昼夜长短及其变化 学案
昼夜长短学案
第一章第三节地球运动昼夜长短变化学案昼夜长短及变化规律1.昼夜长短与太阳直射点位置关系：(1)直射赤道时，全球各地_____，均为__小时；(2)若直射点在北半球（夏半年），则北半球各地___长___短，而且越往北，昼越___夜越___，夏至日，直射______，昼长达一年中_____，且北极圈及其以北地区出现______现象。
南半球反之。
(3) 若直射点在南半球（冬半年），则北半球各地____长____短，而且越往北，夜越___昼越___，冬至日，直射______，昼长达一年中_____，且北极圈及其以北地区出现______现象。
南半球反之。
(4)太阳直射点所在半球：昼长__夜长，且纬度越高昼越__，极圈内出现______现象；太阳直射点不在半球：昼长__夜长，且纬度越高夜越__，极圈内出现______现象。
2.昼夜长短变化与太阳直射点的移动方向的关系：(1)太阳直射点向北移，则北半球各地昼渐___，夜渐___；太阳直射点向南移动，则北半球各地昼渐___，夜渐___。
(2)太阳直射点靠近的半球昼渐___，夜渐___；太阳直射点远离的半球昼渐___，夜渐___。
练习：1. 10月1日这一天，北京的昼夜长短状况是（）A.昼夜等长B. 昼长大于夜长C. 昼长小于夜长D. 不能确定2.某一天，北京昼长大于南京昼长，则这天可能是（）A.春节B.教师节C.国庆节D.元旦下表所列的是12月22日，甲、乙、丙、丁四地白昼时间，根据表中数据回答3—4题：3．四地中属于南半球的是（）A．甲地B．乙地C．丙地D．丁地4．四地所处纬度从高到低顺序排列的是（）A．甲乙丙丁B．甲乙丁丙C．丙丁乙甲D．丁丙乙甲5.极夜现象从北极扩大到北极圈的时期是（）A.春分至夏至B.夏至至秋分C.秋分至冬至D.冬至至春分6．读图回答下列问题：(1)这一天是月日前后，北半球为节气。
(2) 此图中阳光直射的纬线，图中AB是(晨、昏)线。
(3)这一天，北半球的昼夜长短状况是，发生极夜现象的范围是。
1.2第2课时昼夜长短的变化优秀教学案例高二地理人教版选择性必修1
2.互动式教学：在教学过程中，教师注重与学生的互动，通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考、探索，充分调动学生的积极性。同时，组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
（一）知识与技能
1.让学生掌握昼夜长短变化的定义和原因，理解地球自转和公转的关系。
2.培养学生运用地理知识解释生活中的地理现象，提高学生的实践能力。
3.引导学生关注地球环境变化，增强学生的环保意识。
（二）过程与方法
1.通过多媒体展示、讲解、讨论等方式，让学生深入了解昼夜长短变化的原因。
2.利用实际生活中的例子，引导学生运用所学知识解释地理现象，培养学生的实践能力。
3.多媒体辅助教学：利用多媒体展示地球自转和公转的动画，让学生直观地了解昼夜长短变化的原因，增强学生的空间观念，提高学生的学习效果。
4.实践性教学：本节课通过让学生观察生活中的地理现象，运用所学知识解释实际问题，培养了学生的实践能力。同时，作业布置要求学生记录昼夜长短变化，进一步巩固所学知识，提高学生的观察力和记录能力。
3.引导学生反思学习过程，总结自己的学习方法和策略。
（五）作业小结
1.布置作业：要求学生结合自己的生活经验，观察并记录一段时间内的昼夜长短变化，写一篇短文，分享自己的发现和感受。
2.强调作业的重要性，提醒学生按时完成，并认真对待。
3.鼓励学生在课后继续探索地理知识，培养学生的自主学习能力。
五、案例亮点
本节课的教学内容主要包括：1）昼夜长短变化的定义和原因；2）地球自转和公转的关系；3）昼夜长短变化在生活中的应用。在教学过程中，我以实际生活中的例子为导入，激发学生的兴趣，然后通过多媒体展示和讲解，使学生掌握昼夜长短变化的原因，最后通过小组讨论和课后作业，巩固所学知识，提高学生的实践能力。
《昼夜长短的变化》优秀教学案例
（一）情景创设
为了让学生更好地理解和感受昼夜长短的变化，我将运用生动、贴近生活的情景创设，激发学生的学习兴趣。通过播放地球自转与公转的动画、展示不同地区昼夜变化的图片等，让学生在视觉上直观地感受到地理现象的魅力。同时，结合学生们的实际经验，如体育课上的日出而作、日落而息等，引导他们关注生活中的地理现象，从而提高学生对本章对我们的生活有哪些影响？
3.如何利用地理知识解释昼夜长短变化现象？
