【AAA】上海“新高考”学习考察报告.doc

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上海名校学习考察之行心得体会汇报

上海名校学习考察之行心得体会汇报上海名校学习考察之行心得体会汇报2017年7月25日至31日，马鞍山唐世春名校长工作室的八名校长，在唐世春校长的带领下，对上海的教育进行了为期七天的考察学习。

这次考察使我们工作室的校长进一步开阔了视野，拓宽了思路。

尤其难能可贵的是，我们参观上海崇明县、静安区的学校建校时间都不是很长，都是伴随着上海经济的发展而发展起来的，对我们来说，很有借鉴意义。

我们不但感受到了上海经济的腾飞，而且上海人教育观念新，教育投入大，给人一种全新的大办教育、办大教育、办现代教育的恢宏感觉和震憾。

现将考察学习情况报告如下：一、考察概述1.此次考察的主要目的：了解当地中小学教学的管理、校本教研的开展、课程改革的实施情况;2.考察的学校有：上海市西中学、上海市培明中学、上海市华东模范中学3.此次考察的主要形式：，听取学校领导的情况介绍、实地参观学校;4.考察的上海教育的总体印象：教育思想超前，教育步伐迈得快，基本实现了教育的现代化;学校管理规范、科学，学校教育科研氛围浓郁，教研活动扎实，课堂教学体现出课改的基本要求;学校环境文化氛围、人文氛围浓厚。

二、主要收获此次上海的教育考察，使我们系统了解上海校长的办学思想、丰富的管校经验，不仅有助于重新思考校长工作的本质，而且对提升我县校长们的思想境界，开阔其办学视野、增强领导和管理能力，都具有不言而喻的现实指导价值。

1.校长引领一个好校长就是一所好学校，这是教育的人治观，但一个优秀校长所创设出来的管理文化却是一所学校所必不可少的，这是教育的法治观。

我们参观的四所学校之所以能够取得比较好的成绩，跻身于上海的名校之列，与他们的专家型校长是分不开的。

四位校长中有三位是特级校长，无论是在学校管理还是在教育教学，他们都是行家里手，都是学校里的一面旗帜，这也是南方发达地区的一个共同特征。

一个特级教师校长带动一所学校的发展。

这些校长先进的办学思想体系和对教育执著的追求，每一次座谈交流中我们都能深深感受到，他们有对教育工作的深深情结，将自己对教育工作的理解和独立的办学理念转化为教育实践，创出自己的办学特色。

上海高考改革考察报告(精)

上海高考改革考察报告茶陵三中陈三云2014年，国务院出台了《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》，提出了核心素养，并开始修订所有学科的课程标准；2014年7月19日，教育部出台了《新高考改革方案》，并在上海和浙江两省先行试点，2019年在全国全面推开。

今年3月，我省也出台了《湖南省深化考试招生制度改革实施方案》，这将引发学校课程重建、学生生涯规划、学生综合素质评价、学校教学管理变革等一系列连锁反应，课程如何设置、学生如何选课、如何走班教学、如何学业考试、如何综合评价等一系列问题摆在我们面前。

带着这些问题，2017年3月27日---3月311日，按照县教育局的安排，由县教育局副局长谭凌鹏同志带队，教育局和高中学校相关人员一行23人，赴上海学习考察了新高考改革试点推进情况。

学习考察组听取了上海奉贤区教育学院领导对上海和浙江高考方案的解读，实地考察了株洲市十三中、上海市奉贤中学、上海市长征中学、上海市南洋中学、上海复兰科技，听取了每个学校适应新高考、实施走班教学、学生生涯规划、学生选课及学生综合素质评价方面的做法和经验。

现就考察学习上海部分学校应对新高考的认识和感受报告如下，并对我县适应新高考提出几点建议。

一、新高考制度改革的总体定位和基本原则更加明确。

这次深化考试招生制度改革的总体定位是：坚持全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，进一步完善制度，促进教育公平、提高选拔水平。

这次深化考试招生制度改革，立足基本国情，着眼长远发展，着力把握以下基本原则:一是坚持育人为本。

把促进学生健康成长成才作为改革的出发点和落脚点，扭转片面应试教育倾向，深入推进素质教育，践行社会主义核心价值观，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

二是确保公平公正。

把公平作为第一要求，加强宏观调控，完善法律法规，健全体制机制，切实保障考试招生机会公平、程序公开、结果公正。

三是体现科学高效。

增加学生选择权，促进科学选才，确保考试招生工作有序实施。

【考察】上海学习考察报告

【关键字】考察上海学习考察报告篇一：艺术生上海苏州杭州考察学习报告考察时间：XX年10月19日至XX年11月1日考察地点：上海、苏州、西塘、杭州考察成员：09届室内设计的全体同学及付老师和方老师考察目的：开阔视野、丰富阅历、增长见识这是一次持续2周外出上海、苏州、西塘、杭州的考察学习，除了观赏这一路的美景外我们更多的是了解每处建筑特设及空间布置的设计方式与设计理念，我们这次前去就是奔着这样一个目的去参观学习。

上海艺术考察上海外滩及步行街上海作为中国最发达的城市之一，也是中国大陆的经济、金融贸易和航运中心。

外滩，位于上海市中心区的黄浦江畔，它是上海的风景线，是到上海观光的游客必到之地。

外滩又名中山东一路，全长约1.5公里。

东临黄浦江，西面为哥特式、罗马式、巴洛克式、中西合壁式等52幢风格各异的大楼，被称为“万国建筑博览群”。

而外滩夜景却是绝不可错过的。

南京路和淮海路是上海最繁华的街区,素有“中华商业第一街”之誉是中央商务区的重要组成部分，至今已有１００多年的历史，是购物、餐饮、旅游、休闲为一体的环境优雅、文化层次高，具有世界一流水准的步行商业街。

