初中化学《爱护水资源》教案
九年级上册化学《爱护水资源》人教版教案
九年级上册化学《爱护水资源》人教版教案九年级上册化学《爱护水资源》人教版教案水是人类不可缺少的宝贵的自然资源，经济的发展，人民生活水平的提高都与水有直接的关系。
但是，面对当今日益严重的水资源匮乏和严重的水污染，我们不得不考虑我们的将来会怎样我们在没有可以利用的水以后世界将会怎样人类又会怎样作为21世纪的接班人，作为中学生你们应该如何做我们应当从现在做起，保护水、爱惜水，节约用水。
同时还要提高环境保护意识，保护环境，让生活更加美好，国家才能富强，人类才可以持续发展。
下面是本文库为大家整理的九年级上册化学《爱护水资源》人教版教案，欢迎大家阅读。
爱护水资源教学设计1教学目标1.水的存在及其与人类生产生活的关系。
2.水的污染与防治。
教学重难点节约用水与水污染的防治。
教学工具多媒体教学过程[新课引入]：前面我们学习了与我们息息相关的空气、氧的知识。
从今天开始我们就学习与我们生产生活有密切联系的另一种常见的物质--水，并且由此引出另一种新物质--氢气，然后学习一些原子的核外电子排布的初步知识。
[讲解]：对于水来说，它是我们必不可少的生活用品，也是动植物体内的必需的物质。
同样在工农业生产中也是不可缺少的物质。
那么水在自然界是如何分布的水与动植物，人类与工农业生产有什么关系我们为什么要保护水资源今天我们就通过学习水是人类宝贵的自然自然这节内容来解决这些问题。
[学生活动]：阅读第44-47页课文。
[提问]：水是如何在自然界分布的[总结板书]：一.水在自然界的分布1.主要存在于海洋、湖泊、河流，约占地球表面积的3/4。
2.在人体、动植物体内。
3.地层里、大气里也有存在。
[讲解]：那下面我们就来看看水对人类的生产生活有什么重要意义。
[板书]：二.水对动植物和人类生产生活的意义[讲解]：水是动植物体内和人的身体中不可缺少的物质，可以说，没有水就没有生命的存在。
另外，人类生活中的衣食住行都离不开水。
工农业生产中也不能离开水，水是工农业生产的重要原料。
初中化学《爱护水资源》教学设计及说课模板
初中化学《爱护水资源》教案教学设计及说课稿模板《爱护水资源》教学设计一、教学目标【知识与技能】了解自然界水的存在和分布，知道世界和我国的水资源情况，掌握水体污染的来源、危害以及防治水体污染的措施。
【过程与方法】通过调查研究和收集资料，学会用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
【情感态度与价值观】懂得合理利用水资源的重要性，形成节约用水、保护环境的意识。
二、教学重难点【重点】水资源概况，水资源保护。
【难点】水资源的保护。
三、教学过程环节一：导入新课【多媒体展示】播放节水标志。
【教师提问】请问哪位同学知道这是什么图标，这是我们国家的节水标志，象征着要像对待掌上明珠一样对待每一滴水。
水是一种宝贵的资源，我们今天一起来学习一下爱护水资源。
环节二：新课教学1.人类的水资源既丰富又短缺(1)引导学生交流预习作业(搜集有关世界和我国储水量的信息)，说明水资源丰富。
【教师提问】上节课已经给大家留了作业：搜集有关世界和我国储水量的信息。
大家说一说都搜集到了哪些信息。
【学生回答】地球应当叫水球，因为我们生活的这个星球有丰富的水资源。
【教师总结】地球71%的表面积被水覆盖，的确地球是个储水量丰富的水球，水对于我们的生存十分重要。
(2)淡水资源极度缺乏【教师引导】有同学问了“为什么我们会看到有那么多的国家缺水，干旱呢?”。
【多媒体展示】全球海水、陆地水储量比的图片。
【教师引导学生阐述图片】图片中水的储存形式有海水、陆地咸水、陆地淡水，而在我们生活中使用的只有陆地淡水，它的储存量仅占到了2.53%，这其中的一部分还存在于两极和高山而难以利用，这就导致部分地区严重缺水。
【教师引导】全球这么多地方缺水，那么我们国家现在又是一种什么样的状况呢?大家在搜集信息时发现了哪些关于我国目前储水量的信息呢?(3)我国属于严重缺水的国家【教师引导】有同学说，我国水资源总量很多，居世界第六，但我国人口众多、人均水量很少，很多地区严重缺水。
【图片展示】我们来看一下我国各地区人均水量分布图。
九年级化学渗透法制教育教案（爱护水资源）（精选五篇）
