一年级数学下册第1课时 认识人民币(1)
《认识人民币》(教案)一年级下册数学人教版
人教一年级下册《认识人民币》教学设计教材分析：本节课是一年级下册第五单元《认识人民币》第一课时。
这部分内容主要是让学生在现实的情境中，通过观察、分析、合作与交流等学习活动，认识面值不大于1元的人民币，以及元、角、分之间的进率。
教材安排了两个例题，先认识面值是1元、1角和1分的人民币，再认识5角、2角、5分和2分的人民币。
接着，使学生体会到“10角就是1元”，抽象出“1元＝10角”。
加深对人民币面值和元、角、分之间的进率的认识，同时培养学生思维的灵活性以及解决问题的能力。
设计思路：1元以内的人民币及元、角、分之间的进率这些内容，学生在日常生活中已有较丰富的生活经验，但这些认识又是较零星、散乱的，所以，这节课的设计，一方面应注意利用学生已有的生活经验开展教学，另一方面注意发挥学生的主动性和积极性，使学生在交流、合作、活动中探索新知，使原有的生活经验系统化、教学化。
教学目标：1.认识小面值的人民币,知道人民币的单位元、角、分及它们之间进率：1元=10角，1 角=10分。
2.会进行简单的人民币兑换，在兑换钱的活动中加强体验学习、激发学生学习数学的兴趣。
3.初步感受人民币在生活中的广泛作用，培养勤俭节约、爱护人民币的意识。
教学重点：认识人民币，知道人民币的单位及它们之间的进率：1元=10 角，1 角=10 分。
教学难点：能够进行简单的人民币兑换，感受人民币在生活中的重要价值。
教学过程：一、创设情境导入新课1、学生抽福袋，由红包引入课件：小朋友到商场购物的情境。
问：小朋友去买东西要用什么来买？生：钱2、揭示课题：那你们知道在中国的钱还有一个很响亮的名字是什么吗？（人民币）对！今天我们就一起来认识人民币。
（板书课题：认识人民币）。
设计意图：由学生熟悉的使用人民币的经历引入，让学生感受人民币在生活中的重要作用。
熟悉的场景能唤起学生的共鸣，调动积极的认知情绪，激发学生学习的兴趣。
二、探究新知1、通过展示现行流通的第五套人民币，介绍人民币：人民币是我国的法定货币。
一年级数学《认识人民币》 第一课时
蔡东芳
１分
分
２分
５分
讨论一下：人民币分类
按单位分
按材料分
按数字分
国徽是我们国家的标志, 许多人民币上都有国 徽,我们应该爱护它, 不要随意损坏它。
请爱护人民币！
• 1.最大的人民币面值是（
100元 ）
• 2.最小的人民币面值是（ 1分 ） • 3.人民币单位有（ 元 ） （角 ） （分 ）
一张2角可以换 （ ）张1角
一张5角可换（ ）张 2角和（ ）张1角
一角一角地数，数出10角来。 10角是1元
=
10பைடு நூலகம்=1元
一分一分地数，数出10分来。
1角
10 分
一张1元可以换（ ）张2角
一张1元可以换（ ）张5角
考考你
2元＝（ 3元＝（ 4元＝（ 5角 = （ ）角 ）角 ）角 ）分 20角＝（ ）元 30角＝（ ）元 40角＝（ ）元 50分=（ ）角
50分=（ ）角 50分=（ ）角
6角 = （ ）分 7角 = （ ）分
1、
2角
1角
5角
1元
5 2 1 能买10 ‗‗‗‗‗‗
买3支铅笔和 1本练习本，1元钱够吗？ 5 角 买1本练习本可找回 ＿
不够，还少1角
2、
2角
1角
一元钱能买5枝 铅笔。
5角
1元
一元钱还能买 什么？
苏教版一年级下册数学第1课时 认识1元及1元以下的人民币教案
教学重点：知道人民币单位间的进率。
教学难点：各种面值人民币之间的简单换算。
【集体备课】
【二次备课】
【三次备课】
【教学过程】
1、情境激趣
1、出示例题第一幅图，让学生仔细观察。
2、提问：你们从图中看到些什么？你们买过东西吗？买东西要用什么？各个国家的钱都有不同的名称，谁知道我们国家的钱叫什么？
请学生从盒子里拿出1元钱，比一比谁的拿法多。
学生汇报拿1元钱的不同方法。当出现拿一个1元的和10个1角的时候，引导学生建立“元”与“角”之间的进率关系：1元＝10角
提问：我们已经知道“1元=10角”，那么1角等于几分呢？（1角=10分）
完成填空：
1元=（ ）角 1角=（ ）分
3、试一试：一张1元的人民币可以换几张5角的？几张2角的可以换1张1元的？同桌互换。
提问：小朋友，你们能把这些人民币分类吗？请学生拿出盒子里的人民币，小组合作分类。
学生汇报分类情况，并说说分类的依据。总结学生的回
【学生活动与教师关注】
答，引出人民币的种类有：硬币、纸币；人民币的单位有：元、角、分。
2、例题第二幅图，要求学生仔细观察。
提问：图中的小朋友想买什么？（手表）
买手表该付多少钱？（1元）
3、揭示课题，齐读课题。
二、自主探究
1、认识不同面值的人民币
你们认识人民币吗？请你从盒子里找出认识的人民币，介绍给本组的小朋友听。分组活动。
组汇报：让学生在实物投影仪上逐一介绍面值不同的人民币，教师随机补充，并把不率。
让学生辨认不同面值的人民币，对学生进行爱护人民币和节约用钱的思想教育。
第1课时 认识1元及1元以下的人民币
【教学内容】认识1元及1元以下的人民币
人教版一年级下册数学第五单元《认识人民币》整单元PPT课件(共4课时)
五 认识人民币 第3课时 简单的计算（1）
课时目标
1.学会人民币单位间的换算，会进行 一些简单的计算；知道物品价格，通过简 单的加减解决问题。
2.通过购物活动，初步体会人民币在 社会生活、商品交换中的作用，并知道爱
一、复习 导入
5（ ）5元 2（ ）角
2（ ）6元 0（ ）角
（1 ）元1（ ）5 角 6 （ ）分
还可以先选定哪 本呢？
共11 元
共13 元
共12 元
二、互动 新授
共11 元
共14 元
共13 元
5元＋8元＝ 13元 我6们元遇＋到7这元些＝问 题1要3元有顺序地考
虑问题，这样不 容易发生重复或 者漏掉的错误。
三、巩固 练习
1.