南京路商业街特点集购物、旅游、商务、展示和文化五大功能为一体，这种综合性的步行街是我第一见过的。

漫步在步行街上，游客们可以充分体会“以人为本”的设计理念，地表路面全部用花岗岩铺设，一条大理石铺就的“金色之带”汇聚了各类现代化城市公共设施，其中，有赏心悦目的花坛，可供查询商品、服务的电脑亭，造型别致、供游客小憩的椅子等。

步行街上不时驶过既有现代造型又不失古朴特色的观光车，力求处处为游客提供方便和舒适。

商业繁荣是南京路永恒的主题。

上海新天地上海新天地是一个具有上海历史文化风貌的都市旅游景点，它是以上海独特的石库门建筑旧区为基础改造成的集餐饮、商业、娱乐、文化的休闲步行街。

以中西融合、新旧结合为基调，将上海传统的石库门里弄与充满现代感的新建筑融为一体。

上海新天地就是由石库门建筑与现代建筑组成的时尚休闲步行街。

赴上海学习考察报告(完整版)

报告编号：YT-FS-7122-89赴上海学习考察报告(完整版)After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas.互惠互利共同繁荣Mutual Benefit And Common Prosperity赴上海学习考察报告(完整版)备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。

文档可根据实际情况进行修改和使用。

XX年10月8日――10月13日在徐校长的带领下,我们一行20人去上海市杨浦区市东中学进行以"如何开展研究性学习"为主题的学习考察活动,在一周的学习考察过程中,通过听取四名校长,主任的汇报,听课,与教师学生座谈,参观等环节活动,觉得此次行程受益匪浅,感触很深.现将此次活动的感触汇报如下:优美的校园环境有利于师生身心的健康发展以上海杨浦区市东中学,市教科院附属中学为代表的校园环境建设,绿色植被品种繁多,高低搭配错落有致,各种建筑既有古朴典雅的一面又有高贵气派的一面,且颜色搭配合理自然,运动场所齐全,现代,象征校园精的雕塑形态各异,寓意深刻,橱窗内呈现着各校具有特色的活动照片和警世名言,在这样优美,健康,充满文化氛围的环境里,必然使师生的心情愉悦健康,也必然使师生产生一种积极工作,主动学习,不断进取创新的内驱力,即所谓的环境影响人,环境造就人.二,和谐融洽的师生,生生关系是教育教学质量提高的重要保证在杨浦区中原中学听完课后,同教师,学生进行了短时间的时间交谈,从教师和学生的话语中,我深深的感触到:教师在教学活动中,不是主宰者,而是学生学习过程中的指导者,帮助者和忠实的倾听者,学生在课堂上是活动的主人,是活动的主宰者,在教师的诱导下去主动的探求知识,并且教师用自己的高尚人格不断进取的精神感染着周围的学生,据高三两位同学讲,三年来,班内几乎没有因生活学习琐事而弄的面红耳赤,关系僵硬的,同学之间关系很亲近,很融洽的现象.众所周知,愉悦的心情会产生强大的动力,在和谐的师生,生生关系的氛围下,教与学的质量不提高是不可能的.这也使我想起我校正在进行的"构建新型的师生,生生关系"这一活动的高瞻远瞩性和极其重要性.三,充满生机与活力的研究型课程和学科课堂内研究性学习将教育教学质量推向更高层次.这一轮课改最重要的目标之一,使课程结构的改革.对我们来说最陌生,最具挑战性的部分是"研究性学习"和研究性课程.目前来讲,我们应以学科课堂的研究性学习为主,以课堂外的研究型可称为辅,应为课堂外的研究性学习需要花费大量的课外时间,学生到校外去调查,安全问题是一个大问题,其次如果各科均告这一学习活动,恐怕学生是无法招架,力不从心的.创建体现素质教育思想和要求的教育教学模式,重要的着眼点就是要改变学生那种单纯的被动接受教师只是传输的学习方式,帮助和指导学生在学习的同时,形成一种对知识技能进行主动探求,并重视实际问题解决的主动积极的学习方式,这一学习方式,应贯穿在整个教育教学过程中,以学生的发展为本,把学生身心全面发展的个性,潜能开发作为核心,培养符合21世纪需要的有用人才.在学科课堂内,进行研究性学习,教师就应考虑以下问题:1,怎样指导学生开展研究而不造成学生对教师的依赖,怎样做到既尊重学生的自主性不使学生活动停留在低水平的,无序的摸索上.2,作为学习活动的参与者,教师要与学生平等的身份深入到学生中去,及时了解学生的要求,帮助他们解决一些必须由老师才能解决的问题.3,作为学生活动的指导者,要注意充分发挥学生的主观能动性,培养学生自主学习的能力,我想,教师指导可有以下四个方面:(1)思路指导(2)方法指导(3)信息资料来源指导(4)及时发现,化解学生由于独立学习而不适应的心理负担.这种指导一方面要抓住学生思想的火花给予鼓励,引导,另一方面则是运用老师的知识积累和智慧,给学生适时适度的点拨.其次,开展研究性学习,从所参观的四所中学来看均有健全的领导组织机构,严密的评价标准,前期的辅导有序有致,后期的检查,评比有条有理.再次,开展研究性学习应注意几个问题1,研究性学习应防止科研化倾向.研究性学习开设目的在于使学生学会自主的学习,通过亲身实践获取知识,养成科学的精神和态度.并非使学生学会科研,更不应期待学生在研究性学习中取得重大成就.2,研究性学习要防止教师主导学习活动的倾向.教师囿于固有的"传道,授业,解惑"的观念,习惯于为学生安排好一切,常常会情不自禁的为学生排忧解难,这种做法实际上是影响,干扰甚至限制了学生的自主学习,如在学习过程中,把对学生的点拨指导变成了教师的传授,在学习活动的后期把学生的主流活动变成了教师的讲评,甚至有些教师总要把学生的丰富多彩的,多种多样的意见统一到教师的预设的结论上来,这些都是应在研究性学习过程中努力避免的.总之,研究性学习是一种新生事物,它等待着我们去积极主动地探索,并在探索中不断的完善.这里填写您企业或者单位的信息Fill In The Information Of Your Enterprise Or Unit Here。

