小学美术《小泥人》优质课教案、教学设计
三年级上美术教案-小泥人-苏少版
三年级上美术教案-小泥人-苏少版
课程目标
本节课学生将学会制作小泥人，并了解到小泥人的制作材料、工具和制作流程。通过练习，孩子们能够提高手部协调能力及创造性思维，同时增强他们对民间艺术的了解及对传统文化的认识。
教学重点
•理解小泥人的制作材料、工具和制作流程
•学会用泥土制作小泥人
•培养绘画创造性思维
教学难点
•因为小泥人的制作方法基于学生个体经验，部分孩子较难理解小泥人的立体制作方法
•孩子们的操作技巧较初级，难以掌握复杂的制作技术
教学过程
1. 导入环节
•激活学生的学习兴趣，启发孩子的学习欲望。
•回顾中国传统的民间手工艺制作——小泥人
1.了解小泥人的起源和传承，介绍小泥人的制作材料、工具。
2.讲述小泥人的与生俱来的文化价值和生命力，启发孩子们对传统文化的认识。
2. 实践操作阶段
•准备好所需材料和工具，给孩子做好个人防护措施并进行小泥人制作。
1.给孩子们一个自由创作的时间段，让他们自行尝试制作自己的小泥人，给他们更多自由创作的机会，以增强学生的创作兴趣和自主性。
2.在孩子们制作的过程中，给予足够的帮助和指导，帮助孩子们克服可能遇到的困难和障碍。
3. 总结评价阶段
•完成小泥人的制作之后，老师将每位学生的作品放到桌子上，展示每个孩子制作的小泥人。
1.对每个小泥人进行评价，让孩子们相互欣赏和评价。
2.鼓励孩子们分享自己的制作经验、创作理念和交流创作心得。
4. 扩展思考阶段
•以小泥人制作为起点，给孩子们开展一系列相关的扩展活动，以拓宽孩子们的视野，增强孩子们的学习能力和主动学习的动力。
1.按照孩子们的想象力，让他们思考并制作其他具有民间特色的手工作品。
小泥人说课稿
小泥人说课稿
《小泥人》说课稿
尊敬的各位评委老师：
大家好！
我是来自宁阳县伏山镇中心小学的美术教师吴锡光，我说课的内容是湘版《美术》二年级下册第7课《小泥人》，下面，我将从教材分析、教法与学法、教学准备、教学过程设计、板书设计五个方面来谈谈我对本课的设计。
一、教材分析
本课是在“捏泥动物”一课基础之上运用已学过的制作立体泥动物的基本技法。学习徒手捏制泥塑人物，以拓宽儿童对泥土造型的表现内容，通过捏制泥人，让儿童认识、了解人物头、躯干及四肢的基本结构、特征。在揉、搓、捏、按的过程中逐步掌握立体人物造型的方法和步骤，塑造出自己熟悉的、常见的生活中有趣的人物形象，并用适当的方法来进行装饰打扮动物，表现出人物的表情、性格、动态等方面的特征。通过设置情景、场景等形式，激发儿童学习的兴趣，并以小组为单位,组成一个活动的游戏场地使儿童的学习兴趣，动手能力和想象能力得到提高。
本课的教学目标是：
1 学会捏小泥人的一般方法
2 培养动手能力与合作精神
3 体验学习活动的快乐，陶冶学生热爱生活的情操
本课的教学重点是：活动中掌握捏小泥人的方法。
教学难点是：想象一定的情操，并根据情境作出各种造型有趣的小泥人。
二、教法与学法
针对小学低年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，教学方法上采用多媒体教学法、演示法、讲授法等。
著名教育家陶行知先生说过一句话“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”教育要达到的目标之一就是要教会学生学会学习。本课在学法上主要采用了观察记忆法、对比学习法和互动评价法。首先
2022年二年级美术教案《湖南美术出版社小学美术二年级下册 20. 小泥人》
小泥人
湘美版二年级下册
一、教学目标
1、知识与技能：了解并熟悉泥人的根本制作方法，培养学生的观察力、想象力、动手能力，造型能力和创造力。
