信息与信息社会教案(完整资料).doc
信息与信息社会教案设计
信息与信息社会教案设计第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选活动参赛教案一、教案背景（1）面向学生：☑中学□小学（2）课时：1（3）学科：信息技术（4）学生准备：：预习本节课内容二、教学课题《信息与信息社会》【教学目标】知识与技能：1、帮助学生理解信息的含义。
2、让学生初步掌握获取信息以及处理信息的方法。
3、让学生了解计算机在当前人类社会中所起的作用。
过程与方法：1、通过本课的学习，培养学生团结协作，获取和处理信息的能力，逐步提高学生的信息素养。
2、通过完成探索活动，学会利用“百度”等网络资源获取信息，完成任务，并逐渐养成“万事问百度的思维习惯”，以便于及时、高效地获取、处理信息。
情感、态度与价值观：1、增强学生的道德素质，提高对信息真实性的分辨能力，不信谣，不传谣，争做信息社会的合格公民。
2、激发学生对信息技术课的学习兴趣。
3、让学生在学习的同时体会信息技术给人类社会带来的优越性，使其能端正学习态度，能主动学习。
三、教材分析教学重点：信息的获取和处理教学难点：理解信息的概念【教学辅助工具】四、教学方法本节课使用讲授法、任务驱动法，在教师的指导下，围绕教学目标，通过合作探究的方式，发现、分析问题并解决问题，培养学生团结协作的精神。
综合运用问答式、启发式、多媒体演示、互联网搜索等教学手段。
五、教学过程设计(一)、引入：(二)、讲授新课：1、什么是“信息”？老师：举例并讲述什么是信息。
学生：从教材找出信息的定义“人们通常把声音、数据、文字、图片、影像等载体中所传达的意义叫做信息”老师：大家能真正理解这句话的含义吗？（用课件展示）例1：“人们通常把声音、数据、文字、图片、影像等载体中所传达的意义叫做信息”，对这句话的理解下列说法正确的是。
（）A、声音、数据、文字、图片、影像等都能传达信息B、因为声音能传达信息，所以，两只鸟儿嬉闹向对方发出的叫声也是信息C、看到河里的水冒泡当然也是一种有用的信息D、这里的文字、声音、图片与信息是同义词老师：请学生分组讨论，得出答案。
信息与信息社会教案
信息与信息社会教案教学对象：高一学生课时：25分钟一、教学目标知识与技能：1、使学生了解信息、信息技术和信息社会的含义及其特征。
2、使学生认识信息技术的发展变化及与人类社会的关系。
过程与方法：通过本课的学习，激发学生对学习计算机的兴趣，培养学生收集、获取和处理信息的能力，提高学生的信息素养。
情感态度和价值观：激发学生对信息技术课的兴趣，增强自身信息素养，使学生在学习的同时体会信息技术给人类社会带来的优越性，使其能端正学习态度，能主动学习，并培养学生的协作精神。
二、教学重难点教学重点：1、信息和信息社会的含义；2、信息和信息社会的特征。
教学难点：1、对信息和信息社会的含义的理解；2、信息技术和信息社会之间的关联。
三、教学过程设计1、导入新课教师提问：“今天是我们的第一节课，大家知不知道我们这节课叫什么?”学生回答：“电脑课”，“计算机课”，少数同学能够回答出“信息技术课”。
教师设疑：为什么以前叫电脑课，现在叫信息技术课，那么什么是信息，什么是信息技术、什么是信息社会？从而引入新课（板书）信息与信息社会2、讲授新课（1）信息的概念教师用课件展示几幅图片。
教师提问：能从图片得到些什么内容？学生回答：照片中的符号、颜色、图像等。
教师回答：你们都说的很对，这些就叫信息，下面我们来看一下大家对信息的广泛的理解：1、对消息接受者来说是预先不知道的报道（辞海）；2、用来通信的事实，在观察中得到的数据、新闻、知识（美国、韦伯）；3、是一切物质和事物的属性，信息是谈论的事情、新闻、知识（牛顿）；教师带领学生总结出信息的概念。
通过给予具体事例，师生互动，从而得出信息的基本特征。
（板书）信息（2）信息技术的概念教师总结：同学们，刚刚我们理解的信息的含义、特征和作用，那我们获得信息之后怎么让这些信息变成有价值的东西呢？学生回答：对信息进行加工教师：这位同学回答的非常好，就是对信息进行加工，而加工过程所涉及的内容就是信息技术，请同学们翻开课本，找到信息技术的含义。
信息与信息社会教案【,教学资料】
一、信息与信息社会简介1. 教学目标让学生了解信息的定义、特点和分类，理解信息社会的基本概念，掌握信息社会的发展趋势。
2. 教学内容（1）信息的定义和特点（2）信息的分类（3）信息社会的概念（4）信息社会的发展趋势3. 教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法4. 教学步骤（1）引入话题：什么是信息？信息在我们生活中的作用（2）讲解信息的定义、特点和分类（3）介绍信息社会的概念和发展趋势（4）分析案例，让学生更好地理解信息社会的影响（5）小组讨论：信息社会对我们的生活、工作和学习的影响5. 教学评价（2）课堂讨论：评价学生对信息社会理解的程度二、信息传播与沟通技巧1. 教学目标让学生了解信息传播的途径和特点，掌握有效的沟通技巧，提高信息传递的效率。
2. 教学内容（1）信息传播的途径和特点（2）有效沟通技巧（3）提高信息传递效率的方法3. 教学方法讲授法、情景模拟法、小组讨论法4. 教学步骤（1）讲解信息传播的途径和特点（2）介绍有效沟通技巧（3）情景模拟：让学生在模拟环境中运用沟通技巧（4）小组讨论：总结提高信息传递效率的方法5. 教学评价（2）情景模拟：评价学生在实际情境中运用沟通技巧的能力三、信息技术与生活1. 教学目标让学生了解信息技术的定义和发展，掌握信息技术在日常生活中的应用，提高生活质量。
2. 教学内容（1）信息技术的定义和发展（2）日常生活中信息技术的应用（3）信息技术对生活质量的影响3. 教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法4. 教学步骤（1）讲解信息技术的定义和发展（2）分析日常生活中信息技术的应用（3）讨论信息技术对生活质量的影响（4）案例分析：让学生了解信息技术在实际生活中的作用5. 教学评价（2）课堂讨论：评价学生对信息技术在生活中应用的理解程度四、信息素养与终身学习1. 教学目标让学生了解信息素养的定义和重要性，掌握培养信息素养的方法，树立终身学习的理念。
