2015语文A版语文三下《花的学校》ppt课件4[市优质课]
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《花的学校》PPT教学课件-完美版
•
（4）汇报交流，师生评议。
•
（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
•
2、交流体会含义深刻的句子。
•
（ 1）学生读教材中的内容，谈理解 。
•
师：含义深刻的句子表面是一层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道 他们为什么那样急急忙忙吗？
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有 他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈—样。
思考：花孩子们在天上的家是怎样的一个家？ 请通过想象加以描述。
课文讲解
那是他们的乐园，那里无 拘无束，充满欢乐和幸福，尤 其是充满爱——神圣的母爱。
（1）指不自由的读书生活。 （2）有了雨的滋润，花朵才能自由自在地 生长、开放。
课文讲解
要求：读准字音，读通句子。 思考：（1）树枝在林中互相碰触着，说明了什么？ （2）“雷云拍着大手”是什么意思？
（1）说明风很猛烈。 （2）表面上是说自然界的电闪雷鸣；深 层上是说对花孩子们的热情欢迎。
课文讲解
《花的学校》PPT教学课件-完美版
人教版小学语文三年级
2 花的学校
第二课时
手
《花的学校》PPT教学课件-完美版
引入新课
上节课我们一同走进花的 学校，感受花儿的美丽、芬芳 和舞蹈，你知道这篇文章是谁 写的吗？
引入新课
泰戈尔
拉宾德拉纳特·泰戈尔 （ 1861 年 —1941 年 ） ， 印度诗人、文学家、社会 活动家、哲学家和印度民 族主义者。代表作有《飞 鸟集》《新月集》等。他 创作的歌曲《人民的意志》 被定为印度的国歌。
2.《花的学校》课件(共19张PPT)
它们的花瓣随着音乐的节奏轻轻摇 曳，散发出迷人的香气，吸引着周 围的生灵。在这个世界里，花儿们 没有烦恼和忧愁，只有无尽的欢乐 和喜悦。它们在绿草上狂欢，尽情 地释放着自己的激情和活力。它们 的笑声和歌声在空气中回荡，让整 个世界都充满了生机和活力。
教师总结：诗人把花孩子们的 家比喻成地下的学校，花孩子们 在地下的学校里学习、成长，最 后破土而出，迎接阳光和雨水的 滋润。
成语： - 花团锦簇：形容五彩缤纷、鲜艳华
丽的景象。也比喻文章辞藻华丽。 - 花好月圆：比喻美好圆满的生活或
事情。 - 花容月貌：形容女子容貌美丽。 - 花前月下：原指游乐休息的环境，
后多指谈情说爱的处所。 - 花红柳绿：形容春天花木繁茂艳丽
的景色，也形容颜色鲜艳纷繁。
花孩子们的地下学校是一个充满了生机和活 力的地方。在那里，花儿们可以自由地生长 和开放，不受外界的干扰和影响。地下的土 壤为花儿们提供了充足的养分和水分，让它 们能够茁壮成长。同时，地下的环境也比较 稳定，可以保护花儿们免受风雨和阳光的伤 害。在地下学校里，花儿们可以不断地吸收 养分和水分，不断地壮大自己的根系，为将 来的生长和开放做好准备。同时，地下的环 境也比较安静和舒适，可以让花儿们更好地 学习和成长。
朗读指导
- 教师泛读，学生跟读，注意字音和停顿。 - 学生分小组朗读，教师指导。 - 学生自由朗读，注意读出感情。。
课堂小结 - 学生总结本节课的收获。 - 教师布置作业：背诵课文
谢谢大家
同学们，在我们的生活中，有许多美丽 的花，它们装扮着我们的生活，让我们 的生活变得更加美好。那么，你们知道 花的学校是什么样子的吗？今天，我们 就一起来学习《花的学校》这篇课文， 看看花的学校是什么样子的，花孩子是 谁呢。
《花的学校》完美课件(共21张ppt)
地希望大家发扬“敬业、乐业”的精神，去过人类理想的生活。
朱德，字玉阶。四川仪陇人。马克思主义者，无产阶级革命家，军事家，政治家，中国的杰出领导人。1955年被授予中华人民共和国元帅军衔。
词人把真实的生活感受融入梦境，以梦游的方式，以人神对话为内容，实现了梦幻与生活、历史与现实的有机结合，充分显示了作者性情中豪放不羁的一面。
着大手。
0
有“新鲜感”的语句
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东 风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云 拍着大手。
雨一来，他们便放假了。
0
有“新鲜感”的语句
雨一来，他们便放假了。
清风一吹，他们（
蝴蝶一来，他们（
）。
）。
0
我会写
落荒笛罚臂 狂所 够 猜 扬
0
我们都是花孩子
