《古诗三首》ppt教学课件【完美版课件】
合集下载
《古诗三首》课件完美版(共21张PPT)
我会写
题： 书写，题写。
西林： 西林寺，在江西省庐山脚下。 缘： 因为。
我会读 朗读诗歌，注意节奏
题西林壁
苏轼
横看/成岭/侧/成峰， 远近/高低/各/不同。
不识/庐山/真面目，
只缘/身在/此山中。
课文讲解
自读整首诗，体会情感 要求：读准字音、读通句子，注意诗歌的节拍。
思考：这首诗主要写了什么，体现了什么样的哲理？
应该跳出庐山，身在庐山之外，从高 处俯览整个庐山。
归纳总结
再读这首诗，从这首诗中，你明白了什么道 理呢？
要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在 多个角度，站在客观的立场上，这也就是俗语说的“当局者迷， 旁观者清”的道理。
拓展延伸
登飞来峰
王安石 飞来山上千寻塔 ，
闻说鸡鸣见日升 。
不畏浮云遮望眼 ，
课文讲解
自读一、二句 为什么从不同角度看庐山会呈现不同的景象呢？
庐山是座丘壑纵横、峰峦起伏的大山，游人所处的位 置不同，看到的景物也各不相同。
课文讲解
品读一、二句
思考：你从中感悟出来什么道理呢？
从不同的角度观察事物就会得出不同的结论，我们应该 学会多角度、多方面的思考问题。
课文讲解
齐读三、四句
同的景象呢？下面感受一下吧。 捧红了瓦尔登湖，也毁了瓦尔登湖，说明《瓦尔登湖》带来的影响既有有利影响也有不利影响，反映了事物都包含着既对立又统一的两个方面，C符合题意；材料没有反映事物的发
展是前进性与曲折性的辩证统一，D不符合题意。故选C。 四、教学对象： 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。 知道了自己的不足，这样以后才能自我反思；知道了自己困惑的地方，这样以后才能勉励自己。所以说，教和学是互相推动，互相促进的。 （1）学生分组交流、讨论：联想自己的生活经验，反思自己的生活方式是否健康？ ⑧《酬乐天扬州初逢席上见赠》中借“酒”振奋精神，表现诗人坚定乐观的诗句：今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 C. 有利于参与者养成亲社会行为，获得他人和社会的认可 23、【答案】C ⑨《酬乐天扬州初逢席上见赠》点明题意的诗句：今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【解析】①③：《中共中央国务院关于支持深圳建设中国特色社会主义先行示范区的意见》发布，提出到本世纪中叶深圳建成全球标杆城市。这表明意识活动具有主动创造性，是 认识世界的重要条件，①符合题意。改革开放40多年来，深圳从一座默默无闻的小渔村，一步一步发展成为我国最早实现小康社会的城市。这表明事物发展是量变与质变的统一， ③符合题意。
《古诗三首》ppt优秀课件【完美版课件】共53页
Thank美版课件】
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
《古诗三首》PPT完美版(共17页)
诗句理解指导
知识链接：
夜光杯:传说中周穆王时西域 胡人用晶莹的白玉精制而成的酒杯， 有如光明夜照故称夜光杯，这里泛 指西域用白玉制成的酒杯。
诗句理解指导
欲饮琵琶马上催。
正要举杯痛饮，却听到马上弹起琵琶的 声音，在催人出发。
诗句理解指导
知识链接：
琵琶：这里指作战时用来发出 号角的声音时用的。
诗句理解指导
诗句理解指导
思考：这首诗表现出什么？
这首诗表现了边塞将士生活悲而壮； 也表现出盛唐诗人的宽阔胸怀。
诗句理解指导
主题思想
《凉州词》全诗抒发的是反战的哀怨，所揭
露的是自有战争以来生还者极少的悲惨事实，却 出以豪迈旷达之笔，表现了一种视死如归的悲壮 情绪，这就使人透过这种貌似豪放旷达的胸怀， 更加看清了军人们心灵深处的忧伤与幻灭。
手
人教部编版小学语文四年级
21 古 诗 三 首
凉州词
手
作者简介
作者简介：王翰(687-726)，字子羽，并州晋阳(今山西太原市)
人，唐代边塞诗人。与王昌龄同时，王翰这样一个有才气的诗 人，其集不传。其诗载于《全唐诗》的，仅有14首。登进士第， 举直言极谏，调昌乐尉。复举超拔群类，召为秘书正字。擢通 事舍人、驾部员外。出为汝州长史，改仙州别驾。
