幼儿园小班教案《我们的表情》含反思(二篇)
幼儿园小班教案《笑脸哭脸》(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园小班教案《笑脸哭脸》(二篇)目录：
幼儿园小班教案《笑脸哭脸》一
幼儿园小班教案《筷子夹物》含反思二
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幼儿园小班教案《笑脸哭脸》一
小班教案《笑脸哭脸》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿能够大胆交流自己开心与不愉快的经历，知道笑与哭是人常见的情绪表现，愿意参加集体游戏，乐于关心别人，快来看看幼儿园小班《笑脸哭脸》教案吧。
活动目标：
1. 知道笑与哭是人常见的情绪表现。
2. 能够大胆交流自己开心与不愉快的经历。
3. 愿意参加集体游戏，乐于关心别人。
4. 学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5. 积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
PPT课件；操作卡片。
活动过程：
1. 听声音，辩表情。
师：听这是什么声音？这个宝贝怎么啦？那你遇到什么事情会这么伤心的哭，要把哪个表情娃娃送给他
观察笑脸娃娃，这个娃娃怎么啦？那你遇到什么事情会这么开心的笑。
2. 表情表演
师：来我们一起表演表演开心的表情，那哭的表情是什么样的呢？
3. 观看图片，引起幼儿兴趣
出示笑的图片
2 / 2。
幼儿园小班社会教案《我的小脸》含反思
幼儿园小班社会教案《我的小脸》含反思小班社会教案《我的小脸》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿知道眼、耳、嘴、鼻的用途，幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它门在头上的位置，教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官，快来看看幼儿园小班社会《我的小脸》含反思教案吧。
活动目标：1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它门在头上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：男孩头像一幅、一面镜子、一瓶香水(供幼儿闻气味)、保护五官的图片活动过程：一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。
教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么?1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。
2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。
二、发给幼儿每人一面小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。
1、幼儿人手一面镜子自己观察。
2、教师提出：从镜子里看看你的脸。
教师小结：我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。
三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。
1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。
并引导幼儿回忆：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平时是用来干什么的?/妈妈平时用鼻子做些什么的?还有爷爷、奶奶的......2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。
