《卖油翁》教学设计【转发】
《卖油翁》公开课教案【9篇】
《卖油翁》公开课教案【优秀9篇】教学过程篇一一。
复习导入1、表演课本剧，还原现场。
2、点评：哪一组表演的好？为什么？二。
精读课文，深层理解。
1、本文是怎样刻画人物的？提示：○1.卖油翁看到陈尧咨射箭是怎么反应的？（用了什么描写方法）交流点拨：睨之久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
（动作、神态）○2.卖油翁对陈尧咨射箭本领是怎么评价的？交流点拨："无他，但/手熟尔。
'○3.卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领？交流点拨：以我/酌油知之。
○4.卖油翁到底知道什么道理？交流点拨：熟能生巧的道理。
陈尧咨对卖油翁的态度发生了哪些变化？课文是怎么刻画陈尧咨的交流点拨：(1)当卖油翁对他射箭"但微颔之'时，陈尧咨问道："汝亦知射乎？吾射不亦精乎？'卖油翁的反应对一个自以为是的武夫来说，显然是受到了侮辱。
因此，用一个疑问句问卖油翁你也懂得射箭吗？再用一个反问句，我的射箭本领不是很高明吗？（2）当卖油翁又说"无他，但手熟尔。
'时，陈尧咨忿然曰："尔安敢轻吾射？'。
卖油翁对陈尧咨的射箭不但不加赞赏，而且还出乎意料的贬低他："无他，但手熟尔。
'一向狂妄的康肃公自然是要"忿然'的了。
（3）最后看到卖油翁的表演，不得不心服口服，"笑而遣之'。
2、从文中可以看出卖油翁是一个怎样的人？陈尧咨又是怎样的一个人？交流点拨：卖油翁：稳重、谦虚陈尧咨：骄傲、自负3、这个故事发生在康肃公陈尧咨年轻时候还是年老时候？你是怎么知道的？交流点拨：年轻时候。
因为从叙事中可看出他年轻气盛。
但从课文的解释中我们可以知道，康肃公是他死后朝廷给他封的号"谥号'，以示尊敬。
4、文中写了陈尧咨和卖油翁，但标题却叫《卖油翁》，干脆把标题改成《陈尧咨与卖油翁》好不好，为什么？交流点拨：不好。
因为事端是由卖油翁引起的，他如果不"释担/而立'不"睨之'"微颔'，陈尧咨就不会发问；问题又是由他解决的-----以他酌油技术的精湛平息了陈尧咨的愤怒情绪。
卖油翁 教学设计(优秀8篇)
卖油翁教学设计(优秀8篇)《卖油翁》教案篇一教学目的1、理解"熟能生巧"的道理。
2、积累文言词汇，理解词义、句义。
3、体会作者用词的准确与传神。
重点难点1、重点：（1）理解"熟能生巧"的道理。
（2）积累文言词汇，理解词义、句义。
2、难点：体会作者用词的准确与传神。
教学时间：一课时。
教学过程一、预习1、查字典，读准下面加点字的音。
尧咨自矜家圃睨之颔之酌油杓沥2、熟读课文。
3、查字典，看注释试翻译课文。
二、导入1、作家作品简介《》选自《欧阳文忠公文集·归田录》，这是欧阳修所著的别集，共壹五3卷，附录5卷。
《归田录》是其中的一卷。
宋英宗治平四年（1067年），欧阳修再次遭飞语中伤，自请外任，这一卷是在出知毫州时作的。
他在《归田录》序里说："归田录者，录以备闲居之览也。
"是一部笔记小说。
欧阳修（100－1072），北宋著名文学家、史学家。
字永叔，号醉翁，六一居士，庐陵（今江西吉安）人，溢号文忠。
是文坛诗新运动领袖，唐宋八大家之一。
2、导语这将笔记小说通过和陈尧咨之间的一段小故事，说明了"熟能生巧"的道理。
三、正课1、朗读课文，注意读准字音和停顿。
2、请几个同学翻译课文，讲清重点词语的含义。
第一自然段：以此：因此。
尝：曾经。
俄之：之，指陈尧咨射箭。
而：表顺接，可不译。
其：指代陈尧咨。
十中八九：十箭射中八九箭。
翻译：康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有人能和他相比，他也凭这点本领自我炫耀。
他曾经在自家的场地上射箭，有个卖油的老头放下担子站在那儿斜着眼看他射箭，很久没有离开，看到他射出的箭十支有八九支中的，只是微微地点点头。
第二自然段：尔安敢：尔，你。
乃：于是。
以钱覆其口：以，用。
其：指葫芦。
而钱而，但是。
因曰：因，于是。
翻译：陈尧咨质问道："你也懂得射箭吗？我的射技不是很出色吗？"卖油的老头说："没有什么，只不过手熟罢了。
《卖油翁》教案范文(精选5篇
《卖油翁》教案范文(精选5篇一、教学内容本节课选自人教版七年级语文下册第四单元，详细内容为《卖油翁》。
文章通过讲述卖油翁陈尧咨与教书先生之间的对话，展示了卖油翁精湛的酌油技艺和深刻的哲理。
二、教学目标1. 知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握重点词语和句式。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究，分析卖油翁的形象，领会文章主旨。
