新概念英语第一册教材分析.doc
最新新概念英语第一册lesson1说课与反思
新概念Lesson1 Excuse me说课与反思初一英语刘立贤外校教师与本组听课一．教材分析：本节课是依据任务型教学设计的一堂课。
所选材料为新概念英语第一册Lesson1 Excuse me。
本课是全书的起始。
内容简单，量小，以学生熟悉的日常交际语言为话题。
通过句型Is this your handbag ? 来学习归还物品的交际语言。
二．学情分析：初一1 班共36人。
其中英语基础极其薄弱的后进生8人。
优秀生9人。
特点是学生大多，有一定英语基础但语言不规范尤其是英语口语表达较差。
部分学生自小学一对英语有了畏难心理。
三．教学目标：1.是要通过有趣的活动与任务为学生创设轻松愉悦的课堂气氛，让学生尤其是后进生体验英语学习的乐趣。
2.是要培养学生在真实生活中参与和完成真实的生活任务。
即通过课堂教学让学生做各种事情，从而培养学生运用英语做事的能力。
3. 通过归还物品，培养学生礼貌待人的意识。
四．教学难点：一般疑问句的回答，与新词汇的运用。
五．教学策略：任务型教学法合作学习七．课后反思：1. 课堂中由浅入深的层层任务链有助于学生运用语言。
学生在完成任务的过程中运用语言，并达到掌握语言的目的。
2.设计的任务尽量贴近现实生活，而不是“假交际”。
学习语言而不是局限于教材。
3.任务环(Task-cycle) 是实施任务型课堂教学的核心部分。
任务型课堂教学活动根据其交互特点可大致分为五类：故事链任务（小组中每人讲一段故事，全小组讲完整个故事）；信息差任务（两组或多组信息互补，协商完成任务）；解决问题任务（围绕一个问题或根据一系列信息，找出解决问题的办法）；做决定任务（围绕一个和多个结果，通过协商或讨论作出选择）；观点交换任务（通过讨论，相互交换意见，不必达成共识）。
本节课我采用的是信息差任务具有合作性的特征；同时信息差任务过程简单，也易于课堂操作。
4.任务的完成是任务型教学程序的最后环节。
在时机成熟时，教师就可以让学生围绕新知识点、突出主题进行迁移操练，学生通过完成任务学到的知识和形成的技能转化成在真实生活中运用英语的能力。
新概念成人英语第一册
新概念成人英语第一册
新概念英语是一套非常受欢迎的英语教材，它分为多个级别，
而第一册通常是针对零起点的学习者，主要介绍英语的基础语法、
词汇和句型。
这本教材的特点之一是强调语法和词汇的系统性学习，同时也注重听说读写的全面培养，帮助学习者建立起扎实的英语基础。
第一册通常包括一系列的单元，每个单元都会介绍一些新的词
汇和语法知识，并通过对话、阅读和练习来帮助学习者掌握这些知识。
在学习过程中，学习者还会接触到一些与日常生活相关的话题，比如介绍自己、购物、问路等，这有助于他们将所学知识应用到实
际生活中去。
除了书本内容，新概念英语第一册还配有音频资料，学习者可
以通过听力练习来提高自己的听力水平，同时也可以模仿其中的语
音语调，提高口语表达能力。
总的来说，新概念英语第一册是一个很好的入门教材，适合零
基础或者英语基础较弱的学习者使用。
通过系统的学习，可以帮助
他们打下坚实的英语基础，为后续学习打下良好的基础。
(word完整版)新概念英语第一册课文详解及英语语法(全)
新概念第一册1—2课文详解及英语语法课文详注 Further notes on the text1．Excuse me 对不起.这是常用于表示道歉的客套话，相当于汉语中的“劳驾"、“对不起".当我们要引起别人的注意、要打搅别人或打断别人的话时，通常都可使用这一表达方式。
在课文中,男士为了吸引女士的注意而使用了这句客套话。
它也可用在下列场合：向陌生人问路，借用他人的电话，从别人身边挤过,在宴席或会议中途要离开一会儿等等.2．Yes？什么事？课文中的 Yes？应用升调朗读，意为：“什么事？"Yes？以升调表示某种不肯定或询问之意，也含有请对方说下去的意思。
3．Pardon?对不起，请再说一遍。
当我们没听清或没理解对方的话并希望对方能重复一遍时，就可以使用这一表达方式。
较为正式的说法是：I beg your pardon。
I beg your pardon? Pardon me。