上海考察实习报告（共8篇）

上海考察实习报告（共8篇）第1篇：上海实习考察报告认识实习考察报告大二的第二个学期学院组织我们去上海，苏州，杭州实习考察。

我们带着无法平静的心开始了我们八天七夜的认识实习考察。

苏杭之行在杭州之行的两天半里，参观了韩美林艺术馆，浙江美术馆，中国美院，西湖。

在参观的同时杭州让我感受到了它独特的江南风味，水乡的魅力。

杭州的城市规划还好，建筑与建筑之间的关系，在对一些古建筑的修复和改造上也很是符合当地的特色。

具有江南的韵律。

以及杭州的交通，也很完善。

我们参观的韩美林艺术馆主体建筑为灰白色基调，内部装修简约、空间开阔，它吸纳了传统民居建筑精华的艺术馆基调，非常柔美，江南特色浓郁。

还有中国美院的建筑也体现江南的特色，和周围的环境融洽几结合，是属于江南风景的一个亮点。

它外形和颜色很好的和周围的环境相互呼应，相互结合。

在苏州只有一天的时间我们参观了苏州博物馆和苏州园林。

第一眼看见苏州博物馆，就被他的魅力和独特所吸引。

它的设计结合了传统的苏州建筑风格，把博物馆置于院落之间，使建筑物与其周围环境相协调。

博物馆的主庭院等于是北面拙政园建筑风格的延伸和现代版的诠释。

苏州博物馆是由贝聿铭先生设计的，在整体布局上，它巧妙地借助水面，与紧邻的拙政园、忠王府融会贯通，成为其建筑风格的延伸。

博物馆与原有拙政园的建筑环境既浑然一体，相互借景、相互辉映，符合历史建筑环境要求，又有其本身的独立性，以中轴线及园林、庭园空间将两者结合起来，无论空间布局和城市机理都恰到好处。

尽管白色粉墙将成为博物馆新馆的主色调，以此把该建筑与苏州传统的城市机理融合在一起，但是，那些到处可见的、千篇一律的灰色小青瓦坡顶和窗框将被灰色的花岗岩所取代，以追求更好的统一色彩和纹理。

博物馆屋顶设计的灵感来源于苏州传统的坡顶景观一一飞檐翘角与细致入微的建筑细部。

然而，新的屋顶已被重新诠释，并演变成一种新的几何效果。

玻璃屋顶将与石屋顶相互映衬，使自然光进入活动区域和博物馆的展区，为参观者提供导向并让参观者感到心旷神怡。

赴上海学习考察报告范文

赴上海学习考察报告范文五月，在教育局的组织下，我有幸去上海考察学习。

在考察学习期间，从早上八点到下午四点几乎都是马不停蹄，辛苦是不言而喻的，但辛苦中又伴随着震撼和思考。

我们为上海先进而朴实的教育而震撼，同时也引发了对学校教育发展的思考，今天，借这个机会与大家一同交流：一、考察中的几点印象（一）朴实的校园尽管上海是中国最繁华的城市，尽管上海教育位于中国先进之前列。

但上海的学校校园环境并没有我们想像中的豪华和大气，用储能中学周政校长的话说“学校只是弹丸之地”。

但是我们所到的几所学校在校园环境的布置上做到了以小见大，做到了精致中透出朴实和自然。

储能中学是一所完全中学，两个校区，64个班级。

我们所去的校区在校园面积上似乎还没有我们学校那么宽敞。

学校只有两幢教学楼，校园环境布置也极其简单。

走进学校大门映入眼帘的是一副“五四运动”浮雕，除此以外除了树木就是花草，教学楼的走廊也看不见七七八八的标语和横幅，但是学生的习惯好，安静的让我们震撼！这样一所看起来很小的学校却在渐渐成为黄浦区“一流完中”。

四川南路小学与一个天主教堂共处一地，没有豪华的大门，进入校园的是一个大约不到100平方米的操场。

操场的前方是教堂，右侧是一幢教学楼，还有一幢是要经过一个过道才到。

此校是以“红读”为特色。

校园环境的布置与之相呼应。

学校操场左边设计了一条长廊，上方布满藤萝，挂满了学生设计的书签，学校张贴的读书活动海报、会议室悬挂的“红读”专刊、教室布置的图书角和“红读园地”无不体现其“书香校园”之特色。