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的
地方。
二、《黄鹤楼》（崔颢） 1.文学常识
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道
7.深恶痛疾：厌恶、痛恨到了极点。疾，痛恨
2.情境默写 1.文学常识
他们为什么那样急急忙忙吗？
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也 李清照：宋代女词人，号易安居士。婉约派代表词人。
荒野，在竹林中吹着口笛。 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上
跳舞、狂欢。 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是 要罚他们站墙角的。
雨一来，他们就放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着 大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
《花的学校》A版三年级语文下册课件ppt(3篇)
润功
罚
便碰裳猜
第一节：想象阵雨降落时，花 儿在绿草地上跳着狂欢的舞。
第二节：想象雨来时，关了门 在做功课的花朵们变放假了。
第三节：想象花孩子们在 雨中穿着各色的衣裳，冲 了出来。
第四节：想象花孩子们急急 忙忙赶回家，他们对准妈妈 扬起了双臂。
说说你想象中花的学校是 什么样的。同学们张开想 象的翅膀，先在组内交流， 然后在班上交流。
于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑 出来， 在绿草地上跳着狂欢的舞。
妈妈，我真的觉得那群花朵是在地下的学校里
上学，它们关了门在做功课。
如果它们想在放学以前出来游戏，它们的老师
是要罚它们的。
雨一来，它们便放假了。
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雷
rùn
润
fá
罚
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里哗啦 啦地，雷拍着大手。 这时花孩子们便穿了紫色的、黄色的、白色 的衣裳，冲了出来。
xiào
校 学校 校园
yáng
扬 飘扬 表扬 á
当雷云在天上轰响，六月的阵雨
落下的时候，润湿的东风走过荒野， PPT模板：/moban/
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你可知道，妈妈，它们的家是在天上，在星 星住的地方。 你没看见它们是怎样地急着要到那儿去吗？ 你不知道它们为什么那样急急忙忙吗？ 我自然能够猜得出它们是对谁扬起双臂来： 它们也有它们的妈妈，就像我有我的妈妈一 样。
写字
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【推荐】《花的学校》课件(共21张PPT)
部编版三上 第二课
花的学校
一个作家写了一个发生在六月的场景:
六月，雷阵雨来了。 雨后，花儿钻出地面，生长，开放， 世界变得绚丽多彩。
作家泰戈尔就写了这样一个发生在六月的场景。
一个享誉世界的
诗人，一个诺贝尔 文学获得者，一个 大诗人会怎么写呢？
预习要求： 读第一遍课文，标出自然段。
这篇课文有 9 ห้องสมุดไป่ตู้自然段。
泰戈尔把风声想象成 风笛 ，把雷声 想象成 拍手 ，把花离开地面想象成放假离 开学校。
说一说
但这篇课文中最能体现泰戈尔想象力的 是后面部分。如果让你想象花开得那么快的 原因，你会想象出什么原因呢？
园丁们辛勤照顾，每天浇水、施肥、除草……所以花长得很好， 长得很快。
在泰戈尔看来，花长得那么快是什么原因呢？ 我们一起来读课文第7-9自然段。
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 你没有看见他们怎样地着急着要到那儿去吗？你不知道他们为 什么那样急急忙忙吗？ 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈 妈，就像我有我自己的妈妈一样。
他们想回家，想回到妈妈的怀抱。
说一说
泰戈尔为什么要这么想象呢？
泰戈尔从小厌恶正规学校的教育，靠家庭教育和刻苦自学 度过少年时代。他认为孩子应该是天真可爱的，是自由的，是 要回归自然的。但是，现实生活中的孩子有太多的压力，家庭、 学校、孩子自身，总会压制他们该有的童真。所以，泰戈尔写 《花的学校》，实际上还想表达的是对当时的教育现象不满。
走过荒野 吹着口笛 跳舞、狂欢 互相碰触
拍着大手 簌簌地响
写风声和雷云
荒野 荒郊野岭
风笛 风笛，流行于许多国 家的一种民间乐器。
