五年级美术立体面具
沪教版美术五年级下册8《立体面具》说课稿4
沪教版美术五年级下册8《立体面具》说课稿4一. 教材分析《立体面具》是沪教版美术五年级下册的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握面具的制作方法，通过观察、分析和实践，引导学生运用剪、贴、折、画等手法，创作出具有个性和创意的立体面具。
教材中提供了多种面具的图片和制作步骤，旨在激发学生的创作热情，培养他们的审美能力和动手能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的了解。
他们在课堂上表现出良好的学习兴趣和动手能力，乐于参与各种美术活动。
然而，部分学生对于立体创作可能还较为陌生，因此在教学过程中需要给予他们更多的指导和鼓励，帮助他们建立自信心。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解面具的制作方法，掌握剪、贴、折、画等技巧，创作出具有个性和创意的立体面具。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和动手能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们的审美情趣，增强他们的自信心和团队协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握面具的制作方法，创作出具有个性和创意的立体面具。
2.教学难点：如何将平面纸张转化为立体面具，以及如何进行装饰和点缀。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、分组合作法等教学方法。
在教学过程中，教师通过讲解、示范面具的制作方法，引导学生观察、分析和实践。
同时，学生进行分组合作，鼓励他们互相交流、借鉴，共同完成立体面具的创作。
六. 说教学过程1.导入：教师展示各种面具图片，引导学生观察面具的形状、颜色和图案，激发学生的创作兴趣。
2.讲解与示范：教师讲解面具的制作方法，包括剪、贴、折、画等技巧，并进行示范。
3.实践环节：学生根据所学方法，分组合作制作立体面具。
教师巡回指导，解答学生疑问，鼓励他们发挥创意。
4.展示与评价：学生完成面具制作后，进行展示和评价，互相交流心得，教师给予点评和鼓励。
5.总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，引导学生关注生活中的面具，鼓励他们在课后进行创作和实践。
沪教版美术五年级下册8《立体面具》教学设计3
沪教版美术五年级下册8《立体面具》教学设计3一. 教材分析《立体面具》是沪教版美术五年级下册第八课的内容。
本课主要让学生了解面具的起源和发展，以及面具在各个国家和地区的特点。
通过学习，学生能够运用剪、折、粘、贴等方法制作一个具有个性特色的立体面具。
教材中提供了多种面具的图片和制作方法，以及一些关于面具的趣闻轶事，旨在激发学生的学习兴趣和创作欲望。
二. 学情分析五年级的学生在生活中已经对面具有所了解，他们喜欢表现自己，具有丰富的想象力和创造力。
在学习过程中，学生可以通过观察、讨论、实践等方式，提高自己的审美能力和动手能力。
然而，部分学生可能对立体制作方法较为陌生，需要在教学中给予个别指导和鼓励。
三. 教学目标1.了解面具的起源、发展以及不同地域的特点，提高学生的审美鉴赏能力。
2.培养学生运用剪、折、粘、贴等方法制作立体面具的能力，发展学生的动手实践能力。
3.引导学生发挥想象，创作具有个性的面具作品，培养学生的创新精神。
4.通过本课学习，培养学生对美术学习的兴趣，增进同学间的交流与合作。
四. 教学重难点1.重点：了解面具的起源、发展以及不同地域的特点，掌握制作立体面具的基本方法。
2.难点：运用剪、折、粘、贴等方法制作具有个性的立体面具。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示不同地域、风格的面具作品，引导学生欣赏、分析、评价，提高学生的审美鉴赏能力。
2.讨论法：在欣赏面具作品的过程中，引导学生发表自己的看法，培养学生的表达能力和交流能力。
3.实践法：引导学生动手制作立体面具，培养学生的实践能力和创新精神。
4.互助法：鼓励学生之间相互帮助、学习，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.教师准备：收集各种面具图片和实物，制作多媒体课件，准备制作面具的材料和工具。
2.学生准备：带齐美术学习用具，如剪刀、胶水、彩纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同地域、风格的面具作品，引导学生欣赏、讨论，激发学生的学习兴趣。
沪教版美术五年级下册8《立体面具》教学设计5
沪教版美术五年级下册8《立体面具》教学设计5一. 教材分析《立体面具》是沪教版美术五年级下册第八课的内容。
本课主要让学生了解和掌握面具的制作方法，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容主要包括面具的起源、种类和制作技巧。
通过学习，学生可以了解到面具在不同文化背景下的象征意义，以及如何在创作中运用夸张、变形等手法表现面具的特色。
二. 学情分析五年级的学生已有一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的兴趣。
但学生在创作过程中，往往过于依赖教师的指导，缺乏自主探究和创新精神。