诵读诗歌感悟
凉州词
（唐） 王翰
葡萄美酒/夜光杯， 欲饮琵琶/马上催。
醉卧沙场/君莫笑， 古来征战/几人回？
诗歌背诵指导
❖
凉州词
（唐） 王翰
❖ 葡萄美酒
， 欲饮琵琶
。
❖
君莫笑，
几人回？
拓展作业
1、请同学们回家在父母那里背诵诗歌。
2、说出诗意，交流诗歌的主题思想、意境。
古诗三首 (共31张PPT)人教教育课件
正字音
“兄”是后鼻音。
xiōnɡ bèi 兄倍
“异”是整体认读音节。
节奏朗读
独在/异乡//为异客， 每逢/佳节//倍思亲。 遥知/兄弟//登高处， 遍插/茱萸//少一人。
词 语 解
独：孤身一人；独自一人。
异乡：他乡、外乡。就是家乡以外的地方。 为异客：作他乡的客人。
释 逢：遇到。
遥知：在遥远的地方猜想。
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。
借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
词
语
借问：请问。
解
释
遥指：远远地指着。
找个酒店避避雨，暖暖身，消消心头的愁 苦吧，可酒馆在哪儿呢？便问牧童哪儿有酒馆， 牧童指着远处的杏花村里有酒馆。
诗歌欣赏
“清明时节雨纷纷”
这句诗出自（ 唐 ） 朝的（杜牧）所写 的《清明》。全诗
•
•
理财的时候需要做的一方面提高收入， 令一方 面是节 省开支 。这就 是所谓 的开源 节流。 时间管 理也是 如此， 一方面 要提高 效率， 另一方 面是要 节省时 间。主 要做法 有：1、 同时做 两件事 情（备 注：请 认真选 择哪些 事情可 以同时 做）， 比如跑 步的时 候边听 有声书 ；2、 压缩休 息时间 提升睡 眠效率 ，比如 晚睡半 小时早 起半小 时（6~7个小 时即可 ）；3、 充分利 用零碎 时间学 习，比 如做公 交车、 等车、 上厕所 等。
•
•
•
•
之前有个网友说自己现在紧张得不得了 ，获得 了一个 大公司 的面试 机会， 很不想 失去这 个机会 ，一天 只吃一 顿饭在 恶补基 础知识 。不禁 要问， 之前做 什么去 了？机 会当真 就那么 少？在 我看来 到处都 是机会 ，关键 看你是 否能抓 住。运 气并非 偶然， 运气都 是留给 那些时 刻准备 着的人 的。只 有不断 的积累 知识， 不断的 进步。 当机会 真的到 来的时 候，一 把抓住 。相信 学习真 的可以 改变一 个人的 运气。
古诗词三首(完美版)(共41张PPT)
［间］
辨读：jiàn(间断) jiān（中间） 运用：爷爷每天收看《晚间（jiān） 新闻》，从未间（jiàn）断过。
［发］
辨读：fā（发现） fà（发式） 运用：我发（fā）现奶奶的头上又多 了几根白发（fà）。
字词全解
泊：船靠岸，停船。 间：文中指间隔。 绿：文中用作动词，吹绿。 秋思：秋天的思绪。 欲作：想写。 复恐：又怕。 临发：即将出发。 聒：声音嘈杂。
一水间
京口
瓜洲
所见所感
京口 数重山 钟山
春风 又绿 江南岸
触景生情
明月 何时 照我还
心系家乡 天涯咫尺 归日无期 思乡情浓
再读课文
《泊船瓜洲》1.诗人在前两句着重写了 三个地方之间的距离，其用意是什么？
析：诗人泊船瓜洲，遥望家乡，看到的是 跟瓜洲一水相隔的京口，想到的是远隔几 座大山的家乡钟山。一道长江水，数座大 山，可谓山高水长，路途遥远，可在诗人 心中只是“一水”“只隔”，实际距离与 心理距离的巨大反差，更能突出诗人人在 途中，却心系家乡，恋乡之情、思乡之意 跃然纸上。可说是寓意深远。
整体感知 中心思想
《秋思》写了诗人在洛阳城见秋风而 思乡，写信给家人，无奈信短情长，无 法尽诉，字里行间流露出浓浓的思乡怀 亲之情。
结构图示
洛阳——见秋风
秋 思 家书——意万重 相思缕缕道不尽
（寓情于景） 复恐——说不尽 万语千言恐不详 临发——又开封
再读课文
“洛阳城里见秋风”，秋风是无 形的，但又怎么可以“见”呢？
用一用
我们停泊在湖边，远眺对面 的景色。尽管湖边的树上有 蝉在聒噪，Biblioteka 们的心却很安 静。初读感知
王安石：（1021—1086）字 介甫，晚号半山，抚州临川 （今江西抚州）人。21岁中 进士，当过十多年地方官， 曾于宋神宗时担任宰相推行 变法改革，是北宋著名有名 的政治家、文学家，“唐宋 八大家”之一。
