小学五年级科学上册 第5课 动物的食物名师公开课省级获奖课件3 冀教版
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小学五年级科学上册 第5课 动物的食物名师公开课省级获奖课件1 冀教版
• 一·动物的食性
• 根据食性对动物 分类： • （1）草食性动物 • （2）肉食性动物 • （3）杂食性动物
• 二·动物捕食的帮手
• 牙齿.爪子等成为动 物捕食的帮手 • 不同种类动物的齿和 爪对他们的捕食有各自 的好处
拓展活动1：保护动物的生存环境
三类动物的生活环境： ①草食性动物需要生活在广阔的草场上。 ②肉食性动物需要在茂密的森林中和草原上捕食其 他草食性动物。 ③杂食性动物也要在森林中和草原上获取自己所需 的食物。 讨论：我们应采取哪些措施保护动物的生存环境？
有些动物只以植物为食物，叫草食性动物。
有些动物以其他动物为食物，称为肉食 性动物。 有些动物既吃植物也吃动物，我们称它 们为杂食性动物。
作业： 研究动物的食性 选择一种动物，研究它对不 同食物的选择情况，并把研究结 果写下来。
★草食性动物——驴的犬齿退化，牙齿像铡刀
趾端有蹄，具有
快速奔跑 的本领，是为躲避 抓捕食物 。
适于切草 ；腿较长， 和 敌害 。 觅食
★肉食性动物——虎的牙齿十分尖利，便于
撕咬食物 ；指趾端长
着能伸缩的利爪，便于
★杂食性动物——大猩猩的牙齿既有发达的犬齿又有像铡刀一
样的门齿，所以既可以吃 肉类 又可以吃 植物类 食物，它的爪比 较长便于 攀援 ，可以帮助它们摘取 更高处的 果实，还可以躲避天 捕食 敌的 。
判断下面各题对错：
1、一般的说，肉食性的动物身体强壮、行动敏捷、有发达的口器。（ ）
2、海豚和猴子是比较聪明的动物，它们能自己制造食物。（ ）
3、鸟足的形状和构造与捕食无关。（ ） 4、能吃草的动物一定是草食性动物，能吃肉的动物一定是肉食性动物。 （ ）
解释下面词语意思：
1、草食性动物： 2、肉食性动物： 3、杂食性动物：
• 根据食性对动物 分类： • （1）草食性动物 • （2）肉食性动物 • （3）杂食性动物
• 二·动物捕食的帮手
• 牙齿.爪子等成为动 物捕食的帮手 • 不同种类动物的齿和 爪对他们的捕食有各自 的好处
拓展活动1：保护动物的生存环境
三类动物的生活环境： ①草食性动物需要生活在广阔的草场上。 ②肉食性动物需要在茂密的森林中和草原上捕食其 他草食性动物。 ③杂食性动物也要在森林中和草原上获取自己所需 的食物。 讨论：我们应采取哪些措施保护动物的生存环境？
有些动物只以植物为食物，叫草食性动物。
有些动物以其他动物为食物，称为肉食 性动物。 有些动物既吃植物也吃动物，我们称它 们为杂食性动物。
作业： 研究动物的食性 选择一种动物，研究它对不 同食物的选择情况，并把研究结 果写下来。
★草食性动物——驴的犬齿退化，牙齿像铡刀
趾端有蹄，具有
快速奔跑 的本领，是为躲避 抓捕食物 。
适于切草 ；腿较长， 和 敌害 。 觅食
★肉食性动物——虎的牙齿十分尖利，便于
撕咬食物 ；指趾端长
着能伸缩的利爪，便于
★杂食性动物——大猩猩的牙齿既有发达的犬齿又有像铡刀一
样的门齿，所以既可以吃 肉类 又可以吃 植物类 食物，它的爪比 较长便于 攀援 ，可以帮助它们摘取 更高处的 果实，还可以躲避天 捕食 敌的 。
判断下面各题对错：
1、一般的说，肉食性的动物身体强壮、行动敏捷、有发达的口器。（ ）
2、海豚和猴子是比较聪明的动物，它们能自己制造食物。（ ）
3、鸟足的形状和构造与捕食无关。（ ） 4、能吃草的动物一定是草食性动物，能吃肉的动物一定是肉食性动物。 （ ）
解释下面词语意思：
1、草食性动物： 2、肉食性动物： 3、杂食性动物：
(五上)科学PPT课件 动物的食物冀教版 (11张)
兔子
狒
狒
•Байду номын сангаас