因此，在教学过程中，教师要注重启发学生的思维，培养学生的创新能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解面具的起源、种类和制作方法，学会运用夸张、变形等手法创作具有个性的立体面具。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生动手能力和创新意识。
3.情感态度与价值观：培养学生对民间艺术的热爱，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：了解面具的起源、种类和制作方法，学会运用夸张、变形等手法创作立体面具。
2.教学难点：如何引导学生发挥创新意识，创作出具有个性的面具作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解面具的起源、种类和制作方法。
2.示范法：教师示范制作面具的过程。
3.引导法：引导学生观察、分析、实践，培养学生的创新意识。
4.小组讨论法：学生分组讨论，分享制作心得。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.面具样品：包括传统面具和现代创意面具。
3.制作材料：彩纸、卡纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
4.投影仪、音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种面具样品，引导学生了解面具的起源、种类和特点。
同时，提问学生对面具的认识和看法，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解面具的制作方法，包括选材、设计、制作过程等。
同时，展示优秀面具作品，让学生了解面具的制作技巧和艺术价值。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，共同设计面具的造型和图案。
沪教版美术五年级下册8《立体面具》教学设计1
沪教版美术五年级下册8《立体面具》教学设计1一. 教材分析《立体面具》是沪教版美术五年级下册的一课，主要让学生学习制作立体面具，培养学生的动手能力和创新意识。
通过本课的学习，学生可以了解面具的基本知识，掌握制作立体面具的方法和技巧，提高审美素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的兴趣。
但学生在制作立体作品时，往往存在空间观念不强、制作技巧不熟练等问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解面具的基本知识，掌握制作立体面具的方法和技巧。
2.过程与方法：通过观察、实践、合作等环节，培养学生的动手能力和创新意识。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美素养，增强团队协作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握制作立体面具的方法和技巧。
2.教学难点：面具的造型设计和创新。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，讲解制作面具的步骤和技巧。
2.合作法：学生分组合作，共同完成面具制作。
3.评价法：学生互相评价，教师总结点评。
六. 教学准备1.教师准备：面具样品、制作材料（如纸板、颜料、剪刀等）、教学课件。
2.学生准备：美术用品、合作小组准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种面具样品，引导学生观察面具的造型、色彩等特征，激发学生的兴趣。
同时，提问学生：“你们知道面具的作用吗？”、“你们最喜欢的面具是什么？”等问题，引导学生发表自己的观点。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现面具的制作过程，讲解制作方法和要求。
同时，演示制作面具的步骤，如剪裁、拼接、上色等。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师讲解的制作方法，开始制作面具。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生完成面具制作后，教师学生展示自己的作品，让其他同学欣赏、评价。
(沪教版)五年级美术下册《立体面具》教学设计设计1
（沪教版）五年级美术下册《立体面具》教学设计设计1教学目标本节课旨在通过制作立体面具，培养学生的三维空间感和动手能力，激发学生的创造力和想象力，同时让学生了解面具在文化和艺术中的重要性。
通过本节课的学习，学生能够：1. 理解面具在文化和艺术中的意义和作用。
2. 学会运用基本的立体造型技巧制作面具。
3. 通过制作面具，培养学生的观察能力、创造力和团队协作能力。
教学内容1. 面具的历史和文化背景介绍。
2. 面具的制作方法和技巧。
3. 立体面具的设计和制作。
教学重点与难点教学重点1. 面具的制作方法和技巧。
2. 立体面具的设计和制作。
教学难点1. 立体面具的制作技巧，特别是如何将平面设计转化为立体造型。
2. 如何引导学生发挥想象力和创造力，设计出有个性的面具。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、示范面具等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