学生们可以在讨论中分享自己的观点，相互学习，共同提高。在此过程中，我会适时给予指导和点拨，帮助学生解决讨论中遇到的问题。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我会邀请学生们分享自己的学习收获，并对本节课的重点知识进行梳理。我会通过以下方式帮助学生巩固所学：
（二）问题导向
在教学过程中，我将采用问题导向的教学方法，引导学生主动探究、发现问题。设计一系列由浅入深的问题，如“为什么会有昼夜长短的变化？”“昼夜长短的变化对我们的日常生活有哪些影响？”等，让学生在思考问题的过程中，逐步掌握地理知识。此外，鼓励学生提出自己的疑问，培养他们敢于质疑、勇于探索的精神。
3.了解昼夜长短变化对季节、气候等方面的影响，掌握相应的地理知识。
4.培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，提高他们的地理素养。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论、探究等方式，培养学生主动学习、合作学习的习惯。
2.利用多媒体、网络等资源，拓展学生获取地理知识的途径，提高他们的信息素养。
3.引导学生运用观察、分析、归纳等方法，掌握地理现象的规律，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
《昼夜长短的变化》优秀教学案例
一、案例背景
《昼夜长短的变化》这一教学案例旨在引导学生们探索地球自转与公转的地理现象，理解昼夜长短变化的原因及其对生活的影响。以我国初中地理课程为背景，结合学生们的实际生活经验，运用生动形象的教学手段，让学生在探索中发现问题，培养他们的观察力、思考力和解决问题的能力。
昼夜长短变化导学案
昼夜长短变化导学案【学习重点】）掌握昼夜长短的变化规律【学习难点】昼夜长短的变化规律。
（常考一．课前预习案昼夜长短的变化1.北半球：（1）夏半年：日期（节气）：到。
太阳直射点所在半球：，纬度范围：。
昼夜长短状况：长短（昼长+夜长=24小时，此消彼长）昼夜长短的空间变化：全球向（方向）昼渐长，极昼极夜状况：北极附近出现现象。
（2）夏至日：最长，最短，（范围）出现极昼。
（3）冬半年：长短，全球越向北昼越短，北极附近出现现象。
（4）冬至日：最长，最短，（范围）出现极夜。
2.南半球与北半球相反。
3.太阳直射点在哪个半球，哪个半球长短。
赤道上全年平分。
春秋两分日全球平分。
4.太阳直射点的移动方向决定了昼夜长短变化趋势。
当太阳直射点向北移动时，北半球昼逐渐，南半球昼逐渐。
当太阳直射点向南移时则向反。
二．课内探索：1.昼夜长短变化的原理及规律探索原理：任意纬线圈被晨昏圈分成两段,在昼半球中的纬线段称为昼半弧，在夜半球中的纬线段称为夜半弧。
（2）在自转过程中(24小时)中纬线上任一点都经过了该纬线圈上全部的昼弧段和夜弧段，同一条纬线上所有的点，在一天里随地球自转的轨迹完全相同，所以同一纬线上任意地点昼夜长短相同（昼夜长短与经度无关）。
由于地球自转是匀速运动，所以在纬线圈上昼弧所占比例越大白昼时间越，反之则越。
当纬线圈全部在昼半球时该纬度出现极昼（昼长小时），全部在夜半球则出现极夜（昼长小时）。
规律：1.太阳直射点所在半球昼夜；2.太阳直射赤道时，全球；3.太阳直射点向那个方向移动，那个半球就昼渐；4.太阳直射点移动至最北时（夏至日），北半球昼最长；5.太阳直射那个半球，昼长就向那个方向递增，该半球极点附近出现极昼；6.赤道上全年，昼夜年变化幅度为小时，纬度越高昼夜长短的年变化幅度越。
7.南北半球不同，纬度数相同的两地在同一天昼夜状况恰好相反。
结论1：某地的昼夜长短情况取决于。
结论2：昼夜长短的变化趋势则取决于。
昼短夜长课程设计方案
昼短夜长课程设计方案一、课程目标知识目标：1. 学生能理解地球公转的基本概念，掌握地球公转对昼夜长短变化的影响。
2. 学生能描述并解释在不同季节中，我国昼夜长短的变化规律及其原因。
3. 学生了解地球公转与人类生活、生产的密切关系。
技能目标：1. 学生能够运用地球仪、观察图表等方法，分析昼夜长短变化的原因。
2. 学生能够结合实际生活，举例说明地球公转对人类活动的影响。
3. 学生通过小组合作，提高观察、分析、总结问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对自然科学现象的好奇心和探索精神，增强对地球科学的兴趣。
2. 学生认识到保护地球环境的重要性，树立可持续发展的观念。
