幼儿大班主题教案《大树和小花》
幼儿园大班主题教案《大树和小花》
幼儿园大班主题教案《大树和小花》一、教学目标1.让幼儿通过观察、比较、分类等方法，对大树和小花的形态，生长环境等进行初步认识，理解植物也需要生长的环境和条件。
2.培养幼儿的观察力和感性认识能力，学会用简单的语言会描述植物的生长和变化。
3.引导幼儿关注自然和环保问题，提醒他们要爱护大自然，尊重生命，保护环境。
二、教学内容1.大树和小花的特点及生长环境的比较分析。
2.大树和小花的生长规律，季节变化和气候变化对它们的影响。
3.通过对植物进行认识，引导幼儿关注环保问题。
三、教学过程1. 热身游戏引导孩子对周围的环境进行观察，让他们注意树和花，大树和小花在周围分别有哪些，能在多大程度上发现环境中的细节。
2. 大树和小花的认知在课堂上和户外环境中让孩子观察大树与小花的不同特征，包括树干、树枝、花的颜色、形态等，注重让孩子区分它们的异同。
同时，可以用画画的方式来帮助孩子更好的观察大树和小花，并在这个过程中启发孩子的创造力。
3. 大树和小花的生长规律通过对季节变化、气候变化等因素的讲解，引导孩子全面认识大树和小花的生长规律和对生长环境的依赖性，以易懂的方式来教授季节变化带来的影响，例如：春天万物复苏，大树和小花都开始变得有生机，夏天阳光充足，雨水充沛，大树和小花生长得越来越茂盛，秋天凉爽的气候使得大树的叶子开始变色掉落，小花也接近枯萎。
冬天则寒冷干燥，大树进入休眠期，小花大多已经凋谢。
4. 环保教育从大自然的保护、环保等方面，引导孩子认识自己生活环境的重要性和保护环境的必要性。
在谈论管理动植物和环保方面的知识时，可以通过模拟和游戏等方式来鼓励和激励孩子，增强他们自我保护和环保的意识。
四、教学方法1.通过观察、比较、分类等方法，培养孩子的观察力和感性认识能力。
2.借助绘画、工艺制作、游戏等多种形式的互动活动，让孩子在快乐学习中练习和提高创造力。
五、教学评价1.在课堂上耐心引导孩子对植物进行观察和比较，注意及时帮助孩子解决问题。
幼儿园大班主题教案《大树和小花》
幼儿园大班主题教案《大树和小花》教学背景在幼儿园大班教学中，通过讲故事的方式来培养幼儿的想象力、创新力、表达能力等将十分有效。
《大树和小花》是一篇寓言故事，通过描述大树和小花的相处关系，来教育孩子们如何看待不同的人和事，以及如何相处与合作。
教学目标1.通过听故事，让幼儿了解并理解大树和小花相处的故事情节，培养其想象和表达能力。
2.培养幼儿的人际交往能力，让其能够尊重并与不同的人和事物相处。
3.培养幼儿的协作意识和能力，让其在集体环境中学会主动交流和互助合作。
教学内容1. 情境创设在教学过程中，首先可以创设一个情境：现在我们在一个大森林里，可以看到很多高高的大树和一个个可爱的小花，它们是如何相处的呢？2. 师生互动在引入故事的过程中，可以先引导幼儿们简单地讨论一下大树和小花之间的相处关系，让他们都能对故事中的情节有所了解。
然后引出故事的核心内容，讲述两种植物的故事。
3. 阅读故事在讲故事的过程中，可以适当提问幼儿们有关故事中人物、环境、情节等方面的内容，刺激幼儿们的思考和表达，在提高幼儿听说能力的同时，增强他们对故事的理解和记忆。
4. 故事探究在讲完故事后，可以结合故事内容和幼儿的实际情境，与幼儿讨论如何与不同人和事物相处，如何发现不同中的美好。
并引导幼儿们总结出公共行为规范，如礼貌用语、相互尊重等。
5. 合作游戏在故事讲解后，可以设计一些小游戏来让幼儿们更好地理解故事中的意义，并通过小游戏培养和锻炼幼儿们的协作意识和能力。
教学方法本次教学主要依靠讲故事的方式来开展，在引导幼儿们理解故事大意的同时，也能够激发幼儿们参与、表达、思考、交流的兴趣，在此基础上，结合互动体验式教学方法，设计出与实际情境贴合的小游戏或活动，让孩子们在玩中学，也可以在协作过程中陶冶情操和培养幼儿的社交能力。
教学评估在教学结束后，可以通过幼儿的表现和小组讨论的碎片，对教学效果进行评估和反思，以便指导今后的教学。
总结《大树和小花》这则寓言故事极具启发性，能够让幼儿领略到协作的妙处和尊重他人的价值，通过幼儿对故事中情节等方面内容的理解，进一步激发幼儿的参与、表达、思考、交流的兴趣。
幼儿园大班主题教案《大树和小花》
幼儿园大班主题教案《大树和小花》一、教学目标1.认识大树和小花，了解它们的生长过程和生存环境。
2.学习爱护大自然，强化珍惜环境的节约意识。
3.培养幼儿表达、思维及创造性等综合素质。
二、教学内容与过程1. 教学内容1.大树和小花的生长过程及生存环境。
2.幼儿与大自然的关系。
2. 教学过程第一课时1.导入：通过拿出一颗小树或一盆花来引出话题，让幼儿猜测它的名称和生长过程。
2.正文：–通过图片和实物展示大树和小花不同的外貌和生长环境，引导幼儿认识它们。
–观察大树和小花的生长，引导幼儿感受和认识植物在环境中的生存和发展。
3.结束：–询问幼儿们今天学到了什么，反复强调爱护自然和珍惜环境的重要性。