2、过程与方法：熟悉并掌握泥人的根本制作方法：团、压、捏、搓、接、挖，运用夸张的手法捏制一个有趣的小泥人。
3、情感态度与价值观：了解泥塑造型文化及悠久的历史，欣赏老艺人的泥塑作品，激发学生对民间艺术的热爱之情。
二、教学重难点：
教学重点：了解泥塑文化，掌握泥人的根本捏制技法。
教学难点：启发学生想象，捏制出形态各异的泥人。
三、教学准备：
师:黏土、黏土作品、纸盘、视频、音乐、图片资料
生：黏土、蛋糕刀、叉子
四、教学过程：
（一）实物导入
师：前段时间老师去了江苏无锡，在那有很多好玩的民间艺术品。于是老师从那带回来两个娃娃，想不想认识下？瞧，原来是桔祥、如意这两个娃，打个招
呼吧。你们想不想也做些泥娃娃和他们摆在一起玩游戏？接着让我们来学习新的一课-小泥人板书
（二）了解泥塑文化
1、泥塑是我国民间艺术的一朵奇葩，俗称泥人，在民间广为流传。它以泥土为原料，以手工捏制成形，在经彩绘或烧制而成的民间玩具、民间塑像，以人物，动物为主。主要分布在陕西凤翔，江苏无锡惠山，河北天津“泥人张〞，山东高密等地。
2、欣赏老艺人的泥塑作品
视频欣赏，走进辽宁展览馆。师设疑：这些泥人都有哪些动态，他们在做什么。生观看，并答复。
师小结：
（三）舞蹈体验泥人动态
全体学生起立，一起跟着视频舞动起来。并提问，通过这段舞蹈我们知道泥人的哪里动起有倒水的，吃糖葫芦的，理发的，还有载歌载舞的。看到这么多栩栩如生的泥人，你们想不想也来活动下筋骨，感受下他们的姿态？师提问泥人有哪些根本组成局部？
二年级上册美术教案-第12课 小泥人和泥面具∣岭南版
二年级上册美术教案-第12课小泥人和泥面具∣岭南版
一、教学目标
1. 让学生了解和掌握小泥人和泥面具的制作方法和技巧。
2. 培养学生的动手能力和创造力，提高他们对美术的兴趣。
3. 增进学生对传统文化的认识和理解，培养他们的民族自豪感。
二、教学内容
1. 小泥人和泥面具的制作方法和技巧。
2. 小泥人和泥面具的相关文化背景和意义。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：小泥人和泥面具的制作方法和技巧。
2. 教学难点：如何激发学生的创造力和想象力，让他们制作出独特的小泥人和泥面具。
四、教学准备
1. 泥土、颜料、画笔等制作材料。
2. 相关的图片和视频资料。
3. 教学课件和教具。
五、教学过程
1. 导入：通过展示一些小泥人和泥面具的图片，引起学生的兴趣，让他们对今天的课程充满期待。
2. 新课内容讲解：讲解小泥人和泥面具的制作方法和技巧，让学生了解和掌握相关的知识。
3. 示范与指导：教师进行示范，展示小泥人和泥面具的制作过程，然后指导学生进行制作。
4. 学生实践：学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助他们解决问题。
5. 作品展示与评价：学生完成制作后，进行作品展示，教师和学生对作品进行评价，互相学习和借鉴。
6. 总结与反思：教师对本节课的教学内容进行总结，引导学生进行反思，提高他们的认知水平。
六、教学延伸
1. 让学生回家后，利用课余时间，尝试制作其他类型的小泥人和泥面具，培养他们的自主学习能力。
2. 组织学生参观相关的展览或博物馆，增进他们对传统文化的认识和理解。
七、教学反思
1. 教师要关注每一个学生的制作过程，及时发现和解决问题，提高他们的制作技能。
大班美术教案小泥人
大班美术教案小泥人
教案标题：大班美术教案-小泥人
教学目标：
1. 学生能够了解小泥人的制作过程和技巧。
2. 学生能够通过亲手制作小泥人，培养他们的动手能力和创造力。
