8.1-憧憬美好集体-七年级下册政治--思想品德课件PPT
合集下载
人教版《道德与法治》七年级下册 8.1 憧憬美好集体 课件(共29张PPT)
七年级（下 册） 第八课 美好集体有我在
第1课时 憧憬美好集体
新课导入：
进入中学后我们与新的伙伴一起组建了新的集 体并共同成长。我想大家都期望这个新集体拥有 共同的梦想和美好的前景，这节课我们就来学习 《憧憬美好集体》。
学习目标
1．了解美好集体的愿景是什么、有什么作用;了解 美好集体的作用有哪些；知道美好集体是什么样的 （特征）。 2．培养学生憧憬美好集体的情感，树立集体意识， 培养集体主义观念。 【重点 难点】 重点：集体愿景的内容、作用；美好集体的特征 难点：集体生活中处理好竞争与合作的关系。
①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引 领我们成长。 ②在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养 料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝 聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
探究与分享p73
甲： 我们学校在乡村，虽 然设施条件差些，但在老师 的带领下，我们 课上对学习 丁：我独自长跑时，尽管想坚 充满热情， 课后谈天说地、 持跑完，可常常因意志不够 坚定而 开心嬉戏，生活愉快而充实 半途而废。后来班级进行集体长跑 。 训练，要求“一个也不能少”。看 到同学们都在坚持，我也坚持跑完 了全程。
(4)、美好集体是充满活力的。①集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集 体发展的动力，也是集体活力的重要表现；②竞争是以承认、尊重为前提的； ③集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。
拓展空间：根据美好集体的特征考察你所在 的集体，说说它在哪些方面有待改进。
美好集体的特征 有待改进之处
课堂小结
相关链接p75
天地往返、出舱活动、交会对接……中国载人航天事业，神舟十一号飞 船于2016年10月17日7时30分在中国酒泉卫星发射中心成功发射。并于10月19日 与天宫二号自动交会对接成功。 从神舟一号到神舟十一号，几代航天人的努力，将中国航天技术又推向 了一个新的发展高度。 作为一项规模宏大、高度集成的系统工程，，直接参与的研究所、基地、 研究院一级的单位有110多个，配合参与的单位有3000多个。 汇聚在“爱国”的旗帜下，众志成城的中国航天人，犹如捆绑式火箭， 汇成托举神舟飞天的强大力量。
第1课时 憧憬美好集体
新课导入：
进入中学后我们与新的伙伴一起组建了新的集 体并共同成长。我想大家都期望这个新集体拥有 共同的梦想和美好的前景，这节课我们就来学习 《憧憬美好集体》。
学习目标
1．了解美好集体的愿景是什么、有什么作用;了解 美好集体的作用有哪些；知道美好集体是什么样的 （特征）。 2．培养学生憧憬美好集体的情感，树立集体意识， 培养集体主义观念。 【重点 难点】 重点：集体愿景的内容、作用；美好集体的特征 难点：集体生活中处理好竞争与合作的关系。
①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引 领我们成长。 ②在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养 料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝 聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
探究与分享p73
甲： 我们学校在乡村，虽 然设施条件差些，但在老师 的带领下，我们 课上对学习 丁：我独自长跑时，尽管想坚 充满热情， 课后谈天说地、 持跑完，可常常因意志不够 坚定而 开心嬉戏，生活愉快而充实 半途而废。后来班级进行集体长跑 。 训练，要求“一个也不能少”。看 到同学们都在坚持，我也坚持跑完 了全程。
(4)、美好集体是充满活力的。①集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集 体发展的动力，也是集体活力的重要表现；②竞争是以承认、尊重为前提的； ③集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。
