讲稿26、27动能定理
动能定理讲学稿

动能定理讲学稿
1、动能定理内容:。
2、动能定理表式:或。
3、动能定理的应用
(1)常规应用
【例1】一辆质量为m、速度为v o的汽车在关闭发动机后于水平地面滑行了距离L后停了下来,试求汽车受到的阻力大小。
(2)动能定理也适用于曲线运动
【例2】某同学从高为h 处以速度v
水平抛出一个铅球,求铅球落地时速度大小。
(3)动能定理也适用于变力做功
【例3】质量为2Kg的物体沿半径为1m的1/4圆弧从最高
点A由静止滑下,滑至最低点B时速率为4m/s,求物体在
滑下过程中克服阻力所做的功。
【例4】一质量为m的小球,用长为L的轻绳悬挂于天花板上,小球在水平力F的作用下,从最低点P点缓慢地移到Q点,此时绳子转过了θ角,如图所示,则力F做的功为。
(4)可以分段应或全过程用动能定理
【例5】质量为m的小球从距沙坑表面h高处自由落下,进入沙坑,小球在沙坑中运动的最大深度为d,求小球在沙坑中运动受到的平均阻力大小。
【例6】如图所示,质量为m的物体,由高h处无初速滑下,至平面上A点静止,不考虑B点处能量转化,若施加平行于路径的外力使物体由A点沿原路径返回C点,则外力至少做功为 ()
A.mgh B.2mgh C.3mgh D.无法计算。
动能定理说课稿

动能定理说课稿一、教学目标:1. 了解动能定理的基本概念和原理;2. 掌握动能定理的公式和应用;3. 能够运用动能定理解决与物体运动和能量转化相关的问题。
二、教学重难点:1. 动能定理的理解和应用;2. 与动能定理相关的示例分析;3. 引导学生将动能定理运用到实际问题中。
三、教学准备:白板、黑板笔、教学PPT、实验装置(若有条件)、教具(小球、杆状物体等)。
四、教学过程:1. 导入(5分钟)教师通过提问的方式导入,通过简单的例子引出物体的动能,激发学生的思考。
例如:什么是动能?物体的动能与什么有关?2. 理论讲解(15分钟)教师通过教学PPT详细讲解动能定理的概念、公式和原理,并通过实例说明动能定理在实际生活中的应用。
教师可以将公式和实例结合,让学生理解动能定理的物理意义。
3. 实验演示(20分钟)若有实验条件,可以让学生参与动能转化的实验。
例如让学生用杆状物体撞击小球,然后测量小球弹射的距离和速度。
通过实验结果,引出动能定理的应用。
4. 学生练习(30分钟)让学生通过提供的练习题进行动能定理的应用练习。
教师可以提供多个场景和问题,让学生思考如何运用动能定理解决问题。
5. 拓展延伸(15分钟)教师可以引导学生思考与动能定理相关的拓展问题,并引导学生进行讨论和思考。
例如,动能定理在车辆行驶中的应用等。
6. 总结(5分钟)教师对本节课的内容进行总结,并强调动能定理在物理学中的重要性和应用。
五、教学反思:本节课通过理论讲解、实验演示和练习等多种教学方法,引导学生理解和运用动能定理。
通过示例和实验的引导,增强了学生对动能定理的理解和应用能力。
教学中可以适当增加互动环节,让学生参与到教学中来,提高学生的学习兴趣。
同时,在教学中能够更加注重学生的思维训练和拓展,培养学生的创新思维。
动能定理说课稿

《动能和动能定理》说课稿【教材分析】一、教材的地位与作用动能定理实际上是一个质点的功能关系,它处于《高中物理新课标必修2》第七章第七节,它贯穿于这一章,是这一章的重点,也是整个高中物理的重点。
