五年级下学期语文1草原课件
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人教版五年级语文下册《草原》课件PPT
1. 草原
老 舍
作者简介：
老舍，本名舒庆 春，字舍予，北 京满族正红旗人， 中国现代著名小 说家、文学家、 戏剧家。
老 舍
那里的天比别处的更可爱，空气是那么
Hale Waihona Puke 清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一
曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也 是绿 的。那些小丘的线条是那么柔美， 渲染 勾勒 就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国 流入 画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 翠色欲流
走了许久，远远地望见了一条 迂回的明如玻璃的带子——河！
热情远迎 亲切相见
盛情款待 联欢话别
天 涯 碧 草 话 斜 阳
深情话别
蒙古族人民和汉 族人民情谊深厚， 怎么舍得马上分别 呢？虽然已是夕阳 西下，人们仍在草 地上依依不舍地道 别。
蒙 汉 情 深 何 忍 别
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，
走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色 的大花。 白色的大花
草
原
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱， 空气 是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一 曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并 不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像 给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是 那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国 画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界， 既使人惊叹，有叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下 低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都 有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
老 舍
作者简介：
老舍，本名舒庆 春，字舍予，北 京满族正红旗人， 中国现代著名小 说家、文学家、 戏剧家。
老 舍
那里的天比别处的更可爱，空气是那么
Hale Waihona Puke 清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一
曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也 是绿 的。那些小丘的线条是那么柔美， 渲染 勾勒 就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国 流入 画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 翠色欲流
走了许久，远远地望见了一条 迂回的明如玻璃的带子——河！
热情远迎 亲切相见
盛情款待 联欢话别
天 涯 碧 草 话 斜 阳
深情话别
蒙古族人民和汉 族人民情谊深厚， 怎么舍得马上分别 呢？虽然已是夕阳 西下，人们仍在草 地上依依不舍地道 别。
蒙 汉 情 深 何 忍 别
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，
走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色 的大花。 白色的大花
草
原
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱， 空气 是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一 曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并 不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像 给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是 那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国 画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界， 既使人惊叹，有叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下 低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都 有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
人教版小学语文五年级下册《草原》课件ppt
草原很辽阔但却美的并不空洞。
在天底下,一碧千里而并不茫茫。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只 用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，
到处翠色欲流,轻轻流入云际。
试想想，这是一幅怎样的画面？
连骏马和大牛都有时候静立不动,好
像回味着草原的无限乐趣。
忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘
上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色
的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩接我们。
蒙古族和汉族人民 之间的情谊很深，怎么 忍心马上就分别！在夕 阳里，大家站在无边无 际的大草原上，相互倾 诉着惜别之情。
蒙汉情深何忍别， 天涯碧草话斜阳！
还可以从哪些语句中体会到主客见 面时那真挚的感情。用“ ”线
边听课文朗读,边思考:课文第一自然
段主要抓住草原上的哪些景物来描写？
欣赏品析 羊群一会儿上了小丘,一会儿又下 来,走到哪里都像给无边的绿毯绣上了
白色的大花。
草原像绿毯 羊群像白花
那里的天比别处的更可爱,空气是那么清
鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示
我满心的愉快。
草原的天空
天涯碧草
草 原
选择自己喜欢的方式读课文，要求读正 确，读流利，读出初入草原的感受。
这次，我看到了草原。那里的天比
别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空
是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示 我满心的愉快。在天底下，一碧千里而 并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的， 小丘也是绿的。 从两个那么可以看出作者对草原有什么样的感情？
标出、交流。
景 美 空气清 天空明 颜色美 线条柔
情 深 迎 客
相
款
见
待
联 蒙汉情深何忍别,
天涯碧草话斜阳!