3. 情感态度与价值观：体会劳动人民的智慧和品质，树立尊重劳动、热爱生活的观念。
三、教学难点与重点1. 教学重点：正确理解课文内容，分析卖油翁形象，领会文章主旨。
2. 教学难点：理解文章中的成语和句式，体会文章的写作技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、课文注释、词典。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段卖油翁的视频，激发学生的兴趣，引导学生关注民间技艺。
2. 自主学习：学生朗读课文，借助课文注释和词典，理解生词，了解课文大意。
3. 合作探究：（1）分析卖油翁的形象特点，讨论卖油翁的技艺如何展现。
（2）讨论文章的主旨，理解卖油翁所传达的哲理。
4. 例题讲解：讲解文章中的成语和句式，如“熟能生巧”、“因地制宜”等。
5. 随堂练习：让学生运用所学成语和句式进行造句。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己的话复述卖油翁的故事。
（2）运用本节课所学的成语和句式，写一段话。
2. 答案：（1）卖油翁陈尧咨，酌油技艺高超，令教书先生叹为观止。
（2）示例：经过长时间的练习，他的钢琴演奏已经达到了熟能生巧的地步。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，帮助学生理解课文内容，提高学生的语文素养。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注民间技艺，了解我国传统文化，增强民族自豪感。
重点和难点解析1. 卖油翁形象特点的分析。
2. 文章主旨的理解。
3. 成语和句式的运用。
4. 实践情景引入的教学方法。
《卖油翁》教案范文(精选5篇
《卖油翁》教案范文(精选5篇一、教学内容本节课选自人教版七年级语文下册第四单元，详细内容为《卖油翁》。
本篇文章通过讲述卖油翁陈尧佐以自己的聪明才智，巧妙地运用“一钱歌”解决纠纷的故事，展示了古代市井人物的智慧和品质。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握人物形象。
2. 学习并掌握本课的重点词汇、成语和文言文句式，提高阅读文言文的能力。
3. 领悟故事中所蕴含的哲理，培养自己的思维品质和道德品质。
三、教学难点与重点1. 教学重点：课文内容的理解，人物形象的分析，文言文句式的学习。
2. 教学难点：理解并运用“一钱歌”的寓意，提高阅读文言文的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个现实生活中的小故事，引发学生对智慧与品质的思考，从而导入新课。
2. 朗读课文：让学生自由朗读课文，感受文言文的韵味，理解课文内容。
3. 精讲课文：（1）分析课文：讲解课文中的生僻字、词，分析文章结构，理解故事情节。
（2）人物形象分析：引导学生从课文中找出卖油翁的形象特点，如机智、善良、正直等。
4. 例题讲解：结合课文内容，讲解“一钱歌”的含义，并举例说明。
5. 随堂练习：让学生运用“一钱歌”的寓意，解决实际问题。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己的话复述故事。
（2）分析卖油翁的形象特点，结合现实生活，谈谈你对这种品质的认识。
2. 答案：（1）故事复述：略。
（2）卖油翁形象特点分析：卖油翁机智、善良、正直，他运用智慧解决了纠纷，体现了古代市井人物的品质。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事讲解、人物分析和实践练习，使学生较好地理解了课文内容，提高了文言文阅读能力。
2. 拓展延伸：（1）让学生收集古代市井人物的智慧故事，进行分享。
（2）举办“我是卖油翁”的主题班会，让学生结合自己的实际生活，谈谈如何运用智慧解决问题。
《卖油翁》教案优秀9篇
《卖油翁》教案优秀9篇
【知识目标】
1、了解有关欧阳修的文学常识。
2、继续学习和积累文言词语。
3、能根据注释理解文章大意，复述故事情节。
4、感受两个人物不同的思想性格。
【情感目标】
由人及己，让学生从中受到教育和启发并引导学生领悟文言的魅力。
【能力目标】
训练学生的口译能力，培养学生复述课文的能力。
【德育渗透】
体会课文中描写的人物的品质，虚心请教，不骄傲不自满。
【重点难点】
重点：①积累文言词汇，理解词义、句义。
②学习本文刻画人物的方法。