辨读：jiàn(间断) jiān（中间） 运用：爷爷每天收看《晚间（jiān） 新闻》，从未间（jiàn）断过。
［发］
辨读：fā（发现） fà（发式） 运用：我发（fā）现奶奶的头上又多 了几根白发（fà）。
字词全解
泊：船靠岸，停船。 间：文中指间隔。 绿：文中用作动词，吹绿。 秋思：秋天的思绪。 欲作：想写。 复恐：又怕。 临发：即将出发。 聒：声音嘈杂。
一水间
京口
瓜洲
所见所感
京口 数重山 钟山
春风 又绿 江南岸
触景生情
明月 何时 照我还
心系家乡 天涯咫尺 归日无期 思乡情浓
再读课文
《泊船瓜洲》1.诗人在前两句着重写了 三个地方之间的距离，其用意是什么？
析：诗人泊船瓜洲，遥望家乡，看到的是 跟瓜洲一水相隔的京口，想到的是远隔几 座大山的家乡钟山。一道长江水，数座大 山，可谓山高水长，路途遥远，可在诗人 心中只是“一水”“只隔”，实际距离与 心理距离的巨大反差，更能突出诗人人在 途中，却心系家乡，恋乡之情、思乡之意 跃然纸上。可说是寓意深远。
整体感知 中心思想
《秋思》写了诗人在洛阳城见秋风而 思乡，写信给家人，无奈信短情长，无 法尽诉，字里行间流露出浓浓的思乡怀 亲之情。
结构图示
洛阳——见秋风
秋 思 家书——意万重 相思缕缕道不尽
（寓情于景） 复恐——说不尽 万语千言恐不详 临发——又开封
再读课文
“洛阳城里见秋风”，秋风是无 形的，但又怎么可以“见”呢？
用一用
我们停泊在湖边，远眺对面 的景色。尽管湖边的树上有 蝉在聒噪，Biblioteka 们的心却很安 静。初读感知
王安石：（1021—1086）字 介甫，晚号半山，抚州临川 （今江西抚州）人。21岁中 进士，当过十多年地方官， 曾于宋神宗时担任宰相推行 变法改革，是北宋著名有名 的政治家、文学家，“唐宋 八大家”之一。
1.1《古诗三首》(共35张PPT)人教教育课件
•
•
在当今社会，大家都生活得匆匆忙忙， 比房子 、比车 子、比 票子、 比小孩 的教育 、比工 作，往 往被压 得喘不 过气来 。而另 外总有 一些人 会运用 自己的 心智去 分辨哪 些快乐 或者幸 福是必 须建立 在比较 的基础 上的， 而哪些 快乐和 幸福是 无需比 较同样 可以获 得的， 然后把 时间花 在寻找 甚至制 造那些 无需比 较就可 以获得 的幸福 和快乐 ，然后 无怨无 悔地生 活，尽 情欢乐 。一位 清洁阿 姨感觉 到快乐 和幸福 ，因为 她刚刚 通过自 己的双 手还给 路人一 条清洁 的街道 ；一位 幼儿园 老师感 觉到快 乐和幸 福，因 为他刚 给一群 孩子讲 清楚了 吃饭前 要洗手 的道理 ；一位 外科医 生感觉 到幸福 和快乐 ，因为 他刚刚 从死神 手里抢 回了一 条人命 ；一位 母亲感 觉到幸 福和快 乐，因 为他正 坐在孩 子的床 边，孩 子睡梦 中的脸 庞是那 么的安 静美丽 ，那么 令人爱 怜。。 。。。 。
• 正是河豚欲上时
指逆江而上。
竹
春
外
江
桃
水
花 清翠的竹林外，桃花 暖 三 刚开了三两枝，春天 鸭
两 江水回暖，在水中嬉 先
枝 戏的鸭子最先知道。 知
萎蒿已经长 满了河滩， 芦苇的芽还 很短，这正 是河豚将要 逆江而上产 卵的季节。
正是河豚欲上时
蒌蒿满地芦芽短
河豚
鱼的一种，学名 “鲀”，肉质鲜美， 但是卵巢和肝脏有 剧毒。产于我国沿 海和一些内河。每 年春天逆江而上， 在淡水中产卵。江 阴素有“拼死吃河 豚”的典故。
•
•
•
•
之前有个网友说自己现在紧张得不得了 ，获得 了一个 大公司 的面试 机会， 很不想 失去这 个机会 ，一天 只吃一 顿饭在 恶补基 础知识 。不禁 要问， 之前做 什么去 了？机 会当真 就那么 少？在 我看来 到处都 是机会 ，关键 看你是 否能抓 住。运 气并非 偶然， 运气都 是留给 那些时 刻准备 着的人 的。只 有不断 的积累 知识， 不断的 进步。 当机会 真的到 来的时 候，一 把抓住 。相信 学习真 的可以 改变一 个人的 运气。
1《古诗三首》课件(共55张PPT).ppt
每个人都有他自己的童年往事，快 乐也好，心酸也好，对于他都是心 动神移的最深刻的记忆。——冰心
《古诗三首》
图片忆童年