3. 学生通过学习，增强对国家、民族的自豪感，培养团结协作、共同进步的精神。
课程性质：本课程为自然科学类课程，以地球公转及昼夜长短变化为主题，结合学生生活实际，注重实践性与探究性。
学生特点：四年级学生具有一定的观察、分析和总结问题的能力，好奇心强，善于提问，对自然科学有浓厚兴趣。
教学要求：通过生动有趣的教学方法，引导学生主动探究，激发学生的学习兴趣和求知欲，将理论知识与实际生活相结合，提高学生的综合素养。
在教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，使每个学生都能在学习中取得进步。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 地球公转的基本概念：地球公转的定义、特点及其对地球表面昼夜长短变化的影响。
2. 昼夜长短变化规律：介绍不同季节我国昼夜长短的变化规律，分析其原因。
3. 地球公转与人类活动：探讨地球公转对人类生活、生产等方面的影响，如农业、交通、能源等。
4. 实践活动：运用地球仪、观察图表等方法，观察和分析昼夜长短变化现象。
教学内容安排：第一课时：地球公转基本概念的学习，了解地球公转对昼夜长短变化的影响。
第二课时：学习不同季节我国昼夜长短的变化规律，分析其原因。
第三课时：探讨地球公转与人类活动的关系，举例说明其影响。
学案4：1.2.2昼夜长短的变化
课时2 昼夜长短的变化一、昼夜长短和正午太阳高度的变化1．成因：的移动，使在地表的分布因时因地而变化。
这种变化可以用昼夜长短和正午太阳高度的变化来描述。
2．特点：昼夜长短反映的长短；正午太阳高度是一日内的太阳高度，反映太阳辐射的。
二、昼夜长短的变化1．昼弧和夜弧：晨昏线把所经过的纬线分割成弧和弧。
如果昼弧比夜弧长，则白昼长、黑夜短；反之，则黑夜长、白昼短。
2．变化规律(以北半球为例)。
(1)太阳直射点所在的半球，昼长大于夜长。
( )(2)太阳直射某地时，该地一定昼最长、夜最短。
( )(3)纬度越高，昼夜长短的变化幅度越大。
( )情境探究探究点1 昼夜长短的变化为了方便行人和车辆安全出行，大部分城市街道、城乡主干道都有路灯设置。
然而，当前我国城市中的路灯绝大部分都是按照统一时间开关的。
城市中的路灯一直是晚上六点开，早上统一关闭，结果就造成了夏天天还没黑，路灯就亮，资源浪费；冬季天已经黑了，路灯却还没有开放，使路灯不能充分发挥作用。
[问题探析]1．造成路灯不能充分发挥作用的根本原因是什么？2．针对以上问题，你认为应作如何调整？3．昼夜长短变化影响人们的生产生活，请你再举两例与之有关的生活现象。
题组对练1．读材料，完成(1)～(2)题。
某日，小明在互联网上看到世界各地好友当天发来的信息：甲：温暖的海风夹着即将到来的夏天的味道扑面而来。
乙：冬季临近，金黄的落叶铺满了一地。
丙：又一次入秋失败了，这还是我四季分明的家乡吗？丁：又是黑夜漫长的季节，向北望去，小城上空的极光如彩色帷幕般挂在夜空。
(1)以上四人所在地从北到南的排列顺序是( )A．甲乙丙丁B．丁乙丙甲C．丁丙甲乙D．甲丙乙丁(2)当天可能是( )A．4月28日B．6月28日C．9月2日D．11月2日探究点2 昼夜长短的计算某手机天气软件是专门为全球用户提供短时间内的气象变换情况，做到24小时预测和未来十五天天气预报。
另外，无论是用于穿衣、洗车、运动等生活指数，还是日出日落、空气质量、温度趋势等数据，都能轻易胜任，并为用户做到最好！图示为2020年2月19日我国某用户的手机天气软件的截屏(局部)。
高中地理 高考一轮复习学案6昼夜长短的变化
学案6 昼夜长短的变化【学习目标】：1、结合黄赤交角及太阳直射点移动分析昼夜长短的形成2、联系光照图分析昼夜长短的变化规律及其应用【以图导学】一、昼夜长短变化1．典型图示(以北半球为例)2．特点时间变化特点重要节气北半球夏半年北半球各地昼长夜短，纬度越高，昼越长，夜越短图1为夏至，北半球各地昼长达到一年中最大值，北极圈及其以北地区出现极昼现象北半球冬半年北半球各地昼短夜长，纬度越高，昼越短，夜越长图3为冬至，北半球各地昼长达到一年中的最小值，北极圈及其以北地区出现极夜现象春、秋分日图2中代表的时间是每年的3月21日(时间)或9月23日前后，全球各地昼夜等长二、昼夜长短分布和变化的3大规律1．昼夜长短分布——抓“直射点位置”2．昼夜长短变化——抓“移动方向”太阳直射点向哪个方向(南、北)移动、哪个半球(南、北半球)就昼变长夜变短；且纬度越高，昼夜长短变化幅度越大。
