体育特长生培训措施研究

合集下载

学校对体育特长生的培养有哪些措施？

学校对体育特长生的培养有哪些措施？哎，说起来体育特长生这块儿，我可真是有发言权了。

我当年可是学校里篮球队的“主力控球后卫”呢，哈哈，当然现在年纪大了，只能是回忆过去啦。

话说回来，学校对体育特长生的培养，那可是真用心啊，就拿我们学校来说吧，当年可是把我们这些“小苗子”看得很重要。

首先，咱们得说一说教练，教练可真是我们的“良师益友”啊！每天训练，教练都陪着我们，下雨天也不例外。

记得有一次，下着瓢泼大雨，我们都想着去躲躲雨，可教练就坐在球场边，看着我们训练。

当时，我们心里都挺感动的，教练为了我们真是付出了很多心血啊！然后，学校还给我们提供了很多设施和资源。

训练场地不用说，肯定是最好的。

学校还给我们配备了最新的训练器材，什么专业的篮球、护具什么的，应有尽有。

而且，学校还经常组织我们参加各种比赛，让我们有机会跟其他学校的优秀运动员切磋交流。

记得有一次参加省级比赛，我们拼尽全力，拿到了冠军！那真是激动人心，学校老师和同学们都为我们欢呼，太棒了！除了训练之外，学校还会特别注意培养我们的文化课学习。

我们这些体育特长生，毕竟学习时间有限，时间安排成了难题。

学校就专门安排了专门的文化课老师，对我们进行一对一的辅导。

还鼓励我们参加各种文化活动，帮助我们全面发展。

有时候，我感觉自己学习压力很大，都快崩溃了，可是老师们总是耐心地鼓励我，让我坚持下来。

现在想想，当年学校对我们真是关怀备至，想尽办法让我们能够在体育和学习两方面取得成功。

正是因为学校的用心培养，我才最终考上了大学，完成了我的学业。

你看。

是不是很细致？是不是很有人情味？这就是我当年在学校里当体育特长生的一些真实经历。

学校对我们这些体育特长生的培养，真是充满了爱和希望啊！。

高中体育特长生特色培养方案研究

高中体育特长生特色培养方案研究随着社会的发展，体育特长生的培养越来越受到重视。

体育特长生不仅在体育方面具备出色的表现，还在学业和综合素质上能够有所突出。

高中体育特长生的培养方案成为了各方关注的焦点。

本文将从培养目标、培养模式和培养环境三个方面进行研究，以探讨如何制定一份适合高中体育特长生的特色培养方案。

一、培养目标体育特长生的培养目标应当是全面发展，既注重专业技能的提高，又关注学业能力和综合素质的提升。

在体育方面，培养学生的专项技能，提高体能水平和竞赛成绩，培养他们的比赛意识和团队精神。

在学业方面，提高学生的学习成绩和学科知识，注重学术素养和能力培养。

在综合素质方面，培养学生的领导力、创新能力、团队协作能力和社会责任感。

二、培养模式针对高中体育特长生的培养模式，可以采取“体育+学业”双轨并进的方式。

在体育方面，学校可以设置专门的体育特长班，由专业教练进行指导，制定个性化的训练计划，提供专项技能的训练和比赛经验的积累。

在学业方面，可以为体育特长生提供个性化的学习指导，安排专门的辅导班和强化培训，特别注重学科知识和学习方法的提高。

还可以通过体育与学术的融合培养模式，将体育特长生的专业技能和学业素养相结合。

组织体育特长生参与学校的体育比赛和文化活动，培养其领导能力和团队精神；开设专门的体育课程，让学生了解体育科学知识和运动健康理念；组织学术研讨和科研项目，培养学生的学术思维和科学素养。