拓展空间：根据美好集体的特征考察你所在 的集体，说说它在哪些方面有待改进。
美好集体的特征 有待改进之处
课堂小结
相关链接p75
天地往返、出舱活动、交会对接……中国载人航天事业，神舟十一号飞 船于2016年10月17日7时30分在中国酒泉卫星发射中心成功发射。并于10月19日 与天宫二号自动交会对接成功。 从神舟一号到神舟十一号，几代航天人的努力，将中国航天技术又推向 了一个新的发展高度。 作为一项规模宏大、高度集成的系统工程，，直接参与的研究所、基地、 研究院一级的单位有110多个，配合参与的单位有3000多个。 汇聚在“爱国”的旗帜下，众志成城的中国航天人，犹如捆绑式火箭， 汇成托举神舟飞天的强大力量。
人教版《道德与法治》七年级下册：8.1 憧憬美好集体 课件(共26张PPT)
1.集体生活中有没有不良竞争的事呢？ 2.我们该如何竞争？
竞争是以承认、尊重为前提的， 集体成员之间交流互鉴， 合作学习，共同提高。
以小组为单位设计一个班徽 要求：1.体现班级的美好。 2.并说出你的创作意图。 3.每组选出最优秀的作品， 展台展示。
美好的集体是善于合作的
怎样合作才能发挥集体合作力量的最大化？
憧憬 美好 集体
学习目标
• 1、集体愿景的含义？ • 2、集体愿景作用？ • 3、美好集体的 特点？
思考：用三个词描绘你最喜欢的
班级的样子，并说出自己的理由。 我希望生活在 、 、 的班
级中，因为在这样的集体中，让我 们 。
3
集体愿景含义：
共 共同梦想 同 美好前景 使 命 正确价值 目标和追求 观
学渣
学霸
学霸
8
美好集体是民主的、公正的
1.我们的班集体中还有哪些事体现了民主、公正？ 2.有没有不民主、不公正的现象呢？举例说明 3.我们该怎样做才能体现班级的民主、公正？
对于集体事务,每个人都可以提出 意见和建议;每个人都应该遵守共同 的规则；每个人都享有公平的发展 机会。
探究与分享P74
议一议
这样关爱他人，对吗？
抄作业
考试作弊
不仅有关爱之心， 而且行动得当！
不以关爱之名行“伤害”之举
在学校生活里，同学之间的竞争主要表现 在哪些方面？ 学科竞赛
干部竞选 文艺比赛（歌咏、书法等） 体育竞赛（运动会、广播操等） 评优表彰（三好学生、优秀学生干部干等） 期中期末考试、升学考试……
美好的集体是充满活力的
1.集体愿景的含义：美好集体拥有共同的梦 想，向往美好的前景，承担共同的使命，认 同正确的价值观，形成一致的目标和追求。
人教版《道德与法治》七年级下册 8.1 憧憬美好集体 课件(共21张PPT)
A．在美好集体中，每个人都能获得丰富的精神养料 B．在美好集体中，人人都能感受到集体的关爱和吸引 C．在美好集体中，个人的个性完全被集体的行动磨灭 D．在美好集体中，每个人都有坚定的生活信念
3.美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，美
好集体（ C）
①引领我们成长
②使每个人都能在其中获得丰富的精神养料
开心嬉戏，生活愉快而充实 。
丁：我独自长跑时，尽管想坚
持跑完，可常常因意志不够 坚定而 半途而废。后来班级进行集体长跑 训练，要求“一个也不能少”。看 到同学们都在坚持，我也坚持跑完 了全程。
丙： 我特别喜欢德育校本课，
每次上课老师都让我们针对学校的问 题自选主题，研究如何解决问题，设 计课堂流程，同学轮流主持。我们既 锻炼了能力，又开阔了视野，还学会 了很多认识和解决问题的方法。
B 能够激励学生充满激情地学习和生活。一个美好班集体的
形成，靠的是( )
A．个别成员的团结与奉献 B．有共同的愿景和梦想，集体成员团结一致 C．各自都有奋斗目标并不懈努力 D．你争我夺互相攀比的竞争意识
2．美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引
领我们成长。下列对于美好集体理解不正确的是( C )
人教版七年级下册册第三单元第八课
挪威人爱吃沙丁鱼，尤其是活鱼，挪威人在海上捕得沙丁 鱼后，如果能让他活着抵港，卖价就会比死鱼高好几倍。但是， 由于沙丁鱼生性懒惰，不爱运动，返航的路途又很长，因此捕 捞到的沙丁鱼往往一回到码头就死了，即使有些活的，也是奄 奄一息。只有一位渔民的沙丁鱼总是活的，而且很生猛，所以 他赚的钱也比别人的多。该渔民严守成功秘密，直到他死后， 人们才打开他的鱼槽，发现只不过是多了一条鲶鱼。原来鲶鱼 以鱼为主要食物,装入鱼槽后，由于环境陌生，就会四处游动， 而沙丁鱼发现这一异已分子后，也会紧张起来，加速游动，如 此一来，沙丁鱼便活着回到港口。这就是所谓的“鲶鱼效应”。
3.美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，美