在课文中，我发现了一些很有新鲜感的词语， 写得很优美，我们来读一读。
花的学校
一个作家写了一个发生在六月的场景:
六月，雷阵雨来了。 雨后，花儿钻出地面，生长，开放， 世界变得绚丽多彩。
作家泰戈尔就写了这样一个发生在六月的场景。
一个享誉世界的
诗人，一个诺贝尔 文学获得者，一个 大诗人会怎么写呢？
预习要求： 读第一遍课文，标出自然段。
这篇课文有 9 ห้องสมุดไป่ตู้自然段。
泰戈尔把风声想象成 风笛 ，把雷声 想象成 拍手 ，把花离开地面想象成放假离 开学校。
说一说
但这篇课文中最能体现泰戈尔想象力的 是后面部分。如果让你想象花开得那么快的 原因，你会想象出什么原因呢？
园丁们辛勤照顾，每天浇水、施肥、除草……所以花长得很好， 长得很快。
在泰戈尔看来，花长得那么快是什么原因呢？ 我们一起来读课文第7-9自然段。
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 你没有看见他们怎样地着急着要到那儿去吗？你不知道他们为 什么那样急急忙忙吗？ 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈 妈，就像我有我自己的妈妈一样。
他们想回家，想回到妈妈的怀抱。
说一说
泰戈尔为什么要这么想象呢？
泰戈尔从小厌恶正规学校的教育，靠家庭教育和刻苦自学 度过少年时代。他认为孩子应该是天真可爱的，是自由的，是 要回归自然的。但是，现实生活中的孩子有太多的压力，家庭、 学校、孩子自身，总会压制他们该有的童真。所以，泰戈尔写 《花的学校》，实际上还想表达的是对当时的教育现象不满。
走过荒野 吹着口笛 跳舞、狂欢 互相碰触
拍着大手 簌簌地响
写风声和雷云
荒野 荒郊野岭
风笛 风笛，流行于许多国 家的一种民间乐器。
在课文中，我发现了一些很有新鲜感的词语， 写得很优美，我们来读一读。
《花的学校》PPT优秀课件
学习目标
1.会认5个生字，会写13个生字，掌握多音字“假”。正确读写“阵雨、 荒野、绿草、跳舞、狂欢、功课、放假、互相”等词语。 2.正确、流利地朗读课文，能想象花“在绿草上跳舞、狂欢”等情景。 3.能找出课文中有新鲜感的词句。能仿照“雨一来，他们便放假了” 的表达写句子。
字词学习
luò
落下
fá
jué 角逐
突然—— 忽然 湿润—— 潮湿 荒野—— 荒原 急急忙忙—— 匆匆忙忙
湿润—— 干燥 荒野—— 闹市
出来—— 进去 急急忙忙—— 不紧不慢
sù
【簌簌】拟声词，形容风吹叶子等的声音。也形容眼泪等纷纷落下的 样子。
hōng
【轰响】轰鸣。发出轰隆隆的巨大声音。 【荒野】荒凉的野外。 【湿润】潮湿润泽。
课外积累
金色花（节选） 假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑 嘻嘻地在风中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？ 你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声 儿不响。 我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。 当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到你做祷告的小 庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。
评析：
作者一开始就把儿童想象成一朵金色花， 赞美孩子的天真可爱。诗中“我”是纯洁活泼、 诡谲机灵的，而母亲是温柔沉静、慈爱安详的。
拓展空间
《飞鸟集》中的名句
▪鸟儿愿为一朵云，云儿愿为一只鸟。 ▪我的昼间之花，落下它那被遗忘的花瓣。在黄昏中，这花成熟为 一颗记忆的金果。
▪生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。 ▪您的阳光对着我的心头的冬天微笑，从来不怀疑它的春天的花朵。
整体感知
同学们边朗读课文边思考下面的问题：
花的学校ppt优秀课件
花的学校ppt优秀课件
根据您的要求，我来为大家分享一份优秀的《花的学校》PPT课件。
第一部分：介绍
1、背景介绍：花的学校是一所独特的学校，它与其他学校不同的地方是……
2、目的介绍：通过本PPT向大家介绍花的学校，让大家更好地了解这
所学校，同时也将学习到关于花的知识。
第二部分：学校简介
1、学校名称：花的学校
2、创建时间：2008年
3、学校类型：特色学校
4、师资力量：高水平教师
5、课程设置：主要包括……
第三部分：花的学校学习特色
1、花的学校引以为豪的学习特色是……
2、学习方式：这里采取的是……
3、实践时间：每周四个小时的时间，让学生有足够的时间进行实践。
