小学美术《小泥人》优质课教案、教学设计

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小学美术《小泥人》优质课教案、教学设计

小学美术《小泥人》优质课教案、教学设计一、研究目标：1.了解小泥人的基本形态结构，掌握泥人捏制的方法和步骤。

2.掌握基本陶艺技法，如搓、压、刻等，能制作出不同造型、动作的泥人。

3.培养合作精神，增强集体意识。

4.感受泥塑人物的艺术魅力。

二、教学重点和难点：重点：掌握泥人捏制的方法。

难点：制作出不同造型、动作的泥人，造型大胆、夸张。

三、教学方法：示范讲解法、自主探究法、合作探究法、评价交流法。

四、研究过程：一、激趣导入：同学们，陶泥的可塑性非常强，像___一样可以任意变化，不信你来看。

请观看视频。

这节课我们要研究的是《小泥人》。

小泥人有很多种形态，你想不想亲手制作一个呢？二、方法指导：1.制作粗胚1）了解人的基本形态结构，包括头颈、躯干和四肢。

2）教师示范做粗胚，学生跟随教师操作。

首先取一块陶泥，捏的松软一些，在掌心或桌面搓成长一些的泥柱，用食指和拇指的虎口处捏出头部，然后捏出胳膊，再用刻刀把底部切开，腿就出来了，这样泥人的粗胚就做好了。

捏的时候要放松手指，大胆地做，可以夸张一些。

注意把腿做的粗一点，这样才能站稳。

3）回忆动作：搓、捏、切、压、揉。

4）介绍其他制作粗胚的方法，如拼贴。

2.摆动作1）观看小泥人的动作，如老鹰捉小鸡、踢足球、跳舞等。

学生分组进行游戏互动，模仿小泥人的动作。

2）教师指导学生摆动小泥人的胳膊、腿的方向，让小泥人动起来。

3）学生可以美化小泥人，如穿上衣服、加上五官、帽子、道具等。

分析两个泥人的身体部位，用刻的方法和贴的方法分别在哪里，添加了什么道具。

三、学生创作：学生自主创作小泥人，可以根据情境制作出不同造型、动作的泥人。

学生可以在小组内互相交流，提出建议和改进意见。

五、课堂总结：通过本节课的研究，我们了解了小泥人的基本形态结构和制作方法，掌握了基本陶艺技法，培养了合作精神和集体意识，感受到了泥塑人物的艺术魅力。

希望同学们能够在以后的研究和生活中，继续发挥自己的创造力和想象力，创作出更多更好的作品。

苏少版美术三年级下册《第20课小泥人》教学设计2

苏少版美术三年级下册《第20课小泥人》教学设计2一. 教材分析《小泥人》是苏少版美术三年级下册第20课的教学内容。

本课以泥塑为主题，让学生通过学习泥塑的基本技巧，创作出富有特色的小泥人。

教材内容丰富，包括泥塑的基本手法、泥塑作品的欣赏和创作指导。

通过本课的学习，学生可以了解泥塑的基本技巧，提高动手能力和创造力。

二. 学情分析三年级的学生具有较高的学习兴趣和好奇心，他们已经掌握了简单的绘画技巧，对美术课程有一定的认识。

然而，他们在泥塑方面可能缺乏经验和技巧，因此需要在教学中给予他们充分的指导和鼓励。

三. 教学目标1.让学生了解泥塑的基本技巧，提高动手能力。

2.通过欣赏和分析泥塑作品，培养学生对美术的欣赏能力。

3.激发学生的创造力和想象力，创作出富有特色的小泥人。

四. 教学重难点1.教学重点：掌握泥塑的基本手法，创作出形象生动的小泥人。

2.教学难点：如何运用泥塑手法表现人物的动态和表情。

五. 教学方法1.示范法：教师通过现场示范，让学生直观地了解泥塑的基本技巧。

2.引导法：教师引导学生观察、分析和讨论泥塑作品，提高学生的欣赏能力。

3.实践法：学生动手实践，创作小泥人，提高学生的动手能力。

六. 教学准备1.教师准备：准备好泥塑材料（如泥巴、工具等），搜集相关的泥塑作品。

2.学生准备：带好绘画工具，提前了解泥塑的基本知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些泥塑作品，引发学生的兴趣，然后简要介绍泥塑的基本知识，导入新课。

2.呈现（10分钟）教师展示一些优秀的泥塑作品，引导学生欣赏和分析，让学生了解泥塑的艺术特点。

3.操练（10分钟）教师现场示范泥塑的基本手法，如揉、搓、压、切等，并讲解每个步骤的注意事项。

学生在教师的指导下，动手实践，尝试创作小泥人。

4.巩固（10分钟）学生分组讨论，相互交流创作心得，教师巡回指导，针对学生作品中存在的问题给予建议和帮助。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作出更具特色的小泥人，可以是对传统泥塑的改进，也可以是具有个人风格的作品。