如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。
小班社会活动表情和心情教案反思
三、画画表情娃娃 1.【画表情娃娃】播放课件展示画表情娃娃的过程：开心的时候，眼睛向下弯弯的，嘴巴向上翘；不开心的时候，嘴巴向 下翘等等。 2.请每一位小朋友画一张开心的和一张不开心的表情娃娃。 3.教师播放【好心情坏心情】"玩具被抢、不喜欢吃的菜、妈妈不给买、表扬别人、爸爸说错了"等按钮，呈现不同的容易 生气和伤心的场景，帮助幼儿了解怎样做才能让自己保持好心情。 教师：你们有过不开心的时候吗？什么情况下你会不开心呢？你会怎么表达自己的心情呢？ 你知道怎样才能变得开心 吗？ 4．【资料包】成品展示不同表情。
附录： 儿歌：表情和心情 我高兴，我翘起嘴角嘻嘻笑； 我生气，我噘起嘴巴皱眉毛。 我难过，我眼泪涌出呜呜哭； 我害怕，我长大嘴巴大声叫。 我知道，人人会哭又会笑； 还知道，心情可以在脸上找到。 别人皱眉毛时，我去帮助他； 别人翘嘴角时，我也哈哈笑。
活动反思： 上完这节课让幼儿了解每个人的脸上都会有各种表情，一种表情代表着一种心情，所以，我们可以从一个人的表情知道他 的心情。能让孩子在学习中缓解哭闹的情绪，让他们脸上画上笑的表情。课堂气氛活跃，提高孩子的学习兴趣，增强师生感 情。
小班ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ会活动表情和心情教案反思
小班社会活动表情和心情教案反思主要包含了活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，知道不同的心 情有不同的表情，了解保持好心情的方式，适合幼儿园老师们上小班社会活动课，快来看看表情和心情教案吧。
幼儿园小班教案《我们的表情》含反思
幼儿园小班教案《我们的表情》含反思小班教案《我们的表情》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿会运用恰当的方式帮助和安慰别人，表达自己的爱心，了解情绪、情感变化，能运用绘画的方式表现自己的心情，在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感，快来看看幼儿园小班《我们的表情》含反思教案吧。
活动目标1、了解情绪、情感变化，能运用绘画的方式表现自己的心情。
2、会运用恰当的方式帮助和安慰别人，表达自己的爱心。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、根据色彩进行大胆合理的想象。
活动准备1、趣味练习：各种面部表情2、彩色笔，画心情的纸：生气时的大脑内部活动过程1、让幼儿观察表情图鼓励幼儿大胆讲述，教师倾听幼儿的想法与感受。
采取相应的教育措施，帮助幼儿摆脱不良情绪。
2、启发幼儿想象高兴时，大脑会是什么样子呢?生气时，大脑会是什么样子呢?3、引导幼儿把自己的想象和心情用喜欢的绘画形式表现出来。
在绘画过程中，不强调技能技巧的要求，支持幼儿富有个性、创造性地表达自己真实的内心情感。
4、在活动中引导幼儿感受其他小朋友的作品与同伴相互倾诉不同的心情，相互理解，一起想办法去帮助和关心他人。
教学反思上完这节课让幼儿了解每个人的脸上都会有各种表情，一种表情代表着一种心情，所以，我们可以从一个人的表情知道他的心情。
能让孩子在学习中缓解哭闹的情绪，让他们脸上画上笑的表情。
课堂气氛活跃，提高孩子的学习兴趣，增强师生感情。
小百科：表情，表达感情、情意。
表现在面部或姿态上的思想感情。
现代年轻人聊天多用图片类表情来代替语言进行交流，并衍生出海峡两岸表情大战等年轻文化交流事件。
中班健康公开课教案《我们脸上的表情变化》 (2)
中班健康公开课教案《我们脸上的表情变化》
主题：我们脸上的表情变化
目标：