新课标在讲授动能和动能定理时,没有把二者分开讲述,而是一功能关系为线索,同时引入了动能的定义式和动能定理。
这样讲述,思路简明,能充分体现功能关系这一线索。
考虑到初中已经讲过动能的概念,这样讲述,学生接受起来更容易,而且可以提高学习效率,老师讲的轻松,学生学的明白二、教学目标1、知识目标(1)理解动能的概念级推导过程,会用动能的定义式进行计算。
(2)理解动能定理的含义及其推导过程。
(3)知道动能定理的适用条件,会用动能定理进行计算。
2、过程与方法(1)灵活运用动能定理。
(2)培养学生演绎推理的能力。
(3)培养学生的创造能力和创造性思维。
3、情感、态度与价值观(1)激发学生对物理问题进行理论探究的兴趣。
(2)激发学生用不同方法处理同一问题的兴趣,会选择用最优的方法处理问。
(3)培养学生领会自然规律的严谨的科学态度。
(4)培养学生正确的科学思维方法,提高学生的学习兴趣。
三、教学重点1、动能概念的理解。
2、动能及动能定理的推导。
3、动能定理的应用和试用范围。
四、教学难点1、用动能定理解决力学问题的思路和方法。
2、对动能定理的理解。
【学生情况分析】考虑到所讲授的学生已达到高二,在高一一年的学习锻炼中已基本掌握了高中物理的学习方法。
也有较好的抽象思维和逻辑推断能力。
讲授这节课应该比较容易。
学生在前面分别学过做功和动能的概念,动能定理常用于解决运动学的问题,学习好动能定理非常重要,并为后一节的《机械能守恒定律》的学习打下基础。
在学习过程中,学生已经知道实验探究和理论推导相结合的科学探究方法,在这里采用这种方法,是学生进一步掌握,也更加容易理解。
【教学方法和学法】以讲授法为主多媒体手段等为辅,配合学生的自学、讨论等多种形式的教法和学法。
《动能和动能定理》机械能守恒定律PPT优秀课件课件PPT

PPT背景:/beiji ng/
PPT图表:www.1ppt .co m/tu biao/
PPT下载:/xiaz ai/
PPT教程: /powerpoint/
资料下载:www. 1ppt.co m/zilia o/
个人Байду номын сангаас历:www.1ppt. co m/jia nli/
资料下载:www. 1ppt.co m/zilia o/
个人简历:www.1ppt. co m/jia nli/
试卷下载:/shiti /
教案下载:www.1ppt. co m/jia oan/
手抄报:/shouc haobao/
PPT课件:www.1ppt. co m/ ke jian/
PPT背景:/beiji ng/
PPT图表:www.1ppt .co m/tu biao/
PPT下载:/xiaz ai/
PPT教程: /powerpoint/
资料下载:www. 1ppt.co m/zilia o/
个人简历:www.1ppt. co m/jia nli/
试卷下载:/shiti /
教案下载:www.1ppt. co m/jia oan/
手抄报:/shouc haobao/
PPT课件:www.1ppt. co m/ ke jian/
语文课件:/keji an/yuwen/ 数学课件:www.1ppt.c om/keji an/shuxue/
标
量,只有 大小
,没有方向.
二 动能定理
1.内容:力在一个过程中对物体做的功,等于物体在这个过程中 动能的变化 .