第二课时1.导入：通过放映图片或视频，让幼儿认识一些动植物，引发对大自然的关注。
2.正文：–通过图片和实物展示幼儿常见的动、植物，让幼儿认识自己身边的自然环境。
–与幼儿一起在校园或户外进行一次自然环境探索，让幼儿体验自然环境的美好。
3.结束：–引导幼儿从所见所闻中总结自然环境的特点，反复强调爱护自然环境的意义。
第三课时1.导入：通过幼儿所熟悉的小故事，引出幼儿对“爱”的感受和理解。
2.正文：–给幼儿提供一些有关大树和小花相处的情境，引导幼儿思考和表达它们之间的爱与关系。
–通过手工制作或画画的方式，让幼儿表达对大树和小花的情感。
3.结束：–通过分享活动中的故事和自己的作品，让幼儿再次感受到爱护自然的重要性。
三、教学评价方式1.观察幼儿的课堂表现和学习态度。
2.观察幼儿的作品并给予指导和鼓励。
3.采用小组讨论或班级分享的方式，让幼儿们互相交流和学习。
四、教学资源1.大树和小花的图片、实物。
2.自然环境的图片或视频。
3.手工制作或画画材料。
五、教学后的延伸活动1.导师家访，带着幼儿去室外探索自然环境。
2.可以利用幼儿所学内容，进行创意美术创作，比如让幼儿用各种材料制作自己的大树和小花作品。
3.以大树和小花为主题，进行课外阅读，带领幼儿全面认识和了解自然环境。
幼儿园大班主题教案《大树和小花》
幼儿园大班主题教案《大树和小花》教学背景幼儿园大班是幼儿园教育的重要阶段，幼儿的认知、语言、社交等能力处于快速发展的阶段。
为了促进幼儿全面发展，培养幼儿的观察能力和想象力，我们设计了以《大树和小花》为主题的教学活动。
教学目标通过本次教学活动，我们的目标是帮助幼儿：1.了解树木的基本特征；2.通过观察和描述，培养幼儿的观察能力；3.培养幼儿的团队合作和社交能力；4.通过角色扮演，培养幼儿的想象力和表达能力；5.提高幼儿的创造力和动手能力。
教学准备为了顺利进行本次教学活动，教师需要准备以下材料和准备工作：1.《大树和小花》故事书；2.塑料模型树木、花朵和大自然场景等道具；3.展示板和彩色粉笔；4.幼儿园教室。
教学步骤步骤一：故事导入（15分钟）1.教师与幼儿们坐在一起，展示《大树和小花》故事书，并讲述故事的梗概；2.引导幼儿们观察故事书中的插图，认识故事中的树木和花朵。
步骤二：观察并描述树木和花朵（25分钟）1.教师将塑料模型树木和花朵等道具摆放在教室展示板上；2.引导幼儿们观察道具上的细节，并鼓励他们用语言描述树木和花朵的形状、颜色和特征；3.教师将幼儿们的观察和描述记录在展示板上，帮助幼儿们记住新学到的词汇。
步骤三：角色扮演（30分钟）1.教师组织幼儿们分成小组，每组分配一个角色，如树木、花朵、太阳、鸟儿等；2.引导幼儿们通过角色扮演，模仿树木和花朵的动作和表情，与其他角色互动；3.给予幼儿充分的表达空间，鼓励他们用语言表达自己的想法和感受。
步骤四：创作手工艺品（30分钟）1.教师向幼儿们展示制作手工艺品的示范和步骤；2.让幼儿们动手制作树木和花朵的手工艺品，可以使用彩色纸、颜料、棉花等材料；3.耐心引导幼儿们完成手工艺品，鼓励他们展示自己的创造力。
步骤五：展示和分享（20分钟）1.教师提供展示的机会，让每位幼儿展示自己制作的手工艺品；2.鼓励幼儿们分享制作手工艺品的过程和心得；3.教师对幼儿们展示和分享给予肯定和鼓励。
大班主题教案大树和小花教案及教学反思
大班主题教案：大树和小花教案及教学反思教学内容教学目标通过本次教学活动的开展，旨在帮助学生：1.萌发关于成长和生命的理解和关心；2.培养学生自我意识和探索精神；3.提高学生的语言表达能力、交流能力和想象力；4.培养学生的观察力、思考能力和创造力。
教学时间本次教学活动时间为 40 分钟。
教学内容与流程本次教学主要内容为讲授“大树和小花”的故事，引导学生对成长和生命有深刻理解。
1. 热身环节让学生自由活动，烘托气氛。
2. 导入环节老师介绍本次故事的主题是成长和生命，向学生描述大树是什么，小花是什么。
3. 讲述故事老师讲授“大树和小花”的故事，引导学生关注故事中表现的主题，理解故事中所表达的思想。
4. 情感教育环节引导学生思考：如果自己是一个树苗，应该怎么做才能茁壮成长？5. 课堂检测环节老师设计几个简单的问题，让学生回答。
6. 课堂小结环节老师通过总结本次故事核心主旨，加深学生的印象和理解。
教学反思教学反思-故事讲述本次教学过程中，我应该更注重讲述故事的过程，突出表演，通过声音的变化、语言的节奏、情感的转换等方式引导学生进入故事情境中。
故事讲述是教学的重难点，因此我应该加强相关技能的训练。
教学反思-教学方法在日常教学中，应该多采用多媒体教学、小组合作等活动形式，突出个性化、探究性、情感性、启发性，促进学生思想、品德、科学素养与语言能力的全面发展。
教学反思-评价方法在教学过程中，要注重评价手段的多元化，避免单纯地使用标准化测试和考试，应该采取多种形式与途径，创造丰富多彩的评价方法，促进学生自我评价，审视自我，提高自我意识。