2. 教学内容（1）信息素养的定义和重要性（2）培养信息素养的方法（3）终身学习的理念和意义3. 教学方法讲授法、小组讨论法、个人反思法4. 教学步骤（1）讲解信息素养的定义和重要性（2）介绍培养信息素养的方法（3）讨论终身学习的理念和意义（4）个人反思：让学生思考如何提高自己的信息素养和终身学习的能力5. 教学评价（2）课堂讨论：评价学生对信息素养和终身学习理念的理解程度五、信息安全与隐私保护1. 教学目标让学生了解信息安全的概念和重要性，掌握基本的信息安全防护措施，保护个人隐私。
信息与信息社会教学案
信息与信息社会教学案本课是信息技术七年级上的第一课，旨在让学生了解我们正处在高速发展的信息社会。
信息无处不在，是我们日常生活中不可或缺的一部分。
学习过程中，学生需要认识什么是“信息”，以及信息有哪些载体存在形式和特征。
教师应提前准备网络教室，并提醒学生在课前预习P1~4.同时，教师应鼓励学生养成善于观察、勤于思考的好习惯，从身边和生活中寻找知识。
在学习过程中，学生可以通过填空、思考、说一说等活动来加深对信息的认识和理解。
教师应引导学生思考信息的来源和载体，并总结信息的特点。
最后，通过知识归纳，学生可以了解到信息通常是指数据、消息中所含的意义。
在信息社会中，信息已经成为我们生活中不可或缺的一部分。
科学角度研究的信息主要包括经过计算机技术处理的各种数据形式，如文字、图形、影像、声音等，以及经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。
信息并不是事物本身，而是事物运动的状态和存在方式。
为了表达信息，人们需要使用符号，并通常使用数据来记录它。
人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器官获取的，而电脑中的信息则主要是通过键盘、鼠标、语音识别等输入设备，以及扫描仪、传感器等电子感测装置获取的。
信息只有通过交流才能发挥效益。
从烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞，到报纸、电报、电话、广播，再到微波、光缆、卫星、计算机网络，信息传递的方式不断发展和改变。
信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。
电子计算机是信息处理的主要工具。
信息具有载体依附性、价值性、时效性和共享性等特征。
它需要一定的载体才能存在，同一个信息可以依附于不同的载体；信息是有价值的，人类离不开信息；信息往往反映的只是事物某一特定的时刻的状态，会随着时间的推移而变化；信息可以被多个信息接收者共享，而且不会消失。
随着科学技术的发展，信息已经成为人类生存和社会发展的三大基本资源之一，是社会发展水平的重要标志。
信息与信息社会教案
课 题 信息与信息社会信息与信息社会课时课时1 课型课型新授课新授课教 学 目 标 知识目标知识目标 实施“双主教学”模式，使学生理解信息的概念，掌握信息的特征. 能力目标能力目标培养学生独立思考和寻求知识的能力；培养学生独立思考和寻求知识的能力；培养和激发学生学习信息技术的兴趣，促进其个性发展。
培养和激发学生学习信息技术的兴趣，促进其个性发展。
情感目标情感目标从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。
从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。
教学重点教学重点 信息的含义以及信息技术的应用，发展及其重要作用。
信息的含义以及信息技术的应用，发展及其重要作用。
教学难点教学难点辨别信息的真伪辨别信息的真伪教学过程教学过程教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 备课札记备课札记一.课程引入课程引入 二.课堂教学课堂教学1.1.（（1）什么是信息是信息（2）辨别信息的真伪息的真伪（3）如何获 问题1：大家平常都用什么方式和朋友或者家人进行交流呢？友或者家人进行交流呢？ 我们交流的内容是不是可以叫做“信息”呢？哪些东西又可以称作为“信息”呢？那么，就让我们一起来走进信息社会：了解一下什么是信息和信息社会会：了解一下什么是信息和信息社会 问题2：信息无处不在，无时不有。
：信息无处不在，无时不有。
那么，什么是信息呢？哪些东西可以称作信息呢？称作信息呢？ 教师总结：教师归纳学生所说的信息并总结提出更多详细的信息实例；概括“信息”的含义。
“信息”的含义。
了解了什么是信息之后，我们来想想哪些信息对你来说是有用，哪些信息有是没用的呢？或者说，哪些信息是不真实的？（问题3） 总结学生结论，并指出出现信息泛滥的原因。
的原因。
知道了如何辨别信息的真伪，那么我 学生举例说出交流的方式；的方式；学生根据自己的理解和实际生活举例说出信息实例出信息实例讨论：联系自己实际生活，举例子来说明。
明。
预想的回答：电话，聊天工具，信件等天工具，信件等预想：预想： 图片、文字、声音、动画、视频等动画、视频等教学方法：通过例举两个例子：让学生阅读取信息取信息3.信息技术的重要性：的重要性：（1）信息技术的广泛应用们又如何来获取有效的信息呢？现在我们通过下面两个个例子来了解获取信息的过程：（展示例子）（展示例子）问题4：从这个例子中，你可以得出什么结论？什么结论？老师总结学生的结论，并进行补充。
信息技术与信息社会优秀教案
信息技术与信息社会优秀教案文章题目：信息技术与信息社会优秀教案1. 前言信息技术与信息社会，是当今社会最热门的话题之一。
随着科技的不断发展，信息技术对我们的生活和工作产生着越来越大的影响。
在教育领域中，如何将信息技术与信息社会融入到教学中，成为了每个教师都需要面对的问题。