儿童疾走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 ——杨万里《宿新市徐公店》
图片忆童年
牧童骑黄牛，歌声振林樾。 ——袁枚《所见》
图片忆童年
小娃撑小艇，偷采白莲回。 ——白居易《池上》
图片忆童年
浸：青山、落日倒映水 中，与涟漪融为一体、摇曳 闪烁的美丽景象。
横坐在牛背上
牧童/归去/横牛背， 短笛/无腔/信口吹。
曲调 随口
诗意：放牛回家的孩子横坐在牛背上，拿 着短笛随意地吹奏着没有曲调的乐曲。
牧童/归去/横牛背， 短笛/无腔/信口吹。
“横”字表明牧童不是规矩地骑，而是随 意横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱、 天真活泼。
拓展积累
范成大为官期间，尽己 所能，兴除利弊，不遗余力。
退隐家乡后，十年时间， 他在田间地头与农民亲切交 流，他参与劳作，他将所见 所闻用诗的方式记录下来。
儿童频频出现在这六十 首田园杂兴中，他向世人展 示着未泯的童心。
交流诗评
作家钱钟书先生： 范成大是“中国
古代田园诗人的集大 成者。”
交流诗评
杨 万 里 一 生 作 诗 两 万 多 首 ， 传 世 作 品 有 四 千 二 百首，被誉为一代诗宗。
代 表 作 有 ： 《 晓 出 净 慈 寺 送 林 子 方 》 《 小 池 》 《舟过安仁》等。
用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。
稚子弄冰 [宋]杨万里 稚子/金盆/脱晓冰，彩丝/穿取/当银钲。 敲成/玉磬/穿林响，忽作/玻璃/碎地声。
天真烂漫，无忧无虑。
初寻儿童
童孙 稚子
牧童
《古诗三首》
图片忆童年
儿童疾走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 ——杨万里《宿新市徐公店》
图片忆童年
牧童骑黄牛，歌声振林樾。 ——袁枚《所见》
图片忆童年
小娃撑小艇，偷采白莲回。 ——白居易《池上》
图片忆童年
浸：青山、落日倒映水 中，与涟漪融为一体、摇曳 闪烁的美丽景象。
横坐在牛背上
牧童/归去/横牛背， 短笛/无腔/信口吹。
曲调 随口
诗意：放牛回家的孩子横坐在牛背上，拿 着短笛随意地吹奏着没有曲调的乐曲。
牧童/归去/横牛背， 短笛/无腔/信口吹。
“横”字表明牧童不是规矩地骑，而是随 意横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱、 天真活泼。
拓展积累
范成大为官期间，尽己 所能，兴除利弊，不遗余力。
退隐家乡后，十年时间， 他在田间地头与农民亲切交 流，他参与劳作，他将所见 所闻用诗的方式记录下来。
儿童频频出现在这六十 首田园杂兴中，他向世人展 示着未泯的童心。
交流诗评
作家钱钟书先生： 范成大是“中国
古代田园诗人的集大 成者。”
交流诗评
杨 万 里 一 生 作 诗 两 万 多 首 ， 传 世 作 品 有 四 千 二 百首，被誉为一代诗宗。
代 表 作 有 ： 《 晓 出 净 慈 寺 送 林 子 方 》 《 小 池 》 《舟过安仁》等。
用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。
稚子弄冰 [宋]杨万里 稚子/金盆/脱晓冰，彩丝/穿取/当银钲。 敲成/玉磬/穿林响，忽作/玻璃/碎地声。
天真烂漫，无忧无虑。
初寻儿童
童孙 稚子
牧童
四年级上册语文9《古诗三首》课件(共34张PPT)
9 古诗三首
初读古诗
暮江吟 [唐]白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
初读古诗
题西林壁 [宋]苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。
初读古诗
雪梅 [宋]卢钺 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
学习提示
1.借助拼音和识字表，读准全诗。 2.圈出三首古诗中的生字，交流识
记这些生字的方法。
我会读
平舌音
翘舌音
mù sè yuán sāo xùn shū
暮瑟 缘 骚逊 输
比一比 暮( 暮色 ) 输( 运输 ) 幕( 幕布 ) 偷( 偷偷 )
