幼儿园大班语言教案：会变的云
大班上学期语言教案《多变的云》
大班上学期语言教案《多变的云》教学目标1.学生能够认识云的形态，了解云的变化规律。
2.学生能够用简单的语言描述不同的云的形状和颜色。
3.学生能够通过观察云认识不同的天气变化，并能够与日常生活联系起来。
教学内容1.介绍云的形态和颜色。
2.观察不同的云朵，分析其形状、颜色和位置。
3.了解云与天气的关系。
4.通过观察云和天气联系起来，让学生了解如何通过观察云了解天气变化。
教学过程导入环节1.讲师介绍今天的教学内容，提出问题：“我们看到过哪些云？”2.让学生展示自己认为是云的图片，引导学生进入教学话题。
认识云的形态和颜色1.展示不同形态和颜色的云朵图片，引导学生认识云的形态和颜色。
2.要求学生描述各种不同形态和颜色的云朵。
观察不同的云朵1.出示多张不同的云朵图片，要求学生仔细观察、分析、比较，看看哪些是相同的、哪些是不同的。
2.让学生描述不同的云的形状、颜色和位置，提供帮助和指导。
3.对每一种云朵发表自己的见解，让学生交流讨论。
了解云与天气的关系1.通过观察云的颜色和形态，引导学生了解云与天气的关系。
2.通过讲解云的变化规律，提醒学生可以根据云朵颜色、形状预测天气情况。
把观察应用到日常生活中1.给出几张不同的云的图片，让学生在观察中总结出与新的天气特征相关的特定云朵。
2.学生利用所学知识观察当天的天气情况，了解云与天气的联系。
教学总结通过本节课教学，学生可以了解到云的形态、颜色和变化规律，能够描述不同的云的形状和颜色，以及通过观察云和天气联系起来，让学生了解如何通过观察云了解天气变化，能够在日常生活中运用所学知识。
幼儿园大班教案《会变的云》含反思
幼儿园大班教案《会变的云》教学目标1.能够观察云朵的形状和颜色，并通过简单表述描述它们的特征；2.了解云霞的形成原因；3.帮助幼儿激发想象力，认识到云霞不仅是天空的装饰品，同时也是一种有趣的天然现象。
教学准备1.《会变的云》课件；2.云模型等可视化物品；3.彩色纸、彩笔、颜料、画刷等绘画物品；4.准备一系列问题，如“今天天气如何？有没有看到云朵？云朵是什么颜色的？什么形状的？”等，用于启发幼儿探究云。
教学过程导入环节1.主持人与孩子们打招呼，询问今日天气如何，是否有看到云朵。
2.引导孩子们通过简单描述云朵的形状、颜色及其他特征，来引出今天的主题“会变的云”。
活动环节1.《会变的云》课程介绍，通过课件展示和亲口解说，简单介绍云霞的形成原因和它们的特点。
同时，可以带上幼儿从户外观察到的云朵，对比着进行讲解。
2.感受云霞的形状和颜色。
通过沉浸式体验，让幼儿深入了解云霞的形态和颜色。
课堂中，教师可以带领孩子们去户外，通过肉眼观察天上的云朵，并用简单的语言来描述它们的形状、颜色和动态变化。
3.活动手工体验。
让孩子们动手动脑，通过折纸、涂画等形式，创作自己心目中的云霞。
在这个环节，教师需要给孩子们一个宽松、自由的环境和空间，保证孩子们的发挥和创意。
4.总结云霞形态和特征。
让幼儿通过总结云霞形态和特征，来加深对它们的认知。
反思环节教学反思是一种自我总结的过程，可以帮助教师更好地发现教学中的不足和问题。
这节课开始前，我对幼儿们的认知水平和兴趣点并不完全了解，因此在导入环节中的问题选择上存在一定的不足。
在之后的活动环节中，我发现孩子们对云霞形态和特征的认知程度有所差异，部分幼儿对云霞形态和特征的描述还存在模糊之处，需要更多的引导和帮助。
对于这些问题，我将会持续收集幼儿们关于云霞形态和特征的反馈，并根据实际情况进行实时调整，以更好地帮助他们掌握这部分知识。
总结通过本次教学，幼儿们对云朵和云霞有了更深入的认识，同时也创造了自己的云霞作品。
幼儿园大班教案《会变的云》含反思
幼儿园大班教案《会变的云》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学多变的云教案
大班科学多变的云教案大班科学多变的云教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
我们该怎么去写教案呢？下面是作者为大家收集的大班科学多变的云教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班科学多变的云教案1一、教学目标：1、使幼儿了解云的颜色、形状是多变的。
2、使幼儿初步了解云会变成雨、雪等落下来。
3、培养幼儿关注和探索天气现象的兴趣。
二、教学重点和难点：了解雨、雪是由云变成的。
三、教学准备：平时引导幼儿注意观察各种各样的云;幼儿用书每人一本。
四、教学过程：1、带领幼儿到室外观察天上的云教师：请你们看看现在外面的云?它是什么颜色、什么形状的?像什么?(让幼儿自由讨论)教师：云会不会移动?怎样移动?(引导幼儿注意观察云的位置移动等变化)想一想，云为什么会移动?2、引导幼儿认识各种各样的云。