难点：①两个人物的性格特点。
②理解本文揭示的道理及由课文生发的问题。
【课时安排】
１课时
【互动设计】
1、通读课文，把握文章大意。
2、精读课文，体会故事中两个人物的性格特点。
3、理解课文揭示的道理，组织学生讨论。
4、学生自导自演，改编成课本剧，进行表演展示。
【教学方法】
教师引导和学生自主、合作、探究相结合。
【教学步骤】
一、导入设计：
师问：哪位同学能说出以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语？
生答：百发百中，百步穿杨。
师引：“射”是古人常说的“六艺”之一，也是古人非常推崇的一种
技能。
但在那时却有一个人不以为然，甚至不屑一顾，这个人是谁呢？（生：卖油翁）今天我们就学习《卖油翁》这篇课文，一同来看个究竟。
《卖油翁》教学设计(优秀8篇)
《卖油翁》教学设计（优秀8篇）《卖油翁》教学设计篇一【教材分析】这是一片短小精悍的小故事，包含着丰富深刻的道理，短小精悍的文章，蕴含着熟能生巧的含义，学习本文要注意揣摩作者的用词准确，要运用发散思维，认真品味文章的多次面的内容。
【学情分析】这是一篇较浅显的文言文，而学生也不是第一次接触文言文，经过一年的训练，已经能够运用自如地借助工具书对不熟悉的文言文做到畅通文意，但对于文言文中的一词多义，古今异义等现象掌握还不够，需要系统介绍。
【教学目标】知识与能力目标：掌握生字，注音，积累文言词汇，理解词义。
过程与方法目标：掌握实、虚词，译全文；学习详略得当的写法。
情感态度和价值观目标：理解“熟能生巧”的道理。
【教学难重点】（1）理解“熟能生巧”的道理（2）实、虚词理解掌握（3）详略得当的'写法【教法与学法】教学这篇名作，要引导学生借助注释和工具书懂课文大意，然后在反复诵读中领会它丰富的内涵和精美的语言，并积累一些常用的文言词语。
教学中采用诵读、讨论和合作探究的方法，激情增趣，领会情感，学懂课文。
由于本文故事性强，语言浅显易懂，学生学起来定会觉得兴味甚浓，疏通文意决非难事。
本课采用的教法指导思想是把学习的主动权还给学生，每个环节都尽可能的发挥学生的主观能动性，让他们采用自主的、合作的、探究的方式去学习，注重他们自身对知识的理解、领会和积累。
对内容通过由表及里、由浅入深的学习，逐步完成本课既定的教学目标。
而教师在学习过程中充当的角色是：一是组织者，把握其学习的整体走向；二是引导者，教给学生学习方法，教会学生学习；三是一本百科知识全书，给学生提供必需的知识。
这样，本课的特点和教法指导思想决定了学生的学法。
在本课中，学生将在教师的引导下，通过自主探究、交流合作，勤动手、勤动口、勤动脑，有计划、有步骤地完成既定的教学目标。
学生采取的具体学法有：1、平等交流法。
是指在学习过程中生生之间、师生之间的平等对话。
在本课中，它包含本课教学目标的确定，完成目标时所需的学习方法和时间，对课文知识点的理解和质疑等。
卖油翁教案设计（精选6篇）
卖油翁教案设计（精选6篇）卖油翁教案设计篇1教学目标及重点编排课本剧，体会作者的写作意图，使学生认识“熟能生巧”的道理。
教学课型及课时1、教读课2、一课时媒体设计多媒体投影仪教学步骤一、导入新课哪位同学能说出两个以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语？（“百发百中”，“百步穿杨”。
）“射”是古人非常推崇的一种技能，是古人常说的六艺之一。
这“六艺”指的是礼、乐、射、御、书、数六种学问的技能。
这就难怪康肃公陈尧咨因善射而自我炫耀了。
但“卖油翁”却不以为然，我们来共同学习《卖油翁》这篇短文，看看这是为什么。
（板书课题及作者）二、教学新课（一）、明确教学目标及重点（二）、整体感知教师范读一遍课文，然后让学生。
轻声读课文，整体把握课文内容。
能把课文顺畅的读下来之后，放声朗读。
除注解以外，文中还有不懂的字词，要求学生当场发问，教师当堂解决。
教师重点点拨的字词①矜：骄傲。
②尝：曾经。
③圃：场地。
④释：放。
成语“如释重负”的“释”，也是放下之义。
⑤睨：斜着眼看。
⑥发：最早的意义是把箭射出去。
⑦颔：注意字典上有两个义项：下巴颏；点头。
这里用第二义。
⑧“但（惟）……尔”；这种句式用来表示限制的口气，相当于“只是……罢了。
”⑨酌：本来的意义是斟酒，这里扩大为倒（油）。
（三）师生共同研习课文（以学生自主探究讨论为主，教师只点拨要点即可）1、让学生复述故事。
（复述时不许看书，避免学生搞机械的翻译。
教师可以提示学生作创造性的复述。
复述完毕，教师可作适当的评点。
）2、思考讨论：故事中只有两个人物：陈尧咨和卖油翁。
我们干脆把题目《卖油翁》改成《陈尧咨和卖油翁》，行吗？明确：不行。
