夸父追日教学预案20140320
三年级语文《夸父追日》教案(6篇)教案及反思
三年级语文《夸父追日》教案(6篇)教案及反思三班级语文《夸父追日》教案(6篇)作为一位杰出的教职工，通常需要预备好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么写教案需要留意哪些问题呢？以下是我为大家整理的三班级语文《夸父追日》教案，欢迎大家共享。
三班级语文《夸父追日》教案1一、揭示课题1、同学们，你们肯定很喜爱听故事吧?今日老师和大家一起去学一个神话故事，故事的仆人公叫——夸父(师板书)2、指名读，正音。
3、你对夸父有什么了解呢?你是怎么知道的?4、揭题：夸父追日。
指名读---同桌读---齐读5、读了课题，你有什么想知道的?预设：夸父为什么要追日?夸父是怎样追日的?夸父追日的结果如何?二、初读课文过渡语：同学们真能干，紧紧抓住追日这个主要内容，提出了3个有价值的问题，就让我们一起带着这3个问题，自由读读课文，看看课文哪些自然段写了夸父为什么要追日?哪些自然段写了他是怎样追日的?写夸父追到日没有，又是课文的哪个自然段。
1、同学自由读。
2、反馈较对①夸父为什么要追日是课文的?(第一自然段)指名读---评价②写夸父怎样追日的是哪个自然段?(2~4自然段)学习生字：虞渊渭河翰海大泽伏下身子向前一抛咕嘟咕嘟颓然手杖自由读---指名读---齐读请3位同学分别朗读2、3、4自然段，正音。
③齐读夸父追日的结果，也就是课文的最终一个自然段。
三、研读追日的缘由过渡语：我们已经知道了写夸父为什么追日，怎样追日和结果如何的段落。
那么，夸父为什么要追日?具体缘由是什么呢?请同学们自由读读课文的第一自然段，并用波浪线划出最能概括缘由的句子。
1、自由读，找句子2、指名读---小组读---齐读，你读懂了什么?3、小结：夸父喜爱光明，喜爱看到神州大地永久布满光明。
因此，他要去追逐太阳，抓住太阳，他是多么——了不起啊!4、指导朗读。
四、研读追日的经过过渡语：那么夸父是怎样追日的呢?老师这儿有3个词语，谁来读一读?1、出示：与日逐走、渴欲得饮、道渴而死。
夸父追日教学设计教案 夸父追日教学设计及反思
夸父追日教学设计教案夸父追日教学设计及反思一、教学目标1.了解夸父追日的故事内容，理解夸父的形象特点。
2.培养学生感受神话故事的魅力，激发阅读兴趣。
3.提高学生的表达能力和想象力，培养学生的审美情趣。
二、教学重难点1.教学重点：理解夸父追日的故事内容，感受夸父的形象特点。
2.教学难点：分析夸父追日故事中所蕴含的寓意。
三、教学准备1.课文课件2.相关神话故事书籍3.黑板、粉笔四、教学过程第一课时一、导入1.同学们，你们听说过夸父追日的故事吗？夸父是谁？他为什么要追日？2.今天我们就来学习这个有趣的神话故事，感受一下夸父的英勇与毅力。
二、课文朗读1.请同学们打开课本，自由朗读课文，注意语气、表情和节奏。
2.选取几名学生进行朗读展示，其他同学认真倾听，给予评价。
三、故事讲解1.教师根据课文内容，生动地讲述夸父追日的故事。
2.在讲述过程中，引导学生关注夸父的形象特点，如英勇、毅力、执着等。
四、课堂讨论1.请同学们谈谈对夸父追日故事的理解，以及夸父给你留下的印象。
2.教师引导学生从故事中提炼出寓意，如追求理想、勇于挑战、坚持不懈等。
五、作业布置1.请同学们根据本节课的学习内容，用自己的语言复述夸父追日的故事。
2.收集其他关于夸父的神话故事，进行阅读分享。
第二课时一、复习导入1.请同学们回顾上一节课的学习内容，简述夸父追日的故事。
2.引导学生关注夸父的形象特点，以及故事中所蕴含的寓意。
二、课堂活动1.分组讨论：夸父追日故事给你带来了哪些启示？如何将这种精神应用到自己的生活中？2.每组选取一名代表进行分享，其他同学认真倾听，给予评价。
三、案例分析1.教师展示一些关于夸父追日的故事图片，引导学生分析夸父的形象特点。
2.学生相互交流，分享自己的分析成果。
2.引导学生学会在生活中运用这种精神，追求自己的理想。
五、作业布置1.请同学们根据本节课的学习内容，写一篇关于夸父追日故事的心得体会。
2.深入了解夸父追日故事的历史背景，了解古代人们对太阳的崇拜。
《夸父追日》教案设计
《夸父追日》教案设计第一章：神话故事导入1.1 教学目标：引导学生了解神话故事的概念，激发学生对《夸父追日》故事的兴趣。
1.2 教学内容：介绍神话故事的特点，引入《夸父追日》故事背景。
1.3 教学方法：讲解、提问、小组讨论。
第二章：讲述夸父追日的故事2.1 教学目标：使学生熟悉《夸父追日》的故事情节，理解夸父追求光明的精神。
2.2 教学内容：详细讲述夸父追日的故事，包括夸父的人物形象、追日过程和结局。
2.3 教学方法：讲述、图片展示、学生复述故事。
第三章：分析夸父的人物形象3.1 教学目标：帮助学生分析夸父勇敢、执着、献身的精神品质。
3.2 教学内容：从故事中提炼夸父的人物特点，引导学生学习夸父的精神。
第四章：探讨神话故事的时代背景4.1 教学目标：使学生了解《夸父追日》故事产生的时代背景和文化内涵。
4.2 教学内容：介绍中国古代神话故事的特点，分析《夸父追日》故事所蕴含的古代文化观念。
4.3 教学方法：讲解、图片展示、小组讨论。
第五章：实践活动：编写夸父追日的故事剧5.1 教学目标：培养学生的创新能力和团队合作精神，加深对《夸父追日》故事的理解。
5.2 教学内容：分组让学生编写夸父追日的故事剧，包括剧本创作、角色分配、排练表演。
5.3 教学方法：分组讨论、剧本创作、表演展示。
第六章：分析夸父追日故事的象征意义6.1 教学目标：帮助学生理解夸父追日故事中的象征元素，如太阳、夸父等，以及它们所代表的意义。
6.2 教学内容：解读夸父追日故事中的象征意义，如太阳象征光明、夸父象征追求和努力等。
第七章：夸父追日故事与现代生活的联系7.1 教学目标：引导学生发现夸父追日故事与现代生活的联系，激发学生追求梦想、勇于挑战的精神。
7.2 教学内容：分析夸父追日故事中的积极精神，如追求梦想、勇于挑战、坚持不懈等，并将其与现代生活相结合。