教师：云会不会变成其它的样子?你有没有见过别的云?是什么样的?是什么时候见到的?(幼儿自由讨论)教师小结：如下雨前的乌云，阴天的云，傍晚时的云彩等等。
为什么会有各种各样的云呢?(让幼儿充分讨论猜测后，向幼儿介绍不同的云是和天气有关系的)3、借助幼儿用书画面帮助幼儿认识云的多变性。
教师：这幅图上的云像什么?你们见过吗?分别说说这些云像什么?4、讨论云会变成什么。
“谁知道云会变成什么?”(让幼儿充分讨论、猜测后向幼儿介绍天上下雨就是云变成的，冬天下雪也是云变成的)5、活动延伸：让幼儿去户外观察天上的云，分别说说天上的云块像什么?并把它画下来。
活动反思：幼儿到了大班好奇心明显增强，他们喜欢在生活中发现，在玩中发现许多有趣的事物，针对本班幼儿的.特点，我在设计《多变的云》这节活动时，注重“情景化、过程化、活动化、经验化”，的教学方法，把复杂的自然想象，用浅显易懂的实验呈现给幼儿，虽然在实验的过程中，幼儿对云的形成认识还是很模糊，但是只要通过活动能激发幼儿对科学的热爱，保护他们这份积极探索的热情，就已经达到科学领域的教育目标了。
幼儿园大班语言教案《多变的云》
幼儿园大班语言教案《多变的云》教案背景本教案是为幼儿园大班设计的语言教学课程，主题为《多变的云》。
在本课程中，我们将通过云朵这个生动且有趣的主题，启发幼儿的联想和想象力，在感知、认知、语言等方面得到综合提升。
教学目标1.能够认识不同形态的云朵，包括白云、雨云、乌云等；2.掌握描述云朵的相关词汇和短语，比如“蓬松的云朵”、“形状奇特的云朵”等；3.能够自由组织语言，描述云朵的形态、颜色、大小、运动状况等；4.培养幼儿的联想和想象力，并通过语言表述能力，将内心世界充分表达出来；5.提升幼儿对自然界的观察力和兴趣。
教学过程第一阶段：感性认知1.1 激发兴趣让幼儿们看一看窗外的云朵，通过观察和讨论，引出课题《多变的云》。
可以采用开放性问题引导，比如“小朋友，你们看窗外的云朵，有没有发现它们不同的形状和颜色呢？你们最喜欢哪种云朵呢？”1.2 视觉体验通过幼儿园大班常见的画画环节，向幼儿展示不同形态的云朵图片，让幼儿用手指点出不同的形状，并自由发挥描述云朵的语言，比如“这一朵云像棉花糖一样的蓬松，那一朵云则像一只小猫。
”第二阶段：概念认知2.1 词汇学习利用众多绘本资源介绍不同的云朵类型，提供相关的词汇和短语，包括白云、蓝天白云、雨云、雪云、烟云、彩虹等。
同时，教师也要逐渐引导幼儿发掘并总结云朵形态和颜色的基本规律。
2.2 语言训练在课堂中，教师可以提供模板，让幼儿自己组织语言，描述自己心目中的云朵，比如“老师，我看到了一朵漂亮的云朵，它的颜色像xx，形状像xx，它是在xx的天空里飘着，感觉它很特别。
”同时，教师也可以针对幼儿的表述进行点评和鼓励。
第三阶段：综合实践在本阶段，可以通过场景再现等活动，将幼儿的语言表述能力和联想能力进一步提升。
比如，通过观看云朵运动的状态和方向，让幼儿模拟并表述云朵的运动状态；或者将云朵的颜色和形状游戏化，让幼儿通过游戏，综合运用课堂所学的知识。
课后固化为了巩固本次课程的内容，可以给幼儿布置任务，比如让幼儿回家后拍照收集各种云朵的形态和颜色，并回到幼儿园与其他小伙伴分享。
大班语言教案多变的云教案及教学反思
大班语言教案多变的云教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《多变的云》，教学内容主要包括第二章“云的形状”和第三章“云的动态”。
第二章主要让学生了解和认识不同形状的云，如棉花云、城堡云、动物云等；第三章主要让学生了解和认识云的动态变化，如云的移动、云的变形、云的消失等。
二、教学目标1. 让学生通过观察和描述，认识不同形状和动态的云，提高他们的观察力和表达能力。
2. 培养学生热爱大自然，关注环境，激发他们探索云的兴趣。
3. 培养学生与人合作、交流的能力，培养他们的团队精神。
三、教学难点与重点重点：让学生认识和了解不同形状和动态的云。
难点：让学生能够准确地观察和描述云的形状和动态变化。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、云的图片、画纸、彩笔等。
学具：学生自带的画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过多媒体课件展示不同形状和动态的云，引导学生观察和描述。
如：“你们看看这些云，它们像什么？它们是怎么动的？”2. 例题讲解（10分钟）教师展示云的图片，引导学生观察云的形状和动态变化，并讲解。
如：“这个云像一只小狗，它正在跑呢！这个云像一座城堡，它静静地立在那里。
”3. 随堂练习（10分钟）学生自己在画纸上画出自己看到的云，并描述给同学听。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4. 小组合作（10分钟）学生分组，每组选择一张云的图片，讨论并画出云的形状和动态变化。