7+9=16 （元）
三、巩固 练习
2.
四、课堂 小结
计算元、角、分的加减法时，相同 单位上的数才能相加减，即元和元相加 减，角和角相加减，分和分相加减；单 位不同时，要统一单位后再进行计算。
练习
1.
3
9
5 5
2 8
26 14 69
三、巩固 练习
2.
3元＋9元＝ 12元
2元2角－1元＝1 元2角
三、巩固 练习
3.
1
6
2
9 2
四、课堂 小结
掌握人民币单位间的进率，1元＝10角， 1角＝10分。 进行简单加减时，要在货币单位统一 的情况下进行。
五 认识人民币 第4课时 简单的计算（2）
二、互动 新授
怎么想 呢？
先想1元可以换 成几个1角，再 想……
12
1元就是10角 ， 10角＋2角＝ 12角。
二、互动 新授
一年级数学下册《认识人民币》
认一认
1元
1角
5角
1元
1元
1分
1角
1角
2分
5角
5角Βιβλιοθήκη 5分兰花荷花
菊花
国徽 代表了我们伟大
的祖国，人民币上都有 国徽,我们一定爱护它,不 要随意损坏它。
你还认识我吗？
文字 数字
你还认识我吗？
你还认识我吗？
你还认识我吗？
中银色小 大
活动二：分一分
按一定的特点来分一分
元角
分
纸币
硬币
第一关
写一写
数数多少钱，并写出下面的钱数。
1
2
2
5
7
8
2
2
第二关
1 角 = （ 10 ） 分 10角 = （ 1 ） 元 20分 = （ 2 ） 角
40 角 = （ 4 ） 元 1元 = （ 10 ） 角
5元 = （ 50 ） 角
第三关
1元钱能买什么？
4角
1角
5角
1元
能买 ＿＿＿＿
1元钱能买什么？
你是怎样辨认 人民币的？
1、看数字。 2、看单位。
1元
用不同的付钱 方法买一买？
（先独立思考，再和 同学说说你的想法）
10角 10角 10角
一角一角地数，数出10角来。 10角是1元
1元 = 10角
30
1角 10 分
80
10 10 10 10 10 10 10 个 个分分分分分
智力大闯关
不够，还少3角。
这节课你学会了什么？
四、小结
1元
1分
1角
2分
5角
5分
1元=10角 1角=10分
小学一年级2.8认识人民币
小学一年级2.8认识人民币
《认识人民币》是人教版小学数学一年级下册第五单元的第一课时。
本节课的教学内容是“认识人民币”。
人民币是我国法定的货币，它是价值的一般代表，在人们的生活中起着非常重要的作用。
让一年级的学生结合自己的生活经验和前面所学习的知识，学习认识人民币，使学生初步知道人民币的基本知识和如何使用人民币，提高社会实践能力；知道人民币与现实生活的密切联系。
因此学会这一部分是非常重要的。
一年级学生来说，对于要用钱才能买到东西这一朴素的等价交换的商品意识还是有所欠缺的。
因此教材先了解学生对人民币的认识程度，紧接着来认识面值不同的人民币的币值，再通过换算人民币明白人民币单位间的十进位关系，展开用元、角、分为人民币单位进行各种兑换练习，最后应用于生活实践中。
对于一年级的学生来说，他们注意力集中时间太短，对于图片动画特别的感兴趣，喜欢动手，抓住学生的这些特点，进行授课应会有很大的收获。
分析学生以后确定有以下的目标：
1.认识各种面值的人民币。
2.知道人民币的单位元、角、分，并知道1元=10角。
1角=10分。
3.初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币在吃透教材了解学生基础上，确定了教学重难点：
教学重点：认识人民币的各种面值，单位元、角、分。
教学难点：人民币的等价兑换。
1元=10角，1角=10分。
一年级下册数学教案-1认识人民币(1)人教新课标
一年级下册数学教案1 认识人民币（1）人教新课标教案：认识人民币（1）一、教学内容本节课的教学内容来自于人教新课标一年级下册数学教材，主要涉及认识人民币的基本知识。
具体包括：1. 了解人民币的种类，如纸币和硬币；2. 掌握各种人民币的名称和面值；3. 学会人民币的换算方法。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够：1. 认识各种人民币的名称和面值；2. 掌握人民币的换算方法；3. 培养学生的实际应用能力和理财观念。
三、教学难点与重点重点：认识各种人民币的名称和面值，掌握人民币的换算方法。
难点：人民币的换算方法的应用。
四、教具与学具准备教具：人民币实物、黑板、粉笔学具：人民币图片、练习本、铅笔五、教学过程1. 情景引入上课开始，我拿出一些人民币实物，向学生提问：“同学们，你们认识这些钱吗？它们叫什么名字？面值是多少？”通过这个问题，引导学生对人民币产生兴趣，激发他们的学习热情。
2. 知识讲解（1）纸币：我逐一展示人民币的纸币部分，如1元、5元、10元、20元、50元和100元，让学生认识并说出它们的名称和面值。
（2）硬币：我再展示人民币的硬币部分，如1角、5角和1元，让学生同样认识并说出它们的名称和面值。
（3）人民币换算：我向学生讲解人民币的换算方法，如10角等于1元，100元等于1000角等。
3. 例题讲解我出一道例题：“小明有5元钱，他想买一个3元的东西，他还需要多少钱？”通过这个问题，让学生运用刚刚学到的知识进行计算。
4. 随堂练习我出一道随堂练习题：“小红有20元钱，她买了一支5元的铅笔，她还剩下多少钱？”让学生独立完成，然后我会进行讲解和批改。
