五年级上册科学教学设计
2024年五年级科学教案上册(全册)-(多场合应用)
五年级科学教案上册(全册)-(多场合应用)五年级科学教案上册（全册）一、前言本教案为五年级科学课程上册的全册教案，旨在通过丰富多样的教学活动，激发学生对科学的兴趣，培养他们的科学素养和探究能力。
本教案依据《义务教育科学课程标准》和教材内容编写，注重理论与实践相结合，强调学生主动参与、合作探究，使学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识。
二、教学内容本册内容包括：生命世界、物质世界、地球与宇宙、科学探究方法等四大板块，共15个单元。
每个单元围绕一个主题展开，包括若干个课时，每个课时都有明确的学习目标和教学内容。
三、教学目标1.知识与技能：让学生掌握基本的科学知识，提高观察、实验、探究等科学技能。
2.过程与方法：培养学生运用科学方法进行探究的能力，学会观察、实验、分析、推理等基本方法。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养他们积极探究、勇于创新的精神。
4.科学、技术、社会与环境：让学生了解科学、技术与社会的关系，关注环境保护，增强社会责任感。
四、教学方法1.启发式教学：引导学生主动发现问题，激发他们的学习兴趣。
2.探究式教学：鼓励学生动手实践，培养他们的探究能力和科学思维。
3.小组合作：培养学生团队合作精神，提高他们的沟通与交流能力。
4.情境教学：创设生动、有趣的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
5.多媒体辅助教学：运用现代教育技术，丰富教学手段，提高教学效果。
五、教学评价1.过程评价：关注学生在学习过程中的表现，如参与度、合作意识、探究能力等。
2.终结性评价：通过单元测试、期末考试等形式，检测学生对知识的掌握程度。
3.自我评价：鼓励学生进行自我反思，了解自己的学习进步和不足。
4.家长评价：听取家长的意见和建议，促进家校共育。
六、教学进度安排本册共15个单元，每单元约需2-3课时，具体教学进度可根据实际情况进行调整。
七、教学资源1.教材：五年级科学上册教材。
2.教学辅助材料：实验器材、多媒体课件、网络资源等。
五年级科学上册教案
五年级科学上册教案一、课程概述•课程名称：五年级科学上册•学科：科学•年级：五年级•学期：上学期二、教学目标1.了解人类的呼吸系统结构和功能。
2.掌握植物的光合作用原理。
3.理解声音传播的原理。
4.学习地球自转和公转的运动规律。
5.探究简单电路中的电流和电压关系。
三、教学内容1. 人体健康•呼吸系统的结构和功能•呼吸系统的重要性•呼吸系统的保健方法2. 植物养分的吸收与运输•植物的根、茎和叶的结构及其功能•植物的光合作用原理•认识各类植物3. 声音的传播•声音的产生•声音的传播方式•听觉与声音的关系4. 地球的运动•地球的自转和公转运动•地球自转的表现•地球公转的表现5. 电流和电压•电流和电压的概念•简单电路的组成•电流和电压的关系四、教学步骤第一课：人体健康（呼吸系统的结构和功能）1.导入：通过展示各种呼吸动作的图片，引发学生对呼吸系统的认知。
2.教学：讲解呼吸系统的结构和功能，并进行相关实验。
3.活动：利用模型或电子教具，组织学生进行呼吸系统的拼装、观察和探究。
4.总结：帮助学生总结呼吸系统的重要性，并让学生制定呼吸保健方法。
第二课：植物养分的吸收与运输1.导入：通过观察植物和探究植物生长需要的条件，引发学生对植物养分吸收和运输的思考。
2.教学：讲解植物的根、茎和叶的结构及其功能，并进行相关实验。
3.活动：利用显微镜或实验器材，观察植物的根、茎和叶的结构和功能。
4.总结：帮助学生理解植物的光合作用原理，并让学生根据所学知识认识和分类各类植物。
第三课：声音的传播1.导入：通过展示声音传播的图片，引发学生对声音传播的兴趣。
2.教学：讲解声音的产生和传播方式，并进行相关实验。
3.活动：利用实验器材或模型，展示声音传播的实验和观察。
4.总结：帮助学生理解听觉和声音的关系，并让学生思考声音传播对生活的影响。
第四课：地球的运动1.导入：通过观察日出日落和四季变化，引发学生对地球运动的思考。
2.教学：讲解地球的自转和公转运动，并进行相关实验。
教科版五年级上册科学全册教案【全套】
第一单元生物与环境第1课种子发芽实验（一）
第2课种子发芽实验（二）
第3课观察绿豆芽的生长
第4课蚯蚓的选择
第5课食物链和食物网
第6课做一个生态瓶
第7课改变生态瓶
第8课维护生态平衡
第二单元光
第1课光和影
第2课阳光下的影子
第3课光是怎样传播的
第4课光的反射
第5课光与热
第6课怎样得到更多的光和热
第7课做个太阳能热水器
第8课评价我们的太阳能热水器
第1课地球表面的地形
第2课地球内部运动引起的地形变化
第3课岩石会改变模样吗
第4课土壤中有什么
第5课雨水对土地的侵蚀
第6课探索土地被侵蚀的因素。
湘教版五年级上册科学《我们的家园——地球》教案6篇
【导语】地球（Earth）是太阳系⼋⼤⾏星之⼀，按离太阳由近及远的次序排为第三颗，也是太阳系中直径、质量和密度的类地⾏星，距离太阳1.5亿公⾥。
地球⾃西向东⾃转，同时围绕太阳公转。
准备了以下内容，供⼤家参考!地球的故事 教学⽬标 科学探究 1．能⽤简单实验来验证前⼈的猜想并做出结论。
2．进⼀步学习搜集与整理资料的⽅法。
情感、态度与价值观 知道科学探究活动的长期性与艰苦性，逐步培养学⽣坚忍不拔的科学精神。
科学知识 1．知道地球是⼀个巨⼤的球状星体。