三年级下册美术教案-第20课小泥人｜苏少版

三年级下册美术教案-第20课小泥人｜苏少版教学目标1.了解小泥人的历史和文化内涵。

2.通过制作小泥人，培养学生对民间手工艺术的兴趣和热爱。

3.提高学生的手工制作能力和空间想象能力。

4.通过小泥人的创作和表现，培养学生的艺术审美和审美能力，增强他们的自信心和创造力。

教学重难点重点1.了解小泥人的历史和文化内涵。

2.掌握制作小泥人的基本方法和技巧。

难点1.学生将自己的想象通过手工具体表现出来。

教学过程第一步：引入1.初步介绍小泥人的历史和文化内涵，激发学生的兴趣。

2.展示苏少版小泥人的图片，引导学生观察和思考，让他们了解小泥人的形态和特点。

3.让学生自由发挥，讨论关于小泥人的创作和表现。

第二步：讲解1.详细讲解小泥人的制作方法和技巧，包括用料、制作流程、工具等，同时讲解过程中注意启发学生思考和创新，提醒他们注意每个制作环节的细节和技巧。

2.演示制作小泥人的全过程，让学生更直观地了解每个环节的操作和技巧。

第三步：实践1.给出一定素材和基础材料，让学生按照所学制作自己的小泥人。

2.教师巡视，通过让学生展示制作过程和成果等方式，及时了解学生的制作情况，及时帮助他们解决问题。

第四步：展示和分享1.让学生展示自己的小泥人，同时编写文字介绍自己作品的作品名称、寓意等并贴在制作区域旁边，让其他同学了解学术们的创作想法。

2.鼓励学生围绕小泥人展开分享，分享制作经验、创作思路和感悟等。

教学评价1.学生作品的美学水平和技术水平。

2.学生在制作过程中的积极性、创造能力和动手能力。

3.学生对小泥人文化内涵的理解程度。

4.学生对小泥人创作以及分享的参与度和表现。

注意事项1.准备制作小泥人需要一定的材料，建议提前准备或让家长协助准备，确保实验顺利进行。

2.在制作小泥人的过程中，建议教师多对学生进行帮助和引导，带领学生学会制作和创造，避免学生出现不安全因素，注意观察学生的操作，避免意外发生。

3.在分享环节，教师应该鼓励学生自由发挥，积极展示，打造良好的分享氛围。

《小泥人》教学设计四篇

《小泥人》教学设计四篇《小泥人》教学设计1《泥人张》教学设计东城中学赵会兰教学目标读懂课文内容，了解泥人张的高超技艺，见识他的“奇”。

1、掌握概述文章主要内容的方法；2、了解和掌握品味语言的方法；3、学习抓住人物的动作、语言、神态等方面的特征，来刻画人物形象的方法。

4、加强思维训练，引导学生对作品的思想内容及人物作出自己的评价。

培养学生热爱祖国语言文字和祖国博大精深的传统文化的感情。

1．品味词句，体会文章的语言风格。

2．抓住人物的动作、语言、神态等方面的特征，刻画人物形象。

3．对作品的思想内容及人物作出自己的评价。

多媒体朗读、自主学习、合作探究、方法指导一课时一、导入创设情景出示有关天津“泥人张”彩塑的图片。

学生观赏。

教师引导：大家看到的是天津“泥人张”彩塑，“泥人张”彩塑作为民族艺术的奇葩已形成了独特的风格，在国际上享有盛誉。

你想知道它的创始人吗？请打开书158页，让我们走近奇人泥人张，去一睹他的风采。

二、解题“俗世”是民间社会，多指下层百姓生活的民间，“奇人”是指那些身怀绝技的民间艺人和工匠。

三、作者简介冯骥才，1942年生，当代作家。

原籍浙江慈溪，生于天津。

曾任天津市文联***、国笔会中国中心会员，《文学自由谈》和《艺术家》主编等职。

冯骥才以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。

代表作品有《义和拳》《神鞭》其中《神鞭》被改编成同名电影。

四、识记字词出示以下字词：阔绰（chuò）撂（liào）高的怵（chù）抠（kōu）戳（chuō）模（mú）子阔绰：排场大，生活奢侈。

大名鼎鼎：形容名声很大。

鼎鼎：盛大的样子。

怵：惧怕。

模子：模型。

五、朗读，说说本文有哪些人物？中心人物是谁？讲了一个怎样的故事？学生回答，教师指正。

人物：泥人张（中心人物）海张五伙计吃客事件：泥人张智斗海张五。

泥人张偶遇海张五——海张五取乐泥人张——泥人张用鞋泥捏海张五的头像——海张五侮辱泥人张的手艺——泥人张回报以“贱卖海张五”。

二年级美术下册小泥人教案设计

二年级美术下册小泥人教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解和掌握泥塑的基本技巧和制作方法。