本文将围绕信息技术与信息社会这一主题，探讨优秀的教学案例，并分享个人观点和理解。
2. 信息技术与信息社会的关系信息技术与信息社会是密不可分的关系，信息技术的发展推动着整个信息社会的进步。
信息技术不仅改变了我们获取信息的方式，更重要的是改变了我们生活的方式。
从传统的纸质文献到数字化的资料，从线下的交流到线上的互动，信息技术促进了信息社会的发展。
3. 优秀的教学案例3.1 在信息技术课程中引入社交媒体通过引入社交媒体，学生可以了解到社交媒体在信息社会中的重要性，同时也能提高学生对信息技术的兴趣和理解。
可以组织学生利用微博或微信进行线上讨论，让学生参与到信息社会中去，真正感受到信息技术的力量。
3.2 利用在线资源进行课堂教学在信息技术课程中，老师可以引导学生利用互联网资源进行学习和交流，了解全球范围内的信息社会发展情况。
可以组织学生利用在线平台观看有关信息技术在信息社会中的应用案例，激发学生对信息技术与信息社会的思考。
4. 总结和回顾信息技术与信息社会优秀教案的设计，应首先贴合时代潮流，体现信息化、网络化和全球化的特点。
应强调发展学生的信息技术应用能力，提升信息社会意识，培养信息素养。
更要注重学生的创新能力和实践能力，培养学生积极主动的信息技术应用态度。
5. 个人观点和理解信息技术与信息社会优秀教案的设计，需要充分结合实际情况，注重培养学生的信息技术应用能力和信息社会意识，使学生能够更好地适应信息化时代的发展要求，为未来的创新和发展做好准备。
结语信息技术与信息社会的主题，在教育领域中扮演着重要的角色。
优秀的教学案例能够帮助学生更好地理解这一主题，并培养学生的信息技术应用能力和信息社会意识。
1-1走进信息社会——信息与信息社会(教案)
3--1--1 《走进信息社会》教案购票、网上购物、视频聊天，还可发短视频、朋友圈分享自己的生活。
（课件图片展示）老师：通过上面的实践，你在网络中看到了哪些形式的信息，这些形式的信息向你传递了什么内容？学生：文字、图片、视频、声音……老师：丰富多彩的信息表现形式是随着社会的发展、科技的进步而逐步发展起来的，下面请同学们从保存与传递两个方面探究信息社会的发展。
2.信息社会的发展（10分钟）利用教材，以自主学习作用探究的方式，掌握以下知识，并完成相应任务：（1）信息保存方式的变迁从古至今，保存信息的方式一直不断地变化和进步：人脑——龟甲——竹简——丝帛——纸张信息社会：想一想：你知道或者使用过哪些保存信息的方式，介绍给大家。
（2）信息传递方式飞鸽——驿站——邮政（通信、电报）——电话——移动通信传递方式优点缺点寄信电子邮件打电话视频通话试一试：引领爷爷奶奶感受当下信息技术给人们生活带来的便捷高效，同学们请根据P6内容完成P7表格，并进行交流汇报。
3.巩固练习（3分钟）（1）情境分析：遇到下列情况，你会怎样选择？①把作文上交给老师。
②向远方的爷爷奶奶祝贺中秋节。
③告诉爸爸尽快来兴趣班接我。
三、项目拓展（8分钟）1.未来的社会是怎样的呢？你能用自己喜欢的方式表达出来吗？学生自由尝试，分享交流2.拓展阅读：信息社会对人类的影响思考：你认为信息社会对人类有什么影响？阅读教材第8页，自由说一说。
案例分析：远程会诊居家网课电脑手机办公学生：保存信息更方便、交流更快捷、足不出户便知天下事、产生垃圾信息、网络诈骗、伤害眼睛……四、项目小结（3分钟）同学们，让我们跟上信息社会的步伐，与计算机、网络交上好朋友，在信息的海洋里浏览世界、阅读知识、丰富生活、开阔眼界。
五、活动日志（3分钟）学生自评互评教师总结。
信息与信息社会教案【,教学资料】
一、教学目标1. 让学生了解信息的定义、特点和分类，理解信息在社会发展中的重要作用。
2. 培养学生搜集、处理信息的能力，提高他们的信息素养。
3. 使学生认识到信息社会带来的机遇和挑战，树立正确的信息观念。
二、教学内容1. 信息的定义和特点2. 信息的分类3. 信息在社会发展中的作用4. 信息素养的培养5. 信息社会的机遇与挑战三、教学重点与难点1. 教学重点：信息的定义、特点、分类，信息在社会发展中的作用，信息素养的培养。
2. 教学难点：信息素养的培养，信息社会的机遇与挑战。
四、教学方法1. 讲授法：讲解信息的基本概念、特点、分类等知识点。
2. 案例分析法：分析信息社会的具体案例，让学生深入理解信息的作用。
3. 讨论法：引导学生探讨信息素养的培养方法，以及信息社会带来的机遇与挑战。
4. 实践法：培养学生搜集、处理信息的能力。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考信息的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解信息的基本概念、特点、分类等知识点，让学生掌握信息的基本知识。
3. 案例分析：分析信息社会的具体案例，如互联网、大数据等，让学生深入理解信息的作用。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何提高自己的信息素养，以及信息社会带来的机遇与挑战。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调信息的重要性，以及提高信息素养的必要性。
6. 作业布置：让学生搜集一组信息，分析其价值，培养学生的信息处理能力。
六、教学评价1. 评价方式：采用课堂表现、小组讨论、作业完成情况等多种方式进行评价。
2. 评价内容：a. 信息的基本概念、特点、分类的掌握程度。
b. 对信息社会案例的分析能力。
c. 信息素养的提高情况。
d. 对信息社会机遇与挑战的认识。
七、教学拓展1. 组织学生参观信息技术企业，了解信息产业的发展现状。
2. 邀请专家进行讲座，分享信息技术前沿动态。
3. 开展信息技术竞赛，激发学生的学习兴趣。
八、教学资源1. 教材：《信息技术基础》2. 辅助材料：互联网、大数据、等相关案例。
了解信息与信息社会教案