5. 课堂小结我对本节课的内容进行简要回顾，强调人民币的名称、面值和换算方法，让学生加深印象。
六、板书设计黑板上写上本节课的主要内容：人民币的名称、面值和换算方法。
七、作业设计1. 题目：请列出你认识的人民币的名称和面值。
答案：如：1元、5元、10元、20元、50元、100元、1角、5角等。
一年级下册数学《认识人民币》教案
一年级下册数学《认识人民币》教案教案：认识人民币目标：1. 让学生能够认识人民币的基本面值和形状；2. 让学生能够认识人民币的简单货币单位；3. 让学生能够正确识别和区分人民币的各种面额；4. 培养学生对人民币的正确使用和珍惜的意识。
教学准备：1. 一些真实的人民币纸币和硬币；2. 相关的图片和资料；3. 小黑板或白板，彩色粉笔或白板笔；4. 纸张、铅笔、彩色笔。
教学流程：一、导入（10分钟）1. 让学生观察和感受人民币，并引发学生对人民币的兴趣。
2. 引导学生回忆并讨论已了解的人民币面额、形状和颜色。
二、认识人民币的基本面额（15分钟）1. 利用图片和真实的纸币，向学生展示人民币的各种面额，并解释每种面额的代表意义和用途。
2. 通过反复识别和讨论，让学生熟悉人民币的基本面额。
三、认识人民币的形状和颜色（15分钟）1. 利用图片和真实的纸币，向学生展示人民币的不同形状和颜色。
例如，5元为红色、10元为绿色等。
2. 让学生观察和比较不同面额的纸币的形状和颜色，使学生能够正确区分各种面额的纸币。
四、认识人民币的简单货币单位（15分钟）1. 引导学生认识人民币的货币单位，如角、分。
2. 利用图片和真实的硬币，向学生展示人民币的硬币面值和形状，并让学生熟悉这些硬币的货币单位。
五、识别和区分人民币的各种面额（15分钟）1. 让学生分组，每组给出一种面额的纸币和硬币。
2. 给出不同面额的物品，让学生根据面额找出相应的纸币和硬币，并正确表达其面额。
六、通过游戏培养对人民币的正确使用和珍惜的意识（15分钟）1. 设计一个小游戏，例如“购买物品”等。
2. 让学生在游戏中使用人民币进行购物，并引导学生正确计算和使用人民币。
七、总结和拓展（10分钟）1. 让学生回顾所学内容，复习纸币和硬币的面额和形状。
2. 引导学生思考和讨论如何正确使用和珍惜人民币。
3. 以小组为单位，让学生设计一张自己的“理财计划表”，并鼓励他们培养储蓄的习惯。
小学一年级数学下(第五单元 认识人民币：1 认识人民币)教案
小学一年级数学下（第五单元认识人民币：1 认识人民币）教案一. 教材分析本节课为人教版小学一年级数学下册第五单元《认识人民币》的第一课时，主要让学生认识人民币，了解人民币的单位及面值。
教材通过生动的图片和实例，使学生对人民币有直观的认识，为今后的数学学习和生活打下基础。
二. 学情分析一年级的学生在生活中已经接触过人民币，对人民币有了一定的认知。
但是，他们对人民币的单位及面值了解不够系统，通过本节课的学习，希望能够让学生系统地认识人民币，提高他们的数学应用能力。
三. 教学目标1.让学生认识人民币，了解人民币的单位及面值。
2.培养学生运用人民币进行购物、计算的能力。
3.培养学生热爱祖国，热爱人民币，珍惜货币的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识人民币，了解人民币的单位及面值。
2.难点：让学生掌握人民币的换算方法，提高计算能力。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.准备人民币实物、图片和课件。
2.准备购物场景，让学生进行实际操作。
3.准备小组合作学习表格。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示人民币的图片，让学生来说一说他们认识的人民币，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）老师向学生介绍人民币的单位及面值，让学生对人民币有一个系统的认识。
同时，让学生观察人民币上的图案，了解人民币的发行背景，培养学生的爱国情怀。
3.操练（10分钟）学生分组进行购物游戏，运用人民币进行实际操作，让学生在实践中掌握人民币的换算方法，提高计算能力。
4.巩固（10分钟）学生独立完成课本上的练习题，老师进行个别辅导，确保学生对人民币的认识和运用达到要求。
5.拓展（10分钟）让学生谈谈他们对人民币的看法，以及如何珍惜货币。
同时，老师向学生介绍一些关于货币的知识，拓展学生的知识面。
6.小结（5分钟）老师对本节课的内容进行小结，让学生回顾所学知识，加深印象。
小学数学一年级下册《认识人民币》
小学数学一年级上册第五单元第一课时单位：马场镇羊场小学xx2017年4月26日小学数学一年级下册《认识人民币》说课稿各位老师大家好，今天我说课的题目是《认识人民币》。
下面主要从以下几个方面来展开说课。
一、说教材《认识人民币》是人教版小学数学一年级下册第五单元的第一课时。
本节课的教学内容是“认识人民币”。
人民币是我国法定的货币，它是价值的一般代表，在人们的生活中起着非常重要的作用。
让一年级的学生结合自己的生活经验和前面所学习的知识，学习认识人民币，使学生初步知道人民币的基本知识和如何使用人民币，提高社会实践能力；知道人民币与现实生活的密切联系。
因此学会这一部分是非常重要的。