7.3 教学方法：小组讨论、学生发言、案例分析。
第八章：夸父追日故事的传承与影响8.1 教学目标：使学生了解夸父追日故事在中国传统文化中的地位，以及其对后世的影响。
《夸父追日》教学教案设计
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《夸父追日》的故事。
（2）理解《夸父追日》的故事内容，了解夸父的勇敢和毅力。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对《夸父追日》故事的理解。
（2）通过角色扮演、故事复述等方式，提高学生的表达能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中华传统文化的兴趣和热爱。
（2）培养学生勇敢、坚持的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）能够正确地朗读和背诵《夸父追日》的故事。
（2）理解《夸父追日》的故事内容，了解夸父的勇敢和毅力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。
（2）对故事情节的理解和表达能力。
三、教学准备1. 教师准备：（1）熟悉《夸父追日》的故事内容，了解故事背景。
（2）准备生字词卡片，用于教学。
（3）准备故事情节相关的图片或视频，用于教学。
2. 学生准备：（1）预习《夸父追日》的故事，了解故事内容。
（2）准备生字词的学习本，用于记录和学习生字词。
四、教学过程1. 导入：（1）利用图片或视频，引导学生对《夸父追日》的故事产生兴趣。
（2）简要介绍夸父的勇敢和毅力，激发学生的学习热情。
2. 教学生字词：（1）引导学生自读故事，注意生字词的读音和意思。
（2）通过卡片游戏等方式，让学生学习和记忆生字词。
3. 学习故事内容：（1）学生自读故事，理解故事情节。
（2）教师引导学生分角色朗读，加深对故事的理解。
4. 故事复述：（1）学生分组进行故事复述，培养表达能力和创造力。
（2）教师对学生的复述进行评价和指导。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）抄写生字词，加强记忆。
（2）家长签字确认孩子的学习情况。
2. 拓展作业：（1）让孩子尝试自己创作一个类似《夸父追日》的故事。
（2）家长鼓励孩子表达自己的创作，培养孩子的创造力。
六、教学评估1. 课堂评估：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论和小组活动。
《夸父逐日》教案
《夸父逐日》教案一、教学目标1.理解课文《夸父逐日》的主要内容，感受神话故事独特的魅力。
2.分析夸父的形象特点，培养学生的审美情趣和想象力。
3.学会生字词，提高学生的识字和阅读能力。
4.引导学生从故事中汲取精神力量，懂得追求与坚持的重要性。
二、教学重点1.理解课文内容，感受神话故事的美。
2.分析夸父的形象特点。
3.学会生字词。
三、教学难点1.理解夸父逐日的寓意。
2.培养学生的审美情趣和想象力。
四、教学过程第一课时一、导入1.同学们，你们听说过夸父逐日的故事吗？今天我们就来学习这个有趣的神话故事。
2.请同学们谈谈自己对夸父逐日的了解。
二、课文朗读1.请同学们自由朗读课文，注意语气、节奏。
2.请两位同学分段朗读课文，其他同学边听边思考。
三、课文分析1.请同学们用自己的语言概括课文主要内容。
2.分析夸父的形象特点：勇敢、执着、坚韧不拔。
3.讨论夸父逐日的寓意：追求光明，不懈努力。
四、生字词学习1.请同学们自主阅读生字词，注意读音、词义。
2.教师对生字词进行讲解，确保同学们掌握。
五、课堂小结1.本节课我们学习了《夸父逐日》，感受到了神话故事的美。
2.我们分析了夸父的形象特点，懂得了追求与坚持的重要性。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的学习内容。
2.请同学们谈谈自己对夸父逐日的理解。
二、课文深入学习1.分析夸父逐日的故事情节，讨论夸父的精神品质。
2.请同学们结合课文，谈谈自己如何学习夸父的精神品质。
三、课堂活动a.你觉得夸父逐日这个故事给你带来了哪些启示？b.你在生活中有没有遇到过类似夸父逐日的故事？你是如何解决的？2.各组代表分享讨论成果。
2.请同学们结合自己的生活实际，谈谈如何将夸父逐日的精神品质应用到学习中。
五、作业布置1.根据课文内容，绘制夸父逐日的故事连环画。
2.写一篇关于夸父逐日的读后感。
六、课后反思通过本节课的学习，同学们对《夸父逐日》有了更深刻的理解，懂得了追求与坚持的重要性。
希望大家在今后的学习和生活中，能够发扬夸父逐日的精神品质，努力拼搏，追求光明。
《夸父逐日》优秀教案(通用5篇)
《夸父逐日》优秀教案（通用5篇）《夸父逐日》优秀教案1教学目标：1、熟练地朗读课文，初步感知神话的特点。
2、体会夸父不畏困难、意志坚决的品质。
3、学会10个生字，认识12个生字。
重点：熟练朗读课文体会课文内容难点：认字、识字关键：朗读的基础上理解课文并识记生字课时：2课时教具：图片、相关课件等学具：教材等相关知识点：神话知识的了解教学突破点：学生在已有经验的基础上学习和理解第一课时教学流程：一、导入、激发兴趣：1、出示太阳图片和课后的一首诗：说一说（1）太阳有什么特点？（2）如果没有太阳会怎样？2、今天我们就来学习神话故事《夸父追日》二、朗读课文，了解课文内容：1、师范读课文，学生画出生字，注意读音。
2、自由读课文，思考夸父为什么要追赶太阳？3、学习第一自然段（1）夸父是什么样的人？（2）夸父为什么要追赶太阳？4、学习第二自然段（学生读）（1）夸父是怎么追赶太阳的？（2）指导朗读。
5、夸父最后追到太阳了吗？三、练习：四、小结：板书设计：夸父追日黑暗——光明寒冷——温暖第二课时教学流程：一、导入新课：上节课我们学习了神话故事《夸父追日》，谁能给大家讲一讲故事的内容。