事端是卖油翁引起的，他如果不“释担而立”，不露出轻视的表情，陈尧咨就不会发问；又是由他解决的——以酌油技术平息了陈尧咨的愤怒情绪。
卖油翁的酌油表演，明显技高一筹，作者是详写；陈尧咨的射技，作者以“发矢十中_”一笔带过，是略写。
再者，卖油翁身怀绝技，谦虚沉着；陈尧咨却因“善射”而自我炫耀，趾高气扬。
七年级语文教案《卖油翁》
七年级语文教案《卖油翁》一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《卖油翁》全文。
（2）理解课文中的关键词语和句子，解释“卖油翁”的含义。
（3）分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会欣赏古代文学作品，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
（2）引导学生从课文中领悟到勤奋、刻苦的学习态度的重要性。
二、教学重点1. 课文的朗读和背诵。
2. 理解课文中的关键词语和句子。
3. 分析课文中的修辞手法。
三、教学难点1. 课文中的古汉语词汇和句式的理解。
2. 修辞手法的运用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并自主解决。
2. 使用案例分析法，对课文中的典型句子和修辞手法进行讲解。
3. 运用情景教学法，让学生身临其境，感受课文所描绘的场景。
五、教学过程1. 导入新课：教师简要介绍《卖油翁》的作者欧阳修及其文学地位，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主朗读课文，理解课文大意，对不懂的词语和句子做好标记。
3. 合作探讨：学生分组讨论，解决自主学习过程中遇到的问题，教师巡回指导。
4. 课堂讲解：教师针对学生的讨论结果，讲解课文中的重点词语、句子和修辞手法。
5. 案例分析：教师选取典型的句子和修辞手法，进行详细讲解和分析。
6. 情景教学：教师运用多媒体手段，展示课文所描绘的场景，让学生身临其境。
7. 课堂练习：学生结合课文内容，进行朗读和背诵练习。
8. 总结反馈：教师对学生的学习情况进行总结，鼓励学生继续努力。
9. 课后作业：10. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，为下一节课做好准备。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及小组合作时的表现，了解学生的学习态度和兴趣。
2. 作业评价：通过课后作业的完成情况，评估学生对课文内容的理解和吸收程度。
《卖油翁》教学设计7篇
《卖油翁》教学设计7篇《卖油翁》教学设计1教学目标：1.熟悉故事内容，理解文言句意；2.抓住关键词语和语句，揣摩人物的心理和态度；3.通过分角色的诵读表演，情境再现，感受文言表达的简洁之美；4.感悟“熟能生巧”的道理。
教学重难点：1.通过分角色的诵读表演，情境再现，感受文言表达的简洁之美；2. 抓住关键词语和人物对话，揣摩人物的心理和态度。
教学课时：一课时教学过程：一、作者简介1.欧阳修(1007～1072)，北宋时期政治家、文学家。
唐宋八大家之一。
字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号“文忠”。
吉州永丰（今属江西）人。
欧阳修自称庐陵人，因为吉州原属庐陵郡。
著有《欧阳文忠公集》。
2.文学常识唐宋八大家：韩愈、柳宗元（唐朝）欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼、苏辙（宋朝）二、初读课文，学习重点词语陈尧咨（z）自矜（jn）家圃（p）睨（nì）之发矢（sh）颔（hàn）之忿（fèn）然酌（zhuó）油杓（sháo）活动一：学生上台体会“睨”“颔”神态，其他学生评判是否准确表还原了课文所表达的意思。
三、朗读课文，疏通文意，提升素养1.要求：读准字音，诵读全文。
2.分析人物关系：陈康肃：善射、自矜（被动）卖油翁：睨之、颔之（主动）3.活动二：分小组分角色表演读全文。
（重点）要求：从语言描写中想象对话情景，体会陈尧咨的心理和个性特点；体会词语和句式的语气，进一步理解陈尧咨的个性特点。
4.活动三：用自己的话分角色表演复述全文。
四、合作探究，理清思路故事的六要素：时间：宋朝（隐含在人物陈尧咨）地点：家圃人物：卖油翁、陈尧咨事情的起因：陈尧咨善射、自矜；卖油翁睨之、颔之。
经过：生气地质问；气愤（冲突升级）；用倒油绝活深入浅出地阐明道理。