2.表达式:W= 12mv22-12mv12 .如果物体受到几个力的共同作用,W即为合力做的功,
动量能量分析讲座

26.动量守恒定律
26.动量守恒定律
1.2005高考理综全国Ⅲ卷 25.( 20分 )如图所示,一对杂技演员(都视为质 点)乘秋千(秋千绳处于水平位置)从A点由静止出 发绕O点下摆,当摆到最低点B时,女演员在极短时 间内将男演员沿水平方向推出,然后自己刚好能回 到高处A。求男演员落地点C与O点的水 平距离s。已知男演员质量 m1和女演员质量m2之比. 秋千的质量不计,秋千 的摆长为R,C点低5R。
A.0.15 Pa
C.1.5 Pa
B.0.54 Pa
D.5.4 Pa
25.动量.冲量.动量定理
4. 2007全国Ⅱ理综 16.如图所示,PQS是固定于竖 直平面内的光滑的圆周轨道,圆心O在S的正上方, 在O和P两点各有一质量为m的小物块a和b,从同一 时刻开始,a自由下落,b沿圆弧下滑。以下说法正 确的是 A.a比b先到达S,它们在S点的动量不相等 B.a与b同时到达S,它们在S点的动量不相等 C.a比b先到达S, O P 它们在S点的动量相等 D.b比a先到达S, Q 它们在S点的动量不相等 S
教学建议 功和功率作为高中物理最基础的概念之一,尽管 知识非常重要,但是单独命题的情况并不多见。只有 05江苏、06上海春招、07广东单科、07广东理科基础 涉及功和功率的选择题。以机车启动、动态分析、变 力做功的计算为主。计算独立命题的只有03年(转送 带运小货箱求电动机平均功率)、07北京理综。 考查功和功率的题目虽然不多,但并不等于这部分的 内容不重要,这两个概念是学生学好机械能部分的两 个入门概念,准确而全面地理解好这两个概念对学生 更深入地掌握和能及机械能守恒定律非常重要。例如 功概念的拓展(作用点的位移,人走路时地面对人是 否做功等等).
动能定理、平抛运动
《动能和动能定理》机械能守恒定律PPT优质课件

PPT模板:/moban/ PPT背景:/beijing/ PPT下载:/xiazai/ 资料下载:/ziliao/ 试卷下载:/shiti/ 手抄报:/shouchaobao/ 语文课件:/kejian/yuw en/ 英语课件:/kejian/ying yu/ 科学课件:/kejian/kexu e/ 化学课件:/kejian/huaxue/ 地理课件:/kejian/dili/
PPT素材:/sucai/ PPT图表:/tubiao/ PPT教程: /powerpoint/ 个人简历:/jianli/ 教案下载:/jiaoan/ PPT课件:/kejian/ 数学课件:/kejian/shu xue/ 美术课件:/kejian/me ishu/ 物理课件:/kejian/wul i/ 生物课件:/kejian/she ngwu/ 历史课件:/kejian/lish i/
PPT教程: /powerpoint/ 个人简历:/jianli/ 教案下载:/jiaoan/ PPT课件:/kejian/ 数学课件:/kejian/shu xue/ 美术课件:/kejian/me ishu/ 物理课件:/kejian/wul i/ 生物课件:/kejian/she ngwu/ 历史课件:/kejian/lish i/
PPT模板:/moban/ PPT背景:/beijing/ PPT下载:/xiazai/ 资料下载:/ziliao/ 试卷下载:/shiti/ 手抄报:/shouchaobao/ 语文课件:/kejian/yuw en/ 英语课件:/kejian/ying yu/ 科学课件:/kejian/kexu e/ 化学课件:/kejian/huaxue/ 地理课件:/kejian/dili/
焦耳
J
高中物理动能定理说课稿

高中物理动能定理说课稿尊敬的各位评委老师:大家好!今天我说课的题目是“高中物理动能定理”。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析“动能定理”是高中物理必修 2 第七章第七节的内容。
动能定理是力学中的一条重要规律,它反映了力对物体做功与物体动能变化之间的关系。
本节课是在学习了功和能的概念以及牛顿运动定律的基础上,进一步研究力在一个过程中对物体做功与物体动能变化的关系。
动能定理不仅为解决力学问题提供了一种新的方法和途径,也为后续学习机械能守恒定律、能量守恒定律等内容奠定了基础。
在教材的编排上,先通过实验探究和理论推导得出动能定理的表达式,然后通过实例分析,让学生理解和应用动能定理解决实际问题。