培养学生对手工制作的兴趣和热情，提高学生的动手能力。

1.2 过程与方法：通过观察、实践和创作，让学生体验泥塑创作的乐趣。

培养学生创新思维和团队合作能力。

1.3 情感态度与价值观：培养学生对艺术的热爱和欣赏能力，提高学生的审美情趣。

培养学生积极向上的态度，增强学生的自信心和自我表达能力。

第二章：教学内容2.1 课题：《制作小泥人》2.2 教学资源：泥塑材料：泥巴、雕塑工具等。

参考图片或视频：不同风格的小泥人作品。

2.3 教学过程：导入：向学生展示不同风格的小泥人作品，引发学生对泥塑的兴趣。

讲解：介绍泥塑的基本技巧和制作方法，讲解如何塑造小泥人的形状和表情。

示范：教师示范制作一个小泥人，讲解每个步骤的注意事项。

实践：学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生的疑问。

展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。

3.1 学生评价：学生自评：让学生对自己的作品进行评价，反思制作过程中的优点和不足。

同伴评价：学生之间互相评价，互相学习，提高团队合作能力。

教师评价：教师根据学生的作品和制作过程进行评价，给予肯定和建议。

第四章：教学延伸4.1 课后作业：学生可以继续制作其他泥塑作品，提高自己的技能水平。

学生可以收集不同风格的泥塑作品，进行欣赏和分析。

4.2 课堂拓展：教师可以组织学生参观泥塑展览或艺术家的工作室，增加学生对泥塑艺术的了解。

教师可以邀请泥塑艺术家进行课堂教学，让学生与艺术家互动交流。

学生可以分享自己的创作心得和经验，互相学习和鼓励。

教师可以提出改进教学方法的建议，为今后的教学提供参考。

第六章：教学准备6.1 材料准备：准备足够的泥塑材料，包括泥巴、雕塑工具等。

准备参考图片或视频，包括不同风格的小泥人作品。

6.2 教室布置：安排一个宽敞的工作区域，让学生有足够的空间进行创作。

布置展示区域，用于学生作品的展示和评价。

三年级美术下册教学设计《第20课小泥人》1-苏少版

三年级美术下册教学设计《第20课小泥人》1-苏少版一. 教材分析《第20课小泥人》选自苏少版三年级美术下册教材。

本课以泥塑为主题，让学生通过学习泥塑的基本技巧，创作出具有个性的小泥人。

教材内容丰富，包括泥塑的基本技巧、泥塑艺术欣赏和泥塑创作实践。

通过本课的学习，学生可以了解泥塑的基本特征，提高动手能力和创造力。

二. 学情分析三年级的学生对手工制作具有浓厚的兴趣，他们活泼好动，善于观察，想象力丰富。

但学生在泥塑方面的基础知识和技能相对较弱，需要在教学过程中给予指导和鼓励。

三. 教学目标1.让学生了解泥塑的基本特点和制作方法，提高动手能力。

2.通过欣赏泥塑作品，培养学生对泥塑艺术的欣赏力和创造力。

3.培养学生合作学习、互相帮助的良好习惯。

四. 教学重难点1.重点：泥塑的基本技巧和制作方法。

2.难点：如何创作出具有个性和创意的小泥人。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，讲解泥塑的制作技巧。

2.欣赏法：引导学生欣赏优秀的泥塑作品，提高审美能力。

3.实践法：学生动手实践，创作小泥人。

4.互动法：学生之间互相交流、评价，提高合作能力。

六. 教学准备1.教师准备：泥塑作品、泥巴、工具等。

2.学生准备：笔记本、画笔、颜料等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示泥塑作品，引导学生关注泥塑艺术，激发学生兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍泥塑的基本特点和制作方法，让学生初步了解泥塑。

3.操练（10分钟）教师示范制作一个小泥人，边示范边讲解制作技巧。

学生在教师的指导下，动手实践，制作自己的小泥人。

4.巩固（10分钟）学生相互交流制作心得，教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创意，创作出具有个性的小泥人。

学生可以自由发挥，运用色彩、线条等元素，使作品更具特色。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调泥塑的基本技巧和创作方法。

7.家庭作业（5分钟）学生完成一幅泥塑作品，下节课带来展示。

三年级下册美术教案-20小泥人｜苏少版

三年级下册美术教案－20小泥人｜苏少版一、教学目标1.能够了解小泥人的来由及文化内涵。

2.能够辨认小泥人的造型特点。

3.能够根据自己的创意完成小泥人的制作过程，培养创意和动手能力。

二、教学重难点1.教学重点：了解小泥人文化内涵，学会制作小泥人。

2.教学难点：根据自己的创意完成小泥人的制作过程。

三、教学准备1.红黄蓝三色泥2.刀子、铁线、小刷子、小钳子等制作工具3.画板、桌布、腰尺、毛巾、毛刷等四、教学流程1. 导入（5分钟）教师向学生介绍鲁迅先生的故事及其创作的名著《呐喊》等，引导学生认识鲁迅先生和他的一生献身于文化事业的精神，让学生深入体会小泥人的文化内涵。