教师巡回指导，给予鼓励和评价。
每组展示自己的作品，并描述云的形状和动态变化。
教师进行点评，给予肯定和鼓励。
六、板书设计板书设计如下：云的形状：棉花云、城堡云、动物云等。
云的动态：移动、变形、消失等。
七、作业设计1. 请学生回家后，观察天空中的云，并画下来，明天分享给同学。
答案：略2. 请学生回家后，向家长介绍今天学习的内容，并让家长签名。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对云的形状和动态变化有了更深入的了解，他们能够通过观察和描述来表达自己的看法。
幼儿园综合教案：会变的云(大班)
幼儿园综合教案：会变的云(大班)教学目标：1. 帮助幼儿了解云的形成过程和变化特点。
2. 提高幼儿观察自然现象的能力，激发他们对科学探索的兴趣。
3. 通过艺术创作活动，培养幼儿的创新思维和动手能力。
教学内容：1. 云的形成过程：水蒸发、冷凝成水滴、聚集形成云。
2. 云的种类和形状：积雨云、层云、卷云等。
3. 云的变化与天气的关系。
教学准备：1. 关于云的形成和变化的图片、视频或动画。
2. 白色棉花、胶水、画纸等手工材料。
3. 天气图和云的形状卡片。
教学过程：1. 引入主题：通过故事或者歌曲引入“会变的云”主题，引发幼儿的兴趣。
2. 讲解云的形成和变化：展示图片或视频，讲解云的形成过程和不同类型的云的特点。
3. 观察和讨论：带领幼儿到户外观察天空中的云，引导他们描述云的形状和变化，并讨论云与天气的关系。
4. 手工活动：让幼儿用棉花制作云的模型，鼓励他们发挥想象力，创造出各种形状的云。
5. 分享和展示：让幼儿分享他们的作品和观察到的云的形状和变化。
教学延伸：1. 阅读关于云和天气的绘本，深化幼儿的理解。
2. 在日常生活中，鼓励幼儿持续观察天空中的云，记录云的变化，并尝试预测天气。
教学总结：通过本次课程，我们了解了云的形成过程和变化特点，观察了天空中的云，还亲手制作了云的模型。
我们发现云的变化与天气有着密切的关系，希望小朋友们在日常生活中能继续观察云，提升自己的观察力和科学素养。
教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和注意力集中情况。
2. 通过提问和讨论，评估幼儿对云的形成和变化的理解程度。
3. 评价幼儿的手工作品，看他们是否能准确表达出云的形状和特点。
4. 长期观察幼儿在日常生活中的观察行为和天气预测能力，以评估教学效果。
幼儿园大班教案《会变的云》含反思
幼儿园大班教案《会变的云》含反思教学目标：1.能够察看并描述云的变化。
2.能够运用简单的颜色和形状描述本身原始的艺术作品。
3.能够通过亲身阅历感受自然界的变化，加添对自然的了解和赏识。
教学重点：让幼儿们了解云是一种不断变化的自然现象，让幼儿们能够察看并描述云的变化。
教学素材：天气晴朗的天空，云层，蓝色的天空教学步骤：第一步：引入老师和孩子们站在窗前察看外面天空的变化。
老师可引导孩子们讨论天空的颜色和“白色”云彩的颜色和形状。
最后引导孩子们意识到云层是会不停变化的，有各种各样的形状和颜色。
第二步：操作1.老师先介绍云的变化，然后让孩子们用举例的方式呈现一些云的变化，比如云像一只兔子或一条龙或一个人的脸等等。
2.随后，老师让孩子们进行亲身体验，让孩子们用纸板或其他资料制造的云，随着加水，渐渐变化成不同的形状。
让孩子感受云的变化。
3.最后，老师让孩子用不同颜色的涂料给本身的云着色。
孩子们可以使用本身的想象和制造力来制作他们的云，使其与天空中的云相像。
第三步：总结1.老师和孩子们一起看看他们做的云，然后让孩子们进行描述它们的变化以及他们制作的云的颜色和形状。
2.老师可以让孩子连续察看天空云的变化，并让他们在日记中写下他们的察看结果。
反思：在教学过程中，我对孩子的引导不是够清楚，有些孩子对云的变化理解不够深入。
下次假如有机会再次实践这样的教案，我会更加重视对孩子的引导，使用更加多样化和实际化的教学手段，例如加上小组讨论或者项目呈现等活动，加强孩子对察看和描述的运用。
总之，要让幼儿学会通过察看和描述本身的经过，并记录下来日记，进展好习惯——记录和思考。
最后成为一个更加了解和赏识自然的人。
大班活动教案：会变的云
大班活动教案：会变的云一、活动目标：1. 让幼儿观察云朵的变化，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 通过活动，让幼儿了解云朵的分类和特点。
3. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
二、活动准备：1. 天空图片一张2. 云朵图片若干张3. 画纸、画笔、颜料等绘画材料4. 故事《云朵的故事》三、活动过程：1. 导入：展示天空图片，引导幼儿观察天空中的云朵。