在天底下,一碧千里而并不茫茫。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只 用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，
到处翠色欲流,轻轻流入云际。
试想想，这是一幅怎样的画面？
连骏马和大牛都有时候静立不动,好
像回味着草原的无限乐趣。
忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘
上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色
的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩接我们。
蒙古族和汉族人民 之间的情谊很深，怎么 忍心马上就分别！在夕 阳里，大家站在无边无 际的大草原上，相互倾 诉着惜别之情。
蒙汉情深何忍别， 天涯碧草话斜阳！
还可以从哪些语句中体会到主客见 面时那真挚的感情。用“ ”线
边听课文朗读,边思考:课文第一自然
段主要抓住草原上的哪些景物来描写？
欣赏品析 羊群一会儿上了小丘,一会儿又下 来,走到哪里都像给无边的绿毯绣上了
白色的大花。
草原像绿毯 羊群像白花
那里的天比别处的更可爱,空气是那么清
鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示
我满心的愉快。
草原的天空
天涯碧草
草 原
选择自己喜欢的方式读课文，要求读正 确，读流利，读出初入草原的感受。
这次，我看到了草原。那里的天比
别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空
是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示 我满心的愉快。在天底下，一碧千里而 并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的， 小丘也是绿的。 从两个那么可以看出作者对草原有什么样的感情？
标出、交流。
景 美 空气清 天空明 颜色美 线条柔
情 深 迎 客
相
款
见
待
联 蒙汉情深何忍别,
天涯碧草话斜阳!
五下草原课文ppt课件
提高人们对草原生态系统的认识和重视，倡导绿色发展理念，推动可持续发展。
促进草原地区的经济转型和升级，发展绿色产业和生态旅游，提高当地居民的生活 水平。
对草原保护和可持续发展的建议和行动
01
02
03
04
制定严格的草原保护法律法规 ，限制过度开发和破坏草原的
行为。
加强草原生态监测和评估，及 时掌握草原生态状况，采取有
五下草原课文ppt课 件
目录
CONTENTS
• 草原的简介 • 课文内容解析 • 草原的文化和历史 • 草原的保护和可持续发展 • 总结和思考
01 草原的简介
草原的位置和特点
在此添加您的文本17字
总结词：广阔无垠
在此添加您的文本16字
详细描述：草原通常位于平坦或低洼地带，地域辽阔，一 望无际，给人以宽广无垠的感觉。
• 应对气候变化：草原具有强大的碳汇功能，通过保护和恢复草原，可以增加碳储存量，减缓气候变化的影响。 • 挑战与困难：尽管草原保护和可持续发展具有重要意义，但在实际操作中仍面临诸多挑战和困难，如资金缺乏、技术落
后、政策不健全等。需要政府、企业和公众共同努力，加强合作与交流，推动草原保护和可持续发展的进程。
草原的气候和生态
总结词：气候特点 总结词：生态平衡 总结词：土壤肥力
详细描述：草原地区的气候通常为干旱或半干旱气候， 降雨量较少，昼夜温差大。
详细描述：草原上的生物种类虽然不如森林丰富，但它 们之间相互依存、相互制约，形成了一个相对稳定的生 态系统。
详细描述：草原上的土壤通常较为肥沃，因为它们经过 了长期的自然侵蚀和风化作用，形成了富含养分的土壤 。
05 总结和思考
对草原的认识和思考
草原是地球上重要的生态系统， 具有维护生态平衡、调节气候、
促进草原地区的经济转型和升级，发展绿色产业和生态旅游，提高当地居民的生活 水平。
对草原保护和可持续发展的建议和行动
01
02
03
04
制定严格的草原保护法律法规 ，限制过度开发和破坏草原的
行为。
加强草原生态监测和评估，及 时掌握草原生态状况，采取有
五下草原课文ppt课 件
目录
CONTENTS
• 草原的简介 • 课文内容解析 • 草原的文化和历史 • 草原的保护和可持续发展 • 总结和思考
01 草原的简介
草原的位置和特点
在此添加您的文本17字
总结词：广阔无垠
在此添加您的文本16字
详细描述：草原通常位于平坦或低洼地带，地域辽阔，一 望无际，给人以宽广无垠的感觉。
• 应对气候变化：草原具有强大的碳汇功能，通过保护和恢复草原，可以增加碳储存量，减缓气候变化的影响。 • 挑战与困难：尽管草原保护和可持续发展具有重要意义，但在实际操作中仍面临诸多挑战和困难，如资金缺乏、技术落
后、政策不健全等。需要政府、企业和公众共同努力，加强合作与交流，推动草原保护和可持续发展的进程。
草原的气候和生态
总结词：气候特点 总结词：生态平衡 总结词：土壤肥力
详细描述：草原地区的气候通常为干旱或半干旱气候， 降雨量较少，昼夜温差大。
详细描述：草原上的生物种类虽然不如森林丰富，但它 们之间相互依存、相互制约，形成了一个相对稳定的生 态系统。
详细描述：草原上的土壤通常较为肥沃，因为它们经过 了长期的自然侵蚀和风化作用，形成了富含养分的土壤 。
05 总结和思考
对草原的认识和思考
草原是地球上重要的生态系统， 具有维护生态平衡、调节气候、
人教版小学语文五年级下册课文《草原》ppt课件
仿写： 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走
在哪里都像（给无边的绿毯上撒上了一把把白色的珍珠 ）。
最新版整理ppt
43
仿写二： 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走
在哪里都像（ 碧绿的大海上扬起了点点白帆 ）。
仿写三： 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走
在哪里都像（ 碧绿的湖面上飘着朵朵盛开的白 莲花 ）。
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50
亲切相见
蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很 多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。 主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁 的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家 的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑 了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是 民族团结互助。