（二）务实的教育上海第一次课程改革是在1988年，1998年，上海启动了第二次课程改革。

通过考察，我感受到上海的教育时刻体现着以“学生发展为本”。

具体有以下几点给我留下了深刻印象：1、课程设置三大板块：基础性课程、拓展型课程、研究型课程。

既重视学生基础知识和基本技能的培养，又重视学生实践能力和创新能力的培养。

2、对学生的个体差异特别关注且有可行的措施。

赴上海学习考察报告

赴上海学习考察报告1. 引言本文为赴上海学习考察的报告，主要目的是探讨上海作为中国最具国际化城市的特点以及其对于经济、文化和教育的影响。

通过对上海的实地考察和学习交流，我们将了解上海的发展现状和未来的发展趋势，同时也能够深入了解上海的市场环境和商业机会。

本报告将对这次考察的重要发现和观察进行总结和分析。

2. 上海的国际化特点作为中国最大城市之一，上海具有明显的国际化特点。

首先，上海是中国的经济中心，吸引了大量的外资和外国企业。

许多跨国公司在上海设立了总部或分支机构，为上海提供了丰富的就业机会和经济动力。

其次，上海具有丰富的文化资源和国际化的文化氛围。

这里有充满艺术气息的艺术馆、音乐厅和剧院，还有各种国际展览和文化活动。

此外，上海还是一个国际旅游城市，每年吸引了大量的国内外游客。

3. 上海的经济影响上海作为中国的经济中心，对中国乃至全球的经济都有重要的影响。

首先，上海拥有发达的金融业和证券市场，是中国的金融中心之一。

上海证券交易所是中国最大的证券交易所之一，吸引了国内外众多投资者。

其次，上海的现代制造业和高新技术产业也十分发达，为国内外企业提供了良好的投资和发展环境。

此外，上海的国际贸易和物流业也非常发达，具有重要的地位。

4. 上海的文化影响上海作为一个国际化的城市，其文化也具有明显的国际特色。

上海是中国现代文学和电影的重要发源地，产出了众多优秀的作品和人才。

此外，上海的风俗和习惯也受到了外来文化的影响，这为上海打造了独特的城市文化。

上海的音乐、舞蹈、美术等艺术表演也具有较高的水平和影响力。

5. 上海的教育影响上海作为中国的教育中心，拥有许多优秀的高等学府和研究机构。

上海的高校水平在国内具有较高的声誉，吸引了大量的优秀学子。

此外，上海还拥有世界一流的科研机构和实验室，为科学研究和技术创新提供了强大的支持。

上海的教育资源丰富，为学生提供了广阔的发展空间。

6. 上海的发展现状和未来趋势通过本次考察和学习交流，我们深入了解了上海的发展现状和未来的发展趋势。

上海考察报告范文

上海考察报告范文一、引言上海是中国最发达的城市之一，拥有丰富的历史文化和现代化的城市景观。

本次考察旨在了解上海的经济发展、城市规划以及文化特色，为今后的发展提供借鉴和启示。

二、经济发展上海是中国最重要的经济中心之一，拥有强大的制造业和金融业等产业。

我们考察了上海的自由贸易区和陆家嘴金融中心，这些地方展示了上海在全球经济中的重要地位。

自由贸易区为外资企业提供了便利，吸引了大量国际投资。

陆家嘴作为中国金融业的中心，拥有国内外众多金融机构，为国内外企业提供了全方位的金融服务。

三、城市规划上海以其独特的城市规划而闻名。

我们考察了外滩和上海中心大厦，这些地方展示了上海的现代化城市景观。

外滩是一个充满历史文化和现代摩天大楼的地方，提供了一个迷人的观景点。

上海中心大厦是世界第二高的摩天大楼，其设计和建造技术令人叹为观止。

这些地方展示了上海对城市规划的重视以及其在建筑技术方面的成就。

四、文化特色上海拥有独特的文化特色，我们考察了豫园和外白渡桥，体验了上海的传统文化。

豫园是一个古老的园林，展示了传统的建筑风格和园林艺术。

外白渡桥是上海最古老的石桥，它连接了老城区和现代化的陆家嘴金融中心，是历史与现代交汇的象征。

在这些地方，我们了解了上海的传统文化和人民的生活方式，加深了对上海的了解。

五、总结通过本次考察，我们对上海的经济发展、城市规划和文化特色有了更深入的了解。

上海作为一个现代化城市，不断推进经济发展和城市建设，为其他城市提供了借鉴和启示。

同时，上海拥有丰富的历史文化和独特的传统艺术，展示了中华文化的博大精深。

我们希望今后能够从上海的经验中吸取教训，推动我们所在城市的发展。

关于赴上海市学习考察情况的报告

关于赴上海市学习考察情况的报告关于赴上海市学习考察情况的报告奎文区人大常委会学习考察组8月22日至26日，奎文区人大常委会组成学习考察组，赴上海市就中国（上海）自贸区建设、智慧城市建设、高新技术产业和文化产业发展等方面进行了学习考察。

现将学习考察情况报告如下：一、学习考察的主要内容本次学习考察，主要是学习考察了上海市创智天地、科技馆、博物馆、仪电控股集团公司和中国（上海）自贸区等地方的先进经验和做法。

（1）上海市创智天地。

上海市创智天地园区位于旧城区杨浦区，项目总规划面积84公顷，由创智天地广场、创智坊、创智天地创业园和江湾体育中心四大部分构成，以教育、科技、文化、研发及创业为基础，旨在创造能吸引、培养、留住知识工作者的新型知识型社区。