教学过程第一阶段：导入1. 通过PPT展示不同文化和艺术中的面具，引导学生了解面具的历史和文化背景。
2. 讲解面具的制作方法和技巧。
第二阶段：示范和讲解1. 通过视频或现场示范，展示面具的制作过程。
2. 讲解立体面具的制作技巧，特别是如何将平面设计转化为立体造型。
第三阶段：学生实践1. 学生分组，每组设计一个立体面具。
2. 学生根据设计图纸，使用彩纸、剪刀、胶水等工具，制作立体面具。
3. 教师巡回指导，解答学生的问题。
第四阶段：展示和评价1. 学生展示自己制作的面具，并简要介绍设计理念。
2. 教师和学生共同评价面具的制作和设计，给出建议和鼓励。
板书设计1. 面具的历史和文化背景。
2. 面具的制作方法和技巧。
3. 立体面具的设计和制作。
作业设计1. 学生根据自己的兴趣，设计一个立体面具。
2. 学生撰写一篇关于面具的历史和文化背景的短文。
课后反思本节课通过制作立体面具，培养了学生的三维空间感和动手能力，激发了学生的创造力和想象力。
在教学过程中，教师应更加注重学生的个体差异，给予每个学生足够的关注和指导，帮助他们克服制作过程中的困难。
五年级下美术说课稿-立体面具-沪教版
五年级下美术说课稿-立体面具-沪教版一、教材分析本次美术课主要以沪教版五年级下册第二十一课《立体面具》为内容。
这一课是教学中非常重要的一课，它不仅拓展了学生的想象力和创造力，而且让学生在手工制作的过程中学会了如何处理材料和运用工具。
通过此课的学习，不仅能够提高学生的审美能力和想象力，而且有助于提高学生的动手能力和创造力。
二、教学目标1.学习掌握雕塑的基本知识与技能，掌握立体造型的构图方法。
2.培养学生的想象力和创造力，培养学生的艺术能力，提高学生的审美能力和艺术修养。
3.培养学生良好的品质和创新精神，促进学生的全面发展。
三、教学重点1.学习雕塑基本知识和技能，掌握雕塑材料的特性和雕塑工具的使用方法。
2.掌握立体造型的构图方法，学习立体表现的方法和技巧，提高学生的艺术抽象能力和表现能力。
3.培养学生的想象力和创造力，让学生在制作作品的过程中发挥自己的想象力和创造力。
四、教学内容1.雕塑基本知识和技能掌握。
1.雕塑材料的特性和雕塑工具的使用方法、安全使用。
2.雕塑造型结构的构图和表现方法。
2.立体造型的构图方法学习。
1.立体表现的方法、技巧和掌握。
2.培养学生艺术抽象能力和表现能力。
3.创造力和想象力培养掌握。
1.让学生在制作作品的过程中发挥自己的想象力和创造力，构思和设计立体面具的造型和表现。
五、教学过程1.导入环节：引发学生兴趣、热情和好奇心。
1.展示一些不同材质、形态的面具，并让学生看图说话，介绍自己喜欢的面具和原因。
2.教师布置任务，要求学生设计自己的立体面具，提醒学生需考虑面具的主题、表现手法等因素。
2.操作环节：指导学生上手尝试，辅导学生解决难题。
1.教学准备：1.确认材料清单并将材料分类摆放，例如：伸缩软管、麦克风竹管、细铁丝、瓶盖等。
2.将常见的雕塑材料、工具和工具使用方法进行展示和讲解，如粘土、锋利的美工刀等。
2.教学步骤：1.第一步，物品准备。
1.学生自由选择面具的主题和风格，并准备制作材料和工具。
五年级下册美术教学设计第8课 立体面具｜沪教版
五年级下册美术教学设计第8课立体面具｜沪教版一、教学目标1.知识目标•了解立体面具的特点以及制作材料。
•掌握简单的剪、折和粘贴技巧。
•学会使用刷子、颜料在面具上进行涂画。
2.技能目标•能够动手制作出自己的立体面具。
•能够使用不同颜色的颜料进行涂画。
3.情感目标•培养学生创新思维能力。
•提高学生的自信心和动手能力。
•培养学生的团队合作精神。
二、教学内容1.本节课内容本节课教学内容为制作立体面具，包括以下步骤：•准备需要的材料。
•制作面具底部的模型。
•制作面具的骨架。
•在骨架上涂上一层白色的底漆。
•在干燥后涂上自己想要的颜色和图案。
2.教学重难点•教学重点：掌握立体面具的制作方法和涂画技巧。
•教学难点：制作面具的骨架及其稳固性。
三、教学过程1.引入通过设置小组讨论的形式让同学们谈谈其对立体面具的了解和制作，引导学生对本节课的学习主题产生兴趣。
2.讲解•制作面具底部的模型：将模板制成两张，并用胶水粘合在一起，形成立体效果。
•制作面具的骨架：将底部模型上部分用剪刀剪成所需形状，用胶水和颜色纸片粘贴成骨架。
•在骨架上涂上一层白色的底漆：涂上白色的底漆，用于将来涂上其他颜色。
底漆涂刷时需注意线条美观，厚薄均匀。
•在干燥后涂上自己想要的颜色和图案：在骨架上涂上颜料，可以使用不同颜色的颜料进行涂画。
涂刷时需注意色彩搭配和表现效果。
3.活动小组合作制作面具。
每个小组根据自己的想象和创意制作立体面具。
每组面具完成后在课堂上进行展示。
4.总结通过“三个好”形式对学生的表现进行肯定，同时总结本节课所学内容。
并鼓励学生将所学技能应用到实际生活中。
四、作业通过将制作的立体面具带回家，让学生展示自己的作品，并介绍自己所使用的材料和制作方法。
五、教学反思本节课通过直观的制作过程和小组合作学习方式，使学生对立体面具制作有了更深的了解，同时也培养了学生的团队合作精神和创新思维能力。
但是，在制作过程中，部分学生的手法需要提高，需要在技巧方面进行指导和辅导。
五年级下美术教案-立体面具-沪教版
教案标题：五年级下美术教案-立体面具-沪教版一、教学目标1. 让学生了解面具的起源、种类和艺术特点，提高学生对面具艺术的认识和欣赏能力。
2. 培养学生的动手操作能力和创新意识，学会制作立体面具的技巧。
3. 培养学生合作意识，学会与他人共同完成作品。