一年级学生来说，对于要用钱才能买到东西这一朴素的等价交换的商品意识还是有所欠缺的。
因此教材先了解学生对人民币的认识程度，紧接着来认识面值不同的人民币的币值，再通过换算人民币明白人民币单位间的十进位关系，展开用元、角、分为人民币单位进行各种兑换练习，最后应用于生活实践中。
学情分析：对于一年级的学生来说，他们注意力集中时间太短，对于图片动画特别的感兴趣，喜欢动手，抓住学生的这些特点，进行授课应会有很大的收获。
分析学生以后确定有以下的目标：1．认识各种面值的人民币。
2．知道人民币的单位元、角、分，并知道1元=10角。
1角=10分。
3．初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币在吃透教材了解学生基础上，确定了教学重难点：教学重点：认识人民币的各种面值，单位元、角、分。
教学难点：人民币的等价兑换。
1元=10角，1角=10分。
二、说教法现代教育理论主张让学生动手“做”科学，而不是用耳朵“听”科学。
也就是说，在教学中要结合实际给学生创设实践的机会。
本节课教学上，在教法上我力求体现以下两点：1．创设生动具体的生活情境，使学生在愉悦的情境中学习数学知识。
2．在课堂教学中组织学生开展分组活动。
鼓励学生独立思考，自主探索和合作交流，转变教师角色，给学生较大的空间，开展探索性学习，又注重学生间的合作互助，给学生提供多向交往的机会。
一年级数学下册认识人民币教案
五认识人民币第1课时认识人民币(1)【教学内容】教材第53页例1、例2【教材分析】"认识人民币"是义务教育教科书数学一年级下册第五单元第一节的内容。
人民币是我国法定的货币，它是价值的一般代表，在人们的生活中起着重要的作用。
让一年级的学生结合自己的生活经验和已掌握的100以内数的认识，学习认识人民币，一方面使学生初步知道人民币的根本知识和如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解，体会数的概念与现实生活的密切联系。
【学情分析】新教材对这局部内容的编排加强了对人民币的整体认识，并结合具体操作帮助学生掌握各种面值的人民币之间的关系。
一年级儿童年龄虽小，但对于要用钱才能买到东西这一等价交换的商品意识是有的。
对一年级的学生来说，本节课是学生首次接触有关人民币的知识。
学生在这一方面有着一定的生活经验。
大局部同学都认识人民币，有过买文具的经历。
在教学设计中，应充分利用已有的生活经验，为学生创设熟悉的情境，使他们体会到这局部内容的实际背景。
【教学目标】1．认识各种面值的人民币，认识人民币的单位元、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分。
2．通过兑换钱币、模拟购物等活动，初步体会人民币在社会生活、物品交换中的功能和作用。
【教学重难点】重点：认识人民币的单位元、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分。
难点：通过购物活动，掌握人民币之间的换算关系。
【教学准备】多媒体课件、小面值模拟人民币。
教学过程：【情境导入】1．老师出示一盒粉笔，问：你们知道这盒粉笔是多少钱买来的吗？师：你知道日常生活哪些地方要用钱呢？(请学生答复)小结：我们国家的钱叫人民币。
(板书课题：认识人民币(1)) 【探究新知】1．教学例1，认识人民币。
师：我们现在使用的是我国发行的第5套人民币。
(课件出示1分、2分、5分、1角、5角、1元面值的人民币)请同学们仔细看，这些钱你们都认识吗？(1)认识不同面值的人民币。
《认识人民币》(教案)-一年级下册数学人教版
《认识人民币》（教案）一年级下册数学人教版我今天要上的课程是《认识人民币》，这是一年级下册数学人教版的新课程。
一、教学内容我们今天要学习的是第四单元的第一节内容。
主要内容包括认识人民币的各种面值，以及如何使用人民币进行简单的交易。
二、教学目标通过这节课的学习，我希望学生们能够掌握人民币的各种面值，并能够熟练地使用它们进行交易。
三、教学难点与重点重点是让学生们记住人民币的各种面值，难点是如何让学生们理解并掌握如何使用人民币进行交易。
四、教具与学具准备我已经准备了一些人民币的图片和一些模拟的交易场景，还有学生们用的练习本。
五、教学过程我会向学生们展示人民币的各种面值，并让它们记住这些面值。
然后，我会用一些实际的交易场景来让学生们理解如何使用人民币进行交易。
我会给学生们一些练习题，让他们巩固所学的知识。
六、板书设计板书上我会写上人民币的各种面值，以及一些基本的交易规则。
七、作业设计作业题目：请学生们用人民币进行一次模拟交易，并记录下来。
答案：学生们能够成功地完成模拟交易，并准确地记录下来。
八、课后反思及拓展延伸课后我会反思学生们在课堂上的表现，看看他们是否已经掌握了人民币的知识，哪些地方还需要改进。
对于拓展延伸，我可能会让学生们自己去发现生活中的人民币使用场景，并记录下来。
这就是我今天的课程《认识人民币》，希望学生们能够通过这节课，更好地理解和使用人民币。
重点和难点解析在上述的教学内容中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
一、人民币面值的记忆人民币面值的记忆是本节课的重点。
对于一年级的学生来说，记忆这些面值可能有一定的难度。
因此，我会在课堂上通过各种方式帮助学生们记忆。
