小学生学习六认真的基本要求
教学“六认真”要求
教学“六认真”一、认真备课1、熟悉教学大纲和教材，明确教学目的和任务。
制订了学期教学计划和教学进度安排表。
2、以课时为单位，编写课堂授课教案，教案中教学要求明确，突出教学的重点、难点和训练方法。
3、在钻研教学大纲和教材的基础上，结合学生实际，认真选择教法，精心设计教学程序，注意双基。
4、板书设计中心明确、简洁明了、富有特色。
5、备课有提前量，教后有教学情况记载。
二、认真上课l、所需使用的教具、实验器材等在上课前已做好认真准备。
2、教学目的明确，安排合理。
根据学科特点体现思想教育和科学知识有机结合，能知理动情。
3、发挥教师主导作用，面向全体学生，充分调动学生学习的积极性和学习兴趣。
保持课堂教学的良好气氛。
4、坚持启发式，注重学法，重视自学指导和思维训练。
培养学生的创造思维能力和非智力因素，创设愉快教育，落实双基。
5、上课教态亲切，精神饱满，语言规范，板书端正，准时下课不拖堂。
6、应充分运用现代化教学手段和各种教具，并取得良好教学效果。
三、认真布置与批改作业1、作业内容符合教学要求和学生的一般水平，认真选题，精心设计，难易适当。
重视口头作业及动手能力训练。
作业量适当，符合省规定。
2、按时收发作业，及时认真批改。
对优等生和差生在作业布置与批改上有区别，注重面批，严禁以作业惩罚学生。
3、及时反馈教学信息，对学生每次作业中出现的问题能及时分析，讲评和纠正。
4、加强作业指导，严格训练学生的良好作业习惯(书写清楚，符合规格)。
四、认真辅导1、及时了解掌握学生情况，确定不同类型的辅导对象，并做好辅导记录。
2、对不同类型学生作好切实可行的辅导，杜绝课外整班补课的现象。
3、通过辅导差生的成绩有明显提高。
尖子学生的特长得到发挥。
4、加强家访工作，会同家长分析差生原因，商讨辅导计划，取得家长支持和配合。
五、认真考核1、严格控制考试次数，重视平时考查。
2、考试命题要严格按照大纲要求。
讲究科学性、合理性。
3、成绩评定客观公正，防止随意性(教学质量符合要求)。
小学教学“六认真”基本要求
小学教学“六认真”基本要求小学教学中，“六认真”是指教师在教学过程中要认真备课、认真讲课、认真批改作业、认真记录、认真反思、认真检查六个方面的基本要求。
下面我将详细介绍这“六认真”的基本要求。
第一个要求是认真备课。
教师要在教学前充分准备，详细了解教材内容和教学目标，合理制定教学计划，科学安排教学步骤和时间，准备好教案和相关教学材料。
在备课过程中，教师要针对学生的实际情况，合理设置教学目标和任务，确保教学内容的科学性和连贯性，使教学效果得到最大化的发挥。
第二个要求是认真讲课。
在教学过程中，教师要采用多种灵活的教学方法和手段，通过启发学生思考、激发学生学习兴趣，有针对性地引导学生学习。
教师要注重教学语言的准确性和简洁性，注意语言表达的清晰和连贯，使学生能够理解和接受。
同时，教师还要注意教学过程的控制和安排，及时调整教学策略，确保学生的学习效果。
第三个要求是认真批改作业。
学生的作业是教师了解学生学习情况和掌握教学效果的重要依据。
教师对学生的作业要认真批改，及时发现学生的问题和不足，给予针对性的指导和帮助。
在批改作业过程中，教师要注重给学生积极的鼓励和正面的反馈，促进学生的学习动力和自信心的提升。
第四个要求是认真记录。
教师要认真做好教学记录工作。
教学记录是教师对教学过程和教学效果的反思和总结，也是教师个人发展和教学改进的重要依据。
教师要记录教学步骤、教学方法、学生反应等方面的情况，记录自己的教学体会和经验教训，为今后的教学工作提供参考。
第五个要求是认真反思。
教师要对自己的教学进行认真反思，及时总结经验教训，发现不足并加以改进。
教师要思考自己的教学方法是否科学有效，学生的学习效果是否达到预期目标，教学过程中是否存在问题和不足等等。
通过反思，教师可以不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的教学服务。
第六个要求是认真检查。
教师要认真检查学生的学习情况和学籍信息，及时发现学生的问题和困惑，并给予及时的帮助和指导。
2023小教学“六认真”工作规范及考核办法
2023小教学“六认真”工作规范及考核办法工作规范：1. 课前认真备课：教师在上课前应认真备课，包括复习课堂内容、设计教学活动和准备教辅材料等，确保教学内容的质量和教学过程的流畅性。
2. 讲课认真负责：教师应按照教学计划和教材要求进行讲课，保证课堂授课内容的准确性和完整性，同时关注学生的学习情况，及时解答疑问，激发学生的学习兴趣。
3. 批改认真细致：教师应及时批改学生的作业和考试，认真评价学生的学习成果，给予积极的建议和指导，帮助学生提高学习水平。
4. 班级管理认真到位：教师应对班级管理工作认真到位，包括制定班级规章制度、落实班级纪律，关注学生的行为表现和学习进展，及时进行必要的辅导和引导。
5. 与家长沟通认真及时：教师应与学生家长保持良好的沟通，及时反馈学生学习情况和表现，了解家庭背景和学生的特殊情况，共同协商解决学生学习中的问题。
6. 个人学习认真提升：教师应不断提升自己的教学能力和专业知识，参加教育培训和研讨会，积极阅读相关教育著作，不断优化教学方法和教学效果。
考核办法：1. 定期考核：学校将定期组织对教师的工作进行考核，包括课堂教学观摩、课堂教学评估、作业批改评价等环节，评估教师在教学方面的表现。
2. 互评互助：学校组织教师之间进行互评和互助，通过互相观摩教学、相互交流经验，提高教师的教学能力和教学水平。
