《植物的叶》教学设计
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《植物的叶》教学设计
教学目标:
1、知识目标:了解植物的叶是多种多样的,同一种树的叶具有共同的
基本特征。掌握植物的叶一般由叶片和叶柄组成,叶片
上有叶脉。
2、能力目标:统计捡到树叶的数量和树叶的种数;根据一定的判断依
据,划分出同一种树叶和不同种的树叶。
3、情感目标:激发学生研究树叶的兴趣,培养爱护环境,与自然和谐
相处的态度和意识。
教学重点:引导学生有序的观察事物,指导学生从颜色、形状、大小等特征对叶进行观察。
教学难点:判断是否是同一种树叶的标准。
教学准备:多媒体课件、各种不同颜色的树叶。
教学过程:
一、谈话导入,出示课题
师:同学们,现在是什么季节呢?(生:秋季)那么到了秋天植物有了什么变化呢?(生)我们一起来看下吧!(出示课件)
师:这些叶子漂亮吗?(生:漂亮)
师:那么你们仔细地观察过它们吗?你们知道他们有什么奥秘吗?这节课我们就一起来研究一下植物的叶,好不好?
板书课题:5、植物的叶
二、统计收集到的树叶 :
1、以小组为单位进行统计。
2、统计结束,完成问题。(课件出示问题)
三、观察比较树叶:
1、质疑: 师:你们小组共有几种树叶?这些叶子是同一种叶吗?请
各小组同学交流讨论,然后指名汇报。
2、讨论:同一种树叶的判断。教师出示收集的两片颜色、形状、大
小等方面有一定差异的叶,设问:两片是同一种叶吗?
师:你们观察到了什么,才说它们是同一种叶?又观察到了什么,才说它们不是同一种叶?
师小结:判断是不是同一种叶,我们主要看叶的形状,叶的边缘,叶的表面情况等。学生观察并描述。学生先讨论再回答。
3、认识叶的结构:
(1)、出示一片叶子,仔细观察,它们是由哪几部分组成的?(出示课件)
(2)、同时观察比较所有完整的叶,(出示课件)我们能发现不同种叶有什么相同的结构吗?
(3)、小结:大部分叶具有叶柄、叶片,叶片上还有叶脉。(教师板书)
四、观察叶的生长变化,讨论交流
1、观察:比较新鲜的叶和落叶,有什么相同和不同?
2、思考:长在树上的新鲜叶与落叶的最大的不同表现在哪里?(长在
树上的新鲜的叶是活的,是有生命的,而落叶是死的,是无生命的。)
3、描述:一根枝条上的叶的观察
课件出示一根枝条:下面请各组同学仔细观察一下树枝上的叶子,你能在这条树枝上找出几种不同生长阶段的树叶?
板书:叶芽、小叶、嫩叶、成熟的叶、老叶、将枯的叶
4、小结:许多植物的叶在春天长出了叶芽,然后长成小小的嫩叶,又慢慢地长大,变老,到了秋天就枯黄死去了,完成了叶的一生。有些树木虽然秋天不落叶,但它们的叶同样也有生长、衰老和死亡的完整过程五、课后拓展:
师:你喜欢树叶吗?那么不要把捡来的树叶浪费了。展开想像的翅膀,用你灵巧的小手,发挥你的聪明才智,选择自己喜欢的方式,表达自己对叶的喜爱之情吧!
六、课堂小结
通过这节课的学习,同学们有什么收获呢?
七、课后作业
收集各种植物的叶,做一副树叶贴画。
八、板书设计:
5、植物的叶
叶片(叶脉)
叶的结构
叶柄
叶的生长变化:
叶芽→小叶→嫩叶→成熟的叶→老叶→将枯的叶→落叶