本次考察主要参观了创智天地广场一期、二期办公区和江湾体育中心。

创智天地广场学习了美国硅谷推动创新创业的模式，主要为智能化办公楼，以企业总部、研发中心、科技公司、现代服务企业、大学科研机构和科技孵化为主，集聚了众多的创新要素。

这种集聚资源要素，加快创新发展的园区模式，比起孤零零的一栋科技孵化大厦，更容易形成浓厚的创新创业环境，已成为科技创新孵化的新趋向。

值得一提的是，“创智天地”的开发商——香港瑞安集团。

瑞安集团已在全国进行了多处城市整体综合开发，成功塑造了其“天地系列品牌”，其中包括上海市卢湾区的“上海新天地”。

瑞安集团精于培养地块，而非简单地买地卖房，通过前期大力投入，运营核心商业街区，打造商业文化品牌，提升地块品质；中期适度销售部分公寓类物业，持有性出租办公楼宇，提升区域综合属性；后期开发销售高端住宅类产品，享受地块溢价的方式，达到了社会公众、开发商、政府多赢的结局。

（2）上海博物馆。

上海博物馆是一座大型的中国古代艺术博物馆，免费对外开放。

展品以青铜器、陶瓷器、雕塑、书法、绘画为主，藏品丰富、保存较好。

站在大门前，外形似一尊大型青铜鼎的博物馆，给人以庄严的历史厚重感。

上海学习的考察报告

上海学习的考察报告20XX年10月8日――10月13日在徐校长的带领下,我们一行20人去上海市杨浦区市东中学进行以“开展研究性学习”为主题的学习考察活动,在一周的学习考察过程中,通过听取四名校长,主任的汇报,听课,与教师学生座谈,参观等环节活动,觉得此次行程受益匪浅,感触很深.现将此次活动的感触汇报如下: 优美的校园环境有利于师生身心的健康发展以上海杨浦区市东中学,市教科院附属中学为代表的校园环境建设,绿色植被品种繁多,高低搭配错落有致,各种建筑既有古朴典雅的一面又有高贵气派的一面,且颜色搭配合理自然,运动场所齐全,现代,象征校园精的雕塑形态各异,寓意深刻,橱窗内呈现着各校具有特色的活动照片和警世名言,在这样优美,健康,充满文化氛围的环境里,必然使师生的心情愉悦健康,也必然使师生产生一种积极工作,主动学习,不断进取创新的内驱力,即所谓的环境影响人,环境造就人.二,和谐融洽的师生,生生关系是教育教学质量提高的重要保证在杨浦区中原中学听完课后,同教师,学生进行了短时间的时间交谈,从教师和学生的话语中,我深深的感触到:教师在教学活动中,不是主宰者,而是学生学习过程中的指导者,帮助者和忠实的倾听者,学生在课堂上是活动的主人,是活动的主宰者,在教师的诱导下去主动的探求知识,并且教师用自己的高尚人格不断进取的精神感染着周围的学生,据高三两位同学讲,三年来,班内几乎没有因生活学习琐事而弄的面红耳赤,关系僵硬的,同学之间关系很亲近,很融洽的现象.众所周知,愉悦的心情会产生强大的动力,在和谐的师生,生生关系的氛围下,教与学的质量不提高是不可能的.这也使我想起我校正在进行的“构建新型的师生,生生关系”这一活动的高瞻远瞩性和极其重要性.三,充满生机与活力的研究型课程和学科课堂内研究性学习将教育教学质量推向更高层次.这一轮课改最重要的目标之一,使课程结构的改革.对我们来说最陌生,最具挑战性的部分是“研究性学习”和研究性课程.目前来讲,我们应以学科课堂的研究性学习为主,以课堂外的研究型可称为辅,应为课堂外的研究性学习需要花费大量的课外时间,学生到校外去调查,安全问题是一个大问题,其次如果各科均告这一学习活动,恐怕学生是无法招架,力不从心的.创建体现素质教育思想和要求的教育教学模式,重要的着眼点就是要改变学生那种单纯的被动接受教师只是传输的学习方式,帮助和指导学生在学习的同时,形成一种对知识技能进行主动探求,并重视实际问题解决的主动积极的学习方式,这一学习方式,应贯穿在整个教育教学过程中,以学生的发展为本,把学生身心全面发展的个性,潜能开发作为核心,培养符合21世纪需要的有用人才.在学科课堂内,进行研究性学习,教师就应考虑以下问题:1,怎样指导学生开展研究而不造成学生对教师的依赖,怎样做到既尊重学生的自主性不使学生活动停留在低水平的,无序的摸索上.2,作为学习活动的参与者,教师要与学生平等的身份深入到学生中去,及时了解学生的要求,帮助他们解决一些必须由老师才能解决的问题.3,作为学生活动的指导者,要注意充分发挥学生的主观能动性,培养学生自主学习的能力,我想,教师指导可有以下四个方面: (1)思路指导(2)方法指导(3)信息资料来源指导(4)及时发现,化解学生由于独立学习而不适应的心理负担.这种指导一方面要抓住学生思想的火花给予鼓励,引导,另一方面则是运用老师的知识积累和智慧,给学生适时适度的点拨.其次,开展研究性学习,从所参观的四所中学来看均有健全的领导组织机构,严密的评价标准,前期的辅导有序有致,后期的检查,评比有条有理.再次,开展研究性学习应注意几个问题1,研究性学习应防止科研化倾向.研究性学习开设目的在于使学生学会自主的学习,通过亲身实践获取知识,养成科学的精神和态度.并非使学生学会科研,更不应期待学生在研究性学习中取得重大成就.2,研究性学习要防止教师主导学习活动的倾向.教师囿于固有的“传道,授业,解惑”的观念,习惯于为学生安排好一切,常常会情不自禁的为学生排忧解难,这种做法实际上是影响,干扰甚至限制了学生的自主学习,如在学习过程中,把对学生的点拨指导变成了教师的传授,在学习活动的后期把学生的主流活动变成了教师的讲评,甚至有些教师总要把学生的丰富多彩的,多种多样的意见统一到教师的预设的结论上来,这些都是应在研究性学习过程中努力避免的.总之,研究性学习是一种新生事物,它等待着我们去积极主动地探索,并在探索中不断的完善.。