二、学习生字：1、自由读课文，读准生字字音。
2、借助生字表，同桌互相读，纠正字音。
3、把自己好的识记方法讲给同学们听。
4、出示生字：夸、追、巨、暗、充、胃、且、尚（1）指名读一读（2）说说你是怎样记住这几个字的？（3）组词5、指导书写：夸、巨、胃三、练习：1、完成课后练习（1）比一比，说一说（2）读一读，会写的写下来。
2、从文中找出反义词：光明——黑暗寒冷——温暖四、小结：板书设计：夸父逐日夸、追、巨、暗、充、胃、且、尚趟以上就是语文分享的《夸父逐日》教案设计的全部内容。
《夸父逐日》优秀教案2教学目标：1、知识和技能（1）利用课文注释和工具书翻译课文。
（2）朗读课文，正确掌握句中的停顿。
（3）准确背诵__。
2、过程与方法通过朗读和翻译理解课文，培养学生的自学文言文的能力3、情感、态度、价值观理解夸父这一人物形象以及__的主旨。
《夸父逐日》教案
《夸父逐日》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《夸父逐日》这篇文章。
（2）理解《夸父逐日》的故事内容，把握夸父、太阳等主要角色的特点。
（3）了解中国古代神话传说，拓宽文化视野。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入分析《夸父逐日》的故事情节。
（2）学会通过关键词、句来概括文章主旨，提高阅读理解能力。
（3）学会欣赏古代神话传说，培养文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱中国古代文化，增强民族自豪感。
（2）培养学生勇于追求、坚持不懈的精神品质。
二、教学重点、难点：1. 教学重点：（1）熟读并背诵《夸父逐日》。
（2）理解《夸父逐日》的故事内容，把握主要角色的特点。
2. 教学难点：（1）分析夸父逐日的原因及其象征意义。
（2）探讨神话传说在古代文化中的地位和作用。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍中国古代神话传说的背景。
（2）引发学生对夸父逐日的好奇心，激发学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读《夸父逐日》，感受文章的韵味。
（2）学生通过关键词、句来概括文章主旨。
3. 合作探讨：（1）分组讨论夸父、太阳等主要角色的特点。
（2）分析夸父逐日的原因及其象征意义。
4. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
四、课后作业：1. 熟读并背诵《夸父逐日》。
2. 写一篇关于《夸父逐日》的读后感，不少于300字。
3. 选择其他中国古代神话传说进行阅读，下节课分享阅读心得。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，关注对《夸父逐日》的理解和鉴赏能力。
3. 读后感质量：评估学生在课后作业中对于《夸父逐日》的感悟和思考。
4. 小组合作：评价学生在合作探讨中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考问题，激发学习兴趣。
2. 运用情景教学法，通过图片、音乐等手段，让学生身临其境地感受《夸父逐日》的氛围。
《夸父追日》语文优质教案(精选
《夸父追日》语文优质教案(精选一、教学内容本节课选自人教版语文三年级下册《夸父追日》一课。
详细内容包括：理解课文内容，体会夸父逐日的执着与勇敢；学习生字词，如：夸、父、追、日等；掌握课文中的修辞手法，如拟人、比喻等。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词，流利地朗读课文，了解夸父追日的故事情节。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的问题解决能力和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：学生能够体会夸父逐日的勇敢与执着，培养积极向上、勇于追求的精神品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的拟人、比喻等修辞手法。
2. 教学重点：正确认读和理解生字词，流利地朗读课文。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文书、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示太阳、夸父等图片，激发学生的兴趣，引导学生谈论对夸父追日的了解。
2. 课堂讲解：（1）学生自读课文，理解生字词。
（2）教师提问，检查学生对生字词的掌握。
（3）学生齐读课文，了解夸父追日的故事情节。
（4）教师讲解课文，分析拟人、比喻等修辞手法。
3. 实践情景引入：学生分组，每组设计一个与夸父追日相关的情景，进行角色扮演。
4. 例题讲解：结合课文内容，讲解一道关于拟人、比喻修辞手法的例题。
5. 随堂练习：学生完成一道关于拟人、比喻修辞手法的练习题。
六、板书设计1. 板书《夸父追日》2. 板书内容：（1）生字词：夸、父、追、日等。
（2）故事情节：夸父逐日，饮于河、渭，道渴而死。
（3）修辞手法：拟人、比喻。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己的话讲述夸父追日的故事。
（2）请举例说明课文中的拟人、比喻修辞手法。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师根据学生的课堂表现，反思教学方法，调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生课外阅读与夸父追日相关的神话故事，提高学生的阅读兴趣。
夸父追日教案(精选