通过这样的培养模式，可以更好地满足体育特长生的成长需求，实现学业和体育的双赢。

三、培养环境高中体育特长生的培养环境应当是积极向上的，富有激励和挑战性的。

学校需要提供良好的学习和训练条件，如设施设备的完善、教练团队的专业和教学条件的优化。

学校还需要创造积极向上的学习氛围和团队凝聚力，激励学生发挥潜能，挑战自我，追求卓越。

在师资团队建设方面，学校需要拥有一支专业化的师资团队，既具备体育专业知识和教学经验，又具备学科知识和教学能力。

高中体育特长生特色培养方案研究

高中体育特长生特色培养方案研究高中体育特长生是指在体育方面具备出色天赋和潜质的学生，他们在运动项目的表现相比一般学生更加出色。

为了更加有效地培养高中体育特长生，我们需要采取全面性、个性化的培养方式，注重对学生的健康管理、实践性教学、专项训练等方面的培养和引导。

本文将从体育特长生的人才培养目标、培养环节和具体措施等方面进行探讨，旨在帮助教育工作者更好地开展体育特长生的培养工作。

一、体育特长生的人才培养目标体育特长生的人才培养目标应该是培养学生的体育技能和素质，提高学生的综合实力和综合能力。

具体目标如下：1、技能培养。

体育特长生的技能培养是学生体育能力发展的关键，要求培养学生的基本技能和专项技能，引导学生掌握运动技巧和战术策略，以提升学生的竞技实力。

2、素质培养。

体育特长生的素质培养是学生培养全面人才的关键，在人文素质、科技素质、道德素质、审美素质等方面进行培养，以增强学生的综合素质。

3、综合实力提升。

体育特长生的综合实力提升是学生培养优秀人才的关键，可以通过竞技成绩、学习成绩等方面对学生进行全面的考核和评价。

体育特长生的培养环节应该包括体育基础培训、专业技能培养、实际竞技训练、心理辅导和健康管理等方面，实现个性化、全面性的培养。

1、体育基础培训。

在此环节中，主要培养学生适应体育训练和锻炼的能力，建立基础体能和技能，掌握基本的体育知识和技巧，为后续专业技能培训、实践竞技训练打下坚实基础。

2、专业技能培养。

此环节主要针对个体差异进行针对性培训，注重突出学生的个人特长和潜质，开展针对性培训，使学生能够掌握特定运动项目的技术和战术，努力提高运动水平。

3、实践竞技训练。

在此环节中，通过实际竞技训练来提高学生的竞技能力和实践能力，促进体育技能的巩固和提高，注重培养运动员的自信心和毅力，增强全面实力。

4、心理辅导。

此环节旨在通过心理辅导和理论指导等方式来解决运动员的心理疑难，并加强其心理优势的发挥，建立自信心、自制力和理智思考能力。

如何开展高三体育特长生的训练

149当代体育如何开展高三体育特长生的训练李吉鹏通常情况下，高三体育特长生加入体育训练队伍的时间是在高二下学期或高三上学期，此类学生的共同特点是：加入到训练队伍前未接受过任何相对专业的体育训练，且对体育训练内容的了解模棱两可，可以说是零基础，而且还要求其在短期内最大限度的将自身体育方面的潜能发挥出来。

在此基础上，教师要结合学生的实际情况合理制定训练计划，明确授课方式和训练力度，促使高三体育特长生的整体运动水平得到有效提升。

此外，由于高三体育特长生具有一定的特殊性，因此教师应尽可能的对学生展开针对性训练，使其所使用的的教学模式和教学方法更加符合学生的发展需求，进而为培养德智体美全能型学生奠定良好基础。

1 制定科学合理的训练计划对于高三体育特长生来说，科学合理的训练计划不但有利于相关训练的有序开展，还可在一定程度上提高训练效率和效果。

在制定训练计划时首先要做到宏观与微观相结合，对于高三学生而言，从步入高三到参加高考不足8个月时间，教师可以将这8个月划分为3个阶段：前一个半月用来提升学生的体育能力，由于队伍中的大部分队员都是初次接触训练，只能从基础学起，着重锻炼和培养以下几方面的能力：（1）速度方面；（2）力度方面；（3）灵活性；（4）柔韧度；（5）身体协调性等；中间三个半月（从十月中旬到春节）进入冬训期，此时期着重培养与发展学生以下方面的能力：（1）耐力；（2）意志力；（3）储备体能等，从而为后续专项训练与冲刺阶段的训练打下坚实基础；最后一个阶段是春节开学后到术科考试期间（约两个月），此阶段为专项训练阶段和考试冲刺阶段，是针对术科考试项目进行针对性训练的阶段，并通过模拟考试促使学生提前感受考试氛围。

此外还应详细制定日计划、周计划以及月计划，从而为学生的日常训练提供重要依据。

在宏观计划的基础上，突显出具体的训练计划，让学生更加明确自身的训练内容、训练强度，避免出现盲目训练行为，以实现提高训练效率和整体训练效果的教学目的，进而为高三体育特长生的最终成绩的有效提高创造有利条件。