2．了解⼈类对地球形状认识的历史。
教学准备 篮球、橡⽪泥、⽕柴、课件（与地球形状、“神⾈5号”、“神⾈6号”等有关的资料)。
教学重点：体验科学探究中运⽤想象建⽴假设及解释的重要性。
教学难点：知道⼈类探索地球形状经历了漫长⽽曲折的过程。
教学过程： 第⼀课时 ⼀、教学导⼊ 提问：我们⼤家有⼀个共同的家园——地球，⽽作为这个⼤家庭中的⼀员，你是否知道⾃⼰的“家”是什么形状呢？你是怎么知道的？ 谈话：我们现在通过上、看书、询问，也许1分钟就可以轻松知道答案，可你们是否知道在这个答案的背后，⼈们经历了⼀个多么复杂、⾟苦的探究过程。
⼆、探讨⼈类认识地球的过程 活动1关于地球形状的猜想与探索 谈话：⾸先让我们⾛⼊远古时代，了解最初⼈们把地球想象成什么样的？（课件展⽰） 提问：“天圆地⽅”的这种说法在现在看来也许有⼏分可笑，但是，我们想想当时的条件，⼈们为什么会形成这种认识呢？ 学⽣交流，评价。
⼩结：那时候受客观条件的限制，⼈们只能凭⾃⼰的直觉光靠⾃⼰的眼睛来判断，尽管结论是错误的，但他们毕竟也是在仔细观察之后作出猜测的，并不是凭空捏造。
讲解：慢慢地⼈们对⾃⼰的这种想法产⽣了怀疑（课件展⽰）。
希腊⼈通过观察船只进港和出港提出了假设：⼤地不是平的，可能是⼀个⼤圆球。
活动2观察进港的帆船 谈话：接下来我们做⼀次模拟实验，看看是否也能观察到古希腊⼈看到的现象。
2024年度-科学五年级上册教案全册
1 2
物理性质和化学性质
颜色、气味、密度、硬度等物理性质；可燃性、 氧化性、还原性等化学性质。
物质的分类
根据物质的组成和性质进行分类，如单质、化合 物等。
3
物质性质在生活中的应用
如利用物质的颜色进行染色、利用物质的硬度制 作工具等。
13
实验：探究物质溶解现象
实验目的
探究不同物质在水中的 溶解现象和溶解规律。
01
02
03
04
结构清晰，按照主题单元组织 内容，便于教学和学生学习。
注重实践性和探究性，通过实 验和实践活动帮助学生理解科
学原理。
图文并茂，生动形象地呈现科 学现象和原理，提高学生的学
习兴趣。
配套资源丰富，包括实验器材 、教学课件、学生练习册等， 方便教师教学和学生学习。
6
02 生命科学：植物 生长与繁殖 7
现象。
四季变化
地球公转导致太阳直射点在赤道两 侧来回移动，引起四季变化。
时差
地球自转导致不同地区看到太阳的 时间不同，形成时差。
16
月相变化和日食、月食现象
月相变化
月球绕地球公转，同时自身也在 自转，使得我们从地球上看到月 球被照亮的部分在不断变化，形
成月相变化。
日食
当月球运行到太阳和地球之间， 三者正好处于一条直线上时，月 球挡住太阳射向地球的光，形成
控制变量，保证实验结果的准确性；注意 安全，避免使用有毒有害的物质。
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03 物质科学：物质 变化与性质 11
物质状态及其变化
物质的三态
01
固态、液态和气态，以及它们之间的转化条件和过程。
温度对物质状态的影响
02
物质在不同温度下的状态变化。
五年级上册科学全册教案
科技发展历程回顾
01
02
03
工业革命
从蒸汽机到电力和内燃机 的发明，标志着人类进入 工业时代。
信息技术革命
计算机、互联网和移动通 信技术的出现，改变了人 们的生活方式。
生物技术革命
基因工程、细胞工程和发 酵工程等生物技术的广泛 应用，为医疗、农业等领 域带来巨大变革。
当代科技创新成果展示
人工智能
实验法
通过控制变量进行 实验，记录数据并 分析。
化学反应原理
原子和分子间的相 互作用，形成新的 物质。
观察法
直接观察物质变化 前后的现象。
数据记录与分析
准确记录实验数据， 通过图表等方式进 行分析。
生活中常见化学反应举例
燃烧反应
生锈反应
木头燃烧产生火和烟，是化学能转化为热能 和光能的反应。
铁与氧气和水反应，生成铁锈，是氧化反应 的一种。
地球绕太阳旋转一周的运动，周期为 365.25天，导致四季变化现象。
昼夜交替和四季变化原因
昼夜交替原因
地球自转使得太阳相对于地球的位置 不断改变，导致不同地区在不同时间 受到太阳照射，从而形成昼夜交替。
四季变化原因
地球公转使得太阳直射点在赤道两侧来 回移动，导致不同地区在不同季节受到 太阳照射的角度和强度发生变化，从而 形成四季变化。
未来科技发展趋势预测
人工智能与机器学习
随着算法和计算能力的不断提升，人工智能将在更多领域发挥重要作 用，如自动驾驶、智能家居等。
生物技术与基因编辑
基因编辑技术如CRISPR的发展，将为疾病治疗、农业生产等领域带 来革命性变革。
量子计算与量子通信
随着量子计算机的研发和量子通信网络的建立，未来信息处理将更加 高效和安全。
2024年大象版五年级上册全科学教案【优质教学设计】
2024年大象版五年级上册全科学教案【优质教学设计】一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解并描述大象的主要特征和生态环境。
2. 学生能够通过观察和实验，了解大象的感官功能和行为特点。
3. 学生能够运用科学方法，探究和解决与大象相关的问题。
过程与方法1. 学生通过观察、实验、调查等方法，培养科学探究能力。
2. 学生通过合作交流，提高团队协作和沟通能力。
情感态度价值观1. 学生培养对科学的热爱和好奇心，树立科学探索精神。
2. 学生学会关爱动物，保护生态环境。
二、教学内容第一课时：认识大象1. 大象的形态特征- 学生通过观察图片和视频，了解大象的外观特征，如体型、耳朵、鼻子等。