默读第三段，说说你是从 哪些语句中体会到主客见
用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流
入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既
愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这
境界里，连骏马和版整理ppt
返回 47
感受人民的热情
最新版整理ppt
48
1.读了课文，蒙古族同胞给你留下了怎样的印象？
23
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24
草 原 的 天 空
最新版整理ppt
25
最新版整理ppt
26
天涯碧草
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27
草原像绿毯. 羊群像白花.
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28
小丘柔美.
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29
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.
马 儿 陶 醉 了
30
牛羊陶醉了.
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31
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32
骏马陶醉了
12
在哪里都像（给无边的绿毯上撒上了一把把白色的珍珠 ）。
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43
仿写二： 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走
在哪里都像（ 碧绿的大海上扬起了点点白帆 ）。
仿写三： 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走
在哪里都像（ 碧绿的湖面上飘着朵朵盛开的白 莲花 ）。
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50
亲切相见
蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很 多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。 主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁 的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家 的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑 了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是 民族团结互助。
默读第三段，说说你是从 哪些语句中体会到主客见
用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流
入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既
愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这
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1.读了课文，蒙古族同胞给你留下了怎样的印象？
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草 原 的 天 空
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天涯碧草
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草原像绿毯. 羊群像白花.
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小丘柔美.
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马 儿 陶 醉 了
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牛羊陶醉了.
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骏马陶醉了
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五年级下册语文课件-1 草原(人教新课标)(共51张PPT)
课后习题解答
1.有感情地朗读课文，说说内蒙古草 原的自然风光和民族风情。
2.读下面的句子，体会在表达上的 特点，再从课文中找出其他写得美的句 子读一读，体会体会，再抄下来。
（1）那些小丘的线条是那么柔美，就像 只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画 那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
“只用绿色渲染，不用墨线勾勒”写出了小 丘柔缓得没有明显的界线。“翠色欲流”是指青 草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。“轻 轻流入云际”是说绿色的草原一望无际，与天相 接，仿佛翠绿的颜色流入了天边。作者将草原比 作一幅挥毫泼洒的写意画，突出了草原的辽阔碧 绿和小丘线条的柔美，整个草原犹如巨幅中国画 那样让人赏心悦目。
感受“人情美”
同学们，大草原上除了有美丽的景色， 还居住着一群热情好客的草原人民。朗读 课文第二、三部分（2-5），画出文中表现 人情美的语句，小组内互相交流。
用小标题的形式，概括草原人民的好客 体现在哪些方面？
欢迎远客 亲切相见 热情款待
联欢话别
第2自然段中，当作者逐渐走到草原深处， 他看到了什么，听到了什么？哪一句话写出了 草原人民欢迎远客的情景？
热情款待
“也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶 豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又 那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人 端进来大盘的手抓羊肉。”体会画线词语,你从中体 会到了什么?