3. 学生能够欣赏和分享彼此的小泥人作品，培养他们的合作和交流能力。
教学准备：
1. 小泥人制作所需材料：黏土、颜料、刷子、水杯、报纸等。
2. 展示区域：用于展示学生的小泥人作品。
3. 图片或视频资源：用于介绍小泥人的历史和文化背景。
教学过程：
引入：
1. 向学生展示一些小泥人的图片或视频，引发他们对小泥人的兴趣。
2. 与学生一起讨论小泥人的起源和文化背景，激发他们的好奇心。
主体：
1. 示范制作：老师向学生展示制作小泥人的基本步骤和技巧，例如捏泥人的基
本形状、添加细节等。
2. 学生实践：将学生分成小组，每个小组提供足够的材料，让他们亲手制作小
泥人。老师可以在旁边给予指导和帮助。
3. 创作时间：给学生足够的时间去发挥他们的想象力和创造力，制作出自己心
目中的小泥人。
4. 分享和欣赏：每个小组展示他们的小泥人作品，并邀请其他学生欣赏和评论。
老师可以引导学生提出积极的反馈和建议，鼓励他们互相学习和成长。
总结：
1. 回顾制作小泥人的过程和技巧，强调学生的努力和成就。
2. 鼓励学生将小泥人作品带回家与家人分享，增强他们对艺术的自信和兴趣。
拓展活动：
1. 给学生提供更多的小泥人制作材料和工具，让他们在自由活动时间继续创作。
2. 组织小泥人展览，邀请其他班级或家长参观，展示学生的创作成果。
评估方式：
1. 观察学生在制作小泥人过程中的参与度和专注度。
小泥人说课稿
篇一：《生动的小泥人》说课稿
第四课：《生动的小泥人》说课稿
一、
教材分析:
本课
根据美术课程标准要求，充分利用随处可取的黏土材料。运用传统的泥塑造型方法，塑造学生
喜欢的人物形象，并通过小小的泥塑作品来了解祖国民间艺术文化。欣赏古代、现代各地区泥
塑的艺术特色和审美情趣，同时让学生感受泥材，了解三维空间的塑造方法，培养学生的动手
能力，造型能力和创造力。
二、
教学目标
知识
与技能：(1)通过活动了解有关泥塑的知识。(2)学会综合运用学科知识和生活经验来解决实
际问题。培养动手能力与合作精神。(3)学会捏小泥人的一般方法。使用一些简单的工具，了
解设计、制作及评价的一般过程和简单方法。过程与方法：通过观察→想象→发现→创造的过
程，掌握制作泥塑的基本手法和步骤。
情感
态度与价值观：体验原始材料的乐趣，了解泥塑造型的文化以及悠久的历史，激发学生热爱家
乡文化的情感和弘扬民间艺术的愿望。体验学习活动的快乐，陶冶学生热爱生活的情操。
三、
教学重难点
重点：
欣赏各种风格的民间泥塑，掌握泥塑制作的基本方法。
难点：
如何把作品做得生动、形象、有趣。
四、
教学活动准备
由于
条件的限制，粘土泥用橡皮泥或黄泥代替。牙签、火柴棒。
五、
媒体运用
课件
ppt
六、
教学过程
（一）
了解泥塑(看一看)
课件
展示泥塑图片，提醒学生仔细观察。教师提问：“你看到了什么？”教师小结并揭示课题。ppt
欣赏古代泥塑作品以及近代泥人张作品，使学生了解泥塑历史由来已久，对动手做泥塑产生兴
趣。
（二）
初步练习、总结方法（试一试）
1、提
出问题
请同
学们想想看，如果要完成一件泥塑作品，制作前需了解那些知识学生可能会提到：
第15课小泥人
第15课小泥人
教学目标：
1、认识、了解人体的基本形态结构，培养立体造型能力。
2、掌握立体人物造型的基本方法和制作步骤。
3、养成团结、协作的集体意识。
教学设计：
活动：发挥想象，用泥巴捏几个自己熟悉的人物形象。
一、“我变小了”想一想
1、课件（1）背景音乐，魔法师话外音。
2、学生蹲下听音乐，想象情景。
二、“做个小人”试一试
1、师生一起随意捏个外形。
2、指名展示，师生共同调整。
三、“捏捏泥人”动一动