这种编排符合学生的认知规律,有助于学生逐步掌握和应用这一重要规律。
二、学情分析学生在之前的学习中已经掌握了功和能的基本概念,以及牛顿运动定律,具备了一定的分析和解决力学问题的能力。
但是,对于力在一个过程中做功与物体动能变化的关系,学生还缺乏系统的认识和理解。
此外,学生在数学运算和逻辑推理方面的能力还有待提高,在应用动能定理解决复杂问题时可能会遇到困难。
因此,在教学过程中,要注重引导学生进行分析和推理,培养学生的思维能力和解决问题的能力。
三、教学目标1、知识与技能目标(1)理解动能定理的内容,掌握动能定理的表达式。
(2)能够应用动能定理解决简单的力学问题。
2、过程与方法目标(1)通过实验探究和理论推导,培养学生的科学探究能力和逻辑推理能力。
(2)通过实例分析,培养学生运用动能定理分析和解决问题的能力。
3、情感态度与价值观目标(1)通过对动能定理的探究和应用,激发学生学习物理的兴趣和热情。
(2)培养学生严谨的科学态度和实事求是的精神。
四、教学重难点1、教学重点(1)动能定理的内容和表达式。
(2)应用动能定理解决力学问题。
2、教学难点(1)动能定理的推导过程。
动能和动能定理(高中物理教学课件)

例4.质量为8g的子弹,以300m/s的速度射入厚度 为5cm的固定木板,射穿后的速度是100m/s。子 弹射穿木板的过程中受到的平均阻力是多大?
解:取子弹为研究对象,
由动能定理:WF Ek
fl
1 2
mvt2
1 2
mv02
f 0.05 1 0.008 (1002 3002 ) 2
f 6.4103 N
一.动能
思考:若地面粗糙,功与速度的关系还是这样吗? 这时W代表什么功?
W合 (F f )l
F f ma
v22 v12 2al
W合
(F
f
)l
m
v22 v12 2l
l
W合
1 2
mv22
1 2
mv12
这个W其实是合外力所做的功。
思考:若一质量为m的物体以初速度v0平抛,经过一段
时间后下落了h的高度,速度变成vt,重力做的功W与速
度有什么关系?
O
v0
W mgh
y方向分运动:v
2 y
2gh
勾股定理:v
2 y
vt2
v02
h
W
m
v
2 y
2
1 2
mvt2
1 2
mv02
α vx
vy
vt
在曲线运动中,这个表达式也适用。我们把这个表达式 叫动能定理。
二.动能定理
1.定义:合外力对物体做的功等于物体在这个过 程中动能的变化。
二.动能定理
4.解题步骤
①确定研究对象(物体还是物体系统)及运动过程 ②分析受力情况,各力做功情况,合功 情况 ③确定初末状态 ④列式求解
解:取飞机为研究对象
由动能定理:WF Wf Ek
动能定理说课稿

动能定理说课稿一、说课目标通过本课的学习,让学生能够理解和掌握动能定理的基本概念,能够运用动能定理解决与动能相关的物理问题。
二、教学重难点1. 理解动能定理的概念和含义;2. 掌握动能定理的表达式和应用方式。
三、教学准备1. 教材:物理教材《高中物理(上)》;2. 多媒体设备:投影仪、电脑等。
四、教学过程1. 导入(5分钟)引导学生回顾之前学过的动能的概念和计算公式,复习动能的概念和计算方法。
2. 知识讲解(15分钟)1)向学生介绍动能定理的概念和意义,告诉学生动能定理可以用于描述物体的运动状态和能量变化情况;2)讲解动能定理的表达式:动能的变化等于合外力所做的功。
引导学生理解动能定理表达式中各个部分的含义和关系。
3. 示例分析(30分钟)通过具体的物理示例,让学生深入理解动能定理的运用。
例如:一个质量为m的物体从高处自由落体下落,求物体落地时的速度。
4. 拓展应用(25分钟)引导学生运用动能定理解决与动能相关的物理问题。
例如:一辆质量为m的小汽车以v0的速度行驶,如果制动时刹车阻力为f,小汽车制动停下来的距离是多少?5. 归纳总结(5分钟)总结动能定理的基本概念和表达式,强调动能定理在解决物理问题中的重要性和应用。
六、教学反思通过本节课的教学,学生能够深入理解动能定理的概念和表达式,能够灵活运用动能定理解决与动能有关的物理问题。
在教学过程中,通过示例分析和拓展应用,能够帮助学生将理论知识与实际问题相结合,提高其学习兴趣和能力。
同时,为了巩固学生对动能定理的掌握,可以鼓励学生复习和练习相关的习题,进一步加深对动能定理的理解和应用。
动能 动能定理 讲课稿1

动能
(1)概念:物体由于运动而具有的能量
(2)大小:Ek=
1 mv2 2
(3)单位:J 1J=1kg·m2/s2
(4)动能是标量,只能取正值
W
1 2
m
v22
1 2
m
v12
如果除了力F以外,物体还受到滑动摩擦力的作用, 则刚才推出的结论还成立吗?