4. 培养学生对我国传统文化的热爱，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 了解面具的起源、种类和艺术特点2. 学习制作立体面具的技巧3. 分组合作，共同完成立体面具作品三、教学重点与难点1. 教学重点：了解面具的起源、种类和艺术特点，学会制作立体面具的技巧。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有个性的立体面具作品。
四、教学方法1. 讲授法：讲解面具的起源、种类和艺术特点。
2. 示范法：演示制作立体面具的步骤和技巧。
3. 分组合作法：学生分组合作，共同完成立体面具作品。
4. 评价法：对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
五、教学准备1. 教师准备：面具图片、制作材料（如卡纸、剪刀、胶水等）、示范作品。
2. 学生准备：收集有关面具的资料，了解面具的起源、种类和艺术特点。
六、教学过程1. 导入新课（5分钟）利用图片展示不同类型的面具，引导学生说出面具的名称和特点，激发学生对面具艺术的兴趣。
2. 讲授新课（10分钟）讲解面具的起源、种类和艺术特点，让学生了解面具在我国传统文化中的重要地位。
3. 示范制作立体面具（15分钟）演示制作立体面具的步骤和技巧，引导学生注意面具的对称性、色彩搭配和装饰。
4. 分组合作（20分钟）学生分组合作，共同完成立体面具作品。
教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，教师对作品进行评价，给予鼓励和建议。
6. 总结与拓展（5分钟）总结本节课的学习内容，强调面具在我国传统文化中的重要地位。
布置课后作业，让学生以面具为主题，创作一幅绘画作品。
七、教学反思本节课通过讲解、示范、分组合作等方式，让学生了解面具的起源、种类和艺术特点，学会制作立体面具的技巧。
五年级下册美术教案第8课 立体面具｜沪教版
五年级下册美术教案第8课立体面具 | 沪教版课程内容这是五年级下册美术教案中的第8课，主题为立体面具。
在这节课中，学生将学习如何将平面的面具变为立体的，如何利用贴纸、画笔等画出立体效果。
通过这个过程，学生既能够加深对立体空间的理解，又能够学习到基础的绘画技巧。
教学目标1.了解立体面具的概念，可以通过画图等方式来表现立体效果。
2.学会利用贴纸、画笔等手段画出生动的立体面具。
3.发挥创造力和想象力，创作自己的立体面具。
教学重难点教学重点1.能够准确理解立体面具的概念。
2.能够通过简单的绘画技巧来表现出立体效果。
3.能够自己创作出自己的立体面具。
教学难点1.如何使用简单的绘画技巧来表现立体效果。
2.如何在自己的创作中融入立体效果，让作品更加丰富有趣。
教学过程导入1.展示一些立体面具的图片，并询问学生有没有看到过类似的作品。
2.引导学生思考，立体的面具和平面的面具有什么不同之处。
3.引导学生发现，立体面具更加生动、有趣，能够给人更直接的艺术感受。
操作1.教师和学生一起，利用模板制作出平面的面具。
2.介绍如何给平面的面具添加立体效果——用画笔画阴影、用贴纸制造贴合感等。
3.带领学生一步步掌握这些技巧，将平面面具变为立体面具。
4.引导学生进行自己的创作，让他们利用所学技巧来创作自己的立体面具。
总结1.让学生展示自己的作品，并让其他学生进行点评。
2.引导学生总结所学知识和技巧，并检查是否能够正确运用到自己的作品中。
3.引导学生进一步思考和探索，如何将所学的技巧应用到更多的艺术领域中。
教学评估评价方式1.学生的创作作品，评价其是否能够正确地表现立体效果。
2.学生对所学知识的掌握情况，评价其是否能够正确运用所学技巧制作立体面具。
3.学生的个人素质，如创造力、想象力、合作精神等方面，对学生在评价中也有一定的考核影响。
评价标准除了平时的形态，另外，具体评价标准如下：1.创作是否多样性和创新性，是否能够在作品中表现立体空间。
五年级美术下册《立体面具》优秀教学案例
一、案例背景
在五年级美术下册的教学中，《立体面具》这一课程内容的设置，旨在让学生通过动手实践，了解和掌握面具的制作技巧，培养他们的空间想象力和创新能力。本案例以我国丰富的面具文化为背景，结合五年级学生的认知水平和美术学科特点，开展一次具有趣味性、实践性和教育性的教学活动。
（二）问题导向
1.提出具有启发性的问题，如：“面具是如何起源的？”“不同地区的面具有哪些特点？”等，引导学生主动思考、探索。
2.鼓励学生提出自己的疑问，在课堂上展开讨论，培养他们的问题意识和解决问题的能力。
3.教师适时给予引导，帮助学生从多角度、多层次地分析问题，提高他们的思维品质。
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，每组选定一个主题，进行面具创作。小组成员之间相互协作，共同完成任务。
（二）过程与方法
1.通过观察、讨论、实践等方式，让学生充分参与教学活动，提高他们的学习积极性和主动性。
2.引导学生运用团队合作的方式进行创作，培养他们的沟通、协调和协作能力。
3.鼓励学生在创作过程中勇于尝试，不断调整，形成自己的独特风格。
4.教师采用启发式、探究式教学方法，激发学生的思维，提高他们的创新意识和实践能力。
本案例将我国丰富的面具文化融入教学，让学生在掌握美术技能的同时，深入了解面具背后的历史、民间故事等，培养学生对传统文化的尊重和热爱。通过这种跨学科的教学方式，提高学生的人文素养，使他们成为具有综合素质的人才。
2.创设情境，激发学生兴趣和探究欲望
案例中，教师利用多媒体、故事、道具等手段，创设一个充满神秘、趣味的课堂环境，让学生仿佛置身于一个面具的世界。这种情境创设激发了学生的兴趣和探究欲望，使他们主动参与到教学活动中，提高学习积极性。
沪教版美术五年级下册8《立体面具》说课稿3