夸父追日教案(精选一、教学内容本节课选自《中国古代神话故事》教材第五章《夸父追日》，详细内容包括：夸父与太阳的竞速、夸父逐日过程中所遇到的困境、夸父最终化为桃林的故事情节。
二、教学目标1. 了解夸父追日的故事情节，理解其中所蕴含的神话色彩和民族精神。
2. 通过对故事的分析，培养学生的阅读理解能力和思维能力。
3. 引导学生从夸父追日的故事中汲取勇敢、坚定的精神品质。
三、教学难点与重点难点：理解夸父追日的神话色彩，挖掘故事背后的民族精神。
重点：分析夸父逐日的过程，体会夸父勇敢、坚定的精神品质。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：教材、《中国古代神话故事》相关资料、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示夸父追日的图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解故事：详细讲解夸父追日的情节，分析夸父逐日过程中所遇到的困境和勇敢坚定的精神。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想自己就是夸父，面对困境会如何应对。
4. 例题讲解：分析夸父追日故事中的关键词汇、句子，帮助学生理解故事内涵。
5. 随堂练习：让学生复述夸父追日的故事，并谈谈自己的感悟。
六、板书设计1. 夸父追日桃林困境勇敢坚定七、作业设计1. 作业题目：以“夸父追日给我的启示”为主题，写一篇作文。
2. 答案示例：夸父追日的故事让我明白了勇敢、坚定的重要性。
在今后的学习和生活中，我要像夸父一样，勇敢面对困难，坚定信念，勇往直前。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对夸父追日的故事表现出浓厚的兴趣，课堂气氛活跃。
但在讲解过程中，部分学生对夸父逐日的意义理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读其他中国古代神话故事，了解更多的神话人物和故事情节，提高阅读兴趣和能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的环节设计3. 作业设计的深度和广度详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定难点：理解夸父追日的神话色彩，挖掘故事背后的民族精神。
夸父逐日教案
夸父逐日教案一、教学目标1.了解夸父追日的传说，并理解其中的寓意；2.掌握夸父逐日这一成语的意义和用法；3.能够通过夸父追日的故事，培养学生的勇气与毅力；4.提高学生的阅读和口头表达能力。
二、教学准备1.教学PPT；2.成语卡片；3.班级黑板；4.学生作业本。
三、教学过程第一步：导入（5分钟）在黑板上写出成语“夸父逐日”，让学生尝试猜测成语的意思和来历，并引导他们思考夸父追日的含义。
第二步：讲解成语（10分钟）通过PPT展示夸父追日的故事，详细讲解其中的情节和寓意。
重点介绍夸父的勇气和毅力，以及他追逐太阳的坚持不懈的精神。
第三步：学习和理解成语（15分钟）教师将成语“夸父逐日”写在黑板上，并解释其意义及用法，让学生跟读和记录在笔记本上。
然后教师分发成语卡片给学生，让学生在卡片上写出夸父追日的含义，并结合自己的理解用一句话描述。
第四步：拓展思考（15分钟）教师提出以下问题，引导学生思考并开展讨论：1.除了夸父逐日，还有哪些与追求梦想、坚持不懈相关的故事或成语？2.你有没有类似于夸父追日的经历？请分享你的故事。
3.你认为为了追求自己的梦想，需要付出什么样的努力和牺牲？第五步：巩固成语的应用（20分钟）教师出示一些与夸父逐日相关的句子或段落，让学生尝试猜测句子中成语的用法，并结合上下文进行理解。
然后学生进行成语填空和造句练习。
第六步：总结和归纳（10分钟）教师引导学生回顾夸父逐日的故事和成语的含义，进一步强化学生的理解。
然后，教师总结教学内容，强调勇气、毅力和坚持对于追求梦想的重要性。
四、作业布置1.写一篇关于夸父追日故事的读后感；2.完成作业本中的相关题目。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对夸父逐日这个成语的含义和用法有了更深入的理解。
通过讨论和思考，学生也对于追求梦想的勇气和毅力有了更深刻的认识。
在教学的过程中，学生的参与度较高，对于故事和成语的讲解都表现出浓厚的兴趣。
下一次教学中，可以通过更多的互动和案例分享来进一步激发学生的学习热情。
《夸父追日》教学教案设计
《夸父追日》教学教案设计第一章：夸父追日的故事背景1.1 神话传说的意义1.2 夸父追日的起源1.3 夸父追日与中国古代文化第二章：夸父追日的角色解析2.1 夸父的形象特征2.2 太阳的象征意义2.3 夸父与太阳的对比分析第三章：夸父追日的象征意义3.1 夸父追日与中华民族精神3.2 夸父追日与人类追求真理的过程3.3 夸父追日与当代社会价值观的契合第四章：夸父追日的教学目标与方法4.1 教学目标设定4.2 教学方法选择与应用4.3 教学评价与反馈第五章：夸父追日的教学内容设计5.1 教学内容的选取与编排5.2 教学内容的难易程度与教学进度5.3 教学内容的拓展与延伸第六章：夸父追日的教学过程设计6.1 导入新课：激发学生兴趣，引导学生关注夸父追日的故事6.2 讲解故事：详细解读夸父追日的故事内容，解释相关神话传说6.3 角色分析：让学生深入了解夸父追日中的角色形象，理解其象征意义6.4 小组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨夸父追日的象征意义6.5 总结归纳：对夸父追日的教学内容进行归纳总结，提炼关键知识点第七章：夸父追日的教学活动设计7.1 课前活动：让学生收集有关夸父追日的资料，进行分享和交流7.2 课后作业：布置与夸父追日相关的作业，巩固所学知识7.3 