如果除了力F、滑动摩擦力以外,物体还受到其他 多个力的作用,则刚才推出的结论还成立吗?
动能定理
合外力在一个过程中对物体所做的总功,等于物体 在这个过程中动能的变化,即末动能减去初动能。
W EK 2 EK1
2、这里的功不是某一个力的功,而是指总功(各个力做功 的代数和) 3、对任何过程,无论过程是长是短、无论是单一过程还是多过 程的组合、无论是受恒力还是变力、无论物体是做什么运动、 动能定理都能运用(说明)。
4、动能定理的计算式为标量式,其中v为相对于同一参考系的速 度,没有特殊说明,都是指相对于地面。
总功 末动能 初动能
物理意义:从上述表达式可以看出合外力的功既是动 能变化的原因也是动能变化的量度。
动能定理的理解 W EK 2 EK1
1、动能是标量,只有正值,但是△Ek有正负之分 当合外力做正功时,W>0,故Ek2>Ek1,即动能增加 当合外力做负功时,W<0,故Ek2<Ek1,即动能减少
v
F
l
实验原理图
实验表明:力F对物体做的功与物体速度的平方成正比
物体动能的表达式中可能包含v2这个因子
动能和动能定理讲课文档

学习互动
[答案] D 1
[解析] 设石块落地时的动能为 Ek,由动能定理得:mgh=Ek-2mv20,所以 Ek=mgh+ 1 2mv20,D 项正确.
现在二十二页,总共三十二页。
学习互动
1 例 4 如图 7-7-2 所示,用同样材料制成的一个轨道,AB 段为4圆弧,半径为 R=2 m,
水平放置的 BC 段长度也为 R,一小物块质量为 m=1 kg,
现在十七页,总共三十二页。
学习互动
例2 一辆汽车以v1=6 m/s的速度
沿水平路面行驶时,急刹车后能滑行
x1=3.6 m,如果以v2=8 m/s的
速度行驶,在同样路面上急刹车后 滑行的距离x2应为( )
A.6.4 m B.5.6 m
C.7.2 m D.10.8 m
[答案] A
[解析] 方法一:急刹车后,汽车做匀减速运动,末 速度为零,且两种情况下加速度大小是相同的,由 运动学公式可得 -v21=-2ax1 -v22=-2ax2
现在二十五页,总共三十二页。
备用习题
2.子弹以某速度击中静止在光 滑水平面上的木块,当子弹进入 木块的深度为x时,木块相对水平
面移动的距离为x/2,则木块获 得的动能ΔEk1和子弹损失的动能
ΔEk2之比为________.
[答案] 1/3
[解析] 对子弹,有-f x+2x=Ek 末-Ek 初=-Δ
师:让同一滑块从不同的高度滑下,可以看到什么现象?
生:让同一滑块从不同的高度滑下,可以看到:高度大时滑块把木块推得远,对木块做的功多. 师:说明什么问题? 生:高度越大,滑到底端时速度越大,在质量相同的情况下,速度越大,对外做功的本领越强,说明物体由于 运动而具有的能量越多.