提问：“你们看到了什么？云朵是什么样子的？”2. 讲解：介绍云朵的分类和特点，如白云、乌云、彩云等。
讲解云朵是如何形成的，以及云朵的变化。
3. 绘画：分发画纸和绘画材料，引导幼儿根据自己的想象，画出自己喜欢的云朵。
在绘画过程中，鼓励幼儿用不同的颜色和线条表现云朵的特点。
4. 分享：让幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、交流。
提问：“你画的是什么样的云朵？为什么这么画？”5. 故事环节：讲述故事《云朵的故事》，引导幼儿了解云朵的生长过程，以及云朵对人类生活的影响。
四、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起观察天空中的云朵，记录云朵的变化，并拍照留念。
2. 环境创设：在班级环境中布置“云朵主题”展示区，让幼儿将自己的作品展示在展示区。
3. 区域活动：在科学区设置“云朵观察站”，提供相关书籍、图片等材料，让幼儿自主阅读、观察和探索。
五、活动总结：通过本次活动，幼儿观察了云朵的变化，了解了云朵的分类和特点，培养了幼儿的观察能力和想象力。
幼儿对自然现象的兴趣和好奇心得到了提升。
在活动过程中，教师注重引导幼儿积极参与、主动交流，培养了幼儿的审美能力和创造力。
六、活动准备：教具准备：天空和云朵的PPT或图片、云朵的手工材料、故事书《云朵的旅行》。
环境布置：在教室的天花板上挂上白云的装饰，营造轻松愉快的学习氛围。
七、活动过程：1. 主题导入：通过PPT或图片展示天空和云朵的图片，引导幼儿观察和描述云朵的形状和颜色。
2. 手工制作：分发云朵的手工材料，教幼儿如何制作云朵手工艺品，鼓励他们用自己的方式装饰云朵。
大班活动教案：会变的云
大班活动教案：会变的云一、活动目标1. 了解云的不同形态和特点，培养幼儿的观察和描述能力。
2. 通过手工制作，培养幼儿的动手操作能力和想象力。
3. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心，激发他们探索大自然的欲望。
二、活动准备1. 白云、乌云、彩虹云等不同形态的云的图片。
2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 手工纸、剪刀、胶水等手工制作材料。
三、活动过程1. 引入：邀请幼儿观察天空中的云，引导他们描述云的形态和颜色。
2. 展示不同形态的云的图片，让幼儿观察并说出它们的名字。
3. 引导幼儿观察云的变化，如白云变成乌云，乌云变成彩虹云等。
4. 手工制作：发放绘画材料，引导幼儿画出自己喜欢的云，并涂上颜色。
5. 手工制作：发放手工材料，引导幼儿剪出不同形态的云，并粘贴在画纸上。
四、活动延伸1. 带领幼儿到户外观察天空中的云，让他们亲身体验云的变化。
2. 邀请家长参与活动，一起观察云的变化，并记录下来。
3. 组织云的主题故事会，让幼儿听云的故事，发挥想象力。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣，评价他们的观察和描述能力。
2. 评价幼儿在手工制作中的动手操作能力和想象力。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断改进活动内容和方式。
六、活动步骤1. 组织幼儿坐在户外或教室的窗边，让他们自由观察天空中的云。
2. 引导幼儿观察云的形状、颜色和运动方向，并鼓励他们用语言描述。
3. 展示不同形态的云的图片，让幼儿辨别并说出它们的名字，如白云、乌云、积云、卷云等。
4. 引导幼儿观察云的变化，如云的厚度、阴影和颜色等，并让他们用词语形容。
5. 手工制作：发放绘画材料，让幼儿自由发挥，画出自己喜欢的云，并涂上颜色。
七、活动注意事项1. 确保活动地点安全，避免幼儿在观察云时受伤。
2. 准备足够的绘画材料，确保每个幼儿都能参与手工制作。
3. 鼓励幼儿用自己的语言描述云的观察结果，不要批评他们的表达方式。
4. 给予幼儿足够的时间观察云和进行手工制作，不要急于求成。
2024年大班语言教案多变的云教案及教学反思
2024年大班语言教案多变的云教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《天空中的故事》中的第三节《多变的云》。
详细内容包括：云的形态、分类、形成原理以及与天气的关系。
二、教学目标1. 让学生了解云的形态、分类和形成原理，认识到云与天气的关系。
2. 培养学生观察、描述、想象的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生热爱大自然，关注天气变化的情感。
三、教学难点与重点教学难点：云的分类和形成原理。
教学重点：观察云的形态，了解云与天气的关系。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、云的图片、视频、卡片等。