- 学生通过观察实物模型，了解大象的牙齿和骨骼结构。
2. 大象的生活习性- 学生通过观察视频，了解大象的生活习性，如饮食、睡眠、社交等。
- 学生通过调查访问，了解大象在不同地区的生态环境。
第二课时：大象的感官功能1. 嗅觉- 学生通过实验，探究大象的嗅觉灵敏度。
- 学生通过观察和实验，了解大象如何利用嗅觉寻找食物和同伴。
2. 视觉- 学生通过实验，探究大象的视觉特点。
- 学生通过观察和实验，了解大象如何利用视觉适应不同光照条件。
第三课时：大象的行为特点1. 社会行为- 学生通过观察视频，了解大象的社会行为，如家族结构、互相照顾等。
- 学生通过角色扮演，体验大象之间的互动交流。
2. 学习行为- 学生通过观察和实验，了解大象的学习能力和适应性。
- 学生通过讨论，分析大象如何通过学习解决问题。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究大象的特征和行为。
2. 运用观察、实验、调查等方法，培养学生的科学探究能力。
3. 采用合作交流的方式，提高学生的团队协作和沟通能力。
四、教学评价1. 学生对大象特征和行为的掌握程度。
2. 学生在探究活动中的参与度和表现。
3. 学生对保护动物和生态环境的认识和态度。
五、教学资源1. 大象的图片、视频、实物模型等教学资源。
部编版小学五年级科学上册教学设计(全册)
部编版小学五年级科学上册教学设计(全
册)
第一单元-生物世界
课程目标
- 了解生物的基本特征和分类方法
- 熟悉植物和动物的基本特征及其分类
- 掌握一些常见生物的特征和适应环境的能力
课程安排
课程一：生物的基本特征
- 研究生物的基本特征，如生长、繁殖、代谢等
- 通过观察和实验，让学生感受生物的生命力和多样性
课程二：植物的基本特征及分类
- 介绍植物的基本特征，如有根、有茎、有叶等
- 分类并了解几种常见植物，如树木、花卉等
课程三：动物的基本特征及分类
- 介绍动物的基本特征，如有脊椎、无脊椎等
- 分类并了解几种常见动物，如鸟类、昆虫等
课程四：生物的适应能力
- 探讨生物适应环境的能力，如鱼类适应水中生活、鸟类适应飞行等
- 通过实例了解生物的多样性和适应性
教学评价
- 通过课堂观察、小组讨论和实验报告等形式进行评价
- 评价学生对生物基本特征的理解程度、分类能力以及对生物适应能力的掌握
总结
本教学设计致力于让学生了解生物的基本特征和分类方法，培
养他们对生物世界的兴趣并能够观察和理解生物的多样性和适应性。
通过实践和实验，让学生亲自感受生物的生命力和魅力，培养他们
对科学的探索精神和实践能力。
希望通过这个单元的学习，能够激
发学生对科学的兴趣，并培养他们对生物世界的保护意识。
4-4《身体的“总指挥”》(教学设计)教科版科学五年级上册
4-4《身体的“总指挥”》（教学设计）教科版科学五年级上册一、教材分析本节课选自教科版科学五年级上册，题目为《身体的“总指挥”》。
本节课主要让学生了解大脑的结构和功能，知道大脑是身体的“总指挥”，进而了解大脑与各种行为的关系。
通过本节课的学习，学生能够认识大脑的基本结构，理解大脑的功能，并能运用所学知识分析生活中的相关现象。
课程内容主要包括：1. 大脑的结构：介绍大脑的基本结构，如大脑皮层、脑干、小脑等。
2. 大脑的功能：介绍大脑的主要功能，如控制运动、处理感觉信息、思维、记忆、语言等。
3. 大脑与行为：通过实例分析，让学生理解大脑与各种行为的关系，如大脑损伤可能导致的行为改变。
4. 保护大脑：引导学生了解保护大脑的重要性，如避免头部受伤、保持良好的生活习惯等。
本节课旨在通过丰富的教学活动，帮助学生建立对大脑的正确认识，培养他们保护大脑的意识。
二、核心素养目标分析本节课《身体的“总指挥”》旨在培养学生科学素养、实践能力和创新精神，符合新课程标准的要求。
具体目标如下：1. 科学素养：通过学习大脑的结构和功能，使学生了解人体科学的基本知识，培养学生的科学兴趣和科学素养。
2. 实践能力：通过观察、思考、讨论等实践活动，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的实践能力。
3. 创新精神：鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的观点和见解，培养学生的创新思维和批判性思维。
4. 社会责任：通过学习大脑与行为的关系，使学生认识到大脑的重要性，培养学生的社会责任感和保护大脑的意识。
5. 健康意识：引导学生了解保护大脑的重要性，如避免头部受伤、保持良好的生活习惯等，培养学生健康的生活方式。
三、教学难点与重点1. 教学重点本节课《身体的“总指挥”》的核心内容是大脑的结构和功能，以及大脑与行为的关系。
教师在教学过程中应针对以下重点进行讲解和强调：（1）大脑的结构：介绍大脑的基本结构，如大脑皮层、脑干、小脑等，并强调它们各自的功能和作用。
五年级上册(教科版)科学教案
五年级上册（教科版）科学教案第一章：地球和天空1.1 天空中的太阳【学习目标】了解太阳在天空中的运动和太阳升起和落下的原因。
观察太阳的形状和颜色，并能够用语言描述。
【教学步骤】1. 观察太阳的升起和落下，记录太阳的位置变化。
2. 讨论太阳的形状和颜色，引导学生思考为什么太阳看起来会变化。
3. 介绍地球自转和公转的概念，解释太阳升起和落下的原因。
4. 进行太阳形状和颜色的观察实验，让学生亲身体验并记录结果。
【作业】观察太阳的升起和落下，并记录下来。
画出太阳的形状和颜色。