1. 让孩子们了解不同的表情和情绪，并能辨认和表达自己的情绪。
2. 帮助孩子们理解表情的重要性，以及表情与沟通、情绪管理的关系。
3. 提供一些简单的情绪识别和情绪管理的方法。
教学准备：
1. 图片或卡片，展示不同的表情，包括高兴、伤心、生气、惊讶等。
2. 演示用的镜子。
教学过程：
导入：
1. 引导孩子们回顾上课讲过的表情，问他们能想到的不同的表情有哪些？（可通过图片或卡片帮助他们回忆）
2. 引导孩子们说出与不同表情相关的情绪，例如看到一个人生气的表情，我们会怎么感觉？
探究：
1. 展示一张高兴的表情的图片或卡片，问孩子们如何判断这是个高兴的表情？他们怎么知道别人开心？
2. 引导孩子们观察表情所对应的其他身体语言，例如眼睛、嘴巴、肢体的变化。
3. 给孩子们一些表情的图片或卡片，让他们自己辨认是哪种情绪，并尝试模仿这些表情。
4. 鼓励孩子们用魔镜观察自己的表情，提醒他们不同的表情可以传达不同的情绪，也会影响到自己和他人的感受。
拓展：
1. 让孩子们观察周围的人的表情变化，问他们认为这些人可能是什么情绪，并解释他们为什么这样认为。
2. 提供一些简单的情绪识别练习，例如给出一个情境，让孩子们选择合适的表情。
3. 引导孩子们思考如何管理自己的情绪，例如通过深呼吸、数数。
幼儿园大班健康教育我们的表情活动教案
幼儿园大班健康教育我们的表情活动教案幼儿园大班健康教育我们的表情活动教案1活动目标：1、知道人是有喜怒哀乐的，表情是多种多样的，并能根据自己遇到各种事情时的心情，用说说画画做做的形式表现表情。
2、初步尝试制作小图书。
活动准备：画纸、蜡笔、心情娃娃活动重难点：各种各样的表情与不同的心情恰当的联系初步学会做图书，知道图书基本要素：封面、页码等。
活动流程：谈话导入活动——说说做做表情——制作小图书——展示交流图书活动过程：一、谈话导入活动1、今天这么多客人老师来看我们了，你们心里感到怎么样？2、刘老师也非常高兴。
高兴的.时候脸上的表情是怎么样的？幼儿自由说，老师小结：嘴角翘翘的，眼睛眯眯的，脸上笑嘻嘻的，这就是高兴、快乐的表情。
（老师边说边按说得画出笑脸）二、说说做做表情1、我们除了高兴、快乐的表情，还会有什么表情呢？（请2～3位幼儿说说）2、小游戏：猜猜我的表情老师请幼儿重点关注：做各种表情时眼睛、嘴巴、眉毛的变化3、请个别幼儿表演，集体猜猜。
4、有各种各样的表情，请幼儿说说：在碰到什么事情的时候，你的心情是怎样的，会有什么样的表情。
三、制作小图书1、出示图书封面及内页我们来制作一本“我的表情”的图书。
出示“封面”这是什么，做什么用的？出示“内页”这是什么，做什么用的？请幼儿标明页码。
2、幼儿动手制作四、展示交流图书请老师帮忙将图书订好，并向老师介绍图书设计思路：现代社会生活中，标志无处不在，服装上、大街上、食品包装上、医院里……都存在着各种各样的标志，因此在让幼儿用亮眼睛观看、观察这世界时，我们与幼儿又一起走进了丰富多彩的标志世界中，让幼儿自己寻找、描绘、记录生活中的各种标志，主动感知、了解标志的特征、种类及其与人们的关系，并体会标志所酝含的规则。
在初步感知的基础上，幼儿开始为实地环境、设施来设计和创作标志，尤其是在幼儿游玩了古猗园后，幼儿有了想为古猗园设计标志的愿望，因此就产生了这一活动。
通过一系列丰富的实践活动让幼儿感受标志给人们带来的便利。
幼儿园小班教案《表情娃娃》含反思
幼儿园小班教案《表情娃娃》含反思教学目标：1.培育幼儿的语言表达和交流本领。
2.提高幼儿的情绪认知本领。
3.启发幼儿感受和表达本身的情感。
教学内容：1.活动前的导入：老师用生动形象的语言介绍“表情娃娃”，提问幼儿，询问表情娃娃的用途。
2.活动一：介绍表情娃娃的基本表情，并提问幼儿，让他们辨认表情娃娃的表情。
3.活动二：老师呈现某种情感的表情娃娃，提问幼儿，让他们猜想老师所表达的情感，并激励幼儿使用简单句型描述本身的感受。
4.活动三：老师播放音乐，引导幼儿依据表情娃娃的表情和音乐的情感进行舞动，让幼儿感受和表达不怜悯感。