2. 示范制作小泥人（20分钟）教师进行小泥人的制作示范，重点讲解了小泥人的造型特点和制作过程。

学生可以自由发挥、创新，根据自己的兴趣和想象力进行设计。

3. 制作小泥人（40分钟）学生可以根据自己的想法和设计制作自己的小泥人。

教师在制作过程中可以引导学生注意手法和技巧，并及时给予指导和帮助。

4. 评价（10分钟）学生在制作完成后，教师可以组织学生进行作品展示和评价。

学生可以互相欣赏，交流制作经验和感受，鼓励学生积极参与互动，分享制作经验和体验。

五、教学扩展可以关联历史、地理、文学等多个学科，让学生了解中国传统文化，培养学生的绘画能力和动手能力，并达到了解小泥人文化内涵、感染鲁迅精神的效果。

同时可以与其他学科探究相结合，增加学科内外的联系与延伸，增强学生的综合素养和识别能力。

六、实施效果此教案在苏少版的三年级下册美术教学中实践证明有效，让学生从实践中感受到了鲁迅先生的精神，也增强了学生的创作能力和动手能力。

学生对小泥人的造型特点有了更深入的认识，同时也能够从中了解小泥人的文化内涵和精神内涵。

苏少版美术三年级下册《第20课小泥人》教学设计1

苏少版美术三年级下册《第20课小泥人》教学设计1一. 教材分析《第20课小泥人》是苏少版美术三年级下册的教学内容。

本节课主要让学生学习泥塑的基本制作方法，通过观察、体验、创作等环节，让学生了解泥塑的特点，掌握泥塑的制作技巧，培养学生的动手能力和创新能力。

教材中提供了多个小泥人的制作方法，教师可以根据实际情况选择合适的案例进行教学。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的了解。

但泥塑制作对他们来说还比较陌生，需要教师耐心引导。

学生好奇心强，乐于尝试新事物，但注意力和集中力容易分散，因此在教学过程中，教师需要善于激发学生的兴趣，引导他们积极参与。

三. 教学目标1.让学生了解泥塑的基本制作方法，掌握泥塑的制作技巧。

2.培养学生对泥塑艺术的兴趣，提高学生的审美能力和创新能力。

3.培养学生的动手能力、观察能力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.教学重点：泥塑的基本制作方法，泥塑的制作技巧。

2.教学难点：如何把握泥塑的造型和表情，创作出具有个性和特色的小泥人。

五. 教学方法1.示范法：教师通过现场示范，让学生直观地了解泥塑的制作过程。

2.引导法：教师引导学生观察、思考，激发学生的创新意识。

3.合作法：学生分组合作，共同完成泥塑作品，培养团队协作能力。

4.评价法：学生互相评价，教师总结评价，提高学生的审美能力。

六. 教学准备1.教材、课件。

2.泥塑材料：泥巴、工具等。

3.参考作品：泥塑作品图片或实物。

4.展示平台：用于展示学生作品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示泥塑作品，引导学生关注泥塑艺术，激发学生的兴趣。

同时，提出本节课的学习目标，让学生明确学习内容。

2.呈现（10分钟）教师讲解泥塑的基本制作方法，包括揉、搓、压、切等，并通过示范让学生了解泥塑的制作过程。

3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的案例或自己设计的草图，动手制作小泥人。

教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

湘教小学美术二年级下册《20小泥人》教学设计 (1)

湘教小学美术二年级下册《20小泥人》教学设计 (1)一. 教材分析《20小泥人》这一课题旨在让学生通过学习泥塑制作的基本技巧，培养学生的动手能力和创新能力。

教材以简洁的文字介绍了泥塑的基本步骤，配以生动的图片，使学生能够直观地了解泥塑的制作过程。

教材还提供了多个小泥人的设计方案，供学生参考和创作。

二. 学情分析二年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的动手能力和模仿能力。

但他们的自制力相对较弱，注意力容易分散，因此在教学过程中，教师需要善于激发学生的兴趣，引导他们集中注意力。

此外，学生对泥塑这一艺术形式可能较为陌生，因此需要教师在教学过程中给予耐心指导。

三. 教学目标1.让学生了解泥塑的基本制作技巧，提高动手能力。

2.通过创作小泥人，培养学生的创新意识和审美能力。

3.培养学生合作学习的精神和团队协作能力。

四. 教学重难点1.掌握泥塑制作的基本技巧。

2.创作具有个性和创意的小泥人。

五. 教学方法1.示范法：教师通过现场演示，让学生直观地了解泥塑制作的过程。

2.引导法：教师引导学生观察、思考，激发学生的创新意识。

3.合作学习法：学生分组合作，共同完成小泥人创作，培养团队协作能力。

六. 教学准备1.教材：《20小泥人》2.泥塑材料：泥巴、工具等3.参考图片：各种小泥人的图片4.幻灯片：介绍泥塑制作步骤和技巧的图片七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种小泥人的图片，引发学生的兴趣，然后简要介绍泥塑的制作方法和步骤。

2.呈现（10分钟）教师展示泥塑制作的过程，边演示边讲解，让学生直观地了解制作技巧。

3.操练（10分钟）学生分组合作，开始制作小泥人。

教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正学生的错误。

4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价，从而巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，尝试制作不同风格的小泥人，提高学生的审美能力。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调泥塑制作的基本技巧和创作的重要性。

小学美术苏少版三年级下册《20课小泥人》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案2

小学美术苏少版三年级下册《20课小泥人》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
课题奇特的脸
教学目标
1、知识与技能知识：了解艺术作品运用写实、夸张和变形的创作手法对脸部进行塑造表现的方法。