好集体（ C）
①引领我们成长
②使每个人都能在其中获得丰富的精神养料
开心嬉戏，生活愉快而充实 。
丁：我独自长跑时，尽管想坚
持跑完，可常常因意志不够 坚定而 半途而废。后来班级进行集体长跑 训练，要求“一个也不能少”。看 到同学们都在坚持，我也坚持跑完 了全程。
丙： 我特别喜欢德育校本课，
每次上课老师都让我们针对学校的问 题自选主题，研究如何解决问题，设 计课堂流程，同学轮流主持。我们既 锻炼了能力，又开阔了视野，还学会 了很多认识和解决问题的方法。
B 能够激励学生充满激情地学习和生活。一个美好班集体的
形成，靠的是( )
A．个别成员的团结与奉献 B．有共同的愿景和梦想，集体成员团结一致 C．各自都有奋斗目标并不懈努力 D．你争我夺互相攀比的竞争意识
2．美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引
领我们成长。下列对于美好集体理解不正确的是( C )
人教版七年级下册册第三单元第八课
挪威人爱吃沙丁鱼，尤其是活鱼，挪威人在海上捕得沙丁 鱼后，如果能让他活着抵港，卖价就会比死鱼高好几倍。但是， 由于沙丁鱼生性懒惰，不爱运动，返航的路途又很长，因此捕 捞到的沙丁鱼往往一回到码头就死了，即使有些活的，也是奄 奄一息。只有一位渔民的沙丁鱼总是活的，而且很生猛，所以 他赚的钱也比别人的多。该渔民严守成功秘密，直到他死后， 人们才打开他的鱼槽，发现只不过是多了一条鲶鱼。原来鲶鱼 以鱼为主要食物,装入鱼槽后，由于环境陌生，就会四处游动， 而沙丁鱼发现这一异已分子后，也会紧张起来，加速游动，如 此一来，沙丁鱼便活着回到港口。这就是所谓的“鲶鱼效应”。
(新)人教版《道德与法治》七年级下册8.1《憧憬美好集体》课件 (共25张PPT)
班级故事 教学目 3
标
野炊活动采取自由分组的方式。同学们很快分好了小 组，商量各自带什么炊具和食材。这时大家注意到，小 浩还没有找到小组。小浩同学因为先天疾病，生活自理 能力和思维能力都不如其他同学。 这时班主任提议：哪个小组把小浩作为新组员？只 见班长举手说，就来我们组吧！班主任表扬了班长及所 在小组。
动。这样沙丁鱼缺氧的问题就迎刃而解，沙丁鱼也就不会死了。
巩固提升 教学目
标
美好集体是充满活力的。竞争 是集体活力的源泉。 集体创建良好的竞争机制，不 仅可以使集体充满生机与活力，激 发人的动机，发挥人的潜能。
班级故事 教学目 5
标
小磊和小文是初一5班学习最好的两名同学。
每当同学问小磊问题时，他总是毫无保留地给
大雁的故事给我们什么启示？
以知导行 教学目
标
分工协作 优势互补 相互帮助 学以致用 不袖手 旁观
初一（5）班要
使野炊活动达到最
好的效果，小组成 员在合作中应注意 哪些细节？
善于合作
个人发挥 最大作用 不消极 依赖
方法与技能 教学目
标
集体生活合作策略
1. 拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。 2. 正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。 3. 遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。 4. 经常自我反思。
憧憬美好集体
道德与法治 七年级下
运用你的经验 教学目
标
同学们回忆一下，小学时，你所 在的班集体中，哪一方面的“美好”最 令你怀念并为之骄傲？
导入新课 教学目
标
美好集体是什
么样的？右图是某
校初一（5）班学生 的观点。上中学的 你，憧憬的美好集 体是什么样的？
人教版《道德与法治》七年级下册 8.1 憧憬美好集体 课件(共44张PPT)
如果你是小梁，面对不同同学的态度，你 会有怎样的感受？
在不被同学们关注时，会感到孤单和落 寞，想融入集体却又没有好的办法；
在有同学欺负自己时，会感到很气愤和 委屈； 在收到班集体给的钱物和信时很感动， 感受到了集体的温暖。
你怎样看待上述同学的做法？ 不关注和欺负小梁的那些同学的做法是错误的。 因为美好的集体应该是充满关怀与友爱的，同 学之间应友善相待、礼让他人，相互包容、相 互关心、相互帮助，不因外貌、性格、家境等 歧视、欺侮他人，要让每个人都感受到集体的 温暖。 班委会商量帮助小梁和给小梁钱物及信的做法 是正确的。这种做法让小梁感受到了集体的温 嗳，使他能够更好地面对以后的学习和生活， 符合美好集体的要求。
存在。 这种竞争是以承认、尊重为 前提的，有利于集体的发展， 也是集体活力的重要表现。
在集体生活中，你是如何处理竞争关系的？