高中体育特长生训练现状及相关建议

高中体育特长生训练现状及相关建议随着高中校园体育特长生招生制度的逐渐完善，越来越多的学生被选拔为体育特长生。

但在实际训练中，还存在一些问题和不足。

本文将探讨高中体育特长生训练现状及相关建议。

一、现状1. 训练方式不合理在高中体育特长生培训中，许多学校存在过分注重赛绩而忽视训练的问题。

很多学校把重心放在了成绩的提高上，忽视了学生身体素质的全面发展。

此外，一些校园训练注重在技术上突出发挥，经常忽略体育训练的科学性和系统性。

2. 场地设施不足许多高中校园体育特长生训练场所都较为简陋，没有专业化的体育场地和器材。

训练环境和设备差，难以满足学生全面培养的需求。

这也让学生难以发挥出自己的最佳水平。

3. 教练队伍不完善高中体育特长生训练教练队伍也存在不少问题。

一些教练虽然在运动项目中有很高的水平，但却缺乏科学训练的专业知识，没有系统的管理方法。

这导致学生的训练方法不合理，训练效果也不尽如人意。

二、建议1. 强调全面发展为了更好的培养高中体育特长生，学校需要更加注重学生的全面发展。

这意味着学生不仅需要进行技巧训练，还要进行力量、速度、耐力等素质训练，增强身体素质。

高中体育特长生训练需要专业化的场地和器材，学校需要提高场地和器材的投入。

这不仅能够提升学生的训练水平，也能够吸引更多的学生加入体育特长生培训。

为了提高高中体育特长生训练的效果，学校需要完善教练队伍。

需要招聘具有科学训练专业技能和丰富的管理经验的专业教练，通过科学的训练方法，提高学生的训练水平。

高中体育特长生训练的目的是为学生提供一个崭新的发展空间，但目前存在诸多问题。

应该注重全面发展、提高场地设施和完善教练队伍，才能为高中体育特长生的成长提供完善的保障。

特长生培养方案

（2）开展一对一辅导，满足特长生的个性化学习需求。
（3）加强心理健康教育，关注特长生的心理成长。
4.评价机制
（1）建立多元化评价体系，全面评价特长生的综合素质。
（2）注重过程性评价，激发特长生的学习兴趣和积极性。
（3）定期举办特长生成果展示活动，提升特长生的自信心。
四、保障措施
1.组织保障
（1）成立特长生培养工作领导小组，统筹协调特长生培养工作。
二、培养目标
1.提升特长生的专业素养，发挥其在艺术、体育、科技等领域的优势。
2.培养特长生具备良好的团队合作精神、创新意识和实践能力。
3.促进特长生全面发展，使其在道德、心理、体质等方面均有较大提升。
三、培养措施
1.课程设置
（1）加强专业课学习，提高特长生的专业水平。
（2）开设跨学科选修课程，拓宽特长生的知识视野。
（2）加强师资培训，提高教师的专业素养和教育教学水平。
（3）鼓励教师开展特长生培养研究，不断优化教学方法。
3.个性化培养
（1）针对特长生个体差异，制定个性化培养方案。
（2）开展一对一辅导，满足特长生的学习需求。
（3）加强心理健康教育，关注特长生的心理发展。
4.评价机制
（1）建立多元化评价体系，全面评价特长生的综合素质。
3.积极宣传特长生培养成果，提高社会影响力。
本方案旨在为特长生提供一个全面、系统的培养体系，助力特长生在专业领域取得优异成绩，为我国人才培养贡献力量。
第2篇
特长生培养方案
一、引言
在当前教育改革和发展的背景下，特长生的培养已成为教育领域关注的热点。为了更好地发掘和培养特长生的潜能，本方案在严格遵守国家教育法律法规的基础上，结合学校实际情况，制定出一套全面、科学的特长生培养方案。

关于培养高中体育特长生的研究

关于培养高中体育特长生的研究关键词：高中体育；特长生；训练方法；研究面对高考，往往会有很多学生走特长来为自己铺设一条通向大学的道路，然而在各种特长面前，只有体育不仅能够让学生找到一条通向大学的道路，还能够不断地磨炼学生自己的意志。

所以说，对体育生的培养和训练是非常重要的。

接下来，我将对“在高中体育训练的过程中如何对体育生进行培养的方式”进行阐述。

一、提高训练的质量，创设良好的训练环境体育教育一直被认为是一种无聊的教育，甚至被学校的一些学生说成是无聊的课堂，教师在进行授课的过程中没有足够的时间和空间，并且没有先进的设备让学生对体育课堂产生兴趣，这就阻碍了体育课堂的进一步发展。

我们的教师要提高教学质量，需要自身不断地创设出足够的空间，运用一些新颖的教具，为学生创设一个良好的受教育的环境，因为学生都充满了对所有事物的好奇和新鲜感，如果教师能够在课堂上给学生提供一些有趣的设备，来激发学生的学习积极性，引导学生更好地锻炼。

那么我们在良好的环境中就会对学生进行多样性、创设性的教育，以促进我们教学的不断完善。

例如，我们在进行推铅球训练时，首先我们要给学生创设一个积极锻炼的氛围，只有不断地培养好学生的兴趣才能使我们的体育教学得到好的提升，才能使我们的体育特长生得到好的发展。

二、端正学生的训练思想，加强学生训练的纪律对于高考生来说，如果想要有效地提高体育成绩，我们必须对体育生进行系统的全面的专业化训练，确保学生有充足的训练时间。

所以说，我们必须要抓紧和抓早。

每一个学生基本上都已经确定了自己所要报考的方向，因此，我们在第一个学期就应该根据每一个学生的情况来对学生进行训练，端正学生吃苦耐劳的思想，让学生能够充分地认识到自己在锻炼中所需要面临的一系列困难，明确自己在训练中要有什么样的成就，在高考的时候需要考取什么样的分数。