学生准备：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示云的图片，引导学生观察并描述图片中的云，激发学生兴趣。
2. 新课导入（10分钟）a. 教师通过PPT展示云的形态，引导学生认识不同的云。
b. 教师讲解云的分类和形成原理，帮助学生理解云与天气的关系。
3. 例题讲解（15分钟）a. 教师出示例题，引导学生观察、思考。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生独立完成练习题，巩固所学知识。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组讨论（5分钟）a. 学生分组，讨论云与天气的关系。
b. 学生分享学习收获，教师给予鼓励。
六、板书设计1. 多变的云2. 内容：a. 云的形态b. 云的分类c. 云的形成原理d. 云与天气的关系七、作业设计1. 作业题目：观察天空中的云，描绘出你最喜欢的云，并描述其形态。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，以及学生的掌握情况。
2. 拓展延伸：引导学生关注天气变化，了解云与生活的关系，培养学生的观察力和想象力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解的深度与广度4. 小组讨论的组织与引导5. 板书设计的清晰与逻辑性6. 作业设计的针对性与实践性详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点与重点是教学过程中的核心，应围绕云的分类和形成原理进行深入讲解。
大班上学期语言教案《多变的云》
大班上学期语言教案《多变的云》一、教学目标：1.知识目标：通过学习本课文，学生能够了解云的形态、特点和变化，掌握相关的词汇和句型。
2.能力目标：培养学生观察和感知的能力，提高学生的语言表达能力和分析问题的能力。
3.情感目标：培养学生的对大自然的热爱与敬仰之情，激发学生的好奇心和求知欲。
二、教学重点与难点：1.重点：通过学习云，培养学生的观察和感知能力。
2.难点：学生能够运用所学的词汇和句型，描述云的变化和特点。
三、教学准备：1.教材：《多变的云》一课教学课文2.多媒体设备：电子白板、投影仪等3.教具：实物云图片、小黑板、粉笔四、教学过程：Step 1: 导入1.引导学生观察窗外的天空，请他们描述天空的特点。
2.提问：“天空上有什么东西会变化？请大家想一想。
”（云）3.展示实物云图片，让学生观察并描述云的外形和变化。
4.师生对话：Teacher: What can you see in the sky？Students: Clouds.Teacher: What do clouds look like?Students: They are white and fluffy.Teacher: Do clouds always look the same?Students: No, they can change their shapes.Step 2: 学习课文1.教师播放课文录音，全班跟读，注意语音语调。
2.教师阅读课文，学生跟读。
3.学生小组之间进行课文交流，分享对课文的理解，互相提问和回答问题。
Step 3: 词汇与句型学习1.教师呈现并解释以下重要词汇：- cloud: a visible mass of condensed water vapor floating in the atmosphere- shape: the external form or appearance of something- fluffy: soft and light2.教师给出以下句型，让学生仿照句型进行造句：- Clouds can change their shapes.- The clouds look like cotton candy.- The fluffy clouds are floating in the sky.Step 4: 小组讨论1.将学生分组，每个小组选取一张实物云图片，进行观察和讨论。
大班语言教案多变的云教案及教学反思
大班语言教案多变的云教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《天空中的故事》中的第三节《多变的云》。
教学内容主要包括云的形态、变化特点以及与之相关的诗歌、故事等，通过观察、讨论、创作等方式，让孩子们了解和感受云的多变和美丽。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识不同形态的云，了解云的变化特点，学会用语言描述云的形态。