幼儿园大树小花绘画教案
幼儿园大树小花绘画教案
一、教学目标
1.让幼儿了解大自然中的树、花，掌握使用色彩表现大自然美景的能力；
2.培养幼儿的绘画兴趣，提高手眼协调能力、想象力和创造力。
二、教学内容和步骤：
1. 教学内容
1.树与花这两个主题；
2.基本颜色的搭配和使用；
3.创意发挥。
2. 教学步骤
1.向幼儿介绍今天的主题：大树与小花；
2.用一幅树和花的图片引导幼儿观察，让幼儿了解树和花的形状和颜色；
3.让幼儿选择一张白纸，询问他们想绘制什么样的大树和小花；
4.老师向幼儿示范如何绘制大树、小花，让幼儿模仿老师的画法；
5.老师可以引导幼儿在画面上添加一些小动物或自己的创意；
6.在绘制过程中引导幼儿使用颜料和画笔，培养他们的艺术感觉和操作能力；
7.在完成绘画之后，老师可以帮助幼儿评价自己的作品，加强心理鼓励；
8.最后，老师可以给幼儿展示其他幼儿的作品来进行交流。
三、教学地点和时间
1.地点：教室；
2.时间：60分钟。
四、注意事项
1.让幼儿掌握绘画基本要点和颜色搭配原则；
2.不要要求幼儿画得太过精细，重在发挥他们的创造性；
3.注意班级文化背景和学生兴趣爱好，培养幼儿爱好艺术和美的感觉。
大树和小花 教案
大树和小花教案教案标题：大树和小花教学目标：1. 通过故事《大树和小花》，使学生了解植物的生长过程和相互依存关系。
2. 培养学生的观察力和思考能力，培养他们对自然界的热爱和保护意识。
3. 培养学生的语言表达能力和合作意识。
教学内容：1. 故事《大树和小花》的阅读和讨论。
2. 植物的生长过程和相互依存关系的介绍和探究。
3. 学生合作绘制植物生长图。
教学准备：1. 《大树和小花》的故事书。
2. 植物的图片和资料。
3. 绘图纸和彩色笔。
教学过程：引入：1. 利用一幅插图或实物引起学生对植物的兴趣和好奇心。
2. 提问：你们见过大树和小花吗？它们有什么不同？它们之间有什么关系？阅读与讨论：1. 介绍故事《大树和小花》，并进行朗读。
2. 学生自由阅读故事，然后小组讨论故事中大树和小花的特点和关系。
3. 提问：大树和小花之间的相互依存关系是什么？为什么它们需要互相帮助？植物生长过程的介绍与探究：1. 展示植物的图片，引导学生观察植物的不同部分和生长过程。
2. 通过图片和简单的解释，向学生介绍植物的生长过程，包括种子发芽、根系生长、茎和叶的形成等。
3. 提问：大树和小花的生长过程有什么相同之处？有什么不同之处？合作绘制植物生长图：1. 将学生分成小组，每组选择一种植物进行合作绘制植物生长图。
2. 学生根据自己的观察和了解，绘制植物的种子、根、茎和叶等部分，并标注不同生长阶段的特点。
3. 学生展示自己的绘图成果，并互相讨论和比较不同植物的生长过程。
总结与展望：1. 回顾故事《大树和小花》和植物的生长过程。
2. 强调植物的重要性和我们应该如何保护植物。
3. 鼓励学生在日常生活中观察和保护植物，并与家人和朋友分享所学知识。
教学评估：1. 教师观察学生在小组合作中的参与度和表现。
2. 学生绘制的植物生长图的准确性和完整性。
3. 学生参与讨论和回答问题的质量和深度。
拓展活动：1. 邀请学生到学校附近的公园或植物园进行植物观察活动。
幼儿园大班主题大树和小花教学设计【含教学反思】
幼儿园大班主题大树和小花教学设计【含教学反思】一、前言针对幼儿园大班学生年龄特点和学习特点，结合幼儿园大班的教学实际情况，设计了主题为“大树和小花”的教学活动。
本文将从活动的目的、内容、过程、教学方法及反思等方面进行介绍和分享。
二、活动目的1.培养幼儿的观察力和思考力。
通过观察大树和小花的不同特点，激发幼儿的好奇心和探究欲，培养幼儿的观察力和思考力。
2.调动幼儿的积极性。
通过自由活动、游戏、互动问答等形式，调动幼儿的兴趣和积极性，从而提高幼儿参与的主动性。
3.培养幼儿的情感力。
通过主题教学，引导幼儿从小处看大，从个体和客观事物的关系中感受到美好的情感，培养幼儿的情感力。
三、活动内容1. 课前准备1.教师准备大量图片，包括形态各异的树木和花卉图片，以及季节与天气相应的图片。
2.教师准备相关的故事和儿歌，为后续教学做好铺垫。
2. 教学过程活动一：认识大树1.教师出示多种树木的图片，依次介绍树木的形态、树干、枝叶、果实等结构，鼓励幼儿观察和展开思考。
2.教师采用幼儿互动分享的方式，让幼儿表达自己对大树的感受和想法。
3.教师通过故事和儿歌，进一步引导幼儿探索大树的魅力和价值。
4.教师采用手工制作的方式，让幼儿根据图片把大树搭建起来，通过制作的过程，让幼儿更加深入地了解大树的结构和形态。
活动二：认识小花1.教师出示多种花卉的图片，依次介绍花卉的形态、花瓣、花蕊等结构，鼓励幼儿观察和展开思考。
2.教师采用幼儿互动分享的方式，让幼儿表达自己对小花的感受和想法，比较大树和小花的不同点。
3.教师通过故事和儿歌，进一步引导幼儿探索小花的美丽和价值。