不要读成 sūn
读准字音
降
(xiáng)降服 投降 (jiàng)降落 降落
题西林壁
写景 明理
横看 侧看 远近高低 不识 只缘
成岭 成峰 不同 真面目 此山中
变幻莫测 寓意深远
赞美庐山奇景
雪梅
写景
雪梅争春 阁笔评章
难分高下
明理
梅逊雪三分白 雪输梅一段香
各有所长
雪与梅相得益彰
朗读古诗
朗读古诗，读好节奏。
一道／残阳／铺水中， 半江／瑟瑟／半江红。 可怜／九月／初三夜， 露似／真珠／月似弓。
读诗句，想画面
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
理解诗意
大意： 红日西沉，余晖铺洒在江面上，使得江水受
光处呈现出红色，未受光处呈现出青绿色。九月 初三的夜晚，多么叫人爱好啊！那露珠像珍珠一 样闪烁发光，月亮如同一张弯弓挂在空中。
题：书写，题写。
题西林壁
[宋]苏轼
初读古诗
暮江吟 [唐]白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
初读古诗
题西林壁 [宋]苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。
初读古诗
雪梅 [宋]卢钺 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
学习提示
1.借助拼音和识字表，读准全诗。 2.圈出三首古诗中的生字，交流识
记这些生字的方法。
我会读
平舌音
翘舌音
mù sè yuán sāo xùn shū
暮瑟 缘 骚逊 输
比一比 暮( 暮色 ) 输( 运输 ) 幕( 幕布 ) 偷( 偷偷 )
不要读成 sūn
读准字音
降
(xiáng)降服 投降 (jiàng)降落 降落
题西林壁
写景 明理
横看 侧看 远近高低 不识 只缘
成岭 成峰 不同 真面目 此山中
变幻莫测 寓意深远
赞美庐山奇景
雪梅
写景
雪梅争春 阁笔评章
难分高下
明理
梅逊雪三分白 雪输梅一段香
各有所长
雪与梅相得益彰
朗读古诗
朗读古诗，读好节奏。
一道／残阳／铺水中， 半江／瑟瑟／半江红。 可怜／九月／初三夜， 露似／真珠／月似弓。
读诗句，想画面
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
理解诗意
大意： 红日西沉，余晖铺洒在江面上，使得江水受
光处呈现出红色，未受光处呈现出青绿色。九月 初三的夜晚，多么叫人爱好啊！那露珠像珍珠一 样闪烁发光，月亮如同一张弯弓挂在空中。
题：书写，题写。
题西林壁
[宋]苏轼
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人杰：人中的豪杰。
鬼雄：鬼中的雄杰，用于称颂壮烈死去 的人。
思项羽：怀念项羽。
近义词
不教--- 不让 征战--- 作战 卧--- 躺 古来--- 至今 沙场--- 战场 度--- 过
反义词
哭--- 笑 卧--- 立 生--- 死 美--- 丑 古--- 今 不肯--- 愿意 回--- 去
近义词辨析
这个小孩嘴微微翘起，我w以为 （ ）他在笑呢，其实他w在èéi哭， 也不知为（ ）什么。 i
jiāo（ 教书）
教 jiào（教育）
教（jiào ）师把jiā教o（
）
书育人最为自己的责任。
词语解释
人未还：出征的将士没有归来。 度阴山：越过阴山这道天然屏障。 欲饮： 正要举杯痛饮。
君莫笑： 你不要笑话。
写作手法
学习想象手法
【设问】“秦时明月汉时关。”看到“明月”和“边关” 脑海中就出现这样的画面：即展现出一幅壮阔的图画：一轮 明月，照耀着边疆关塞。诗人只用大笔勾勒，不作细致描绘， 却恰好显示了边疆的寥廓和景物的萧条，渲染出孤寂、苍凉 的气氛。
夸张的修辞。写出将士们早将 生死置之度外，视死如归的英雄 气概。
板书设计
马上 凉催 州 词
几人 回
开怀畅 饮 豪情满 怀
诗歌解读
《夏日绝句》中诗人是怎样看待生死的？
1.人中豪杰鬼 中英雄
人中豪杰。
鬼中英雄。用于称 颂壮烈死去的人。
生当作人杰，死亦为鬼雄。
活着的时候，应当做人中豪 杰，就是死了，也要成为鬼中英 雄。
思考：上面两句诗，运用了什么修 辞，表达了诗人怎样的情感?