技能：运用泥塑技法制作奇特的脸。

2、过程与方法
在欣赏感受、观察分析中发现形象各异的脸的特征和艺术魅力，在体验探究活动中运用多种手法进行创新表现。

3、情感、态度和价值观
感受艺术作品生动奇特的美感，激发学生大胆创新的积极性，体验泥塑的乐趣。

教学重点
观察分析艺术作品中五官、表情、脸型的独特造型，运用夸张和变形等艺术手法制作奇特的脸。

教学难点
脸部形象变化丰富，特点突出。

避免无序、杂乱的组合装饰。

美术活力课堂“五环导学”设计
一、激趣导入达成目标：激发学习兴趣，导入新课课题。

引导学生完成以下游戏活动。

㈠比一比：通过做“五官操”，。

小泥人教案通用

小泥人教案通用一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学美术教材三年级下册第五课《小泥人》。

本节课主要让学生学习泥塑的基本技巧，并通过实践活动，创作出自己喜欢的小泥人。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握泥塑的基本技巧，提高学生的动手能力。

2. 通过制作小泥人的活动，培养学生的审美能力和创新意识。

3. 培养学生团队协作的精神，提高学生的沟通能力。

三、教学难点与重点重点：掌握泥塑的基本技巧，创作出形象可爱的小泥人。

难点：如何把握泥塑的比例，使作品更加美观。

四、教具与学具准备教具：泥塑工具、范例作品、PPT学具：泥巴、画笔、彩泥、剪刀、胶水等五、教学过程1. 导入：教师通过向学生展示一些有趣的泥塑作品，引发学生的兴趣，进而引入本节课的主题。

2. 讲解：教师讲解泥塑的基本技巧，如揉、搓、压、切等，并示范制作一个小泥人。

3. 实践：学生分组进行实践活动，制作自己喜欢的小泥人。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 展示：学生将自己的作品展示给大家，分享制作过程中的心得体会。

5. 评价：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥创意，继续努力。

六、板书设计泥塑基本技巧：揉、搓、压、切小泥人创作要点：比例、造型、装饰七、作业设计1. 作业题目：制作一个可爱的小泥人答案：学生根据自己的喜好，制作出形象可爱的小泥人。

2. 作业题目：写一篇关于制作小泥人的心得体会答案：学生根据自己的实践经验，写出自己在制作小泥人过程中的收获和感悟。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生积极参与，课堂气氛活跃。

大部分学生能够掌握泥塑的基本技巧，创作出形象可爱的小泥人。

但在制作过程中，部分学生对泥塑比例的把握还需加强。

在今后的教学中，应加强对学生的指导，提高他们的审美能力。

拓展延伸：鼓励学生利用课余时间进行泥塑创作，举办一个小泥人展览，让学生互相欣赏、学习，提高他们的创作水平。

同时，可以组织学生参观泥塑工作室，让他们更深入地了解泥塑艺术，激发他们的创作热情。

小泥人美术教案

小泥人美术教案篇一：《小泥人》教学案例《小泥人》美术课程校本化（二度创造）教学案例宜昌市伍家岗区花艳小学教材分析《小泥人》是湖南美术出版社义务教育教科书《美术》二年级下册第20课内容，属于“设计·应用”学习领域。

捏泥是学生的一大趣事，满足了学生的兴趣需求，符合学生的身心发展。

本课小泥人是在捏泥动物一课基础上运用已学过的制作立体泥塑动物的基本技法，学习徒手捏制泥塑人物，以拓宽儿童泥土造型的表现内容。

通过捏制小泥人，让儿童认识、了解人物头、躯干及四肢的基本结构、特征，在揉、搓、捏、接的过程中逐步掌握立体人物造型的方法和步骤，塑造出自己熟悉的、常见的、生活中有趣的人物形象。

并能用适当的方法来进行装饰打扮人物，表现出人物的表情、性格、动态等方面的特征。

本课的教学活动将个人制作与集体活动相结合，通过设置一个情境或场景等形式来做出不同动作、不同表情的人物形象，最后组成一个活动、不同表情的人物形象，最后组成一个动态、不同表情的人物形象，最后组成一个活动让大家共同游戏，激发儿童学习的兴趣。

由于本课是低年级内容，学生对于泥巴的使用还无法很好的掌握，所以我在处理这课教材时，把材料变成了学生非常熟悉的橡皮泥。

这样学生既能较好的掌握泥塑方法，也能因为颜色的多种多样而增加学习兴趣。

学情分析相较于一年级学生，二年级学生的理解能力和语言表达能力都有所提高，他们正处于思维天马行空、敢于尽情挥洒创意的黄金年龄，他们观察能力渐长，好奇心强、善于模仿。