5.活动四：老师模拟某种情感的场景，让幼儿依据表情娃娃的表情和语言提示，仿照表达相应情感。
6.活动五：老师引导幼儿用表情娃娃、拼图等游戏形式，复习和巩固学过的表情。
教学过程：一、活动前的导入老师用生动形象的语言介绍“表情娃娃”，让幼儿知道表情娃娃常常被用在电影、电视剧中，是表达情感的一种工具。
提问：你们知道表情娃娃是用来干什么的？二、活动一老师呈现表情娃娃的基本表情，并问：“大家来猜一下表情娃娃的表情是什么？”学会不同表情娃娃的表情辨认，培育幼儿尝试描述情感的意识。
三、活动二老师呈现某种情感的表情娃娃，并示范该情感的表情和语气，然后问：“你们觉得老师是在表达什么情感？”激励幼儿运用所学语言，在简单的句子中表达本身的感受。
四、活动三老师播放带有明显情感的音乐，用表情娃娃模拟该情感，引导幼儿跟随音乐和表情娃娃的表情来舞蹈，培育幼儿感受和表达不怜悯感的本领。
五、活动四老师模拟某种情感的场景，比如生气或者高兴，让幼儿依据表情娃娃的表情和语言提示，仿照表达相应情感。
通过亲身体验，让幼儿更好地理解和表达本身的情感。
六、活动五老师引导幼儿用表情娃娃、拼图等游戏形式，复习和巩固学过的表情。
做完游戏，老师可以总结本次活动的重要内容，并予以孩子恰当的表扬和激励。
教学结束后，老师必需对整个教学过程进行反思，以便改进和提高。
幼儿园小班表情游戏教案
幼儿园小班表情游戏教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班美术欣赏教案《画表情》含反思
幼儿园小班美术欣赏教案《画表情》含反思一、教学目的通过本节课的学习，让小班幼儿能够：1.认识表情的基本特征；2.了解简单的表情绘画方法；3.提高观察和绘画能力；4.培养审美情感和创造力。
二、教学准备1.准备纸张、画笔、颜料等绘画材料；2.准备一些表情丰富的图片或实物作为参考。
三、教学流程1. 导入环节老师展示不同表情的图片或实物，引导幼儿观察并描述这些表情。
通过讨论，引发幼儿对表情的兴趣。
2. 学习表情特征老师通过示范或教学视频等方式，向幼儿展示不同表情的绘画特征，如眉毛的弯曲、嘴巴的形状等。
让幼儿观察、模仿，并帮助他们掌握。
3. 绘画实践让幼儿根据自己的理解和观察，选择一个表情进行绘画实践。
老师在旁边指导，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，同时帮助他们纠正错误。
4. 展示作品和交流让幼儿展示自己的作品，鼓励他们分享绘画时的感受和体会。
同时，老师也可以引导幼儿相互欣赏，学会评价他人作品。
四、反思与延伸本节课的教学能够激发幼儿对表情的兴趣，培养他们的观察力和绘画能力。
在未来的教学中，可以通过更多的绘画活动来拓展幼儿的审美情感和创造力，提高他们的艺术修养。
同时，也要注重引导幼儿发展自我表达能力，鼓励他们探索绘画的乐趣，促进全面发展。
以上是本节课的教案内容，希望能够对幼儿美术教学有所帮助，谢谢！五、教学评价通过观察幼儿的表现和作品，可以发现他们对表情的理解和绘画能力有所提高。
在未来的教学中，可以根据实际情况对教学内容进行调整和优化，持续提升幼儿的绘画水平和艺术修养。
幼儿园小班情绪教案反思[共5篇]
![幼儿园小班情绪教案反思[共5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/8e0a3202a22d7375a417866fb84ae45c3b35c231.png)
幼儿园小班情绪教案反思[共5篇]第一篇：幼儿园小班情绪教案反思《小班情绪教案反思》这是优秀的小班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班情绪教案反思！（1）小班上学期健康教案《情绪变变变》含反思活动目标：1、感受“笑、生气、哭”三种情绪并产生相应的体验。
2、积极探索情绪调节的方法，知道要保持积极的情绪。
3、体验帮助他人，与他人交流的快乐。
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