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题, 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
•
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
•
课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
动物的食物
1
1、草食性动物： 以植物为食物
2
2、肉食性动物： 以动物为食物
3、杂食性动物： 3 以动物和植物为食物
默读并思考：
动物的牙齿通常分为几类？每一类的位置 和功能分别是什么？
哺乳类动物的牙齿通常分三类。 门齿：上下颌前方中央部位的牙
齿，主要用来切割食物。
犬齿：上下颚门齿及臼齿之间尖 锐
的牙齿，主要用来撕裂食物。 臼齿：位于颔末端，较大的、以研磨 为用途的牙齿。
•
5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
•
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
冀教版小学五年级科学课件动物的食物
拓展活动2：研究的选择情况，并把研究结果写 在课本上。
我也是属于杂食动 物呀！
活动2：捕食的帮手
观察下面几种动物的牙齿和爪，看看它们有什么不同？
记录三类动物的牙齿和爪
牙齿 草食性动物 爪
驴的犬齿退化，牙 腿较长，趾端有蹄， 齿像铡刀适于切草 具有快速奔跑的本 领，是为躲避敌害 和觅食
肉食性动物
杂食性动物
大猩猩的牙齿既有 爪比较长，便于攀 发达的犬齿又有像 援 铡刀一样的门齿
五年级科学上册课件
东马营镇田宜屯小学
张海军
活动1：动物的食性
图中有哪些动物？它们分别吃什么食物？
根据食性给动物分类 草食性动物
有些动物只以植物为食物，叫草食性动物，如：马；
小兔
肉食性动物
有些动物以其他动物为食物，称为肉食性动物，如：老虎；
杂食性动物
有些动物既吃植物也吃动物，我们称它们为杂食性动物， 如：大猩猩。
牙齿十分尖利，便 指趾端长着能伸缩 的利爪，便于它抓 于撕咬食物 捕食物。
拓展活动1：保护动物的生存环境
三类动物的生活环境： 1、草食性动物需要生活在广阔的草场上。 2、肉食性动物需要在茂密的森林中和草原上捕食 其他草食性动物。 3、杂食性动物也要在森林中和草原上获取自己所 需的食物。 讨论：我们应采取哪些措施保护动物的生存环境？
五年级上册公开课-5动物的食物 冀教版 (27张)课件下载
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草食性动物
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两 分 钟 内 ，
吃 得 饱 ， 才 能
尽
长
可
得
能
壮
多
，
的
快
写 出 你 知 道 的
帮 我 们 准 备 些 食
动
物
物
吧
。
！
吃植物的到这里来！
吃肉的来这里！
只以植物
为食物
牛、马、羊
肉类？ 植物？ 都可以呀！
既吃植物也吃动物
只以其他动物
为食物
猩猩、狗
老虎、狮子、狼
草食性动物
杂食性动物
肉食性动物
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1、搜集动物与环境的资料。 2、选择一种动物，研究它对不同 食物的选择情况。
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五年级上科学优秀课件-1.5 动物的食物｜冀教版 (21页PPT)
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五年级上科学优秀课件-1.5 动物的食物｜冀教版 (21页PPT) 五年级上科学优秀课件-1.5 动物的食物｜冀教版 (21页PPT)
•