3. 学生评价：学生将对教师的教学进行评价，包括教学内容、教学方法、师生互动等方面，评估教师在学生眼中的认真度和教学效果。
4. 班级评议：学校组织班级学生代表对班主任教师进行评议，了解班级学生对班主任的认可度和满意度，评估教师在班级管理方面的工作情况。
5. 教育局评估：教育局将对学校的教学质量进行评估，包括对教师的教学工作进行抽查和评估，评估教师在教学质量方面的表现。
根据考核结果，学校将对教师进行奖惩，激励教师积极进取，提高工作质量和水平。
同时，学校还将为教师提供相应的培训和学习机会，帮助教师不断提升自己的教学能力和教育水平。
2023小教学“六认真”工作规范及考核办法
2023小教学“六认真”工作规范及考核办法工作规范：
一、认真备课：教师应认真备课，准备充分，确保教学内容的质量和准确性。
二、认真授课：教师应全程参与教学过程，注重理论与实践相结合，注重培养学生的学习兴趣和实践能力。
三、认真评价：教师应客观公正地评价学生的学习情况，通过多种方式评价学生成绩和表现，及时给予学生反馈。
四、认真跟进：教师应及时对学生的学习情况进行跟进，了解学生的学习进展和问题，并采取相应的措施进行辅导和指导。
五、认真反思：教师应不断反思自己的教学方法和效果，不断改进自己的教学能力，追求教育教学的有效性和质量。
六、认真沟通：教师应与学生、家长和同事保持良好的沟通，及时解决教学过程中的问题和困惑，促进教育教学的顺利开展。
考核办法：
一、教学观察：学校会进行定期的教学观察，对教师的教学情况进行评价和记录，以确保教学的质量和效果。
二、学生评价：学生对教师的评价是考核的重要依据，学生可以对教师的教学态度、授课内容和教学方法进行评价。
三、同事评价：教师可以相互进行教学观摩，并进行评价，以促进教师之间的学习和交流。
四、成绩评估：学校将根据学生的笔试成绩、课堂表现和实际操作情况对教师进行评估，以综合评价教师的教学能力。
五、教学反思：教师要定期进行教学反思和自我评估，总结教学经验和教育教学的不足之处，并制定改进措施。
备注：以上小教学“六认真”工作规范及考核办法仅供参考，具体的规范和办法可以根据实际情况进行调整和优化。
小学教学“六认真”基本要求(二篇)
小学教学“六认真”基本要求一、认真备课1、钻研课程标准，掌握课程标准的基本精神。
每学期教研组都要集中学习1-2次。
2、钻研教材。
掌握教材体系，基本内容及内存联系，弄清每个单元、每个章节、每个课时在双基教学、培养能力和思想教育方面的目的要求。
3、了解学生。
教师应了解学生对学科有关知识和技能掌握的现状，了解学生的学习兴趣、学习态度、思维特点、自学能力和学习习惯等。
4、研究教法。
具有教改意识，根据具体的教学任务、学科的性质和教材特点以及学生的年龄特征等来选择恰当的教学方法。
5、制订学期教学进度计划。
任课教师在认真学习大纲、深入教材、分析学生基本情况的基础上，制订教学进度计划。
所订计划经教研组长同意、教导处审批后方可实施，中途如需变更教学进度计划须报教导处批准。
6、设计教案。
所有教师上课必须写出教案。
教案的编制要符合规范，做到明确教学目的要求，合理组织和处理教学内容，精心设计和安排教学过程，恰当选择和运用教学方法，根据练习的不同类型精选或设计相应的作业。
要根据学科的不同特点备好板书设计、教具、实验、运动器具等。
教师应接受上级教育部门、学校领导和教研组对教案的检查。
7、坚持集体备课。
备课组每学期至少集体备课10次。
除经批准的教改试点班外，集体备课要做到“三定”（定时间、定内容、定中心发言人）、“四统一”（统一教学目的、统一重点难点、统一基本练习、统一教学进度）。
集体备课时应有记录。
二、认真上课1、较好实施教案。
教师应依据教案上课，避免教学中的盲目性和随意性。
在上课过程中，有时可根据教学需要，对原定教案做适当调整。
2、完成教学任务。
做到抓住主线，突出重点，分散难点，辨清疑点，保证一堂课的质量。
3、培养学生自学能力。
教师应充分发挥主导作用，努力激发学生学习兴趣，启迪学生思维，指导学习方法，培养自学能力，引导学生成为学习的主人和发展的主体。
4、严格执行课堂常规。
上课不迟到，不早退，不拖堂，不在课堂上吸烟，不无故离开课堂，不擅自调课，不得歧视、讽刺学生，严禁体罚和变相体罚学生。
学生学习六认真的基本要求
豆公第三小学学生学习六认真的基本要求为了有效地调动学生的学习积极性，并按科学的认识过程特点，掌握和应用知识，特对中小学生学习过程“预习、上课、试验（实习）、复习、作业、考试”等提出六认真的基本要求。
望各位教师，特别是班主任呢，加强对学生学习过程的耐心指导、培养、训练，使学生形成科学的学习方法和良好的学习习惯，即提高近期的学习效果，又培养起较强的学习能力，受益终生。
一、认真预习（一）预习是学生接受新知识的开端。
通过预习，学生可以对新知识的形成表象，并找出将要接受的新知识的要点和疑难点，为深刻理解和掌握新知识打基础。
通过长期的预习习惯，学生必须自觉坚持作到课前先预习。
（二）学生预习，需要把握四个要领：1、通览新课内容1——2遍；2、避教材，思考归纳教材所阐述的知识要点；3、翻阅与教材有关的资料，或进行试验观察，对教材进行初步分析，并解答所附的简单练习题，或老师布置的预习作业。
4、找出预习后，对知识理解的疑点和难点，并作好记载。
（三）预习的注意事项：1、预习应安排在上新课之前的课堂自习或早晚自习时间进行；2、对预习的期望值不能过高，不要希望通过预习解决所有的疑难问题，预习更不能代替上课；3、预习要持之以恒，特别是功课忙的时候，要发扬雷锋的钉子精神，教师应留给学生以预习时间。
二、认真上课（一）对学生说来，上课是教师指导下，接受新知识，掌握技能、技巧过程，是学习过程的中心环节。