它们在汉语中的意思相当于“对不起,请再说一遍"或者“对不起，请再说一遍好吗？"4．Thank you very much．非常感谢!这是一句表示感谢的用语，意为“非常感谢（你）”。
请看下列类似的表达式，并注意其语气上的差异：Thank you. 谢谢（你）。
Thanks！谢谢！5．数字1～10的英文写法1—one 2-two 3—three 4—four 5—five6—six 7-seven 8—eight9—nine 10—ten语法 Grammar in use一般疑问句一般疑问句根据其结构又分为若干种。
通过主谓倒装可将带有be的陈述句变为一般疑问句.即将be的适当形式移到主语之前，如：陈述句：This is your watch. 这是你的手表。
疑问句：Is this your watch? 这是你的手表吗？（可参见 Lessons 15～16语法部分有关 be的一般现在时形式的说明。
新概念英语第一册(教师用书).doc
本教材使用说明教师按语伴随每个教学单元的按语应该被视为建议。
如果愿意，教师可以偏离所规定的教学计划，或是省略他认为不符合他教学目标的练习。
然而，写上按语的目的是帮助教师组织训练所介绍的句型。
在可能的情况下，每课书的练习均按难易程度分级。
这就意味着，如果时间不够，最后的练习可以删去，而不至于严重影响学生的学习进程。
每个教学单元包含两小时的内容。
如果教师仅有45 分钟用于每个单元的前半部分或后半部分，那么他就要根据他所能使用的时间来重新编排这些练习。
每个教师上课时都会使用的那些指令和评语——如“请听”、“坐下”、“再说一遍”、“一起来”等等——应该用英语来说。
在初级阶段，这些短语的含义可用手势和模仿动作来表述。
这些短语必须被看成与课文无关，除非它们正式在课文中出现。
按照本教材的目的，只有当学生学会使用某个句型他才算是熟悉了这一句型。
这就是为什么课堂教学中常用的指令并没有列入教师用书课文之前的句型和词汇表内。
按语分列在不同的标题之下。
现在我们来介绍其中的每一项。
内容和基本目标——总体评论这两个标题下的内容简要地归纳了课文所教的句型和语项。
归纳完全是为教师准备的。
听力理解详尽的指令在课程之初便作了交代，但随着教师慢慢适应这一程序，指令便逐渐简化。
我们推荐介绍课文的9 个步骤，用以训练学生听懂英语口语的能力。
这9 个步骤如下：1 介绍故事2 了解情景3 听力训练目标4 播放录音或朗读课文5 回答问题6 精读7 再次播放录音或朗读课文8 重复9 大声朗读每一个步骤都必须简洁。
让我们来看一下如何在实践中运用这9 个步骤：1 介绍故事教师用几句话介绍课文，使学生能清楚了解所发生的事情，而不需要去猜测。
开始可以用少量的中文，但教师必须尽早开始用英语。
例如：Today we'll listen to a story about a handbag.（今天，我们要听一个有关手提包的故事。
）2 了解情景要求学生看插图，以便检查学生是否了解课文中所发生的事情。
新概念英语第1册全册精讲课程,让你的英语轻松学好
新概念英语第1册全册精讲课程，让你的英
语轻松学好
《新概念英语第1册全册精讲课程》是一套帮助学习者轻松掌握英语的教材。
本课程通过生动的教学方式，全面地介绍了英语的基础知识，帮助学习者快速提高英语水平。
教材的第一册共分为四个部分，分别是原文阅读、语法讲解、词汇学习和练习题。
通过这四个部分的有机结合，学习者可以系统地学习和掌握英语的基础知识和技能。
在原文阅读部分，教材以一些简短的文章为主题，通过阅读这些文章，学习者可以了解到一些常用的英语单词和句型，提高阅读理解能力。
同时，教材还提供了课后习题，帮助学习者巩固所学的知识。
在语法讲解部分，教材详细介绍了英语的基本语法知识，包括时态、语态、句型转换等内容。
通过清晰的解释和大量的例句，学习者可以更好地理解和掌握这些语法知识。
在词汇学习部分，教材列举了一些常用的英语词汇和短语，通过学习这些词汇，学习者可以扩大自己的词汇量，提高听力和口语表达能力。
同时，教材还提供了相关的练习题，帮助学习者巩固所学的词汇。
在练习题部分，教材提供了大量的练习题，包括听力、口语、阅读和写作等方面的练习。