活动准备：音乐，笑、生气、哭的图片。
活动过程：一、歌曲导入1、唱拍手歌圆圈上入坐。
（帮助幼儿适应陌生的人和环境，拉近与教师的心理距离。
）2、师：刚刚我们唱歌的心情怎么样，开不开心？二、体验情绪今天我们班来了三位小客人，让我们掌声请他们出来吧。
1、介绍三个小客人。
（开门见山，马上吸引幼儿的注意力。
）2、你们有没有发现这三位小客人他们有什么不一样？3、让幼儿感受并学学开心、生气、难过时的表情，谈谈自己的情绪经验。
（让幼儿观察并对这三种情绪产生共鸣。
）三、情绪调节。
师：这三位客人他们遇到问题了，想请小朋友你们一起帮助他们，好吗？师：怎么帮助气宝宝、哭宝宝变成笑宝宝呢？（幼儿互相交流及与表演者的交流，教师及时记录方法，让幼儿产生自信心，体验帮助别人后的快乐。
）教师小结：他们都变成了笑宝宝，手拉手一起唱歌、玩游戏好开心。
四、角色表演。
1、请三位小朋友分别模仿扮演气宝宝、哭宝宝、笑宝宝，看看笑宝宝是怎么帮助气宝宝跟哭宝宝的。
2、分组扮演，看看你是怎么帮助别人的。
（体验帮助别人后的快乐）五、欢庆舞让幼儿集体伴随欢庆舞音乐跳舞做动作。
（活动在气氛高潮中结束。
）教学反思：活动是小班幼儿心理健康的一次尝试活动。
活动追随幼儿的经验和生活，解决孩子的实际问题而设计的。
通过有目的活动来进一步的了解幼儿，发现幼儿的差异和面临的问题；通过有目的的活动来寻找幼儿良好心理的培养和各领域目标的结合点。
幼儿园中班健康教案《我们脸上的表情变化》
幼儿园中班健康教案《我们脸上的表情变化》课程目标通过本次健康教育课程，幼儿们可以：1.认识不同的表情和情绪；2.能够理解不同表情背后的情感，并能够根据情感表达自己的感受；3.学习情绪管理，将负面情绪转化为积极正面情绪。
课程内容1. 引入（5分钟）老师向幼儿们介绍今天的课程内容，让他们知道今天要探讨的是“我们脸上的表情变化”。
引发幼儿们对表情的好奇心，为后面的学习打下基础。
2. 认识不同表情（20分钟）老师通过幻灯片、图片、儿歌等方式向幼儿们展示不同的表情，如微笑、皱眉、哭泣、惊讶等，让幼儿们学习认识不同的表情。
同时，老师还会配以充满情感的故事或视频，让孩子们了解表情的变化所代表的情绪，如高兴、生气、难过等。
3. 导入情绪管理（10分钟）老师提出情绪管理这个概念，告诉幼儿们情绪的积极性对儿童的心理健康有着至关重要的作用。
引导幼儿们用自己的语言描述出一些自己可能会遇到的情境，并让他们自由的表达情感。
通过观察幼儿们的表情，引导幼儿们了解不同的情绪。
4. 配合情感体验练习（25分钟）老师可以分成若干组，给每组准备情感体验的活动，可进行以下几项：•猜谜语游戏，让幼儿认识不同的表情；•听故事，观察主人公表情，理解其情感；•角色扮演，让幼儿扮演不同情境下的不同角色，演示不同表情。
通过这些体验活动，让孩子们更加深入感受到情感的变化，并能够通过角色扮演等方式表现出不同的表情。
5. 总结（5分钟）老师总结本次课程的内容，提醒幼儿们今天学到的知识点，并要求幼儿们用自己的话说出今天的主要内容。
课后延伸对于这节课程，家长可以结合幼儿的日常生活进行延伸。
比如，家长可以组织幼儿和家人一起看亲子片，通过观察片中角色的表情来帮助幼儿认识不同的表情。
同时，家长还可以引导幼儿在情感表达上更加自由，让孩子们在认真聆听的基础上，尽可能地去了解并表达自己的情感。
幼儿园中班教案《表情》含反思(通用)
目的
本课程旨在通过让孩子们了解、模仿和表达各种表 情，培养他们的情感认知能力、观察力和表达能力， 同时帮助他们更好地理解和表达自己以及他人的情 感。
表情主题选定原因
表情的普遍性
表情是人类共同的语言，不受文化、 地域和语言的限制，孩子们可以通过 表情来更好地理解和沟通。
表情与幼儿发展的紧密性
幼儿期是情感认知发展的关键时期， 通过学习和表达各种表情，有助于促 进孩子们的身心发展。
幼儿园中班教案《表情》含反思 (通用)
目录