结果：陈尧咨明白了“熟能生巧”的道理，笑着打发卖油翁走了。
五、小结本节课告诉我们什么道理？(用一个成语概括：熟能生巧。
)活动四：抓住描写卖油翁倒油过程中的“置”“覆”“酌”“沥”四个动词，展开体验活动。
《卖油翁》教案(精选5篇
《卖油翁》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自人教版七年级语文下册第四单元《卖油翁》一文。
教学内容主要包括：理解文章《卖油翁》的含义；分析文章的写作背景和作者意图；掌握并运用课文中的重点词汇、短语和句式；学习文章的描写方法，体会其艺术特色；解读卖油翁与陈尧佐的对话，理解其中蕴含的哲理。
二、教学目标1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；掌握课文中的重点词汇、短语和句式；学会文章的描写方法。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高对文本的理解和分析能力。
3. 情感态度与价值观：体会作者对社会现象的深刻剖析，培养正确的价值观。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解卖油翁与陈尧佐对话中蕴含的哲理。
2. 教学重点：课文中的重点词汇、短语和句式的学习与运用；文章描写方法的学习。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、词汇卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一幅描绘古代市井生活的画面，引导学生关注画面中的卖油翁，进而导入新课。
2. 自主学习（1）了解文章大意，划分段落。
（2）找出课文中的重点词汇、短语和句式，并尝试理解其意义。
（3）思考卖油翁与陈尧佐对话中蕴含的哲理。
3. 合作交流学生分小组讨论自主学习中的问题，教师巡回指导。
4. 例题讲解教师针对课文中的重点难点进行讲解，如：（1）重点词汇、短语和句式的用法。
（2）文章描写方法的分析。
5. 随堂练习（1）朗读课文，感受文章的韵味。
（2）完成课后练习题。
六、板书设计1. 板书《卖油翁》2. 主要内容：（1）课文大意及段落划分（2）重点词汇、短语和句式（3）文章描写方法（4）卖油翁与陈尧佐对话中蕴含的哲理七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，理解文章内容。
（2）根据课文内容，分析卖油翁的形象特点。
（3）运用课文中的描写方法，写一篇以“街头小贩”为题材的短文。
2. 答案：（1）课文内容理解题：根据课文内容进行回答。
部编版初中七年级下册语文《卖油翁》教案范文4篇
部编版初中七年级下册语文《卖油翁》教案范文部编版初中七年级下册语文《卖油翁》教案范文精选4篇（一）教案：卖油翁教学内容：《卖油翁》教学目标：1.能够理解和回答有关《卖油翁》的基本问题；2.能够理解并运用《卖油翁》中的重要词语和句子；3.能够进行相关话题的讨论和写作。
教学重点：1.能够理解和回答有关《卖油翁》的基本问题；2.能够运用《卖油翁》中的重要词语和句子。
教学难点：1.能够进行相关话题的讨论和写作。
教具准备：课文、课件、黑板、笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1.师生互动：通过生活中关于油的经历和困惑，引入课文内容。
二、初识课文（15分钟）1.让学生先阅读和理解课文，然后师生共同解读生字和短语。
2.让学生背诵和朗读课文，并理解课文的基本情节。
三、深入学习（30分钟）学生讲述并讨论：1.男主人公出卖自行车的动机是什么？是否理智？2.你在学校或生活中遇到过类似的情况吗？你是怎么处理的？3.交流和讨论后，让学生写一篇文章，写自己面对诱惑的态度和原因。
四、巩固提升（20分钟）1.课堂讨论：学生依次讲述自己的作文内容，并互相评论、提建议。
2.师生一起总结课文和相关话题，复习重点词汇和句子。
五、作业布置（5分钟）1.布置课后作业：要求学生上网查找相关课文，再练习自由写作。
2.预告下一堂课内容。
六、课堂小结（5分钟）1.回顾课堂内容，解析课程收获。
教学反思：通过对《卖油翁》课文的学习，学生不仅能够理解和回答相关问题，还能够运用课文中的词语和句子进行表达和写作。
通过课堂讨论和写作练习，培养学生的思考能力和创作能力。
同时，可以让学生通过自由写作，进一步加深对课文的理解和表达能力。
部编版初中七年级下册语文《卖油翁》教案范文精选4篇（二）教案标题：探究外国诗二首教学目标：1. 通过学习外国诗歌，培养学生的跨文化交流能力和文学鉴赏能力。