1、课件（2）小泥人不同动作，配欢快的音乐。
2、师生同做“小泥人体操”。
3、师小结捏泥人动态的要求。
四、“美化泥人”乐一乐
1、课件（3）小泥人图片欣赏。
2、师生共同美化自己的小泥人。
3、学生下位自由展示。
4、师小结：巧妙利用材料，运用各种泥塑方法进行美化。
五、“合做泥人”玩一玩
1、课件（4）组合泥人图片欣赏。
2、分组讨论。
3、小组合作表现。
六、自我展示评一评
1、学生下位自由观赏交流。
2、指名介绍、评价作品。
3、师小结下课。
三年级下册美术教案-20小泥人 ｜苏少版
三年级下册美术教案－20小泥人｜苏少版
一、教学目标
1.能够了解小泥人的来由及文化内涵。
2.能够辨认小泥人的造型特点。
3.能够根据自己的创意完成小泥人的制作过程，培养创意和动手能力。
二、教学重难点
1.教学重点：了解小泥人文化内涵，学会制作小泥人。
2.教学难点：根据自己的创意完成小泥人的制作过程。
三、教学准备
1.红黄蓝三色泥
2.刀子、铁线、小刷子、小钳子等制作工具
3.画板、桌布、腰尺、毛巾、毛刷等
四、教学流程
1. 导入（5分钟）
教师向学生介绍鲁迅先生的故事及其创作的名著《呐喊》等，引导学生认识鲁迅先生和他的一生献身于文化事业的精神，让学生深入体会小泥人的文化内涵。
2. 示范制作小泥人（20分钟）
教师进行小泥人的制作示范，重点讲解了小泥人的造型特点和制作过程。学生可以自由发挥、创新，根据自己的兴趣和想象力进行设计。
3. 制作小泥人（40分钟）
学生可以根据自己的想法和设计制作自己的小泥人。教师在制作过程中可以引导学生注意手法和技巧，并及时给予指导和帮助。
4. 评价（10分钟）
学生在制作完成后，教师可以组织学生进行作品展示和评价。学生可以互相欣赏，交流制作经验和感受，鼓励学生积极参与互动，分享制作经验和体验。
五、教学扩展
可以关联历史、地理、文学等多个学科，让学生了解中国传统文化，培养学生的绘画能力和动手能力，并达到了解小泥人文化内涵、感染鲁迅精神的效果。同时可以与其他学科探究相结合，增加学科内外的联系与延伸，增强学生的综合素养和识别能力。
六、实施效果
此教案在苏少版的三年级下册美术教学中实践证明有效，让学生从实践中感受到了鲁迅先生的精神，也增强了学生的创作能力和动手能力。学生对小泥人的造型特点有了更深入的认识，同时也能够从中了解小泥人的文化内涵和精神内涵。
湘教小学美术二年级下册《20小泥人 》教学设计 (1)
湘教小学美术二年级下册《20小泥人》教学设计 (1)
一. 教材分析
《20小泥人》这一课题旨在让学生通过学习泥塑制作的基本技巧，培养学生
的动手能力和创新能力。教材以简洁的文字介绍了泥塑的基本步骤，配以生动的图片，使学生能够直观地了解泥塑的制作过程。教材还提供了多个小泥人的设计方案，供学生参考和创作。
二. 学情分析
二年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的动手能力和模仿能力。但他们
的自制力相对较弱，注意力容易分散，因此在教学过程中，教师需要善于激发学生的兴趣，引导他们集中注意力。此外，学生对泥塑这一艺术形式可能较为陌生，因此需要教师在教学过程中给予耐心指导。
三. 教学目标
1.让学生了解泥塑的基本制作技巧，提高动手能力。
2.通过创作小泥人，培养学生的创新意识和审美能力。
3.培养学生合作学习的精神和团队协作能力。
四. 教学重难点
1.掌握泥塑制作的基本技巧。
2.创作具有个性和创意的小泥人。
五. 教学方法
1.示范法：教师通过现场演示，让学生直观地了解泥塑制作的过程。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，激发学生的创新意识。