通过这些练习，学习者可以不断地巩固和提高自己的英语能力。
《新概念英语第1册全册精讲课程》的教学内容生动有趣，全面地介绍了英语的基础知识，对于学习者来说具有较强的指导意义。
通过系统地学习这套教材，学习者可以轻松地掌握英语，提高听说读写的能力。
无论是初学者还是想要进一步提高英语水平的学习者，都可以通过这套课程，快速而有效地学好英语。
新概念第一册
新概念第一册《新概念英语第一册》是一本非常经典的英语学习教材，对于想要提高英语水平的学习者来说是必不可少的。
本文将为大家介绍这本教材的特点以及如何有效地使用它来提高自己的英语能力。
《新概念英语第一册》是由L.G. Alexander编写的。
这本教材精心设计了50个课程，从最基础的英语知识开始，逐渐提高学生的听、说、读、写的能力。
教材的课程设置很有针对性，每个课程都有特定的目标和重点，并通过各种练习来巩固学习内容。
教材的难度也会逐渐增加，以帮助学生逐步掌握更高级的语言知识和技能。
使用《新概念英语第一册》来学习英语有以下几个特点。
首先，教材的内容丰富多样，包括了各种各样的课文和练习，涵盖了常见的英语语法、词汇、句型等知识点。
其次，教材注重听说读写的综合训练，通过大量的口语练习和阅读材料，帮助学生提高听力和口语表达能力。
同时，教材的习题设计很灵活，有选择题、填空题、改错题等多种形式，可以帮助学生全面巩固所学的知识。
在使用《新概念英语第一册》的过程中，可以采取以下几种方法来提高学习效果。
首先，要做好课前预习，熟悉课文和生词，了解课文的大意和主要内容。
其次，要积极参与课堂活动，多与老师和同学进行交流，提升自己的口语表达能力。
同时，要多做练习题，巩固所学的知识，特别是要注重语法和词汇的练习。
另外，还可以结合其他辅助教材，例如单词卡片、录音材料等，来增加学习的乐趣和效果。
总之，使用《新概念英语第一册》是学习英语的一种有效途径。
通过系统地学习教材中的课文和练习，可以提高自己的听、说、读、写的能力，并逐渐掌握更高级的语言知识和技能。
希望各位学习者能够利用好这本教材，不断提升自己的英语水平。
《新概念第一册》教材分析
《新概念第一册》教材分析《新概念第一册》为英文学习者提供了丰富的训练素材。
教材内容以英文对话为主，主要练习学生的口语、日常用语，并在很大程度上提高学生张口讲英文的能力。
语法知识覆盖并超越了小学到初中学习的范围，词汇量达到1000单词。
《新概念第一册》知识点总结：一．第1—48课（第一期）1）主系表结构的一般疑问句及肯定和否定的回答（人称代词/物主代词/名词所有格）2）主系表结构的否定句（a / some / any的使用）3）主系表结构的特殊疑问句（What’s your job?…）4）可数名词、不可数名词复数的表达5）There be句型，介词短语表示位置（on the left, in the middle of , on the wall）6）现在进行时态及一般将来时态，动词短语的搭配（jump off , fly over , walk along）7）祈使句8）情态动词can的使用9）主谓宾结构一般现在时的第一第二人称10）1—1，000，000的英文表达，1—12的序数词表达二．第49—96课（第二期）1）主谓宾结构第三人称单数2）主谓宾结构的特殊疑问句（Where do you come from?…）3）主谓宾结构和主系表结构的简单比较，频度副词（often , sometimes , always , usually）4）天气的表达方式( What’s the climate like ?…)5）月份、方向、年份、季节、星期、每天时间段、具体时间、交通方式的表达方式6）Have表示拥有、患病、从事某事、食用某物。