一动能定理的内容回顾备课讲稿

三、具体应/s的速度竖直 向下抛出一个质量为2Kg的物体,求此人对物体 做的功是多少焦耳?物体落地时速度多大?
例2、一列车的质量是5X105kg,在平直的轨道 上以额定的功率3000kW加速行驶,当速度由 10m/s加速到所能达到的最大速率30m/s,共 用了2min,则在这段时间内列车前进的距离是 多少米?
例4、质量为m的物体以速度v竖直向上抛出,物 体落回地面时,速度大小为3v/4,设物体在运动 中所受空气阻力大小不变,求:
(1)物体运动中所受阻力大小; (2)物体以初速度2v竖直抛出时最大高度; (3)若物体与地面碰撞中无机械能损失,
求物体运动的总路程。
结束语:
动能定理在物理学中既是重点知识也是 难点,其应用较为广泛,较为灵活。应用动 能定理解题时要注意方法和步骤。
一、动能定理的内容回顾: 1、内容:
合力对物体所做的功(外力对物体做的 总功)等于物体动能的变化。
2、表达式:
3、动能定理是标量式,功和动能都是标量, 不能利用矢量法则分解,故动能定理无分量式。
二、应用动能定理解题的一般步骤: 1、确定研究对象,明确他的运动过程。 2、分析物体在运动过程中受力情况,明确各 力是否做功,是正功还是负功。
第七节动能和动能定理ppt演示文稿

1 2
mV2
∴V= 2gH 注意:速度不一定相同
若由H高处自由下落,结果如何呢?
仍为 V= 2gH
第14页,共29页。
例4. 物体在恒定水平推力F的作用下沿粗糙水平面由静
止开始运动,发生位移s1后即撤去力F ,物体由运动一 段距离后停止运动. 整个过程的V–t图线如图所示.求推
力F与阻力f的比值.
2、动能是标量,单位是焦耳(J)
第9页,共29页。
动
能
W合=
1 2
mv-22
1 2
mv12
定
理 合力做
的功
W合=Ek2-Ek1
初态的 动能
末态的动能
动能定理:合力对物体所做的功 等于物体动能的变化。
1、合力做正功,即W合>0,Ek2>Ek1 ,动能增大 2、合力做负功,即W合<0,Ek2<Ek1 ,动能减小
分析:对全程用动能定理得: FH + mgh – f h = 0
f = 620N
第27页,共29页。
9.如图,光滑水平薄板中心有一个小孔,在孔内穿过 一条质量不计的细绳,绳的一端系一小球,小球以O为 圆心在板上做匀速圆周运动,半径为R,此时绳的拉力 为F,若逐渐增大拉力至8F,小球仍以O为圆心做半径 为0.5R的匀速圆周运动,则此过程中绳的拉力做的功 为__________.