运用了互文的修辞。明月还是秦汉时的明 月，边关还是秦汉时的边关，可是这里的战
事自秦汉以来却从不曾间断过，突出了时间 的久远，战事的频繁，百姓生活的艰难。 “人未还”让人联想到战争给人们带来的灾 难，表现了诗人悲愤的情感。
2.思龙城飞
将
指侵扰内地
指飞将军李广。
的外族骑兵。 不叫，不让。
但使龙城飞将在，不教胡马度
阴山。
指越过。
倘若龙城的飞将李广如今还在， 绝不许匈奴南下牧马度过阴山。
思考：这两句直接抒发了怎样的情 感？其言外之意又是什么?
这两句直接抒发了边防士卒巩固 边防的愿望和保卫国家的壮志：只要有 李广那样的名将，敌人的马队就不会度 过阴山。言外之意就是说：由于朝廷用 人不当，使将帅不得其人，才造成了烽 火长燃、征人不还的局面。
21 古诗三首
部编版·四年级上册
助读资料
同学们， 我们来了解 一下边塞。
边塞 特指边疆地区的要塞，如 山海关、嘉峪关等具体要塞地名。
作者简介
同学们， 让我们来认 识一下作者。
王昌龄 （698— 757），字少伯，汉族， 河东晋阳（今山西太原） 人，又一说京兆长安人 （今西安）人。盛唐著 名边塞诗人。
《出塞》这首诗写的是万里征人守边御敌鏖战的情景。 《凉州词》这首诗写了将士们征战前开怀畅饮的情境。 《夏日绝句》写的是诗人看待生死的态度。
诗歌解读
《出塞》描写哪里的景色，表达了什么情感？
1.冷月照 边关
边关、关塞。
人没回来。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
依旧是秦汉时期的明月和边关， 守边御敌鏖战万里征人未回还。
相同点
不同点
“卧”一般指仰着、横着、 侧着倒在地上或者物体上。
卧 都是身体倒在
物体上的意思。
“躺”一般指仰面倒在地上或 物体上。
躺
1.远处山腰上卧___卧___着一只小绵羊。 2.妈妈不叫我躺____躺___着看书。
词语积累
A未（莫）B式词语：
人未还
情未了
君莫笑 杯莫停
人未识 君莫舞
初读感知
1.三首诗歌分别写了什么内容？
思考：找出这两句中哪些景物 与西北边塞风情有关？
葡萄酒是西域的特产，夜光 杯是西域所进，琵琶更是西域所 产。这些无一不与边塞风情相关
2.抒视死如 归的豪情
平坦空旷的沙地， 古时多指战场。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
你。
打仗。
即使醉倒沙场，请诸君不要见笑， 自古男儿出征，有几人活着归回？
思考：这两句运用了什么修辞，表 达了什么感情？
zhēn huá pí pá
长ɡ征 回n还 琵琶
我会读
塞 秦征 还
琶
杰
项
sài qí n
琵 pá
jié
xiàn ɡ
zhē nɡ
hu án
pí
会写字
塞 秦征词催醉 杰亦雄项
多音字
huá（n 归还）
还 hái（ 还有）
明明还（há
）有两本书没h有uá
归还（ i ）老师。
n
wéi（ 以为）
为 wèi（为什）么
思考：这两句阐明了作者怎样的生 死观？
作者认为不
论生还是死，都
应该具有浩浩正
气，铮铮铁骨。
怀念、思念。 不肯、不愿。
至今思项羽，不肯过江
东。
直到今天人们还在 思忆项羽，他在遭遇失 败之时，宁可自杀也不 愿逃回江东。
思考：作者借“思项羽”要表达什么情感？
诗人是借“思项羽” 来批判南宋统治者的 投降逃跑、苟且偷生 的可鄙行径，给予自 己抗击侵略、收复故 土的爱国之请。
板书设计
明月 边关
出 塞
以边关特有景色，抒发 平息战争的愿望。
思良将 建功业
诗歌解读
《凉州词》描写的景色有什么特色，表达了 什么情感？
1.西域特 色的景物
指精美的酒杯。和葡萄都是 西北的地区的特产。
催人出征。
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
作战时用来
新酿成的葡萄美酒，盛满夜光杯， 发出声音。
正想开怀畅饮，马上琵琶声频催。
《凉州词》从“古来征战几人回”看出将士们早 将生死置之度外了。
《夏日绝句》从“至今思项羽，不肯过江东”赞 扬了项羽败而不屈的英雄气概。
三首诗在表达上有什么特点？
《出塞》和《凉州词》都是描写边关 将士生活的，属于边塞诗；《夏日绝句》 开始明确了自己对生死的看法，然后“思” 字转写项羽，特别赞扬了他“不肯过江东” 的败而不屈的英雄气概，属于怀古诗。
板书设计
生 人杰 有骨气 夏 日 绝 句
死 鬼雄 有气节
爱国
你能搜集一些爱国诗句吗?