“倒上了、摆上了、不大一会儿”写出了 蒙古族同胞早有准备，他们用自己民族特有的 风味食品来款待客人，这充分表现了蒙古族同 胞的热情好客。
空气：新鲜
草原风光 天空：明朗
风光美
大闹 握手再握手
原
笑了再笑
盛情款待
主客联欢
载歌载舞
五年级下册语文草原PPT
草 原
执教者：祁阳县茅竹镇中心小学秦颖博
草
原
本篇课文作者是从 和 个方面来描写草原的？
两
作者初入草原，他的 心情如何？
那里的天比别处的更可爱，空气是 那么清鲜，天空是那么明朗，使我 总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而 并不茫茫。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿 色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到 处翠色欲流，轻轻流入云际。
流： 动态美
•羊群一会儿上了小丘，一会儿又下 来，走在哪里都像给无边的绿毯绣 上了白色的大花。
•这种境界，既使人惊叹，又叫人舒 服；既愿久立四望，又想坐下低吟 一首奇丽的小诗。在这境界里，连 骏马和大牛都有时候静立不动，好 像回味着草原的无限乐趣。 •借物抒情段落地点源自事件感人场面第二自然段
途中
迎接
骑马相迎
第三自然段
第四自然段
第五自然段
蒙汉情深何忍别， 天涯碧草话斜阳！
执教者：祁阳县茅竹镇中心小学秦颖博
草
原
本篇课文作者是从 和 个方面来描写草原的？
两
作者初入草原，他的 心情如何？
那里的天比别处的更可爱，空气是 那么清鲜，天空是那么明朗，使我 总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而 并不茫茫。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿 色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到 处翠色欲流，轻轻流入云际。
流： 动态美
•羊群一会儿上了小丘，一会儿又下 来，走在哪里都像给无边的绿毯绣 上了白色的大花。
•这种境界，既使人惊叹，又叫人舒 服；既愿久立四望，又想坐下低吟 一首奇丽的小诗。在这境界里，连 骏马和大牛都有时候静立不动，好 像回味着草原的无限乐趣。 •借物抒情段落地点源自事件感人场面第二自然段
途中
迎接
骑马相迎
第三自然段
第四自然段
第五自然段
蒙汉情深何忍别， 天涯碧草话斜阳！
人教版五年级下册语文1草原.ppt
一百五十里全是草原。再走一百五 十里，也还是草原。草原上行车至为 洒脱，只要方向不错，怎么走都可以
•这句话用数字说明草原非常的辽 阔，并且说出了在草原上行车的 好处！
• 走了许久，远远地望见了迂回的， 明如玻璃的一条带子——河！
•把河比喻成带子，写出了河的清澈 与回旋的样子，生动形象。
奶茶倒上了，奶豆腐摆上了。不大一会 儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。
蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多， 都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人 们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手， 总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不 同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你 说你的，我说我的，总的总思是民族团结互助。
蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
涯：边际。天涯：天边。蒙古族和汉族人民之 间的情谊很深，不忍心马上就分别，大家站在夕阳 下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。
忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘 上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色 的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹 向我们飞过来。 （服饰的美丽、鲜艳）
（写蒙古族老乡身着节日盛装，策马疾驰，远迎来客。 把鲜艳的服饰、飞驰的骏马、飘舞的衣襟衣带比作彩虹， 不仅形似而且神似。）
车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
天涯碧草话斜阳!