沪教版美术五年级下册8《立体面具》说课稿3一. 教材分析《立体面具》是沪教版美术五年级下册第8课的内容。
本节课主要让学生学习制作立体面具，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容丰富，包括面具的起源、面具的种类和制作方法等。
通过学习，学生可以了解到面具的文化背景，提高对美术学习的兴趣。
二. 学情分析五年级的学生具有一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的了解。
但是，制作立体面具对他们来说还是一个新的领域，需要在学习过程中不断探索和实践。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，乐于参与活动，但同时也容易注意力分散，需要教师在教学过程中进行引导。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生了解面具的起源和种类，学会制作立体面具的基本方法。
2.过程与方法：学生通过观察、实践、合作等环节，提高动手能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：学生感受面具的艺术魅力，增强对美术学习的兴趣和自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握制作立体面具的基本方法。
2.教学难点：学生能够独立创作出具有个性和创意的立体面具。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学、分组合作、实践操作等方法。
2.教学手段：利用多媒体展示、示范、讲解等手段，引导学生学习面具的制作技巧。
六. 说教学过程1.导入新课：教师通过展示各种面具图片，引导学生了解面具的起源和种类，激发学生的学习兴趣。
2.讲解示范：教师讲解制作立体面具的基本方法，并进行示范操作，让学生明确制作步骤和技巧。
3.学生实践：学生分组合作，根据所学方法制作立体面具。
教师在过程中进行巡回指导，解答学生疑问。
4.创意发挥：学生发挥想象，对面具进行装饰和个性化设计，突出创意。
5.作品展示：学生将制作好的面具进行展示，大家互相评价、学习。
6.总结反思：教师引导学生总结本节课的学习收获，反思自己在制作过程中的优点和不足。
七. 说板书设计1.板书内容：面具的起源、种类和制作方法。
2.设计意图：通过板书，帮助学生巩固所学知识，提高记忆效果。
五年级美术下册 立体面具课件 沪教版
的的基
立体面具
人类戴面具已有几千年的历史，最 早的面具可能产生于狩猎活动，为了 便于接近猎物，猎人用面具把自己装 扮成各种动物，在世界各地的民俗活 动中，人们往往用面具把自己装扮成 神鬼及各种奇禽怪兽，以表示对自然 力的崇拜或在想象中征服自然力，在 民间的一些戏曲表演活动中，面具至 今仍是主要的化妆手段。比如贵州的 地方戏等
构思 画稿 剪样 描绘 组装
我是奥运小精灵
动动脑:
可以用些什么方法来制作面具 (卷 折 剪挖)
可以用一些什么材料来制作面具
动动手：
我的形象我做主
奥运狂欢舞会即将在校园 上演我们要戴上自己设计 制作的面具参加。
要求： 1.分小组完成面具的制作 2.设计有创意、新颖、独特、造型简 洁、色彩鲜明。 3.比一比那个小组方法多
地戏面具
藏戏面具
化装舞会
特点：
1.造型夸张、变形。 2.色彩新艳。
作用： 1.古时代的面具是大多为了驱鬼逐疫 2.现代的面具则是表演、装饰、防毒等 。
结构形式：
普通面具（全面）、半截面具、动 眼面具等等。
面具的制作步骤：
（1）构思：新颖、奇特、有创意
（2）画稿：用铅笔画出大致轮廓 （3）剪样：沿外轮廓剪好 （4）描绘：描出小细节和装饰 （5）组装：粘、订
我为奥运狂
谢谢 再见
五年级下美术教案-立体面具_沪教版
五年级下美术教案-立体面具_沪教版
课题名称：第6课立体面具
✧知识要素
平面到立体的变化
✧技能要求：
立体面具制作方法
✧教学目标
体验与发现：欣赏面具图片，了解面具的造型特点，了解中国传统的面具艺术。
实践与创造：用纸设计制作一个新奇、有趣的立体面具
欣赏与评议：感受面具的装饰美感，激发学生对传统文化与艺术的学习兴趣。
✧教学重点
用纸设计制作一个新奇、有趣的立体面具
✧教学难点
面具的各部分的立体表现
✧教学过程
一．欣赏与感受
1．请学生在课前搜集一些面具的相关资料。
分小组或班级进行资料的交流，介绍面具的作用、特点，以及自己的感受等。
1．展示作品。
2．互评，教师评议。
①面具是否有立体感？
②创意如何？面具是否夸张？
③是否创意了新的造型方法表现立体
感？
④色彩搭配是否大胆？各部分相互突
出？
⑤作为纸工作业，作品是否整洁？
⑥各个形体粘贴、固定是否牢固？
单元主题：第三单元神州巡天。
8 立体面具(教案)2023-2024学年美术五年级下册
教案标题：8 立体面具（教案）2023-2024学年美术五年级下册一、教学目标：1. 让学生了解面具的起源、种类和用途，培养学生的审美情趣。
2. 引导学生运用夸张、变形、色彩等手法设计制作立体面具，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 教育学生尊重和传承民间艺术，增强民族文化自信。
二、教学内容：1. 面具的起源、种类和用途2. 立体面具的设计与制作方法3. 面具艺术在民间文化中的地位与价值三、教学重点与难点：1. 教学重点：立体面具的设计与制作方法2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出具有个性和创意的立体面具四、教学准备：1. 教师准备：面具图片、制作材料、示范作品等2. 学生准备：彩纸、剪刀、胶水、颜料等制作工具五、教学过程：1. 导入新课（5分钟）1.1 教师出示面具图片，引导学生观察并讨论面具的起源、种类和用途。