把体育和健康的思想逐步地引入我们的训练中，让学生保持良好的心态。

在此之外，我们还可以让学生为自己定一个短期的目标，作为一个备考生，只有目标的不断实现才能够让我们的训练得到飞速的提升，同时也加强了学生在纪律上的问题，让学生能够严格地控制自己，要求自己，把握自己。

高中体育特长生培养研究

高中体育特长生培养研究
５２７３００
【摘
广东省云浮市田家炳中学
廖金带
要】作为一个相对特殊的学生群特长生的体育训练更受校方重视，但由于教每个教练员能够带更少的运动员，这有益于
学资源有限，不仅场地相对缺乏，而且没有专业的教练员来训练体特们，让训练水平大打折扣。学校的教练一般由本校的体育老师担任，他们不仅要负责体特们的训练，往往个人还同时负责多个班的体育课教学难以做到面面俱到。三、高中体育特长生培养中存在的问题（１）训练方式一刀切，学生文化课功底差。在体育特长生的培养中由于生源来源参差不齐，学生之间体育竞技水平差别巨大而训练方式 “ 一刀切” ，鲜能做到因材施教。很多体育特长生文化课功底差，学习成绩不好，上课态度不认真，一上课就睡大觉，任课教师因为他们是体育特长生对他们文化课学习并未严格要求甚至采取放任自流的态度，课堂上常常出现 “ 老师在上面讲自己的，学生在下面玩自己的”的现象。（２）校方教学资源不足。很多普通高中体育特长生教练员由体育老师担任，他们缺乏一个专业教练应有的专业素质，尽管他们能够出色的胜任普通生体育课教学，但对于给体特训练还是感到相当吃力。此外，大部
系，把他们培养成能够升入大学的体育人才，
是我国高中教育的一个重大问题。本文分析了我国中东部省市高中体育特长生培养现状和所面临的问题。提出应当由学校、家庭和学生自己构成的三方协作体系来解决体育特长生培养过程中的问题。

艺体特长生辅导计划和措施

艺体特长生辅导计划和措施
1. 成立艺体特长生辅导小组
- 由学校相关领导、教务处、体育部门、艺术教师等组成 - 负责制定艺体特长生培养方案和辅导计划
- 定期召开会议,研讨、调整辅导工作
2. 制定个性化培养计划
- 根据学生的特长和发展方向,制定个性化培养目标
- 安排专业教练对学生进行系统的技能培训
- 为学生提供充足的训练场地和器材设施
3. 开设专门的辅导课程
- 开设艺术、体育相关的理论和实践课程
- 聘请专业教师授课,提高学生的专业水平
- 组织学生参加校内外的比赛和展演活动
4. 提供全面的支持和资助
- 为艺体特长生提供助学金、培训费用补贴
- 为参加重要比赛的学生提供交通、食宿等支持
- 优先推荐学生参加高水平的培训或交流项目
5. 加强心理辅导和生活指导
- 安排专业心理咨询师为学生提供心理辅导
- 指导学生合理安排学习、训练和生活
- 帮助学生树立正确的人生观和价值观
6. 建立科学的评价机制
- 制定艺体特长生的评价标准和考核办法
- 定期对学生的训练情况和比赛成绩进行评估
- 根据评估结果调整辅导方案,优化培养措施
通过全方位的辅导计划和措施,为艺体特长生创造良好的成长环境,促进他们全面发展,实现自我价值。