因此，学生必须认真上好每一节课。
（二）学生上课，要做到六要：1、临上课前，要作好充分的精神准备和物质准备；2、上课时，要聚精会神、专心致志，遵守课堂纪律；不分散或转移注意力，不讲小话，不做其他事，不迟到、不早退、不旷课；3、上课时，要紧跟教师的导路动脑、动手、手脑并用；4、课堂上，要踊跃回答教师的提问并大胆提出自己的疑难问题；5、要带着自己的预习中发现的疑难问题，以较强的求知欲，认真听讲；6、上课时，小学中年级以上学生，要尽可能作好课堂笔记，没记下时课后要补记。
教学六认真是什么
教学六认真是什么
教则档学六认真如下：
2、认真上课。
认真执行教案，努力贯彻备课意图，灵活运用教学方法，合理安排和控制教学过程，提高课堂教学效益。
3、认真布置和批改作业。
严格要求学生按照学校制订的作业规范认
真作业，独立完成，按时上交，要认真、及时、正确批改作业。
一律使用
红笔改写作业。
4、认真辅导。
对学生要进行学习目的、学坦盯旦习态度的教育，指
导学生掌握正确的学习方法，培养学生的自学能力。
5、认真组织考试。
要按学校规定认真组织考试，考前要帮助学生系
统梳理知识点和训练点。
6、认真组织课外活动。
根据学科特点和学生的年龄特点组织开展各
种形式的课外活动，做到计划落实、内容落实、时间落实。
扩展资料：
通过教师教学“六认真”的展评，既能帮助教师总结经验，发现问题，找出差距，又能从中找出改进教学的有效措施，还能为学校及时掌握教师
教学工作情况提供依据。
重拾工匠精神，对教师教育的启示有四
一、是尊重教育经验。
教育经验是教师在长期的教让扰育教学过程中
不断积累起来的，对每个教师而言都带着自己的生命温度。
二、是推行师徒制。
教育经验弥足珍贵，但作为个人经验，它却依赖教师的肉体。
三、是彰显能力本位。
教师教育要重视（准）教师的教育教学实践能力，要建构“能力本位”的课程观和评价观。
四、是强调“技进乎道”。
我国职前教师教育的基本思路是先理念，后技艺，试图让准教师在还没有足够的教育教学经验的情况下掌握科学概念，树立先进理念。
参考资料：。
学生学习六认真
为全面推进以培养学生创新精神和实践能力的素质教育，更好地开发学生潜能，培养学生学习能力，帮助学生逐步掌握适合自己的学习方法，形成良好的学习品质，特制定学生学习“六认真”基本要求。
学生学习“六认真”指：认真预习、认真听课、认真复习、认真作业、认真小结、认真考试。
学生学习“六认真”的基本精神是：明确学习目的、掌握基础知识和基本技能、努力提高学生发现问题，分析问题和解决问题的能力，为培养社会主义现代化的建设者和接班人，打下坚实的基础。
一、认真预习预习过程是学生主动感知学习内容，初步了解新知识，为全面掌握学习内容的一个准备环节，也是培养学生自主学习习惯的重要途径。
1、养成每天预习次日学习内容的良好习惯。
学生预习可按老师提出的要求进行，也可以自主进行。
2、坚持课前通读新课教材，区别新、旧知识，查阅学习工具书或网络资料，初步理解教材内容。
对不懂部分用记号标注并进行初步思考，提出要解决的问题。
3、预做（看）教材后面的思考题或练习题，把不会做的题标上记号，带到课堂去解决。
4、规范地完成老师布置的预习作业。
二、认真上课课堂是学生学习的主阵地，是学生在教师的指导下通过自主、合作、探究，达到学习目标的中心环节。
1、预备铃响后，学生应及时有秩序地进入教室，并准备好当堂的学习用品、用具，自觉保持教室内良好秩序，值日生进行检查督促，老师在教室门口作好组织工作。
2、上课信号发出后，教师走上讲台，值日生呼“起立”，师生相互问好后坐下；下课信号发出后，值日生呼起立，师生相互道别后依次出教室。
3、遵守课堂常规纪律要求，保持正确的坐姿，不许随意讲话、打瞌睡或做与当堂课学习无关的事，集中精力参与学习。
4、围绕课堂教学重点，认真思考教师向全班提出的每一个问题，力争自己能够准确地做出回答；概括老师讲课要领，做好课堂笔记；大胆提出不懂的问题，向同学和老师请教；积极参与讨论和交流，敢于发表自己的观点。
5、预习时不懂的地方上课时要重点听，还不懂的要作好记号，待课后向老师或使用普通话。
小学教学六认真工作规
小学教学六认真工作规
1. 准备充分：认真备课，确保教案和教材的准备完备，内容准确无误。
2. 亲切待人：与学生建立良好的师生关系，关心每个学生的学习和生活情况，耐心倾听学生的问题和疑惑。
3. 强调纪律：坚守教室纪律，确保课堂秩序良好，要求学生守时到课、安静听讲，不允许悄悄交流或嬉闹。
4. 个案指导：对于学生的学习进度和成绩情况进行个别辅导，帮助他们分析问题、制定学习计划，提供针对性的指导。
5. 多样教学：采用多种教学方法和教具，注重培养学生的思维能力和创造力，使课堂更加活跃和有趣。
6. 及时反馈：及时给学生反馈学习成绩和进步，鼓励他们继续努力，同时也要与家长及时沟通，共同关注学生的学习情况。
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小学教学“六认真”基本要求
小学教学“六认真”基本要求分为六个方面，即教师认真、学生认真、课堂教学认真、作业批改认真、学习态度认真和学习材料使用认真。
下面将对每个方面进行详细阐述，以期帮助教师和学生更好地理解和应用“六认真”要求。
一、教师认真：教师要认真对待自己的职责，尽职尽责地履行教育教学工作。
具体要求如下：1. 认真备课：教师应提前做好课堂备课工作，对教学内容有充分的了解和准备，并根据学生的特点和学情，进行相应调整和改进。
2. 认真授课：教师应全身心地投入到教学中，积极引导学生参与学习，注重师生互动和学生思维的引导。
