鄂教版九年级语文下册《李将军列传》PPT课件(2篇)

指元光六年，即公元前129年。
其后四岁，广以卫尉为将军，出
雁门出击战、驻扎右北平
射虎中石、将兵之道 定襄之战、右北平之战
人物形象 材料详略
失道之战
对李广的赞颂与同情
随堂练习
司马迁引用《论语》和古代谚语高度 赞颂李广将军，请结合司马迁的生平和李 广的遭遇，就“人才与环境”这一话题展 开讨论。
二十 李将军列传（节选）
EJ·九年级语文下册
学习目标
1.理解文章内容，分析人物形象。 2.领会作者表达的情感。 3.掌握文中运用多种表现手法刻画人物形象和 恰当地选材、详略得当地叙述的特点。
2.组织安排材料详略得当。
课堂小结
本文记叙了西汉名将李广善于骑射、奋勇 对敌、廉洁爱兵等特点，颂扬了李广的为人， 讴歌了他的军事才干和英勇无畏的精神胆魄， 记叙了他的功勋卓越，却长期遭受压抑，最终 被迫自杀的坎坷遭遇。表达了作者对李广才略 和人品的钦佩，对李广不幸结局的同情。
板书设计
李将军列传（节选）
7.南绝幕
通“漠”，沙漠。
二、一词多义
非在数十步之内
广数自请行 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/
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数奇
今乃得一当单于 弗能得而还
几 屡次 命运的定数
得到 俘获
诸将多中首虏率
将领
广以郎中令将四千骑出右北平 率领
中石没镞 是时广军几没
陷入 覆灭
见敌急 广已见大将军
看见 拜见
固自辞于大将军 口不能道辞
不接受 言辞
汉军罢 罢归
通“疲”，疲惫。 停止
三、词类活用
1.后大将军 方位名词作动词，落后。 2.南绝幕 名词作状语，向南。 3.青欲上书报天子军曲折 形容词作名词，复杂的情况。
4.可以谕大也 形容词作名词，大道理。
5.络而盛卧广 使动用法，使……卧。 6.广不近水 形容词作动词，靠近。
四、特殊句式 1.被动句 士以此爱乐为用 2.省略句 毋令（之）当单于 3.判断句 李将军广者，陇西成纪人也。
中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000
多年的历史。全书包括十二本纪、三十世家、
七十列传、十表、八书。被鲁迅誉为“史家之
绝唱，无韵之《离骚》”。
李广是汉代抗击匈奴 的爱国名将，也是司 马迁笔下的一个悲剧 英雄人物的形象。
【李广】
李广一生历事文帝、景帝、武帝三朝， 以勇力才气知名于时，号称天下无双，被 称为飞将军。然而一生与匈奴大小七十余 战，却终生未有封侯之赏，最后以军行失 道获罪，愤而自杀。
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字词积累
nì mò zú zhé huī yuán
睨 没镞 辄 麾下 圜
pí yùn
dùn bèi láo
裨 愠怒 遁 糒醪
整体感知
朗读课文，结合课下注释翻译。
李将军广者，陇西成纪人也。广
陇西，郡名。成纪，县名。
家世世受射。
同“授”，传授，这里是学习的意思。
译文：李广将军， 是陇西成纪人。 李广家世世代代 学习射箭的技能。
新课导入
《出塞》 王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
走近作者
【司马迁】字子长，西汉史 学家、散文家。司马谈之子， 任太史令，因替李陵败降之 事辩解而受宫刑，后任中书 令。发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为史 迁、太史公、历史之父。
相关介绍
《史记》：中国历史上第一部纪传体通史，被
人对抗到底； ✓ 有强烈的建功立业的愿望，老当益壮，
主动请战。
李广的英雄形象：
1.智勇双全、勇敢机智、胆识过人、 精于骑射、武艺超群。
2.身先士卒、体恤下属、治军简易、 宽缓不苛。
3.终身不遇，白首未封，却依然转战 疆场为国尽忠。
写法探究
1.多种表现手段刻画人物形象。
• 概括叙述； • 侧面描述； • 正面刻画； • 细节描写。
二十 李将军列传（节选）
EJ·九年级语文下册
重点积累
一、通假字
1.广家世世受射 同“授”，传授，这里是学习的意思。
2.诸将多中首虏率 同“律”，指军令。
3.广为圜阵外向
通“圆”，圆形。
4.胡虏益解 通“懈”，这里指进攻的势头有所减弱。
5.汉军罢
通“疲”，疲惫。
6.军亡导，或失道 亡：通“无”，没有；或：通“惑”，迷失。
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4.倒装句 匈奴捕者骑数百追之 固自辞于大将军 而令广并于右将军军
定语后置 状语后置 状语后置
细读感悟
思考：本文记叙了李广的哪几件事？
➢ 雁门出击战；驻扎右北平； ➢ 射虎中石；将兵之道； ➢ 定襄之战；右北平之战； ➢ 失道之战
总结李广领兵打仗的特点。
✓ 能与士卒同甘共苦； ✓ 面对强敌，临危不惧，以大智大勇跟敌