高中体育特长生特色培养方案研究

高中体育特长生特色培养方案研究1. 引言1.1 研究背景高中体育教育是学生全面发展的重要组成部分，而体育特长生的培养更是体育教育中的重要内容。

随着社会竞争的加剧和人才培养的需求日益增大，高中体育特长生的培养也受到了更多的重视。

目前对于高中体育特长生的特色培养方案研究还比较匮乏，存在许多问题亟待解决。

现有的特长生培养方案缺乏科学性和系统性，缺乏具体的操作指导和有效的评估体系，导致培养效果难以保证。

高中体育特长生的特点较为突出，需要针对性地设计培养方案，以充分发挥他们的潜力和特长。

不同地区、学校之间的体育特长生培养方案存在较大差异，需要进行有效的经验交流和总结，以提高培养水平和效果。

有必要对高中体育特长生的特色培养方案进行深入研究，总结成功经验，解决存在问题，为提高体育特长生培养的质量和效果提供科学依据和有效措施。

的合理解析，将有助于更好地指导和推动高中体育特长生的培养工作，促进学生体育素质的全面提升。

1.2 研究意义高中体育特长生是在体育方面具有突出表现和潜力的学生，他们在体育方面展现出较高的能力和潜力。

特长生的培养不仅仅是满足个人发展需求，更是学校教育的重要任务之一。

在当今社会，体育在学生身心健康发展中起着至关重要的作用，培养高中体育特长生有助于提高学校的体育水平，优化学校体育资源配置，促进学生全面发展。

通过研究高中体育特长生特色培养方案，不仅可以为学校提供科学有效的培养路径，还可以促进特长生个人的全面发展。

这样的研究有助于高中体育特长生的个性化发展，提高特长生在体育方面的竞技水平和综合素质。

研究特色培养方案的实施效果，可以为其他学校和教育机构提供参考，推动全国高中体育特长生培养工作的深入发展，促进体育事业的繁荣。

研究高中体育特长生特色培养方案具有重要的实践意义和理论意义，有助于培养更多优秀的体育人才，推动体育事业的健康发展。

2. 正文2.1 高中体育特长生的特点分析高中体育特长生是指在体育方面具有突出才能和潜力的学生，他们通常在某项体育项目上达到了较高水平，并具有较强的体育兴趣和专业素养。

新时代体育特长生训练现状分析与对策研究——以济宁市金乡一中高三学生为例

190体育风尚SPORT & STYLE作者简介：杨灿灿（1998—），女，汉族，山东济宁人，硕士研究生在读，研究方向：体育教学；赵丽蓉（1998—），女，汉族，安徽滁州人，硕士研究生在读，研究方向：体育教学。

通讯作者：朱永莉（1964—），女，汉族，吉林东丰人，本科，副教授，研究方向：田径、学生体质健康。

新时代体育特长生训练现状分析与对策研究——以济宁市金乡一中高三学生为例杨灿灿赵丽蓉朱永莉云南大学体育学院摘要：在新时代背景下，高三体育特长生作为我国体育新生代培养的主力军，一直是备受教育部和学校重点关注的特殊群体。

然而，在高三体育特长生的训练现状中仍存在很多问题。

本文以金乡一中为例，运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法以及访谈法等研究方法，对金乡一中高三体育特长生的训练现状展开调查分析，并根据体教融合内涵，学校体育发展的新理念，提出相应的对策，为体育特长生的培养提供参考依据。

关键词：高三体育特长生；训练现状；对策一、引言国家体育总局在《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见（2020）》中指出，要加强学校体育工作，将体育科目纳入初、高中学业水平考试范围，纳入中考计分科目，科学确定并逐步提高分值，启动体育素养在高校招生中的使用研究。

学生通过参加体育锻炼，一方面可以使学生的学习效率有所提高；另一方面可以为更好地、更长时间地为社会服务打下坚实的身体基础；同时，体育还可以调节学生的情绪，缓解由学习引起的心理压力，使学生的社会交往能力提高。

然而，当体育与文化课成绩联系在一起时，体育似乎变得没那么单纯，一些文化课成绩较差的学生，把体育当成一种力挽狂澜的渠道；还有一些成绩文化课优异的学生，也希望通过体育与文化课相结合使自己“更上一层楼”。

本文试从金乡一中高三体育特长生的训练现状，发现培养高三体育特长生存在的问题，并根据体教融合内涵，学校体育发展的新理念，提出相应的对策，为体育特长生的培养提供参考依据。