九年级化学渗透法制教育教案（爱护水资源）（精选五篇）第一篇：九年级化学渗透法制教育教案(爱护水资源)学科渗透法制教育公开课教案授课时间：授课地点：授课年级：授课教师：授课内容：化学上册第四单元第1节《爱护水资源》课题1 爱护水资源一、三维目标1、知识与技能（1）了解世界和我国的水资源状况；（2）了解水污染问题，形成节水和爱护水资源的意识。
2、过程与方法通过学习研究，让学生了解水资源状况，学会用辩证的方法来看问题，形成节水和爱水意识。
3、情感态度与价值观（1）、学习用辩证的观点看待水资源的丰富与有限。
（2）、渗透《中华人民共和国水污染防治法》、《中华人民共和国水法》等相关的法律知识。
二、教学重点让学生了解世界和我国的水资源状况，培养学生的社会责任感。
三、教学难点1、材料的整理与分析及探究活动的开展；2、充分调动学生的积极性。
教学过程一、导入新课1、我们每天都要用水，要喝水，你能说出水对于我们人类有哪些用途吗?2、假如没有水，你想世界将是什么样？二、探究新知[自主学习] 水对我们来说如此重要，我们人类拥有的水资源状况是什么样的呢？下面我们就来了解一下。
请同学们阅读教材P68-P70页，并完成测试内容。
[交流讨论]通过前面的学习同学们对水资源有了初步的认识，请根据你所掌握的知识，进行交流并回答下列问题。
1、浩瀚的海洋不仅繁衍着无数水生生物,还蕴藏着丰富的化学资源,请谈谈有关海水的成分及应用前景方面的知识?2、你如何看待人类拥有的水资源很多，但人类不久将出现水危机？3、阅读课本第70页图4－4、图4－5及水资源紧缺指标说一说你获得哪些信息?［归纳板书］一、人类拥有的水资源——既丰富又短缺1、地球表面约71%被水覆盖——“水球”。
2、淡水资源极度缺乏，淡水只约占全球水储量的2.53%，其中大部分还分布在两极冰川和高山的冰雪及永久冻土层中，难以利用，可利用的只约占其中的30.4%，即1.07×1016m3。
九年级化学爱护水资源教案人教新课标版
九年级化学爱护水资源教案人教新课标版第一章：水资源的重要性1.1 教学目标让学生了解水资源的定义及其在地球上的分布情况。
让学生认识到水资源对人类生活和环境的重要性。
1.2 教学内容水的定义和特性地球上的水资源分布水资源对人类和环境的重要性1.3 教学活动引入话题：水的重要性讲解水的定义和特性展示地球上的水资源分布图小组讨论水资源对人类和环境的影响1.4 教学评价学生能准确描述水的定义和特性。
学生能理解水资源对人类和环境的重要性。
第二章：水资源的污染与保护2.1 教学目标让学生了解水资源污染的原因和危害。
让学生学会保护水资源的方法。
2.2 教学内容水资源污染的原因和危害保护水资源的方法和措施2.3 教学活动引入话题：水资源污染的现状讲解水资源污染的原因和危害展示保护水资源的方法和措施小组讨论如何减少水资源污染2.4 教学评价学生能理解水资源污染的原因和危害。
学生能提出保护水资源的方法和措施。
第三章：节约用水的方法与实践3.1 教学目标让学生学会计算个人用水量。
让学生掌握节约用水的方法。
3.2 教学内容个人用水量的计算节约用水的方法和技巧3.3 教学活动引入话题：节约用水的重要性讲解个人用水量的计算方法展示节约用水的方法和技巧小组讨论如何在日常生活中节约用水学生能准确计算个人用水量。
学生能在日常生活中运用节约用水的方法。
第四章：水资源管理与可持续发展4.1 教学目标让学生了解水资源管理的概念和方法。
让学生理解可持续发展在水资源保护中的重要性。
4.2 教学内容水资源管理的概念和方法可持续发展在水资源保护中的意义4.3 教学活动引入话题：水资源管理与可持续发展讲解水资源管理的概念和方法展示可持续发展在水资源保护中的应用实例小组讨论如何实现水资源的可持续发展4.4 教学评价学生能理解水资源管理的概念和方法。
学生能认识到可持续发展在水资源保护中的重要性。
第五章：爱护水资源的实际行动5.1 教学目标让学生了解个人在日常生活中如何爱护水资源。
《保护水资源》教案8篇
《保护水资源》教案《保护水资源》教案8篇《保护水资源》教案1活动目的：1、通过活动，让学生了解西海固，懂得水是生命之源，教育学生保护水资源。
2、使学生认识到节水的重要性，了解一些节水的方法，进一步增强学生的环保意识。
活动准备：1、收集有关水资源，节水措施等资料。
2、分组调查家里及周围的用水情况。
活动过程：一、队会开始仪式：（一）整队、报告人数中队会时，由小队长整理本小队的队伍，然后向中队长报告，中队长再向中队辅导员报告。