第四部分：花海表演
1、花海表演是花的学校的一项特色活动，每年都会举办。
2、活动内容：学生们会在学校内栽种各式各样的花卉，然后进行研究，最后进行表演。
3、活动意义：能够通过花海表演，让大家更好地了解花卉，拓宽知识面，同时也为环境保护出一份力。
第五部分：花的知识
1、花海表演之余，花的学校还包括了……
2、了解花卉的特点、生命过程、适宜的种植环境、养护方法等等。
3、通过学习这些知识，学生们能够更好地爱护环境，懂得如何保护自然。
第六部分：总结
1、通过此PPT的介绍，我们了解了花的学校。
2、花的学校不仅能够教给我们知识，更是让我们懂得了如何爱护环境。
3、希望大家都能够从中受益，为环境保护出一份力。
课件花的学校 人教(部编版)优秀课件
在绿草上跳舞、狂欢。
dì(地下) 地
de(高兴地)
注意加点 字的读音！
读一读：燕子妈妈高兴地• (de)对小燕子说：“我们要飞到南
方过冬，小青蛙在地(dì)下冬眠，明年春天大家才会见面。”
•
理解词语
试着把词语和意思连起来！
【荒野】 【狂欢】 【碰触】 【扬起】 【润湿】
高举，卷起。 荒凉的野外。 潮湿;湿润。 接触、碰撞。 纵情欢乐。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？ 你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
两个疑问句，告诉我们孩子 是多么希望能得到太阳般的
温暖，天空般的自由。
小组同学互相说说：你想象的花在绿草上 “跳舞、狂欢”的情景？
讨论形成想象的方法：把自己当成那些花，如果 让我狂欢怎么做的，同学们怎么做？再想花在风雨 交加情境中是什么样的？然后还可以想同学们都是 怎样跳舞的？……这样就能说出来这道题的答案了。
主题延伸
推荐阅读
雨 后（冰心） 嫩绿的树梢闪着金光， 广场上成了一片海洋！ 水里一群赤脚的孩子， 快乐得好像神仙一样。
小哥哥使劲地踩着水， 把水花儿溅起多高。 他喊：“妹，小心， 滑！” 说着自己就滑了一跤！
他拍拍水淋淋的泥裤子， 嘴里说：“糟糕──糟 糕！” 而他通红欢喜的脸上， 却发射出兴奋和骄傲。
•
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注意加点 字的读音！
读一读：燕子妈妈高兴地• (de)对小燕子说：“我们要飞到南
方过冬，小青蛙在地(dì)下冬眠，明年春天大家才会见面。”
•
理解词语
试着把词语和意思连起来！
【荒野】 【狂欢】 【碰触】 【扬起】 【润湿】
高举，卷起。 荒凉的野外。 潮湿;湿润。 接触、碰撞。 纵情欢乐。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？ 你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
两个疑问句，告诉我们孩子 是多么希望能得到太阳般的
温暖，天空般的自由。
小组同学互相说说：你想象的花在绿草上 “跳舞、狂欢”的情景？
讨论形成想象的方法：把自己当成那些花，如果 让我狂欢怎么做的，同学们怎么做？再想花在风雨 交加情境中是什么样的？然后还可以想同学们都是 怎样跳舞的？……这样就能说出来这道题的答案了。
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他拍拍水淋淋的泥裤子， 嘴里说：“糟糕──糟 糕！” 而他通红欢喜的脸上， 却发射出兴奋和骄傲。
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一
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花的学校 人教(部编版) (3张PPT)PPT 优秀课件
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白
蛇
传
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电影《白蛇传说》，由 程小东导演，黄圣 依、李连杰主演。 故事还是那个故事 ，人物 也还是那几个个人物，但给 人的口味和让人欣 赏的艺术感染力却 已经大大的不一样 了。其 美轮美奂的场景，扣人心弦 的动漫效果，栩栩 如生的明星人物， 把白蛇爱上许仙的 民间传 说演绎的跟真实一般，却又 超出真实接近神奇 。影片中修炼千年 的白蛇、刚正不阿 的法海 、善良痴情的帅哥许仙、机 灵善良的众小妖、 极具震撼的水漫金 山、蛇佛大战等等 相当的 冲击眼球和撞击心脏，让我大为赞叹。到 现在
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整
部
电
影
情
节
亮
点
颇