2. 了解外国诗歌的特点和艺术表现形式。
3. 通过诗歌的学习，培养学生的情感表达能力和审美情趣。
《卖油翁》教案5篇
《卖油翁》教案5篇一、教学内容本节课选自人教版七年级语文下册第三单元，具体章节为《卖油翁》。
详细内容包括：课文阅读、生字词学习、句子成分分析、文章结构解析、主题思想探讨等。
二、教学目标1. 掌握本课生字词，理解并运用新学的词汇。
2. 分析课文内容，理解文章的主题思想和写作技巧。
三、教学难点与重点教学难点：文章主题思想的提炼和写作技巧的分析。
教学重点：生字词的学习和运用，课文内容的理解和分析。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个生活中的实际例子，引导学生思考“熟能生巧”的道理，进而引出本课《卖油翁》。
2. 课文阅读：让学生自主阅读课文，了解故事情节，并找出生字词。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生理解并掌握其用法。
4. 句子成分分析：分析课文中的句子成分，提高学生对句子结构的认识。
5. 文章结构解析：引导学生分析文章的结构，理解作者的写作思路。
6. 主题思想探讨：通过讨论，使学生理解文章的主题思想“熟能生巧”，并联系实际生活，体会这一道理的重要性。
7. 例题讲解：结合课文内容，设计相关例题，进行讲解。
8. 随堂练习：布置与课文相关的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文《卖油翁》2. 生字词：列出生字词，注明词性和释义。
3. 句子成分分析：示例句子，标注成分。
4. 文章结构：用流程图形式展示文章结构。
5. 主题思想：熟能生巧七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，背诵喜欢的段落。
（2）用新学的词语造句。
（3）结合课文，谈谈你对“熟能生巧”的理解。
答案：（1）学生自评，教师点评。
（2）示例：他勤学苦练，终于取得了优异的成绩。
（3）学生自由发挥，言之有理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到了教学目标，学生对生字词的掌握情况如何，对文章主题思想的把握是否准确。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读与本文主题相关的文章，进一步体会“熟能生巧”的道理。
幼儿园优质课-《卖油翁》教案汇编六篇
《卖油翁》教案汇编六篇作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是帮大家整理的《卖油翁》教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《卖油翁》教案篇1课前预习：对照注释或查字典给下面的字注音并试读课文三遍。
咨(zī)矜(jīn)圃(pǔ)睨(ní)颔(hàn)忿({fèn}酌(zhuó)斫(zhu6)一、导入新课。
我国有句俗话：“行行出状元”。
常用来称赞各行各业中的能工巧匠。
在过去的几千年当中，这类能工巧匠多得无法统计，但由于他们处在社会的下层，为人所轻，不仅事迹湮没无闻，连姓名也不可考。
这篇课文所写的卖油翁就是其中一例。
二、正音、学生试读、教师范读。
三、解词。
①矜：骄傲。
问：陈尧咨为什么骄傲?(善射，当世无双。
)②尝：曾经。
问：这句话如果译成“曾经在家里的场地练习射箭”，有什么不好?(跟上文不怎么衔接)按现代语习惯该怎么说呢?(把“曾经”改为“有一天”，意思完全相同。
)提示：要注意古今的不同表达方式。
③圃：场地。
问：字典上是怎么注释的?(菜园、：果园)提示：这里说“场地”，是将原来的意义加以扩大。
④释：放。
成语“如释重负”的“释”，也是放下之义。
⑤睨：斜着眼看。
问：口语怎么说?(斜眼看、瞟)⑥发：即“發”，最早的意义是把箭射出去。
⑦颔：注意字典上有两个义项：下巴颏；点头。
这里用第二义。
⑧“但(惟)……尔”；这种句式用来表示限制的口气，相当于“只是……罢了。
”⑨酌：本来的意义是斟酒，这里扩大为倒(油)。
四、诵读练习。
具体的步骤是：(1)齐读两遍，大致了解文章的理路，达到“口熟”；(2)分段练习背诵并做诵读指导；(3)检查背诵。
教师：古人写叙事小品常要借机发表一点感想或评论，本文有这样的评论吗?(最后一句)别看只有这么一句话，道理却不，我们暂且可以不管，首先把文中所述的故事背下来。
《卖油翁》教案5篇
《卖油翁》教案5篇一、教学内容本节课选自人教版七年级语文下册第四单元，具体内容为《卖油翁》。