（二）正式部分：（中队长主持）宣布队会开始----出旗-----唱队歌-------队长讲话（宣布活动开始）二、进行活动：l谈话导入当今世界，节水问题已成为当务之急，虽然我们生活的地方缺水问题似乎还不怎么明显，但有许多地区，缺水情况十分严重。
苏州少先队形象大使苏苏、州州两次去缺水的西海固，让我们随着他们的摄像机一起去看看。
l观看苏苏、州州两次去西海固的宣传片l谈感受刚才我们随着摄像机一起走进了西海固，你有何感受？l认识西海固西海固，位于中国西部宁夏回族自治区南部的地带，是黄土丘陵区的西吉、海原、固原、彭阳、同心等七个国家级贫困县的统称，属于黄土高原的干旱地区，年降水量只有300毫米左右，蒸发量却是降水量的10倍。
由于山大沟深、气候干旱、自然条件恶劣。
西海固地区历来有着“贫瘠甲天下”的称号。
因为干旱，使得这里成为一片不毛之地，举目望去，看不到一丝绿色；因为干旱，这里百姓的饮水就靠雪水维持，终年不洗澡不洗脸，过着我们“天堂”人无法想象的生活；更是因为干旱，1972年联合国粮食开发署确定这里为不适宜人类生存的地区之一。
l联系实际,交流用水情况。
西海固的孩子从未洗过澡、从未见过鸡蛋和矿泉水，靠着把污浊的雨水当作宝贵的生活用水，对他们来说水是多么重要，水是生命之源，我们应该从小节约用水，不浪费每滴水，看看我们生活中或你周围，大家的用水情况怎样呢？1、交流家里用水情况，每个月用水吨数2、交流生活中浪费水情况调查。
人教版九年级化学上册34《爱护水资源》教案
九年级化学（上）第三单元
课题
4 教案
教学目标
1、知识与技能
（1）知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况；
（2）了解世界和我国的水资源状况：
（3）掌握水体污染的来源、危害及防止水体污染的措施。
2、过程与方法
（1）通过对水资源得了解，学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限：（2）通过对节约用水及水体污染的学习，学会调查与分析、理论与实践相结合的方法。
（3）学习利用身边的资源获取信息，与同学合作交流的方法。
3、情感、态度与价值观
（1）增强学生节约用水和保护水资源的意识；
（2）培养学生关心社会社会，为社会做贡献的社会责任感。
教学重点
1、用辨证的方法看待水资源的丰富和有限；
2、节约用水及防止水污染；
3、培养学生的社会责任感。
教学难点
1、相关资料的收集整理及探究活动的开展；
2、充分调动学生的积极性。
教学方法
调查、阅读、实验、探究、交流
教学过程。
九年级化学《爱护水资源》教学设计 3篇
九年级化学《爱护水资源》教学设计篇6在工业生产迅速发展的今天，我国大部分城市用水紧张，而许多地区水资源浪费、污染很严重，污水任意排放，已经严重影响了我们的日常用水和生活环境。
那么，利用本节课教学加强对学生关于节约用水和水污染问题的最基本、最主要的概念和思想教育，因为如何节约用水不仅是工农业生产研究的问题，也直接联系到每一个人的日常生活，让每个学生自小养成节约用水的习惯，使保护自然资源的观念深入学生的心灵，是本课题的一再强调的中心。
另外通过本课的学习也可以增强学生团结、协作的合作意识，以及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
本节课的中心内容主要围绕两方面：第一，地球上水储量是丰富的，但可供利用的淡水资源是有限的，很缺乏的；另一方面，为了人类的生存和发展，人人都应关心水、爱惜水、保护水。
为了突出重点，突破难点，本课通过大量的生动、写实的录象、图片等有关水的概况、水资源污染等材料触动学生的情感，让学生更深刻地认识到水污染的严重性，认识爱护水资源的重要性和迫切性。
通过本节课的教学，感受很深，在此过程中，自己学到了很多东西，但也留有不少的遗憾。
下面简要谈一下本节课的优点与缺点。
一、引入有震憾力。
通过“新闻调查”节目的一段片断，抛给学生一个思考的问题：一个原本依傍淮河的美丽的村庄为什么变成了如今令人恐惧的癌症村？学生通过动脑思考，可能会想到与水源、空气、食物等基本的生存条件有关，那么再看到问题的答案，令学生感到触目惊心，由于水质污染给人类已经带来了惨重的灾难，自然引出了本节课的课题：爱护水资源！二、教学环节清晰自然。
整堂课环环相扣，过渡较流畅，有条不紊，引入过后，由一段视频：地球上水资源概况，学生在头脑中形成了水资源很丰富，储量很多，分布也很广泛的印象，再提出了一个疑问：那么地球上水资源如此丰富，下段影片中的男主人公遇到了怎样的困难？在影片《荒岛余生》片断中，男主人公身处海洋，走向孤岛时，那种口渴的样子，苦苦找水以及喝树叶上的露珠的艰难景象，让学生又感到淡水资源如此短缺！这样的设计，十分清晰，又富有辩证的思想，让学生从两个方面来认识水，形成鲜明的对比。