3. 认真评价：教师要认真对学生的学习情况进行评价，准确把握学生的学习水平和问题，及时给予指导和帮助。
二、学生认真：学生要以认真的态度对待学习，主动参与教学活动。
具体要求如下：1. 认真听讲：学生应保持良好的学习态度，积极专心地听讲，做到全神贯注，及时记录重点和难点。
2. 认真思考：学生应善于思考和独立思考，主动提出问题，发散思维，积极探索和解决问题。
3. 认真完成作业：学生应按时、按量完成老师布置的作业，注意书写规范、整洁，自觉养成良好的学习习惯。
三、课堂教学认真：教师在课堂教学中要认真把握教学内容，注重培养学生的学习兴趣和能力。
具体要求如下：1. 认真引导：教师应根据学生的学习特点和需要，合理安排教学内容，注重启发引导，激发学生的学习兴趣和思维能力。
2. 认真讲解：教师应简洁明了地讲解教学内容，注重形象化的表达和多媒体辅助手段的运用，使学生更容易理解和记忆。
3. 认真训练：教师应设计并组织能激发学生学习积极性和培养实际能力的各类训练和活动，让学生在实际操作中提高。
四、作业批改认真：教师在批改作业时要认真、及时、针对性地给出正确的评价和指导。
具体要求如下：1. 认真检查：教师应仔细检查学生的作业，对错误进行分类、梳理、分类，并及时给出相关的指导和提醒。
2. 认真评价：教师应客观公正地评价学生的作业，充分肯定学生的优点和努力，同时指出学生的不足和需要改进的地方。
学生学习六认真
学生学习“六认真”基本要求为全面推进以培养学生创新精神和实践能力的素质教育，更好地开发学生潜能，培养学生学习能力，帮助学生逐步掌握适合自己的学习方法，形成良好的学习品质，特制定学生学习“六认真”基本要求。
学生学习“六认真”指：认真预习、认真听课、认真复习、认真作业、认真小结、认真考试。
学生学习“六认真”的基本精神是：明确学习目的、掌握基础知识和基本技能、努力提高学生发现问题，分析问题和解决问题的能力，为培养社会主义现代化的建设者和接班人，打下坚实的基础。
一、认真预习预习过程是学生主动感知学习内容，初步了解新知识，为全面掌握学习内容的一个准备环节，也是培养学生自主学习习惯的重要途径。
1、养成每天预习次日学习内容的良好习惯。
学生预习可按老师提出的要求进行，也可以自主进行。
2、坚持课前通读新课教材，区别新、旧知识，查阅学习工具书或网络资料，初步理解教材内容。
对不懂部分用记号标注并进行初步思考，提出要解决的问题。
3、预做（看）教材后面的思考题或练习题，把不会做的题标上记号，带到课堂去解决。
4、规范地完成老师布置的预习作业。
二、认真上课课堂是学生学习的主阵地，是学生在教师的指导下通过自主、合作、探究，达到学习目标的中心环节。
1、预备铃响后，学生应及时有秩序地进入教室，并准备好当堂的学习用品、用具，自觉保持教室内良好秩序，值日生进行检查督促，老师在教室门口作好组织工作。
2、上课信号发出后，教师走上讲台，值日生呼“起立”，师生相互问好后坐下；下课信号发出后，值日生呼起立，师生相互道别后依次出教室。
3、遵守课堂常规纪律要求，保持正确的坐姿，不许随意讲话、打瞌睡或做与当堂课学习无关的事，集中精力参与学习。
4、围绕课堂教学重点，认真思考教师向全班提出的每一个问题，力争自己能够准确地做出回答；概括老师讲课要领，做好课堂笔记；大胆提出不懂的问题，向同学和老师请教；积极参与讨论和交流，敢于发表自己的观点。
5、预习时不懂的地方上课时要重点听，还不懂的要作好记号，待课后向老师或同学请教。
小学教学六认真
小学教学“六认真”规范化要求一、认真备课1.坚持“个人备课—集体备课—个人再备课”的三级备课制度，做到提前备课，精心备课，不得出现无教案进课堂的现象。
2.每个学科备课组由主备人在集体备课前上传一份电子教案到学校备课平台，电子教案项目要齐全，包括板书设计、作业布置、教学课件等，并打印每人一份纸质教案。
3.集体备课后，每位老师要进行充分的二次备课，认真写好思考与调整，教学反思。
思考与调整及教学反思不得打印，统一用黑色笔书写，重点部分也可以用红色笔标注。
思考与调整部分内容不少于教案内容的1/4，教学反思的次数应不少于总备课时数的1/2。
4.所有兼代学科如品德、科学、综合、地方等学科，要打印纸质教案，每节课均要有教案进课堂。
体健学科用手写教案本。
5.各年级各学科要在2月19日下午放学前制定好本学期教学计划和教学进度安排表，电子稿发到教导处邮箱，并打印纸质稿发到每位老师手中。
二、认真上课1.开齐、开足、上好每一节课。
特别要上好音乐、体育、美术、信息等常识课。
不得私自调课、旷课。
教导处将加大课程管理巡查力度，对各位教师执行课程计划、按课表上课等情况进行严格检查。
2.坚持候课制度，小预备铃响后，教师应立即进课堂，组织学生安静侯课。
3.遵守课堂常规。
不得迟到、拖堂、接打手机、中途离开教室，不得体罚或变相体罚学生。
45周岁以下教师必须使用普通话教学。
4.课堂上教师能抓住重点、难点，教给学生学习方法，还学生充分自主学习的时间，每节课要有不少于10分钟的当堂训练时间。
5.全体教师要使用多媒体教学，提高课堂教学效率。
三、精心设计、布置批改作业1.每位老师要精心布置作业，加强针对性，体现灵活性，提倡分层布置作业，控制学生的课外作业量。
无论课堂作业或家庭作业要有效、有针对性，量要适当，以利于减轻负担，促进学生身心健康。
学生的作业，教师批改要认真、及时、正确，要加强面批的次数。
做到“六有六必”，即有练教师必先做、有练必选、有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。
小学教学.六认真docx