3.合作学习法：学生分组合作，共同完成小泥人创作，培养团队协作能
力。
六. 教学准备
1.教材：《20小泥人》
2.泥塑材料：泥巴、工具等
3.参考图片：各种小泥人的图片
4.幻灯片：介绍泥塑制作步骤和技巧的图片
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过展示各种小泥人的图片，引发学生的兴趣，然后简要介绍泥塑的制作方法和步骤。
2.呈现（10分钟）
教师展示泥塑制作的过程，边演示边讲解，让学生直观地了解制作技巧。
小泥人教案通用
小泥人教案通用
一、教学内容
本节课的教学内容选自人教版小学美术教材三年级下册第五课《小泥人》。本节课主要让学生学习泥塑的基本技巧，并通过实践活动，创作出自己喜欢的小泥人。
二、教学目标
1. 让学生了解和掌握泥塑的基本技巧，提高学生的动手能力。
2. 通过制作小泥人的活动，培养学生的审美能力和创新意识。
3. 培养学生团队协作的精神，提高学生的沟通能力。
三、教学难点与重点
重点：掌握泥塑的基本技巧，创作出形象可爱的小泥人。
难点：如何把握泥塑的比例，使作品更加美观。
四、教具与学具准备
教具：泥塑工具、范例作品、PPT
学具：泥巴、画笔、彩泥、剪刀、胶水等
五、教学过程
1. 导入：教师通过向学生展示一些有趣的泥塑作品，引发学生的兴趣，进而引入本节课的主题。
2. 讲解：教师讲解泥塑的基本技巧，如揉、搓、压、切等，并示范制作一个小泥人。
3. 实践：学生分组进行实践活动，制作自己喜欢的小泥人。教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 展示：学生将自己的作品展示给大家，分享制作过程中的心得
体会。
5. 评价：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥创意，继续
努力。
六、板书设计
泥塑基本技巧：揉、搓、压、切
小泥人创作要点：比例、造型、装饰
七、作业设计
1. 作业题目：制作一个可爱的小泥人
答案：学生根据自己的喜好，制作出形象可爱的小泥人。
2. 作业题目：写一篇关于制作小泥人的心得体会
答案：学生根据自己的实践经验，写出自己在制作小泥人过程中
的收获和感悟。
八、课后反思及拓展延伸
课后反思：
本节课学生积极参与，课堂气氛活跃。大部分学生能够掌握泥塑
三年级美术下册教案-第20课 小泥人1-苏少版
三年级美术下册教案-第20课小泥人1-苏少版
一、教学目标
1.了解小泥人的起源和制作方法；
2.掌握基本的手捏泥人方法，并能用手捏出简单的泥人；
3.提高学生的观察能力和手工艺术技能；
4.通过制作泥人，培养学生的想象力和创造力。
二、教学准备
1.讲台；
2.黄、白、黑、绿、红等五种颜色的黏土；
3.盆、水杯、毛巾等。
三、教学内容
1. 老师讲解
1.介绍小泥人的来源和制作方法，让学生知道小泥人是源于中国传统工艺，是一种以黏土为材料，手工捏制而成的民俗玩具。
2.讲解泥塑的基本规律，如泥的软硬度、塑形方法等。
3.向学生展示苏少先生的小泥人作品，并介绍苏少的生平。
4.讲解小泥人的创作方法，培养学生的观察能力和想象力。
2. 学生动手实践
1.请所有学生在桌上放一张纸，下面放一块白色黏土，开始手把手地学习基本泥人捏制技巧。
2.教师现场引导教学手捏泥人，学生跟随老师进行模仿，并根据自身的想象力，在泥塑的过程中发挥创意，创作出自己的小泥人。
3.老师在教学的过程中，要及时指导学生做好泥人的各个部位，提供必要的帮助和支持。
3. 课程总结
1.让小组中同学互相欣赏，发表意见；