体育特长生帮扶计划与措施

体育特长生帮扶计划与措施近年来，体育运动事业快速发展，需求不断增加。

同时，学校体育教育也在不断加强和改善。

为了更好地发掘和培养学校内的体育特长生，不少学校开始实施体育特长生帮扶计划。

计划目的体育特长生帮扶计划的目的是发现和培养校内的体育特长生，让他们在体育活动中得到更好的锻炼和表现，从而促进他们的全面发展。

此外，还可以充分利用特长生的优势，提高学校的体育水平，增强学校的体育竞争力，达到优化学校体育教育的目的。

计划执行措施1. 班级内筛选学校可以从各个年级的班级中选取经过初步筛选的特长生。

班主任可以在平时的体育课程、体育考试或校内比赛中观察和发掘有潜力的学生。

然后，与体育教师讨论，对这些优秀学生进行再次选拔和培养。

2. 特别支持对于被选中的特长生，学校可以在其日常训练和竞赛中给予特别支持和关注。

如最优先安排特长生上体育课，安排相应的课后训练时间，提供适当的训练器材和用具，为他们提供充分的训练环境和资源。

同时，也可以派遣教练组织专项训练，指导和辅导特长生，帮助他们更好地发挥特长优势。

3. 比赛机会学校可以通过不同形式的比赛和竞赛为特长生提供公平的比赛机会，让他们有机会展示自己的特长和能力。

学校可以组织校内比赛、校际比赛或者参与市、省、全国性的比赛，让特长生在比赛中得到更好的锻炼和表现机会，激发他们的体育热情和成长潜力。

4. 导师帮扶对于有明显潜力的体育特长生，学校可以请教练或其他体育专家作为导师，为特长生提供个性化的指导和辅导。

导师可以对特长生进行个性化的训练计划和建议，帮助他们在学习和训练上更好地把握机会，获得更大的进步和提高。

结论通过体育特长生帮扶计划，可以实现学校内体育特长生的全面培养和发掘。

这不仅给学生提供了锻炼身体和发展特长的机会，同时也对学校的体育事业和教育产生了积极的影响。

希望各个学校能够认真对待这一计划，为学生及学校的体育事业建设做出应有的贡献。

培养体育特长生提升学生素质

培养体育特长生提升学生素质体育特长生是指具有较好的体育运动能力和潜力的学生，他们通过系统的体育训练和专业的指导，培养和发展自己的体育特长，提升自身的素质。

培养体育特长生既是对学生个体的关注和发展，也是对学校体育教育的改革和发展的重要一环。

本文将从学校和学生的角度，分别探讨培养体育特长生的目的与意义、培养体育特长生的方法与途径，以及培养体育特长生对学生素质的提升等几个方面展开论述。

一、培养体育特长生的目的与意义培养体育特长生的目的在于发现、培养和提升体育方面的优秀学生，使他们在体育运动领域有所建树，并为国家培养出更多的优秀体育人才。

培养体育特长生的意义主要体现在以下几个方面：1. 激发学生的学习兴趣和学习动力。

培养体育特长生可以给学生提供一个全面发展的平台，激发他们对体育运动的兴趣和热爱，增强他们参与体育活动的积极性，提高他们学习知识的主动性和主动参与的积极性。

2. 培养学生的身体素质和运动技能。

体育特长生通过系统的体育训练和专业的指导，能够全面培养学生的身体素质，提高学生的运动技能和竞技水平，培养学生的协调能力、抗压能力和团队合作精神等，提高学生的综合素质。

3. 培养学生的良好品德和健康价值观。

培养体育特长生可以通过体育活动塑造学生的品德和性格，培养他们的团队协作精神和竞争意识，培养他们健康、积极向上的生活态度和价值观，使他们保持健康的生活方式和良好的行为习惯。

1. 提供多种多样的体育活动和培训课程。

学校可以组织各种形式的体育活动，如运动会、比赛等，鼓励学生参与，并通过设置体育选修课和专业教练的指导，提供专门的培训课程，帮助学生发展和提升体育特长。

2. 制定个性化的培养计划。

根据每个学生的体质特点和潜力，制定个性化的培养计划，有针对性地开展体育训练和指导。

通过科学合理地安排训练内容、方法和强度，使每个学生都能得到有效的训练和提高。

3. 配备专业化的师资力量。

学校应该配备一批专业化的教练和体育教师，他们具有较高的专业水平和丰富的教学经验，能够对学生进行科学的训练和指导，帮助学生充分发展和提升体育特长。

体育特长生的培养技巧及方法

体育特长生的培养技巧及方法小学体育特长生的培养是一项复杂而又艰难的工作。

培养那么怎样正确地引导和培养学生呢?小学体育特长生的培养是对一些热爱体育运动项目，身体素质好的学生，又有某项体育特长的学生，进行系统的一种专门性教育。

结合本校实际，立足文化课教学，利用课余时间进行体育特长生教学，已被证明着实有效的举措，也是实现文化体育教学“两手都要抓，两手都要硬”的和谐发展之路。

积极开展课余运动训练，能造就一批优秀体育后备人才，培养一批开展课外活动的体育骨干力量，有效的推动学校体育的开展，从而达到发现人才、培养人才、输送人才以建设体育强国的目的。

一、课余训练的任务课余运动训练是全面贯彻教育方针和体育目的任务的一个重要方面。

课余运动训练的任务是提高学生对体育的认识，使学生学习和掌握一些专项的技术、战术与知识，加强身体、技术、战术等全面训练，促进身体正常生长发育，提高各器官系统的机能，全面发展各种身体素质，增强体质。

培养学生对体育的情感，提高对所从事的专项运动的兴趣与爱好，养成良好的体育道德作风和顽强的意志品质。

总的来说是为了学生打好身体、技术和良好的思想品德、心理素质等基础。

为提高运动技术水平输送优秀体育后备人才和群众体育骨干服务。

二、课余训练的特点1．课余性参加课余训练的少年儿童都是学生，他们要“以学为主”，只能在不影响完成文化学习任务的前提下，利用业余时间进行练习。

这个特点是它区别于运动员训练的一个显著标志。

因此我们的课余训练，要以教育方针为依据，通过训练使少年儿童成为德、智、体、美全面发展的建设人才。

要处理好运动训练与文化学习的关系，既要重视运动训练，又要不忽视文化学习，做到训练与文化学习两不误。

为此，中小学的运动训练次数每周以3-4次，每次以1-1.5小时为宜。

参加比赛的次数不宜过多，因参加比赛而耽误的学习，要及时补上。

@2．基础性基础性是中小学课余运动训练区别于运动员训练的又一特点。

打基础是由少年儿童的客观条件决定的。

2023年体育特长生培养计划模板(三篇)