同时，他们对于简单的事物有所掌握，对熟悉的知识有所感悟，具备动手表现的欲望。

但他们还有一个特征，那就是注意力集中的时间较短。

所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。

在游戏中让学生理解教材中的内容，建立学生的表象，营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。

三年级下册美术教学设计-第20课小泥人｜苏少版

教学设计一、教学目标1. 让学生了解小泥人的制作过程和技巧，培养学生的动手能力和创造力。

2. 通过学习小泥人的制作，培养学生对中国传统文化的认识和热爱。

3. 培养学生合作学习的精神和团队意识。

二、教学内容1. 小泥人的制作过程和方法。

2. 小泥人的造型技巧和装饰方法。

3. 中国传统文化中泥塑艺术的特点和价值。

三、教学重点与难点1. 重点：小泥人的制作过程和技巧。

2. 难点：小泥人的造型和装饰方法。

四、教具与学具准备1. 教具：泥塑作品、泥巴、雕塑工具、颜料等。

2. 学具：泥巴、雕塑工具、颜料等。

五、教学过程1. 导入：通过展示泥塑作品，引导学生关注小泥人，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解小泥人的制作过程和方法，引导学生了解泥塑艺术的特点和价值。

3. 示范：示范小泥人的制作过程，引导学生掌握制作技巧。

4. 练习：学生分组合作，制作小泥人。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

六、板书设计1. 小泥人制作过程：泥巴制作、造型、装饰。

2. 泥塑艺术特点：寓意、夸张、形象。

七、作业设计1. 学生回家后，运用所学的小泥人制作技巧，制作一个属于自己的小泥人。

八、课后反思重点关注细节：示范环节示范环节是教学过程中至关重要的一环，它能够直接影响到学生对知识点的理解和掌握。

在三年级下册美术教学设计中，第20课《小泥人｜苏少版》的示范环节需要详细补充和说明。

一、示范环节的重要性1. 直观展示制作过程：通过教师的现场示范，学生可以直观地了解小泥人的制作过程，从而减少学生在实际操作过程中的迷茫和困惑。

2. 帮助学生掌握技巧：在示范过程中，教师可以逐一讲解每个步骤的关键要点，引导学生关注细节，确保学生能够准确掌握制作技巧。

3. 激发学生创造力：教师通过示范不同的造型和装饰方法，可以激发学生的创造力，引导学生发挥自己的想象力和创新能力。

4. 培养学生的观察力：示范环节可以培养学生的观察力，让学生学会观察和分析事物的特点，为今后的学习和生活打下基础。

小泥人教案(3篇)

小泥人教案（3篇）教学目标：了解泥塑的起源与发展；通过欣赏地方性的小泥人作品，了解泥人艺术的基本造型方法；学会运用黄泥等原始材料，有创意地设计与制作生动的小泥人。

过程：导入新课，欣赏与讨论，探索与归纳，设计与创作，展示与评价方法：注意观察生活中的各种泥人作品的造型特征与表现手法，收集一些泥人的参考资料，以小组合作的方式进行尝试和探索，运用多种泥塑语言、造型和装饰手法创作生动小泥人。

情感态度与价值观：欣赏地方性优秀泥人作品，体验泥塑这种原始材料制作的乐趣，体会泥人简单质朴的艺术魅力，激发对古老民间艺术的热爱；了解泥人等民间艺术在生活中的实用价值和审美价值；用自制的泥人作品表现情感思想，装饰自己的生活环境。

设计思路：注重欣赏与思考，强调直接通过动手制作来掌握泥人的造型与表现能力。

课题导入一段视频可以吸引许多学生的兴趣，先是从教学中从采用的方法来切合课题。

附加一些具代表性的作品图，结合理论知识，让学生对小泥人的造型理解更加深入。

结合知识与技能和教学目标，在对作品图进行欣赏时，引导学生讨论、设计与制作小泥人。

用原始材料制作小泥人对七年级学生来说是个新鲜事，在分析与引导环节中，教师可以适当的进行示范与指导。

学生也可以在制作中观察与讨论，以便更好的学习与掌握小泥人的造型与表现。

由于黄泥等原始材料的稀稠程度不容易控制；因此为了教室整洁，教师可以选择在课前准备好稀稠适中的泥；同时学生也可以采取小组合作，不但解决了时间问题，也方便了师生交流、生生交流，提高了学生的参与热情，有助于培养其合作意识，充分发挥学生个体的智慧和群体的精神。

制作完成后，可让同学根据每组的作品展开交流、讨论与评价，在评价中，着重在于小组协作时的感受和对其作品的创作思想及造型表现的理解。

教学重点：引导学生能观察和理解各种民间泥塑的造型风格与表现形式，掌握制作泥人的基本方法。

教学难点：培养学生的观察能力和创作能力，在掌握手捏泥人的基本方法时运用泥塑夸张、变形等造型与表现方法制作生动有趣的小泥人。

二年级美术下册小泥人教案设计

二年级美术下册小泥人教案设计一、教学目标：1. 让学生了解和掌握泥塑的基本制作方法。

2. 培养学生动手操作的能力和团队协作精神。

3. 培养学生对美术的热爱和对传统文化的认识。

二、教学内容：1. 泥塑的基本制作方法。

2. 泥塑的艺术特点和魅力。

3. 中国泥塑文化的简介。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握泥塑的基本制作方法，培养学生的动手能力。