例如，我会用大的字体写出各个面值的金额，并让学生们重复朗读，以此来加强他们的记忆。
我还会设计一些小游戏，让学生们在游戏中记忆面值，这样既能提高他们的兴趣，又能帮助他们更好地记忆。
二、交易场景的模拟如何使用人民币进行交易是本节课的难点。
一年级教材下册数学第五单元《认识人民币》教案
（一）教学目标1．使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
2．使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。
3．通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。
（二）教材简析本单元的内容是：认识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系，认识各种面值的人民币，能看懂物品的单价，会进行简单的计算。
以上内容的教学结构如下图：人民币是我国法定的货币，它是价值的一般代表，它在人们的生活中起着重要的作用。
让一年级学生结合自己的生活经验和已掌握的100以内数的知识，学习、认识人民币，一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解；体会数概念与现实生活的密切联系。
（三）课时安排：本单元共两节，共4课时。
第一节认识人民币第一课时认识人民币（1）教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第46——48页，例1、例2。
教学目标：学生认识不同面值的人民币，知道人民币的单位有元、角、分，懂得元与角之间的进率：1元=10角。
2、培养学生初步的观察能力、主动与他人交流合作的意识和动手操作能力，激发学生学习数学的兴趣。
3、初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，养成勤俭节约的良好品质。
教学重点：认识不同面值的人民币。
教学难点：元与角之间的进率：1元=10角。
教学准备：各种面值的人民币，图片、实物，课件。
学情分析：教学过程：一、创设情景，感知人民币。
1、教师讲故事：星期天，聪聪来到书店，发现了一本自己非常喜欢的故事书，准备买，但一摸口袋后马上回家了。
你知道这是为什么吗？（没带钱）2、师：同学们知道生活中钱能干什么吗？你用过钱吗？在什么地方用的？在学生的回答中，教师引导：我们国家的钱叫人民币，在生活中有着广泛的应用，今天这节课我们就一起来认识人民币。
比一比，看谁学到的本领多。
板书课题：认识人民币二、探究新知，认识人民币。
人教版本小学一年级下册的数学认识人民币学习教案
.第五单元认识人民币教课目的：1、使学生认识人民币的单位有元、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分。
2、认识各样常用面值的人民币，认识各人民币之间的关系，并会进行简单的计算。
3、经过购物活动，使学生初步领会人民币在社会生活、商品互换中的作用，感受“元”、是人民币单位中最常用的主要单位，初步认识简单的钱币文化，并知道爱惜人民币。
第一课时认识人民币（一）教课目的1、使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。
掌握1元=10角，1角=10分，初步学会简单的化聚。
2、对学生进行爱惜人民币和不乱花费的教育。
3、培育学生思想的灵巧性和有序性。
教具准备1、小朋友到商场购物的课件及人民币相关挂图。
2、1角的硬币10个，用胶布粘连在一同；1分的硬币1个，用胶布粘在一起。
3、学生每人一份配套的学具。
教课过程一、复习可编写1．10十一是( )十，1个十有( )个一2．一百有( )十十，一百有( )个一3．2个十是（），5个十是( )二、新授1．揭露课题课件演示小朋友到商场购物的情境．引出买东西，要用钱，我们国家的钱叫人民币，今日我们就来认识相关人民币的知识。
(板书：认识人民币)人民币的单位是元、角、分。
(板书：元、角、分)2．教课例1教师：出示1分、2分、5分、1角、5角教课挂图，请小朋友分小组议论两个问题。
(1)从哪里能够看出它是多少钱?(2)它是什么模样的?3．教课例2(1)出示一枚一分硬币和一枚一角硬币。
(2)让学生察看后，教师发问：一个 1角硬币能够换几个1分硬币？1角=10分(3)出示10个1角的钱，一角一角地数，数出 10角用胶布粘连，把它贴在黑板上。
又出示1元问：“谁知道10角和1元哪个多？哪个少?仍是同样多？”推出1元＝10角。
(板书：1元＝10角)(4)指引学生想想：1元等于多少分?三、稳固练习。
可编写1、课本第53页“做一做”第1题。
2、课本第53页“做一做”第2题。
四、部署作业1、填空。
一年级下册数学教案-5认识人民币(一)｜人教新课标
一年级下册数学教案5 认识人民币（一）｜人教新课标教案：一年级下册数学教案5 认识人民币（一）｜人教新课标一、教学内容今天我们要学习的是认识人民币，这是人教新课标一年级下册第五单元的第一节课程。
我们将通过生活情境来引入人民币的概念，学习人民币的种类，以及如何使用人民币进行简单的交易。
二、教学目标1. 学生能够认识人民币的各种面额。
2. 学生能够理解人民币在生活中的使用。
3. 学生能够进行简单的交易计算。