体育特长生培养计划模板1、开展兴趣小组活动，丰富特长生的课余生活特长生一般对老师在课堂上讲的基础知识掌握的牢固，因此，要利用特长生的空余时间，让他们参加各种兴趣小组，以获得更多的知识和实践的机会，丰富他们的课余生活。

2、指导特长生课下多阅读适合他们年龄特征和智力水平的报刊杂志。

如《小学生语文报》、《少年报》、《小学生》等，以便使他们汲取更多的营养。

3、教师关心特长生的成长，培养良好的心理品质特长生是在教师的肯定、家长的赞扬下成长起来的，在取得了一定成绩之后产生骄傲情绪是难免的，教师要及时发现，认真对待，使其改正骄傲自满的心态，培养他们主动帮助困难生，为集体献爱心的良好心理品质。

4、进行分类指导，培养特长生自我教育的自觉性对情况不同的特长生，教师要进行分类指导，培养他们自我教育的自觉性，像父母教孩子学走路那样，从扶着走到牵着走，再到跟着走，到指引着走，最后完全能独立行走。

让特长生带动全体学生共同进步，让更多的特长生脱颖而出。

一、特长生名单及特长生基本情况分析学生名单/性别/基本情况分析吴一帆/男/思维敏捷，基础知识扎实，有一定的习作基础。

包紫嫣/女/思维敏捷，基础知识扎实，想法独特，有一定的创造性。

邢柏怡/女/思维敏捷，表达能力强，喜欢阅读与习作，注重积累。

方芳/女/基础知识扎实，勤劳、爱学、不怕吃苦，有一定的习作基础。

刘时鹏/男/语言幽默、风趣，观察能力强，有自己的相法。

包珊珊/女/基础知识扎实，语言表达能力强，喜欢阅读与习作。

二、培养目的：掌握阅读与写作的基本特点，提高阅读和写作的能力与水平。

着眼提高学生综合素质，培养创新精神和实践能力。

三、培养措施：1.大量阅读，积累知识。

广泛阅读历史书籍、文学书籍、自然科学书籍等，从课内学习拓展到课外学习，只有不断积累知识，不断思考，才能提高审美意识和对生活的感悟能力，才能写好作文。

2.善于观察，用心体会。

写作文，就是要写出你心中对事物最本色的认识。

小朋友们要善于观察生活、体验生活，用心灵去感悟自己所接触的事物；还要善于挖掘生活中的真、善、美，用心灵和真情实感去写作文，写出绿色作文。

体育特长生训练计划4篇

体育特长生训练计划一：体育特长生培训计划一、学情分析：1、人数众多但素质不高。

素质包括思想文化素质与体育基础素质，单不说我们学校，就全国范围来讲，青少年的身体素质也不高，至于文化素质，就读我校的学生文化素质与其他高中比确实是有一定差距。

2、学生参加体育队的目的不明确。

多数学生怀着好玩的心理参加体育队，有的学生甚至是为了不在教室里坐出来透透气而参加训练。

二、训练目标与宗旨:成立业余体育训练队是为了响应学校以发展“音、体、美信息技术”专业为主的强校方针，对于体育专业来说就是为了让参加高考的体育特长生能上名校或有书可读，为将来学生出社会就业增加筹码。

体育生每年上线的分数是：本科专业上线分数350分，专科330分，文化课上线：本科385分，专科220分以上。

体育高考作为一条上大学的捷径，形成了千军万马过独木桥的局面，而我们的学生文化基础普遍较差，多数学生中考成绩在200分左右，期中考试成绩分数多数在400分以下，其中还有水份存在。

要想学生在文化课与体育专业上双过线，这就要求我们科学训练，并且少占用或不占用学生的有效学习时间，力求最经济地运用学生的有限时间！三、第一年：每周安排3—5次训练。

主要任务：做好学生思想工作，让学生进入角色，由组织训练变为自发训练；完成短跑、跳、技术教学以及投掷的手部力量训练。

加强学生管理。

第二年：每周安排6—8次训练。

主要任务：进一步加强学生管理，加大训练力度，进一步提升学生的短跑能力，进行投掷技术动作教学以及灵巧类项目学习；同时进行专项耐力训练。

第三年：根据学生情况，每周安排8次以上训练，主要任务：全面提高学生的各项成绩，提高训练强度，将学生身体与心理状态调整到最佳，迎接高考的到来。

四、体育队学生纪律要求：1、训练要求严格（包括训练时间、出勤要求、训练量与强度等）2、严禁借训练之名躲学3、严禁打架斗殴、抽烟喝酒等违纪行为发生五、老师心语：面对千军万马过独木桥的局面，面对身体素质且而文化成绩差的学生情况，面对顽劣的学生性格，面对无器材可用，无场地可呆的现状，我们一定克难奋进，做好学生思想工作，关爱学生，勇于挑战困难，让学生进得来，留得住，训得出效果，实干每一天，苦战两年半，备战高考，力争开创局面。