2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，制作出有特色的小泥人。

四、教学准备：1. 教师准备泥塑材料（如泥巴、工具等）。

2. 学生准备画笔、颜料等绘画工具。

五、教学过程：1. 导入：教师展示一些泥塑作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的兴趣。

2. 基本制作方法讲解：教师讲解泥塑的基本制作方法，如揉、搓、压、切等。

3. 示范：教师示范制作一个小泥人，讲解制作过程中的注意事项。

4. 学生动手制作：学生分组合作，发挥创意，制作属于自己的小泥人。

5. 总结与展示：教师引导学生总结本次课程的收获，学生展示自己的作品，互相评价。

六、教学评估：1. 观察学生在制作过程中的动手操作能力，以及他们在团队协作中的表现。

2. 评价学生作品的创意和艺术性，鼓励学生发挥个性和想象力。

3. 通过学生的作品展示和自我评价，了解他们对泥塑制作的理解和喜爱程度。

七、教学拓展：1. 邀请泥塑艺术家或工匠来校进行讲座或工作坊，让学生更直观地了解泥塑艺术。

2. 组织学生参观泥塑展览或产地，增进他们对泥塑文化的认识。

3. 鼓励学生在课后继续探索泥塑艺术，进行家庭作业或项目创作。

八、安全须知：1. 确保学生在使用泥塑材料时佩戴干净的手套，避免直接用手接触泥土。

2. 提醒学生使用工具时要注意安全，避免尖锐物品划伤自己和他人。

3. 教授学生正确的清洗和保养泥塑作品的方法，以防作品受损。

九、课堂管理：1. 建立明确的课堂规则，确保学生在创作过程中保持安静和专注。

2. 分配适量的创作时间，让学生有足够的时间完成作品。

湘美版二年级美术下册《20.小泥人》教学设计(2)

湘美版二年级美术下册《20. 小泥人》教学设计 (2)教学目标本课旨在让学生通过制作小泥人，培养动手能力，激发创造力和想象力，同时增强对民间艺术的了解和尊重。

学生应能够：1. 知识与技能：了解小泥人的起源和特点，掌握制作小泥人的基本技巧。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，提高观察力、表达力和团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对民间艺术的兴趣和热爱，增强文化自信。

教学内容本节课主要介绍小泥人的起源、种类、制作方法和技巧。

学生将学习如何制作简单的小泥人，并通过实践，发挥自己的创意，制作出独一无二的小泥人。

教学重点与难点重点1. 小泥人的制作方法和技巧。

2. 培养学生的动手能力和创造力。

难点1. 小泥人的人物塑造和表情表达。

2. 引导学生发挥想象，创作出独特的小泥人。

教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教材、示例作品。

2. 学具：泥土、竹签、颜料、画笔、剪刀等。

教学过程一、导入通过展示各种小泥人的图片，引起学生的兴趣，让学生初步了解小泥人的特点和魅力。

二、知识讲解介绍小泥人的起源、种类和制作方法，让学生对小泥人有更深入的了解。

三、示范讲解通过现场制作一个小泥人，讲解制作过程中的注意事项和技巧。

四、学生实践学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生的问题。

五、作品展示学生展示自己的作品，互相评价，教师给予反馈和建议。

板书设计1. 《小泥人》2. 内容：小泥人的起源、种类、制作方法和技巧。

3. 插图：小泥人的图片和制作过程图。

作业设计1. 制作一个小泥人，要求形象生动，表情丰富。

2. 写一篇关于小泥人的短文，包括对小泥人的认识、制作过程和心得体会。

课后反思通过本节课的教学，学生是否掌握了小泥人的制作方法，是否能够发挥自己的创意，制作出独一无二的小泥人。

在教学过程中，是否有效地激发了学生的兴趣，是否提高了学生的动手能力和创造力。

在今后的教学中，如何更好地引导学生发挥想象，创作出更有特色的作品。

三年级美术下册《小泥人》优秀教学案例

三年级美术下册《小泥人》优秀教学案例
一、案例背景
《小泥人》这一课是三年级美术下册的教学内容，旨在通过动手实践，让学生了解和掌握泥塑的基本技巧，培养他们的观察力、想象力和创造力。在这个阶段，学生已经具备了一定的绘画基础，对美术创作表现出浓厚的兴趣。本案例以三年级学生为对象，结合《小泥人》这一课程内容，注重实践性与趣味性相结合，引导学生运用所学知识，创作出富有个性与想象力的泥塑作品。通过本节课的学习，学生将不仅能够掌握泥塑技巧，还能在实践中体会到美术创作的乐趣，激发他们对美术的热爱。
2.作业要求：学生在创作过程中注意观察、思考、创新，力求作品形象生动、比例协调、细节丰富。
3.提交作业后，教师组织学生进行作品展示，让同学们相互欣赏、学习和交流。
4.教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方，并提供有针对性的建议。
五、案例亮点
1.创设生动有趣的情景，激发学生学习兴趣
2.展示各种生动有趣的小泥人作品，让学生直观地感受泥塑艺术的魅力，从而引出本节课的主题——《小泥人》。
3.教师简要介绍泥塑的历史、基本技巧和制作过程，为学生后续的实践操作奠定基础。
（二）讲授新知
1.教师详细讲解泥塑的基本手法，如揉、搓、捏、刻等，并现场示范，让学生直观地了解和掌握这些技巧。
2.讲解泥塑制作的步骤，包括泥材的选择、制作泥坯、雕刻细节、晾干和烧制等，强调每一步的注意事项。
3.小组合作学习，促进学生沟通与协作
4.强调创意与创新，培养学生的想象力
在本案例中，教师鼓励学生大胆尝试，发挥自己的想象力，创作出富有创意的泥塑作品。这种做法有助于培养学生的创新精神和实践能力，使他们在创作过程中体验到成功的喜悦。
5.着重反思与评价，提高教学效果