课堂互动：设计一些与夸父追日相关的小游戏，增加课堂趣味性7.4 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，演绎夸父追日的故事7.5 主题班会：组织一次以夸父追日为主题的班会，让学生分享学习心得第八章：夸父追日的教学资源整合8.1 教材分析：分析夸父追日相关的教材资源，选择合适的内容进行教学8.2 网络资源：利用互联网查找与夸父追日相关的资料，丰富教学内容8.3 实物资源：收集与夸父追日相关的实物物品，如图片、图书等，进行直观展示8.4 人力资源：充分利用家长、同事等人力资源，共同为夸父追日教学提供支持第九章：夸父追日的教学评价与反馈9.1 课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、发言情况等9.2 作业完成情况评价：检查学生作业完成质量，巩固学习成果9.3 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的表现，培养合作精神9.4 学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高自我认知9.5 教师反馈：及时给予学生反馈，指出优点和不足，促进学生改进第十章：夸父追日的教学拓展与反思10.1 教学拓展：引导学生关注其他相关神话传说，进行拓展学习10.2 教学反思：总结夸父追日教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法10.3 学生反馈：听取学生的意见和建议，调整教学内容和方法10.5 教学改进：根据教学反思和学生的反馈，不断调整和改进教学方案第十一章：夸父追日的课堂管理策略11.2 学生分组策略：合理分组，鼓励学生合作学习，提高课堂效率11.3 激发学生兴趣：运用多种教学手段，激发学生学习夸父追日的兴趣11.4 关注学生个体差异：尊重学生的个性，满足不同学生的学习需求11.5 情感关怀与支持：关注学生的情感需求，给予鼓励和帮助，增强学生自信心第十二章：夸父追日的教学实践案例分析12.1 案例选取：挑选具有代表性的夸父追日教学实践案例12.2 案例分析：从教学目标、方法、评价等方面对案例进行深入分析12.3 案例总结：总结案例中的成功经验和不足之处，为教学提供借鉴12.4 案例分享：将分析结果与其他教师进行分享，互相学习和交流12.5 教学改进：根据案例分析结果，调整和改进夸父追日的教学策略第十三章：夸父追日的教学研究与发展13.1 教学研究：开展夸父追日相关的教学研究，提高教学水平13.2 学术探讨：参加学术研讨会，与其他专家交流夸父追日的教学经验13.3 教学改革：积极参与教学改革，探索夸父追日教学的新方法和新思路13.4 教师培训：参加教师培训，提升自身教育教学能力和素质13.5 教学资源共享：与其他教师建立合作关系，共享夸父追日的教学资源第十四章：夸父追日的教学评估与改进14.1 教学评估：定期进行教学评估，了解学生对夸父追日教学的反馈14.2 教学数据分析：收集和分析教学数据，为教学改进提供依据14.3 教学调整：根据评估结果和数据分析，调整教学内容和策略14.5 教学创新：不断探索和创新夸父追日的教学方法，提高教学质量第十五章：夸父追日的教学总结与展望15.1 教学总结：总结整个夸父追日教学过程的成功经验和不足之处15.2 教学反思：反思自己在教学过程中的表现，提出改进措施15.3 教学展望：展望未来夸父追日教学的发展方向，制定新的教学目标15.4 学长：关注学生在夸父追日教学过程中的成长和进步15.5 持续发展：致力于夸父追日教学的持续发展和改进，为学生的全面发展贡献力量重点和难点解析本文档为您提供了一份详尽的教学教案设计，涵盖了《夸父追日》的故事背景、角色解析、象征意义、教学目标与方法、教学内容设计、教学过程设计、教学活动设计、教学资源整合、教学评价与反馈、教学拓展与反思、课堂管理策略、教学实践案例分析、教学研究与发展、教学评估与改进以及教学总结与展望等十五个章节。
《夸父逐日》优秀教案(通用5篇
《夸父逐日》优秀教案(通用5篇一、教学内容本节课我们将学习《夸父逐日》这篇课文。
该课文选自《山海经·海外北经》，主要讲述了夸父追逐太阳，最终化身为大自然的一部分的传说故事。
教学内容包括：课文朗读、生词学习、课文解析、主题探讨等。
具体章节为《山海经·海外北经》中的夸父逐日篇。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握课文的生词、短语和句型，能流利地朗读课文，理解课文内容，了解中国古代神话传说的魅力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨和课堂讲解，培养学生的阅读理解能力、思维拓展能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生体会夸父逐日的精神内涵，激发学生对自然、生命的尊重和热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：夸父逐日的故事内涵、古代神话传说的背景知识。
2. 教学重点：课文朗读、生词短语学习、课文内容理解、夸父逐日精神的传承。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、学习笔记、词典。
五、教学过程1. 导入：通过讲述夸父逐日的背景，激发学生对本节课的兴趣。
2. 自主学习：学生朗读课文，查阅生词，了解课文大意。
3. 课堂讲解：教师对课文进行详细解析，帮助学生理解课文内容。
4. 例题讲解：分析夸父逐日的主题，引导学生体会夸父精神。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，进行相关的阅读理解练习。
6. 小组讨论：分组讨论夸父逐日的现实意义，培养学生的思辨能力。
六、板书设计1. 课文《夸父逐日》2. 重点词汇：逐日、巨人、桃林、弃杖、邓林。