2. 技能目标：培养幼儿观察、想象、表达的能力，激发幼儿对自然现象的兴趣。
3. 情感目标：引导幼儿感受大自然的神奇和美好，培养幼儿热爱生活、热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：云的形态变化特点的理解和描述。
2. 教学重点：观察云的形态，用语言表达对云的想象和感受。
四、教具与学具准备1. 教具：云的图片、视频、诗歌、故事书等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外的天空，引导幼儿关注云的形态和变化，激发幼儿对云的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示云的图片，引导幼儿观察、讨论云的形态特点，讲解云的变化规律。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，用画笔、彩泥等学具创作自己喜欢的云，并用语言描述自己的作品。
4. 课堂互动（10分钟）教师邀请幼儿分享自己的作品，让其他幼儿猜猜描述的是哪一种云，增强课堂氛围。
5. 诗歌、故事欣赏（10分钟）教师带领幼儿欣赏与云相关的诗歌、故事，感受云的美丽和神奇。
六、板书设计1. 《多变的云》2. 内容：云的形态：棉花云、羽毛云、鱼鳞云等云的变化特点：形状、颜色、移动等描述云的词语：洁白、柔软、飘渺、变化无常等七、作业设计1. 作业题目：观察并描述自己喜欢的云。
2. 答案示例：我喜欢那朵像棉花糖一样的云，它洁白柔软，飘在蓝天上，让我忍不住想要咬一口。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、创作、互动等形式，让幼儿了解了云的形态和变化特点，但在课堂组织方面，还需加强引导幼儿积极参与，提高课堂氛围。
大班语言教案多变的云教案及教学反思
大班语言教案多变的云教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《大自然的变化》，详细内容为“多变的云”。
通过该章节的学习，学生能够了解云的形态、变化以及相关的气象知识。
二、教学目标1. 让学生了解云的形态、分类及成因，提高学生对自然现象的观察和认知能力。
2. 培养学生运用语言描述云的形态、变化，提高学生的语言表达能力。
3. 激发学生对大自然的热爱，培养学生保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：云的形态、变化及成因的理解。
教学重点：运用语言描述云的形态、变化，培养学生的观察和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：云的图片、PPT、视频资料。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生观察窗外的天空，让学生描述看到的云朵，引导学生关注云的形态和变化。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示不同形态的云，讲解云的分类、成因及变化过程。
3. 随堂练习（5分钟）学生根据观察和讲解，用画纸和彩笔描绘出自己喜欢的云朵。
4. 语言表达（10分钟）学生分组讨论，每组选出一个代表描述自己的画作，其他组员进行补充，培养学生的语言表达能力。
六、板书设计1. 多变的云2. 内容：1）云的分类：积云、层云、高积云、高层云等。
2）云的成因：水蒸气凝结、空气上升、温度降低等。
3）云的变化：、发展、消散。
七、作业设计1. 作业题目：描绘你最喜欢的云朵，并用语言描述其特点。
2. 答案示例：我喜欢积云，它像棉花糖一样柔软，洁白无瑕，形态各异。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过观察、讲解、实践、表达等多种方式，使学生了解了云的形态、变化及成因，提高了学生的观察和表达能力。
但在教学过程中，要注意引导学生关注云与天气的关系，提高学生的实际应用能力。
2. 拓展延伸：组织学生进行户外活动，观察不同天气下的云朵变化，让学生在实践中进一步了解云的奥秘。
同时，鼓励学生查阅相关资料，了解云与气候、环境等方面的关系，提高学生的综合素养。
大班活动教案：会变的云
大班活动教案：会变的云一、活动目标1. 了解云的形态和特点，知道云是由水蒸气冷却而成的。
2. 培养幼儿观察和描述云的能力，激发幼儿对自然现象的兴趣。
3. 通过手工制作，培养幼儿的动手能力和创造力。
二、活动准备1. 白云、乌云、彩云的图片各一张。
2. 画纸、画笔、水粉颜料等绘画材料。
3. 手工制作材料：彩纸、剪刀、胶水等。
4. 音乐CD《天空之城》。
三、活动过程1. 导入：教师出示白云、乌云、彩云的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 观察云的特点：教师带领幼儿观察云的形态和颜色，引导幼儿描述云的特点。