4.教师采用手工制作的方式，让幼儿制作各种花卉，通过手工制作的过程，让幼儿进一步了解花卉的形态和花语含义。
活动三：树和花的关系1.教师引导幼儿回忆和大树和小花的不同特点和价值。
2.教师让幼儿少小思维，探索树和花之间可能的联系，比如大树可以给小花提供阳光和水源。
3.教师采用小组讨论的方式，让幼儿充分发挥自己的想象和创造力，设计出树和花之间的场景和故事。
幼儿园大班主题教案《大树和小花》
幼儿园大班主题教案《大树和小花》一、教学目标1.了解植物之间的关系，培养幼儿爱护植物的意识。
2.学习拼音和认字，理解生字的意思。
3.能够通过造句、画图等形式表达对植物的爱。
4.通过游戏活动的方式，发展幼儿园儿童协作和交流的能力。
二、教学准备1.教学材料：教学卡片、幼儿绘画纸、彩笔等。
2.教学环境：幼儿园教室、游戏区域。
3.教学器材：大班室内、室外植物。
三、教学过程1.课前活动（10分钟）从室内到室外看植物，观察植物干净整洁，还是需要我们的帮助看到花儿开在地上，没人爱它，我们应该和它说说话，给它浇水，给它添土，让它生长得更好。
2.课堂导入（10分钟）小朋友们喜欢什么花?为什么?我们可以说说那些花很可爱，比如说：月季花、向日葵、玫瑰、牵牛花……比如：牡丹花、向日葵、水仙花……3.教材讲解（15分钟）我们今天要讲的故事为《大树和小花》。
今天我们要学习拼音字母“xia”的读音，认识新词汇“花儿”。
4.游戏练习（20分钟）小朋友分为若干组，每组有一名领导，团队之间协作合作，在绿化带上重新租用“花和树”的故事。
活动组织时，需要将每组领导和游戏规则告知小朋友，让他们明确自己的角色，遵守游戏规则，协作合作。
5.创造表达（30分钟）小朋友们分组完成幼儿绘画纸上的“花妈妈和树爸爸”的家庭图，每组展示自己的绘画纸。
6.课堂答疑（5分钟）通过后期反复问答的方式，让小朋友巩固所学。
7.课后活动（10分钟）请小朋友们回家带上种子，向大人一起浇水，观察自己浇的水是否会影响到植物的生长。
也可以跟着大人在户外植物上进行观察。
四、学习评价1、了解植物之间的关系，培养爱护植物的意识。
2、通过游戏活动的方式，发展幼儿园儿童协作和交流的能力。
3、通过创造表达，培养幼儿的思维能力和创造力。
五、教学感悟让孩子们从小就了解生命的诞生，维护环境，尊重生命，培养孩子良好的思想和行为，这既是教育的重要任务，也是家长应该履行的责任。
同时，让小朋友感受到在植物的世界中可以感受到快乐，能够从中学到丰富的知识和技能，也可以在活动中得到身体和心理上的发展。
幼儿园教师说课稿 《我爱大树和小花》
幼儿园教师说课稿《我爱大树和小花》一、说课内容及主要目标1. 说课内容本次说课的内容是教材《我爱大树和小花》，主要涵盖了幼儿园儿童认知自然生态环境、培养爱护大自然的意识等方面的知识。
2. 主要目标通过本课的学习，希望能够引导幼儿了解大树和小花的生长变化，培养幼儿对自然环境的热爱和保护意识，激发幼儿的观察力和表达能力。
二、说课重难点1. 重点重点将放在让幼儿明白大自然与我们息息相关，引导他们通过观察大树和小花的生长变化，培养他们的爱护自然环境的意识。
2. 难点难点在于如何引导幼儿观察大树和小花，激发他们对自然的好奇心，以及如何通过简单的语言表达对大自然的感慨和情感。
三、说课分析1. 教学内容分析本节课主要围绕大树和小花展开，通过观察和描述，让幼儿了解这两者的生长规律和特点，培养他们对自然的热爱和保护意识。
2. 教学目标分析“我爱大树和小花”，通过讲解和互动活动，希望幼儿可以对大树和小花产生浓厚的兴趣，明白大自然是我们的朋友，理解保护环境的重要性。
3. 学情分析现阶段的幼儿多为对环境和自然的认识尚浅，对于大树和小花可能只有基础的认知，需要教师通过本节课的教学，让幼儿加深对于自然界的理解。
四、教学过程1. 创设情境（5分钟）引导幼儿围坐在一起，唤起对大自然的兴趣，通过问题引导，让幼儿谈谈自己对大树和小花的感觉。
2. 导入新知（10分钟）通过图片、实物等展示大树和小花的生长情况，让幼儿观察、描述、猜测两者的特点和相互关系。
3. 拓展活动（15分钟）组织幼儿参与植树、种花等活动，让他们亲身感受大自然的奇妙之处。
4. 总结反思（5分钟）回顾本次课程所学内容，引导幼儿总结对大树和小花的认识，并表达对大自然的感慨。
五、板书设计•主题：我爱大树和小花•内容：观察大树和小花的生长•情感：保护大自然，珍惜生命六、教学反思通过本次说课，我意识到幼儿教育的重要性，教师要善于引导幼儿探索自然，激发他们对大自然的爱和敬畏之心。
大班主题大树和小花教案【含教学反思】
大班主题大树和小花教案【含教学反思】一、教学目标1.能够通过观察和实验，了解大树和小花的生长过程；2.培养大班幼儿的观察力和动手能力；3.培养幼儿爱护和关心自然的意识；4.培养幼儿团队合作与分享的精神。
二、教学内容1.了解植物的生长过程；2.策划种植计划，并进行实验观察；3.团队合作，共同完成种植计划；4.班级分享自己的收获。