了解信息与信息社会教案Learn standards and apply them. June 22, 2023据阅读材料对比古时候人们获取信息的方式和今天我们获取信息的方式有哪些不同提问：古时候人们是如何获取信息的生：鸣锣收兵、擂鼓进攻;还想到：飞鸽传书,快马加鞭,亲眼所看,亲耳所闻;师：举例;古代的战争如何调动军队;提出古人超强的想象力：千里眼,顺风耳;今天我们是如何获取信息的学生讨论并回答问题：从电视、报纸、广播、互联网、家庭、学校、社会等各方面回答;古人和现在人们获取信息最的对比,哪个量大学生：今天提出信息的概念：人们把声音、数据、文字、图片、影像等载体中所传达的意义叫做“信息”;信息与载体是有区别的,信息需要载体来承载,没有载体信息就不能表达,也不能传递;我们要学会区分什么是信息什么是载体;归纳：信息是客观存在的,今天的我们生活在海量信息之中,无时无刻地在接受信息,但有些信息对我们来讲是有用的,有些是无用的,要学会怎样去获取有用的信息;活动三：信息的获取过程根据阅读材料分析B军是如何获取A军的情报的回答问题;1、通过什么途径来获取情报信息2、B军事如何得到有用的情报,在怎么利用的通过阅读材料提出我们获取信息的过程：获取信息、处理信息、发布信息;获取信息有很多途径,处理信息可以利用工具和技术帮助我们精确处理信息,发布信息得到自己所需要的信息;其中要注意信息处理飞方法和目的;随着科学进步,信息社会已经来临,信息不是信息社会所独有,但信息社会对信息需求量非常巨大;导出什么是信息社会：信息社会是信息得到广泛李永和充分共享的社会;信息社会的特点：信息技术空前发展、信息需求日益增长、独特文化已经形成;总结;我们在生活中每天都在获取信息,还要处理信息,发布信息;现今信息技术高速发展我们进入了信息社会;活动四：探究信息技术的影响自由观看两则阅读材料,回答问题;第一则阅读材料甲方用了那两个信息化手段乙方什么地方需要反思第二则材料没有正确使用信息技术或使用不当有什么结果;总结信息技术在我们当今社会广泛应用影响巨大,信息技术对信息社会有着高度依赖所以必须正确应用信息技术;本课总结：这节课我们理解了信息的基本概念,学习了信息的获取与处理的方法,并了解了信息社会的特点及计算机在当前信息社会中所起的作用;布置作业活动五,回家完成;教学反思初一第一节课讲信息与信息社会概念,如果直接从概念讲解入手,学生往往觉得比较枯燥,很难接受;这是我以往讲这节课碰到的问题,现在采用活动式、学生探究式和合作式学习,让学生参与其中,学生主体性得到充分体现;调动了学生的学习积极性;更好地让学生初步建立了信息意识;我觉得,上好这一课,必须根据初一学生的认知特点去上课,把握好信息的概念和信息技术的作用这两个知识点,才能更好地讲好这一节课;。
了解信息与信息社会教案
了解信息与信息社会教案引言：信息与信息社会是当今社会中非常重要的概念，了解信息与信息社会对于学生具有重要意义。
本教案旨在通过课堂教学的形式，增加学生对信息与信息社会的了解，并培养学生的信息素养。
一、学习目标：1.了解信息的定义和特点；2.了解信息社会的概念；3.掌握信息在现代社会中的作用；4.培养学生获取、评估和利用信息的能力。
二、课前准备：1. PowerPoint课件；2.白板；3.学生手册；4.课堂练习题。
三、教学过程：第一节：信息的定义和特点（30分钟）1.导入：通过提问，引起学生对信息的思考和讨论。
-信息是什么？我们身边有哪些信息？-信息对我们的生活有什么影响？2.引导学生理解信息的定义：信息是指能够传递和表达其中一种意义和价值的数据。
3.介绍信息的特点：-信息具有重复性；-信息是主观的；-信息具有普遍性；-信息具有相对性。
第二节：信息社会的概念（30分钟）1.引导学生思考信息社会的概念：什么是信息社会？信息社会和传统社会有何不同？2.解释信息社会的概念：信息社会是指信息技术高度发达，信息资源成为社会资源的主要组成部分，信息流动和传播成为社会运行的重要方式的社会形态。
3.举例解释信息社会的特点：-信息化程度高；-信息资源丰富；-信息流动速度快。
第三节：信息在现代社会中的作用（40分钟）1.讲解信息在经济领域的作用：-信息推动经济发展；-信息促进企业竞争力提升。
2.讲解信息在教育领域的作用：-信息丰富教学资源；-信息改变教学方式。
3.讲解信息在社会服务领域的作用：-信息提高社会服务效率；-信息推动社会进步。
第四节：培养学生获取、评估和利用信息的能力（30分钟）1.引导学生思考信息素养的概念和重要性。
2.教授学生获取信息的方法和渠道：-在线引擎；-图书馆和图书；-专业网站和数据库。
3.指导学生评估和筛选信息的能力：-分析信息的真实性和客观性。
4.引导学生合理利用信息：-运用信息解决问题；-运用信息改善生活质量。
七年级信息技术教案：信息与信息社会
七年级信息技术教案：信息与信息社会一、课程概述1.1 教学目标本节课程旨在让学生了解信息和信息社会的概念，掌握信息的来源、获取和处理等基本知识，了解信息对我们日常生活的影响，并掌握一定的信息技术基础。
1.2 教学重点1.了解信息的概念及信息的来源和获取方法；2.掌握信息处理的基本方法；3.了解信息对我们日常生活的影响；4.掌握一定的信息技术知识。
1.3 教学难点如何让学生通过实践与探究感受信息对我们日常生活的影响，掌握信息处理的基本方法。
1.4 教学方法本课采用情境教学和探究式学习相结合的教学方法。
二、教学过程2.1 导入环节1.自我介绍并向学生介绍本节课的主题；2.让学生看一段探究信息对人类生活的视频，引起学生对信息的兴趣。
2.2 激发兴趣让学生看一张图片，判断这张图片表达了什么信息。
通过让学生猜解图片中信息的形式，来初步引导学生对信息的认识和理解。
2.3 信息的概念及获取方法1.让学生自己思考信息是什么，如何获取信息；2.分组让学生讨论信息的定义与信息的来源，然后每个小组汇报自己的讨论结论；3.带着学生一起上网搜索信息，并让学生了解信息获取的渠道；4.分组让学生讨论信息获取途径的优缺点，然后每个小组汇报自己的讨论结论。