小学教学“六认真”工作规范为了进一步加强教学管理，实现教学管理的精致化、科学化，大面积提高各科教学质量，根据我校的实际情况，特制定小学教学“六认真”工作规范如下：一、认真备课1．《课程标准》和教材，掌握本学科的教学任务、教材体系和编排特点。
在钻研小学本学科全程教材的基础上，深入钻研本学年教材，准确把握各单元之间的前后联系，明确教材重点、难点、特点，以及它在整个小学教材中的地位和作用。
2．深入了解学生。
要了解所教学生的基础知识、基本技能和心理特点，能有针对性地设计教学，因材施教，能让每一个学生都能在原有的基础上获得发展和提高。
3．认真制订学期教学计划。
做到书写工整，内容详实，可操作性强。
4．精心撰写教案。
要根据栏目和格式要求设计撰写教案，做到提前备课1至2课时，书写工整，各栏目填写齐全，目标定位明确，重难点把握准确，教学过程设计合理、可操作性强，学法点拨具有针对性和实效性，板书设计要突出重点，设计要有条理性、科学性。
同一年级相同学科教师成立备课小组，进行集体备课。
集体备课要有计划，并要有相应的措施来保证每位成员都有“备”而来。
5．认真写好教学反思。
教师要结合教案的实施情况，体会特别深刻的，应找出成功或失败的原因，把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后，以积累经验、提高教学水平。
6．杜绝照抄照搬教学参考资料、他人教案或本人旧教案或从网上直接下载。
二、认真上课1．遵守课堂教学常规。
⑴课前准备好需用的教具。
⑵准时带教案进教室，上课时不擅离课堂，不坐着上课，不做与本课无关的事，学生做作业时，应巡回指导。
⑶按时完成教学任务，不拖堂。
⑷课上不嘲讽、训斥学生，不责令学生退出课堂，严禁体罚和变相体罚学生。
2．教师进入课堂要有强烈的目标意识、质量意识、效益意识。
要实现“五个转变”：目标上，由单纯的为学生考试而教转变到全面提高学生素质上来；内容上，由单一的书本知识转变到联系生活、联系学生的生活体验上来；对象上，由只重视尖子生转变到关注学困生，面向全体学生上来；要求上，由一刀切转变到注重发展学生个性上来；方法上，由“填鸭式”转变到“启发式”，培养学生的自主学习能力上来，变学会为会学，变“要我学”为“我要学”。
小学教学六认真工作规范
小学教学六认真工作规范1.准时上课：作为一名小学教师，要严格按照规定的时间准时上课，不迟到不早退。
2.备课认真：认真备课是教学的基础，教师要认真研究教材，准备好教案和教具，确保教学内容的科学性和有效性。
3.教学目标明确：教师要在每一节课开始前明确教学目标，确保学生知道他们要学什么，通过明确的目标激发学生的学习动机。
4.教学内容生动有趣：小学生的注意力有限，教师要抓住学生的兴趣点，设计生动有趣的教学活动，使学生积极参与并主动学习。
5.教学方法多样化：教师要根据学生的特点和教学内容选择合适的教学方法，灵活运用讲解、示范、讨论、游戏等多种教学方法，提高教学效果。
6.及时纠正错误：教师要及时发现学生的错误或不理解之处，有针对性地进行纠正和解释，避免错误积累和错误认知。
7.关注学生个体差异：每个学生都有自己的特点和需求，教师要关注学生的个体差异，根据学生的不同情况提供个性化的教学辅助。
8.展示学生作品：教师要及时展示学生的作品和成果，给予鼓励和赞扬，增强学生的学习动力和自信心。
9.课后反思总结：每节课结束后，教师要进行反思总结，找出教学中存在的问题和改进的方向，不断提高自己的教学水平。
10.与家长密切合作：教师要积极与家长沟通合作，及时向家长反馈学生的学习情况和存在的问题，共同关注学生的成长。
小学教学六认真工作规范（二）第一章引言1.1 编写目的编写本《小学教学六认真工作规范》的目的是为了规范小学教师的工作行为，提高教师的教学水平和工作效率，确保小学教育质量的稳定提升。
1.2 适用范围本工作规范适用于所有从事小学教育工作的教师，包括公办小学、民办小学等各类小学的教职员工。
第二章工作态度2.1 时刻保持良好的工作状态教师应时刻保持良好的精神状态和工作状态，积极投入教育教学工作。
2.2 虚心学习并持续提升自己教师应持续学习教育教学相关知识，通过自主学习、参加培训、交流研讨等方式提升自己的专业水平和教育教学能力。
中心小学教学六认真工作规范教学六认真要求
中心小学教学六认真工作标准-教学六认真要求中心小学教学六认真工作标准为了进一步加强教育教学管理，促进学生素质的全面开展，进步各科教学质量，根据本校教学的实际情况，特修订教师教学“六认真”工作标准如下 :一、认真备课1、各学科都要备课，兼多学科者，大学科〔语数外〕详备，其余略备，专职教师专职学科详备，兼任学科略备；三年内新上岗教师以详案为主。
2、熟悉《新课程标准》和教材，搞清本学科的教学任务，把握教材编排体系与构造，在理解小学本学科全程教材的前提下，深化钻研本学年所教的教材，以及它在整个小学教材中的地位和作用，准确把握各单元之间的前后联络，明确教材重点、难点、特点。
3、深化理解教学对象，理解所教学生的“双基”掌握情况、缺漏所在、心理特点，以便因材施教。
4、按照省教育厅课程方案规定的授课课时、学校行事历，按照常熟市统一备课本要求，认真制订学期教学方案和教学进度。
教学方案应包括以下内容：周次、教材分析^p 、分单元教学的总目的要求、重点、难点及教法，进步教学质量的措施。
5、精心设计教学方案。
一份完好的教案，一般应该包括：教学内容〔或课题〕、教学目的要求、教学重点难点、教学具准备及辅助活动、课时分配、授课时间、教学过程、板书设计、作业设计、教学后记等内容。