多
，
高
潮
迭
起
，
叙
述
小
心
铺
垫
，
扣
人
心
弦
，
引
人
深
思
。
不
解
的
是
，
故
事
里
围
绕
女
主
角
的
几
个
男
人
都
光
荣
的
牺
牲
了
，
为
什
么
不
杀
了
那
个
猥
琐
三年级下册语文课件-花的学校｜语文A版 (共15张PPT)
鸟儿们在这里捉虫，在这里唱歌。用歌 声和飞翔，它们传递友谊，传递树叶和花朵 的悄悄话，传递树林里的故事。
朗读大比拼
要求： 可以读你最喜欢的那篇文章，也可以是一段。 可以个人读，也可以是小组花样朗读。 朗读时口齿清楚，流畅，能读出自己的理解
第二课时
内容：
要求： 1、带拼音的生字会认。 2、课文读通读熟。 3、积累喜欢的词句。要 自强不 息。202 1/8/12 021/8/1 2021/8 /12021 /8/1
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
读一读，背一背
光明的世界 湛蓝的天空 弯弯的山路 暖洋洋的天气 轻悠悠的南风 又黑又小 又黄又瘦 又白又嫩 又白又胖 一圈一圈 大吹大擂
读一读，背一背
千万条银丝，荡漾在半空中， 弥弥漫漫的轻纱，披在黑油油的田 野上。
——《雨天的歌》
读一读，背一背
雨落在水库里，像滴进晶莹的 玉盘，溅起了粒粒珍珠；雨落在树 梢上，像给枝条梳理着柔软的长发； 雨落在大地里，卷起了一阵轻烟， 土地好像绽出一个个笑的酒窝……
•
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月1 日星期 日2021/ 8/1202 1/8/120 21/8/1
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月2021 /8/120 21/8/12 021/8/ 18/1/20 21
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/8/ 12021/ 8/1Aug ust 1, 2021
7、《一粒种子》（10）
8、《春》（11）
9、《报春鸟》（13）
10、《春风是什么颜色的》（15）
朗读大比拼
要求： 可以读你最喜欢的那篇文章，也可以是一段。 可以个人读，也可以是小组花样朗读。 朗读时口齿清楚，流畅，能读出自己的理解
第二课时
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要求： 1、带拼音的生字会认。 2、课文读通读熟。 3、积累喜欢的词句。要 自强不 息。202 1/8/12 021/8/1 2021/8 /12021 /8/1
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我们，还在路上……
读一读，背一背
光明的世界 湛蓝的天空 弯弯的山路 暖洋洋的天气 轻悠悠的南风 又黑又小 又黄又瘦 又白又嫩 又白又胖 一圈一圈 大吹大擂
读一读，背一背
千万条银丝，荡漾在半空中， 弥弥漫漫的轻纱，披在黑油油的田 野上。
——《雨天的歌》
读一读，背一背
雨落在水库里，像滴进晶莹的 玉盘，溅起了粒粒珍珠；雨落在树 梢上，像给枝条梳理着柔软的长发； 雨落在大地里，卷起了一阵轻烟， 土地好像绽出一个个笑的酒窝……
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7、《一粒种子》（10）
8、《春》（11）
9、《报春鸟》（13）
10、《春风是什么颜色的》（15）
《花的学校》公开课ppt(共12张ppt)
坦荡如砥：宽广平坦得像磨刀石。
李贺：字长吉，世称李长吉、鬼才、诗鬼等，与李白、李商隐三人并称唐代“三李”。李贺是中唐浪漫主义诗人的代表。
2.交头接耳：彼此在耳朵边低声说话。
2.情境默写
2.情境默写
苏轼，北宋著名文学家，字子瞻，号东坡居士。与父苏洵、弟苏辙，合称“三苏”。“唐宋八大家”之一。
（2）化静为动，表现雄浑开阔的意境的诗句是：山随平野尽，江入大荒流。
假 互 所够 猜 扬臂
jià 雨一来，他们就放假了。 jiǎ 老师拿了几张钱,让我们辨认真假。
我来学字词
湿润的东风走过 荒，野在竹林中吹着口笛。
荒野：荒凉的原野。
夜幕降临，荒野上一片漆黑。
我来学字词
树枝在林中互相 碰着触，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
碰触自己。
8、《三峡》中描写春冬之景时，采用动静结合的写法，先写了“素湍绿潭，回清倒影”的静景，然后写了“悬泉瀑布，飞漱其间”的动景
。
7.深恶痛疾：厌恶、痛恨到了极点。疾，痛恨
5、找出文中的议论句最能体现作者思想感情的“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。”