九年级化学上册《爱护水资源》教案、教学设计
在讲授新知环节，我将按照以下步骤进行：
1.讲解水资源的基本概念、分布和重要性，让学生对水资源有更深入的了解。
2.详细介绍水资源污染的途径、危害及防治措施，使学生认识到水污染的严重性。
3.引导学生学习水质检测方法，并解释相关化学原理，提高学生的实验技能。
4.讲解节水护水的原则和具体措施，让学生掌握实际生活中的节水方法。
3.树立正确的价值观，让学生明白保护水资源是每个人的责任，关系到国家和社会的可持续发展。
4.培养学生热爱科学、追求真理的精神，激发他们对化学学科的兴趣和热情。
5.培养学生的家国情怀，让他们为我国水资源保护事业贡献自己的力量。
二、学情分析
九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对于水的概念、性质和用途有初步的了解。在此基础上，他们对水资源保护的关注程度较高，但可能对水资源的具体保护措施和实施方法认识不足。因此，在本章节的教学过程中，应注重以下学情分析：
1.利用多媒体展示地球水资源的分布图，让学生直观地了解水资源的丰富与稀缺。
2.提问：“我们生活中离不开水，那么水到底有多重要？为什么我们要保护水资源？”引发学生对水资源价值的思考。
3.分享一些有关水资源污染和保护的真实案例，让学生认识到保护水资源的重要性。
4.邀请学生分享自己了解到的关于水资源保护的知识和做法，为接下来的新课学习奠定基础。
-培养科学探究精神：鼓励学生在学习过程中保持好奇心，勇于探索化学知识，并将其应用于实际问题解决中。
（二）教学设想
1.教学方法设想：
-采用探究式教学：设计一系列问题，引导学生主动探索，发现水资源的价值和保护方法。
-实施案例教学：通过具体的水污染案例，让学生分析污染原因和解决措施，提高分析问题和解决问题的能力。
九年级化学《爱护水资源》教学设计 3篇
九年级化学《爱护水资源》教学设计篇1一、课题分析1、教材的地位及其作用《爱护水资源》是初中化学九年级上册(人教版)第三单元的教学内容。
本课是继空气之后又一环保素材，在全书中起着承上启下的作用。
教材主要介绍了水资源概况和水资源保护两部分内容。
水资源概况，一方面说明水的丰富，另一方面说明淡水的分布不均匀和短缺，教材主要通过一些数据和图表来说明水资源情况，强化学生的爱惜水、节约水意识。
水资源保护包括节约用水和防治水污染两个方面，内容阐述不多，以图、表代替文字。
这里只给学生关于节水和水污染问题的最基本、最主要的概念和思想。
这样既体现了本课题最基本的教育目的，又给教师的发挥和学生的探索留下了较大的发展空间。
2、教学目标知识与技能：（1）了解世界和我国的水资源状况，水体污染的主要来源和危害。
（2）认识保护水资源的重大意义，明确如何合理利用和保护水资源。
过程与方法：通过一些有关水资源图片的观看、在充分阅读教材内容的基础上分组讨论生活中有关水资源的利用、保护；对收获的信息知识进行整理、分析、提炼和归纳。
上升到实践的高度上来。
情感态度和价值观：（1）学习用辩证的方法看待水资源的丰富性和有限性。
（2）在学习活动中增强团结、协作的合作意识，以及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
3、教学重点、难点（1）让学生理解保护水资源的重大意义、（2）让学生从理论提高到实践的高度去认识爱护水资源的重要性、二、学情分析1、不管是城市学生还是农村学生在初中阶段对我们拥有的水资源认识不会那么的全面，日常生活中浪费水的危害性、工业农业对水污染状况不会那么的全面了解。
2、城市水污染程度大，但农村学生体会不够深切；农村的水资源比较短缺，但水的污染程度比较轻微，学生对水资源的缺乏和水的污染缺少整体感性认识。
三、教法和学法教师通过展示多媒体素材创设教学情景，制作课件引导学生自主学习，设置学生任务来驱动教学目标的实现。
学生采用讨论性学习、协作性学习、探究性学习相结合的学习方法。
人教版化学-九年级上册-爱护水资源 教学设计
《爱护水资源》教案1一、教学目的要求1、了解世界和我国的水资源状况，学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限。