如下图所示：3．极昼极夜范围——抓“直射点位置”太阳直射点的纬度与出现极昼极夜的最低纬度互余。
三、太阳直射点位置、日出日落的方位和地方时与昼夜长短的关系直射点位置日出日落昼夜长短北(南) 半球方位：东北(南) 方位：西北(南) 北(南)半球昼长夜短，南(北)半球昼短夜长地方时：北(南)半球，早于6：00；南(北)半球，晚于6：00地方时：北(南)半球，晚于18：00；南(北)半球，早于18：00赤道方位：正东方位：正西昼夜等长地方时：6：00 地方时：18：00四、昼长、夜长的计算方法1．根据某纬线的昼弧或夜弧弧度计算：昼(夜)长时数＝昼(夜)弧度数/15°。
2．根据日出、日落的地方时计算，地方时正午12时把一天的白昼平分成相等的两份(1)昼长时数＝(12－日出时间)×2＝(日落时间－12)×2。
(2)夜长时数＝(日出时间－0)×2＝(24－日落时间)×2。
注：公式中日出、日落时间均为地方时。
1.2.1昼夜长短的变化优秀教学案例人教版高中地理选择性必修1
（二）过程与方法
1.通过观察和分析昼夜长短变化的现象，让学生体验科学探究的过程，培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
2.运用案例分析法，让学生了解地球自转与公转的地理意义在不同地区的表现，提高学生运用地理知识分析实际问题的能力。
3.采用小组讨论法，引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
在教学过程中，我关注学生的情感需求，以关爱、尊重、引导为原则，营造轻松、愉快的课堂氛围。通过与学生交流，了解学生的兴趣爱好，为学生提供感兴趣的地理知识，激发学生的学习兴趣。同时，我注重培养学生的团队协作能力和沟通能力，通过小组讨论、案例分析等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的合作意识。
五、案例亮点
2.引导学生运用地理知识分析实际问题，如“为什么在我国北方冬季会出现严寒天气？”“为什么沿海地区夏季较为凉爽？”等。
3.鼓励学生在小组内提出问题，培养学生的质疑精神，如“地球自转与公转的地理意义是否适用于其他行星？”等。
（四）总结归纳
1.教师引导学生对所学内容进行总结，帮助学生梳理地球自转与公转的地理意义，巩固所学知识。
（一）导入新课
1.利用多媒体展示地球自转与公转的动态图像，引导学生关注昼夜长短变化的现象，激发学生的学习兴趣。
2.播放日出日落的声音效果，让学生仿佛置身于自然环境中，感受地球自转与公转的韵律。
3.设计现实生活中的一些地理现象，如不同地区的作息时间、旅游季节等，引导学生思考地球自转与公转的地理意义。
（二）讲授新知
地球公转的地理意义——昼夜长短的变化导学案.doc
地球公转的地理意义一一昼夜长短的变化导学案一、辅导自学（内容、方法、说明）：三、昼夜长短的变化1.昼弧和夜弧在日照图上，晨昏线把所经过的纬线圈分成两段：一段位于昼半球，称为; 一部分位于夜半球，称为。
某一纬线的昼弧和夜弧所跨的经度（或比例）可代表该纬度在这一天的昼长和夜长。
15°对应1小时。
2.昼夜长短情况（5种）昼夜等长（昼长等于12小时），昼长夜短（昼长大于12小时），昼短夜长（昼长小于12小时），极昼（昼长为24小时），极夜（昼长为0小时。
3.昼夜长短的变化（包括季节变化和纬度分布）C①春分一秋分（北半球的夏半年）；太阳直射—半球，是—半球口照时间最长的季节。
北半球各纬度昼长于夜长，纬度越高，昼越—夜越—0夏至日，北半球各地任,夜,北极圈内出现现象。
南半球相反。
昼夜长短的变化Y§）秋分一次年春分（北半球的冬半年）；太阳直射—半球，）是—半球口照时间最短的季节。
北半球各纬度昼长于夜长，纬度越高，昼越—夜越—0冬至LI,北半球各地昼,夜,北极圈内出现现象。
南半球相反。
③春秋分:太阳直射____________ ，全球____________ 。
（④赤道上：终年04.北极地区的极昼现象从日开始，然后逐渐扩大，至日最大，然后缩小，至廿消失，然后出现极夜；极夜范围也是先逐渐扩大至廿最大，然后缩小至U消失。
二、讨论小结（合作探究）：探究点1：读图1-3-9：（1）春分和秋分口：太阳直射,全球各地昼长都是，晨再线与经线,晨线所在经线的地方时为点，昏线所在经线的地方时为点。
（2）夏至廿：太阳直射,北极圈昼长为,赤道昼长为,南极圈昼长为（3）冬至日：太阳直射,北极圈昼长为,赤道旺长为，南极圈昼长为0（4）赤道上，全年昼夜,每天都是点日出，点日落。