我来学字词
02 我来学字词
氵落艹 荒 笛 舞 狂 罚
花的学校
掌握要求会认会写的生字，理解重点词语。 朗读课文，赏析诗句，尝试描述想象中的画面。 在阅读理解的基础上，感悟文中的童真童趣。
我来说作者
泰戈尔：印度诗人、文学家、代表作有 《飞鸟集》《园丁集》等。本文选自他的 散文诗集《新月集》。
01
我来学字词
shang
裳
衣裳
02 我来学字词
落 荒 笛舞 狂罚 假 互 所子够 猜 扬 臂
02 我来学字词
花的学校_ppt课件完美版共33页文档
花ห้องสมุดไป่ตู้学校_ppt课件完美版
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
语文A版语文三下《花的学校》ppt课件4
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花的学校
——泰戈尔
罗宾德拉纳特· 泰戈尔（1861—1941）， 印度作家、诗人、社会活动家。他创作的歌 曲《人民的意志》被定为印度国歌。
泰戈尔
（印度作家、诗人）
xiào
校
学校 校园
yáng
扬
飘扬 表扬
á
当雷云在天上轰响，六月的阵 雨落下的时候，润湿的东风走过荒 野，在竹林中吹着口笛。 于是一群一群的花从无人知道 的地方突然跑出来，在绿草上狂欢 地跳着舞。
“自主尝试”读：
1、自读课文，借助拼音把生字读正确， 把句子读通顺。 2、把“我会认”的生字读给同桌听， 比比看，谁读得更准确。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野， 在竹林中吹着口笛。
他们关了门做功课，如果他们想在散学以前出来游戏， 他们的老师是要罚他们站壁角的。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里萧萧地响着， 雷云拍着大手，花孩子们便在那时候穿了紫的、黄的、白的衣裳， 冲了出来。 我自然能够猜得出，他们是对谁扬起双臂来： 他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
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花的学校
——泰戈尔
罗宾德拉纳特· 泰戈尔（1861—1941）， 印度作家、诗人、社会活动家。他创作的歌 曲《人民的意志》被定为印度国歌。
泰戈尔
（印度作家、诗人）
xiào
校
学校 校园
yáng
扬
飘扬 表扬
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当雷云在天上轰响，六月的阵 雨落下的时候，润湿的东风走过荒 野，在竹林中吹着口笛。 于是一群一群的花从无人知道 的地方突然跑出来，在绿草上狂欢 地跳着舞。
“自主尝试”读：
1、自读课文，借助拼音把生字读正确， 把句子读通顺。 2、把“我会认”的生字读给同桌听， 比比看，谁读得更准确。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野， 在竹林中吹着口笛。
他们关了门做功课，如果他们想在散学以前出来游戏， 他们的老师是要罚他们站壁角的。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里萧萧地响着， 雷云拍着大手，花孩子们便在那时候穿了紫的、黄的、白的衣裳， 冲了出来。 我自然能够猜得出，他们是对谁扬起双臂来： 他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
妈妈，我真的觉得那群花朵是在地 下的学校里上学。 他们关了门做功课，如果他们想在 散学以前出来游戏，他们的老师是要罚 他们站壁角的。
雨一来，他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿 叶在狂风里萧萧地响着，雷云拍 着大手，花孩子们便在那时候穿 了紫的、黄的、白的衣裳，冲了 出来。
你可知道，妈妈，他们的家是在 天上，在星星所住的地方。 你没有看见他们怎样地急着要到 那儿去么？你不知道他们为什么那样 急急忙忙么？ 我自然能够猜得出，他们是对谁 扬起双臂来：他们也有他们的妈妈， 就像我有我自己的妈妈一样。
rùn
fá
bì
xiāo
润 湿
pèng
罚
臂
萧
cā i
shang
碰 触 原野
衣 裳 狂欢
猜出 急急忙忙
合作学习单：
1、组长组织小组成员每人朗读一小节。
2、评选“朗读明星”小组。 3、四大组按小节轮读，在读中巩固识字，学习新词 。
当雷云在天上轰响，六月的阵 雨落下的时候，润湿的东风走过荒 野，在竹林中吹着口笛。 于是一群一群的花从无人知道 的地方突然跑出来，在绿草上狂欢 地跳着舞。