1、对班组采购的材料、设备等进行全 面验证 ，包括 对其品 牌、产 地、规 划、技 术参数 的全面 对照， 拒收与 设计或 合同中 规定要 求不符 的材料 、物资 。
•
2、班组完工后，对产品的保护进行系 统管理 ，对班 组已完 成并形 成系统 功能的 产品， 经验收 后，即 组织人 力、物 力和相 应的技 术手段 进行产 品保护 ，直至 形成最 终产品 ，并指 派专人 看护直 至交付 业主使 用为止 。
3 、张岱年在哲学研究上取得的巨大 成就， 跟他学 生时代 对中外 哲学典 籍的深 入研究 、名师 的指导 、好学 深思的 品性有 关。
•
4、中国若不能创造出一种新哲学，则 民族再 兴只是 空谈” ，张岱 年这话 表明唯 有创造 新哲学 我们民 族才有 振兴的 希望
五年级上册科学课件-1.5动物的食物｜冀教版共20张PPT
活动1：动物的食性
图中有哪些动物？它们分别吃什么食物
哪些动物只吃草？(马牛羊兔子) 哪些动物只吃肉？(鹰) 哪些动物既吃草又吃肉？(人和狗)
根据食性给动物分成三物 。
肉食性动物
有些动物以其他动物为食物，称为肉食性动物。
杂食性动物
有些动物既吃植物也吃动物，我们称它们为 杂食性动物。
1、填写课本17页表格。 2、选择一种动物，研究它 对不同食物的选择情况，并 把研究结果写在18页上。
谁知道草食性动物、肉食性动物、杂食性动 物分别生活在什么环境中呢？
我们应该怎样保护动物的生存环境呢？
动物也是地球家园的主人，保护动物的生存环境就 是保护我们人类自己，让我们携起手来共创美好家园。
小结
我们这节课研究了： 草食性动物
动物的食性 肉食性动物 杂食性动物
捕食的帮手 动物的生存环境
作业
看图分类
填一填
草食性动物 杂食性动物 肉食性动物
老虎捕食视频
活动2：捕食的帮手
观察下面几种动物的牙齿和爪，看看它们有什么不同？
记录三类动物的牙齿和爪
牙齿
爪
草食性动物 驴的犬齿退化， 腿较长，趾端有蹄，
牙齿像铡刀适
具有快速奔跑的本 领，是为躲避敌害
于切草
和觅食
肉食性动物
牙齿十分尖利， 便于撕咬食物
指端长着能伸缩 的利爪，便于它 抓捕食物。
杂食性动物 大猩猩的牙齿 既有发达的犬
齿又有像铡刀
一样的门齿
爪比较长， 便于攀援
3 动物的生存环境
不同种类的动物利用它们身体的特殊 器官来帮助它们捕获食物，保证了它们 的生存，但是动物的生存也需要一定的 生存环境.
世界上的珍稀动物逐渐减少，它们的生存
图中有哪些动物？它们分别吃什么食物
哪些动物只吃草？(马牛羊兔子) 哪些动物只吃肉？(鹰) 哪些动物既吃草又吃肉？(人和狗)
根据食性给动物分成三物 。
肉食性动物
有些动物以其他动物为食物，称为肉食性动物。
杂食性动物
有些动物既吃植物也吃动物，我们称它们为 杂食性动物。
1、填写课本17页表格。 2、选择一种动物，研究它 对不同食物的选择情况，并 把研究结果写在18页上。
谁知道草食性动物、肉食性动物、杂食性动 物分别生活在什么环境中呢？
我们应该怎样保护动物的生存环境呢？
动物也是地球家园的主人，保护动物的生存环境就 是保护我们人类自己，让我们携起手来共创美好家园。
小结
我们这节课研究了： 草食性动物
动物的食性 肉食性动物 杂食性动物
捕食的帮手 动物的生存环境
作业
看图分类
填一填
草食性动物 杂食性动物 肉食性动物
老虎捕食视频
活动2：捕食的帮手
观察下面几种动物的牙齿和爪，看看它们有什么不同？
记录三类动物的牙齿和爪
牙齿
爪
草食性动物 驴的犬齿退化， 腿较长，趾端有蹄，
牙齿像铡刀适
具有快速奔跑的本 领，是为躲避敌害
于切草
和觅食
肉食性动物
牙齿十分尖利， 便于撕咬食物
指端长着能伸缩 的利爪，便于它 抓捕食物。
杂食性动物 大猩猩的牙齿 既有发达的犬
齿又有像铡刀
一样的门齿
爪比较长， 便于攀援
3 动物的生存环境
不同种类的动物利用它们身体的特殊 器官来帮助它们捕获食物，保证了它们 的生存，但是动物的生存也需要一定的 生存环境.