A. 2块 B. 3块 C. 4块
D. 1块
–f s= 0 –
1 2
mV2
由动能定理得:
n= 4
–f ns= 0 – 1 m(2V)2
2
第21页,共29页。
3.质量为m的金属块,当初速度为V0 时,在水平面上滑 行的距离为s ,如果将金属块的质量增加为2m ,初速度
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
前进速度
解:
v 。求:系统动能。
R
v
两轮的动能
1 2 11 3 2 2 v 2 T1=2[ m1v + m1R ( ) ]= m1v 2 22 R 2
履带底边不动,两侧边构成一个平面运动的圆环。
1 1 2 1 1 2 1 1 2 v 2 2 T2 = ( m)(2v) + ( m)v + ( mR )( ) =mv 2 4 2 2 2 2 R
2
例7.(习题13-16) 均质杆AB长l,质量m1,墙光滑。圆盘半径R,质量m2, 平面粗糙,系从θ=45°有静止开始运动。求此时A点的加速度。
vA vA l vC = ω= T1=0 l sinθ 2 2sinθ 1 11 1 2 11 2 2 vA 2 2 2 T2 = m2vA + m2 R ( ) + m1vC + m1l ω 2 22 R 2 212 1 2 3 1 1 = vA ( m1 + m2 2 ) 2 2 3 sin θ
1 2 ∴ =T1+T2 = (3m1+2m)v T 2
§13-3. 动能定理 一、质点的动能定理
dv m =F dt dv m × r =F × r d d 两边同乘 d r dt
mvd v=δW
2
2vd v = vd v+vd v = d (v·) = dv v
dT=δW T- 1=W1、2 2 T
4 脱离时: FN =0, ∴ cosθ = 7
T2 = 2mv =m(Rθ) 2 W =2mgR(1 cosθ ) - 2 ∴ Rθ =2g (1 cosθ) - Rθ= g sinθ T1=0,
由质心运动定理:
例9. 质量为m的两小环套在光滑的大环上,初始两小环静止于大环 顶部,无初速释放,此时出现一有趣的现象:大环将上升。大环 半径R,质量不计。求大环开始上升时的θ=? o 解: 1 2 2
注意: ⑴ T≠W ⑵
1 2 d ( mv )=δW 2
p 、 L 、T 都是描述运动状态的物理量, 但 p 、 是矢量,T 是标量。 L
二、质点系的动能定理 质点系内第i个质点,质量mi ,速度
vi
1 2 d ( mivi )=δWi 2
n 1 2 ∑ ∑ ( mvi )= δWi d 2 i=1 i=1 n 1 2 ∑ d[∑ mvi )]= δWi ( i=1 2 i=1
z
1 2 ∴T = J z ω 2
3.平面运动刚体的动能
ω ri ● mi
v
1 2 T = J Pω 2
J P = JC +md
2
1 2 2 1 2 1 2 T = 2 ( JC +m d )ω = 2 JC ω + 2 m(d ω)
C●
ω
●
1 2 1 2 ∴T = mvc + JC ω 2 2
P
例2. 履带质量m,均质圆盘车轮质量m1,半径R,两轮间距离πR,坦克
d rc = vc dt = 0
Fs
⑵
ω
vo
A
⑵
A点有位移,Fs做正功
Fs
v
5.约束力的功
理想约束力的功等于零 理想约束包括:不可伸长的柔绳、光滑面、铰链、轴承 6.定轴转动刚体上外力的功
δW = F cosθ · =F cosθ · · ds R dφ
z
FRcosθ =M z (F )
∴δW = M Z (F ) · dφ
第十三章 动能定理 动能定理描述了作用于物体上的力所作的功与物 体动能变化之间的关系. 内容: 1.力的功 2.质点、刚体的动能 3.动能定理 4.功率方程、机械能守恒 5.普遍定理的综合应用
§13-1. 力的功
一、元功、功
1.元功
M
ds
θ
F
dr
δW =F·r d
F = Fx i + Fy j+ Fz k
dric θ drc dφ
● ●
Mi
Fi •dric =Fi cosθ · i · φ=M C (Fi ) dφ CM d
C
∴δW = ∑Wi =∑ i •d rc +∑ C (Fi ) dφ = FR •drc +M C dφ δ F M
W1、=∫ R •d r +∫ C d φ F M 2
C1 φ1 C2 φ2
∑ 1、=∑ i g(zi1 zi2 ) W2 m -