1.2 天气和气候【学习目标】了解天气和气候的区别，以及它们对生活和环境的影响。
学会观察天气现象，并能够描述和记录。
【教学步骤】1. 讨论天气和气候的概念，解释它们之间的区别。
2. 引导学生观察天气现象，如晴天、雨天、风等，并记录下来。
3. 介绍天气对生活和环境的影响，如农作物的生长、人们的出行等。
4. 进行天气观察实验，让学生亲身体验并记录结果。
【作业】观察天气现象，并记录下来。
思考天气对生活和环境的影响，并写下来。
第二章：水和生命2.1 水的循环【学习目标】了解水的循环过程，包括蒸发、降水、流入河流和海洋等。
观察水的循环现象，并能够用图示表示。
【教学步骤】1. 介绍水的循环过程，包括蒸发、降水、流入河流和海洋等。
2. 引导学生观察水的循环现象，如水蒸发、云的形成、降雨等。
3. 进行水的循环实验，让学生亲身体验并绘制图示。
【作业】观察水的循环现象，并绘制图示。
写一篇关于水的循环的小作文。
2.2 生物的生活【学习目标】了解生物的生活需要，如阳光、空气、水、营养物质等。
观察生物的特征，并能够描述和记录。
【教学步骤】1. 讨论生物的生活需要，如阳光、空气、水、营养物质等。
2. 引导学生观察生物的特征，如呼吸、生长、繁殖等，并记录下来。
3. 介绍不同生物的生活环境，如陆地生物、水生生物等。
4. 进行生物观察实验，让学生亲身体验并记录结果。
五年级上册全册科学教案
物质变化的应用实例
01
生活中的物理变化
利用物质的热胀冷缩性质制作温度计；利用物质的导电性质制作电线等
。
02
生活中的化学变化
燃烧提供热量和光照；酸碱中和用于清洁和去污；金属生锈需要防护等
。
03
物质性质与用途的关系
物质的性质决定其用途。例如，氢气密度小可用于填充气球；铜具有导
电性可用于制作电线；氧气具有助燃性可用于炼钢和焊接等。
地球自转使得太阳能够照射到的地方不断变化，从而形成昼夜交 替。
四季变化的原因
地球公转使得太阳直射点在赤道两侧来回移动，导致南北半球接受 到的太阳辐射量不同，从而形成四季变化。
二十四节气与四季变化
介绍二十四节气的含义及与四季变化的关系。
宇宙探索的历程和成果
人类对宇宙的认识历程
从地心说到日心说，再到现代宇宙观的形成。
04
物质变化与性质
物质的变化过程
物理变化
物质在形状、状态等方面发生变化，但化学组成不变。例如，水 的三态变化、金属热胀冷缩等。
化学变化
物质在化学组成上发生变化，生成新的物质。例如，燃烧、生锈、 酸碱中和等。
变化过程中的能量转化
物质在变化过程中往往伴随着能量的转化，如吸热、放热、发光等 。
物质ห้องสมุดไป่ตู้性质与分类
植物长到一定阶段后，开始形成花芽 ，进而开花、结果，完成生殖生长。
营养生长
植物通过根吸收水分和养分，通过茎 和叶进行光合作用，制造有机物，不 断生长壮大。
植物生长的条件
光照
温度
植物需要阳光进行光合作用，制造有机物 。不同植物对光照的需求不同，有的需要 强光，有的需要弱光。
温度影响植物的生长速度和酶的活性。不 同植物对温度的要求不同，有的喜温，有 的耐寒。
五年级科学教案上册(全册)
数据收集与分析
记录实验数据，分析动物行为变化与 环境因素的关系，得出结论。
实验结论
总结实验结果，阐述动物行为与环境 适应性的关系，理解自然选择对动物 行为的影响。
04
物质变化与化学反应
物质的基本性质
物理性质：颜色、气 味、状态、密度、硬 度等
物质性质与用途的关 系：如金属导电、塑 料绝缘等
化学性质：可燃性、 氧化性、还原性、酸 碱性等
情感目标
培养学生对科学的兴趣和好奇 心，鼓励学生积极参与科学探 究活动，培养学生的科学探索 精神。
态度目标
培养学生严谨的科学态度，尊 重科学事实和证据，注重实验
数据的分析和处理。
02
植物的生长与繁殖
植物的生长过程
01
02
03
种子萌发
种子在适宜的温度和水分 条件下开始萌发，长出根 和芽。
幼苗生长
幼苗在阳光、水分和养分 的滋养下，不断生长壮大 。
域，培养学生的化学思维和实验能力。
03
地球与宇宙科学
下册将探讨地球的岩石圈、水圈和大气圈等系统的相互作用，以及人类
对地球环境的影响和保护措施，引导学生关注地球环境和可持续发展问
题。
学生自我评价报告
知识掌握情况
通过本册学习，我对生命科学、物质科学和地球与宇宙科 学的基础知识有了较为全面的了解，能够运用所学知识解 释生活中的现象和问题。
选择具有代表性的动物，如蚂蚁、蜜 蜂、猫等，观察并记录它们的日常行 为，包括觅食、防御、繁殖等。
绘制动物行为记录表，记录观察日期 、时间、动物种类、行为类型等信息 。
观察方法
采用直接观察法，借助放大镜、录音 设备等工具，详细记录动物的行为特 征。
2024年五年级科学上册教案教科版新版完整版
2024年五年级科学上册教案教科版新版完整版一、教学内容本节课选自2024年五年级科学上册教科版新版，涉及第三章《力的作用》的第二节《力的表现形式》和第三节《力的作用效果》。
详细内容包括：力的概念、力的分类、力的作用效果、力的测量以及力的应用。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解力的概念，掌握力的分类和作用效果，学会使用弹簧测力计测量力的大小。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、实验、分析等方法，探究力的作用规律，提高科学思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学探究的兴趣，培养学生合作学习的意识，使学生在生活中认识到力的作用和价值。