干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬 酒。我们回敬，主要再举杯，我们再回敬。
这时候，鄂温克姑娘戴着尖尖的帽子，既 大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。
饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘 们表演了民族舞蹈。
热情好客
这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我 们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着， 在汽车左右与前面引路。
第一句话运用了比喻的修辞方法，生动传神 的描写出了羊的动态美。 第二句话写出了草原的美丽轻柔，用中国画 来打比方，写出了草原的静态美。 这两个句子相对比，一个是动态美，一个是 静态美，写得更加传神。突出了草原的辽阔。
五年级草原ppt课件ppt课件
2023-2026
ONE
KEEP VIEW
五年级草原ppt课件
REPORTING
CATALOGUE
目 录
• 草原的地理位置与分布 • 草原生态环境与保护 • 五年级草原课文内容解读 • 草原上的动植物资源 • 探秘草原文化，传承民族精神 • 五年级草原ppt课件制作技巧分享
PART 01
草原的地理位置与分布
南半球草原
主要分布在非洲、澳大利亚等地 ，以禾本科植物为主，具有独特 的生态系统和动植物种类。
草原类型及特点
温带草原
分布于温带地区，四季分 明，降水适中，以禾本科 、菊科等植物为主。
热带草原
主要分布于非洲、澳大利 亚等地，干湿季分明，以 禾本科植物为主，拥有丰 富的野生动物资源。
高山草甸
位于高山地区，具有独特 的高山气候和植被类型， 是多种高山特有动植物的 栖息地。
ppt课件制作基本原则
教育性原则
直观性原则
课件内容应符合教学大纲要求，突出重点 和难点，有助于学生理解和掌握知识点。
课件应充分利用图表、图片、动画等多媒 体元素，直观展示草原的地理、生态和文 化特点，激发学生的学习兴趣。
交互性原则
美观性原则
课件应设置适当的交互环节，如提问、讨 论、小测验等，引导学生积极参与课堂互 动，提高教学效果。
课件应注重版面设计、色彩搭配和字体选 择，保持整体风格统一，给人以美的享受 。
ppt课件制作实用技巧
选用合适的模板
根据课件内容选择合适的模板，可以 节省大量制作时间，同时保证课件的 整体风格统一。
插入多媒体元素
适当插入图片、音频、视频等多媒体 元素，可以丰富课件内容，增强学生 的学习兴趣。
设置动画效果
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五年级草原ppt课件
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目 录
• 草原的地理位置与分布 • 草原生态环境与保护 • 五年级草原课文内容解读 • 草原上的动植物资源 • 探秘草原文化，传承民族精神 • 五年级草原ppt课件制作技巧分享
PART 01
草原的地理位置与分布
南半球草原
主要分布在非洲、澳大利亚等地 ，以禾本科植物为主，具有独特 的生态系统和动植物种类。
草原类型及特点
温带草原
分布于温带地区，四季分 明，降水适中，以禾本科 、菊科等植物为主。
热带草原
主要分布于非洲、澳大利 亚等地，干湿季分明，以 禾本科植物为主，拥有丰 富的野生动物资源。
高山草甸
位于高山地区，具有独特 的高山气候和植被类型， 是多种高山特有动植物的 栖息地。
ppt课件制作基本原则
教育性原则
直观性原则
课件内容应符合教学大纲要求，突出重点 和难点，有助于学生理解和掌握知识点。
课件应充分利用图表、图片、动画等多媒 体元素，直观展示草原的地理、生态和文 化特点，激发学生的学习兴趣。
交互性原则
美观性原则
课件应设置适当的交互环节，如提问、讨 论、小测验等，引导学生积极参与课堂互 动，提高教学效果。
课件应注重版面设计、色彩搭配和字体选 择，保持整体风格统一，给人以美的享受 。
ppt课件制作实用技巧
选用合适的模板
根据课件内容选择合适的模板，可以 节省大量制作时间，同时保证课件的 整体风格统一。
插入多媒体元素
适当插入图片、音频、视频等多媒体 元素，可以丰富课件内容，增强学生 的学习兴趣。
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小学语文五年级下册《草原》课件课件
小学语文五年级下册《草原》课件课件教学内容：今天我们要学习的课文是小学语文五年级下册的《草原》。
这篇课文主要描述了作者在草原上的所见所感，描绘了草原的壮丽景色和草原上人们的生活状态。