2、培养学生关心社会为社会做工献的社会责任感。
二、教材分析本课题主要介绍了水资源概况和水资源保护两部分内容。
水资源概况介绍一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从能直接利用的淡水量说明水的短缺。
水资源保护从节约用水和水体污染两方面加以介绍。
本课题主要是在情感、态度、价值观方面对学生进行教育，培养学生的责任感。
三、教学策略分析1、本课题主要侧重情感、态度、价值观的教学，因此，在教学过程中应让学生亲自去体验，了解水资源的情况。
2、在水资源保护的内容中，以学生调查为主要手段，结合书本分析得出水污染的原因及如何防治。
并形成节水意识。
四、教学重点、难点让学生了解水资源状况，学会用辨证的观点看问题。
五、教学准备组织学生收集资料，进行社会调查。
六、教学过程1、创设情景教师拿两杯水（其中一杯放了大量氯化钠）边喝边进教室，问：一个人在沙漠中探险，他最需要带什么？学生思考回答。
请大家来品尝我带来的水，感觉一下水的滋润。
学生品尝发现其中一杯水苦涩难咽。
2、据书本和资料，了解资源沙漠中，水尤其可贵。
那么，整个世界的水资源是什么情况？那位同学能根据自己的了解来讲述一下。
学生发言：水的储量是丰富的。
看来，大家都有所准备。
该用怎样的一句话来概括水资源？学生根据自己掌握的情况发表各自的看法。
那淡水资源又如何呢？我们现在利用水方面存在什么现象？水资源是丰富的，淡水资源是有限的。
人类生活生产用水量不断增加，又不断的污染水源。
3、节约用水从上面的事实看出，水资源的储量是丰富的，但淡水资源是短缺的。
我们该以何种态度来对待水资源呢？学生讨论回答。
我们要爱护水资源，节约用水，防止污染。
我们要节约用水。
我们该如何做呢？在我们书上，有一个家庭用水情况调查表，请同学们再课外进行详细调查，并和你的家长、同学讨论什么地方做的不够，如何改进？（学生讨论交流）4、了解关心污染情况我们虽然注意到了节水问题，但由于种种原因，水污染日益严重。
九年级上(人教版)化学教学设计：4.1爱护水资源
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的实践操作能力和环保意识，特布置以下作业：
1.结合本节课所学内容，撰写一篇关于爱护水资源的调查报告，要求不少于500字，内容包括：
a.家庭用水现状分析
b.节约用水、保护水资源的具体措施
6.教学评价：采用多元化评价方式，如课堂问答、课后作业、实践报告等，全面评估学生的学习效果，关注学生在知识、能力、情感态度等方面的进步。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过多媒体展示地球上的水资源分布图，引导学生观察并思考：为什么地球被称为“蓝色星球”？水资源在地球上的分布是否均匀？
2.学生观看展示后，教师提出问题：“我国水资源状况如何？请大家结合自己的生活经验，谈谈对水资源的认识。”
3.针对练习中出现的错误，教师进行个别辅导，帮助学生纠正错误，提高解题能力。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结爱护水资源的重要性、原则和方法。
2.强调学生在日常生活中要践行节约用水、保护水资源的理念，为保护水资源贡献自己的力量。
3.鼓励学生积极参与环保活动，提高环保意识，培养关爱自然、关爱他人的价值观。
5.情感态度与价值观的培养：
（1）通过课堂讲解、实例分析，使学生认识到爱护水资源是每个人的责任，树立节约用水、保护水资源的观念。
（2）组织学生参与水资源保护活动，如节水宣传、志愿服务等，增强学生的环保意识和责任感。
（3）注重课堂评价，鼓励学生积极发言、分享经验，培养其关注社会问题、关爱他人的价值观。
3.分析水体污染的原因、危害及防治方法，结合实例进行讲解，使学生了解水污染对生态环境和人类生活的影响，提高防治水污染的意识。
初三化学爱护水资源教案【优秀3篇】
初三化学疼惜水资源教案【优秀3篇】作为一无名无私奉献的教育工，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
我们该怎么去写教案呢？下面是我的我为您带来的初三化学疼惜水资源教案【优秀3篇】，期望大家可以宠爱并共享出去。
初三化学教案篇一教学目标学问目标通过离子化合物和共价化合物的实例了解化合价的涵义；了解常见元素，原子团化合价；能够依据元素的化合价写出化学式或依据化学式推断元素的化合价。