Have got表示拥有7）一般过去时态（肯定句、否定句、一般疑问句、特殊疑问句），过去时间的表达方式8）形容词到副词的转变9）现在完成时态10）一般将来时态，将来时间的表达方式11）200以内的序数词三．第97—144课（第三期）1）宾语从句（直接引语、间接引语）,程度副词too , very , enough 2）形容词和副词的比较级和最高级形式3）特殊比较形式as…as…not as…as…4）三种表达否定的形式(don’t need to , can’t ,can’t have been) 5）不定代词（someone / anyone / none / something…）6）时间状语从句（过去进行时）7）过去完成时8）定语从句（省略关系代词的情况）9）情态动词表达猜测（对现在、过去情况的肯定、否定、不确定猜测）10）真实条件句11）被动语态（各种时态的被动语态）教师课堂提问技巧广泛性：从空间角度来讲，教室里坐着的学员可以分为东、西、南、北四个角落，前排、中排、后排中间位置七个区域。
新概念英语第一册课程
新概念英语第一册课程
（实用版）
目录
1.新概念英语第一册课程简介
2.新概念英语第一册课程内容
3.新概念英语第一册课程特点
4.新概念英语第一册课程学习建议
正文
新概念英语第一册课程是一门英语学习课程，旨在帮助学习者掌握基本的英语语法、词汇和句型，为进一步学习英语打下坚实的基础。
新概念英语第一册课程内容包括单词、语法、句型、阅读和写作等多个方面。
单词部分涵盖了日常生活常用的词汇，语法部分主要讲解了时态、语态、被动语态等基础语法知识，句型部分则以常用句型为主，阅读和写作部分则以简单的英语文章和写作练习为主。
新概念英语第一册课程特点是注重基础，讲解详细，练习丰富。
课程采用渐进式教学法，从简单到复杂，逐步提高学习者的英语水平。
同时，课程还配备了丰富的练习材料，帮助学习者巩固所学知识。
对于学习新概念英语第一册课程，建议学习者首先要认真听讲，理解课程内容，然后多做练习，巩固所学知识。
第1页共1页。
带你学通新概念第一册
带你学通新概念第一册一、新概念第一册概述《新概念英语》是一套全球范围内备受欢迎的英语教材，分为四个级别。
第一册是这套教材的入门级别，适用于英语初学者。
全书共144课，分为四个单元，每个单元36课。
内容涵盖了日常生活、工作、学习等各个方面，旨在帮助学生掌握基本的英语语法、词汇和句型，培养良好的英语学习习惯。
二、学习新概念第一册的好处1.扎实的基础：新概念第一册注重打好英语基础，让学生从零开始，逐步掌握英语语法、词汇和句型。
2.实用的内容：教材中的情景会话和实用短文，使学生在学习过程中能够充分运用所学知识，提高实际英语应用能力。
3.系统的教学：教材按照难度分为四个级别，学习者可以按照自己的进度进行学习，稳步提高英语水平。
4.丰富的学习资源：新概念英语教材配有丰富的辅助教材，如练习册、听力材料、动画片等，帮助学生全面提升英语能力。
三、如何学习新概念第一册1.制定学习计划：根据自己的时间安排，制定合理的学习计划，确保每天有固定的学习时间。
2.注重发音与听力：在学习过程中，注意模仿教材中的发音，养成良好的发音习惯。
同时，多听录音，提高英语听力水平。
3.动手练习：认真完成练习册上的题目，巩固所学知识。
此外，可以尝试将所学内容应用到实际生活中，如与外国朋友交流、参加英语角等。
4.学习小组：结交志同道合的朋友，共同学习、讨论，互相鼓励和监督，提高学习效果。
四、实战演练与练习1.模拟对话：与学习伙伴进行角色扮演，模拟教材中的情景对话，提高口语表达能力。
2.写作练习：根据教材中的主题，进行写作练习，巩固所学词汇和句型。
3.知识竞赛：参加英语知识竞赛，检验自己的英语水平。
五、总结与展望学习新概念第一册是英语学习的良好开端，通过扎实的基础知识和实用的应用练习，为后续学习打下坚实基础。
新概念英语第一册课文详解(全)
新概念第一册1-2课文详解及英语语法课文详注Further notes on the text1．Excuse me 对不起。
这是常用于表示道歉的客套话，相当于汉语中的“劳驾”、“对不起”。
当我们要引起别人的注意、要打搅别人或打断别人的话时，通常都可使用这一表达方式。
在课文中，男士为了吸引女士的注意而使用了这句客套话。
它也可用在下列场合：向陌生人问路，借用他人的电话，从别人身边挤过，在宴席或会议中途要离开一会儿等等。
2．Yes？什么事？课文中的Yes？应用升调朗读，意为：“什么事？”Yes？以升调表示某种不肯定或询问之意，也含有请对方说下去的意思。
3．Pardon？对不起，请再说一遍。
当我们没听清或没理解对方的话并希望对方能重复一遍时，就可以使用这一表达方式。