2.4 信息的处理方法1.向学生介绍信息的处理方法；2.让学生实际操作，体验信息的整理方法。
2.5 信息对我们的影响1.向学生展示信息时代给人们生活带来的一系列变化；2.让学生讨论信息对我们的影响以及我们生活中应该如何应对信息才能更好地应对信息社会。
2.6 信息技术基础1.介绍电脑基础知识，如如何打开电脑、如何使用鼠标等；2.让学生了解常用的电子邮件、社交网站等信息技术，以帮助学生更好地使用信息技术。
2.7 总结提高1.让学生回答几个关于信息和信息社会的问题，再次巩固学生对信息和信息社会的认识；2.以小组讨论的形式让学生发表对这节课程的体会和思考。
三、教学资源（教师需要准备以下教学资源）•一张图片；•一台电脑；•互联网连接；•一些信息处理软件。
任务1 认知信息技术与信息社会(教案)
第1章信息技术应用基础教案任务1认知信息技术与信息社会教案1．教学设计方案教学单元名称认知信息技术与信息社会课时2学时所属章节第1章信息技术应用基础任务1认知信息技术与信息社会任务描述即将进入职业学校学习的小华，想利用暑假去外地看望爷爷和奶奶。
在爷爷奶奶家的假期生活中，面对要彻底解决数字化生活的困扰，需要了解信息技术、了解信息技术应用、了解信息社会的特征和文化、了解信息社会存在的问题和法律规制、了解信息社会的发展趋势。
任务分析信息技术解决了人们远程购物、智能识别等难题；信息技术的发展经历了漫长历程，但对人类社会发展产生了巨大影响；人类社会正在向信息社会发展，社会特征和文化会出现新的变化；新型的信息社会也会出现新的道德、犯罪问题，需要行为约束和法律制约；信息社会一定会给人类社会带来全新的生活体验。
教学目标知识目标①说出信息技术的发展历程②说出信息社会的发展趋势和智慧社会的前景考核方式过程考核：学习知识掌握技能情况（20%）；小组协作搜索信息、积极参与讨论与分享任务成果（50%）终结考核：自我总结评价（30%）能力目标①理解信息技术的概念②能描述信息技术在当今社会的典型应用，以及对人类社会生产、生活方式的影响素养目标①了解信息社会的特征和相应的文化、道德和法律常识②在信息活动中自觉践行社会主义核心价值观教学环境为每位学生的计算机配置如下软件环境—Microsoft Windows 10、网页浏览器2．教学设计实施教学内容教师行动学生行动组织方式教学方法资源与媒介时间/min任务提出导入任务情景分析工作任务集中引导启发投影视频10提问：通过任务情景和任务分析，需要搜集哪些内容来解决小华的困惑？思考完成任务需要搜集的相关信息（信息技术、信息社会特征和文化、存在的问题和法律规范等）知识讲授与操作演示引导学生共同探索信息技术的定义和发展历程分组协作，搜集并展示信息技术的概念、信息技术发展历程分组协作集中展示引导启发讲授投影屏幕30引导学生共同搜集信息技术的应用领域联系日常学习和生活，分组搜集并展示信息技术在社会中的典型应用引导学生了解信息社会的特征和信息社会文化的四个层面及主要特征分组搜集信息社会特征和信息社会文化的内容引导学生搜集当前信息社会存在的问题，搜集信息社会的相关法律常识分组搜集信息社会当前存在的信息污染等问题，搜集信息社会会的基本法律规范引导学生搜集信息社会的发展趋势信息分组搜集并展示关于信息社会的新兴产业、未来发展趋势的信息学生练习与讨论巡视检查、记录、倾听学生的讨论结果并点评中国传统计算工具算盘对计算发展的影响分组讨论展示评价搜集信息分享成果计算机80中国快速发展的网络商城对人们生活的影响搜集信息辩论在信息社会如何树立正确的人生观和网络道德观？搜集信息分享结果社会资源信息化给城市建设带来的新变化完成工作任务巡视检查、记录记录讨论结果上传学习平台独立提炼关键信息计算机总结评价根据先期观察记录，对学生的分组讨论情况进行初步点评倾听点评集中自主学习计算机和投影屏幕40对本次课的重点及要点进行总结，讲授评价标准倾听总结，对自己的整个工作任务的完成过程进行总结先集中后独立相互评价自我评价计算机和投影屏幕3．教学实施过程任务提出（10min）教师导入任务情景：即将进入职业学校学习的小华，想利用暑假去外地看望爷爷和奶奶。
第一课 信息与信息社会教案
第一课《我与信息技术》教案一、教学目标1、了解信息和信息技术的含义2、掌握信息的获取及信息处理的过程3、认识信息技术的发展变化与人类社会的关系4、培养学生收集、获取和处理信息的能力二、教学重、难点教学重点：了解信息和信息技术的含义教学难点：信息的获取、处理过程及发展三、教学过程（一）导入：同学们，老师下周（根据上课时间而定）要去绵阳学习，为了本次学习能顺利的进行我首先要了解一下当地的天气情况。
下面请同学们帮老师查一查在老师学习期间的天气预报。
（1分钟）哪个同学来给我说一下结果呢？学生：学生回答老师：感谢这位同学，这样我就可以知道怎样穿衣，以及是否携带雨具等了。
感谢同学们给我提供的信息。
在这个活动中同学们通过什么给予了老师答案呢？具体是怎样的呈现形式呢？学生：计算机，网络；文字数据；图片老师：信息：文字数据、图片、声音等（二）信息和信息技术的含义概念：1、信息：声音、数据、文字、图片、影像等载体中所表达的意义。
举例：上课铃声、天气预报数据、课本文字、图片2、信息技术（Information Technology，缩写IT），是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。
类型：信息技术“包含通信、计算机与计算机语言、计算机游戏、电子技术、光纤技术等”。
（三）信息的获取与处理学生活动：你来比划我来猜游戏规则：1.每组2名选手参加，一人比划一人猜。
2.每组12个词，限时3分钟。
3.比划着只能用肢体语言的形式向猜词者传达信息，不得说出“词语”中任何字。
4.猜不出可以喊pass。
5.观众不能提醒。
A组(动作类）B组(物品类）C组（动物名称）D组（体育项目）E组（四字成语）F组（职业类）备注：用PPT展示奖励：在规定时间内猜中词语数最多的小组获胜，获胜小组每个同学有精美礼品一份小结：通过以上的活动，请同学们用自己的语言来描述一下信息的获取与处理的过程？1、信息获取：耳闻目睹、高瞻远瞩、入木三分、千里眼、顺风耳、地球村（网络2、信息处理：分析、加工、表达信息——————————新信息（四）、信息社会“世界上最遥远的距离就是没有网络！”，我们生活在信息社会，没有网络就感觉不知世界。
