四年级科学热气球上升的秘密优质课公开课教案课堂教学实录

13.《热气球上升的秘密》

【教学目标】

1.情感态度价值观目标：培养能提问和质疑的科学态度。

2.探究目标：会用观察实验解决问题。

3.知识与技能目标：探究“空气受热后体积膨胀，变轻上升”的科学规律。

【教学重点、难点】

重点：探究“空气受热后体积膨胀，变轻上升”的科学规律。

难点：学生通过实验归纳得出结论“空气受热后体积膨胀，变轻上升”。

【教学过程】

一、导入新课

师：老师给孩子们带来了一段精彩的视频，想不想看？（播放视频：热气球上升的过程。）

师：同学们看的那么认真，谁来说一下，你看到了什么？

你有什么问题？

生：热气球。热气球为什么会上升？

师：（放课件1）伟大的科学家爱因斯坦曾经说过，提出一个问题往往比解决一个问题更重要。同学们提出了这么多有研究价值的问题，真是了不起。

师：今天这节课咱们就来研究热气球上升的秘密。（板书课题：热气球上升的秘密）

二、探究新知：

（一）模拟实验，初步探究。

1.启发猜想，大胆假设

根据你掌握的科学知识，思考热气球为什么会上升？

生：（猜想后回答）

师：怎么去证明？

生：实验

师：被誉为近代科学之父的伽俐略曾经说过：一切推理都必须从观察和实验中得来。（展示课件：伽俐略名言）我们还需要通过实验来进一步的验证一下我们的猜想。

2.认识材料，创意设计。

（1）认识材料，奠定基础。

师：那桌面上老师给同学们准备了一些器材，看看你认识吗？生：认识

师：那好我们一块来看一下。（课件）

师：我们看这个是蒸发皿，它主要是用来加热或浓缩液体的仪器，加热完了不可以骤冷，也不能直接放在实验台上，要注意垫上石棉网。酒精块的燃烧可以在蒸发皿里进行。石棉网主要是让底面积较大的仪器在加热时受热更均匀。

（2）创意设计，初步探究。

师：那你能利用这些器材先设计实验来研究热气球上升的秘密吗？生：能

师：好，下面就请同学们以小组为单位讨论一下，看如何设计实验来验证我们的猜想。

生：讨论。

师：停，谁来汇报一下？

（3）汇报设计，理清思路。

生逐一汇报实验步骤。

师：看来同学们的设计的实验方案都很有创意，那在实验的时候我们需要注意些什么呢？

生：防火安全

师：你真是一个细心的好孩子，老师这里也有几点很重要的地方需要提醒同学们，我们看一下。（课件）

3.大胆实验，深入探究

师：下面就请同学们以小组为单位按照自己的设计方案去做一做。生：实验探究。

师：（放音乐）好，同学们停下来，把实验器材整理一下。然后坐正了。老师看到同学们研究的都很认真。那你是怎么做的？看到了什么现象？

4.观察现象，汇报交流。

生：汇报实验现象

师：其他小组的同学跟他们的步骤和现象一样吗？

生：一样

师：嗯，当我们把塑料袋放在火焰上方时，我们首先看到塑料袋子鼓起来了，用手摸一摸，感觉很热，那这是为什么呢？

生：空气受热后，体积膨胀。

师：松手后，塑料袋子为什么会上升呢？

生：

师：袋子上升证明：热空气比同体积的冷空气轻，会上升。

再看纸蛇实验，谁来说一下你们的实验步骤和现象。

生：纸蛇转起来了。

师：对，点燃蜡烛后，火焰上方有热空气，是热空气推动低蛇转动起来。这也说明了什么？

生：热空气会上升。

5.分析归纳，得出结论。

师：这些实验都充分说明了热空气比冷空气轻会上升。

（板书：热空气比同体积的冷空气轻会上升。）

师：通过研究，同学们的收获可真不小。那现在你知道热气球上升的秘密了吗？

生：热空气会上升。

三、拓展应用，创意发明。

师：我们看热气球正是利用了热空气会上升的原理制造的。那在生活中我们还有哪些地方也运用了热空气会上升这一原理呢？

生：根据生活常识来回答。

师：这真是生活中处处有科学，科学就在我们的身边，就在我们的

生活中，我们平时要做一个善于观察，勤于思考的好孩子。

师：世界上最早最原始的热气球是我国发明的。（展示热气球课件）师：我们看诸葛亮制作了孔明灯，法国人发明了人类最早的飞行器。你想利用这一原理来制作些什么呢？

生：创意设计

同学们，课下可以按照你的设计方法做一做，也可以每人亲自动手做一个孔明灯，让我们自做的孔明灯带着我们的美好的梦想与愿望飞向遥远的星空。

四、回顾课堂，总结收获。