力量目标培育同学的思维力量和对学问形成规律性生疏的力量，在课堂练习中培育巩固同学应用概念生疏新事物的力量。
情感目标在学习元素化合物的学问中，对同学进行实事求是，敬重科学，依靠科学的教育。
渗透定组成定律的基本思想。
形成从现象到本质，感性到理性的生疏方法。
教学建议教材分析化合价是学校化学要求达到了解水平的基础学问，前面学过的有关化学式和物质结构初步学问，尤其是有关离子化合物和共价化合物形成的学问是给出化合价的依据。
同学把握本节学问将对以后各章的学习均有格外重要的影响，尤其是对第八章酸、碱、盐的学习。
本节课是学校化学学问链中的重要一环，所以应高度重视本节课教与学。
教法建议从复习NaCl和HCl的形成入手，探究MgCl2和H2O的形成过程。
同学分组探究：据Mg、Cl、H、O原子结构示意图来分析Mg与Cl，H 与O之间是如何形成化合物的。
提出问题：(1)Mg、Cl、H、O这四种原子最外层电子数是多少？(2)Mg与Cl，H与O各是靠什么形成化合物的？(3)在MgCl2和H2O中原子个数比各是多少？使同学明确：元素在相互化合时，反应物原子的个数比总是肯定的。
假如不是这个数目比，就不能使构成离子化合物的阴、阳离子和构成共价化合物分子的原子的最外电子层达到稳定结构，也就不能形成稳定的化合物。
所以元素间相互形成化合物时，各元素原子数目之间必是一个肯定的简洁整数比。
元素原子在形成化合物时表现出来的这种性质叫化合价。
即化合价的实质是元素的一个原子在与其它元素的原子化合时，得失电子或共用电子对数目。
人教版初中九年级上册化学《爱护水资源》教案
课题4 爱护水资源[教学过程]一、情境导入：[引入]：同学们，请你们闭上眼睛，深吸一口气。
（学生深呼吸）[师]：我们的生活除了离不开空气之外，还有一种同样被我们称为生命的源泉的物质，你们知道是什么吗？[生]：水！[师]：很好！你们知道为什么水被称为“生命的源泉”呢？请同学们看电脑屏幕！展示太空上看到的地球的图片，并播放一段关于水的录象导入。
师：可以说没有水就不能有生机勃勃的地球，即然水对于我们如此重要，那么你了解我们的水资源状况吗？知道如何保护我们的水资源吗？本节课我们就来了解这方面的知识------爱护水资源。
[板书]课题4 爱护水资源二、引导探究世界水资源状况[提问]我们要爱护水资源，就要了解我们所拥有的水资源。
我们人类拥有多少水资源呢？[板书]一、人类拥有的水资源生：人类拥有的水总储量约为1.39 ×1018 m3。
[板书]1、地球表面约71%被水覆盖着。
[提问]世界上储水量最多的是海洋、湖泊还是河流？生：海洋。
师：对，海洋是最大的储水库，其储水量占全球储水量的96.5%。
学生看书上的资料“我国渤、黄、东南海海水所含主要化学元素”师：由资料可知，海洋真是一个巨大的“宝库”，蕴藏着如此丰富的化学资源。
[提问]这些海水能被我们直接利用吗？生：不能。
因为海水的含盐量很高，我们直接利用的应该是淡水。
[追问]淡水资源情况如何呢？组织学生4人为一小组分组讨论[学生自学后回答]淡水只占全球水储量的2.53%，其中大部分还分布在两极和高山的冰雪与永久冻土层中，难以利用；可利用的只约占其中的30.4%，即1.07×1016m3。
[师]：你的看法老师也非常赞同！虽然地球表面75%的面积都被水覆盖，但绝大部分是我们不能利用的海水。
请同学们看大屏幕，如果我们把地球所拥有的水资源比喻成一个立方体，我们把这个立方体看成是教室，那么也许淡水资源只相当于其中的一块小小的黑板擦！[板书]2、淡水资源极度短缺。
初中化学爱护水资源教学设计
初中化学爱护水资教学设计初中化学爱护水资教学设计一1.知识与技能(1)知识目标：了解水资现状，认识保护水资的重大意义，明确如何合理利用和保护水资。
(2)技能目标：通过课前查阅，锻炼了学生收集整理材料的能力;通过网络查阅，有助于引导学生正确的应用网络资,熟用信息技术的运用;通过课堂展示，锻炼学生语言表达能力及合作意识。
2.过程与方法通过实地调查、查阅文献、网上搜索等方法，收集有关水资及其利用、保护等信息;对收集的信息进行整理、分析^p 、提炼和归纳，写成研究性报告并能在课堂上展示出来。
3. 情感态度与价值观(1)使学生学会用辩证的眼光看待水资现状。
(2)强化学生的爱水、节水意识，改掉自己的不良用水习惯。
(3)在活动中增强团结、协作的合作意识，使学生初步建立关心社会、为社会作贡献的社会责任感。