三、教学难点与重点教学难点：力的概念、力的测量、力的作用效果。
教学重点：力的分类、力的作用效果、弹簧测力计的使用。
四、教具与学具准备教师准备：弹簧测力计、实验器材（如小车、滑轮、钩码等）。
学生准备：学习资料、实验报告单、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，如两个人拉扯一根绳子，让学生感受到力的存在，引导学生思考力的概念。
2. 新课导入：讲解力的概念、分类和作用效果，配合实验现象进行讲解。
3. 实践活动：分组进行力的测量实验，让学生学会使用弹簧测力计，并填写实验报告单。
4. 例题讲解：讲解力的计算和力的作用效果的相关题目。
5. 随堂练习：布置相关习题，让学生巩固所学知识。
7. 互动环节：邀请学生分享生活中力的作用和应用，激发学生兴趣。
六、板书设计1. 力的概念、分类、作用效果。
2. 力的测量：弹簧测力计的使用方法。
3. 力的计算：例题及解题步骤。
七、作业设计1. 作业题目：根据力的概念、分类、作用效果，设计相关选择题、填空题和计算题。
2. 答案：在课后提供详细答案，帮助学生巩固所学知识。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学过程、学生表现等方面进行反思，为下一节课做好准备。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践活动的设计与实施。
五年级上册科学全册教案(新教科版)
五年级上册科学全册教案(新教科版)《五年级上册科学全册教案(新教科版)》引言：科学教育在培养学生科学素养和探索精神方面起着重要的作用。
为了更好地指导教师开展科学教学工作，五年级上册科学全册教案（新教科版）积极引导学生运用科学方法进行实践活动，培养科学思维和实践能力。
本文将从教案的内容和组织结构等方面进行详细介绍。
第一章：生物本章主要介绍了生物的基本特征和生物的多样性。
通过观察、实验和分析等方式，帮助学生了解不同生物的特征和分类，并培养学生的观察和分析问题的能力。
第二章：物质本章主要介绍了物质的分类和性质。
通过实验、观察和讨论等方式，帮助学生认识到物质的多样性和变化规律，并培养学生的实验和观察能力，提高他们的动手能力。
第三章：能量本章主要介绍了能量的常见形式和转化。
通过实验和实例等方式，帮助学生了解能量的重要性和转化过程，并培养学生的观察和实验能力，提高他们的动手动脑能力。
第四章：地球与环境本章主要介绍了地球的形成和环境保护。
通过实验和观察等方式，帮助学生了解地球的构造和环境问题，并培养学生的环保意识和观察问题的能力。
第五章：天文本章主要介绍了地球与月亮、太阳的关系以及星空中的现象。
通过实验和观察等方式，帮助学生了解各种天文现象，并培养学生的观察和解决问题的能力。
第六章：科学探究本章主要介绍了科学探究的基本方法和科学实验的设计。
通过实践活动，培养学生的科学思维和实验能力，提高他们的问题解决能力。
结语：五年级上册科学全册教案（新教科版）通过选取生物、物质、能量、地球与环境、天文和科学探究等主题，全面培养学生的科学素养和实践能力。
教案中注重将学科知识与实际生活相结合，通过观察、实验和分析等方式，引导学生主动探索问题的答案，培养他们的科学思维和解决问题的能力。
通过这些教案的指导，相信学生们将在科学学习中收获更多知识和乐趣，提前走向科学的殿堂。
苏教版五年级科学上册教学设计全册教案
苏教版五年级科学上册教案（全册）特别说明：本教案为最新苏教版科学配套教学设计苏教版五年级科学上册教学设计苏教版全册学校：班级：任课教师：第一单元白天和黑夜科学知识的具体内容：1．3了解哥白尼“日心说”的贡献。
2．1知道昼夜变化与地球的自转有关。
2．2了解古人对昼夜成因的猜想。
2．3 了解昼夜变化对人及动植物行为的影响。
1．4知道太阳每天在天空中运动的模式。
1．5认识一天中温度和影子的变化与太阳的运动有关。
1．6能利用太阳辨认方向。
1．7知道月球基本情况，知道月球每天、每月的运动模式。
1．8从各种媒体上了解更多的有关月球的知识。
本单元包含五个方面的内容：第一部分：从引导孩子们观测太阳和影子开始通过探究影子产生的原因，影子变化的长短人手，进而组织孩子用一天的时间去观测太阳及阳光下物体的影子的变化。
第二部分：在发现了影子变化的规律的基础上让孩子们运用这个规律制作太阳钟，这既是对原理的运用，也可以让孩子投身到实际的天文观测中。
第三部分：昼夜交替现象曾引起许多人的关注，从古代的埃及人到中国的神话传说，从托勒密到哥白尼都为此做出许多的探索。
第四部分：在夜晚，如果孩子们能够坚持看月亮，并给月亮记下日记，就能发现月相的变化规律。
而在白天组织学生观察记录太阳的影子；在夜晚组织学生看月亮、研究月相变化的规律，这都不是短时间内能完成的，这需要经过一整天、一个月或者更长时间的连续观察记录，才能得出科学的结论。
第五部分：第五课是综合地去研究因为昼夜现象而引起的一系列的生物变化和反应。
第1课太阳和影子三维目标：（一）过程与方法：1.能够通过辨认影子了解物体和影子的关系。
2.能够通过玩影子游戏感受阳光和影子的关系。
（二）知识与技能：1.认识到影子的方向和长度随时间变化而变化；2.知道这种变化是太阳(视)运动造成的。
（三）情感、态度与价值观：1.体验到平常事物的变化中包含着科学的规律。
2.有意识地关注身边的科学。
教学准备：教师准备：标杆、粉笔学生准备：卡纸、铅笔等记录材料教学流程：一、导入新课1.猜谜语：你走它也走，你停它也停，白天跟着你，晚上离开你。