我认为集体生活中的竞争是集体 发展的动力，也是集体活力的重 要表现。 集体成员间的竞争应以承认和尊 重为前提。 要良性竞争，避免恶性竞争，在 竞争中促进集体的发展。
美好集体的特征
善于合作的集体的表现
◆分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步， 充分发展各自的能力。 ◆合作意味着每个人都发挥自己最大的作用， 同时又避免个人英雄主义；
◆每个人都努力实现自己的价值，而不消极依
赖或袖手旁观。
美好集体是充满活力的
1.集体成员之间的和而不同、相互激励和竞 争是集体发展的动力，也是集体活力的重要 表现。
“来吧！我再让你看看天堂。”上帝把这个人领
到另一个房间。
这里的一切和刚才那个房间没什么不同，一锅汤、
一群人、一样的长柄汤勺，但大家都身宽体胖，正在
快乐地歌唱着幸福。原来，这里的每个人都主动给别
人教版《道德与法治》七年级下册8.1 憧憬美好集体 课件(共29张PPT)
会。因为我们都是集体中的一员，对于集体事务 每个人都应该积极参与。
2.班集体的每个人都能积极参与班级事务，遵守班 规，提出合理化建议，体现了这个班集体的什么 氛围？
美好的集体是民主的、公正的。
4.美好的集体有哪些氛围？
（2）美好的集体是民主的、公正的。
（怎么做）
①对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，且都应得到 尊重和重视； ②每个人都应该遵守共同的规则，没有特权和例外；③每个人 都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。
3.猜一猜：那封信里写了些什么？
如“小梁同学，我们都是你坚强的后盾”“你 的困难就是我们的困难”等等言之有理即可。 4、你认为还可以为小梁提供哪些帮助？
学习帮助：班集体组织人员为小梁补课，帮助他提 高成绩。 精神帮助：大家主动去关心他，和他交朋友，在有 集体活动时热情邀请他加入，让他感受到集体的温 暖。
(3)①美好集体是民主的、公正的。对于集体事务，每个人都可以提出意见 和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；每个人都应该遵守共 同的规则，在规则面前没有特权和例外；每个人都享有公平的发展机会， 没有偏见与排斥； ②美好集体是充满关怀与友爱的。在集体生活中，人与人之间友善相待， 礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助；不仅有关怀与友爱之心，而 且有具体的行动和得当的方法；不以关爱之名行“伤害”之实，也不因外 貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖； ③美好集体是善于合作的。在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相 互帮助，共同进步，充分发展各自的能力； ④美好集体是充满活力的。集体成员间的和而不同、相互激励和竞争以承 认、尊重为前提，交流互鉴，合作学习，共同提高。 (4)美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。在美 好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活 ，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
2023年部编版道德与法治七年级下册 8.1 憧憬美好集体 课件(24张PPT)
2、集体愿景的作用
①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展 的内驱力。（对集体） ②共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
（对个人）
探究三：美好集体的作用
欣赏视频
思考一：你认为视频中的集体是 一个怎样的集体？
思集体的作用
3.美好集体的作用（重要性） ①美好集体是我们共同学习、共同生活的精 神家园，引领我们成长。 （P73/1 ①） ②在美好集体中，每个人都能在其中获得丰 富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受 集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量， 坚定自己的生活信念。 （P73/1 ② ）
马龙盛赞樊振东，这也是比赛结束之后马龙首次发声。值得一提的是在比赛结束后，樊振东 的第一句话就是希望大家将掌声送给的是两个人，同时樊振东还致敬马龙，称确实每一次和马龙 打，都像是在学习和向前辈致敬。