赴上海学习考察报告

赴上海学习考察报告报告名称：赴上海学习考察报告报告目的：通过学习和考察上海，了解上海的经济发展、文化建设、城市规划等方面的情况，为今后我国其他地区的发展提供借鉴和参考。

一、背景介绍上海作为中国经济最发达的城市之一，具有重要的地位和影响力。

其经济实力、文化氛围、城市规划等方面值得我们学习和借鉴。

因此，我们组织了一次赴上海学习考察的活动。

二、行程安排1.第一天：参观上海金融中心，了解上海的金融发展情况。

同时参观上海证券交易所和金融科技创新中心，深入了解上海金融业的发展现状和未来发展趋势。

2.第二天：参观上海世博会园区和世纪公园，了解上海在城市规划和建设方面的成果。

同时参观上海城市规划展览馆，了解上海的城市规划理念和规划实践。

3.第三天：参观上海博物馆和上海图书馆，了解上海在文化建设方面的努力和取得的成就。

同时参观上海文化街区，感受上海特有的文化氛围。

4.第四天：参观上海外滩和陆家嘴金融区，欣赏上海的城市风貌。

同时参观上海科技馆和上海自然博物馆，了解上海在科技创新和自然保护方面的成绩。

三、学习收获1.了解上海金融业的发展现状和未来发展趋势，为我国其他地区的金融发展提供借鉴和参考。

2.学习上海的城市规划理念和规划实践，为我国其他地区的城市建设提供借鉴和参考。

3.了解上海在文化建设方面的努力和成就，为我国其他地区的文化建设提供借鉴和参考。

4.欣赏上海的城市风貌，增强对城市美的认知，为我国其他地区的城市管理提供借鉴和参考。

四、总结与建议通过本次赴上海学习考察活动，我们对上海的经济发展、文化建设、城市规划等方面有了更深入的了解。

同时，我们也看到了上海在这些方面取得的巨大成就。

建议其他地区在发展中借鉴和学习上海的先进经验，同时根据自身的特点进行创新和发展。

同时，还需要加强与上海的交流和合作，共同推动我国各地的发展进步。

上海考察学习汇报

上海考察学习汇报尊敬的各位领导、同学们：大家下午好！我是xxx.此次参加市委组织部组织的外出考察学习活动，短短几天时间内，大家一路风尘仆仆，一路学习取经，目睹了上海改革开放以来的巨大变化，感受了上海经济社会发展的浓厚氛围，学习了他们推进科学发展的成功经验。

作为一名乡镇干部，关于乡镇发展，借鉴上海发展先进经验，从三个方面谈谈我的感受。

一、要倾心服务农村，夯实基层发展基础乡镇要想取得突破性发展，首先需要全面加强党政干部的思想政治建设和执政能力建设，建立一支德才兼备，具有开拓创新精神和优良作风的高素质党政人才队伍。

其次要完善各类培训体系，培养大批种植业、养殖业、建筑业、加工业等专业技术人才，提高乡村两级干部综合素质，使老百姓能享受到更贴心的服务。

再次，结合当前开展的群众工作，干部职工要走出办公室，走进田间地头，倾心听取群众意见和建议，着力解决群众反映强烈的突出问题，让干部能赢得老百姓的充分信任。

二、要突破思维枷锁，挖掘农村发展潜力长期以来,受思维定势、落后的固有观念的制约和影响，部分干部职工存在享乐、安逸的心态，做事循规蹈矩，创新思维明显不足。

例如我们三尖镇地处偏远山村，要实现经济发展，必须突破思维定势、转变落后思想，另辟蹊径，认真寻求农村发展的先机。

可以积极引入农业龙头企业，建设一批具有影响力的农业产业基地；可以大力发展休闲农业，开发特色农业品种，充分挖掘祖师岭、茶花溪等山水元素，打造冷水江市农业休闲旅游胜地。

同时利用冷水江市大力推进“一转三化”战略契机，发挥区域优势,加大招商引资的力度，积极发展增加值高、环境污染低的新兴产业，优化三尖镇产业发展结构，全面提升经济发展后劲。

三、要科学做好规划，实现长效持续发展规划是建设发展的纲要，通过规划，可以明确发展什么、不发展什么、在哪里发展、怎么发展等关键问题。

耳闻目睹上海巨变，从蓝图到现实，都展现了规划的科学合理。

目前，对乡镇来说，要充分利用国家大力推进小城镇建设契机，邀请专家，积极做好基础设施、产业发展规划，全面体现人文底蕴及生态发展的理念，结合自然资源,完善基础设施的建设，合理分配农业、工业、第三产业的发展区间，使产业协调发展，提升市场的竞争力和产业承载力。