五年级上册科学第一单元教学设计
五年级上册科学第一单元教学设计一、单元主题。
本单元主题为“光”，主要探究光的传播、反射、折射、色散等光的现象及其规律，以及光在生活中的应用等内容。
二、教学目标。
（一）知识与技能目标。
1. 学生能够理解光是沿直线传播的，能举例说明光沿直线传播在生活中的应用，如小孔成像、影子的形成等。
2. 知道光的反射现象，能识别反射现象中的入射光线、反射光线、法线、入射角和反射角，理解光的反射定律。
3. 了解光的折射现象，能解释生活中一些光的折射实例，如筷子在水中“折断”等。
4. 认识光的色散现象，知道白光是由多种色光混合而成的。
（二）过程与方法目标。
1. 通过实验探究光的传播、反射、折射和色散现象，培养学生的观察能力、实验操作能力和分析数据得出结论的能力。
2. 在探究活动中，让学生学会控制变量法、对比实验法等科学探究方法。
（三）情感态度与价值观目标。
1. 激发学生对光现象的好奇心和探究欲望，培养学生对科学的热爱之情。
2. 通过小组合作探究活动，培养学生的团队合作精神和交流能力。
三、教学重难点。
（一）教学重点。
1. 光沿直线传播、光的反射定律、光的折射现象和光的色散现象的探究与理解。
2. 能够运用所学的光的知识解释生活中的光现象。
（二）教学难点。
1. 光的反射定律中反射角与入射角的关系的理解和探究。
2. 对光的折射现象的解释以及在不同介质中光线传播方向的变化规律的理解。
四、教学方法。
讲授法、实验探究法、讨论法、演示法等。
五、教学准备。
1. 实验器材：激光笔、玻璃砖、平面镜、水槽、水、三棱镜、白纸、蜡烛、小孔成像装置等。
2. 多媒体课件，包含光现象的视频、图片等资料。
六、教学过程。
（一）导入新课（1课时）1. 利用多媒体播放一些生活中常见的光现象的视频，如彩虹、镜子中的像、皮影戏等，引导学生观察并思考这些现象与光有什么关系。
2. 提问学生：在生活中还见到过哪些光现象？让学生自由发言，分享自己的见闻，从而引出本单元关于“光”的主题。
五年级上册科学露和霜教学设计
五年级上册科学露和霜教学设计一、教学目标1.知识与技能：（1）了解露和霜的形成原因及其与水蒸气的关系。
（2）学会观察和记录露和霜的现象。
（3）掌握露和霜的观察方法和相关科学知识。
2.过程与方法：（1）通过观察、讨论、实验等方式，让学生了解露和霜的形成过程。
（2）培养学生的观察、思考、分析问题的能力。
（3）培养学生合作交流、表达陈述的能力。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然，关注生活中的科学现象的态度。
（2）培养学生珍惜资源，保护环境的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）露和霜的形成原因及现象。
（2）观察和记录露和霜的方法。
2.教学难点：（1）露和霜形成过程中温度、湿度等因素的影响。
（2）如何准确观察和记录露和霜的现象。
三、教学过程1.导入新课（1）引导学生回顾之前学过的关于水的三态（固态、液态、气态）的知识。
（2）通过图片展示，引导学生关注露和霜的现象。
2.探究新知（1）让学生观察和描述露和霜的现象。
（2）分小组进行讨论，分析露和霜形成的原因。
（3）教师总结：露和霜是水蒸气在遇到冷空气时凝结成液态或固态的水珠。
3.实践操作（1）布置学生进行户外观察，记录露和霜的现象。
（2）指导学生进行实验，观察不同温度、湿度条件下露和霜的形成。
4.总结与拓展（1）让学生分享观察和实验的结果。
（2）讨论露和霜在生活中的应用及其对环境的影响。
（3）拓展延伸：引导学生关注其他自然现象，培养学生的观察能力。
四、课后作业1.完成练习题，巩固本节课的知识点。
2.观察并记录一周内露和霜的变化，进行数据分析。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生在日常生活中对科学现象的观察和思考，培养学生的科学素养。
小学科学五年级上册全册教案
信息化教学手段应用
多媒体教学
利用多媒体课件、视频等 教学资源，丰富教学内容 和形式，提高学生的学习 兴趣和积极性。
网络教学平台
借助网络教学平台，实现 线上线下相结合的教学方 式，方便学生进行自主学 习和互动交流。
虚拟仿真实验
利用虚拟仿真技术，模拟 真实的实验环境和操作过 程，让学生在虚拟实验中 感受科学的奥妙和乐趣。
04
加强实践训练
05
提供充足的实验机会，让学生在实践中掌握操作技能。
06
鼓励学生参与课外科技活动，如科学俱乐部、科技创新大赛 等，提高实践能力和创新能力。
安全注意事项和应急处理措施
安全注意事项 遵守实验室安全规则，如不私自使用
危险化学品、不乱扔废弃物等。
注意个人安全防护，如佩戴护目镜、 手套等防护用品。
讨论
组织学生进行小组讨论，鼓励他们分 享彼此的观点和想法，促进交流和合 作。
学生参与度提升策略
创设情境
通过故事、实验、游戏等方式， 创设生动有趣的学习情境，吸引
学生的注意力。
激励机制
设立奖励机制，如小红花、星星 等，鼓励学生积极参与课堂活动。
个性化教学
关注学生的个体差异，提供个性 化的教学支持和辅导，确保每个
应急处理措施
熟悉实验室常见危险情况和应急处理 方法，如化学品泄漏、火灾等。
在遇到危险情况时，保持冷静，迅速 采取正确的应急处理措施，并及时报 告老师或实验室管理人员。
05
课堂互动环节设置及效果评估
提问、讨论、分享等互动环节设置
提问
分享
针对课程内容，设计有启发性的问题， 引导学生思考并回答。