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程实施 • 教学效果评估与反思 • 家长参与与家园共育拓展 • 资源整合与教师专业成长
01
课程介绍与目标
Chapter
教案背景及目的
背景
表情是人们日常生活中不可或缺的一部分，通过表 情可以传达出丰富的情感和意愿。对于幼儿园中班 的孩子们来说，正处于情感认知发展的关键时期， 因此开展一堂以表情为主题的课程十分必要。
实际教学效果分析
大部分幼儿能够准确识别和表达 基本表情，如开心、伤心、生气
等。
部分幼儿在理解和表达复杂表情 方面存在一定困难，需要进一步
加强指导和练习。
通过作品展示，发现幼儿对于表 情的创意表达和想象力较为丰富， 但部分幼儿在手部精细动作方面
还需加强。
存在问题及改进措施
问题
部分幼儿对于复杂表情的理解和表达存在困难。
改进措施
在未来的教学中，可以增加更多有关复杂表情的教学内容，如通过故事、角色扮演 等形式帮助幼儿更好地理解和表达复杂表情。同时，可以加强与家长的沟通，鼓励 家长在日常生活中引导幼儿观察和表达各种表情。
存在问题及改进措施
问题
幼儿园小班教案《我的小脸蛋》含反思
幼儿园小班教案《我的小脸蛋》含反思一、教学目标1. 能够认得和说出本身的面部特征和五官名称。
2. 能够通过游戏和绘画等形式加深对面部特征和五官名称的印象。
3. 加强幼儿对自身身体特征的认知和自信念。
4. 培育幼儿对他人身体特征的敬重和关注。
二、教学准备1. 大型海报或图片，上面印有各种面部特征和五官，如眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、脸颊等。
2. 一份填空题，上面包含面部特征和五官名称。
3. 课件或PPT，呈现相关图片和视频。
4. 绘画纸和颜料或彩笔。
5. 一些小镜子和面部表情卡片。
6. 音乐或歌曲资源。
三、教学过程1. 热身启动（1）转身认人：让幼儿们坐成一个大圆圈，听到音乐时转身，相互认得新伙伴，并说出对方的名字和面部特征。
（2）我的小脸蛋：教唱《我的小脸蛋》这首歌曲，引导幼儿们唱出歌曲中涉及的各种五官名称。
2. 新知导入（1）呈现大型海报，让幼儿们渐渐认得和说出其中的面部特征和五官名称。
（2）发放填空题，让幼儿们一起完成并核对答案。
3. 学习活动（1）面部表情游戏：在课堂上放置一些小镜子和面部表情卡片，幼儿们轮番拿起卡片，仿照卡片上的表情并将其表演给其他同学看，让其他同学也尝试猜想其表情对应的情绪。
（2）面部特征绘画：邀请幼儿们分别画出本身的小脸蛋，并在画上标注出各种面部特征和五官名称。
（3）观看短视频：播放画有一些小动物的视频，让幼儿们一起看，回答关于小动物面部特征和五官的问题。
4. 结束总结（1）老师依据本节课的教学重点，总结本节课的学习内容，并与幼儿们一起回想和巩固已学学问点。
（2）幼儿们本身评价本节课的收获和感悟，并且提出课堂互动中需要优化和加强的方面。
四、教学反思这节课是关于幼儿园小班《我的小脸蛋》的教案。
整节课以加强幼儿对自身和他人面部特征及五官的认知为教学目标，并由热身课、新知导入、学习活动、结束总结四部分构成。
在课前，老师通过热身启动让幼儿相互认得，为后续的学习供给了必要的情境；在新知导入中，老师采纳大型海报和填空题相结合的方式，让幼儿们通过察看和听答案的方式加深了对面部特征和五官名称的印象；在学习活动中，老师通过面部表情游戏、面部特征绘画、观看短视频三种学习活动的形式，让幼儿们亲身体验并巩固了课前导入的学问点，并且可以多方面的刺激幼儿园的感知和动手本领；在结束总结环节，老师向幼儿们总结了本节课的学习内容，并与幼儿们一同回顾和巩固了已学学问点，同时予以幼儿们机会，一起评价本节课的收获和感悟，以达到巩固学习效果的目的。
小班下学期美术教案表情娃娃反思
小班下学期美术教案表情娃娃反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我的表情作品小班教案设计
我的表情作品小班教案设计一、教学目标。
1. 能够认识和掌握常见的表情符号，如笑脸、哭脸、生气等。