3. 绘画活动：教师分发画纸、画笔和水粉颜料，引导幼儿画出自己喜欢的云。
幼儿在绘画过程中，教师巡回指导。
4. 手工制作：教师分发彩纸、剪刀和胶水，引导幼儿制作云朵手工艺品。
幼儿在制作过程中，教师巡回指导。
5. 展示作品：教师将幼儿的绘画和手工制作作品贴在展示墙上，邀请幼儿介绍自己的作品。
四、活动延伸1. 环境创设：教师将幼儿的作品布置在教室环境中，让幼儿随时观察和欣赏。
2. 家庭作业：教师邀请家长参与活动，让幼儿在家与家长一起观察天空中的云，并记录下来。
3. 音乐欣赏：教师播放音乐CD《天空之城》，引导幼儿感受音乐与云的关系。
五、活动评价1. 观察幼儿在绘画和手工制作过程中的表现，评价幼儿的动手能力和创造力。
2. 听取幼儿对云的描述，评价幼儿的语言表达能力。
3. 家长参与度和幼儿在家庭作业中的表现，评价幼儿对活动的兴趣和参与度。
六、活动准备教具准备：天空挂图、云朵图片、棉花球、蓝色和白色的颜料、画纸、画笔、吸管、音乐CD《云中的梦想》。
材料准备：各种形状的模板（如圆形、三角形、正方形等）、剪刀、胶水、彩色纸张、画笔、颜料。
七、活动过程1. 导入活动：教师向幼儿展示天空挂图和云朵图片，引导幼儿观察云朵的形状和颜色，并引出活动主题“会变的云”。
2. 探索云的变化：教师通过展示不同形状的模板，引导幼儿观察云朵的形状变化，并用棉花球蘸取颜料，在画纸上创作出自己喜欢的云朵形状。
大班其他教案：会变的云(大班)
大班其他教案：会变的云(大班)教学目标1.了解云的形态和变化特点。
2.收集云的相关知识。
3.提高幼儿的观察力和表述能力。
4.培养幼儿对大自然的敬畏之心。
教学准备•PPT讲解材料。
•教具：包括烟花片、静电球、针等教具。
•云朵的图片或者短视频。
教学过程1. 导入新课•介绍今天的主题，以引起幼儿对云的兴趣。
•通过展示云朵的图片或者短视频，让幼儿们自然地对云所展示出的变化产生好奇心。
2. 讲解云的形态和变化特点•通过PPT的形式来进一步展示云的分类，如高积云、层云、卷云等，并且讲解不同云朵的形态差异。
•引导幼儿们在观察云朵时，应该注意哪些方面，并介绍云的变化特点。
3. 创造云•为幼儿介绍化学反应中的凝固和气化原理，简述水的状态转化。
•通过PPT和实际示范，介绍制作云的方法，如利用烟花片和静电球的作用等。
•让幼儿亲手创造云朵，并观察其变化。
4. 探索云的神奇•引导幼儿，通过实验来展示云的不同变化状态。
•通过使用针等教具，观察云被“扎破”或“刺穿”后会产生哪些变化。
5. 教师总结•通过老师的总结，让幼儿们对今天所学的云知识有一个总体回顾。
•督促幼儿们能在课后继续关注云的变化，并回答一些提问来巩固所学知识。
教学评价通过这堂课的学习，幼儿们充分了解云的形态、变化特点和制造方法，进一步开阔了对自然界的认识和把握。
同时，幼儿的意识也将被提高，从而建立他们对大自然的敬畏之心。
后续延伸老师可搭配幼儿园的自然探索区进行后续延伸，让幼儿们在自然探索中不断积累经验、丰富知识。
同时，在后续的学习中也可让幼儿自己取材和创造云朵，以等比的比例来展示云的大小、形态等特点。
这样不仅有利于幼儿的综合素能的培养，也能够扩大幼儿对自然界的认识。
会变的云幼儿园教案5篇
会变的云幼儿园教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班综合教案会变的云
大班综合教案会变的云前言在课堂教学中，教师们不断地思考着如何更好地提高教学质量。
而大班综合教案会变的云已是目前教育界的关键问题，云教案不仅可以提高教学效率，还可以优化教学方式，满足不同教师和学生对教学的需求。
什么是大班综合教案？大班综合教案是教师对所执教的多个学科课程进行综合的计划和组织，以满足大班教学的教育需求。
综合教案内容十分丰富，涉及知识点、学习目标、教学方法、评价形式等多方面。
为什么需要云教案？教育信息化的发展使得传统教学方式逐渐被淘汰，课堂教学正逐步转向数字化、实践化和个性化。
云教案作为一种基于云计算技术的数字化工具，以其便捷、高效、实用等优点，逐渐深受教育工作者的青睐。
•便捷：云教案可以由多个教师共同编写，实现全员共享。
同时，教师们可以随时随地查看、修改和发布教案，无需受地点和时间的限制。
•高效：可以保证教案在合法和便捷的基础上，实现了多人同时在线协作，提高了教案的效率。
•实用：云教案可以提供多种态度评价和知识点细化的体系，能够更好地满足不同学生的学习需求。
云教案的特点及优势特点•数据共享：云教案可以实现数据共享，多人共同维护和修改，打破了信息孤岛。
•统一规范：云教案可以实现多方位规范，让教学变得更有规律性和效率性。
•多样性：云教案可以提供多种教学方式和评价形式，满足不同学生和教师的需求。
优势•节约时间：云教案可以节约时间，快速发布和修改。