（4）美好集体是充满活力的。
怎样在集体中做到充满活力（怎样在集体生活中学会竞争）： ①集体成员之间和而不同、相互激励和竞争； ②以承认、尊重为前提的竞争，集体成员之间交流互鉴、合作学
这是我们中国人民的共同愿景！
集体愿景有怎样的作用？
中国的愿景：实现中华民族伟大复兴 （中国梦）
“中国梦”的愿景是人民奋斗的精神动力， 也是中国发展的内驱力。
女排团队的愿景：每一次的比赛，我们 的目标都是升国旗、奏国歌。
“升国旗，奏国歌”的愿景将女排团结起 来，产生高昂情绪和奋发精神，激发集体 成员的积极性。
集
（2）美好集体是充满关怀与友爱的。
体
良好的氛围 （美好集体的特征）
（3）美好集体是善于合作的。
（4）美好集体是充满活力的。
憧憬美好 集体
共同的愿景
集体愿景的含义及作用 美好集体的作用
部编人教版《道德与法治》七年级下册8.1憧憬美好集体课件(共24张PPT)
•早在人类文化发展的上古时期，文化的发展就不是一个模式，而是形成多个文化体系，呈现多样形态。此后，不同文化并不是孤立地、互不联系地发展，而是在相互交流、对话、学习、碰撞中前行，逐渐形成“你中有我、我中有你”的格局。而不同文明的接触，常常成为人类进步的里程碑： 希腊学习埃及，罗马学习希腊，阿拉伯学习罗马帝国，中世纪欧洲学习阿拉伯，文艺复兴时期的欧洲又学习东罗马帝国。欧洲文化的发展状况是这样，东亚也是如此：日本明治维新之前，日本学习借鉴中国；明治维新之后，中国通过日本学习世界。中国从印度引入佛教，之后中国佛教影响东 亚、东南亚大片区域。人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的 需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展 中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断
讨论交流： 1.在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自 己的见解吗？为什么？ 2.为你所在的班集体提两条合理化建议，并思 考这些建议会给班集体带来哪些变化。
归纳总结： 美好集体是民主的、公正的。对于集体事 务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的 意见和建议都应得到尊重和重视；每个人都应 该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例 外；每个人都享有公平的发展机会，没有偏见 与排斥。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
①美好集体应当充满关怀与友爱
②美好集体中需要人与人之间友善相待
③集体成员间应相互关心、相互帮助
④在美好集体中，关爱还应有具体的行动和得当的方法
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D. ①②③④
3．“时代楷模”“感动中国”人物闫肃，一生创作了一大 批脍炙人口的红色经典作品。他说：“一首歌、一台戏，唱 响它、演好它，不是哪一个人的功劳，它是‘红花绿叶相映 美’的结果。” 这告诉我们（ ） A．个人对集体来说不重要 B．集体的力量取决于成员数量的多少 C．保障个人利益是集体的责任 D．美好集体中，成员分工合作、共同进步
探究与分享一
你经历过类似集体生活吗？它给你带来了什么？ 有，充实了我的精神生活，磨练了我的意志，
开阔了我的视野，不断成长。
设想一下：怎样的集体生活有助于我们实现共同愿景？
有共同目标、积极向上、充满活力、公平竞争、团结 一致等进取的集体生活有助于我们实现共同愿景。
问题2、美好集体的作用
1.美好集体是我们共同学习、共同生活的家园，引 领我们成长。 2.在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精 神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和 吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念 。
团 3.应付接待,日常事务多,为残疾人办实事少;4条
4.学习不系统,坚持理论联系实际问题 不够;4条 5.残疾人就业培训力度不强、覆盖面 不广。4条
官僚主义方面存在的突出问题 1.浮在机关听汇报多,发号施令多,深入 基层少,问需于 民少;3条