1.2 学生分享自己了解到的面具知识，教师总结并补充。
2. 知识讲解（10分钟）2.1 教师讲解立体面具的设计方法，如夸张、变形、色彩等手法。
2.2 教师示范立体面具的制作过程，强调注意事项。
3. 学生创作（20分钟）3.1 学生根据所学知识，发挥想象，设计自己的立体面具草图。
3.2 学生在教师指导下，运用制作工具，完成立体面具的制作。
4. 作品展示与评价（10分钟）4.1 学生展示自己的立体面具作品，分享创作心得。
4.2 教师组织学生进行自评、互评，给予鼓励性评价。
5. 课堂小结（5分钟）5.1 教师总结本节课的学习内容，强调面具艺术在民间文化中的地位与价值。
5.2 学生谈收获，教师给予肯定。
六、课后作业：1. 学生运用所学知识，为家人或朋友设计制作一个立体面具。
2. 学生收集关于面具的民间故事，下节课与同学分享。
七、教学反思：本节课通过引导学生了解面具的起源、种类和用途，激发学生对面具艺术的兴趣。
在教学过程中，注重培养学生的创新精神和实践能力，让学生在设计制作立体面具的过程中，体验到创作的乐趣。
立体面具-沪教版五年级美术下册教案
立体面具-沪教版五年级美术下册教案教学目标1.了解立体造型的基本知识和技能；2.了解面具的种类和功能；3.学会使用不同材料制作立体面具。
教学内容1. 立体造型的基本知识和技能在这一部分的教学中，老师首先要向学生介绍什么是立体造型，往往可以使用一些简单的示例来帮助他们更好地理解这个概念。
在学生理解了立体造型的基本含义之后，可以向他们讲解相关技巧，如选择合适的基础材料、使用正确的工具和方法等。
2. 面具的种类和功能在这一部分的教学中，老师要向学生介绍不同种类的面具，包括舞蹈面具、戏剧面具、纪念面具等，并解释每种面具的作用和功能。
通过这样的介绍，学生能够对面具有更深入的了解，并在参与面具制作时更加积极主动。
3. 制作立体面具在这一部分的教学中，老师将介绍如何使用不同材料制作立体面具。
教学过程中，可以引入一些常见的材料，如纸板、泡沫板、布料等，并向学生介绍这些材料的特点和使用方法。
除此之外，老师还应该向学生展示如何根据不同的面具类型来选择合适的材料和工具，从而为最终的作品创造出更加出色的效果。
教学过程1.第一步：介绍立体造型的基本知识和技能，并为学生展示一些基本的造型方法。
2.第二步：介绍不同种类的面具，并让学生根据自己的兴趣选择一种感兴趣的面具类型。
3.第三步：引入不同的制作材料和工具，并向学生演示如何使用这些材料和工具制作面具。
4.第四步：学生开始制作自己的立体面具，并在老师的指导下不断调整制作过程中的不足之处。
5.第五步：学生展示自己的成果，并为彼此的作品进行评价和点评。
教学方法1.示范教学法：老师通过实际操作和表演给学生展示如何制作面具和使用不同的工具和材料。
2.合作学习法：老师分组让学生互相协作来制作面具，通过这样的互助能够提高团体协作能力和个人创新能力。
3.评价反馈法：老师在评价学生的作品时要注意及时反馈，并采纳学生的想法和建议，从而提高其参与教学的积极性。
学习评价通过本次教学，学生将会得到以下几个方面的学习收获：1.理解立体造型的基本知识和技能；2.学会使用不同材料制作立体面具；3.提高表达能力和沟通技巧；4.增强团队合作和创新能力；5.获得制作立体面具的实际经验和技能。
8 立体面具(教学设计)2023-2024学年美术五年级下册
8 立体面具（教学设计）2023-2024学年美术五年级下册教学内容：本课为五年级下册美术课程中的《立体面具》部分，教学内容包括面具的起源、种类、特点以及制作方法。
学生将通过观察、讨论、实践等方式，了解面具的文化内涵和艺术特点，并学会制作简单的立体面具。
教学目标：1. 让学生了解面具的起源、种类和特点，提高学生对传统文化的认识。
2. 培养学生的观察能力、创新能力和动手能力。
3. 引导学生关注生活中的美术元素，激发学生对美术的兴趣。
教学难点：1. 面具的制作方法及步骤。
2. 学生对面具文化内涵的理解。
教具学具准备：1. 教具：多媒体设备、面具实物、制作工具等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、颜料等。
教学过程：1. 导入：通过展示面具实物，引导学生关注面具的特点和美感，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解面具的起源、种类和特点，让学生了解面具的文化内涵。
3. 实践操作：教师示范面具的制作方法，学生跟随步骤进行制作。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流学习心得。
5. 总结评价：教师对学生的作品进行评价，总结本节课的教学内容。
板书设计：1. 面具的起源、种类和特点2. 面具的制作方法及步骤3. 学生作品展示作业设计：1. 制作一个自己喜欢的立体面具。
2. 写一篇关于面具文化的短文。
课后反思：本节课通过展示、讲解、实践等方式，让学生了解面具的起源、种类和特点，并学会了制作简单的立体面具。
在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力、创新能力和动手能力，引导学生关注生活中的美术元素。
同时，教师还需关注学生在制作过程中的个性化表现，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