三、教学步骤1. 导入环节首先，老师可以通过图片或实物来介绍大树和小花，让幼儿认识不同植物的外观特征。
2. 引入主题询问幼儿是否见过大树和小花，并展示一张图片，要求幼儿说出其中的不同和相同之处。
3. 实验环节（1）制定种植计划老师和幼儿一起商量，制定出种植计划，选择好要种植的花种和树种，确定好种植的地点。
（2）实验观察根据制订好的种植计划，进行实验观察。
让幼儿亲自动手，培养其动手能力。
（3）维护植物定期浇水、除草、松土等工作，每周有专门的时间让幼儿进行维护植物工作。
4. 总结分享在整个种植周期中，让幼儿分享他们对于大树和小花的感受和体验，同时老师也可以介绍更多植物的知识并展示幼儿们所种出来的植物。
四、教学反思通过本次教学活动，幼儿们不仅了解了植物的生长过程，同时也培养了动手能力、团队合作的精神。
但有一些幼儿的自控能力较差，不能长时间地参与其中，需要老师进行一对一的指导。
针对这个问题，下一次活动需要选取更简单的任务，让他们获得成功感，增强参与的兴趣。
此外，教师也需要引导幼儿讲述自己的体验和感受，让幼儿在语言表达能力和表达意愿方面得到发展。
五、教学效果本次教学活动的效果良好，孩子们在教学活动中体验到了种植过程中的成就感与快乐，同时也增强了他们对植物的爱护意识，帮助他们更好地感受到身边的自然与生命，这也符合大班幼儿的身心发展需要。
幼儿园大班主题教案《大树和小花》含反思
幼儿园大班主题教案《大树和小花》含反思一、教学目标1. 能够辨认大树和小花的形态特征并区分它们之间的区分；2. 能够描述大树和小花的生长环境特征；3. 培育团队合作精神，感受大树和小花的关系，并理解生态平衡的紧要性；4. 绘画技能的提高和想象力的拓展。
二、教学准备1. 园艺工具、泥土、种子和花盆等；2. 图片、儿唱歌片和简单的绘本；3. 大型画纸和彩色笔、颜料和画笔。
三、教学过程1. 通过图片、儿歌和简单的绘本介绍大树和小花，引导幼儿了解大树和小花的特征。
2. 观看《大树和小花》视频，让幼儿感受到大树和小花的友好关系，并引导幼儿思考为何大树能够为小花供应生长环境。
3. 分组进行园艺活动，一组用泥土和种子栽种小花，另一组用工具和土壤珍惜大树，然后带领幼儿紧密关注生长过程。
4. 在园内走一圈，找寻和察看到大树和小花，并记录下他们的生长位置和特点。
5. 分组绘制大树和小花的形象，通过绘画将幼儿的思维和想象力拓展到更广阔的天地中。
6. 进行一个小组或全班的讨论，让幼儿共享他们通过本次活动学到的学问，回顾并反思活动中的体验，了解大树和小花的关系和生态平衡的紧要性。
四、评价1. 察看幼儿在园艺活动中的表现，评价他们的团队合作精神；2. 考察幼儿能否正确区分和辨认大树和小花的特征；3. 通过幼儿的绘画作品，评估他们的绘画技能和想象力的拓展。
五、反思本次活动重视培育幼儿的团队合作精神，引导幼儿通过园艺活动深入了解大树和小花的关系，理解生态平衡的紧要性。
同时，绘画也是本次活动的紧要环节，让幼儿以自由创意的方式深入理解大树和小花的形态特征。
此外，我们也需要注意，让幼儿自主探究自然，积极提高他们的环境保护意识，不断开拓他们的认知视野。
幼儿园说课稿我爱大树和小花幼儿园说课稿
幼儿园说课稿我爱大树和小花幼儿园说课稿幼儿园说课稿——我爱大树和小花一、教学内容：本节课选自幼儿园大班教材《自然探索》单元，章节为“我爱大树和小花”。
教学内容主要包括：了解大树和小花在自然界中的作用，认识不同的树种和花类，培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识大树和小花，了解它们在自然界中的作用，知道不同的树种和花类。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达和动手能力，学会如何爱护大树和小花。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，提高环保意识，养成爱护花草树木的良好习惯。
三、教学难点与重点：重点：让幼儿认识大树和小花，了解它们在自然界中的作用。
难点：让幼儿学会如何爱护大树和小花，提高环保意识。
四、教具与学具准备：教具：大树和小花的图片、视频、卡片等。
学具：画笔、彩纸、剪刀等绘画和手工制作材料。
五、教学过程：1. 实践情景引入：带领幼儿户外观察大树和小花，让幼儿亲身体验大自然的美妙。
2. 视频播放：播放关于大树和小花的视频，让幼儿了解它们在自然界中的作用。
3. 图片展示：展示不同树种和花类的图片，让幼儿认识并说出它们的名称。
4. 讲解与讨论：讲解大树和小花的特点，引导幼儿讨论如何爱护它们。
5. 动手操作：让幼儿用画笔、彩纸、剪刀等材料制作大树和小花的的手工作品。
6. 作品展示：让幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、学习和交流。
7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，让幼儿复述大树和小花的作用及如何爱护它们。