2. 能够运用表情符号来表达自己的情感和情绪。
3. 能够通过表情符号作品，培养孩子的创造力和想象力。
二、教学重点和难点。
重点，认识和掌握常见的表情符号，运用表情符号来表达情感和情绪。
难点，通过表情符号作品，培养孩子的创造力和想象力。
三、教学准备。
1. PPT课件，包括常见的表情符号图片和相关的教学内容。
2. 表情符号卡片，准备一些常见的表情符号卡片，用于教学展示和活动使用。
3. 制作材料，彩纸、颜料、画笔等，用于学生制作表情符号作品。
4. 教学活动设计，设计一些互动的教学活动，如表情符号游戏、表情符号作品展示等。
四、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
教师出示PPT课件，展示一些常见的表情符号图片，引导学生讨论和认识这些表情符号，让学生了解表情符号的作用和意义。
2. 学习表情符号（15分钟）。
教师通过PPT课件介绍常见的表情符号，如笑脸、哭脸、生气等，让学生了解不同表情符号所代表的情感和情绪，并通过图片展示的方式让学生记忆和认识这些表情符号。
3. 制作表情符号作品（30分钟）。
教师准备彩纸、颜料、画笔等制作材料，让学生根据自己的想象和创造力，制作自己喜欢的表情符号作品。
学生可以自由发挥，用不同的颜色和形状来表达自己的情感和情绪。
4. 表情符号作品展示（15分钟）。
学生完成表情符号作品后，教师组织学生进行作品展示，让每位学生都有机会展示自己的作品，并分享自己的创作过程和想法。
通过展示和分享，让学生学会欣赏和理解他人的作品，培养学生的审美能力和创造力。
5. 表情符号游戏（15分钟）。
教师设计一些表情符号游戏，如猜猜我是谁、表情符号连连看等，让学生在游戏中加深对表情符号的认识和理解，同时培养学生的观察力和思维能力。
6. 总结（5分钟）。
教师对本节课的学习内容进行总结，并鼓励学生多多运用表情符号来表达自己的情感和情绪，同时也鼓励学生多多发挥想象力，创作更多更好的表情符号作品。
幼儿园小班音乐优质课教案《表情歌》含反思
幼儿园小班音乐优质课教案《表情歌》含反思活动目标：1.感受人的不同表情，学唱《表情歌》。
2.学会用不同的速度和不同的表情唱《表情歌》。
2.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
2.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动重点：感受人的不同表情，学唱《表情歌》。
活动难点：学会用不同的速度和不同的表情唱《表情歌》。
活动准备：1.与歌词匹配的PPT2.伴奏音乐活动过程：一、初步感知歌曲的内容。
(1)出示ppt高兴的小熊，引起幼儿的兴趣。
师：图片上的小熊怎么啦?，!来源:屈,老，师教.案网在干什么?教师引导幼儿有节奏地学说歌词。
(2)根据图谱，练习XX X节奏型。
(3)出示ppt生气的水滴，引导幼儿有节奏地学说歌词，练习XX X节奏型。
(4)教师有表情的范唱歌曲。
二、尝试用不同的演唱方法表达不同的心情。
(1)教师出示图谱，师幼共同边看边有节奏地念歌词。
(2)幼儿跟随教师尝试用不同的演唱方法表达不同的心情。
三、表演歌曲。
幼儿跟随老师加上动作演唱歌曲。
四、创编歌词的新动作，体验丰富的表情。
(1)提问：高兴时还可以用哪些方式来表示?(如我高兴，我就点点头、我高兴，我就扭扭腰等)难过时又会怎样?(2)提问：除了高兴和难过还会有什么其他的表情?(如生气等)活动反思：《表情歌》旋律活泼，节奏感强，歌词内容易于孩子理解与表现。
X X | XX X |这个节奏型对于小班的孩子来说是比较新奇，但是由于我们平时跟着铃鼓拍手经常使用这个节奏型，对这个节奏有一定的练习与渗透，小朋友很快的学会了，但是跺脚的节奏型小朋友就顾着玩了，没有能好好的在脚上体现出来。
在活动的前半部分，小朋友还很兴奋很认真的参与活动，但是后半部分时很多小朋友开始不听我的指令了，有些没有耐心，有一部分原因可能是课前我让小朋友等待了太长时间，以至于上课的时候开始不专心，但是我想更多的原因还是我引导不到位，导致最后的一部分活动早早结束。