课文讲述了一个卖油的老翁，通过其精准的倒油技艺，向世人传达了实践出真知、熟能生巧的道理。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握课文中的生字词和成语。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高学生的阅读理解能力和文言文翻译能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生理解实践出真知、熟能生巧的道理，培养学生的勤奋精神和敬业态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文中的文言文翻译，对成语的理解和运用。
2. 教学重点：课文内容的理解，实践出真知、熟能生巧的道理的传达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生思考如何提高自己的技能。
2. 自主学习：学生朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
3. 合作交流：分组讨论课文中的成语，分享对成语的理解和运用。
4. 例题讲解：教师讲解文言文翻译方法，引导学生翻译课文中的难点句子。
5. 随堂练习：学生完成课后的翻译练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《卖油翁》2. 重点内容：实践出真知熟能生巧成语：熟能生巧、倒油技艺七、作业设计1. 作业题目：翻译课文中的难点句子。
运用成语“熟能生巧”写一个句子。
2. 答案：难点句子翻译答案。
示例：小李经过长时间的练习，终于掌握了弹钢琴的技巧，真是熟能生巧。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的文言文翻译能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他成语故事，了解成语背后的道理，提高自己的语文素养。
重点和难点解析1. 教学难点：课文中的文言文翻译，对成语的理解和运用。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
3. 作业设计：翻译课文中的难点句子，运用成语写句子。
卖油翁教学设计一等奖6篇
卖油翁教学设计一等奖第10篇【教材分析】这是一片短小精悍的小故事，包含着丰富深刻的道理，短小精悍的文章，蕴含着熟能生巧的含义，学习本文要注意揣摩作者的用词准确，要运用发散思维，认真品味文章的多次面的内容。
【学情分析】这是一篇较浅显的文言文，而学生也不是第一次接触文言文，经过一年的训练，已经能够运用自如地借助工具书对不熟悉的文言文做到畅通文意，但对于文言文中的一词多义，古今异义等现象掌握还不够，需要系统介绍。
【教学目标】知识与能力目标：掌握生字，注音，积累文言词汇，理解词义。
过程与方法目标：掌握实、虚词，译全文；学习详略得当的写法。
情感态度和价值观目标：理解“熟能生巧”的道理。
【教学难重点】（1）理解“熟能生巧”的道理（2）实、虚词理解掌握（3）详略得当的写法【教法与学法】教学这篇名作，要引导学生借助注释和工具书懂课文大意，然后在反复诵读中领会它丰富的内涵和精美的语言，并积累一些常用的文言词语。
教学中采用诵读、讨论和合作探究的方法，激情增趣，领会情感，学懂课文。
由于本文故事性强，语言浅显易懂，学生学起来定会觉得兴味甚浓，疏通文意决非难事。
本课采用的教法指导思想是把学习的主动权还给学生，每个环节都尽可能的发挥学生的主观能动性，让他们采用自主的、合作的、探究的方式去学习，注重他们自身对知识的理解、领会和积累。
对内容通过由表及里、由浅入深的学习，逐步完成本课既定的教学目标。
而教师在学习过程中充当的角色是：一是组织者，把握其学习的整体走向；二是引导者，教给学生学习方法，教会学生学习；三是一本百科知识全书，给学生提供必需的知识。
这样，本课的特点和教法指导思想决定了学生的学法。
在本课中，学生将在教师的引导下，通过自主探究、交流合作，勤动手、勤动口、勤动脑，有计划、有步骤地完成既定的教学目标。
学生采取的具体学法有：1、平等交流法。
是指在学习过程中生生之间、师生之间的平等对话。
在本课中，它包含本课教学目标的确定，完成目标时所需的学习方法和时间，对课文知识点的理解和质疑等。
卖油翁(语文版七年级必修) 教案教学设计共3篇
卖油翁(语文版七年级必修) 教案教学设计共3篇卖油翁(语文版七年级必修) 教案教学设计1一、教学任务1. 理解并背诵《卖油翁》课文。