3. 课文结构：起因、经过、结果、启示。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，背诵夸父逐日部分。
（2）运用课文中的词汇，编写一个关于夸父逐日的故事。
（3）谈谈你对夸父逐日精神的理解。
2. 答案：（1）课文背诵部分自行检查。
（2）示例：夸父逐日，勇往直前，不畏艰险，最终化身大自然，成为我们敬仰的英雄。
（3）夸父逐日精神体现了古人追求光明、不屈不挠的品质，值得我们传承和学习。
《夸父追日》教案公开课
《夸父追日》教案公开课第一章：神话故事导入1.1 教学目标让学生了解神话故事的概念和特点。
引导学生对《夸父追日》故事产生兴趣。
1.2 教学内容讲解神话故事的概念和特点。
分享一些著名的神话故事，如《嫦娥奔月》、《精卫填海》等。
引出本节课的主题《夸父追日》。
1.3 教学活动让学生通过小组讨论，分享他们对神话故事的了解和喜爱。
教师通过图片、视频等材料，向学生介绍神话故事的特点。
引导学生思考为什么人们会创作神话故事。
第二章：夸父追日故事讲解2.1 教学目标让学生了解《夸父追日》的故事情节和人物。
引导学生理解故事中的象征意义。
2.2 教学内容详细讲解《夸父追日》的故事情节，包括夸父的背景、追逐太阳的过程等。
分析故事中的人物形象，如夸父的勇猛、坚韧等。
解释故事中的象征意义，如太阳的象征意义、夸父追逐太阳的意义等。
2.3 教学活动教师通过幻灯片或故事课件，向学生讲述《夸父追日》的故事。
学生通过听故事，回答问题，加深对故事情节的理解。
引导学生思考故事中的象征意义，并进行小组讨论。
第三章：夸父追日故事讨论3.1 教学目标让学生通过讨论，深入理解故事中的主题和价值观。
引导学生反思故事对现代社会的启示。
3.2 教学内容引导学生思考《夸父追日》故事的主题和价值观，如追求梦想、坚持到底等。
让学生通过小组讨论，分享他们对故事主题的理解和感受。
引导学生思考故事对现代社会的启示，如面对困难、坚持不懈等。
3.3 教学活动教师提出问题，引导学生思考故事的主题和价值观。
学生进行小组讨论，分享自己的理解和感受。
教师邀请学生上台分享他们的讨论结果。
第四章：夸父追日故事创意表达4.1 教学目标让学生通过创意表达，展示对故事的理解和感悟。
培养学生的创造力和表达能力。
4.2 教学内容学生可以选择绘画、写作、表演等方式，展示自己对《夸父追日》故事的理解和感悟。
教师给予学生指导和鼓励，帮助他们充分发挥自己的创造力。
4.3 教学活动教师引导学生思考如何通过创意表达来展示自己对故事的理解和感悟。
夸父追日教学设计
夸父追日教学设计一、教学目标1、让学生了解神话故事的特点，感受中国古代神话的魅力。
2、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。
3、帮助学生理解夸父追日的故事内容，体会夸父为追求光明坚持不懈、勇于献身的精神。
4、培养学生的想象力和语言表达能力。
二、教学重难点1、教学重点理解课文内容，感受神话故事的神奇。
体会夸父的精神品质。
2、教学难点领悟神话故事所蕴含的道理。
培养学生的想象力和创新思维。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、情境教学法四、教学过程（一）导入新课1、同学们，你们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个非常有趣的神话故事，想不想听？（板书课题：夸父追日）2、提问：看到这个题目，你想知道什么？（二）初读课文1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
2、检查生字词的认读情况。
出示生字词，指名认读，正音。
理解重点词语的意思，如“虞渊”“瀚海”“渭河”等。
（三）精读课文1、默读课文，思考：夸父为什么要追日？他是怎样追日的？最后结果怎样？2、小组交流讨论，教师巡视指导。
3、全班汇报交流。
夸父为什么要追日？引导学生从文中找出相关语句，如“我不喜欢黑暗，我喜欢光明！我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。
”体会夸父追求光明的决心。
夸父是怎样追日的？引导学生抓住文中描写夸父动作的词语，如“拿着、提起、迈开、像风似的奔跑”等，感受夸父追日的艰辛。
想象夸父追日的情景，说一说夸父在追日过程中可能遇到的困难。
最后结果怎样？夸父最终没有追到太阳，他“渴死”了。
讨论：夸父这样做值得吗？（四）体会精神1、思考：从夸父追日的故事中，你体会到了夸父怎样的精神品质？2、学生自由发言，教师引导归纳。
坚持不懈：夸父为了追赶太阳，不停地奔跑，即使遇到困难也不放弃。
勇于献身：夸父明知追日可能会付出生命的代价，但他依然义无反顾地去做，最终渴死在路上。
追求光明：夸父心中充满了对光明的向往，他的行为体现了一种为了理想而奋斗的精神。
《夸父追日》教案设计
《夸父追日》教案设计一、教学目标知识与技能：1. 学生能够理解《夸父追日》的故事内容，了解夸父追日的寓意和传说背景。
2. 学生能够掌握一些重点词汇和句式，如“夸父逐日”、“欲得而不能得”等。
情感态度与价值观：1. 学生能够通过故事感受到夸父的毅力和决心，培养学生的坚持不懈精神。
2. 学生能够理解人与自然的关系，尊重自然、顺应自然。
过程与方法：1. 学生通过自主学习、合作探讨的方式，深入了解《夸父追日》的故事情节和背景。
2. 学生通过角色扮演、情景模拟等方式，提高口语表达能力和创造力。
二、教学内容1. 故事梗概：介绍夸父追日的故事背景、情节和寓意。
2. 重点词汇和句式：如“夸父逐日”、“欲得而不能得”等。
3. 人与自然的关系：引导学生理解人与自然和谐相处的重要性。
三、教学重点与难点重点：1. 故事情节的理解和记忆。
2. 重点词汇和句式的掌握。
难点：1. 对夸父追日寓意的深入理解。
2. 人与自然关系的探讨。