在教学设计上做到“三个突出”：突出教学“探究”的品质，要把教学过程变成组织引导学生主动参与、自主探究的过程；突出学生是真正意义上认知、理论、开展的主体；突出现代化信息技术与学科教学的整合。
详细应备好以下主要环节：〔1〕确定教学目的要求，根据每课〔章节〕的自身特点，提出恰如其分的教学要求。
〔2〕根据教材和学生实际确定教学的重点和难点。
〔3〕教具、学具准备。
完本钱课〔章节〕教学任务需要的挂图、电教设备、资料、实验器材、实物及有关学具等。
〔4〕课时分配。
每课〔章节〕所需课时要有明确安排。
〔5〕分课时备课。
每一教时应注明授课日期并有简明的教学要求，教学重、难点，教学过程的设计，要从实际出发，表达教学改革精神，重视学法指导，既备教师的“教”，又备学生的“学”，详细注意点是：1〕教具设计要充分运用卡片、小黑板、挂图、实物、电教设备及实验器具等教具。
文明小学六认真制度
岳池县文明小学校“六认真”管理制度为了深入推进基础教育课程改革，全面实施素质教育，加强教学过程的管理，规范教师的教学行为，减轻学生过重的课业负担，提高教学质量，特制定教师教学常规“六认真”的基本要求。
一、认真备课1、树立素质教育备课观。
把促进学生全面主动发展，特别是培养学生创新精神和实践能力作为备课的出发点与归宿点。
2、认真备学情。
做到五个清楚：对学生知能基础清楚、认知心理清楚、学习态度清楚、接受程度清楚，学习障碍清楚。
在此基础上制定切实可行的教学设计。
3、认真备课标、备教材。
做到“四个吃透、四个把握”。
一是吃透课标精神，把握学科教学思想；二是吃透教材的编写意图和知识体系，把握教学重点、难点和关键，解决好知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的问题；三是吃透教材中对不同层次学生的学习要求，把握教学内容的深度、广度和密度，解决因材施教的问题；四是吃透知识发生、发展和应用的全过程，把握知识的训练点、能力的生长点、思维的激发点，情感的触发点，选择适当的学具教具、教学媒体。
4、认真参加集体备课活动。
备课要发挥教师群体优势，针对课改教学实践中的热点、难点问题，交流教学经验，集中集体的智慧。
集体备课以说课为主要形式，做到定时间、定内容、定中心发言人，突出重点，讲求实效。
5、认真制定教学计划。
依据学校教学工作计划、课程标准和学生实际，开学前（新教学班在开学初）认真制定学科的学期教学工作计划并交学校审核存档。
教学计划一般包括以下内容：学情分析和能力发展情况；教材分析；“三维目标”的总体要求；教学进度安排、课时分配、重要的教学活动，如：参观、学习、综合实践、考试、学科知识竞赛和成绩考核等。
6、认真进行教学设计。
在备教材、备学生和备教法学法的基础上，形成完整的教学设计。
教学设计应把调动学生的积极性、培养学生能力、突出重点、突破难点等重要过程和方法表述出来。
教学设计的详略要以保证课堂质量和效益为前提，不准无准备上课。
学生学习六认真
1新建小学学生“学习六认真”基本要求一、认真预习是学生上课前的必要准备。
认真预习，能在上课时做到把握关键，提高听课效率，同时能有效地培养学生的自学能力。
1、预习要做到通读教材，初步理解教材内容，发现教材重点、难点，在上课前对老师授课内容做到心中有数。
2、力求做好预习笔记，思考老师提出的预习思考问题。
二、认真上课上课是学生在校接受知识的主要途径，认真上好每一节课是学生完成学习任务的基本保证。
1、课前做好充分准备，准备好全部课堂学习用品。
课间适当到室外休息，不大声喧哗，不打闹追逐。
值日生及时将黑板擦干净。
2、上课自觉遵守课堂纪律，做到精神振作，精力集中。
在老师指导下积极开展思维活动，认真思考老师提出的每个问题，积极主动清楚响亮地回答问题，积极参与各项课堂教学活动，优质、高效完成课堂教学任务，充分发挥学生在教学过程中的主体作用。
3、做好听课笔记。
把上课学习的基本概念、规律、重要例题记录下来，有利于课后复习，有利于上课集中思想听课，也有利于锻炼学生的笔记能力。
三、认真复习“温故而知新”。
复习是加强理解记忆，牢固掌握知识的重要环节。
每个学生都应把握好各个时机，做到新课后当天复习巩固，每单元做好单元复习，期中、期末做好阶段总复习。
这是检验一个学生学习态度是否自觉认真的主要标志，也是一个学生能否出色完成学习任务的关键.1、每天课后自修，要及时复习当天所学的内容，仔细阅读教材，翻阅听课笔记，在深入理解的基础上作有意识的记忆训练。
22、每个单元结束，要及时进行单元复习，做好复习笔记，将本单元所学基本概念、规律、解题方法进行归纳整理。
期中、期末要提前制订复习计划，考前做好充分复习准备。
3、复习以教材、老师指定的教学内容为主，适当参考课外学习辅导资料，拓宽知识面。
四、认真作业完成作业的过程是学生应用所学知识解决问题，把知识变成能力的重要学习过程。
按时完成老师布置的作业是学生的基本学习任务，每个学生都必须认真对待。
1、要养成先复习后作业的良好学习习惯。
金东方学校·小学教学“六认真”常规要求
金东方学校·小学教学“六认真”常规要求为规范教学行为、优化教学过程、提高教学质量、提升课堂效益，根据我校教学流程规定（教师的教学过程大致分为备课、上课、布置和批改作业、辅导、考核、总结反思六个环节），特制定金东方小学教学“六认真”常规要求。
一、认真备课1、认真学习课标和研究教材认真钻研《课程标准》和教材，深刻领会课程改革的精髓，掌握新的教学理念。
掌握本学科的教学任务、教材体系与编排特点，在了解小学本学科全程教材的前提下，深入钻研本学年教材，准确把握各单元之间的前后联系，明确教材重点、难点、特点，以及它在整个小学教材中的地位和作用。