三年级美术下册《小泥人》教案、教学设计

2.难点：如何引导学生观察生活，发挥想象，将生活中的形象融入作品；以及如何培养学生的团队合作意识和沟通能力。
（二）教学设想
1.针对重点，设计以下教学活动：
a.教师示范泥塑制作过程，详细讲解制作技巧，让学生直观地了解泥塑的基本方法。
b.学生分组进行泥塑制作，教师巡回指导，解答学生疑问，确保每位学生都能掌握基本技巧。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱生活、热爱艺术的情感，激发学生对美术创作的热情。
2.增强学生对民间艺术的尊重和传承意识，培养民族自豪感。
3.培养学生团队合作精神，学会互相尊重、互相学习。
4.引导学生关注环境保护，学会珍惜资源，养成良好的生活习惯。
教学设计：
1.导入：以讲故事的形式介绍泥塑的起源，激发学生对泥塑的兴趣。
2.教师辅导：在学生制作过程中，教师巡回辅导，针对不同学生的特点给予个性化的指导。
3.互助合作：鼓励学生之间相互学习、交流，共同解决问题，提高团队合作能力。
（五）总结归纳
1.学生展示：组织学生展示自己的小泥人作品，分享创作心得和感受。
2.教师点评：对学生的作品进行点评，强调优点，指出需要改进的地方，并提出建议。
c.组织学生进行作品展示，让同学们互相学习、交流，提高创作能力。
2.针对难点，采取以下教学策略：
a.引导学生观察生活中的形象，鼓励他们发挥想象，将观察到的事物融入作品。
b.在分组合作过程中，注重培养学生的团队协作意识和沟通能力，鼓励他们互相学习、共同进步。
c.教师在指导过程中，关注学生的心理需求，给予鼓励和肯定，增强他们的自信心。
3.知识总结：对本节课所学的泥塑知识进行回顾，强调重点，梳理制作技巧。
4.情感升华：引导学生认识到民间艺术的魅力和价值，激发他们对传统文化的尊重和传承意识。

小学美术教案二年级下册07课小泥人

小学美术教案二年级下册：07 小泥人小学美术教案二年级下册：07小泥人[分析]小泥人一、教材分析本小泥人是在捏泥动物一基础上运用已学过的制作立体泥塑动物的大体技法，学习徒手捏制泥塑人物，以拓宽儿童泥土造型的表现内容。

本小泥人教学通过捏制小泥人，让儿童熟悉、了解人体的大体结构、特点，在揉、搓、捏、接的进程中慢慢把握泥塑人物造型的大体方式和制作步骤，塑造出自己熟悉的、常见的、生活中有趣的人物形象。

小泥人并能用适当的方式装饰打扮人物，表现出人物的表情、性格、动态等方面的特点，让学生成心识地通过捏制活动来表达自己的情感，进展有个性的表现力。

本小泥人的教学是为了加深儿童对立体造型表现的熟悉，教师应该注意在教学活动中将个人的制作与集体活动彼此结合。

通过设置情境、场景等形式，激发儿童学习的爱好，以小组为单位，通过一个场景，如踢球、老鹰捉小鸡、丢手帕等来做不同动态、不同表情的人物形象，最后组成一个活动场景供大伙儿一起游戏，使儿童的学习爱好、动手能力和想像能力在学习活动中取得提高，同时感受到集体活动的欢乐。

小学美术教案二年级下册：07小泥人二、教学目标*熟悉、了解人体的大体形态结构，培育立体造型能力。

*把握立体人物造型的大体方式和制作步骤。

*养成团结、协作的集体意识。

三、教学设计教师应注意引导学生的经历、想像，培育儿童的造型表现能力，通过量种游戏形式来刺激儿童的学习热情，使儿童的能力、个性在学习活动中取得充分表现和进展。

本教学是以人为对象的学习表现活动，通过捏制不同造型的人物动态，引发学生的爱好，在动手制作的活动中学习、制造、表现。

教学中，教师要对人物结构的各个组成部份和造型的方式，制作的步骤进行适当的演示。

捏制时要从整体动身，强调人的动态转变，各人可依照自己的主观意愿对人体各部位作适当的夸张变形，使之达到形神兼备。

人物躯体的各个部份能够整体捏塑，也能够视神情体态别离捏塑，再粘接到躯干上。

本的教学安排应考虑活动的合理性、趣味性、环节设置的层次性。

小学美术《小泥人》优质课教案、教学设计