2.老师总结教学内容，并评价每一个小组的作品；
3.教师根据实际情况，适时调整教学策略，提高教学效果。
四、教学方法
本课主要采用讲授与动手实践相结合的教学方法，以帮助学生充分理解小泥人的制造方法，获得丰富的体验。
1. 听讲教学法
教师采用听讲教学法，通过语言和图示以及多媒体资料，向学生输入小泥人的相关知识，启发学生对泥塑的好奇心和兴趣。
2.交互式探究法
通过让学生自己尝试泥塑，进行手工制作，进行互相交流，从而获得更深层的体验和获得更好的启发。
苏少版小学三年级美术下册《20 小泥人》配套PPT教学课件
孙 悟 空
无 锡 惠 山 彩 塑 （ 清 代 ）
闹 春
无 锡 惠 山 彩 塑 （ 清 代 ）
小泥人的艺术特色
1. 形象生动夸张； 2. 装饰多样有趣； 3. 富有浓郁的生活气息。
走进博物馆
妞 妞 进 城 河 南 彩 塑 泥 人 （ 清 代 ）
各地民间彩塑泥人
汉代 着色俑 秦兵马俑
彩塑泥人（唐代）
古希腊泥人 美洲泥人
古代美洲陶俑 美洲印第安陶俑
玛雅俑
彩 陶 人 （ 新 石 器 时 代 ）
无论是哪国的泥人，每个时期 的泥人作品都以独特的艺术语言吸 引着我们，代表着当时人类的审美 观，具有很高的艺术价值。
任何一种艺术创造，无论在时 候都不应该是凝固的，它应该处在 一个不断发展的状态之中。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
ຫໍສະໝຸດ Baidu
苏少版小学美术配套教学课件 三年级下册
20.小泥人
小泥人
粗 货
印 模 泥 人
戏 曲 人 物
苏 州 彩 塑 （ 清 代 ）
戏 曲 人 物
苏 州 彩 塑 （ 清 代 ）
戏
湘教版小学二年级下册美术《小泥人》教案教学设计
湘教版小学二年级下册美术《小泥人》教案教学设计
第一课时：感性了解
【教学目标】
1. 通过听故事和观看图片，感受小泥人的形象和情感；
2. 学生会简单运用铅笔、颜色笔画出简单的造型图或画出小泥人的形象。
【教学重点】
1. 让学生通过观察图片和听故事感受小泥人的形象和情感；
2. 引导学生用铅笔、颜色笔粗略地画出小泥人的形象。
【教学难点】
引导学生在感性认识的基础上，用简单的线条和颜色表现小泥人的形象和情感。
【教学过程】
一、启发思考，建立情境（2分钟）
教师拿起一块粘土并问学生：“你们看到这是什么？”
学生看到粘土，纷纷说出“粘土”。
教师接着说：“我用这些粘土做出了一个人，大家猜猜看这个人是谁？”
学生们猜测是各种人，教师逐一回答，并最终揭示一只粘土小人，并告诉学生这是我们接下来要学的故事《小泥人》的主人公。
二、感性认识（15分钟）
1.听故事：播放《小泥人》的动画片，学生跟随故事情节，了解小泥人的形象和情感，带领学生感受小泥人的温馨、善良。
2.观察图片：让学生观察《小泥人》的插图，帮助学生更加清晰地了解小泥人的形象特点。教师提问：小泥人的发型、衣服和脸型是什么样子的？
三、制作小泥人造型图（15分钟）
1.现场制作小泥人或展示小泥人样板；
2.指导学生沿用自然摆姿的原则，利用铅笔和指甲灰或者粘土，先画出大致的外型。铅笔一定要轻轻描出，确保不会将粘土的表面压坏。
3.让学生自由发挥，根据自己的理解和想象画出自己的小泥人造型图。
四、总结概括（8分钟）
1. 分享：让学生分享自己画的小泥人造型图，鼓励他们讲述自己创作时的想法和理解；
小学美术人美版二年级上册第3课《捏泥巴》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学美术人美版二年级上册第3课《捏泥巴》比赛获奖教
案优质课公开课优秀教案
1教学目标