较为正式的说法是：I beg your pardon. I beg your pardon? Pardon me.它们在汉语中的意思相当于“对不起，请再说一遍”或者“对不起，请再说一遍好吗？”4．Thank you very much．非常感谢！这是一句表示感谢的用语，意为“非常感谢（你）”。
请看下列类似的表达式，并注意其语气上的差异： Thank you. 谢谢（你）。
Thanks! 谢谢！5．数字1～10的英文写法1—one 2—two 3—three 4—four 5—five6—six 7—seven 8—eight 9—nine 10—ten语法Grammar in use一般疑问句一般疑问句根据其结构又分为若干种。
通过主谓倒装可将带有be的陈述句变为一般疑问句。
即将be的适当形式移到主语之前，如：陈述句：This is your watch. 这是你的手表。
疑问句：Is this your watch? 这是你的手表吗？（可参见Lessons 15～16语法部分有关be的一般现在时形式的说明。
）词汇学习Word study1．coat n. 上衣，外套：Is this your coat? 这是你的外套吗？coat and skirt<英>（上衣、裙子匹配的）西式女套装2．dress n.（1）连衣裙；套裙：Is this your dress? 这是你的连衣裙吗？（2）服装；衣服：casual dress 便服；evening dress 晚礼服新概念第一册3-4课文详解及英语语法课文详注Further notes on the text1．My coat and my umbrella please. 请把我的大衣和伞拿给我。
新概念一册教材分析
名词单数变复数 人称代词 物主代词
一
代词
复合不定代词代词
册反身代词Fra bibliotek知识
指示代词
点
不定冠词
定冠词
新 概 念 一 册动 知词 识 点
一般现在时 动词单三 现在进行时 现在分词 一般过去时 过去式
现在完成时 过去分词 过去完成时
新 概
形容词、副 词的用法
比较级和最 高级的用法
念 一
量词
册
情态动词
知
识
点
时间的表达
There be 句型 新
概
感叹句
念 一
定语从句
册 知
宾语从句
识 点
直接引语变间接引语
If引导的真实条件从句
基本达到学习目标：1000基本词汇；八大常 用时态；日常会话能力；100字内的写作能力
•新概念二册 NEC2
新一上 新一中 新一下
新二上 新二中 新二下
新概念英语一册
八大时态 两大语态
新概念一册出现的知识 点都有相应的练习题
新概念英语一册
一般现在时
现在进行时
一般过去时 一般将来时
八大时态
过去进行时
现在完成时
过去将来时
过去完成时
新概念英语一册
主动语态
两大语态
被动语态
名词
新 概 念
新概念一册教材分析
总体教材特点：提 高学生英语的综合 应用能力包括对词 汇、语法、听力、 口语、写作等英语 能力训练。
新概念一册教材分析
单课为 课文
双课为语法 和练习
新概念 英语
整本书是以单数课为正课，并附 带有插图而双数课则是针对单数课 所讲的内容有针对性地进行练习
新概念英语第一册lesson1说课与反思
新概念Lesson1 Excuse me说课与反思初一英语刘立贤外校教师与本组听课一．教材分析：本节课是依据任务型教学设计的一堂课。
所选材料为新概念英语第一册Lesson1 Excuse me。
本课是全书的起始。
内容简单，量小，以学生熟悉的日常交际语言为话题。
通过句型Is this your handbag ? 来学习归还物品的交际语言。
二．学情分析：初一1 班共36人。
其中英语基础极其薄弱的后进生8人。
优秀生9人。
特点是学生大多，有一定英语基础但语言不规范尤其是英语口语表达较差。
部分学生自小学一对英语有了畏难心理。
三．教学目标：1.是要通过有趣的活动与任务为学生创设轻松愉悦的课堂气氛，让学生尤其是后进生体验英语学习的乐趣。
2.是要培养学生在真实生活中参与和完成真实的生活任务。
即通过课堂教学让学生做各种事情，从而培养学生运用英语做事的能力。
3. 通过归还物品，培养学生礼貌待人的意识。