小学信息与社会课教案设计
小学信息与社会课教案设计教案目标：1. 帮助学生了解信息与社会课的重要性和意义；2. 培养学生的信息获取、分析和处理能力；3. 开发学生的创造思维和解决问题的能力；4. 培养学生的合作与交流技巧。
教学内容：1. 信息与社会的关系2. 信息来源与获取3. 信息分析与处理4. 信息的应用与实践教学准备：1. 教学课件或多媒体设备2. 与课程相关的图书、报纸、杂志等3. 黑板、白板或幻灯片4. 学生参与活动所需的材料和资源教学活动：引入：1. 利用图片、视频或简短故事向学生介绍信息与社会课的重要性和意义。
2. 提出问题，激发学生对信息和社会的思考。
探究与讨论：1. 学生围绕信息与社会的关系进行小组或全班讨论。
2. 引导学生思考信息的来源，如书籍、互联网、人际交流等。
3. 引导学生探索信息获取的策略和技巧，如阅读、观察、采访等。
实践与应用：1. 学生自主选择一个感兴趣的话题，收集相关信息并进行分析和处理。
2. 学生通过小组合作，设计信息展示的形式（如海报、PPT等）并向全班展示。
3. 学生利用所学的信息和技巧，解决一个实际问题并展示解决过程和结果。
评价与总结：1. 学生之间互相评价和分享对其他小组展示的观点和建议。
2. 教师针对学生展示和解决问题的过程进行评价，给予肯定和建议。
3. 回顾整节课的学习内容和目标，总结学习收获和下一步的学习计划。
延伸活动：1. 学生根据自身兴趣和需求，选择其他相关的信息与社会课题进行深入研究和探索。
2. 学生参加课外社会实践活动，丰富实际经验和提升综合能力。
教学反思：本节课采用了探究式学习和合作学习的教学方法，加强了学生对信息与社会课的兴趣和参与度。
通过实践和应用，学生不仅获得了实际的技能，也培养了解决问题的能力和创新思维。
同时，为了保证教学内容的准确性和有效性，教师需要提前准备相关的资源和实例，并及时给予学生反馈和引导。
信息与信息社会教案【,教学资料】
信息与信息社会教案-【通用，经典教学资料】一、教学目标1. 让学生了解信息的定义、特点和分类，理解信息在社会发展中的重要作用。
2. 培养学生搜集、处理、运用信息的能力，提高他们的信息素养。
3. 帮助学生认识信息社会的基本特征，理解信息社会对个人和社会的影响。
4. 引导学生关注信息社会的伦理道德和法律法规，培养他们负责任地使用信息技术的意识。
二、教学内容1. 信息的定义、特点和分类2. 信息在社会发展中的重要作用3. 信息素养的培养4. 信息社会的基本特征5. 信息社会对个人和社会的影响6. 信息社会的伦理道德和法律法规7. 信息技术的安全与保护三、教学方法1. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解信息的重要性及其在现实生活中的应用。
2. 讨论法：组织学生就信息社会的相关问题进行讨论，提高他们的思考和表达能力。
3. 实践操作法：引导学生实际操作信息技术设备，培养他们搜集、处理、运用信息的能力。
4. 课堂讲授法：系统地传授信息社会的理论知识，帮助学生建立全面的信息社会观念。
四、教学评价1. 平时成绩：考察学生在课堂讨论、实践操作等方面的表现。
2. 考试成绩：通过笔试或上机考试检验学生对信息社会知识的掌握程度。
3. 综合评价：结合学生的平时成绩和考试成绩，评价他们在信息素养、信息技能等方面的进步。
五、教学资源1. 教材：信息与信息社会教材，为学生提供系统的理论知识。
2. 课件：制作多媒体课件，辅助讲解和展示相关信息。
3. 案例库：收集各类与信息社会相关的案例，用于分析和讨论。
4. 网络资源：利用互联网为学生提供丰富的信息资源，拓宽他们的视野。
5. 实践工具：配备计算机、网络等信息技术设备，让学生实际操作。
六、教学安排1. 信息的概念与特征（2课时）定义信息信息的特性信息的分类2. 信息的价值与作用（2课时）信息在社会发展中的作用个人生活中的信息价值信息对经济发展的影响3. 信息素养的培养（2课时）信息素养的内涵培养信息素养的途径信息素养在现代社会的重要性4. 信息社会的特征（2课时）信息社会的定义信息社会的特征信息社会与传统社会的比较5. 信息社会的影响（2课时）信息社会对个人生活的影响信息社会对社会结构的影响信息社会对教育的影响七、教学活动设计1. 导入新课：通过一个生活中的信息案例，引发学生对信息的兴趣和思考。
第1课信息与信息社会教案
第1课信息与信息社会教案教学设计方案学科：信息技术七年级（上册）课时：1课题名称第1课信息与信息社会教学目标知识目标：1、通过老师的讲解、同学的举例，能够理解信息是什么，有哪些种类；2、了解信息的概念；3、知道对信息的获取与处理的一般步骤。
能力目标：1、能够自己举出生活中的例子来说明什么是信息；2、能举例说明信息的几个特征。
情感目标：1、能够体会到信息在日常生活中无处不在；2、培养主动思考、积极回答问题的好习惯。
教学重难点信息的概念与种类；信息的特征。
教学方法教学方法：讲授法、演示法教学过程教师活动学生活动设计意图新课导入生活在信息社会的你知道什么是“信息”吗？本节课我们就来讨论一下信息的概念及特征。
听讲并思考讲授新课信息的概念：1、实例讲解——课件展示：文字信息：“没有一张纸可对折超过9次”图片信息：一张图片声音信息：一段声音视频信息：一段视频动画信息：一张动画图片2、“我从电视里的天气预报知道了明天要下雨的信息；古代战争的锣鼓声是信息；……”抽学生举例说明什么是信息3、概念(教材1页第三段)观看老师展示的各类信息，举手说说自己获得了一些什么信息，进一步理解信息的概念，了解载体的概念；跟随阅读教材上信息的概念，细细理解抽问，师生互动；丰富且贴近学生生活的实例，提高学习兴趣；即学即用，强化理解信息的特征：课件列举：依附性：信息需借助一定载体才能传递，这些载体通常包括：文字、图片、影像、动画这五类：共享性：“你有一个苹果，我有一个苹果，举例说说自己对每个特征的理解学生先回答，老师做补充讲解，培养学生积极思考的好彼此交换一下，我们仍然是各有一个苹果；但你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们就都有了两种思想，甚至更多。