在今后的教学中，教师可以进一步拓展面具文化的相关内容，让学生深入了解面具背后的文化内涵，提高学生的美术素养。
重点关注的细节是“面具的制作方法及步骤”。
面具的制作方法及步骤：制作立体面具是一种富有创意和趣味性的美术活动，可以培养学生的观察能力、创新能力和动手能力。
五年级下册美术教学设计第8课 立体面具-纸立体面具｜沪教版
五年级下册美术教学设计第8课立体面具-纸立体面具一、教学背景本节课是沪教版五年级下册美术教材中的第8课，主要以纸立体面具的创作为教学内容，旨在通过教育学生啊练习手工制作技能、探讨形态变换、加强立体构造意识等方面，来培养学生的创造性思维和动手能力。
本课内容紧跟时代趋势，针对学生的生活实际、兴趣、需要，充分发挥学生主动性，使学生在学习中得到充分实践锻炼，提高学生创意与艺术综合素养。
二、教学目标1.学习并掌握立体造型的基本方法，了解简单的立体造型原理和制作步骤；2.学会利用各种材料来创作立体造型，并提高美术创造和表现能力；3.培养学生动手能力和创造性思维，提高其艺术综合素养；4.可以合作完成一个小组作品，并在小组中体验和感受团队协作的乐趣。
三、教学过程3.1 导入环节在课堂开始时，教师可以展示一些有趣的3D立体造型，引起学生的兴趣和热情，让学生对本节课的内容产生浓厚的兴趣。
3.2 知识讲解和演示教师可以简单讲解一下立体造型的原理和基本知识，包括立体造型的基本方法和步骤、如何绘制一个简单的平面图案、如何将平面图案折叠成立体模型等。
同时，教师可以借助ppt或板书画图演示，让学生更加直观地理解和掌握立体造型的基本原理。
3.3 制作环节1.材料准备在制作纸立体面具之前，我们需要准备好以下材料：卡纸、剪刀、小刀、胶水、颜料、画笔等。
2.制作过程在材料准备完毕之后，教师向学生详细介绍如何制作纸立体面具的步骤，注意事项等。
具体步骤如下：1. 初步构图首先，要确定自己想要制作的立体造型面具的样式和构想。
可以在纸上画一个原始的平面图案，然后确定不同部分的位置和尺寸。
2. 把平面图案剪下来用剪刀把平面图案剪下来，并把各个部分的尺寸进行调整。
可以用小刀在纸片上进行调整和改动，以达到更佳的效果。
3. 折叠将每个部分按照纸片上的折痕进行折叠，使其呈现出立体的效果。
4. 粘贴折好的每个部分用胶水进行粘贴，使其组成一个立体的造型。
(沪教版)五年级美术下册《立体面具》教案设计1
教案标题：（沪教版）五年级美术下册《立体面具》教案设计1教学目标：1. 让学生了解面具的起源、种类和制作方法，培养学生对美术学科的兴趣。
2. 培养学生动手操作能力，提高学生的审美素养和创造力。
3. 引导学生学会观察、分析、表达，提高学生的综合素质。
教学内容：1. 面具的起源和种类2. 立体面具的制作方法3. 面具的设计与创作教学重点与难点：1. 教学重点：立体面具的制作方法及面具的设计与创作。
2. 教学难点：面具的设计与创作，培养学生的创新意识和动手能力。
教学准备：1. 教学材料：面具制作所需的卡纸、剪刀、胶水、颜料等。
2. 教学工具：多媒体设备、投影仪、示范面具等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过多媒体展示各种面具的图片，引导学生了解面具的起源、种类和特点。
2. 学生分享自己了解到的面具知识，激发学生对立体面具制作的兴趣。
二、讲解面具的制作方法（10分钟）1. 教师详细讲解立体面具的制作步骤，包括卡纸的剪裁、折叠、粘贴等。
2. 学生跟随教师的讲解，动手操作，掌握立体面具的制作方法。
三、面具的设计与创作（10分钟）1. 教师引导学生观察面具的特点，启发学生进行创意设计。
2. 学生分组讨论，共同设计面具的图案、颜色等。
3. 学生根据设计稿，动手制作立体面具。
四、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己制作的立体面具，分享创作心得。
2. 教师组织学生进行评价，从创意、制作技巧、美观度等方面进行点评。
3. 教师总结本次课程的教学成果，鼓励学生继续努力。
五、拓展活动（5分钟）1. 教师引导学生思考：如何将面具与表演相结合，创作出更有趣的作品？2. 学生进行小组讨论，设计面具表演活动。
3. 学生分组表演，展示面具与表演的创意结合。
教学反思：本节课通过讲解、示范、实践、评价等环节，使学生掌握了立体面具的制作方法，并培养了学生的创新意识和动手能力。
在教学中，要注意关注每个学生的学习进度，及时给予指导和鼓励。
8. 立体面具(教学设计)2023-2024学年美术五年级下册
8. 立体面具（教学设计）2023-2024学年美术五年级下册教学内容：本课为五年级下册美术课程，教学内容为立体面具的制作。
通过本课的学习，学生将了解面具的历史和文化背景，学习面具的设计与制作方法，培养动手能力、创造力和审美能力。
教学目标：1. 让学生了解面具的历史和文化背景，增强民族自豪感。
2. 培养学生设计与制作立体面具的基本技能，提高动手能力。
3. 培养学生的创造力和审美能力，激发学生对美术的兴趣。
教学难点：1. 立体面具的设计与制作方法。
2. 面具造型的美观与创意。
教具学具准备：1. 教具：多媒体设备、教材、示范面具等。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、颜料、画笔、废旧物品等。
教学过程：1. 导入：介绍面具的历史和文化背景，引导学生关注面具的艺术特点。
2. 新课内容学习：讲解立体面具的设计与制作方法，分析面具造型的美观与创意。
3. 示范与指导：教师示范面具制作过程，学生跟随操作，教师巡回指导。
4. 学生创作：学生根据所学知识，自主设计并制作立体面具。
5. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调面具设计与制作的重要性。
板书设计：1. 面具的历史和文化背景2. 立体面具的设计与制作方法3. 面具造型的美观与创意作业设计：1. 学生根据课堂所学，自主设计并制作一个立体面具。
2. 家长参与评价，给予建议和鼓励。
课后反思：本节课通过讲解、示范、指导、创作、展示与评价等环节，使学生掌握了立体面具的设计与制作方法。
在教学中，注重培养学生的动手能力、创造力和审美能力，激发学生对美术的兴趣。
同时，引导学生关注面具的历史和文化背景，增强民族自豪感。
在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
同时，加强课堂管理，确保教学秩序，为学生的学习创造良好的环境。
重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是学生创作环节。
以下是针对这一环节的详细补充和说明：在学生创作环节，教师应充分调动学生的积极性，培养他们的动手能力、创造力和审美能力。
五年级下册美术教学设计第8课 立体面具--夸张的立体面具｜沪教版
五年级下册美术教学设计第8课立体面具--夸张的立体面具教学目标本课旨在让学生通过观察、讨论、实践，了解立体面具的基本特点和制作方法，培养学生的观察力、创造力和动手能力。
同时，通过制作夸张的立体面具，让学生体验艺术创作的乐趣，提高审美素养。
教学内容1. 立体面具的基本特点2. 立体面具的制作方法3. 夸张的立体面具的设计与制作教学重点与难点重点：立体面具的制作方法、夸张的立体面具的设计与制作。
难点：夸张的立体面具的设计、面具的立体感表现。
教具与学具准备教具：教材、PPT、示范面具、剪刀、胶水、彩纸、颜料、画笔等。
学具：剪刀、胶水、彩纸、颜料、画笔等。
教学过程1. 导入：展示一些夸张的立体面具，引发学生的兴趣，让学生初步感知立体面具的特点。
2. 新课内容讲解：介绍立体面具的基本特点，引导学生观察、讨论，总结出立体面具的制作方法。
3. 示范：教师示范制作一个夸张的立体面具，讲解制作过程中的注意事项。
4. 学生实践：学生分组进行创作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评、教师评价，总结本次课程的收获。
6. 课后拓展：鼓励学生课后继续探索立体面具的制作，尝试运用不同的材料和方法，创作出更具创意的作品。
板书设计1. 立体面具的基本特点2. 立体面具的制作方法3. 夸张的立体面具的设计与制作作业设计1. 制作一个夸张的立体面具2. 课后拓展：尝试运用不同的材料和方法，创作出更具创意的立体面具作品。
课后反思本节课通过观察、讨论、实践，让学生了解了立体面具的基本特点和制作方法，培养了学生的观察力、创造力和动手能力。
在制作过程中，学生充分发挥了自己的想象力，创作出了富有创意的立体面具作品。
但在教学过程中，也存在一些不足，如部分学生对立体面具的制作方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。
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第八课立体面具
教学目标：
知识与技能：了解面具的由来和作用，知道立体面具的特点和造型方法，综合运用纸工基本技法，设计制作立体面具。
过程与方法：在欣赏、交流的过程中，分析面具的造型与色彩特点，综合运用折、卷、挖、接等纸工技能制作立体面具。
情感态度与价值观：通过欣赏、制作，感受面具的装饰美感，体验设计制作纸面具的乐趣，在做做、玩玩中提高对民间艺术的学习兴趣。
学具：彩色卡纸、彩色机印纸、剪刀、胶水
教具：课件、学生作品等
重点：面具造型的夸张
难点：运用适合的夸张造型技法表现五官
教学过程：
一、欣赏与交流
1.教师利用媒体出示传统面具图片，欣赏、了解面具的种类及传统面具的作用。
（面具是学生比较熟悉的事物，之前接触过浅浮雕面具，可以以此引入。
面具是一种古老的艺术品，曾广泛地进入中国各民族的社会生活领域,并形成了独特的文化现象,它所蕴涵的文化积淀,涉及到宗教、祭祀、民俗、艺术等各个领域。
）祭祀神灵
戏曲表演
威慑敌人
2.说一说现代生活中面具主要运用在哪些方面？
现代面具主要用于表演与装饰。
3.请学生欣赏并思考面具造型的特点。
小结：造型夸张、变形，色彩鲜艳。
二、讨论与尝试
1．学生分小组讨论：
运用哪些纸工技法表现面具造型与五官装饰？
（通过几年积累，学生已具有初步的纸工造型能力，引导学生回忆已初步掌握的基本技法进行纸立体造型尝试。
）
2. 学生尝试制作局部五官。
3．小结：面具的脸型、五官和装饰部分都可以找到合适的纸立体造型来表现。
三、示范与制作
1.教师示范并讲解制作步骤。
①剪出各种局部造型
②粘贴固定脸型
③折、卷各局部造型
④组装各个部分
（教师在示范过程中，重点要强调：
1. 面具造型的大小要合适，可以是圆形，也可以是其他几何形。
2.造型夸张，五官制作要稍大，考虑整体效果。
3.粘贴的牢度和整洁度也是面具制作中比较重要的一个环节。
）
2.学生制作。
①能运用各种方法制作有立体感的脸型。
②造型新颖，色彩鲜艳，粘贴牢固。
3.想一想：
有哪些方法可以将面具“戴”在脸上？
（可以用粘贴纸圈、装配橡皮筋等方法佩戴面具）
四、展示与评价
1．展示作品，鼓励同学戴上自己制作的面具，上台展示作品，同学欣赏、评价。
2．教师推荐有创意的作品，学生自我介绍创意与制作技巧。
五、欣赏与拓展
欣赏用各种材料制作的面具。
找一找：身边还有哪些材料也能制作面具？
（鼓励发现生活中可以利用的材料，发散学生思维。
）。