浅谈教师的人格修养及人格力量

浅谈教师的人格修养及人格力量

内容简介：教师良好的人格修养对学生将产生重要影响，有利于学生健康成长。

关键名词：人格人格修养人格力量

经过多年的观察和思考，笔者认为：教师对学生的影响除了教师渊博的学识、丰富的情感、实际的能力、高雅的情趣以及各种兴趣爱好外，教师高尚的人格至为重要，那是一种潜移默化的力量，特别是在学生人格逐渐形成并不断完善的中小学阶段。学生不仅是教师知识能力的延续，也是教师人格的延续。

人格即人的性格、气质、能力等特征的总和以及道德品质。对于身为人师的教育工作者来说，其人格不仅仅是其个人特征的内在体现，而且它将直接地或间接的影响着它面对的受教育者——学生。孔子曾言：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”

国外研究机构的研究成果表明：教师知识和智力的适当水平是教师能顺利完成教学任务的重要因素，而在整个的教育教学过程中，教师的个人格品质则起着决定性的作用。前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基也认为：“我们工作的对象是正在形成中的个体的最细致的精神生活领域，即智慧、感情、意志、信念、自我意识。这些领域只能用同样的东西即智慧、感情、意志、信念、自我意识去影响。”教师应该用自己的高尚的人格去影响塑造学生正在形成的人格。而且新一代的中小学生多数为娇生惯养的独生子女，因而他们大多存在着某些人格上的不足：情感丰富但脆弱，情感体验愿望强烈但情感、情绪极不稳定，同时娇气、霸道、依赖性强，缺乏对他人、对社会对集体必要的关心、尊重。这些人格上的缺陷大大束缚了他们的健康成长。这也决定着教师必须以自己高尚、健康、完美的人格魅力去影响、改变他们，塑造出具有高尚人格的学生来。

那么教师应具备怎样的人格特征呢？归纳起来，笔者认为主要体现在以下方面：

第一，有远大理想，对事业执著追求以及对社会、集体、他人的责任心、责任感。

教师的责任心、责任感具体体现就是要热爱自己所从事的工作，爱岗敬业，乐于奉献。平时要认真备课、上课、批改作业和课外辅导；对工作要热情努力，对学生要关心、爱护、理解、信任，尊重他们。要能宽容学生的幼稚无知，忍让他们的适度冲撞和不良行为。反之教师就会在工作中无精打采，二目无神，自然就会对学生冷漠，缺乏爱心，遇到问题也会退让、躲避甚至一味斥责，这样势必会影响教育教学质量和效果，学生还会产生对教师人格的信任危机。

第二、乐观、豁达、具有博大的胸怀、坚强的意志毅力，勇敢面对所有的挫折不幸。

作为一种特殊职业的教师不能也不应将自己的不幸，生活中的不顺转嫁发泄在学生身上。不仅如此，教师还应时时观察了解学生的情绪情感的变化，有意识的以自己积极的情绪、健康的情感去化解学生的不良情感、情绪，帮助学生自信自强，勇敢面对生活。

第三、诚实谦虚、正直善良，言而有信。

孔子在《宪问》中说：“君子耻其言而过其行”。教师的对人诚实谦虚、正直善良以及平时的言而有信不仅树立了自己作为教师的形象和威信，而且为学生树立榜样，让学生在潜移默化中受到了影响。故此，教师在同学生学习、生活的相处中无论说话做事都应该慎之又慎，而且一旦作出决定就应做到“言必信，行必果”，切忌对学生说大话、假话和谎话。我们不难发现及时坦陈自己的偶尔失误或错误比想方设法的去掩饰效果要好百倍、千倍。

第四、勤俭节约，艰苦朴素，淡泊物质名利。

“节财俭朴”历来是我中华民族提倡推崇的美德。教师应该在衣着、服饰等方面做到大方得体、力求俭朴，给学生树立榜样。同时在班级管理中大力提倡，竭力培养勤俭节约的好习惯好作风，平时着重指导学生合理的消费。同时教师应尽

量的做到淡泊物质名利，克服对金钱和物质的过分贪求，帮助学生树立正确的金钱观和消费观，克服拜金主义和铺张浪费。

第五、博爱、宽容，做事果断，处事公平，有主见。

教师工作是一种较为特殊的工作，他面对的是一个感情较敏感又脆弱的群体。这就要求教师不但要关心爱护那些成绩优异的学生而且还应关心那些各个方面都较差的学生，让所有的学生都能享受到来自于老师的灿烂阳光。对于学生的错误言行，教师应宽容、谅解，而不应一味的斥责和怒骂。在认识、评价学生个体或班务工作时要做到果断、客观公正，不带主观色彩，更不能偏激；切忌偏袒优生，这会引起其他大部分学生的不满而教学和管理。教师处理班务时缺乏主见或反复无常，朝令夕改既然学生无所适从，又会让学生失去信任，丧失信心。第六、热情，助人为乐，见义勇为，富有责任感和正义感。

在物质水平高度发达，人们责任感和正义感日益萎缩的今天，教师具有坚持真理、助人为乐、见义勇为的思想品德和精神就显得尤为重要。如果教师凡事冷漠，对工作缺乏应有的责任感，对社会的不良习气缺乏起码的是非观念、缺乏正义感，无形中学生也会遇事自私、冷漠，对人对事缺乏同情心，缺少奉献精神，甚而连起码的善恶是非观、正义感都会丧失殆尽。

当然教师的人格体现远不止以上这些，但教师的人格力量、人格魅力已略见一斑。因此，身为教师队伍的一员，应时刻清醒地意识到自身的人格修养在学生成长过程的重要作用，重视并逐步培养完善自身积极健康的人格。因为也许我们无经意的一些不良言行、品质不仅损害着我们自身的形象，更为重要的是它妨碍了学生健康人格的养成，这不利于学生的健康成长，也不利于未来国家的建设、民族的兴旺发达。

参考书目：苏霍姆林斯基[前苏联] 《给教师的建议》

孔子《论语》