课文通过细腻的笔触和形象的描绘，让学生感受到了草原的美丽和蒙古族人民的风情。
教学目标：1. 学生能够理解课文内容，掌握生字词。
2. 学生能够通过课文学习，培养对大自然的热爱和对民族文化的尊重。
3. 学生能够通过课文学习，提高自己的阅读理解和写作能力。
教学难点与重点：难点：理解课文中一些生僻字词的含义，理解课文所表达的主题思想。
重点：掌握课文中的生字词，能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
教具与学具准备：教具：课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具教学过程：一、导入（5分钟）教师通过向学生展示一些草原的图片，引起学生的兴趣，然后引导学生翻到课本第23页，告诉学生今天我们要学习的是《草原》这篇课文。
二、课文朗读与理解（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文中描绘的草原景色和蒙古族人民的生活状态。
朗读结束后，教师提问学生，让学生回答课文中的生字词含义，以及课文的主题思想。
三、生字词学习（5分钟）教师在黑板上写出课文中的生字词，让学生跟读，并解释生字词的含义。
教师可以通过一些例句，让学生更好地理解生字词的用法。
四、课堂练习（5分钟）教师给出一些与课文相关的练习题，让学生在练习本上作答。
这些练习题可以包括填空题、选择题和简答题等。
五、小结与布置作业（5分钟）教师对今天的课堂内容进行小结，然后布置作业。
作业可以包括让学生回家后朗读课文、抄写生字词和完成练习题等。
板书设计：草原生字词课文大意作业设计：1. 朗读课文《草原》两遍，并背诵第一段。
2. 抄写生字词。
3. 完成练习题：（1）填空题：《草原》这篇课文主要描述了____________的____________和____________上人们的生活状态。
（2）选择题：下列哪个词语可以替换课文中的“草原”（）A. 草地B. 草原C. 牧场D. 草原（3）简答题：请简述课文《草原》的主要内容。
五年级语文下册草原课件
环境污染
工业废水、农药、化肥等 污染物排放对草原生态系 统造成严重影响。
可持续发展理念在草原保护中应用
生态优先原则
在经济发展过程中，应优先考 虑生态保护，避免对草原生态
系统造成不可逆的破坏。
合理利用资源
通过科学规划和管理，合理利 用草原资源，实现经济效益和 生态效益的双赢。
恢复性种植与养殖
采取人工种草、围栏封育等措 施恢复退化草原植被，同时推 广生态养殖模式，减轻对草原 的压力。
提供生态服务，如净化空气、调节气候、保持水土等；维持生物多样性，为众 多野生动植物提供栖息地；为人类提供食物、纤维、燃料等多种资源。
草原环境保护现状及问题
草原退化
过度放牧、开垦、采矿等 人类活动导致草原植被破 坏，土壤侵蚀严重，生产 力下降。
生物多样性丧失
草原生态系统受到威胁， 野生动植物种群数量减少 ，甚至濒临灭绝。
游牧文化与生活方式
阐述游牧民族的文化特点和生活方式，如马背上的生活、逐水草而 居等。
游牧民族与中原文明的互动
分析游牧民族与中原文明在政治、经济、文化等方面的交流与互动 ，如和亲政策、丝绸之路的贸易往来等。
艺术学科：欣赏草原题材音乐、美术作品
草原音乐赏析
欣赏草原题材的音乐作品，如《 美丽的草原我的家》、《天路》 等，感受草原音乐的独特韵味和 民族风情。
文章结构和写作特点
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ总分总结构
文章采用总分总的结构，先总述草原的美丽和辽阔，然后分别描写 草原的景色、动物和人物活动，最后再总结草原的魅力和意义。
细腻描绘
作者运用生动的语言和细腻的描绘，将草原的美丽和生机呈现得淋 漓尽致，让读者仿佛身临其境。
情感抒发
文章在描写草原的同时，也表达了作者对草原的热爱和对自然的敬畏 之情，增强了文章的感染力。
草原课文ppt课件五下
以某地区为例，介绍当地政府采取的草原保护措施及取得 的成效，如恢复草原植被、提高土壤肥力、改善生物多样 性等。
草原的可持续发展
01意义
实现经济发展与环境保护 的良性循环，保障人类赖 以生存的自然资源的永续 利用。
可持续发展的路径
推广生态农业、发展绿色 产业、加强科技创新、完 善政策法规等。
草原上的民族舞蹈
总结词
草原上的民族舞蹈具有粗犷、豪放的特点，是人们庆祝丰收、欢庆节日、表达情 感的重要方式。
详细描述
草原上的民族舞蹈形式多样，动作刚劲有力，节奏感强烈。常见的舞蹈有“圈舞 ”、“踏歌”等，人们在舞蹈中表达对大自然的敬畏和感激之情，以及对美好生 活的向往和追求。
04
草原上的旅游资源
实践案例
介绍国内外草原可持续发 展的成功案例，如某地区 实施草原生态补偿机制、 推广有机农业等。