高考体育特长生培训计划

高考体育特长生培训计划一、背景分析高考体育特长生是指在学生的体育方面具有较高水平和特长的学生。

他们在体育方面有着丰富的知识和经验，具备较高的专项运动能力和综合素质。

这些学生在高考中有着一定的优势，但是他们也需要系统的培训和指导，以更好地发挥自己的潜力。

因此，针对高考体育特长生的培训工作显得尤为重要。

二、培训目标1.提高学生在体育方面的技能水平和竞技能力，保证高中体育特长生在高考中取得优异成绩。

2.促进学生在体育方面的全面发展，培养学生的健康意识和终身体育意识。

3.培养学生成为优秀的体育后备人才，为国家体育事业的发展做出贡献。

三、培训内容1.技能培训：包括基本动作、战术应用、心理调节等技能的提升和训练，以及新技术的学习和掌握。

2.体能训练：包括力量、速度、耐力、灵敏度等方面的训练，提高学生的身体素质。

3.战术训练：对不同特长运动项目的比赛战术和技战术进行系统的研究和训练。

4.心理辅导：通过心理辅导，培养学生的竞技心态和应对压力的能力。

5.赛事训练：参加各类比赛，让学生具备真实比赛的经验和能力。

6.知识学习：体育理论知识的学习，以及相关科学知识的掌握。

四、培训方式1.常规课程培训：按照学校的课程计划，进行常规的体育特长生培训课程。

2.专业课外培训：由学校开设专业的体育特长生培训课程，例如暑期训练班、周末培训班等。

3.个性化培训：根据学生的特长和需求，进行个性化的培训计划，提供个体化的培训服务。

4.应试培训：有针对性地进行高考体育特长生的应试培训，包括答题技巧和应试心态的培训。

五、师资队伍1.专业教练：由专业的体育指导教练承担培训工作，具备丰富的专业知识和丰富的培训经验。

2.学科教师：学校内外聘请的专业学科教师，从事理论知识的教学工作。

3.心理辅导师：专门承担体育特长生心理辅导工作的心理学专家。

4.其他辅导员：负责学生的日常生活和管理工作，保障培训的顺利进行。

六、培训过程1.设立培训计划：根据学生的特长项目和需求，制定体育特长生培训计划，包括目标、内容、时间等。

体育特长生培养实施方案

体育特长生培养实施方案一、引言二、目标1.增强学生的体质和健康水平。

2.增强学生的体育兴趣和参与体育活动的积极性。

3.培养学生的团队合作能力和领导才能。

4.发掘和培养优秀的体育人才，为学校体育项目的参赛取得更好的成绩。

三、实施步骤1.选拔和培养a.学校将定期进行体育特长生的选拔，包括体能测试和专项技能测试。

b.选拔出的学生将被纳入体育特长班，接受针对性的训练和培养。

c.学校鼓励学生参加体育竞赛和比赛，提供各种机会和资源支持。

2.训练和指导a.学校将聘请专业的体育教师和训练师，为体育特长班的学生提供系统的训练和指导。

b.训练内容将根据学生的兴趣和潜力进行调整和个性化设置，确保训练的针对性和有效性。

c.学校将提供优质的训练设备和场地，为学生提供良好的训练环境。

3.比赛和表演a.学校将组织体育特长班的学生参加各种体育比赛和表演活动，提供展示和锻炼的机会。

b.学校将鼓励学生参与学校和地区的体育竞赛，为学生提供竞技的平台和舞台。

4.奖励和激励a.学校将设立奖励制度，对参加比赛和表演的学生给予肯定和奖励。

b.学校将在学校和社会上进行宣传，为体育特长生提供展示自己的机会。

5.监测和评估a.学校将定期对体育特长生的训练和发展进行监测和评估。

b.学校将根据评估结果，调整和改进培养计划，确保方案的有效性和针对性。

四、资源保障1.设施和设备a.学校将投资建设体育特长生训练场地，确保学生有良好的训练环境。

b.学校将更新和维护训练地设施和设备，以提供学生良好的训练条件。

2.师资和培训a.学校将聘请专业的体育教师和训练师，为学生提供专业的指导和培训。

b.学校将组织师资培训，提高教师和训练师的专业水平和能力。

3.经费和资金a.学校将保证体育特长生培养项目的经费和资金投入，确保各项培养任务的顺利完成。

五、总结通过以上的实施方案，学校可以有效地培养和发展体育特长生，提高学生的综合素质和竞技水平。

同时，学校还需要不断改进和完善培养方案，适应不同学生的需求和特点，确保体育特长生培养工作的可持续发展。