六、板书设计：板书内容：大树和小花的作用、如何爱护大树和小花。
七、作业设计：1. 作业题目：请幼儿回家后，和家长一起观察家附近的树木和花卉，了解它们的特点，并讨论如何爱护它们。
2. 答案：幼儿能够观察到树木和花卉的特点，了解它们的作用，知道如何爱护它们。
八、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：本节课幼儿参与度较高，通过户外观察、视频播放、图片展示等多种形式，让幼儿了解了大树和小花在自然界中的作用。
大班艺术教案：大树与小花
大班艺术教案：大树与小花教学目标•能够理解大树和小花的不同特点，表现在绘画中；•能够使用形状和颜色来构建图像；•提高绘画技能和创造力。
教学材料•画纸；•彩色笔、蜡笔或彩色粉笔；•模板：大树和小花的简单轮廓（可先在纸上画好）；•范例海报或教学视频（可选）。
教学步骤第一步：介绍大树和小花教师在黑板上画出大树和小花的简单轮廓，并让学生观察和分析大树和小花的不同之处。
老师可以问学生：•大树和小花有什么不同？•大树的形状是什么样的？它的叶子长成什么样子？•小花的形状是什么样的？它有几朵花？第二步：绘制大树和小花的轮廓拿出画纸和彩色笔/蜡笔/彩色粉笔，让学生在纸上绘制大树和小花的轮廓。
老师可以给出几个简单的步骤：•先画出大树的主干和树枝；•再在树枝上画出叶子的形状；•最后画出小花。
老师可以提示学生，如果觉得难画可以使用模板。
第三步：上色让学生用彩色笔/蜡笔/彩色粉笔上色。
老师可以给出一些颜色和搭配方案的提示，例如：•在大树的叶子中加入浅绿色、黄色或橙色，让画面更加生动和鲜明；•小花用红、黄、紫等亮色填充，让画面更加活泼和可爱。
让学生自由发挥，使用自己喜欢的颜色进行上色，同时可以提醒他们颜色的搭配要协调和美观。
第四步：评价作品教师可以在黑板上展示几幅范例作品，展示不同学生的风格和创意。
同时教师也可以根据学生的作品进行评价和指导，例如：•大树的叶子颜色可以更加丰富和多样，让画面更加生动；•小花的形状可以再加强一些，以凸显出它们的可爱和活泼。
教学体会这样一堂大班艺术课，通过引导学生观察、分析、构建、上色和评价，提高了学生的绘画技能和创造力。
更重要的是，这也为学生以后的艺术学习和创作打下了良好的基础，让他们更加热爱艺术和生活。
幼儿园大班主题教案《大树和小花》
幼儿园大班主题教案《大树和小花》幼儿园大班主题教案《大树和小花》「篇一」活动目标：1、认识大树的不同部位和基本组成。
2、能够完整、连贯地讲诉自己对树的认识。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、培养探索自然的兴趣。
5、发展幼儿的观察力、想象力。
活动重难点：认识大树的不同部位，并能讲诉自己对树的认识。
活动准备：PPT、树叶（卡片）活动过程：一、导入部分猜谜语：身体长得壮壮壮的，春天来发芽，脸上皱纹多，冬天不见啦！（大树）二、出示PPT1、老师今天带来了一张树伯伯的图片，请小朋友们的小眼睛仔细观察，等一下老师会请小朋友来回答老师问题哦！（出示大树的图片）2、师：你们在哪里见过树呢？3、那树伯伯的身体是由哪些部分组成的呢？（树根，树干，树枝，树叶）三、分解树1、那现在老师还有几张图片，小朋友们也要仔细看哦！（出示图片树根）师：树根的样子？（长长的，弯弯的）树根的作用？（吸收水分，让树能够长高、长的更壮）2、出示图片—树干师：这张树干的图片和其他树有什么不一样？哪里不一样？（粗细、长短）3、出示图片—树枝、树叶师：大树慢慢的长大了，慢慢的长出了树枝，再慢慢的长出了树叶4、秋天到了，大多数的树叶都掉落了下来，那现在我们在来看一下秋天的树和春天的树有什么不一样呢？（没有树叶）四、游戏活动1、小朋友刚才看了大树的图片，那如果我们用自己的身体来变成（模仿）大树，应该是什么样子的呢？（幼儿示范）2、老师示范并解说脚是树根，直直的身体是树干，手臂是树枝，那我们少了什么呀？（树叶）那老师也给小朋友准备了树叶，待会儿给你们贴上。
3、分别请4组，每组幼儿5人模仿大树，一人当树根和树干，四人当树枝和树叶！（老师为幼儿贴上树叶）我们的大树做好了！请小朋友们慢慢的把树枝长出来，再有树叶，风来了，我们的树叶应该？（幼儿摇摆树枝和树叶）4、那现在小朋友想不想去看一下真正的大树是什么样子的呢？（想）请幼儿依次排队出门观察大树！活动反思：树木与我们人类有着密切的关系，对人类的贡献巨大，但是幼儿在此方面的知识储备不多，对树木的了解不够。
大班艺术教案大树与小花
大班艺术教案大树与小花一、教学内容本次教学的艺术内容为大树与小花，旨在培养幼儿的观察能力和创造力，同时提供一种自由表现的艺术形式。
二、教学目标1.培养幼儿观察和表达的能力。
2.提升幼儿的审美能力，培养幼儿欣赏美的感觉。
3.激发幼儿的想象力和创造力。
三、教学准备1.展示区：准备一个大型画板和绘画工具（彩色铅笔、水彩笔等）。