2、深入了解教学对象认真分析学情，了解所教学生“基础知识”与“基本能力”的掌握情况，了解学生的优势与弱项，了解学生的心理特点与学习风格，做到因材因人施教。
3、认真制定教学计划每学期在开学前一周内制定教学计划，在认真学习课标和研究教材的基础上，通盘考虑一学期的教学计划。
教学计划内容包括：学生基本情况分析；教学目的及任务；教学进度；新授课、习题课、实验课、复习课、考试课等课时安排；教材的关键、重点和难点；提高教学质量的措施；学生学习方法指导；教学使用的参考书目。
个人教学计划须经备课组共同讨论后方可制定，教学计划一式两份，一份交教务处存档备查，一份任课教师留用。
4、精心设计教学方案实行课时备课。
一节好课的基础在于精妙的教学设计。
教师应根据教学内容的重难点及学情，精心设计、巧妙安排、突破难点、落实重点、加强训练、提高能力。
一份完整的教案一般应包括：教学内容（或课题）、注明授课时间、学情分析、教学目标、教学重难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、教学后记等内容。
教龄在六年以下（含六年）的教师须备详案。
5、认真开展集体备课活动各教研组、备课组要加强集体备课，做到统一要求，明确目标，交流经验，取长补短。
定期研究教材教法，商讨、交流备课体会，协调教学进度和评估测试要求。
2021年六认真基本要求
望龙镇梧桐小学教学“六认真”基本要求（试行）欧阳光明（2021.03.07）（2010年5月最新修订）一、指导思想：教学工作是学校工作的中心，在教学工作中教师起着主导作用，要全面系统地贯彻党的教育方针，扎实认真地执行国家规定的教学计划，要按教育规律办事全面提高教育质量，必须依靠教师认真工作。
为此特制定教学工作“六认真”基本要求；二、相关要求：(一) 认真备课认真备课是搞好教学工作的基础，新老教师都不能上无准备的课，不开展无准备的教学活动。
1、备课内容的规定：(1)教学目标明确(知识与技能、过程与方法、情感与态度)，教材重点、难点突出。
(2)结合实际，教法灵活，设计教学语言丰富、注重激励性；精心设计学生活动，激发学习兴趣，努力培养创新思维。
(3)板书设计合理，能较清晰地体现教学思路，便于学生总结与记忆。
(4)课前准备充分，注重多媒体技术与学科的有效整合。
(5)注重双基(基础知识、基本技能)培养；有机渗透思想品德教育。
(6)必须严格按照合江县教学设计手册上设计项目认真填写。
2、具体要求：(1)学科备课要求：语文：①以每一篇课文为单位进行备课，备课内容具体包括：课题、教学目标、教学重难点、教学准备、教时安排、教学过程。
②每一课时包括：课时目标、教学准备、教学过程(一般包括复习、新课、巩固、总结、作业、预习、板书设计等)。
③以每篇课文为单位写教后小记。
数学：①以单元为单位进行备课，每单元有教学目标、教学重难点；课时安排。
②每一课时要写明节次、课题、教学内容、教学目标(包括知识、能力、情感)、教学重难点；教学准备、教学过程（复习、新授、巩固、总结、作业、板书设计等）。
③一般每课时写一篇教后小记。
(2)备课是艰苦的再创造，要加强对课标的学习，努力钻研教材，从不同角度与文本对话，结合学情选择教法，确定教学结构、教学手段的使用以及作业的设计，并要考虑教学中可能遇到的问题，如何应变处理等等，为上课做好各项准备。
(3)备课要坚持“十字诀”：阅读(通览教材，掌握内容)→深究(深入钻研教材，把握作者意图和教材内在联系)→定点(确定重点和难点)→理路(理清作者思路，拟出教路，安排学路)→切实(从教材、教师、学生实际出发选择有效的教法，指导学法、组织教学结构)。
小学生学习六认真基本要求(预习,听讲,作业,考试,复习,阅读)
小学生学习“六认真”基本要求为了有效地调动学生的学习积极性，并按科学的认识过程特点，掌握和应用知识，特对小学生学习过程“预习、听讲、作业、考试、复习、阅读”等提出基本要求。
一、认真预习预习是学生接受新知识的开端。
通过预习，学生可以对新知识的形成表象，并找出将要接受的新知识的要点和疑难点，为深刻理解和掌握新知识打基础。
学生预习，需要把握四个要领：1.通览新课内容1—2遍，初步了解教材所阐述的知识要点；2.查阅与教材有关的资料，完成老师布置的预习作业；3.找出预习后对知识理解的疑点和难点，并作好记载；4.积极参与课堂教学开始的“检查预习”活动，反馈预习成果。
二、认真听讲听讲是在教师指导下，接受新知识，掌握技能、技巧过程，是学习过程的中心环节，需要做到四要：1.上课前，要做好充分的精神准备和物质准备；2.上课时，要聚精会神、专心致志，遵守课堂纪律；不分散或转移注意力，不交头接耳，不做其他事，不迟到、不早退、不旷课；3.上课时，要紧跟教师的指导，积极参与“学思”活动，动脑、动手、手脑并用，踊跃回答教师的提问并大胆提出自己的疑难问题；4.要带着自己的预习中发现的疑难问题，以较强的求知欲，认真听讲；提倡中年级以上学生作好课堂笔记，养成认真记笔记的习惯。
三、认真作业学生做作业是及时巩固所学知识，加深理解、培养应用知识解决问题能力的重要手段。
学生完成作业，必须做到八要八不要：1.要勤于思考，独立完成作业，不要畏难贪玩，抄袭别人的作业，难度较大的作业题，也必须在教师或同学的提示下自己完成；2.要一丝不苟，力求准确无误，不要出过失性错误；3.要刻苦磨炼，培养解题思维的敏捷性和灵活性，不要一味生搬硬套；4.要努力提高解题速度，不要养成拖拉、敷衍的习惯；5.作业要做到字迹工整、格式规范，不要潦草轻率；6.做完作业，要认真领会思路，总结方法和步骤，不要做完作业就了事大吉；7.要按时完成作业和交作业本，不要欠账和忘记交本子；8.要及时订正作业错误，不要留下继续学习的隐患。