邀请学生分享自己的经验、见解或作 品，激发他们的学习兴趣和自信心。
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新版教科版五年级上册教学设计陈辛欣五年级上册教材目录生物与环境/光/地球表面及其变化/运动和力生物与环境1、种子发芽实验（一）2、种子发芽实验（二）3、观察绿豆芽的生长4、蚯蚓的选择5、食物链和食物网6、做一个生态瓶7、改变生态瓶8、维护生态平衡光1、光和影2、阳光下的影子3、光是怎样传播的4、光的反射5、光与热6、怎样得到更多的光和热7、做个太阳能热水器8、评价我们的太阳能热水器地球表面及其变化1、地球表面的地形2、地球内部运动引起的地形变化3、坚硬的岩石会改变模样吗4、土壤中有什么5、雨水对土地的侵蚀6、什么样的土地容易被侵蚀7、河流对土地的作用8、减少对土地的侵蚀运动和力1、我们的小缆车2、用橡皮筋作动力3、像火箭那样驱动小车4、测量力的大小5、运动与摩擦力6、滑动与滚动7、运动与设计8、设计制作小赛车小学科学五年级上册教学计划一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教材分析：本册教材有“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”四个单元组成。
《生物与环境》单元从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”、研究生物的存在和非生物环境的关系。
第二部分引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过生态瓶的制作、观察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。
第三部分内容，是把以上认识拓展到自然界，通过典型事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。
《光》单元首先引导学生们观察光的传播（直线传播和反射）特点及其在生产和生活中的运用；接着指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。
阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。
最后通过制作太阳能热水器综合运用相关知识。
《地球表面及其变化》单元内容主要包括两个方面：一是认识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生原因。
让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。
《运动和力》单元内容可分为四个部分。
第一部分了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并研究动力的大小与小车运动的关系。
第二部分学习测量力的大小，认识力的单位，为研究摩擦力大小做好技能准备。
第三部分认识摩擦力，研究影响摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力对物体运动的影响。
第四部分动手实践，设计和制作一个小车。
三、学生分析：1、整体学习状况：五年级共有3个平行班，每班学生均为68名左右，其中各班男生比例较大。
学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性。
他们普遍习惯于死学硬记死板知识，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。
因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，运用能力差。
2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力也较弱。
家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、教学目标：通过学习，使学生：1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆相信、注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的和谐发展。
五、教学重难点：教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。
教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。
六、教学措施：1 、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。
平时要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。
2 、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。
以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。
3 、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。
4 、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。