三、教学难点与重点重点：认识人民币的各种面额，理解人民币在生活中的使用。
难点：进行简单的交易计算。
四、教具与学具准备教具：人民币实物、交易场景模型、计算器。
学具：练习本、笔、人民币图片。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会在课堂上模拟一个交易场景，让学生观察并描述交易过程。
2. 讲解人民币的概念：我会向学生介绍人民币的各种面额，并解释它们在生活中的使用。
3. 例题讲解：我会用实际例子来讲解如何使用人民币进行交易计算。
4. 随堂练习：我会给出一些实际问题，让学生运用所学知识进行计算。
六、板书设计板书设计如下：人民币的种类面额使用1元购物、支付等10元购物、支付等100元购物、支付等七、作业设计1. 请列出你拥有的所有人民币，并写出它们的用途。
答案：略2. 如果你有10元，你会用它来买什么？请计算你需要找回多少钱。
答案：略八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对人民币的认识有了初步的了解，但在实际交易计算上还存在一定的困难。
在课后，我会加强对这部分知识的辅导，并鼓励学生在日常生活中多进行实际操作，提高他们的计算能力。
同时，我也会将课堂延伸到课外，让学生们观察生活中的各种交易场景，了解人民币在实际生活中的重要作用。
这样既能巩固所学知识，又能提高学生们的实践能力。
重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了模拟一个交易场景。
这个环节的目的是让学生能够直观地了解人民币在生活中的实际应用。
《认识人民币》说课稿(附课堂教学实录)
小学数学一年级下册《认识人民币》说课稿一、说教材《认识人民币》是人教版小学数学一年级下册第五单元的第一课时。
本节课的教学内容是“认识人民币”。
人民币是我国法定的货币，它是价值的一般代表，在人们的生活中起着重要的作用。
让一年级的学生结合自己的生活经验和已掌握的100以内数的知识，学习认识人民币，一方面使学生初步知道人民币的基本知识和如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解，体会数概念与现实生活的密切联系。
因此学会这一部分是非常重要的。
教材对这部分内容的编排加强了对人民币的整体认识，并结合具体操作帮助学生掌握各种面值的人民币之间的关系。
一年级儿童年龄虽小，但对于要用钱才能买到东西这一朴素的等价交换的商品意识是有的。
为了突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用，教材在这方面做了精心的安排。
如主题图出示了3幅逼真的购物、乘车、存钱的画面，即只要进行商品交换，就要用到人民币。
同时，联系学生的日常生活，教育学生将平时的零花钱积攒起来，积少成多后，将这些钱用来办更多更有意义的事情，如买好书捐赠给贫困的同伴等等。
而且，教材还多处精心创设购物情境，让学生在购物活动中认识人民币。
通过这些活动，使学生在买卖商品中掌握人民币的有关知识，提高社会交往和社会实践能力。
本节课的教学目标：1．认识各种面值的人民币。
2．认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，认识单位是角的人民币之间的关系。
3．初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币4．培养爱国主义思想和节约用钱的好习惯。
教学重点：认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角。
教学难点：人民币的等价兑换。
二、说教法、学法鉴于一年级的学生爱玩、好动、好奇心强的特点，在教学中创设购物，换钱的情境，让学生在具体的情境中体会认识人民币的功能和作用。
在整个教学过程中采用小组合作学习的方式，为学生设计看钱、认钱换钱、摆钱等活动，以学生为主体人人参与、各个动手，主动探索，鼓励学生自己寻找答案，从而体验成功的喜悦。
一年级数学下册第1课时 认识人民币(1)教学设计
第5单元认识人民币第1课时认识人民币（1）【教学目标】1.认识各种面值的人民币。
2.认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，认识单位是角、分的人民币之间的关系。
3.初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。
【教学重难点】重点: 认识较小面值的人民币，用小数表示的物体的单价。
难点：理解元、角、分之间的关系。
【教学过程】一、情境导入师：同学们，你们猜猜老师手上的这只小老鼠要多少钱？生：28元。
生：13元。
……师：生活中有哪些地方要用到钱？生：买菜要用到钱。
生：乘车需要钱。
生：交学费要用钱。
师：是的，生活中有很多地方都要用到钱，你们知道我们国家的钱叫什么吗？生：（齐）人民币。
师：对，叫人民币。
这节课我们就来认识人民币。
（出示课题：认识人民币）二、教学新授1.小组合作，认识人民币。
（1）第一次合作：认识各种面值的人民币。
①出示合作提示。
a.认一认，说一说。
请小组长把信封里的人民币倒出来之后，给每个小朋友认一认，并说一说你是怎么认的。