1.至今思项羽，不肯过江东。 2.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 3.壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。
你从哪里发现这三首诗表达的都是爱国感情的？
《出塞》从“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山” 看出来的，抒发了边防士卒巩固边防的愿望和保卫国 家的壮志。
王翰 （公元 687年-726年），字 子羽，并州晋阳 （今山西太原市） 人，唐代边塞诗人。
李清照（1084年3月 13日—约1155年），号 易安居士，汉族，齐州 济南（今山东省济南市 章丘区）人。宋代女词 人，婉约词派代表，有 “千古第一才女”之称。
会认字
sài qín
出塞 秦朝
j杰ié 出 xɡ项iàn羽
鬼雄：鬼中的雄杰，用于称颂壮烈死去 的人。
思项羽：怀念项羽。
近义词
不教--- 不让 征战--- 作战 卧--- 躺 古来--- 至今 沙场--- 战场 度--- 过
反义词
哭--- 笑 卧--- 立 生--- 死 美--- 丑 古--- 今 不肯--- 愿意 回--- 去
近义词辨析
这个小孩嘴微微翘起，我w以为 （ ）他在笑呢，其实他w在èéi哭， 也不知为（ ）什么。 i
jiāo（ 教书）
教 jiào（教育）
教（jiào ）师把jiā教o（
）
书育人最为自己的责任。
词语解释
人未还：出征的将士没有归来。 度阴山：越过阴山这道天然屏障。 欲饮： 正要举杯痛饮。
君莫笑： 你不要笑话。
写作手法
学习想象手法
【设问】“秦时明月汉时关。”看到“明月”和“边关” 脑海中就出现这样的画面：即展现出一幅壮阔的图画：一轮 明月，照耀着边疆关塞。诗人只用大笔勾勒，不作细致描绘， 却恰好显示了边疆的寥廓和景物的萧条，渲染出孤寂、苍凉 的气氛。
夸张的修辞。写出将士们早将 生死置之度外，视死如归的英雄 气概。
板书设计
马上 凉催 州 词
几人 回
开怀畅 饮 豪情满 怀
诗歌解读
《夏日绝句》中诗人是怎样看待生死的？
1.人中豪杰鬼 中英雄
人中豪杰。
鬼中英雄。用于称 颂壮烈死去的人。
生当作人杰，死亦为鬼雄。
活着的时候，应当做人中豪 杰，就是死了，也要成为鬼中英 雄。
思考：上面两句诗，运用了什么修 辞，表达了诗人怎样的情感?
运用了互文的修辞。明月还是秦汉时的明 月，边关还是秦汉时的边关，可是这里的战
事自秦汉以来却从不曾间断过，突出了时间 的久远，战事的频繁，百姓生活的艰难。 “人未还”让人联想到战争给人们带来的灾 难，表现了诗人悲愤的情感。
2.思龙城飞
将
指侵扰内地
指飞将军李广。
的外族骑兵。 不叫，不让。
但使龙城飞将在，不教胡马度
阴山。
指越过。
倘若龙城的飞将李广如今还在， 绝不许匈奴南下牧马度过阴山。
思考：这两句直接抒发了怎样的情 感？其言外之意又是什么?