•提高效率：云教案可以提高教学效率，同时学生也可以更好地学习新知识。
•保障质量：云教案可以保障教学的质量和标准。
•便捷性：云教案不受时间和地点限制，可以随时随地进行查阅、修改和发布。
学校实践情况近年来，云教案已在各个学校逐步地被引入课堂教学中。
教师们组建教案小组，利用云计算工具编写课堂教案。
同时，还可以利用电子白板、网上课堂等技术手段进行教学。
在学校的实践中，教师们使用云教案，不仅可以在课堂上提高教学效率和逻辑性，还可以进一步提高教师们的教学水平。
大班上学期语言教案《多变的云》
大班上学期语言教案《多变的云》教案：多变的云一、教学目标：1. 了解云的形成原理2. 了解云的种类和特点3. 学会描述云及其变化的词语和句子4. 提高学生观察和描述的能力二、教学重点：1. 云的形成原理2. 云的种类和特点教学难点：1. 学生观察和描述的能力培养三、教学准备：1. 多媒体课件或图片2. 云的模型或图片3. 布置学生观察云的任务四、教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 准备多媒体课件或图片，给学生展示一些不同种类的云。
2. 引导学生观察这些云，并描述它们的形状、颜色和位置。
Step 2：呈现（15分钟）1. 介绍云的形成原理：当水蒸气在空气中冷却，就会形成云。
2. 分析云的不同种类和特点，例如：白云、黑云、细雨云等。
3.给学生讲解云是如何变化的，例如：云的颜色会变化、云的形状会变化等。
Step 3：讨论（10分钟）1. 引导学生讨论云的变化原因，例如：天气变化、时间变化等。
2. 学生根据自己的观察，分享和讨论云的变化情况。
3. 教师通过提问引导学生探讨云的形状和颜色变化与天气的关系。
Step 4：实践（15分钟）1. 布置学生观察云的任务，让他们自己观察外面的天空，记录云的形状、颜色和变化情况。
2. 学生用自己的语言描述所观察到的云，并记录在观察记录表上。
Step 5：展示和总结（15分钟）1. 邀请学生上台展示他们观察和描述的云，并展示他们的观察记录表。
2. 教师针对学生的观察和描述，进行评价和总结，鼓励学生的观察能力和表达能力。
五、教学延伸：1. 继续观察和描述云的变化，形成更多的观察记录。
2. 带领学生进行实地观察，到室外观察云的变化情况，并做相关记录。
六、教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解云的形成原理，学习到云的种类和特点，并学会观察和描述云的能力。
课堂上通过展示图片和讨论，激发学生的兴趣，培养了学生的观察能力。
在实践环节中，学生主动参与了观察和描述的活动，通过展示和总结，增强了学生的自信心。
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教学资料参考范本
幼儿园大班语言教案：会变的云
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
会变的云(大班)
活动目标：
1、通过各种活动帮助理解秋季的风儿使云彩千变万化，感受散文
诗的语言美和意境美。
2、能讲述、表现云彩的多变。
3、发展想象和语言表达能力。
活动准备：
1、活动前带幼儿到户外观察云彩的变化，并鼓励幼儿大胆想象云
彩像什么?一会变成了什么?
2、收集各种云彩图片、照片，并布置成“云彩世界”
3、棉花、兰色的纸、白颜料、画笔、幻灯、音乐
活动过程：
1、通过生动的语言，激发幼儿的兴趣
小朋友们，今天，老师带你们到一个好玩有趣的“云彩世界”，
到了那里，如果你们多看、多想、多说，你们会变的更聪明、更厉害。
『设想：玩是幼儿的天性。
当幼儿听到诱导语言中到好玩的云彩
世界去玩，幼儿就兴奋了。
』
2、引导幼儿参观云彩世界
幼儿自由观察图片中、相片中的云彩像什么?云彩有趣吗?为什么
有趣?
『设想：这个环节，主要是想让幼儿通过幼儿与幼儿、幼儿与教
师的多种互动形式及教师个别指导，进行自主学习，并提供多交流的
机会。
同时培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
』
3、探索使云彩变化的秘密
为什么云彩会变?是谁让云彩会变?
『设想：让幼儿通过自己的观察、思考和教师的启发，探索出使
云彩变化的是风。
』
4、请幼儿做能干的风，玩“会变的云彩”游戏，让幼儿亲身体验，扩展思维。
【1】分组活动
(1) 幼儿用棉花制作不同的云彩
(2) 将想象的云彩画出来
(3) 将白色的颜料泼在兰色的纸上，用嘴吹，将想象的风儿把云
彩变出各种有趣的东西。
【2】集体交流
『设想：准备多区域，让幼儿自由选择能进一步调动幼儿的兴趣。
幼儿通过亲身的体验，大胆的创作、表现、进行想象，在这一过程中
把活动推想高潮。
幼儿的思维积极活跃，想象力、创造力、表现力和
语言表达能力得到了发展。
』。