四．教学难点：一般疑问句的回答，与新词汇的运用。
五．教学策略：任务型教学法合作学习七．课后反思：1. 课堂中由浅入深的层层任务链有助于学生运用语言。
学生在完成任务的过程中运用语言，并达到掌握语言的目的。
2.设计的任务尽量贴近现实生活，而不是“假交际”。
学习语言而不是局限于教材。
3.任务环(Task-cycle) 是实施任务型课堂教学的核心部分。
任务型课堂教学活动根据其交互特点可大致分为五类：故事链任务（小组中每人讲一段故事，全小组讲完整个故事）；信息差任务（两组或多组信息互补，协商完成任务）；解决问题任务（围绕一个问题或根据一系列信息，找出解决问题的办法）；做决定任务（围绕一个和多个结果，通过协商或讨论作出选择）；观点交换任务（通过讨论，相互交换意见，不必达成共识）。
本节课我采用的是信息差任务具有合作性的特征；同时信息差任务过程简单，也易于课堂操作。
4.任务的完成是任务型教学程序的最后环节。
在时机成熟时，教师就可以让学生围绕新知识点、突出主题进行迁移操练，学生通过完成任务学到的知识和形成的技能转化成在真实生活中运用英语的能力。
新概念一教材分析
新概念一教材分析有关新概念一教材的分析1〉语法部分2〉句型部分3〉其他课文中细碎的语言点教学目的：1、要求学员能够把握新概念一课本中的语法重点，以及每个句型的重点，每一课的重点。
新概念一的教材特色：新概念一共144课，其中单课为课文，双课为语法和练习。
整本书是以单数课为正课，并附带有插图，而双数课则是针对单数课所讲的内容有针对性地进行练习，从此展现出整个新概念一教材区别于其他教材的独特之处。
首先根据课本中出现的语法来分析：本册书的语法出现层次性和规律性是很强的，首先我们先来整本书中都出了哪些时态，这些时态的具体分布和讲解时需要注意的递进性。
总：Lesson 31—34 现在进行时Lesson 37--40 第一次出现be going to 的将来时Lesson51—56 一般现在时Lesson 67—76 为一般过去式Lesson 83—90 为现在完成时Lesson 91—96 为一般将来时 ( will)Lesson 117—118 过去进行时Lesson119—120 过去完成时分：下面我们来看一下这些时态，我们在课堂上给学生讲解时应该遵循什么样的规则，讲解时我们应该是一个什么样的顺序呢？比如说遇到一个新的时态，在lesson67课第一次出现时，老师是一次性把有关过去式全部的东西交给学生呢，还是分成步骤，用几课的时间来教呢?新概念一这本书里面有关语法的讲解递进性是很强的,我们一起来看一下,具体在这本书中我们的语法讲解到底应该采取哪种形式.Lesson 31—34 现在进行时: lesson31-32 现在进行时第一次出现,其中31课出现的有关现在进行时的动词有规则变化后面加ing的,也有双写加—ing的, 那么从此出我们可以看出在有关现在进行时的第一次讲解时我们可以把有关进行时的所有语言点都输入给学生.Lesson33—34 仍然为现在进行时,在33课的讲解中我们仍然是以现在进行时为主; 在31课的基础上,再次带着学生学习有关现在进行时的知识. 例如:此处我们就可以在此重复现在进行时动词加—ing 的形式.Lesson 37—40 第一次出现be going to 的将来时Lesson37-38 Be going to 是以现在进行时的形式表示将来, 所以老师在此处给学生讲解时一定要注意给学生讲解清楚, 很多学生搞不明白going 这种形式, 老师在给学生讲解时其实很好讲解清楚, be going to 后面跟的是动词原型, 表示的是将来打算要做的事情, 老师在此时可以拿进行的结构稍加比较.Lesson39-40 仍然为be going to 将来时.以上两种是时态在讲解时递进性还不是特别的明显,我们接着往下看一下:Lesson51—56 一般现在时有关一般现在时的讲解Lesson 51-52 中我们只需要注意规则动词的变化。
新一 教材分析
难点：定冠词the和不定冠词a
Lesson 27-28
重点：1.there be结构的复数形式 难点：介词短语做表语 The pictures are on the wall.