2.规范二代残疾人证发放,全心全意为 残疾人 服务;5条 3.工作中存在“只求过得去,不求过的 硬“的 心态;2条 4.责任心不强,下乡没有真正沉下去,为 残疾人 解决实 际问题 少;3条
③在美好集体中我们能在精神上获得养料和拼搏向上的力量
④在美好集体中人人都能成才
A. ①②③
B． ②③④
C．①②④
D．①②③④
2．社会是个大集体。由社会爱心人士和南充本地志愿者组成的
爱心团队走进仪陇县双庆乡小学，为该校12名留守儿童过了一
个特殊的集体生日。志愿者还为该校的部分贫困学生送去了被
套、床单、羽绒服、鞋子等御寒物品。这表明（ ）
良美好集体呢？
1、美好集体是民主的、公正的
表现
① 提出建议和意见 ② 遵守共同的规则 ③ 享有公平的发展机会
2、美好集体是充满关怀与友爱 的
表现
① 友善相待、相互包容 ② 有关怀与友爱之心 ③ 不歧视、欺辱他人
3、美好集体是善于合作的
表现
① 分工协作、优势互补 ② 发挥自己最大的作用 ③ 努力实现自己的价值
B．②③④ D．①②③④
谢谢大家！
5.进一步规范残疾人康复辅助器具发 放问题 。5条 享乐主义方面存在的突出问题
1.开拓创新意识不足,思想守旧,缺乏锐 气;3条 2.个别人员在工作当中有追求享受,怕 苦怕累,贪图安 逸的现 象;4条
3.工作上存在随大流、好面
在
结颜
一大
心大
，的
斗英
志 昂
在明带这片蓝天下，让我们共同守护126班，共同憧憬美
美好集体是民主的、公正的
美好集体是充满关怀与友爱的
美好集体是善于合作的 美好集体是充满活力的
牛刀小试
1．研究表明：班集体蕴藏着巨大的教育力量。一个积极向上、
充满生命力的美好班集体不仅可以给学生一种归属感和价值认可，
而且可以成为每个学生向上的动力。这表明（ ）
①美好集体对我们的学习和生活意义重大
②美好集体引领我们健康成长
4．合作就是个人与个人、群体与群体之间为达到共同目的， 彼此相互配合的一种联合行动、方式。集体生活合作的策略 有（ ） ①拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任 ②正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足 ③遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任 ④经常自我反思
A．①②③ C．①②④
含义：美好集体拥有共 同的梦想，向往美好的前景， 承担共同的使命，认同正确 的价值观，形成一致的目标 和追求，这就是集体的愿景。
作用：愿景是集体的精 神动力之源，是推动集体 发展的内驱力。共同的愿 景引领集体成员团结一致， 开拓进取。
探究与分享一
同学甲 ：我们学校在乡村，虽然设施条件差些，但在老师的带领下，我 们 课上对学习充满热情， 课后谈天说地、开心嬉戏，生活愉快而充实。 同学乙：我们班级设有图书角，同学们把自己喜欢的书带来给大家分享 。我们读书、交流、提高，遨游在知识的海洋里，其乐无穷。 同学丙：我特别喜欢德育校本课，每次上课老师都让我们针对学校的问 题自选主题，研究如何解决问题，设计课堂流程，同学轮流主持。我们 既锻炼了能力，又开阔了视野，还学会了很多认识和解决问题的方法。 同学丁：长跑时，尽管想坚持跑完，可常常因意志不够而半途而废。后 来班级进行集体长跑训练，要求“一个都不能少”。看到同学们都在坚 持，我也坚持跑完了全程
4、美好集体是充满活力的
表现
① 成员之间的和而不同、相互激励 和竞争
② 以承认、尊重为前提的竞争
良好的氛围
2
问题3：美好集体的特征
✓美好集体是民主的、公正的 ✓美好集体是充满关怀与友爱的 ✓美好集体是善于合作的 ✓美好集体是充满活力的
本课小结
共同的愿景
憧憬美好集体 良好的氛围
愿景的含义和作用
美好集体作用
126的专属回忆录
残联领导班子党的群众路线教育实践 活动民 主评议 汇总表
残联领导班子党的群众路线教育实践 活动 民主评议汇总表
**县残联领导班子开展党的群众路线 教育实 践活动 民主评议汇总表 总体评价
发出民主评议表19份收回19份;好19份 ,占100% . 形式主义方面存在的突出问题
1.各类务虚文件、会议、达标评比活 动较多; 3条 2.工作安排部署多,检查落实少,大多偏 重于任 务完成 ; 3条
扬 好领的集体生活吧！
下
，
我们2我来0我1们7，们年一让脸，起我上我学们的们习拿笑相，起容聚一西是在起瓜对那奋，集个斗为体夏。1生天26活班。最干好杯的，诠对释青。春致敬。
八 美好集体有我在
憧憬美好集体
自主预习
1、集体愿景的含义与作用 2、美好集体的作用 3、美好集体有什么特点?
共同的愿景
1
问题1：集体愿景的含义与作用