师说出指令并做示范动作，学生边听边观察。
)
One day, many animals are playing in the forest. The monkey said: “Let us compare who is the oldest?” all animals agree. The monkey said: “I’m in January, When my birthday, I can get lots of red packets.” The rabbit said: “I’m in May, When my birthday, I can eat a lot of rice dumplings.” The fox said: “I’m in August, I’m the oldest. When my birthday, I can eat many moon cakes.”
2. 教师出示单词卡片，示范读音，引导学生认读。
（教师说出指令并做示范动作，然后请学生跟着做。
)
T: Who can tell me? What month do you hear.
S: 一月/五月/三月/四月
T: Very good, Follow me.一月一月，January, January, January, January。
3. 教师把单词卡展示给学生看，当教师高举卡片时，学生大声读单词；当教师把卡片放低时，学生小声读单词，帮助学生快速掌握单词的读音。
（教师说出指令，不示范动作，请学生按照教师的指令去做。
）
4. 教师教授句型Is January after February?
No, January is before February.
(教师带读，学生跟读)
5. 教师讲解重点介词“before”“after”，并展示相关方位图片。
6. 情景操练
学生两两一组练习书本18-19页的对话，教师抽出两组表演对话。
7. 游戏
教师把学生分批请出来，然后把单词卡片给学生，同时请下面的学生跟教师读月份的名字。
比如叫“May”拿此卡片的学生向前走一步，举起卡片，说出单词。
(请一位学生说出指令，教师和其他学生一起执行指令。
)
T: Who wants to be the…? You, please.
T: When I call your names, please said: “I’m January/ February/ March/ April/ May/ June.”, OK?
家庭作业：
抄写月份单词，每个5遍。