上海“新高考”学习考察报告

上海“新高考”学习考察报告江汉中学吕黎华2018年湖北将实行新高考改革，根据潜江市教育局陈局长的指示和要求，带着考试招生制度、学校管理变革、学校课程建设、课堂教学改革、学生发展指导、教师队伍建设、教育教学评价、教育技术装备等问题，于2017年12月6日至11日，潜江市教育局组织教研室领导、电教馆、潜江电大及各高中学校领导和老师共计51人，对上海新高考背景下的教学和管理进行了考察。

实地参观了合肥市第八中学，上海陆行中学，上海进才中学，上海市格致中学，上海上南中学五所学校，听取了七个专题报告。

通过考察学习，很好的解决了我们的一些困惑，打开了我们应对新高考的思路，普遍感到收获颇多，深受启发。

（一）上海陆行中学林主任作了《上海高考新政策下的实践与思考》的报告，在实践中将基础性、拓展性、研究性三者结合起来。

具体方案合格考+等级考+高考。

合格考：市统考十门：语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术。

校考三门：艺术、体育、劳动技术。

上海将地理或生物作为学生高考+3其中一门合格考为等级考作准备的，等级考成绩记录这科的高考总分。

这是上海的特点，以减轻学生高考压力。

合格考不合格的影响，高二学生到高一学生合格考时再补考，但高二上的是等级考的科目，不涉及合格考知识。

只有七门（理、化、生、政、史、地、信息技术）合格，才有资格参加春秋考。

所以高一学生的主要任务是确保合格考合格。

分班工作安排，高一以地理或生物分为行政班，高二选科分班，高三走班。

（二）上海外国语大学闵行外国语中学吴金瑜校长作了《核心素养和新高考的挑战以及高中教育的课程改革策略》报告。

首先从2017年上海高校招生方式变化看高中教育评价的改变。

综合评价批次：高考分数+日常学业成绩+综合素养，其中录取分数=高考分数*0.7+综合评价*0.3本科批次：改革为院校专业组志愿形式，两依据一参考（高考和学业水平考+综合素养）在此情况下上海高中应对措施---上海落实学生综合素养评价：1、品德发展与公民素养。

上海学习考察报告

在学习反思，在反思提高————“领雁工程”县级小学校长培训班上海考察报告南雁镇中心小学林来金今年，我有幸参加了由县教师发展中心举办的“领雁工程”县小学校长培训班，并于12月8日至13日进行了为期一周上海考察学习,培训时间虽短，但是能够近距离聆听那么多教育专家的精彩讲座和名师大家们解读校园文化内涵，面对面、零距离的交流剖析学校管理真谛，共同体验成功校长的成功之路，并且参观了四所学校，实地领略了名校风采，感悟了名校的办学思想及其特色，感受了名校浓厚的文化氛围，收获很多，感受颇深，让我深深的感到这是一次启迪智慧、涤荡心灵、增强信心、终生难忘的学习之旅。

参加这次培训是对我办学理念的一次洗礼，是对我教育及管理行为的一次鞭策、规范。

作为一名一线教育工作者，在欣喜、激动、充实之余，更多的是切实的感受和深深的思考，从而对这次学习和今后的学校管理工作产生了一些想法。

关键词之一:思想“一个好校长就是一所好学校”。

成功的学校管理，不是停留在制度管理的层面上，而是校长个人素养和人格魅力的一种引领。

在为期一周的学习考察中，不管是聆听教育专家的精彩讲座,还是到名校去实地考察,我们都可以真切感觉到每一位成功的校长,都对教育工作有着深深情结和执着追求，把对教育工作的理解和先进的教育理念，转化为教育实践，我们一次次惊叹于清晰明朗的办学理念，又一次一次折服于高深前端的教育思想。

如七宝中学校长仇中海在素质教育实践中，学校提出了“全面发展，人文见长”的办学思想。

“全面发展”是学校教育的基础；“人文见长”是学校教育的特色，作为一种管理思想和学校风格，构成了独特的学校管理文化。

学校注重学生人文精神的养育，树立充满人文精神的培养目标，营造充满人文精神的校园环境，建立充满人文精神的师生关系.学校业已形成以心理健康教育为基础，感恩教育为核心，以学校课程开发、学生社团活动、学生自主管理、学生志愿者行动、社会实践、科技艺术教育为途径的整体联动教育模式。