课题名称：五年级上册始业教育课执教者：陈辛欣（总第 1 课时）1、自由谈话，了解学生：师：我们学习科学已经有两年了，在这两年中，大家对什么活动有比较深刻的印象？说说。
师：真没想到，大家对科学这么有兴趣。
那么，在两个多月的暑假里，大家经历过许多事，其中有哪些是跟科学有关的呢？师：刚才大家说了许多跟科学相关的事，我们可以把这些事写下来，这就是很好的科学小论文，到时候老师会组织大家参加全国小学生科学小论文比赛。
2、了解教材，明确任务：师：从今天开始，我们又要一起探索科学奥秘了。
那么，五年级科学有哪些内容呢，让我们先来了解一下。
组织学生看封面：一个孩子正在观察生态瓶，特别突出的一点是这个孩子正在记录，强调科学探究活动中求真、记录的重要性。
旁边的四幅小图，分别代表着本册的四个单元，生物与环境/光/地球表面及其变化/运动和力。
让学生自由看目录和里面的内容，然后自由发表自己的想法。
3、制定制度，选课代表：说明平时学习以8-9人小组为基本单位，小组长每月轮换。
推选各大组科学组长和科学课助教，明确相关责任和权利。
讲解每月科学之星评选方法（从作业、器材准备、上课、合作等方面加星）4、做小实验，激发兴趣：师：刚才大家学习的非常认真，这让老师非常高兴，为此我想跟大家一起做一个小实验，实验的名称是：在水面让蜡烛燃烧。
出示实验器材（蜡烛、水、空盆一个），问学生能不能做到，并可以让学生进行尝试。
教师进行演示：先把蜡烛牢固地竖立在一个空盆的底上，点燃后轻轻地往盆里倒凉水，直至与蜡烛边缘相平为止。
一会儿，蜡烛的火焰就降到水面以下了（如图所示）。
基本原理：燃烧，水降温，使周边的蜡烛不能达到溶点溶化，通过蜡芯支持燃烧。
小结：在我们这册科学教材中，也有许多这样的活动和实验，需要我们细心观察、思考才能发现其中的奥秘。
第一单元生物与环境单元简析本套教材生命世界这一部分的编写指导思想，在三年级、四年级教材中是“隐性的”，蕴涵在教学内容中间的，这一单元就具体展现出来了。
这一部分教材的编写指导思想，继承了上一世纪八十年代小学自然课改革的宝贵经验，把科学自然观的教育，放在教学生理解科学的核心位置，在这一部分教材中，科学自然观的教育，就是教学生学习科学地看待生命世界，从生物与环境之间相互依存的关系上，看待生命世界。
生物与环境之间相互依存的关系，例如：植物的生活需要阳光、空气、水和养分，动物需要空气、水和食物。
只有环境能满足生物的生活需要，它们才能生存。
不同的环境里，生活着不同的生物。
每种动植物的身体结构，都有它的特殊性，这些结构使它们能够在它所处的环境里生存和繁殖后代。
生物的身体结构、行为习性，是生物适应环境的结果，鱼的身体结构适应在水中生活，不适应在蚯蚓和鸟的生活环境里生活。
简言之，生物与环境的依存关系有两个层面，一是生物同有机环境、无机环境之间的依存关系，例如阳光、空气、水，生存空间，养分和食物。
二是生物自身的身体构造、行为习性与外界环境之间的依存关系。
教育目标是通过教学内容来体现的。
在教学内容的选择上，我们避免了自然教材存在的缺点，例如不再脱离与环境的依存关系，孤立地认识植物的根、茎、叶、花、果、种、繁殖，孤立地认识六类动物的特征等，而是从更广阔的视野，选择能更好地体现教育目标的内容。
本单元基本教学内容、目标：1．种子发芽实验，学习设计控制种子发芽的条件，通过实验观察光、温度、水等环境条件变化，对绿豆种子发芽的影响，通过对比观察实验组和对照组，获取事实、数据，根据所获得的证据说明其影响，学习科学地思考和判断；2．把植物、动物的生长变化，同气候变化联系起来，观察秋、冬季的气候环境里，植物、动物怎样适应环境的变化；3．初步了解生物与环境之间的关系以后，再告诉学生什么是“栖息地”，并仿照动物的自然栖息地，建立供学生用实验方法观察鱼和蚯蚓的栖息地，从前面说到的两个层面上，观察、记录两种动物的行为特征，以及动物对环境变化的反应，学着像科学家那样收集证据、得出结论。
并且要求运用所学的设计植物实验的知识，设计动物实验，研究动物；4．整合此前的学习，把认识发展一步。
“原来是相互关联的”。
“讨论会——生物的生活需要”，活动内容是整理所获得的事实，理解这些事实的意义，把所学的关于生物的生活需要扩展到人。
“哪里是我们人类的栖息地？”家是我们的栖息地吗？从而潜移默化地让学生感悟环境对人的重要性。
课题名称：1.1种子发芽实验（一）执教者：陈辛欣（总第 2 课时）课题名称：1.2种子发芽实验（二）课题名称：1.3观察绿豆芽的生长执教者：陈辛欣（总第4课时）课题名称：1.4蚯蚓的选择执教者：陈辛欣（总第 4 课时）课题名称：1.5食物链和食物网执教者：陈辛欣（总第 5 课时）课题名称：1.6做一个生态瓶执教者：陈辛欣（总第 6课时）课题名称：1.7改变生态瓶课题名称：1.8维护生态平衡执教者：陈辛欣（总第 8 课时）单元简析“光”在小学科学课程标准中属“物质世界”中的内容。
由于学生的理解水平，本单元重点引导学生观察可见光的传播特点——直线传播和反射现象，另外从太阳发光又发热的事实认识光具有能量。
在阅读资料中还补充了光的色彩和看不见的光线的内容。
本单元以光的传播特点和光与热为重点。
前面4课是探究光的特性，后面4课探究光与热的问题。
资料页还增加了“看不见的光线”的内容。
本单元涉及的探究活动主要有：观察发现影子的特点、光是怎样传播的、阳光的强弱与温度有什么关系、物体受到的光和热和什么有关。
这些探究活动的基本程序是：推测、假设一验证一解释和运用。
比如，探究光是怎样传播的，先让学生根据自己的生活经验说说光是如何照到物体上的，并推测画出光的传播路径。