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小学生学习六认真的基本要求
为了有效地调动学生的学习积极性，并按科学的认识过程特点，掌握和应用知识，特对小学生学习过程“预习、上课、试验（实习）、复习、作业、考试”等提出六认真的基本要求。
望各位教师，特别是班主任呢，加强对学生学习过程的耐心指导、培养、训练，使学生形成科学的学习方法和良好的学习习惯，即提高近期的学习效果，又培养起较强的学习能力，受益终生。
一、认真预习
（一）预习是学生接受新知识的开端。
通过预习，学生可以对新知识的形成表象，并找出将要接受的新知识的要点和疑难点，为深刻理解和掌握新知识打基础。
通过长期的预习习惯，学生必须自觉坚持作到课前先预习。
（二）学生预习，需要把握四个要领：
1、通览新课内容1——2遍；
2、避教材，思考归纳教材所阐述的知识要点；
3、翻阅与教材有关的资料，或进行试验观察，对教材进行初步分析，并解答所附的简单练习题，或老师布置的预习作业。
4、找出预习后，对知识理解的疑点和难点，并作好记载。
（三）预习的注意事项：
1、预习应安排在上新课之前的课堂自习或早晚自习时间进行；
2、对预习的期望值不能过高，不要希望通过预习解决所有的疑难问题，预习更不能代替上课；
3、预习要持之以恒，特别是功课忙的时候，要发扬雷锋的钉子精神，教师应留给学生以预习时间。
二、认真上课
（一）对学生说来，上课是教师指导下，接受新知识，掌握技能、技巧过程，是学习过程的中心环节。
因此，学生必须认真上好每一节课。
（二）学生上课，要做到六要：
1、临上课前，要作好充分的精神准备和物质准备；
2、上课时，要聚精会神、专心致志，遵守课堂纪律；不分散或转移注意力，不讲小话，不做其他事，不迟到、不早退、不旷课；
3、上课时，要紧跟教师的导路动脑、动手、手脑并用；
4、课堂上，要踊跃回答教师的提问并大胆提出自己的疑难问题；
5、要带着自己的预习中发现的疑难问题，以较强的求知欲，认真听讲；
6、上课时，小学中年级以上学生，要尽可能作好课堂笔记，没记下时课后要补记。
三、认真进行试验（实习）
（一）中、小学试验（实习）教学，是学生顺利掌握知识的保证，是使学生确信所学知识的正确性，学会应用知识，并形成的技能，技巧和独立生活能力的重要手段。
因此，学生必须认真做好教师安排的试验和实习。
（二）学生做试验必须做好以下五件事：
1、做试验前，必须先进行预习，弄清试验的目的、原理、步骤和使用的仪器等；
2、做试验时，要勤于动手，严格遵守操作规程，服从教师的指导；
3、做试验中，要认真贯彻过程及现象，如实纪录观察到的数据和现象；
4、试验结束后，要做好仪器、器材、药物及试验室的清洁整理工作；
5、要独立写试验报告。
（三）学生的实习，一般在劳技课或下工厂、农村、野外进行，具体可照试验要求，在教师的指导下开展。
四、认真复习
复习是学生学习过程中，深入理解知识、巩固知识使知识系统化、融会贯通的重要环节。
通过复习，学生可以把所知识牢固地保持在记忆中，为下一步的应用知识和继续学习打好基础，学生决不能忽视这一个学习环节。
复习可分为课后复习和单元小结两大类：
（一）课后复习，一般应做好四件事：
1、仔细阅读教材；
2、结合教材内容，对照课堂笔记，回顾教师的讲授过程，逐个消化，理解每个知识点，对新知识建立起完整概念；
3、对教师指出的重点和难点进行演释、推理、巩固、记忆；
4、对复习中遇到的疑难性问题，应先独立思考，再去请教教师或与同学讨论。
（二）单元小结一般应完成四项任务：
1、在拉通复习全单元内容的基础上，理书本单元的知识结构体系，并纪录在笔记本上；
2、对全单元的知识点进行分类排队，分析它们的特点和关联；
3、检查自己是否已经达到了教师提出的双基和能力要求，是否掌握了解题的思路和方法；
4、由教师布置或自己找一些针对性较强的练习题，进行练习，进一步加深巩固，提高能力和技巧。
五、认真完成作业
（一）学生做作业是及时巩固所学知识，加深理解、培养应用知识解决问题能力的重要手段。
因此，学生必须认真完成教师所布置的作业。
（二）学生完成作业，应做到八要八不要：
1、要勤于思考，独立完成作业，不要畏难贪玩，抄袭别人的作业；即使对难度较大的作业题，也只能在教师或同学的提示下自己完成；
2、要一丝不苟，力求准确无误，不要出过失性错误；
3、要刻苦磨练，培养解题思维的敏捷性和灵活性，不要一味生
搬硬套；
4、要努力提高解题速度，不要养成拖拉、摸皮的坏习惯；
5、要做到字迹工整、格式规范，不要潦草轻率；
6、做完作业，要认真领会思路，总结方法和步骤，不要做完作业就了事大吉。
7、要按时完成作业和交作业本，不要欠账和忘记交本子；
8、要及时改正作业错误，不要不看教师的批改和改正要求。
六、认真参加考试
（一）考试是检验学生学习情况，发现问题，补漏拾遗、激励学生学习积极性的必要手段，也是教师检查自己教学效果，不断改进和提高教学艺术的必要手段，教师应该教育、指导学生提高应试的心理素质和技巧，学生则应该正确对待各种层次，类别的考试。
（二）对学生考试应做到：
1、临考前，要认真参加教师组织的复习，自己也要抓紧时间安排好复习，要保持适度的紧张，不打无准备之仗；
2、端正考试思想。
要认识到考试不是目的，而是促进自己更好学习的手段。
在努力取得好成绩的同时，应做到诚实、守纪、不弄虚作假，作弊。
3、考试时要注意审题，先易后难注意答题技巧；
4、考后要认真分析。
首先改正错误，然后分析错误的原因，总结学习的不足，找出学习中存在的问题，并及时搞清弄懂。
各种试卷分类保存。
5、要注意训练和提高自己的应试心理素质。