上海学习考察范文

上海学习考察范文上海是中国最繁华，最国际化的城市之一，拥有丰富的历史文化底蕴和现代化的城市景观。

我曾有幸参加了一次上海学习考察活动，深刻感受到了这座城市的魅力和发展潜力。

首先，我参观了上海的历史名胜和文化遗址。

上海作为中国的经济中心，也有着悠久的历史。

在城市的中心区域，我参观了豫园和外滩，感受到了这座城市的历史和文化底蕴。

豫园是一座古老的园林，拥有精美的建筑和设计，让我仿佛穿越回了古代。

而外滩则是上海著名的观光景点，可以俯瞰整个城市的美丽景色。

在这里，我不仅感受到了上海传统文化的独特魅力，也看到了城市的发展成果。

其次，我参观了上海的高科技企业和创新园区。

上海作为中国的科技创新中心，拥有很多高科技企业和创新园区。

我参观了浦东新区的张江高科技园和迪士尼乐园。

张江高科技园是中国最大的高科技园区之一，拥有众多的高科技企业和研发机构。

在这里，我见识到了上海在科技创新方面的实力和成就。

而迪士尼乐园则是上海的一张新名片，吸引了众多游客和投资者。

这个世界级的主题乐园展示了上海的创新和城市竞争力。

最后，我参观了上海的现代化城市景观。

上海的城市景观非常现代化和独特。

我游览了陆家嘴金融中心和上海科技创新中心等地标性建筑。

这些建筑具有独特的设计和美丽的夜景，展现了上海的现代化城市形象。

此外，上海还有很多购物中心、餐饮街和娱乐场所，为市民和游客提供了丰富的休闲娱乐选择。

通过这次上海的学习考察，我深刻认识到了上海作为中国的经济中心和科技创新中心的重要性和价值。

上海不仅是一个拥有丰富历史文化的城市，也是一个充满机遇和活力的现代化都市。

我相信，在未来的发展中，上海将会继续发展壮大，成为更加繁华和国际化的城市。

我也希望能够有机会再次来到上海，继续探索这座城市的魅力和机遇。

上海学习考察范文

上海学习考察范文这一轮课改最重要的目标之一使课程结构的改革对我来说最陌生最具挑战性的部分是"研究性学习"和研究性课程目前来讲我应以学科课堂的研究性学习为主以课堂外的研究型可称为辅应为课堂外的研究性学习需要花费大量的课外时间学生到校外去调查安全问题是一个大问题其次如果各科均告这一学习活动恐怕学生是无法招架力不从心的创建体现素质教育思想和要求的教育教学模式重要的着眼点就是要改变学生那种单纯的被动接受教师只是传输的学习方式帮助和指导学生在学习的同时形成一种对知识技能进行主动探求并重视实际问题解决的主动积极的学习方式这一学习方式应贯穿在整个教育教学过程中以学生的发展为本把学生身心全面发展的个性潜能开发作为核心培养符合21世纪需要的有用人才在学科课堂内进行研究性学习教师就应考虑以下问题:年月日――月日在校长的带领下我一行20人去上海市区市学进行以"如何开展研究性学习"为主题的学习考察活动在一周的学习考察过程中通过听取四名校长主任的汇报听课与教师学生座谈参观等环节活动觉得此次行程受益匪浅感触很深现将此次活动的感触汇报如下:一、优美的校园环境有利于师生身心的健康发展以上海区中学市教科院附属中学为代表的校园环境建设绿色植被品种繁多高低搭配错落有致各种建筑既有古朴典雅的一面又有高贵气派的一面且颜色搭配合理自然运动场所齐全现代象征校园精的雕塑形态各异寓意深刻橱窗内呈现着各校具有特色的活动照片和警世名言在这样优美健康充满文化氛围的环境里必然使师生的心情愉悦健康也必然使师生产生一种积极工作主动学习不断进取创新的内驱力即所谓的环境影响人环境造就人二和谐融洽的师生生生关系是教育教学质量提高的重要保证区中学听完课后同教师学生进行了短时间的时间交谈从教师和学生的话语中我深深的感触到:教师在教学活动中不是主宰者而是学生学习过程中的指导者帮助者和忠实的倾听者学生在课堂上是活动的主人是活动的主宰者在教师的诱导下去主动的探求知识并且教师用自己的高尚人格不断进取的精神感染着周围的学生据高三两位同学讲三年来班内几乎没有因生活学习琐事而弄的面红耳赤关系僵硬的同学之间关系很亲近很融洽的现象众所周知愉悦的心情会产生强大的动力在和谐的师生生生关系的氛围下教与学的质量不提高是不可能的这也使我想起我校正在进行的"构建新型的师生生生关系"这一活动的高瞻远瞩性和极其重要性三充满生机与活力的研究型课程和学科课堂内研究性学习将教育教学质量推向更高层次1怎样指导学生开展研究而不造成学生对教师的依赖怎样做到既尊重学生的自主性不使学生活动停留在低水平的无序的摸索上2作为学习活动的参与者教师要与学生平等的身份深入到学生中去及时了解学生的要求帮助他们解决一些必须由老师才能解决的问题作为学生活动的指导者要注意充分发挥学生的主观能动性培养学生自主学习的能力我想教师指导可有以下四个方面:(1)思路指导(2)方法指导()信息资料来源指导(4)及时发现化解学生由于独立学习而不适应的心理负担这种指导一方面要抓住学生思想的火花给予鼓励引导另一方面则是运用老师的知识积累和智慧给学生适时适度的点拨其次开展研究性学习从所参观的四所中学来看均有健全的领导组织机构严密的评价标准前期的辅导有序有致后期的检查评比有条有理再次开展研究性学习应注意几个问题1研究性学习应防止科研化倾向研究性学习开设目的在于使学生学会自主的学习通过亲身实践获取知识养成科学的精神和态度并非使学生学会科研更不应期待学生在研究性学习中取得重大成就2研究性学习要防止教师主导学习活动的倾向教师囿于固有的"传道授业解惑"的观念习惯于为学生安排好一切常常会情不自禁的为学生排忧解难这种做法实际上是影响干扰甚至限制了学生的自主学习如在学习过程中把对学生的点拨指导变成了教师的传授在学习活动的后期把学生的主流活动变成了教师的讲评甚至有些教师总要把学生的丰富多彩的多种多样的意见统一到教师的预设的结论上来这些都是应在研究性学习过程中努力避免的总之研究性学习是一种新生事物它等待着我们去积极主动地探索并在探索中不断的完善。