赤道与晨线交点所在经线的地方时总是点，赤道与昏线交点所在经线的地方时总是点。
（5）昼半球中央经线的地方时是为点，夜半球中央经线的地方时为点探究点2： 1. 12点（地方时）是白天的中点，。
学案3：1.2.2昼夜长短的变化
课时2 昼夜长短的变化学习目标1.结合相关图示，运用综合思维理解昼夜长短的分布、变化规律与极昼(极夜)范围的变化规律。
（重点）2.根据日常观察，掌握日出、日落方位规律，提高地理实践力。
3.根据相关资料，运用综合思维掌握昼长、夜长的计算方法。
（难点）自主学习一、昼夜长短的变化读二分二至日的光照图示，总结规律。
(1)昼夜长短反映了日照时间的长短。
(2)昼弧、夜弧①形成：晨昏线将所经过的分割而成。
②特点：除和春、秋分日外，各地昼弧和夜弧不等长。
③意义：表征昼夜长短。
若昼弧比夜弧长，则白昼长，黑夜短；反之，则黑夜长、白昼短。
(3)变化规律北半球夏半年北半球各地，纬度越高，昼，夜图1中北半球各地昼长达到一年中的最大值，北极圈及其以北出现现象北半球冬半年北半球各地，纬度越高，昼，夜图3中北半球各地昼长达到一年中的最小值，北极圈及其以北出现现象春、秋分日图2代表的时间是每年的3月21日前后或9月23日前后，全球各地问题探究学校日常作息时间表是学校内具体标明各项日常学习活动开展的时间表。
是学校内每个师生执行日常教与学的时间标准。
下面两幅表格为我国某县一中学作息时间表(节选)。
某县一中学作息时间表(夏季节选)时间内容备注7：20～7：40 起床7：40～8：00 早操某县一中学作息时间表(冬季节选)时间内容备注7：40～8：00 起床8：00～8：20 早操[思考探究]1．分析该中学夏季作息时间比冬季作息时间提前的原因。
2．分析九月份新学期开学至立冬节气期间，白天和黑夜分别发生的变化。
目标检测下图是北半球冬至日四地纬线昼弧、夜弧分布状况示意图。
据此回答1～3题。
1．四地中位于南半球的是 ( )A．甲、乙B．乙、丙C．丙、丁D．甲、丁2．图中乙和丁的周长相等，则 ( )A．日期相反B．雨季时间相反C．日出、日落时间相反D．昼夜长短相反3．下列关于四地的叙述，正确的是 ( )A．甲位于南极圈B．乙可能位于赤道C．丁不可能位于赤道D．丙位于回归线4．读不同地点昼长随季节变化统计曲线图，回答下列问题。
昼夜长短的变化规律及其应用 学案
昼夜长短的变化规律及其应用【知识归纳】一、昼夜长短的变化规律１．昼夜长短的纬度变化规律赤道上始终昼夜平分，昼夜长度各为12小时，昼夜长短的变化幅度最小，为0小时。
纬度越高，昼夜长短的变化幅度越大。
南极圈以南、北极圈以北地区出现极昼极夜现象时，昼夜长短的变化幅度最大，可达24小时。
2．昼夜长短的季节变化规律以北半球为例，冬至与夏至，昼夜长短的变化幅度最大；春分与秋分，全球昼夜平分，昼夜长短的变化幅度最小。
夏半年（春分—秋分），北半球昼长夜短，且越往北，昼越长，夜越短。
冬半年（秋分—次年春分），北半球昼短夜长，且越往北，昼越短，夜越长。
二、昼夜长短的计算公式1．昼长=昼弧所跨经度/15°2．昼长=日落时间—日出时间3．昼长=（12：00—日出时间）×2=（日落时间—12：00）×24．昼长=24—夜长三、昼夜长短的变化规律的应用1．利用昼夜长短判断南北半球当太阳直射北半球时，昼长夜短为北半球，昼短夜长为南半球。
当太阳直射南半球时，昼长夜短为南半球，昼短夜长为北半球。
2．利用昼夜长短判断纬度的高低昼长与12小时的差值越大，说明昼夜长短的变化幅度越大，所处的纬度越高；差值越小，纬度越低。
3．利用昼夜长短计算日出日落时间日出地方时=12—昼长/2，日落地方时=12＋昼长/2。
4．利用昼夜长短判断某地的季节昼长夜短为当地的夏半年，昼短夜长为当地的冬半年。
【典例精析】一天，我国某城市于北京时间4时30分日出，18时30分日落。
据此回答1—2题。
1．该城市的经度为（）A．123．5°E B．112．5°E C．127．5°E D．135°E2．该城市应位于北京的（）A．西南方向B．西北方向C．东南方向D．东北方向【解析】当地的昼长=日落时间—日出时间=18时30分—4时30分=14小时，故日出时间=12—昼长/2=5时。
所以当地地方时为5时时，对应北京时间为4时30分，要早30分钟，即该城市经度应在北京时间所用经度120°E向东7.5°，即127.5°E。
高中地理第一单元第3节第2课时昼夜长短的变化及四季的更替导学案鲁教版必修1
昼夜长短的变化及四季的更替学习目标理解昼夜长短随纬度和季节的变化规律，进而总结出四季更替的原因。