这两句直接抒发了边防士卒巩固 边防的愿望和保卫国家的壮志：只要有 李广那样的名将，敌人的马队就不会度 过阴山。言外之意就是说：由于朝廷用 人不当，使将帅不得其人，才造成了烽 火长燃、征人不还的局面。
21 古诗三首
部编版·四年级上册
助读资料
同学们， 我们来了解 一下边塞。
边塞 特指边疆地区的要塞，如 山海关、嘉峪关等具体要塞地名。
作者简介
同学们， 让我们来认 识一下作者。
王昌龄 （698— 757），字少伯，汉族， 河东晋阳（今山西太原） 人，又一说京兆长安人 （今西安）人。盛唐著 名边塞诗人。
《出塞》这首诗写的是万里征人守边御敌鏖战的情景。 《凉州词》这首诗写了将士们征战前开怀畅饮的情境。 《夏日绝句》写的是诗人看待生死的态度。
诗歌解读
《出塞》描写哪里的景色，表达了什么情感？
1.冷月照 边关
边关、关塞。
人没回来。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
依旧是秦汉时期的明月和边关， 守边御敌鏖战万里征人未回还。
相同点
不同点
“卧”一般指仰着、横着、 侧着倒在地上或者物体上。
卧 都是身体倒在
物体上的意思。
“躺”一般指仰面倒在地上或 物体上。
躺
1.远处山腰上卧___卧___着一只小绵羊。 2.妈妈不叫我躺____躺___着看书。
词语积累
A未（莫）B式词语：
人未还
情未了
君莫笑 杯莫停
人未识 君莫舞
初读感知
1.三首诗歌分别写了什么内容？
思考：找出这两句中哪些景物 与西北边塞风情有关？
葡萄酒是西域的特产，夜光 杯是西域所进，琵琶更是西域所 产。这些无一不与边塞风情相关
2.抒视死如 归的豪情
平坦空旷的沙地， 古时多指战场。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
你。
打仗。
即使醉倒沙场，请诸君不要见笑， 自古男儿出征，有几人活着归回？
思考：这两句运用了什么修辞，表 达了什么感情？
zhēn huá pí pá
长ɡ征 回n还 琵琶
我会读
塞 秦征 还
琶
杰
项
sài qí n
琵 pá
jié
xiàn ɡ
zhē nɡ
hu án
pí
会写字
塞 秦征词催醉 杰亦雄项
多音字
huá（n 归还）
还 hái（ 还有）
明明还（há
）有两本书没h有uá
归还（ i ）老师。
n
wéi（ 以为）
为 wèi（为什）么
思考：这两句阐明了作者怎样的生 死观？
作者认为不
论生还是死，都
应该具有浩浩正
气，铮铮铁骨。
怀念、思念。 不肯、不愿。
至今思项羽，不肯过江
东。
直到今天人们还在 思忆项羽，他在遭遇失 败之时，宁可自杀也不 愿逃回江东。
思考：作者借“思项羽”要表达什么情感？
诗人是借“思项羽” 来批判南宋统治者的 投降逃跑、苟且偷生 的可鄙行径，给予自 己抗击侵略、收复故 土的爱国之请。
板书设计
明月 边关
出 塞
以边关特有景色，抒发 平息战争的愿望。
思良将 建功业
诗歌解读
《凉州词》描写的景色有什么特色，表达了 什么情感？
1.西域特 色的景物
指精美的酒杯。和葡萄都是 西北的地区的特产。
催人出征。
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
作战时用来
新酿成的葡萄美酒，盛满夜光杯， 发出声音。
正想开怀畅饮，马上琵琶声频催。
《凉州词》从“古来征战几人回”看出将士们早 将生死置之度外了。
《夏日绝句》从“至今思项羽，不肯过江东”赞 扬了项羽败而不屈的英雄气概。
三首诗在表达上有什么特点？
《出塞》和《凉州词》都是描写边关 将士生活的，属于边塞诗；《夏日绝句》 开始明确了自己对生死的看法，然后“思” 字转写项羽，特别赞扬了他“不肯过江东” 的败而不屈的英雄气概，属于怀古诗。
板书设计
生 人杰 有骨气 夏 日 绝 句
死 鬼雄 有气节
爱国
你能搜集一些爱国诗句吗?
1.至今思项羽，不肯过江东。 2.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 3.壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。
你从哪里发现这三首诗表达的都是爱国感情的？
《出塞》从“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山” 看出来的，抒发了边防士卒巩固边防的愿望和保卫国 家的壮志。
王翰 （公元 687年-726年），字 子羽，并州晋阳 （今山西太原市） 人，唐代边塞诗人。
李清照（1084年3月 13日—约1155年），号 易安居士，汉族，齐州 济南（今山东省济南市 章丘区）人。宋代女词 人，婉约词派代表，有 “千古第一才女”之称。
会认字
sài qín
出塞 秦朝
j杰ié 出 xɡ项iàn羽