”价值相对性：对你有用对我没用真伪性时效性习惯信息的获取与处理：1、感官、工具2、一般过程：获取——处理——保存——传递通过老师讲解、结合教材理解拓展学习教学反思完成时间：年月日。
信息与信息社会教案
信息与信息社会【教学目标】1．知识与技能（1）知道信息与信息社会。
（2）正确列举现实生活中存在的信息。
（3）了解信息处理的过程。
2．过程与方法区分信息与信息载体、信息源。
3．情感、态度与价值观。
（1）了解信息的真实性、正确性、相关性和安全性。
（2）培养合理运用信息的习惯。
【教学重点与难点】重点：（1）信息与信息载体、信息源的区分。
（2）信息的准确性和相关性。
难点：信息与信息载体、信息源的区分。
【课时安排建议】建议用0.5个课时完成。
【教学准备】教材以外的生活中的信息【教学过程建议】1．引入。
请学生介绍生活中遇到的各种信息实例。
例如，每天电台中广播的天气预报；每位同学的名字、身高、体重；每次考试的成绩、名次；电视节目预告；各种新闻、消息等。
提示：学生可以从中体会到信息无所不在，从而激发他们的学习兴趣。
讨论交流容易使学生过于分散而无法集中，教师要注意把握，引导学生分析和提炼交流中的知识点。
2．从学生的实例中引出信息和信息社会。
说明信息的准确性和相关性。
3．信息、信息载体和信息源的区分。
教师提出“书、电视机是否是信息”的疑问，请学生讨论辨析，最后说明各种文字、数字、符号、图形、图像、声音等都是信息的载体，信息是数据的抽象，而知识是信息的高级组织形式。
提示：学生往往会混淆信息和信息载体的概念，教师的设疑可以让学生来积极思考这个问题，通过讨论更能加深印象。
4．介绍信息处理的整个过程。
通过人体对事物的感应过程让学生更形象地了解信息处理的过程，以及计算机是当今社会信息处理的强有力的工具。
【教学参考】信息的特征1．信息的普遍性。
[案例]如今，越来越多的“数字出租车”驰骋在申城的大街小巷，出租车通过基于2.5代的GPRS网络或者CDMA 1X实现车辆定位调度，车上还装载了无线POS系统，乘客可以使用信用卡直接刷卡付费……昨天是“世界电信日”，记者从本市两大移动通信运营商处获悉，无线信息化已经逐步渗入上海人生活的方方面面，让人们的沟通变得随心所欲、无处不在。
信息与信息社会教案-【通用,经典教学资料】
息和信息社会《快乐的小雨点》【活动目标】1、在理解诗歌内容的基础上，学习诗歌《快乐的小雨点》。
2、感知诗歌的句式特点并初步尝试仿编诗歌。
3、在学习诗歌的过程中感受下雨的情趣。
【活动重难点】感受儿歌的结构特点，初步尝试仿编儿歌。
【活动准备】经验准备：活动前带领幼儿观察雨景。
物质准备：课件。
【活动过程】一、听雨声引入活动主题。
师：宝宝们，美丽的春天来了，春姑娘把一群爱唱歌的小家伙带到我们身边来了，瞧!它们是谁啊?快和小雨点问个好吧!听，小雨点又唱起了欢快的歌，它的歌声是什么样子的啊?小雨点唱歌的时候都发出了哪些声音呢?哦，滴答滴答，哗啦啦，淅沥沥，沙沙沙，可真好听，多美妙的歌声啊!你们喜欢会唱歌的小雨点吗?小雨点还给宝宝们带来了一首非常有趣的诗歌呢，名字就叫做《快乐的小雨点》，一起来听听吧!二、借助课件学习诗歌。
1、教师配乐朗诵诗歌。
滴答滴答，小雨点唱着歌，排着队，从天上跳下来玩耍。
滴答滴答，小雨点跳到树叶上，它把树叶当成了滑梯。
滴答滴答，小雨点跳到屋顶上，它把屋顶当成了滑梯。
滴答滴答，小雨点跳到雨伞上，它把雨伞当成了滑梯。
听!小雨点在唱着一支多么有趣的歌啊。
2、逐句理解诗歌内容。
师：小雨点的歌唱完了，宝宝们，瞧，滴答、滴答，小雨点唱着歌，排着队，都跳到了哪?它把哪儿当做了什么?(根据幼儿的回答借助课件逐句理解儿歌内容)师：小雨点跳到了树叶上，它把树叶当成了滑梯，可别忘记了小雨点的歌声呢，它唱歌的时候发出了“滴答滴答”的声音。
那用诗歌里的话要怎么说呢?(滴答滴答，小雨点跳到树叶上，它把树叶当成了滑梯。
) 师：小雨点还跳到了哪?(屋顶、雨伞)谁能用诗里好听的、长长的话再来说一说。
(引导幼儿完整学说诗歌句子)听，小雨点唱着一首多么有趣的歌啊!3、完整学说儿歌。
师：哇，我们小朋友真能干!这么快就学会了小雨点的诗歌呢，让我们用最好听的声音来完整的说一遍这首诗歌，好吗?师：小雨点真是一群爱唱爱跳的小家伙，让我们都来做个快乐的小雨点，再来表演一下这首诗歌怎么样?(用肢体语言表现诗歌内容)师：有信心表演得好对吗?起立吧!表演的真不错!都是快乐的小雨点呢!三、尝试仿编诗歌。
《信息与信息社会》教案新
信息与信息社会教学内容1、信息的定义；2、信息的获取；3、信息的加工处理；4、信息的特征。
教材分析本节课所学习的内容是这种书的第一课，在教材中有开启全书知识以及为后面知识做铺垫的作用。
本课的知识点比较抽象，学生没有多少动手操作的机会，为了激起学生的学习积极性，课中教师应用多个有趣的案例，激起学生分析问题、解决问题的主动性。
本课的教学重点是：信息的定义；信息的获取与处理；信息的特征。
难点是：信息的定义。
教学对象分析教学对象是初一学生，学生学习习惯良好，学生学习态度端正。
在学习本节课之前，学生对该课有了初步的认识和了解。
学生有一定的打字能力，以及上网查找资料的能力。
虽然个别学生的操作能力存在差异，但通过合作学习，都能完成此课的学习。
教学目标知识与技能目标：1、掌握信息的定义；2、掌握信息的获取方式与途径；3、掌握信息的处理。
过程与方法目标：1、学生通过自己发现并观察身边的信息来归纳出信息的含义。
2、学生通过自己发现和观察，以及讨论归纳信息的获取与处理的工具。
情感态度与价值观目标：学生能够积极、主动、有意识地发现身边的信息，并且理性地理解信息，启发学生对问题的思考。