草原的未来展望
面临的挑战
前景展望
气候变化、人口增长、资源开发等对 草原生态系统的压力持续加大。
展望未来草原生态系统的美好前景， 如实现人与自然和谐共生、生物多样 性丰富等。
展望方向
加强国际合作，共同应对全球气候变 化；提高公众环保意识，倡导绿色生 活方式；加强科技创新，探索草原可 持续发展的新模式。
05
草原的保护与可持续发展
草原的退化与保护
退化原因
过度放牧、采矿、城市化等人为因素导致草原生态系统遭 受破坏，土壤侵蚀、生物多样性减少等问题加剧。
保护措施
实施禁牧、轮牧制度，限制放牧数量，推广草畜平衡理念 ；加强草原执法监管，打击非法采矿、砍伐等行为；提高 公众环保意识，加强草原生态教育。
案例分析
02
草原上的动植物
草原上的植物
草原的可持续发展
01意义
实现经济发展与环境保护 的良性循环，保障人类赖 以生存的自然资源的永续 利用。
可持续发展的路径
推广生态农业、发展绿色 产业、加强科技创新、完 善政策法规等。
草原上的民族舞蹈
总结词
草原上的民族舞蹈具有粗犷、豪放的特点，是人们庆祝丰收、欢庆节日、表达情 感的重要方式。
详细描述
草原上的民族舞蹈形式多样，动作刚劲有力，节奏感强烈。常见的舞蹈有“圈舞 ”、“踏歌”等，人们在舞蹈中表达对大自然的敬畏和感激之情，以及对美好生 活的向往和追求。
04
草原上的旅游资源
实践案例
介绍国内外草原可持续发 展的成功案例，如某地区 实施草原生态补偿机制、 推广有机农业等。
草原的未来展望
面临的挑战
前景展望
气候变化、人口增长、资源开发等对 草原生态系统的压力持续加大。
展望未来草原生态系统的美好前景， 如实现人与自然和谐共生、生物多样 性丰富等。
展望方向
加强国际合作，共同应对全球气候变 化；提高公众环保意识，倡导绿色生 活方式；加强科技创新，探索草原可 持续发展的新模式。
05
草原的保护与可持续发展
草原的退化与保护
退化原因
过度放牧、采矿、城市化等人为因素导致草原生态系统遭 受破坏，土壤侵蚀、生物多样性减少等问题加剧。
保护措施
实施禁牧、轮牧制度，限制放牧数量，推广草畜平衡理念 ；加强草原执法监管，打击非法采矿、砍伐等行为；提高 公众环保意识，加强草原生态教育。
案例分析
02
草原上的动植物
草原上的植物
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景
草原 草
原
人
老舍，作家。原名舒庆春，字舍 予。满族，北京人。出身于城市贫民 家庭。 老舍一生勤奋笔耕，创作甚丰。 20世纪30年代就成为最有成就的作家 之一，著有长篇小说《小坡的生日》、 《猫城记》、《离婚》、《牛天赐 传》、《骆驼祥子》等，短篇小说集 《赶集》等。 1951年北京市人民政府 授予他“人民艺术家”的光荣称号。 《草原》这篇课文摘自老舍写的访问 记《内蒙风光》。
激情
盛情
尽情
深情
热情
迎接
相见
款待
联欢
话别
热情迎接 激情相见 盛情款待 尽情联欢 深情话别
热情迎接 激情相见
盛情款待 尽情联欢
蒙汉情深何忍别， 天涯碧草话斜阳！
原
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱， 空气 是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一 曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并 不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像 给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是 那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国 画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界， 既使人惊叹，有叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下 低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都 有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
阅读提示 1.默读课文, 思考课文第一自然段主要抓住草 原上的哪些景物来描写？
那里的天比别处的更可爱，空气是那么 清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌 一曲，表示我满心的愉快。
那里的 比别处 的更可爱,空气是那么 清鲜,天空是那么明朗, 使我总想高歌一曲,表 示我满心的愉快.