(4)使学生初步树立为社会进步而努力学习化学的志向。
1、初三学生思维水平有了飞速发展，具有一定的思维概括与统整能力，但这种能力的发展仍不成熟，需要教师给予一定的指导与帮助。
2、初三学生已经学会必须的计算机操作技术：打字技能、会使用网络查找，会用Word编辑文档，会用Powerpoint 制作多媒体演示文稿，能较好的把收集到的进行整理、剪辑并写出文稿。
3、通过近一个月的学习，学生已经掌握了一定的化学基础知识和基本技能，能够分析^p 解决具体问题。
本课题是《义务教育课程标准实验教科书化学》九年级上册(人教版)第三单元的教学内容。
教材主要介绍了两部分内容：一是水资现状，二是水资保护。
水资现状。
一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺，这样有利于学生对水资状况有一个全面、正确的认识，而且还可以强化学生的爱水、节水意识。
水资保护是从节约用水和防治水污染两个角度介绍的，阐述不多，以图、表代替文字。
节约水和水污染问题与学生的生活密切相关，宣传、报道非常丰富，所以书中只给出了学生最基本，最主要的概念和思路，具体内容留待学生在课外的一些活动中自己去寻求并获得。
初中化学爱护水资源教案设计
初中化学爱护水资源教案设计教学目标：1. 理解水资源的重要性和珍贵性；2. 了解水资源的分类和循环；3. 掌握节约用水的方法和意义；4. 培养保护水资源的意识和行动能力。
教学重点：1. 水资源的重要性和珍贵性；2. 节约用水的方法；3. 保护水资源的意识和行动。
教学难点：1. 理解水资源的循环过程；2. 掌握良好的用水习惯；3. 培养保护水资源的意识和行动。
教学过程：一、导入（5分钟）教师引导学生讨论水在生活中的作用，并提出保护水资源的重要性。
二、学习水资源的分类和循环（15分钟）1. 学生听取讲解，了解地表水、地下水和淡水资源的概念；2. 学生观看介绍水资源循环过程的视频，并学习水资源的循环过程。
三、讨论节约用水的方法（15分钟）1. 学生分组讨论节约用水的方法，并汇总各组的意见；2. 教师引导学生总结出节约用水的常见方法，并讨论其意义。
四、实践活动（20分钟）学生自觉遵守用水规定，开展一天的“节约用水环保行动”，记录用水情况并反思节水效果。
五、总结（5分钟）教师引导学生总结今天学到的知识和体会，强调爱护水资源的重要性，号召大家从自身做起，保护水资源。
六、作业布置1. 教师布置作业，要求学生整理节约用水的方法。
2. 鼓励学生参与社区或学校的节水活动，并在下节课上分享经验。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够深刻认识到水资源的珍贵和重要性，掌握了节约用水的方法和意义，培养了保护水资源的意识和行动能力。
希望学生能够将保护水资源的理念贯彻于日常生活中，共同为建设美丽的家园做出贡献。
爱护水资源初中化学教案
爱护水资源初中化学教案
主题：爱护水资源
教学目标：
1.了解水资源的重要性和脆弱性。
2.认识水资源的分布和利用现状。
3.掌握节约用水和保护水资源的方法。
4.培养学生保护水资源的意识和行动能力。
教学内容：
1.水资源的重要性和脆弱性。
2.水资源的分布和利用现状。
3.节约用水和保护水资源的方法。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
教师引入话题，介绍水资源的重要性和脆弱性，引导学生思考水资源对生活和环境的重要作用。
二、学习（15分钟）
1.教师介绍水资源的分布和利用现状，让学生了解水资源的紧缺情况。
2.学生观看相关图片和视频，进一步了解水资源的紧缺现状。
三、讨论（15分钟）
1.学生分组讨论，探讨水资源的问题和解决方法。
2.每组向全班汇报讨论结果，交流思考。
四、实践（15分钟）
1.教师给学生提供节约用水和保护水资源的例子和方法。
2.学生模拟实践，体验节约用水和保护水资源的过程。
五、总结与评价（10分钟）
教师和学生共同总结今天的学习内容，评价学生的表现和思考。
鼓励学生提出更多保护水资源的方法和建议。
六、作业布置（5分钟）
布置作业：写一篇关于如何节约用水和保护水资源的文章。
小结：
通过本节课的学习，学生将了解到水资源的重要性和紧缺情况，明白如何节约用水和保护水资源的重要性，培养出保护水资源的意识和行动能力。
希望学生能够从小事做起，珍惜每一滴水资源，共同保护我们的家园。