Lesson 29-30
重点：1.祈使句的结构 2.指令式的动词短语 难点：must的用法
Lesson 31-32
重点：1.现在进行时单数的表达 2.动词直接加-ing的变化形式 3.动词介词短语： run after
难点：What about 的用法
Lesson 33-34
重点：1.现在进行时复数用法与单数用法的对比 2.以e结尾动词变ing形式 3.动词介词短语： fly over 4.but作为并列连词的用法 难点：it 作为天气的用法
Lesson 35-36
重点：1.全面复习系表结构/there be/现在进行时 2.全面掌握介词短语作表语 3.首次出现where疑问词提问 难点：所有格of的用法
经典之所以成为经典就是因为它经久 不衰，历久弥新。《新概念英语》正是其 中的一个典范。新概念进入中国40年，被 无数英语学习者奉为英语学习的宝典，而 且为一代代的英语爱好者提供了一个从英 语入门到全面提高英语水平的最好途径。
理由二：权威
亚历山大（L.G.Alexander）：是世界 著名的英语教学权威人士，曾任欧洲现代 语言教学委员会理事，其著作为交际教学 法奠定基础，其中一些如NCE和Follow Me已成经典教材。 何其莘博士：现任北京外国语大学副校 长、英美文学教授、博士生导师。
•Lesson119—120 过去完成时
一册与其他教材的衔接
与剑桥国际少儿英语 （KIDS BOX）的衔接
与《异口同音》的 衔接
与牛津英语的衔 接
新概念一册教材分析
过去完成时
第4页/共11页
新概念英语一册
主动语态
两大语态
被动语态
第5页/共11页
名词
新
概
念
名词单数变复数 人称代词
物主代词
一
代词
册
知
识
复合不定代词代词 反身代词 指示代词
点
不定冠词
定冠词
第6页/共11页
新 概 念 一 册动 知词 识 点
一般现在时 动词单三 现在进行时 现在分词 一般过去时 过去式
第10页/共11页
谢谢您的观看！
第11页/共11页
新概念系列教材
•新概念一册 NCE1
•新概念二册 NEC2
新一上 新一中 新一下
新二上 新二中 新二下第ຫໍສະໝຸດ 页/共11页新概念英语一册
八大时态 两大语态
新概念一册出现的知识 点都有相应的练习题
第3页/共11页
新概念英语一册
一般现在时
现在进行时
一般过去时 一般将来时
八大时态
过去进行时
现在完成时
过去将来时
现在完成时 过去分词 过去完成时
第7页/共11页
新 概
形容词、副 词的用法
比较级和最 高级的用法
念 一
量词
册
情态动词
知
识
点
时间的表达
第8页/共11页
There be 句型 新
概
感叹句
念 一
定语从句
册 知
宾语从句
识 点
直接引语变间接引语
If引导的真实条件从句
第9页/共11页
基本达到学习目标：1000基本词汇；八大常 用时态；日常会话能力；100字内的写作能力
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新概念英语第一册教材语法点
新概念一共144课，其中单课为课文，双课为语法和练习。
整本书是以单数课为正课，并附带有插图而双数课则是针对单数课所讲的内容有针对性地进行练习，从此出展现出整个新概念一教材区别于其他教材的独特之处首先根据课本中出现的时态来分析：本册书的语法出现层次性和规律性是很强的，首先我们先来整本书中都出了哪些时态，这些时态的具体分布和讲解时我们大家需要注意的递进性。
Lesson 31—34 现在进行时
Lesson 37--40 第一次出现be going to 的将来时
Lesson51—56 一般现在时
Lesson 67—76 为一般过去式
Lesson 83—90 为现在完成时
Lesson 91—96 为一般将来时 ( will)
Lesson 117—118 过去进行时
Lesson119—120 过去完成时
除去前面所有时态和句型所占据的76课我们一起来看一下以下的68课，每一课小的语言点，语法点都是在什么地方，应该用什么样的方式来讲解。
新概念一每一个单课的重点都是出现双课的标题和课后的
练习题里面。
Lesson1-2
语言点：与陌生人说话或引起别人的注意。
Excuse me. Yes? Pardon? Thank you very much.