mzc =∑ i zi m
∑ 1、=mg(zc1 zc2 ) W2 -
2.弹性力的功 弹簧刚度k, 原长lo, 变形量δ。
F = kδ
r F =- ( r lo )( ) k - r
O
A1
A
dr
r•d r δW = F •d r = k ( r lo )( - - ) r
δW =F· · θ ds cos
d r = dxi+ dy j+ dzk
单位:J
δW =Fxdx+Fy dy+Fz dz
2.功
M2 M1
W1、=∫ Fcosθ ds 2
s
W1、= ∫(Fxdx+Fy dy+Fz dz) 2
二、合力的功
R=∑Fi
( δW = R•d r = (∑ i ) • d r=∑Fi •d r )=∑Wi F δ
O O
O1 O
r r
A
1
1 2 2 WAB =mgr+ k (δ1-δ2 ) 2
2 A
δ1=r
δ2 =( 2 1)r -
2
B
vA
FN
B
B处:
kr ∴vB = v +2gr +2( 2 1) - m
2
F
vB mg F =k ( 2 1)r - 圆弧段: an = r m 2 kr F cos45 +FN- =man mg ∴ FN =3mg+ vA + (5 2 3) - r 2
合力的元功等于力系中各力的元功的代数和。
W1、= ∫ •d r =∑ F •d r =∑ i1、 R W 2 ∫ 2
M1 M1
M2
M2
合力在有限路径上的功等于力系中各力在同一路径上的功 的代数和。
三、常见力的功 1.常力的功 M1(x1, y1, z1)
M2(x2, y2, z2)
M2 M1
z
●
M2
n
n
n
dT =∑ i δW
i=1 n
T- 1=∑ i δW 2 T
i=1
例3. 质量m的套筒沿光滑导轨运动,导杆曲边半径r, 弹簧原长lo=r, 刚度系数k,套筒在A处时具有速度 v A 。求:⑴vB=? ⑵B点约束力 解:
TB TA=WAB - 1 2 1 2 TB = mvB TA = mvA 2 2
例1. 半径为2r的圆轮在水平面上作纯滚动,轮轴上绕有软绳,轮 轴半径为r,绳上作用常值水平拉力F。 求:轮心C运动x距离时,力F所作的功。
解:
将力F向轮心简化 产生力偶 MC=Fr 轮的转动角度
O
2r
C
r
F
x φ= 2r
x
x 1 ∴W =Fx M C = Fx - 2r 2
§13-2. 动能
一、质点的动能 质点M的质量m, 速度
F
R
M
θ
v
∴W = M Z (F ) · φ
力偶的功
δW = Mdφ
W = Mφ
7.平面运动刚体上外力的功 平面运动刚体上外力的功,等于刚体上所受各力作功的代 数和 平面运动刚体上外力的功,也等于力系向质心简化所得的 力与力偶作功的代数和
F
δWi = Fi •d ri =Fi •d rc +Fi •d ric
例5. 均质圆柱体质量m,中心O铰接一质量为m的均质直杆OA,放 在倾角为α的斜面上,轮子纯滚动,OA杆的A端与斜面间无摩擦, 系统初始静止,求轮心沿斜面下滑距离S时O点的速度与加速度。 解:
T1=0
rω=vo
A O C
1 2 1 2 2 1 2 5 2 T2 = mvo + mr ω + mvo = mvo 2 4 2 4
C
解:
T1=0
vB′ 0 =
A B
1 vC′ 2 1 1 2 vC′ 2 1 2 T2 = m( ) + ml ( ) = mvC′ 2 2 212 l 6 l 3l W =mg +mg =2mgl 2 2
- 1=W1、 T2 T 2
v B′
B´
C´
vC ′
1 2 mvC′ 2mgl = 6
∴ C′ 12gl v=
1 1 2 r•d r = d ( r•r )= d (r )=r•dr 2 2
r
F
θ
A2
k k 2 2 ∴δW =- ( r lo )dr =- d ( r lo ) =- d (δ ) k - - 2 2
k k 2 2 2 ∴W1、=∫F •d r =- d (δ ) = (δ1-δ2 ) ∫2 2 2 A1 A1
A2 A2
3.摩擦力的功
Fs = f FN ′
M2 M1
动摩擦力
M1
v
M2
δW = Fds cosθ =- Fds
W1、= ∫ Fds =-fFN (s2 s1) - - 2
A B
Fs
动滑动摩擦力总是做负功, 且与路程有关。
v
AB之间的摩擦力Fs做正功(静摩擦力)
⑴
4.纯滚动摩擦力的功 ⑴
ω
v