一、昼夜长短的变化1．昼夜长短取决于昼弧和夜弧的长短(1)昼孤和夜孤的界线：晨昏线。
(2)特点⎪⎪⎪ —昼弧长于夜弧：昼长夜短—昼弧短于夜弧：昼短夜长—昼弧等于夜弧：昼夜等长2．变化规律(1)赤道上：终年①______________。
(2)春分日和秋分日：全球②______________。
(3)北半球夏半年(③________日至④________日)a ．北半球各地⎩⎪⎨⎪⎧昼长⑤夜长纬度越高，⑥ 北极附近出现⑦b ．夏至日北半球⎩⎪⎨⎪⎧ 各地昼长达一年中⑧ 极昼范围达⑨ c ．南半球情况相反。
(4)北半球冬半年(⑩______日至次年⑪______日)a ．北半球各地⎩⎪⎨⎪⎧ 昼长⑫夜长纬度越高，⑬北极附近出现⑭b ．冬至日北半球⎩⎪⎨⎪⎧ 各地夜长达一年中⑮ 极夜范围达⑯ c ．南半球情况相反。
二、四季的更替1．成因⎪⎪⎪⎪同纬度地区，正午太阳高度的时间变化—⇒太阳辐射的时间变化⇒四季更替2．纬度差异(1)全年皆夏，季节更替不明显的是：⑱______________。
(2)全年皆冬，季节更替也不明显的是：高纬度地区。
(3)四季更替最明显的是：⑲________________。
三、五带的划分1．界线：南、北回归线和南、北极圈。
2．依据：太阳辐射从低纬度向高纬度递减。
3．划分基础达标练考查点一昼夜长短变化1．下图中AEF弧线是晨昏线，此时为北半球的夏至日，读图，回答下列问题。
(1)在右图中用斜线画出夜半球。
(2)图中各点中太阳高度角大于0°的点是__________。
(3)A点的昼长为________小时，E点的夜长为________小时。
(4)此时太阳直射点的地理坐标为______________；北京时间为__________时。
考查点二四季、五带的划分2.读图，完成下列问题。
1.2.2昼夜长短的变化 学案(含答案)
1.2.2昼夜长短的变化学案（含答案）课时课时22昼夜长短的变化昼夜长短的变化课程标准结合实例，说明地球运动的地理意义。
学习目标1.认识昼弧和夜弧。
2.理解昼夜长短的变化规律。
3.掌握昼夜长短的计算方法。
一.昼夜长短与昼弧.夜弧1昼夜长短反映日照时间的长短。
2昼弧和夜弧晨昏线把所经过的纬线分割成两部分，位于昼半球的部分叫昼弧，位于夜半球的部分叫夜弧，如下图3特点二.昼夜长短的变化规律1赤道上终年昼夜等长，均为12时。
2春分日和秋分日全球昼夜等长。
3北半球状况南半球相反时间昼夜长短分布规律特殊节气夏半年自春分日至秋分日昼长夜短纬度越高，昼越长，夜越短，至北极四周为极昼夏至日，北半球昼最长.夜最短，北极圈及其以北地区皆为极昼冬半年自秋分日至次年春分日昼短夜长纬度越高，昼越短，夜越长，至北极四周有极夜现象冬至日，北半球昼最短，夜最长，北极圈及其以北地区到处出现极夜现象探究点昼夜长短的变化“日出而作，日落而息”，是我们大多数人的生活状态。
但有那么一些人，他们生活在极地地区，要面对极昼或极夜的困扰。
极昼期，人的生物钟紊乱；极夜期，长时间的黑暗给人们带来心理上的负面影响。
据此回答下列问题。
1在下列图中画出太阳光线及晨昏线，用阴影标注夜半球。
提示太阳光线画在右侧，晨昏线与太阳光线垂直答案2图a为“北半球夏至日全球的昼长分布图”，总结夏至日全球昼夜长短分布规律。
答案北半球昼长夜短，纬度越高，昼越长.夜越短，北极圈及其以北地区出现极昼现象；南半球昼短夜长，纬度越高，昼越短.夜越长，南极圈及其以南地区出现极夜现象。
3图b为“北半球冬至日全球的昼长分布图”，总结冬至日全球昼夜长短分布规律。
答案北半球昼短夜长，纬度越高，昼越短.夜越长，北极圈及其以北地区出现极夜现象；南半球昼长夜短，纬度越高，昼越长.夜越短，南极圈及其以南地区出现极昼现象。
4图c为“北半球春分日和秋分日全球的昼长分布图”，总结二分日全球昼夜长短分布规律。
昼夜长短的变化
地球的公转的地理意义学案（一）——昼夜长短的变化一、学习目标掌握昼夜长短的季节和纬度变化规律 二、新课学习（一）昼夜长短的季节变化规律（时间变化规律）【活动1】观察表示昼夜长短的昼弧和夜弧，并思考以下问题。
1.此时太阳直射点位于__________（填纬度）2.在图甲和图乙中分别标出赤道，地轴，地球自转方向，晨线，昏线(若没有，可不标出)，并在乙中将夜半球涂黑。
3.在图乙中标出北京所在纬线的昼弧和夜弧，并判断此时北京的昼夜长短情况。
图甲 图乙【活动2】观察夏至日晨昏线平面示意图，完成下列问题： 1.此时太阳直射点位于_____________（填纬度）2.在图中分别标出赤道，地轴，地球自转方向，晨线，昏线（若没有，可不标出），并在图中将夜半球涂黑。