2.实物展示：准备大树和小花的实物（可以是真实的植物或者是用画纸、彩纸等绘制的）。
四、教学步骤1.导入（5分钟）教师向幼儿展示大树和小花的实物，并提问：“你们见过大树吗？大树是什么样子的？”，“你们见过小花吗？小花是什么样子的？”引导幼儿回答。
然后，教师将实物放在展示区，引导幼儿观察。
2.交流（10分钟）教师带领幼儿讨论大树和小花的特点和区别。
例如：“大树很高，有很多树枝和树叶，树皮是什么颜色的？”“小花很小巧，有很多花瓣，花的颜色有哪些？”鼓励幼儿发表自己的观点。
3.创作准备（5分钟）教师向幼儿介绍绘画工具和使用方法。
鼓励幼儿选择自己喜欢的颜色和绘画工具，并告诉幼儿他们可以用想象力来创造自己心目中的大树和小花。
4.绘画创作（20分钟）教师鼓励幼儿开始绘画，同时提供必要的指导和帮助。
可以告诉幼儿可以用直线、弯曲线和圆形来绘制树干、树枝、树叶和花朵。
同时，教师可以鼓励幼儿运用不同的颜色和线条来表达自己对大树和小花的想象。
5.展示和欣赏（10分钟）绘画完成后，教师将所有的作品整理并展示在展示区，让幼儿互相欣赏和交流。
教师可以引导幼儿针对各自的作品，发表自己对于大树和小花的观点和想法。
6.总结（5分钟）教师引导幼儿总结今天的学习内容，提问：“你们喜欢绘制大树和小花吗？你们对大树和小花有什么新的认识和感受？”鼓励幼儿积极回答。
五、教学延伸可以进一步引导幼儿观察身边的大树和小花，利用不同素材和工具进行创作。
例如，可以利用纸张、涂料、棉花等材料制作立体的大树和小花模型。
通过手工制作，培养幼儿的动手能力和创造力。
大树和小花主题课程设计
大树和小花主题课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握“大树和小花”这一主题的相关词汇和句型，如植物的生长过程、生态环境等。
2. 学生能运用所学的知识，描述大树和小花的特点、生长环境和相互关系。
3. 学生了解我国植物资源的丰富性，认识到保护植物、生态环境的重要性。
技能目标：1. 学生通过观察、讨论和动手操作，提高自己的观察力、表达力和合作能力。
2. 学生能够运用所学的知识，创作以“大树和小花”为主题的绘画或手工作品。
3. 学生能够运用所学的词汇和句型，进行简单的情景对话。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对大自然的热爱，增强环保意识，关注生态环境的保护。
2. 学生在合作学习中，学会尊重他人，培养团队精神和良好的人际沟通能力。
3. 学生通过本课程的学习，培养积极向上的生活态度，激发对知识的探索欲望。
课程性质：本课程为学科主题活动课，结合语文、科学和美术等多学科知识，以提高学生的综合素养为目标。
学生特点：二年级学生对大自然充满好奇心，喜欢观察和探索，动手操作能力强，善于表达自己的观点。
教学要求：教师需关注学生的个体差异，创设有趣的教学情境，引导学生在实践中学习，注重培养学生的观察力、表达力和创造力。
在教学过程中，关注学生的情感态度价值观的培养，使学生在掌握知识的同时，形成良好的品格。
通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本课程教学内容围绕“大树和小花”主题展开，结合二年级语文、科学和美术教材，制定以下教学大纲：1. 语文：- 章节一：学习描述大树和小花的词汇和句型。
- 章节二：阅读关于大树和小花的短文，理解文章内容，进行简单的情景对话。
2. 科学：- 章节一：了解植物的生长过程，探究大树和小花的生长环境和相互关系。
- 章节二：认识我国丰富的植物资源，讨论保护生态环境的方法。
3. 美术：- 章节一：学习绘画和手工制作技巧，创作以“大树和小花”为主题的作品。
大班主题教案大树和小花教案及教学反思
大班主题教案：大树和小花教案及教学反思教学目标1.学生能够了解大树和小花的生长过程和特点。
2.学生能够理解自然界的生态环境，并通过观察大树和小花之间的关系来了解自然界的生态规律。
3.学生能够在生活中重视环境保护，遵守公共秩序，共同建设美好家园。
4.学生能够培养观察力、集体意识和合作精神，提高想象力和创造力，增强语言表达能力和好奇心。
教学过程1. 导入环节通过简单的口头提问，调动学生的学习兴趣，引导学生思考和猜想大树和小花的生长过程。
2. 学习环节2.1. 讲解大树和小花的特点和生长过程通过图片和文字的形式讲解大树和小花的特点和生长过程，让学生了解植物生长的基础知识。
2.2. 观察大树和小花之间的关系举例展示大树和小花之间的关系：大树提供阳光和养分，保护小花的生长；小花则可以为大树提供庇护和美丽的色彩。
2.3. 探究自然环境的生态规律通过让学生思考大树和小花生长过程中的相互关系，引导学生探究自然环境的生态规律。
3. 活动环节3.1. 观察实物老师分小组带领学生到校园或周边的公园进行实地观察，观察大树和小花的真实生态环境。