1知识与技能目标:通过捏站立小泥人,体会并掌握泥塑捏制成型的方法。
2过程与方法目标:通过对泥巴的揉、捏、搓、挖培养学生用泥塑型能力。
3情感态度与价值观目标:在愉快的学习活动中通过自主探究和同伴互助学习,充分的发挥
自己的动手创作能力,体验玩泥的乐趣。
2学情分析
本课是人美版小学二年级美术上册《捏泥巴》的第三课时制作《小泥人》,这是一节泥工训练与活动相结合的课程,重在突出学生的主体性,体现玩中学,乐中学,以学定教的思想,泥塑人物的方法很多,但作为小学二年级阶段的儿童,不宜让他们掌握过多过专业化的技法。在教学过程中,教师适当将制作方法简单化,寻找最适合同学接受的方法,让儿童秉其天性,尝试新颖有趣的造型方法,不墨守成规,而采用灵活多样的方式自由地去表现人物的姿态,利用简单的技法大胆地制作出充溢童趣、质朴嫩拙的作品,更能让孩子们感受到创作的快乐及自我价值的体现。
3重点难点
教学重点:掌握捏站立小泥人的方法,并感受泥塑之美。
教学难点:能制作站立的小泥人。
4教学过程
4.1第三学时
教学活动
1【活动】《捏泥巴》－－－第三课时《小泥人》教学活动
一、导入新课,激发兴趣。
老师出示小泥人课件导入新课,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣。
【同学们,今天老师请来了一位特殊的小朋友,他就是小泥人。你可别小瞧他,他能像孙悟空一样会72变呢。他已经来到了我们的教室,不信请看大屏幕(出示课件 ),他东看看西看看,他把头拱了起来,咦,他站起来了,又翻个身,踢脚泥,打个滚,真是个即淘气又可爱的小泥人。看他又站到了我的手上(出示老师做的小泥人),请大家用掌声来欢迎他吧。你们想不想也来做一个小泥人呀?(想)好,今天我们就来做一个小泥人。在做之前请看制作要求,请大家齐读制作要求。】
小学美术湘美版二年级下册20.小泥人省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案1
小学美术湘美版二年级下册《20.小泥人》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教材简析：
做做、画画、玩玩是学生的一种课余爱好。制作玩玩偶最能满足学生自我表现的愿望。本课通过橡皮泥揉、搓、团、压、捏的基本操作方法，启发学生抓住手指玩偶的主要特征，并讲讲演演，使学生感到其乐融融。
本课的手指玩偶造型多样，色彩丰富，通过欣赏让学生了解造型艺术的多样性。提示语告诉学生注意感受材料特性及其与设计的关系，便于开展研究性学习。
教师不仅要注重对学生制作过程的指导，而且还应引导学生玩得有趣、有意义。
二、学情分析：
通过教学活动,初步尝试立体造型所带来的乐趣,感受立体造型和色彩搭配的基本方法。锻炼学生记忆力、想象力和大胆创造的精神及概括和夸张形象的能力。欣赏和感受雕塑的美感。
三、教学目标：
1. 学习橡皮泥揉、搓、团、压、捏的基本操作方法。初步感受泥性。
2. 通过教学活动，让学生体会和发现生活中的美，并以创造性制作活动加深体验。初步尝试立体造型所带来的快乐，感受立体造型和色彩搭配的基本方法。锻炼学生记忆力、想象力和大胆创造的精神及概括和夸张形象的能力。
捏泥巴——小泥人（部级优课）
捏泥巴——小泥人（部级优课）作者：
来源：《江苏科技报·E教中国》2023年第20期
学科：小学美术
教材版本：人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）（二年级上册）
主讲教师：于京京
学校：长春市第一实验小学
副题引题题一题二