我在教学机智还有对小朋友的规则意识的强调上还要下功夫。
小班智力游戏教案及教学反思《表情娃娃》2篇
小班智力游戏教案及教学反思《表情娃娃》 (2)小班智力游戏教案及教学反思《表情娃娃》 (2)精选2篇（一）教案一、教学目标：1. 学会观察和区分不同的表情。
2. 培养孩子的观察能力和注意力。
3. 培养孩子的合作能力和社交能力。
二、教学准备：1. 表情娃娃卡片。
2. 音乐播放器。
3. 班级分组表。
三、教学过程：1. 准备阶段：- 引入话题：通过展示几个表情娃娃卡片，引发学生对不同表情的兴趣，并让他们猜测这些表情分别代表什么感情。
- 讲解游戏规则：将学生分成小组，每个小组分配一副表情娃娃卡片。
老师会播放不同的音乐，在音乐停止时，学生需要通过表情娃娃卡片来模仿出相应的表情。
- 分组过程：老师根据班级分组表将学生随机分组。
2. 游戏过程：- 开始游戏：老师播放音乐，学生跟随音乐的节奏进行各种表情的切换。
当音乐停止时，学生停下并模仿出卡片上的表情。
- 评价过程：老师针对每个小组的表现进行评价和鼓励，可以给予一些小奖励来激励学生积极参与。
- 结束游戏：游戏结束后，老师可以给予学生一些反馈，比如让他们分享自己觉得最有趣的表情，或者让他们解释卡片上不同表情所代表的感情。
四、教学反思：《表情娃娃》是一个引导学生观察和模仿不同表情的游戏，能够锻炼学生的观察能力和注意力。
在教学过程中，我发现学生对这个游戏特别感兴趣，积极参与。
他们通过不断模仿和观察，能够区分出不同表情所代表的感情，并在游戏中积极表现出来。
同时，这个游戏也能够培养学生的合作能力和社交能力，因为他们需要在团队中相互配合，同时也要观察和学习其他小组的表情。
下次教学中，我可以加入更多的卡片种类，让学生接触更多种类的表情，并引导他们思考不同表情所代表的情感。
小班智力游戏教案及教学反思《表情娃娃》 (2)精选2篇（二）教案：教学目标：1. 学习并认识不同的表情和情绪。
2. 培养观察力、记忆力和分类认知能力。
3. 培养小班学生之间的合作和沟通能力。
教学准备：1. 表情娃娃的图片（可使用卡片或投影片展示）。
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教学资料参考范本
幼儿园小班教案《我们的表情》含反思(二篇)目录：
幼儿园小班教案《我们的表情》含反思一
幼儿园小班教案《我会制造声音》含反思二
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幼儿园小班教案《我们的表情》含反
思一
小班教案《我们的表情》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿会运用恰当的方式帮助和安慰别人，表达自己的爱心，了解情绪、情感变化，能运用绘画的方式表现自己的心情，在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感，快来看看幼儿园小班《我们的表情》含反思教案吧。
活动目标
1、了解情绪、情感变化，能运用绘画的方式表现自己的心情。
2、会运用恰当的方式帮助和安慰别人，表达自己的爱心。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、根据色彩进行大胆合理的想象。
活动准备
1、趣味练习：各种面部表情
2、彩色笔，画心情的纸：生气时的大脑内部
活动过程
1、让幼儿观察表情图
鼓励幼儿大胆讲述，教师倾听幼儿的想法与感受。
采取相应的教育措施，帮助幼儿摆脱不良情绪。
2、启发幼儿想象
高兴时，大脑会是什么样子呢?
生气时，大脑会是什么样子呢?
3、引导幼儿把自己的想象和心情用喜欢的绘画形式表现出来。
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