一滴水与大海的教学设计

《我与我们》教学设计

教学设计学校：桂和中学设计人姓名：李佳燕

使用本教学设计学校：使用人姓名：

教学目标：

情感态度价值观：充分调动学生的生活经验,在感性认识基础上进行理性分析,使他们认识到个人与集体的相互依存关系

能力目标：培养学生自觉维护集体荣誉与利益

知识目标：引导学生正确认识个人与集体的关系，了解什么是集体主义以及为何要坚持集体主义。

教学重点：个人与集体的相互依存关系,以及集体利益为重

教学难点：联系日常生活实际，正确处理个人与集体的关系

出示集体图片，引导学生再次深刻认识集体的含义。注意：一些人简单地聚合在一起的群体，或者为了错误的目标而组织起来的团伙，不是真正意义上的集体。

集体与个人的关系学生通过一

滴水与大海

的故事及螺

丝钉与机器

的关系中，类

比出集体与

个人的关系。

通过生活中

的一些小案

例，体会集体

与个人的关

系。

一花一世界，一叶一菩提，小故事往往寓

含着大道理。老师今天给同学们带来了这

样一则小故事，与大家共同分享（出示一

滴水与大海的故事，结尾部分学者的回答

不要出示）

假如你是这位智者，你会如何回答弟子的

问题（此时学生可以进行合作讨论）

教师对学生的回答进行即时性评价。

让我们看一下智者是如何回答的吧，

出示智者的回答内容。

教师陈述：同学们，听了以上故事，假如

一滴水代表“我”，那么大海代表什么呢？

教师进行即进性评价

那“我”与“我们”又分别代表什么呢？

那么，一个人如何才能更有力量呢？

学生回答：略

教师陈述：结合同学们的回答，让我们一

起来分享雷锋同志的这一段话。

（出示雷锋的名人名言）

学生回答：略

教师进行评价：

学习与生活是相结合的，以上问题都是同

学们在平时生活中可能会遇到的，请同学

们结合对以上问题的回答试着概括一下

集体与个人的关系？

学生回答：

教师进行板书：此处的幻灯片可删除

旨在培养学生资

助分析与概括能

力及生活与学习

相结合能力