巩乃斯的马教案

巩乃斯的马

学习目标：

1、会认字10个，会写字11个，理解“迅疾、覆盖、恐吓、

汇集、临危不惧、撒欢、悲怆、奔腾、苍劲、惊心动魄、

罕见”等词语在课文中的意思，掌握三个多音字“吓、劲、

撒”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵第二自然段。

3、学习课文场面描写的方法，并仿写。

4、找出文中的比喻句，读一读，感受夏日草原上马群在暴雨

中奔跑的壮观场面和作者对马的赞美。

学习重点：

欣赏文中的比喻句，有感情地读一读，感受夏日草原上马群在暴雨中奔跑的壮观场面和作者对马的赞美。。

学习难点：

学习课文场面描写的方法，并仿写。

导学（一）

学习目标：

1、会认字10个，会写字11个，理解“迅疾、覆盖、恐吓、汇

集、临危不惧、撒欢、悲怆、奔腾、苍劲、惊心动魄、罕见”等词语在课文中的意思，掌握三个多音字“吓、劲、撒”。

2、正确、流利地朗读课文，尝试背诵第二自然段。

亲爱的孩子，通过前两课的学习，你对“五读”的步骤及要求有

了大致的了解，并已经开始学习使用它，这就是进步。要持之以恒按照“五读”的提示认真学习哦，相信你会做得更好。

一读：轻声朗读课文，读准确每一个字音。对于不认识的字，记得查字典，把拼音标注在书上，并多读几遍。

二读：小声朗读课文，发现文章中的多音字，把它们在书上整理出来。拼音和组词一定要写正确。

三读：大声朗读课文，圈出文章中的词语，尤其是和生字组成的词语，当然包括成语和四字词语哦。对于不理解的词语，别忘记请教词典，或者联系上下文去理解词语的意思。找近、反义词理解词语的意思也是个不错的选择。别忘了把你不理解的词语意思写在词语旁边。

四读：默读课文，标出自然段序号，想想每小节的主要意思，并说说课文主要讲了什么内容。

五读：默读并质疑，把自己不理解的问题在书上标注出来，提出来的问题要有价值哦！

我觉得自己五步读书完成得＿＿＿＿，下面就是我展示身手的时候了，我会仔细看题，把每个字写正确，写漂亮！

知识链接：

老师告诉你:巩乃斯主要指巩乃斯河系贯通的河谷、山地、草原。巩乃斯草原地域辽阔，沟谷众多，是新疆著名的草原。《巩乃斯的马》节选自周涛的同名散文。周涛，著名诗人、散文家，是新边塞诗的代表人物。

我还搜集了这些资料:

问题探究：

一、字词训练

1. 下面的字我全部认识，看看我的注音吧！

（）（）（）（）（）（）覆．盖喧．嚣．罕．见裹．挟巩．乃斯（）（）（）（）

临危不惧．惊心动魄．发痴．汇．集（）（）

雄浑．涌．出来

2、辨析多音字，我能行。

＿＿( ) ＿＿＿( ) ＿＿( )

吓撒劲

＿＿＿( ) ＿＿＿( ) ＿＿ ( ) 3、我会用多种方式理解词语。

苍劲：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

悲怆：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

惊心动魄：＿。

临危不惧：＿。

我还知道下列词语的意思：

4、我会补充下面的词语。

（）先（）后临（）不（）（）（）尽致

前（）后（）惊（）动（）（）头（）发5、我会填合适的词语。

（）的暴雨（）的马群（）的闪电

喧嚣的（）雄浑的（）疯狂地（）6、近反义词我会写。

近：罕见——（）消逝——（）汇集——（）反：罕见——（）分散——（）迅疾——（）

三、课文回放。

1、通过学习，我知道了本文是一篇文，它描写了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、这篇课文共有个自然段，我默读了这几个自然段，知道了每段的主要意思。我认为可分为三部分。第＿＿自然段为第一部分，写了巩乃斯草原上夏日的＿＿＿＿＿；第＿＿＿自然段为第二部分，描写了作者亲眼所见所听暴雨中＿＿＿＿＿＿＿＿；第＿＿自然段为第三部分，写了“我”的＿＿＿＿＿＿。

3、下面的句子我能读得很流利：

（1）马儿们争先恐后，前呼后应，披头散发，淋漓尽致！有的疯狂地向前奔驰，像一队尖兵，要去踏住那闪电；有的来回奔跑，俨然临危不惧、收拾残局的大将；小马跟着母马认真而紧张地跑，不再顽皮、撒欢，一下子变得老练了许多。

（2）雄浑的马蹄声在大地奏出鼓点，悲怆苍劲的嘶鸣、叫喊在拥挤的空间碰撞、飞溅，画出一条条不规则的曲线，扭住、缠住漫天雨网，和雷声雨声交织成惊心动魄的大舞台。

平时，我们观察事物要调动各种感官，如视觉、嗅觉、听觉、味觉等。我知道这两句作者分别是从＿＿＿＿觉和＿＿＿＿觉来观察马儿的。

4、读了这篇课文，我的问题是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿我想和老师、同学一起讨论答案。

四、巩固练兵。

1、这些词语我不仅会读，还要写一遍。

迅疾覆盖恐吓汇集临危不惧撒欢奔腾苍劲惊心动魄罕见悲怆雄浑猛烈

我来写一遍＿＿＿＿＿＿＿＿_________________________＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、写句子我能行。

我会缩写。

我见到了最壮阔的马群奔跑的场面。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、我会填有关“马”的成语。

马（）（）（）（）马（）（）

（）（）马（）（）（）（）马

今日积累：

1、我记住了文中的四字词语。

2、我能背诵第二自然段。

导学（二）

学习目标：

1、找出文中的比喻句，读一读，感受夏日草原上马群在暴雨

中奔跑的壮观场面和作者对马的赞美。

2、学习课文场面描写的方法。并仿写。

亲爱的孩子，“五读”后你的导学一已经做得非常棒了。功夫不负有心人，通过你的再接再厉，下面的导学二你也会完成得很好。你是最棒的！

一、我能找出下面字的形近字，并能给它组词。

（）惧（）涌（）浑（）（）——（）——（）——（）

二、学习课文。

1、轻声读第一自然段。

（1）我用“——”画出了描写暴雨的句子，从这个句子中我知道了暴雨的特点是＿＿＿、＿＿＿。我能读出暴雨的猛烈急促，请同学们