四、教学方法1. 情景模拟：通过角色扮演，让学生身临其境，提高口语表达能力和创造力。
2. 自主学习与合作探讨：引导学生独立思考，培养合作精神。
3. 启发式教学：提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
五、教学准备1. 教学素材：夸父追日的图片、视频等。
2. 教学设备：投影仪、电脑等。
3. 教学用具：黑板、粉笔等。
六、教学过程1. 导入新课：通过讲述夸父追日的传说，激发学生的兴趣。
2. 自主学习：让学生阅读课文，了解故事情节，掌握重点词汇和句式。
3. 合作探讨：分组讨论，深入理解夸父追日的寓意和人与自然的关系。
4. 课堂展示：各小组代表进行汇报，分享讨论成果。
5. 教师点评：总结学生讨论的成果，针对学生的疑问进行解答。
七、课堂练习1. 翻译练习：让学生翻译课文中的重点句子。
2. 填空练习：根据课文内容，完成空缺的词汇和句式。
八、课后作业1. 复习课文，熟记重点词汇和句式。
2. 深入思考夸父追日的寓意，并结合自己的生活经历进行阐述。
《夸父逐日》教案
《夸父逐日》教案夸父追日教案篇一教学过程一、揭示课题1、出示图，小朋友看到这副图，你会马上想到哪个神话故事？后羿射日、女娲补天、盘古开天地今天让我们再走进一个神话故事，夸父追日2、再读读这些神话故事的题目，你发现了一个什么规律？（谁干什么？）抓住课文的主要内容来取题目，这就是取题目的一种方法。
3、（板书课题）请小朋友跟着老师一起来写一写课题。
读课题。
4、看了这个神话故事的题目，你有什么问题？（为什么追？怎么追？追到了没有？）5、过度：现在就让我们带着这些问题去读读课文。
二、初读课文1、自由读课文，读准生字新词，读通课文，边读边想，课文主要讲了一件什么事？2、学生自读。
3、检查字词。
（1）虞渊黄河渭河大泽瀚海你发现了什么？它们的字义都与水有关，而且都表示水很多。
（2）“一眨眼、霎时间”。
他们都是表示时间——很短。
看到它们你还想到哪些词？（3）颓然、遗憾这两个词语，你有什么发现。
（这些词语都表示了夸父倒下那一刻的心情）4、课文主要讲了一件什么事？我们从课题中已经简单地知道了故事的主要内容，现在能不能说得具体些。
课件出示：：夸父为了，他去追日，却因为而倒下了，在临死前，他还。
5、你仿佛看到了一个怎样的夸父？板书：喜欢光明三、深入研读课文，体会神奇，感受夸父精神。
（一）、过度：同学们，这是个神话故事，里面有许多想象丰富神奇的句子，请你再细细地读课文，把你认为神奇的句子划下来，有滋有味地读一读，还可以读给你的同桌听。
（二）学生自读学习（三）交流1、句一：我不喜欢黑暗，我喜欢光明，我要追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。
体会：神奇在目标与常人不一样，敢追赶太阳，并把它固定在天上。
2、句二：于是夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大步，像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。
（1）读了这句，夸父给你什么感觉啊？（2）生活中，你见过跑这么快的人吗？（3）古人的想象真神奇啊！小朋友，你能来想象一下吗？夸父一提腿，就。
《夸父追日》教案设计
《夸父追日》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能了解夸父追日的神话故事背景及文化内涵。
掌握并运用相关的词汇和句型来描述故事情节。
提高学生的阅读理解和分析能力。
1.2 过程与方法通过听、说、读、写等多种方式，全面提高学生的语言能力。
利用思维导图、角色扮演等教学方法，帮助学生深入理解故事。
引导学生进行小组讨论，培养合作能力和批判性思维。
1.3 情感态度与价值观培养学生对传统文化的兴趣和尊重。
通过故事中的英雄形象，培养学生的勇气和毅力。
引导学生理解人与自然的关系，提倡和谐共生。
第二章：教学内容2.1 故事梗概夸父是古代神话传说中的一位英雄，他力大无穷，速度极快。
夸父追逐太阳，想要把它摘下来，但最终因为过于劳累和口渴而死。
夸父追日的故事反映了人类对自然力量的敬畏和追求。
2.2 教学重点与难点重点：掌握故事情节，理解夸父追日背后的文化意义。
难点：运用语言表达故事情节，进行角色扮演和小组讨论。
第三章：教学步骤3.1 导入通过展示太阳的图片，引导学生思考太阳的重要性。
提问学生：“如果你们是夸父，你们会去追太阳吗？为什么？”3.2 故事朗读与理解老师朗读故事，学生跟随朗读。
学生回答与故事相关的问题，如故事发生的时间、地点、人物等。
3.3 角色扮演学生分组，每组选择一个角色进行扮演。
学生通过动作、表情和语言来表现角色的特点和情感。
第四章：作业与评价4.1 作业学生写一篇关于夸父追日的故事复述。
学生选择一个角色，写一篇角色感悟的文章。
4.2 评价通过学生的复述和感悟文章，评价学生对故事的理解和感悟程度。
观察学生在角色扮演中的表现，评价学生的语言表达和表演能力。
第五章：教学反思5.1 教学效果学生能够复述故事，理解夸父追日的文化内涵。
学生能够在角色扮演中运用语言表达，展示表演能力。
5.2 改进措施对于学生难以理解的地方，可以增加辅助材料和讲解。
在角色扮演中，可以更多地鼓励学生创造性和个性化的表现。
第六章：教学资源6.1 教材与辅助材料主要教材为夸父追日的文本材料，可选用相关神话故事书籍或电子资源。
《夸父逐日》优秀教案
《夸父逐日》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解《夸父逐日》的故事情节和人物形象。
（2）能够分析夸父逐日的象征意义和道德寓意。
（3）能够运用课文中的句子和词汇进行口语表达和写作。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高学生的学习兴趣和主动性。