世界上的珍稀动物逐渐减少，它们的生存
(五上)科学PPT课件5动物的食物 冀教版 (27张)
•
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
•
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
像铡刀 适于切草
腿长有蹄适于奔跑 利于躲避敌害
尖利 便于撕咬
利爪能够伸缩 便于捕食
鲨鱼
鹰
爪长 便于攀缘
犬齿尖利 门齿像铡刀
1、搜集动物与环境的资料。
2、选择一种动物，研究它对不同 食物的选择情况。
铡刀
•
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
•
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
•
5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
小学五年级科学上册第5课动物的食物名师公开课省级获奖课件3冀教版
肉食性动物 杂食性动物
哺 乳 动 物 的 牙 齿
袋鼠强 壮的后 肢利于 逃跑和 觅食 猎狗灵 敏的嗅 觉利于 寻找食 物
我能行
• “它在捕食的时候，用强而有力的大腿纵 身跳到对手的背部，用后腿夹住对手，三 两刀的把对方的头砍下来，”通过对捕食 过程的描述，这种动物最有可能属于（ ） • A草食性动物 B • B肉食性动物 • C杂食性动物
自然界中的动物和植物有哪 些与环境相适应的生活习性？
今天我们学习鸟类的迁徙；鱼 类的洄游；动物的冬眠。
活动1：鸟类的迁徙
许多鸟类每年要进行两次“旅行”。 春天，他们陆续从温暖的南方飞回北方 繁殖后代；秋天，他们又陆续飞到南方 度过寒冬。生物学家们把动物这种依季 节不同而变更栖息地区的习性，称为迁 徙。在迁徙过程中，大多数鸟类会有规 律地停下来休息和进食。
人也属于杂食动物。
动物分类圆
肉食性动物
老鹰.狮.狼.豺.虎. 豹.
草食性动物
马.牛.羊.兔. 大象.鹦鹉.蝴 蝶
杂食性动物
狗.鸡.鸭.鼠. 猪.熊.猩猩. 人类
考考你
• 1.螳螂捕蝉，黄雀在后。那么螳螂的食 C ） 性属于（ • A草食性 • B杂食性 • C肉食性 • 2.连连看 • 蝗虫 肉食性动物 • 猪 草食性动物 • 老虎 杂食性动物 • 人
活动2：捕食的帮手
观察下面几种动物的牙齿和爪，看看它们有什么不同？
记录三类动物的牙齿和爪
牙齿 草食性动物
驴的犬齿退化， 牙齿像铡刀适于 切草 老虎的牙齿十分 尖利，便于撕咬 食物 大猩猩的牙齿既有 发达的犬齿又有像 铡刀一样的门齿
爪
腿较长，趾端有 蹄，具有快速奔 跑的本领，是为 躲避敌害和觅食 指趾端长着能伸 缩的利爪，便于 它抓捕食物。 爪比较长， 便于攀援
(五上)科学PPT课件 动物的食物冀教版 (21张)
动物的食物
动物的食性
• 以动物为食的动物叫肉食性动物（即食肉 动物）。
• 以植物为食的动物叫草食性（即食草动 物）。
• 以动物和植物为食的动物叫杂食性动物。
动物分类Βιβλιοθήκη 食肉动物草食动物杂 食 动 物
看图分析
• 分析不同食性的动物的牙齿、爪各有什么 特点？这些特点是如何帮助它捕食的？
保护动物的生存环境
•
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
•
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
•。 • 1、 小组交流各类动物多在什么环境中取
食。 • 2、 根据动物的食性，制订出保护动物的
措施。
•
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题, 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
•
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
动物的食性
• 以动物为食的动物叫肉食性动物（即食肉 动物）。
• 以植物为食的动物叫草食性（即食草动 物）。
• 以动物和植物为食的动物叫杂食性动物。
动物分类Βιβλιοθήκη 食肉动物草食动物杂 食 动 物
看图分析
• 分析不同食性的动物的牙齿、爪各有什么 特点？这些特点是如何帮助它捕食的？
保护动物的生存环境
•
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
•
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
•。 • 1、 小组交流各类动物多在什么环境中取
食。 • 2、 根据动物的食性，制订出保护动物的