3.标出北京对应的昼弧和夜弧。
4.根据图中昼弧和夜弧的长短，判断北京的昼夜长短情况。
【活动3】观察冬至日晨昏线平面示意图，完成下列问题： 1.此时太阳直射点位于_____________（填纬度）2.在图中分别标出赤道，地轴，地球自转方向，晨线，昏线（若没有，可不标出），并在图中将夜半球涂黑。
3.找出北京对应的昼弧和夜弧。
4.根据图中昼弧和夜弧的长短，判断北京的昼夜长短情况。
【思维迁移】若某一天为春分日和夏至日之间的某一天、夏至图3图4日和秋分日之间的某一天、秋分日和冬至日之间的某一天以及冬至日和次年春分日的某一天时，北京的昼夜长短情况如何？【总结】北京地区昼夜长短情况随季节的变化规律春分日： 春分—夏至： 夏至日： 夏至—秋分： 秋分日： 秋分—冬至： 冬至日： 冬至—春 分： 【思维迁移】南半球昼夜长短情况随季节的变化规律是怎样的？【结合下图理解】季节变化规律图示：(以北半球为例)（二）昼夜长短的纬度变化规律【活动4】观察春秋分、夏至以及冬至日晨昏线平面示意图，完成下列问题：1.春秋分时，A,B,C 三点的昼夜长短情况如何？2.夏至时，A,B,C 三点的昼夜长短情况如何？3.冬至时，A,B,C 三点的昼夜长短情况如何？CBAA B CB AC【思维迁移】若某一天为春分日和夏至日之间的某一天、夏至日和秋分日之间的某一天、秋分日和冬至日之间的某一天以及冬至日和次年春分日的某一天时，A,B,C 三地昼夜长短情况如何？【总结】北半球昼夜长短情况随纬度的变化规律春秋分： 夏半年：从 月 日到 月 日，太阳直射 半球，北半球昼 夜 ，纬度越高，白昼 ，北极圈及其以北有 现象。
昼夜长短的变化及计算导学案
昼夜长短的变化及计算导学案一、昼夜长短的变化规律二、昼夜长短的计算1. 根据日出、日落时间求昼夜长短某地昼长=（12时-日出时间）2；某地夜长=（24时-日落时间）2；日出时间：晨线与纬线交点所在经线的地方时；日落时间：昏线与纬线交点所在经线的地方时。
2. 光照图上昼夜长短的计算根据该点所在纬线圈昼弧和夜弧所跨的经度来推算（V=15°/小时）；昼弧+夜弧=360°；昼长=昼弧/V，夜长=夜弧/V；昼长+夜长=24小时。
注：昼夜长短变化规律的应用（1）利用昼夜长短判断半球位置。
依据：太阳直射的半球昼长夜短，另一半球昼短夜长。
例：太阳直射点位于10°N时，某地昼长为13小时，该地位于：A、东半球B、西半球C、北半球D、南半球（2）利用昼夜长短判断或比较纬度的高低。
同一天，昼夜长短的不同反映出纬度高低的差异，昼长大于12小时的两地，昼越长纬度越高；昼长小于12小时的两地，昼越短纬度越高；在不同半球的两地，比较昼长与12小时的差值，时间差值越大，纬度越高。
（3）利用昼夜长短求日出（落）时间。
（4）利用昼夜长短及其变化判断季节。
扩展1.直射点所在的半球昼长夜短，且纬度越高，昼越长,夜越短:太阳直射北半球，北半球昼长夜短,越往北昼越长，夜越短；太阳直射南半球，南半球昼长夜短,越往南昼越长，夜越短。
2.太阳直射点北移，北半球昼变长，夜变短；太阳直射点南移，北半球昼变短，夜变长。
南半球反之。
3.南北半球相同纬度的昼长与夜长正好相反。
4.同一纬度地区，以6月22日（12月22日）对称的两个日期，昼夜长短相同。
5.赤道永远昼夜平分.6.二分日全球昼夜平分.7.极点半年极昼半年极夜;极圈一天极昼一天极夜.8.昼变长夜变短不等于昼长夜短，如北半球昼变长说明太阳直射点向北移动，但其可能直射南半球，此时北半球昼短夜长。
昼变短夜变长与昼短夜长亦是同样道理。
【课堂检测】1、6月22日这一天，下列城市中白昼最长的是（）A．莫斯科B．悉尼C．新加坡D．广州2、北京天安门广场早晨升旗时间是随日出变化的，下列节日中，升旗时间最早的是A．三八国际妇女节 B. 五一国际劳动节C．六一国际儿童节 D. 十一国庆节3、下列日期中，北京（40°N）白昼最短的是A. 儿童节B. 植树节C. 元旦D. 国庆4、在北纬66°34′的地方全天能看到太阳的日期是（）A．3月21日前后B．6月22日前后C．9月23日前后D．12月22日前后5、若某地某日昼长16个小时，它的日出与日落的时间应该分别是（）A、6时和18时B、8时和16时C、5时和19时D、4时和20时6、当晨昏线与经线的夹角达最大时A．地球公转到远日点附近B．北京昼夜等长C．华北平原正是小麦播种的季节D．广州白昼或黑夜达最长7、2012年春分日，我国甲、乙、丙、丁四地的日出时间（北京时间）分别为5：20、6：20、7：20、8：20。