天
在远远地望见了一条 迂回的明如玻璃的带子——河！
鄂温克姑娘
1.如果要用一个词概括草原人民的特点，你想用什么？ 2.草原人民的热情好客从哪些方面可以看出？ 3.咱们试试看，在它们前面加上一些词，是不是会让人 更深切地感受到草原人民那滚烫的心呢？ 4.认真读读课文，读完后，与小组的同学一起想想，把 这些词语加在哪个词的前面最合适。
一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来， 羊群 走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色 的大花。
把 比作白色的大花
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲 染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲 流，轻轻流入云际。
小丘柔美
渲染
勾勒
用墨线勾勒的中国画
用墨渲染的中国画
那些小丘的线条是 那么柔美,就像只用绿色 渲染,不用墨线勾勒的中 国画那样,到处翠色欲流, 轻轻流入云际.
这种境界,既使人惊叹, 又叫人舒服,既愿久立四 望,又想坐下低吟一首奇 丽的小诗。
马儿陶醉了.
在这境界里，连
骏马和大牛都有
时候静立不动，好 像回味着草原的无 限乐趣。
草
草原 草
原
人
老舍，作家。原名舒庆春，字舍 予。满族，北京人。出身于城市贫民 家庭。 老舍一生勤奋笔耕，创作甚丰。 20世纪30年代就成为最有成就的作家 之一，著有长篇小说《小坡的生日》、 《猫城记》、《离婚》、《牛天赐 传》、《骆驼祥子》等，短篇小说集 《赶集》等。 1951年北京市人民政府 授予他“人民艺术家”的光荣称号。 《草原》这篇课文摘自老舍写的访问 记《内蒙风光》。
激情
盛情
尽情
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原
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱， 空气 是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一 曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并 不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像 给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是 那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国 画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界， 既使人惊叹，有叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下 低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都 有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
阅读提示 1.默读课文, 思考课文第一自然段主要抓住草 原上的哪些景物来描写？
那里的天比别处的更可爱，空气是那么 清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌 一曲，表示我满心的愉快。
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天
在远远地望见了一条 迂回的明如玻璃的带子——河！
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1.如果要用一个词概括草原人民的特点，你想用什么？ 2.草原人民的热情好客从哪些方面可以看出？ 3.咱们试试看，在它们前面加上一些词，是不是会让人 更深切地感受到草原人民那滚烫的心呢？ 4.认真读读课文，读完后，与小组的同学一起想想，把 这些词语加在哪个词的前面最合适。
一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来， 羊群 走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色 的大花。
把 比作白色的大花
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲 染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲 流，轻轻流入云际。
小丘柔美
渲染
勾勒
用墨线勾勒的中国画
用墨渲染的中国画
那些小丘的线条是 那么柔美,就像只用绿色 渲染,不用墨线勾勒的中 国画那样,到处翠色欲流, 轻轻流入云际.
这种境界,既使人惊叹, 又叫人舒服,既愿久立四 望,又想坐下低吟一首奇 丽的小诗。
马儿陶醉了.
在这境界里，连
骏马和大牛都有
时候静立不动，好 像回味着草原的无 限乐趣。
草