3.2. 画图让学生通过手绘大树和小花的形象，展示自己的艺术才能和想象力。
3.3. 美化环境让学生在校园或社区里种植一些小花，以美化环境，营造和谐氛围。
4. 总结评价通过口头问答和小组展示的形式，对学生进行总结评价，强化学生的学习成果。
教学反思1.教学理念本次教学采用了探究式和体验式的教学方法，由简单到复杂，从感性认识到理性分析，使学生在实际生活中感受植物的生长过程，深入了解生态环境的重要性。
2.教学意义本次教学旨在让学生学习生态环保知识，了解自然界的资源和生态环境，同时培养学生积极的环境保护意识，为创建绿色校园和社区做出贡献。
3.教学难点难点在于如何引导学生在实际生活中探索生态环境的生态规律。
因此，在教学中要注重学生观察和思考的过程，多引导学生借助实际例子、图片和文字获取相关知识。
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幼儿大班主题教案《大树和小花》
主题说明：
学习过程中，学习者总是带着自己的情感态度、已有经验、认知习惯进入学习情境的，而不是照单全收地接受客观事物的映象。
因而，关于春天的学习需要创设一个与幼儿的情感态度、已有经验、认知习惯想契合的情境，而不能把客观的、现成的知识简单机械地塞给幼儿。
这一主题的意图及脉络正是在上述理念影响下确定、构建的。
在这一主题中，我们并不勾画春天的树木、花草、气候的知识网络，而是和幼儿一起去结识树朋友、花朋友，以朋友的目光感受朋友、理解朋友，关心、照顾朋友。
幼儿给自己的树朋友制作“身份证”，细致入微的观察芽苞苞的色泽、质地、形状。
于是，在情感愿望的驱动下，他们徜徉在“花瓣儿鱼”的美妙遐想中，为“不高兴发芽的树”着急，为“去年的树”哀伤，在音乐的旋律中，他们用自己的形体语言表现嫩芽、新叶的生长，他们像花瓣儿那样翩翩起舞，把春天的气息、生机勃勃的精神有神韵地表现出来，也正是在这样的心态中，他们积极地探索，惊喜地发现：树和花不仅美化我们的生活、环境，还是生活用品和食品的，是自己须臾不可离开的伙伴。
进入这样一个学习环境，树和花是迷人的。
幼儿与自然交融，在真实、生动的情景中，获得了发展。
活动目标：
1、欣赏图片阅读教材,理解图片内容了解花草树木对人类的作用。
2、说出几种花草树木的名称和作用及其保护方法。
3、培养对花草树木爱的情感。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
环境和创设：
1、在幼儿园户外种植有各种不同的树木和花卉，便于幼儿寻找树朋友，观察大大小小的树和花。
2、在活动室的一个墙面上，师幼共同制作、布置“大大小小的树”和“树的朋友”。
3、在自然角中摆放一些花卉，供幼儿观看。
另辟一角，放置各组种的花，便于小组成员观看、照料。
4、布置“我的树朋友”专栏，幼儿将自己的树朋友画下来，并布置其中。
5、提供关于树和花的书籍。
6、在一张大的硬纸板上印上“由树木和花制成的东西”字样，教师随时将幼儿的发现记录在图表上。
家园共育：
1、在接送途中，到公园里去的路上或者在绿化带附近散步时，可以抓住时机引导孩子观看花草树木，亲近花草树木。
2、在家中，与孩子一起动手种植一盆花，观看花的生长变化，
并记录、表述花的生长变化。
3、协助孩子做好“树的朋友”的调查，用多种方式了解树的朋友，如：查书、上网、看电视等。
4、关心孩子在幼儿园的“树朋友”，有条件的话，可以和孩子一起去植树，让小树苗伴随孩子成长。
5、把拾来的花瓣捣烂，同孩子一起印染手绢等物品。
6、我们来种花不同的花瓣我家种植的花各种各样的花和树说说悄悄话制作柳条柳树木制品展览各种各样的木制品会开花的树叶子像扇子的树身上会长毛的树给树制作身份证照顾树朋友找认树朋友有趣的树叶不同的树树的外观树的用途户外观察我的树朋友大树、、、小花大树和小花请孩子找出家中所有木料做成的东西，说说哪个房间的木制品最多。
主题相关活动：
1、户外观察树
2、我的树朋友
3、树朋友的身份证
4、芽苞苞
5、不高兴发芽的树
6、拼小树
7、花儿开放了
8、花儿真美丽、
9、花瓣儿“鱼”
10、我们来种花
11、去年的树
12、唱个树的歌
13、盼盼的树朋友
14、树真好
15、花儿多美丽
活动实录：
实录一：户外观察树春天已在不知不觉中来临：阳光越来越温暖，风景越来越美丽，红的花、绿的树、垂柳依依的柳树姑娘……就这么诱惑着我们老师以及每一位孩子想要去亲近春天！拥抱春天！
不知不觉，我们的学习也进入了《大树和小花》的主题活动中，这是一个能充分调动孩子运用各种感官去学习、去探索的主题活动。
很多活动需要孩子们在户外完成，或观察、或记录、或比较。
活动总结：
1. 我从教学目标上我有认知、情感、技能、但是科学活动应落在探索上，这是我以后科学活动中应注意的。
2. 活动中我应考虑在幼儿的水平上来安排内容。
如理解光合作用这是难点，应建立在平时经验之上来教学。
3. 通过游戏活动幼儿对花草树木的情感提升了，了解了保护花草树木的方法。