语法点：主系表结构this为主语，名词做表语1s的一般疑问句以及它的肯定回答。
Is this your handbag? Yes, it is.
lesson 5-6
语言点：如何介绍别人。
This is Miss Sophie Dupont. Nice to meet you.
语法点：主语为第三人称单数的主系表结构。
She is French. He is Ger man. It’s a Volvo.(L6) a/an 的使用。
Lesson 7-8
语言点：如何自我介绍和相互认识。
语法点：主语为第二人称的主系表结构。
Are you French?
What nationality are you? What’s your job? 特殊疑问句
Lesson 9-10
语言点：朋友或熟识的人之间如何相互问候。
How are you?
语法点：主系表结构,形容词做表语。
介词短语表示位置 near the window on the televion on the wall
L29-30
语言点: 如何发号命令
语法点: 祈使句(肯定) 动词与宾语的固定搭配.
L37-38
语言点:如何表达将要做的事情.
语法点:现在进行时态be going to do结构表达将要发生的事情 There be 句型的一般疑问句形式.
L41-42
语法点: 如何表示不可数名词的量.
L63-64
语言点:建议忠告
语法点:don’t do…. You mustn’t do…
L65-66
语法点:具体时间表示法(半点和刻钟)
反身代词具体日期表达方式
L73-74语言点:问路语法点:不规则动词的过去式.
形容词转变成副词.
L77-78
语言点:看病语法点:综合时间表达方式
L105-106
语言点:办公室用语
语法点:want sb to do…./ tell sb to do…以及其否定形式.
L103-104
语言点:考试语法点:宾语从句.(从句部分为非现在时态) 程度副词 too very enough
L125-126
语言点:
语法点:have to do…/ don’t need to do…
L127-128
语言点:娱乐界
语法点:must/can’t 对现在事情的肯定/否定猜测.
L129-130
语言点:交通状况.
语法点:must/can’t have been….对过去事情的肯定/否定猜测.
L131-132
语言点:度假.
语法点:may 对现在/过去事情的肯定或否定猜测.
以下学的知识慢慢与新二接轨：
Lesson 83—90 为现在完成时
直接引语变成间接引语—99-102
形容词的比较级和最高级—107-112
neither ,so 的用法—113-114
不定代词的用法—115-116
过去进行和过去完成时---117-120
定语从句-----121-124
情态动词的综合用法—125-132
直接引语变间接引语—133-136着重讲时态的倒推
if 的用法---137-140
被动语态---141-144
1、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.The weather was splendid on that day, which I thought was rare. I still remember some people told me that in Britain there was weather and no climate. During the same day, it might snow in the morning, rain at noon, shine in the afternoon and be windy before the night falls. So I think I was lucky。
20.6.156.15.202011:4311:43:33Jun-2011:43
2、最困难的事情就是认识自己。
二〇二〇年六月十五日2020年6月15日星期一
3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。
11:436.15.202011:436.15.202011:4311:43:336.15.202011:436.15.2020
4、与肝胆人共事，无字句处读书。
6.15.20206.15.202011:4311:4311:43:3311:43:33
5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。
Monday, June 15, 2020June 20Monday, June 15, 20206/15/2020
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。
11时43分11时43分15-Jun-206.15.2020
7、志气这东西是能传染的，你能感染着笼罩在你的环境中的精神。
那些在你周围不断向上奋发的人的胜利，会鼓励激发你作更艰苦的奋斗，以求达到如象他们所做的样子。
20.6.1520.6.1520.6.15。
2020年6月15日星期一二〇二〇年六月十五日
8、时间是一位可爱的恋人，对你是多么的爱慕倾心，每分每秒都在叮嘱：劳动，创造！别虚度了一生！
11:4311:43:336.15.2020Monday, June 15, 2020。