有不认识的，可以请同学帮忙。
b.理一理，分一分。
认准了以后，仔细观察这些人民币，把它们理一理，分分类，讨论一下可以有几种分法。
c.分工介绍。
有条理地，一类一类介绍给大家，小组内分工介绍，也可以由一人介绍，另外的同学补充。
②小组合作活动。
③分工介绍人民币，认识人民币单位：元、角、分。
④把整理好的人民币整齐地放入信封里。
（2）认识两种版本的人民币。
①小朋友认识各种面额的人民币，那你们认识这几张吗？（课件出示第四、第五两种不同版本的人民币画面，请小朋友认一认）②是啊！随着祖国的日益繁荣，从1948年到现在，人民币一共发行了五套，前三套已于2000年7月1日停止流通使用。
这是第四套与第五套，现在都在流通。
③认识纸币：1角、2角、5角。
（3）欣赏人民币的正面（国徽、毛主席头像）师：不同的人民币表示不同的面值，你还发现了什么？②欣赏人民币的反面（祖国的名胜古迹、名山大川）师：国徽是我们祖国的象征，毛主席是我们怀念的伟大领袖，看来人民币是神圣的。
一年级数学《认识人民币》优秀教案范文（通用5篇）
一年级数学《认识人民币》优秀教案一年级数学《认识人民币》优秀教案范文（通用5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的一年级数学《认识人民币》优秀教案范文（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
一年级数学《认识人民币》优秀教案11．认识人民币，了解元、角、分之间的关系。
2．通过模拟购物等活动，使学生体会人民币在社会生活的功能和作用，感悟数学知识与现实生活的联系。
3．使学生从小懂得，合理使用零花钱，并知道如何爱护人民币。
教学内容：教科书第46～49页。
教具、学具准备：课件，模拟人民币、卡片。
教学设计创设情境（小明长大了）师：今天是小明7岁生日，妈妈要带小明乘车去买生日蛋糕和礼物，小明说：“我长大了，能让我自己试试吗？”于是妈妈把钱交给小明，由小明买车票，买蛋糕和礼物，你们看小明多高兴啊！（教师边讲电脑出示买东西的画面）。
“同学们，你们都用过人民币吗？谁能说说你在什么时候用的？”学生自由发言。
师：“你们都见过什么样的人民币？在小组内说一说。
”学生在小组内互相介绍自己见过的人民币。
生：①纸币、硬币。
②几元的、几角的、几分的。
师：“今天我们这节课就来认识人民币。
”（板书：人民币）[力图从学生身边的事例导入，联系生活，贴近生活，从而缩短了学生与学习内容之间的距离，使之产生亲近感，可以激发学生内在的情感体验，引发学习兴趣，从而能主动的去学习新知。
]探究新知1．认识人民币。
a．认识人民币的单位师：“同学们都见过什么面值的人民币？”根据学生回答，出示不同面值人民币。
生1直接说出几元，几角，几分，教师板书。
生2说几分，几毛，几块。
教师引导：平时说的几分，几毛，几块在数学上还可以说成什么？如果学生回答不准确教师边说边板书。
师：“元、角、分就是人民币的常用单位。
”b．认识不同面值的人民币。
师：（出示1元人民币）“谁认识这张人民币？”师：“你可以给同学们介绍一下这张人民币吗？”学生从字样、颜色、人物等不同方面，谈自己对人民币认识。
小学一年级数学《认识人民币》知识点、教案及教学反思
【导语】数学是⼈们认识⾃然、认识社会的重要⼯具。
它是⼀门古⽼⽽崭新的科学，是整个科学技术的基础。
随着社会的发展、时代的变化，以及信息技术的发展，数学在社会各个⽅⾯的应⽤越来越⼴泛，作⽤越来越重要。
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【篇⼀】⼩学⼀年级数学《认识⼈民币》知识点 1、⼈民币的单位有（元）、（⾓）、（分）。
2、⼈民币各单位之间的换算： 1元=10⾓；10⾓=1元；1⾓=10分；10分=1⾓；10⾓=100分；1元=100分。
3、主要题型： 填合适的单位。
（注意和⽣活实际联系） 计算：元+元⾓+⾓满10⾓记得换成1元 元-元⾓-⾓“⾓”不够减向“元”借1元当10⾓再计算 4、解决问题：先画批，找准数据，再列式计算。
列式时⽤：“⼏元⼏⾓+⼏元⼏⾓”的形式来表⽰，不⽤⼩数形式列式。
5、换钱：1张10元可以换5张2元。
1张100元可以换5张20元。
1张100元可以换2张50元。
1张50元可以换10张5元。
6、2.00元=2元；0.50元=5⾓；59.90元=59元9⾓；9.25元=9元2⾓5分【篇⼆】⼩学⼀年级数学《认识⼈民币》教案 教学⽬标 1、认识⼈民币，知道⼈民币的单位是元、⾓、分。
2、知道元、⾓、分之间的⼗进制关系，懂得1元=10⾓、1⾓=10分，学会兑换⼈民币，知道⼈民币的功⽤。
3、培养观察能⼒、实践能⼒和推理能⼒及合作精神。
4、对学⽣进⾏爱护⼈民币和节约⽤钱教育。
教学重难点 认识各种⾯额的⼈民币，认识各种⾯额的⼈民币。
教学⼯具 课件⼀套，常⽤的⾯额的⼈民币（不同版本的） 教学过程 ⼀、情境导⼊ 师：今天我为你们⼤家带来了⼀位新朋友，看看它是谁？（课件演⽰：点击出现蓝猫图像）你们认识它们吗？今天是蓝猫⽂具店开业的⽇⼦，它邀请我们全班去参观⽂具店，你们想去吗？⼀起来吧！ ⼆、探究新知 1、参观⽂具店回答问题（课件演⽰） （1）师：谁能说说⽂具店有什么⽂具？价钱是多少？（学⽣回答） （2）师：你们喜欢这些⽂具吗？可是⽤什么买呢？（学⽣回答） 2、认识⼈民币 （1）师：中国的钱币叫⼈民币，你们认识⼈民币吗？ （2）初认⼈民币。