（2）通过分析课文中的比喻、象征等修辞手法，培养学生的文学鉴赏能力。
（3）通过角色扮演、讨论等方式，提高学生的口语表达和思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的认识和尊重。
（2）培养学生勇于追求、坚持不懈的精神。
（3）培养学生学会合作、分享和尊重他人的价值观。
二、教学内容：1. 课文解析：（1）介绍夸父逐日的故事背景和情节。
（2）分析夸父逐日的象征意义和道德寓意。
（3）解读课文中的比喻、象征等修辞手法。
2. 词汇学习：（1）学习课文中的重点词汇和短语。
（2）通过词汇练习，巩固学生的词汇掌握。
三、教学过程：1. 导入：（1）利用图片或视频，引导学生对夸父逐日的故事产生兴趣。
（2）提出问题，引发学生对夸父逐日的思考。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解故事情节和人物形象。
（2）让学生通过查阅资料，了解夸父逐日的象征意义和道德寓意。
3. 合作学习：（1）分组讨论，分析课文中的比喻、象征等修辞手法。
（2）分组进行角色扮演，表演夸父逐日的故事。
4. 探究学习：（1）让学生通过探究学习，发现夸父逐日的故事对自己的启示。
（2）让学生通过写作、演讲等方式，表达自己的感悟和思考。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估学生的参与程度。
2. 作业完成情况：评估学生的作业完成质量和速度。
3. 探究学习成果：评估学生在探究学习中的表现，包括思考深度和表达能力。
五、教学资源：1. 课文文本：《夸父逐日》的课文文本。
2. 图片或视频：与夸父逐日相关的图片或视频。
3. 资料库：可供学生查阅的资料库或书籍。
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《夸父追日》教学预案
一、预设理念
还原神话讲述的方式和魅力！
体会神话的神奇，学习将神话，读、记、保留、改变
二、预设难点
读得神奇讲得神奇与改变
三、难点突破方式
读得神奇——画神奇的句子、练习三遍
讲得神奇——画神奇的句子，读神奇的句子，音频字幕
体会意义——中国梦想秀
三、预设流程
（一）课前准备：朗读神话，力争正确、流利
（二）课堂教学：
1．初始交流
2、读准课题
这节课，咱们一起学习的是第32课（手指向课题，齐读）夸父追日。
预设：有点乱，应该读夸父（kuā）
真准！夸父（kuā）而不是kuà父。
干脆用劲地再读一遍！
3、划出神奇的句子：这是一篇充满神奇色彩的神话，请同学们拿起笔，打开课文，仔细默读全文，在带给你神奇感受的句子下面划上“”。
（课件出示）
4、朗读课文：无论哪种类型的文章，首先要会读！不仅默读，更重要的是朗读。
请选择一小节，练习朗读三遍，突出画线的句子，读出神奇的感觉。
（课件出示）
5、想听听你们的朗读，朗读展示现在开始：谁先来？（选3位）
预设：第一小节：尤其是这里读得特别坚定有决心，神奇！
第二小节：追得还真快，有劲头，太阳还没落下就追到了！神奇！
第三小节：这也太能喝了，喝的也太快了，神奇！
第四小节：颓然有点难度，再来一遍！颓然，这么难读的词语竟然这么流利、正确，太棒了！
奋力一抛，用劲，不错！（读得坚定）
第五小节：多么美妙神奇！一起朗读最后一句。
6、这篇神奇的神话产生于几千年前，是中国人最经典的神话之一！在用文字记录之前主要用一种方式传播，那就是讲！而且讲神话现在也经常会用到。
（课件出示）为什么有这么多人围着听神话呢？
预设：讲得生动！
神话很神奇！
没有其他的方式！讲神话现在用得到吗？
7、下面我们来学习讲神话！请反复练习至少三遍，不看课文，把刚才朗读得小节讲出来，尽量讲得神奇！（课件展示）
8、哪位先来试试？
预设：以前讲过神话吗？那就是新手！新手上路，多多包涵！认真听，说说哪些地方让你觉
得神奇！
（学生：背出来的）讲神话必须记住内容，保留课文词句（板书：记保留），多读就能记住（板书：连线）。
至少三个优点！（声音、礼仪、不看课文）
提点建议！（声音、自信、流利）
9、想听别人怎么讲神话吗？请看课文的第3小节！认真听，听后说说他讲的与课文有什么相同和不同？
10、谁来说说与课文的不同和相同？
预设：意思相同！这是必须的保留！
讲法改变！（板书：改变）
11、再听一遍，为了让大家听得更明白，雷老师特地配上字幕！认真听和看，找出讲法上的改变！
预设：夸父的喉咙干得直冒烟。
他实在是太渴了、太累了！——突然觉得口渴难耐，“我要喝水，我要喝水！”他叫道。
（用上不同的词语句子，讲出语言。
）
夸父伏下身子，去喝黄河、渭河里的水。
咕嘟咕嘟，霎时间两条大河都给他喝干了，可是还没有止住渴——于是，他来到东南方的黄河边，俯下身子，用力一吸，黄河的水便全被他吸到肚子里，他觉得还是渴！就又去喝渭河的水，渭河的水也被他喝干了，他仍然觉得渴。
（分开讲）
特别指出的是这段话中保留了夸父喝水时的一个动作？（伏下）拿起笔，圈出。
12、我们选择第二小节试试看，拿起笔，把你认为应该保留的词语圈出来。
哪些地方可以增加语言？
预设：夸父一边追一边喊：“太阳啊，等等我，我要追上你！”
夸父兴奋地大喊：“太阳啊，我终于抓住你了！”
13、练习讲课文的第二小节，讲出与课文不同的精彩！
14、哪位来讲？
预设：神话讲得精彩叫讲神话高手！
11、事实上，从古到今，中国人从来没有停止过追求梦想的脚步！请看！（播放视频）
12、请拿起笔，在“追”字下郑重地做下星号。
13、课文中有一个句子就表示出追求永恒的意思，找一找。
预设：你读！你也来读！大家一起来读！（树上未到鲜美的桃子，给追寻光明的人解渴，是他们精神百倍，奋勇前行。
）
下课！
板书设计：
32 夸父追日
保留
读记讲
改变
讲神话：夸父站起身，准备重新追赶太阳的时候，突然觉得口渴难耐，“我要喝水，我要喝水！”他叫道。
于是，他来到东南方的黄河边，伏下身子，用力一吸，黄河的水便全被他吸到肚子里，他觉得还是渴！就又去喝渭河的水，渭河的水也被他喝干了，他仍然觉得渴。