2025届高中地理高考复习学案：昼夜长短的变化、四季的更替
昼夜长短的变化、四季的更替（答案在最后）必备知识梳理一、昼夜长短的变化1．昼弧、夜弧(1)划分：晨昏线(圈)将地球上的纬线圈分成两部分，位于昼半球的部分叫昼弧，位于夜半球的部分叫夜弧。
如下图所示：(2)意义昼弧和夜弧的________，反映了该纬度地区的昼夜长短。
昼弧长于夜弧，则________；昼弧等于夜弧，则昼夜等长；昼弧短于夜弧，则________。
2．昼夜长短的变化规律(1)赤道上：终年________。
(4)春分日和秋分日：全球各地昼夜等长，各为________小时。
[知识链接](1)北极地区极昼范围随太阳直射点的移动变化①“北进南扩”是指太阳直射点从赤道向北推进，极昼范围从北极点向南扩大。
②“南撤北缩”是指太阳直射点从北回归线向南撤，极昼范围从北极圈向北缩小。
(2)昼夜长短的空间对称特点①相对于地轴对称的点(A与B、C与D)(即纬度相同)：昼长、夜长相等。
②相对于赤道对称的点(A与C、B与D)或地心对称的点(A与D、B与C)：南北半球昼夜相反(即北半球点的昼长等于南半球同纬度点的夜长)。
(3)昼夜长短的时间对称特点①关于夏至日、冬至日对称的两个日期(A与B、C与D)：两地昼长、夜长相等。
②关于春分日、秋分日对称的两个日期(B与C、D与A)：一个日期的昼长与另一个日期的夜长相等。
二、四季的更替1．成因2．划分(以北半球为例)[知识链接]二十四节气图判读(1)二十四节气春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。
秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
上半年来六廿一，下半年是八廿三。
(2)基本规律①任意相邻的两个节气，时间上相隔约15天。
②相对于夏至或冬至对称的两个节气，太阳直射点大致位于同一纬度。
对任何一地，此两天日出日落方位、正午太阳高度、昼夜长短等均相同。
如芒种与小暑、立冬与立春。
【知识体系构建】关键能力提升能力点昼夜长短的变化规律及应用精讲点拨1.昼夜长短的分布和变化规律(1)昼夜长短状况——看“位置”太阳直射点的位置决定昼夜长短状况。
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第一章行星地球
第三节地球的运动
（课时标题昼夜长短及其变化）
制作：张孝荣审核：白香平
一、学习目标
1.通过读图分析，了解昼夜长短的变化规律。
2.掌握昼夜长短的计算。
重点：昼夜长短随纬度及随时间的变化规律。
难点：昼夜长短的计算。
二、学习对象
1.（1）昼夜长短变化的产生
主要是板图
规律：一个地方的昼夜长短，就取决于它所在纬线圈昼弧和夜弧的比例
（2）
1.二分日：
太阳直射，全球昼夜平分。
2.自春分日至秋分日：
北半球各纬度昼长夜长，纬度越高，昼越，夜越；南半球相反3.自秋分日至春分日：
北半球各纬度昼长夜长，纬度越高，昼越，夜越；南半球相反【知识归纳】
昼夜长短的变化规律：
班级：______
姓名：______
2.昼夜长短的计算方法
（1）根据某纬线的昼弧或夜弧的长度进行计算
昼（夜）长时数=昼（夜）弧度数÷15°
（2）根据日出或日落时间进行计算
地方时正午12时把一天的白昼平分成相等的两份。
①昼长时数＝（12－日出时间）×2 =（日落时间－12）×2
②夜长时数＝（日出时间－0）×2 =（24－日落时间）×2
（3）根据维度的分布特点进行计算
①同纬度各地的昼长相等、夜长相等
②南、北半球纬度数相同的地区昼夜长短对称分布，即北半球各地的昼长（夜长）与南半
球同纬度地区的夜长（昼长）相等。
例如：40°N的昼长等于40°S的夜长。
③同一纬线的昼夜长短在一年中有两个日期相同（除二至日外），且这两个日期近似关
于二至日对称。
三、随堂练习
1. 下列节日中，我国白昼时间最长的是（）
A.我国的清明节
B.国际劳动节
C.我国的国庆节
D.我国的教师节
2. 在一年当中，每天日升、日落时间总是一样的地方是：（）
A.北回归线
B.赤道
C.南回归线
D.北极圈
3. 全球各地昼夜等长的日期是：（）
A．不存在B．秋分日C．冬至日D．夏至日
4. 在下列各纬度中，一年之中既没有太阳直射，又没有极昼极夜现象的是：（）A．67°ＮB．21°S C．50°N D．89°S
5．6月22日，下列城市白昼最长的城市是：（）
Ａ．悉尼Ｂ．新加坡Ｃ．广州Ｄ．北京。