初中化学爱护水资源教案
初中化学爱护水资源教案
一、教学目标：
1. 了解水资源的重要性和保护水资源的重要性。
2. 理解水的特性和水的循环过程。
3. 掌握保护水资源的方法和措施。
二、教学内容：
1. 水资源的概念及重要性；
2. 水的特性和循环过程；
3. 保护水资源的方法和措施。
三、教学重点和难点：
1. 水资源的保护意识培养和重要性的介绍；
2. 水的特性和循环过程的学习。
四、教学过程：
1. 导入环节：通过展示图片和视频引入水资源的概念，让学生了解水资源的重要性。
2. 学习水的特性和循环过程：通过课堂讲解和实验展示，让学生了解水的特性、水的循环过程和水的重要性。
3. 探究保护水资源的方法和措施：通过小组讨论和案例分析，让学生了解保护水资源的方法和措施。
4. 总结和评价：通过回答问题和讨论，让学生总结课程内容并评价学习效果。
五、课堂作业：
1. 完成相关练习题目；
2. 思考并记录自己日常生活中如何节约水资源和保护水资源。
六、板书设计：
1. 水资源的重要性；
2. 水的特性和循环过程；
3. 保护水资源的方法和措施。
七、教学反思：
通过本节课的教学，学生对水资源的重要性和保护水资源的重要性有了更深入的了解，同时也掌握了水的特性和循环过程。
在今后的生活中，希望学生能够积极行动起来，节约水资源，保护水资源，共同构建美好的环境。
爱护水资源 初中化学优秀教学设计(教案)
爱护水资源【教学目标】1．了解世界和中国的水资源状况，学习用辩证的观点看待水资源的丰富和有限。
2．养成关心社会、为社会做贡献的时代责任感。
【教学重点】节约用水，防止水污染【教学难点】水体的污染【教学过程】人类一刻也离不开空气，同样也离不开水。
因为水和空气一样，也是人类及自然界各种动物、植物生存的不可缺少的物质，水是人类宝贵的自然资源。
【阅读思考】1．自然界中的水分布状况如何？淡水资源有多少？2．水在工农业生产中有哪些用途？3．水源污染的原因是什么？污染水源对人类有哪些危害？我们应该怎么防治和保护？一、人类拥有的水资源【提问】根据同学们看书和你对水的了解回答问题【小结】水在自然界的存在，首先是江河、湖泊、海洋，还有地下水，另外在大气中以及动、植物体内也都存在有大量的水。
仅江河海就占了地球的表面积的3/4，虽然地球上总水量很大，但能够饮用和使用的淡水仅为总水量的1% 。
【提问】根据同学们的地理知识，我国的水资源是怎样的？我国是缺水的国吗？【讲述】我国水资源是较为丰富的，但由于地理和气候的原因，分布不均，我国东南部地区湖河流较多，而西北部地区就较少。
虽然我国陆地水资源总量为2.8万亿立方米，居世界第六位。
但我国人口众多，人均占有量仅为世界人均占有量的四分之一，而且我国还是耗水量很大的农业大国，因此我国属于缺水国。
二、爱护水资源【提问】结合教材中的介绍和你对水在工业、农业、日常生活中方方面面的了解，说说水有哪些用途？【小结】工业用水洗涤、溶解、加热、冷却，进行纺织、造纸、炼钢、发电、生产化肥及各种化工产品。
农业用水灌溉，粮食、水果、蔬菜的丰收就有了保障。
日常生活离不开水；洗衣、洗澡、各种饮料食品，生病了吃药、打针等。
设想，如果缺了水，我们的生活将会怎样？世界又会变成什么样？【讲述】地球上的淡水资源本来就是有限的，随着现代工业、农业发展，淡水在许多城市已面临短缺的危机。
同时大量的各种废水、污水，使自然水系受到严重污染。
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课题4 爱护水资源
一、教学目标
1、知识与技能：
（1）了解世界和我国的水资源状况，水体污染的主要来源和危害。
（2）认识保护水资源的重大意义，明确如何合理利用和保护水资源。
（3）初步学会写调查报告，围绕课题制作学生作品。
2、过程与方法：
通过调查采访、查阅文献、网上搜索等方法，收集有关水资源及其利用、保护等信息；对收集
的信息进行整理、分析、提炼和归纳。
3、情感态度和价值观：
（1）学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
（2）在学习中增强团结、协作的合作意识，以及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
（3）认识网络资源在学习中的作用。
二、教学难点：
1、相关资料的收集整理及探究活动的开展；
2、充分调动学生的积极性。
教学过程设计：。