教学重点1、信息的定义；2、信息的获取与处理；3、信息的特征。
教学难点信息的定义教学过程一、导入（1分钟）师：同学们，在社会高速发展的今天，不管是在学习中，还引入课题是生活中，我们每天都会接触到各种各样的信息。
那么，究竟什么是信息？二、授课（23分钟）（展示幻灯片：什么是信息？）1.师：有没有同学知道什么是信息？生：不知道师：那么，我们通过几个案例来了解一下究竟什么才是信息。
第一个，我们来听一下扔手机广播体操，有同学要问了，什么是扔手机广播体操。
大家认真听。
（播放扔手机广播体操音频）师：听了之后，大家知道什么是扔手机广播体操了吗？生：知道了。
师：我们再来看看第二个案例。
（展示有图片信息的幻灯片）师：大家认真看，看看这张幻灯片中大家都能看到什么信息？生：有图片，有文字师：对，有图片，有文字。
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一、导入：
师（质疑）：人类已跨进21世纪，进入了如火如荼的信息时代。现在我们如果经常看报纸，你注意到什么方面的新闻最多？
学生：计算机、通讯、网络等。
师（质疑）：是的，计算机已经进入我们的日常生活中，掌握计算机是我们迫切的需要。那么谁能描述一下计算机？
同学们踊跃回答问题：屏幕 + 机箱。
师：计算机最主要的作用是用来处理一些信息的，这就是要求我们了解的一门课程：信息技术（Information Technology，简称IT）。IT是干什么的呢？它和人类社会有什么关系？以及我们现在计算机课为什么叫“信息技术”？计算机是如何处理信息的？什么又是信息呢？这就是我们今天这节课所要解决的内容。
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《信息与信息社会》教学设计
第一课时
渠县土溪镇第二中心学校 简小平
教学内容
《信息与信息社会》第一课时
教学目标
知识与ห้องสมุดไป่ตู้能：
（1）掌握信息、信息社会的含义。知道信息获取以及信息处理的过程；
（2）能正确辨认信息，培养学生收集、获取和处理信息的能力，逐步提高学生的信息素养。加强使用有用信息的能力和道德。
四、作业布置：
课后思考、讨论：你们获取信息有哪些主要途径？
课后探索：外星人存在吗？
教学反思
信息的定义外延很大，学生不能轻易领会。
板书设计
信息的含义
信息的获取
信息与信息技术
信息的处理
信息社会
在信息社会里，计算机已超越了技术本身，形成了独特的计算机文化。这种计算机文化，将会对人们的生活方式和思维方式产生极大的影响，也将会给人类社会带来深刻的变化。
三、本课总结：
这节课我们初步学习了与“信息”有关的基本内容，知道了信息技术在各个领域中的应用和信息技术飞速发展的一些情况。学习了从古至今人们获取信息的一些方法、知道了信息以及信息技术在当今社会所产生的深远影响。
过程与方法：
（1）通过自主探究，让学生全面理解信息给人类社会带来的好处；
（2）通过课堂活动，总结方法，提高学生对信息的获取与处理能力。
情感态度与价值观：
体会信息给人类社会带来的好处，感知我们身边的信息。
重、难点
重点:信息、信息社会的概念
难点:信息的处理过程
教学准备
1、多媒体课件；2、收集相关影视资料。
教学过程
利用能使人们在政治、经济、生产、科研、军事等活动中获得先机，从而掌握赢得胜利的主动权。
㈢信息社会
从很多例子可以看出，信息社会已经来临，信息技术与电子计算机技术的应用进入了一个空前发展的时代。在信息社会里，人们对信息的需求量日益增长，人们每天都要接触和处理大量信息，而计算机作为处理信息的强有力的工具，在社会的各个领域应用越来越广，在人们生活、工作和学习中发挥着越来越重要的作用。信息社会是信息得到广泛应用和充分共享的社会。
时间
比较点
古代
近代
现代
传递方式
烽火、人报信、漂流瓶
火车、轮船、飞机等
电报、电话、广电、网络
优缺点
信息量小，传递速度很慢
信息量较大，速度较快
信息量大，速度快多样代
传递较果
有可能误事
有丢失邮件的现象
迅速而准确
信息只有通过传递流通，才能让人们资源共享，才能充分发挥信息的作用。在当今信息时代单靠传统方法传递信息已不能满足人们对信息的需求，只有依靠计算机网络的传递、存储和处理信息的功能，才能高质量地处理信息、高效和可靠地传递信息、方便地使用信息。所以社会的需求，促使计算机技术和通信技术的发展以及互相渗透结合，促进了计算机网络的诞生和发展。使地球会变“小”，人们在“地球村”上方便地生活和工作。及时而准确地获取、处理、
二、讲授新知：
㈠信息的含义
教学过程
自从有了人类，在人们的生活和生产活动中，就有了大量的信息交流。信息交流的方式伴随着人类社会的发展而发展。今天人们生活在信息的海洋之中。我们每时每刻都离不开信息，都在自觉或不自觉地获取信息、处理信息和利用信息。比如上课铃声、红绿灯、广告、天气预报等。
2008的汶川大地震，大家记忆犹新：第一个震中受灾实情的电话传出，解放军战士快速赶赴救灾，第一张让全国人民悲痛的照片传出，一批批救灾物资迅速运抵灾区；今年3月日本大地震引发的海啸及福岛核电站核泄露事件；“利比亚战争”在“卡扎菲”与“反对派”的对抗中，可以看到准确、快速处理信息的重要性。古战争相信同学们在我们的电影，电视里看过吧，谁能快速准确的掌握信息，谁就能在战争中获得主动，当然取胜的几率就会越大。也就是说，只有掌握准确的信息，进行高速处理、传递、指挥武器系统，才能克敌制胜。（让学生意识到信息是一种宝贵的资源，并且体会到只有经过处理的信息，才能成为有用信息。）通常地，人们把声音、数据、文字、图片、影像等载体中所传达的意义叫做信息。
㈡信息的获取与处理
⑴学生自主学习：学生通过阅读书上的阅读材料讨论回答：怎样获取信息？
人们获取信息的途径很多，计算机是获取信息的极其重要的途径。那么计算机并不能自动的获取信息，我们要利用它有目的的获取信息，并且对信息进行必要的加工处理，才能得到有用的新的信息，所以我们必须要学习和掌握信息技术。
⑵引导学生完成下表并体会信息发展带来的好处。