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5单元认识人民币
第1课时认识人民币（1）
【教学目标】
1.认识各种面值的人民币。
2.认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，认
识单位是角、分的人民币之间的关系。
3.初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道
爱护人民币。
【教学重难点】
重点:认识较小面值的人民币，用小数表示的物体的单价。
难点：理解元、角、分之间的关系。
【教学过程】
一、情境导入
师：同学们，你们猜猜老师手上的这只小老鼠要多少钱？
生：28元。
生：13元。
……
师：生活中有哪些地方要用到钱？
生：买菜要用到钱。
生：乘车需要钱。
生：交学费要用钱。
师：是的，生活中有很多地方都要用到钱，你们知道我们国家的钱叫什么吗？
生：（齐）人民币。
师：对，叫人民币。
这节课我们就来认识人民币。
（出示课题：认识人民币）
二、教学新授
1.小组合作，认识人民币。
（1）第一次合作：认识各种面值的人民币。
①出示合作提示。
a.认一认，说一说。
请小组长把信封里的人民币倒出来之后，给每个小朋友认一认，并说一说你是怎么认的。
有不认识的，可以请同学帮忙。
b.理一理，分一分。
认准了以后，仔细观察这些人民币，把它们理一理，分分类，讨论一下可以有几种分法。
c.分工介绍。
有条理地，一类一类介绍给大家，小组内分工介绍，也可以由一人介绍，另外的同学补充。
②小组合作活动。
③分工介绍人民币，认识人民币单位：元、角、分。
④把整理好的人民币整齐地放入信封里。
（2）认识两种版本的人民币。
①小朋友认识各种面额的人民币，那你们认识这几张吗？（课件出示第四、第五两种不同版本的人民币画面，请小朋友认一认）
②是啊！随着祖国的日益繁荣，从1948年到现在，人民币一共发行了五套，前三套已于2000年7月1日停止流通使用。
这是第四
套与第五套，现在都在流通。
③认识纸币：1角、5角、1元。
（3）欣赏人民币的正面（国徽、毛主席头像）
师：不同的人民币表示不同的面值，你还发现了什么？
②欣赏人民币的反面（祖国的名胜古迹、名山大川）
师：国徽是我们祖国的象征，毛主席是我们怀念的伟大领袖，看来人民币是神圣的。
具有我国特色的美丽图案都是由设计者付出许多的心血设计而成的，我们要爱护它。
师：人民币在我们生活中起着重要的作用，生活少不了人民币。
2.第二次合作，体验人民币之间的兑换。
师：这些人民币大家都认识了。
下面请同学们根据你对人民币的了解，把这些人民币按规律分类，请同桌一起合作摆一摆吧！
师：谁愿意到前面来摆一摆，并说说你们为什么要这样摆？
生：我们是按单位分的。
把几元几元的放在一起，几角几角的放在一起，几分几分的放在一起。
生：我们分成硬币和纸币。
生：把数字是1的放在一起，把数字是2的放在一起，把数字是5的放在一起。
生：我们按颜色来分的。
师：大家对人民币都熟悉了，在生活中我们经常会遇到这样的情况。
（课件出示）
同学们，无人售票公共汽车的票价是1元，我只有一张5元，谁
能帮帮我？生：把五元钱换成5张1元的。
师：在生活中，我们经常要用整钱来换零钱，老师这有1个5角，能换几个1角？
生：1个5角能换5个1角。
师：1元呢？1元可以换几个1角，谁知道？（指名回答）
生：1元能换10个1角。
师：大家同意吗？
我们说：1元=10角（板书）。
试着自己说一说。
大家齐说。
生：1元=10角。
师：那反过来呢？几个1角可以换成1元？
生：10个1角换1元。
师：对！
（板书：10角=1元）
师：刚才我们是用角和元换。
那角和分之间怎样换呢？
生1：1角可以换10分。
生2：10分可以换1角。
师：对！1角=10分，反过来10分=1角。
板书：1角=10分10分=1角
三、课堂作业
1.完成教材第53页“做一做”的第1、2题。
第1、2题是帮助
学生进一步认识人民币及人民币单位元、角、分之间的换算练习。
教学时，应让学生看清题目，按要求在空格处填空，学生独立做完后，可点名让中等水平的学生说说换算的过程。
2.完成教材第55页练习十二的第1题。
让学生先说一说，再把钱数相等的纸币和硬币连起来。
3.完成教材第55页练习十二的第2、3题。
练习时，让学生看清题目，按要求在空格处填空，学生独立做完后，让学生说说换算的过程。
4.完成教材第55页练习十二的第4题。
师：同学们了解人民币之间的一些简单的互换，这些知识在你买东西的时候就能用得上了。
接下来，老师带大家去一个小商场。
（课件出示第4题图）
师：小商场里有什么商品？它们分别是多少钱？
生1：饼干4角，扣子1角，练习本5角，雪糕1元。
师：如果你有1元钱，让你买一种你喜欢的商品，你能买什么？
生1：买1支雪糕。
因为买1支雪糕正好是1元。
生2：买1袋饼干、1个扣子和1个练习本。
因为1元里面有1个5角、1个1角和2个2角。
四、课堂小结
师：这节课你有什么收获？你还想了解人民币的哪些知识？
学生自由发言。
师：还想了解人民币的其他知识吗？老师从网上找了一些……
这只是一点点，小朋友想了解更多可以问爸爸妈妈、查阅书本等。
有许多学问等着你去发现呢！老师布置一个课外作业，请小朋友把发现的记在作业纸上。