教学分析：本节课将泥工训练与课堂活动相结合，让学生在玩中学、学中乐。二年级学生的认知水平不高，所以，课堂教学中教师应将操作过程简单化，根据学生的思维特点寻找适合他们的学习方法。另外，教師还要鼓励学生采用灵活多样的方式表现泥塑人物的姿态，利用简单的技法制作自己的作品。
重点难点：掌握捏站立小泥人的方法，并动手制作小泥人。
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《小泥人》教学设计
一、学习目标
1、认识、了解人物的基本形态结构，能用陶泥捏制立体人物造型。
2、掌握搓、压、刻等基本陶艺技法，以及泥人捏制的方法和步骤。
3、通过小组合作培养合作精神，增强集体意识。
4、感受泥塑人物的艺术魅力。
二、教学重、难点
重点：掌握泥人捏制的方法。
难点：能够根据情境，制作出不同造型、动作的泥人，造型大胆、夸张。
三、教学方法
示范讲解法、自主探究法、合作探究法、评价交流法
四、学习过程
（一）、激趣导入：
同学们，陶泥的可塑性非常强，像孙悟空一样可以任意变化，不信你来看。
播放视频。
这节课百变陶泥会变什么呢？
看这些小泥人玩的多开心啊，你想不想做个小泥人，加入他们的队伍？好，接下来，就让我们一起学习第20 课，《小泥人》。
（二）、方法指导：
1、尝试制作粗胚
（1）你知道人是身体是有哪几部分组成的？
头颈、躯干、四肢
（2）教师示范做粗胚
首先取一块陶泥，捏的松软一些，在掌心或桌面搓成长一些的泥柱，用食指和拇指的虎口处捏出头部，然后捏出胳膊，再用刻刀把底部切开，腿就出来了，这样泥人的粗胚就做好了。捏的时候要放松手指，大胆地做，可以夸张一些。注意把腿做的粗一点，这样才能站稳。
（3）回忆动作
现在老师要考考你，谁记得我们做粗胚时用了哪些动作？
搓，捏，切，压，揉
（4）还有其他制作粗胚的方法吗？
拼贴。（可以用牙签来固定连接处）
2、摆动作
（1）欣赏做游戏的泥人
在春暖花开的季节里，可爱的小泥人一起出去玩了，快来看看他们在做什么？
老鹰捉小鸡。
师生游戏游戏互动：“我们也来玩一玩吧，每组的第一位同学来做鸡妈
妈，张开你的手臂，鸡宝宝们一个一个小手牵衣，被抓住的鸡宝宝要
回答问题哦。我这只老鹰来啦！”
游戏结束，被抓住的同学继续分析下面的泥人动作。
踢足球、跳舞。
（2）小泥人动一动
怎么样让我们的小泥人动起来？
摆动小泥人胳膊、腿的方向。
请拿起你的泥人粗胚，我们一起让小泥人做做体操动一动吧！1234 挥挥手，2234 弯弯腰,3234 踢踢腿,4231 劈个叉！
（3）美化小泥人
虽然运动完了，小泥人还是有点不太高兴，因为他们觉得自己不
太漂亮，不好意思出去玩。你有什么办法把他变得漂亮一些吗？
穿上衣服、五官、帽子、道具等。
分析两个泥人。分别说说他身体的哪些部位用了刻的方法？哪里是贴？哪里是挖？添加了什么道具？
（3）教师示范装饰过程
（三）、学生创作
今天我们以分组合作的形式，小组内一起来做一个游戏的场景。请各小组内讨论一下，你们的小泥人在做什么，是在跳舞、玩游戏，运动？讨论好的举手说一说
作业要求：
（1）确定好场景、主题
（2）注意人物的动作、表情、可借助道具让人物形象更丰富。
接下来，就请同学们开始创作吧
（四）、作业评价
1、介绍本组的作品
2、学生说说你喜欢哪一组作品，为什么？
（五）、拓展
同学们，泥塑在中国有着几千年的历史了，技艺高超的民间大师
们创造了很多经典的人物形象其中最具特色的是无锡的泥人玩具大阿福和天津的泥人张。大阿福的形象虽然不写实，但造型简练，色彩丰富，生动有趣。天津的泥人张则注重写实，刻画的人物栩栩如生，它们都是我们中国民间艺术的瑰宝。希望同学们通过今天这一课能收获快乐，感受到陶泥艺术的魅力！
今天这节课上到这里，同学们再见！