措施。
•
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题, 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
•
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
相关主题
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拓展活动2：研究动物的食性
选择一种动物，研究它对不同食 物的选择情况，并把研究结果写 在P18上。
学习动物的食性，了解 动物的生活环境，关爱 动物，保护环境，从自 己做起！
向日葵与阳光
光对植物的影响。
观察一天中不同时刻太阳的位置和向日葵“花盘”的方向。
向日葵能向着太阳转动， 这种特性称为向光性。 植物的茎、叶、花都 有向光性。
槐树
柳树
松树
小麦
向阴植物有哪些呢？ 只有在密林下层的阴暗处生长的好
野人参
蕨类
苔藓
研究植物的向光性
学生自主设计实验，研究植物的向光性
1.实验要验证的假设是什么？ 2.应选择哪种植物做实验？ 3.如何控制实验中的条件？ 4.如何判断实验的结果？
研究植物的“定向运动”
植物的茎、叶、花等器官除 了向光性以外，在适应环境 方面还有哪些特 根据食性对动物 分类： • （1）草食性动物 • （2）肉食性动物 • （3）杂食性动物
• 二·动物捕食的帮手
• 牙齿.爪子等成为动 物捕食的帮手 • 不同种类动物的齿和 爪对他们的捕食有各自 的好处
拓展活动1：保护动物的生存环境
三类动物的生活环境： ①草食性动物需要生活在广阔的草场上。 ②肉食性动物需要在茂密的森林中和草原上捕食其 他草食性动物。 ③杂食性动物也要在森林中和草原上获取自己所需 的食物。 讨论：我们应采取哪些措施保护动物的生存环境？
肉食性动物 杂食性动物
哺 乳 动 物 的 牙 齿
袋鼠强 壮的后 肢利于 逃跑和 觅食 猎狗灵 敏的嗅 觉利于 寻找食 物
我能行
• “它在捕食的时候，用强而有力的大腿纵 身跳到对手的背部，用后腿夹住对手，三 两刀的把对方的头砍下来，”通过对捕食 过程的描述，这种动物最有可能属于（ ） • A草食性动物 B • B肉食性动物 • C杂食性动物
蚯蚓适于生活在阴暗、潮湿的环境中 飞蛾扑火说明有些昆虫具有趋光性。 养鱼者在夏季利用昆虫的趋光性，用灯光诱 虫养鱼。
课堂小结
• 向日葵能向着太阳转动，这种特性 称为向光性。植物的茎、叶、花都 有向光性。正常情况下，根向下生 长，茎向上生长。
• 植物除了具有向光性，还具有向水 性、向地性、向触性。
下图中植物的根延伸的方向有什么特点？
特点：根向有水的方向生长，
这是根的向水性
根据你所观察的植物，试着找出多数植物 根、茎生长方向的共同规律。
结论 多数植物的根总是向下生长，茎向上生长。
我们把植物的这种特性称为向地性,这是植 物受地球引力作用的结果。 想一想，太空中植物的根可能向什么 方向生长？为什么？
人也属于杂食动物。
动物分类圆
肉食性动物
老鹰.狮.狼.豺.虎. 豹.
草食性动物
马.牛.羊.兔. 大象.鹦鹉.蝴 蝶
杂食性动物
狗.鸡.鸭.鼠. 猪.熊.猩猩. 人类
考考你
• 1.螳螂捕蝉，黄雀在后。那么螳螂的食 C ） 性属于（ • A草食性 • B杂食性 • C肉食性 • 2.连连看 • 蝗虫 肉食性动物 • 猪 草食性动物 • 老虎 杂食性动物 • 人
• 植物的茎总是向上生长， 以便得到阳光来进行光合 作用，茎的这种运动称为 “负向地性运动”。 • 植物某部分碰到外界物体 时能发生向性反应的，则 具有“向触性”。如葡萄、 豌豆、西番莲的卷须，一 碰到竹竿、绳索或篱笆等 物时，能很快弯曲缠绕上 去。
拓展活动：光对动物的影响
1）阅读科学在线，以及一些资料，让学生 谈谈科技发展给我们生活和生产带来好处。 2）根据教材提示，设计捕捉有害害虫的 装置。
活动1：动物的食性
图中有哪些动物？它们分别吃什么食物？
影片中都有什么动物？它们都吃什么？用什么捕食？
根据食性给动物分类 草食性动物
有些动物只以植物为食物，叫草食性动物，如：马；
兔
蝴蝶
肉食性动物
有些动物以其他动物为食物，称为肉食性动物，如：老虎；
杂食性动物
有些动物既吃植物也吃动物，我们称它们为杂食性动物， 如：大猩猩。
活动2：捕食的帮手
观察下面几种动物的牙齿和爪，看看它们有什么不同？
记录三类动物的牙齿和爪
牙齿 草食性动物
驴的犬齿退化， 牙齿像铡刀适于 切草 老虎的牙齿十分 尖利，便于撕咬 食物 大猩猩的牙齿既有 发达的犬齿又有像 铡刀一样的门齿
爪
腿较长，趾端有 蹄，具有快速奔 跑的本领，是为 躲避敌害和觅食 指趾端长着能伸 缩的利爪，便于 它抓捕食物。 爪比较长， 便于攀援