2. 了解《卖油翁》的背景、作者及其作品特点。
3. 分析《卖油翁》的语言特点和修辞手法，提高学生的阅读理解能力。
4. 提升学生的写作能力，训练学生如何书写议论文。
二、教学重点1. 了解《卖油翁》的背景、作者及其作品特点。
2. 分析并理解《卖油翁》的语言特点和修辞手法。
三、教学难点1. 帮助学生理解和掌握《卖油翁》的语言特点和修辞手法。
2. 帮助学生写好议论文。
四、教学方法1. 理解课文：朗读、分析句子结构、理解词语含义。
2. 学习背景：师生互动、小组探究。
3. 分析语言特点和修辞手法：解读语言、轮流朗读、集体讨论。
4. 写作：先导入、分析议论文压轴段、讲解格式、集体讨论。
五、课堂示范第一节：朗读课文，感知情节读音节清晰、声音洪亮，深入地感知情节，学生可以出题细节，合理分析故事第二节：查找文化背景，分析文化现象在教师和学生的合作下，分析《卖油翁》的文化背景，讨论文化现象。
例如，商人如何赚到钱，为什么那些钱用来买官，官员不会被剜掉肉，然而它们能赚得更多的钱。
第三节：分析语言特点和修辞手法教师首先解释语言特点和修辞手法的概念，然后发放《卖油翁》的文本，让学生观察它们。
学生随后轮流阅读，解释语言特点和修辞手法，并进行集体讨论。
第四节：学会写作通过让学生先导作文，然后使用议论文压轴段，讲解格式，合理分析和讨论中。
六、课堂练习1. 读一篇关于《卖油翁》的文章，并解释故事中的文化现象。
2. 分析并说明《卖油翁》的语言特点和修辞手法。
3. 观察一篇小说中的语言特点和修辞手法。
4. 练习写一篇议论文成文后，小组合并。
七、教学总结在本次课程中，我们分析了《卖油翁》的背景、作者及其作品特点，探究了故事中的文化现象。
学生学会了分析语言特点和修辞手法，并学会了写作。
通过本次课程，学生掌握了书写技能、学会了分析与思考，提高了自身语言转化和文字功底水平通过本次课程的学习，我们了解了《卖油翁》的背景和文化现象，学习了分析语言特点和修辞手法的方法，并通过练习写作，提高了自己的文字功底水平。
七年级下册语文《卖油翁》教案设计(3篇)
七年级下册语文《卖油翁》教案设计课时数：1课时教学内容：七年级下册语文《卖油翁》教学目标：1. 理解并复述课文《卖油翁》的基本情节。
2. 掌握《卖油翁》中的重要词汇和短语。
3. 运用所学的知识写一段相关的作文。
教学重点：1. 理解并复述课文《卖油翁》的基本情节。
2. 感受《卖油翁》中的人物形象和情感。
教学难点：1. 运用所学的知识写一段相关的作文。
教学准备：1. 课文《卖油翁》及相关习题。
2. 教学PPT。
教学过程：Step 1 自主学习（15分钟）1. 让学生阅读课文《卖油翁》，并思考以下问题：a. 故事发生在哪里？b. 卖油翁是个什么样的人？c. 故事的主要内容是什么？2. 学生独自回答上述问题，并对答案进行讨论。
Step 2 合作探究（10分钟）1. 将学生分成小组，让他们合作完成以下任务：a. 用自己的话复述《卖油翁》的基本情节。
b. 挑选出至少5个课文中的重要词汇和短语，并写出它们的词义。
2. 让学生在小组内相互讨论，并确保每个小组都能完成任务。
Step 3 模仿写作（15分钟）1. 让学生回顾《卖油翁》中的情节和人物形象，然后写一段相关的作文。
2. 提示学生在作文中运用所学的重要词汇和短语。
3. 鼓励学生发挥想象，创作有趣和富有情感的作品。
Step 4 分享与总结（10分钟）1. 让学生互相分享自己写的作文，并相互评论。
2. 整理和总结学生的作文，发现他们所运用的重要词汇和短语。
3. 老师总结课堂的主要内容，回顾本课时的学习目标。
拓展练习：1. 阅读《卖油翁》后，你对卖油翁有什么样的印象？为什么？2. 你觉得卖油翁的经历对你有什么启示？3. 请用自己的话复述《卖油翁》的故事情节。
4. 如果你是卖油翁，你会如何处理这个问题？请写一段相关的作文。
七年级下册语文《卖油翁》教案设计（二）教案设计教学目标：1. 理解《木兰诗》的内容和意义。
2. 掌握《木兰诗》中的核心词汇和句型。
3. 培养学生对于爱国主义情感的培养和珍惜和平的意识。
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《卖油翁》教学设计
西安市九十中学 寇艳君
一、教学目标
知识能力目标
1、积累文言知识，理解课文主要内容，扫除文字障碍。
2、品味课文简练生动的语言，利用文中关键词句分析人物形象。
过程方法目标
1、通过抄，读，悟，写等课堂活动激发学生学习文言文的兴趣。
2、通过具有语文味的课堂实现读写的结合。
情感态度价值观
.理解“熟能生巧”的道理，引导学生正确看待自己与他人的优缺点。
二、重点难点
1、积累文言知识，理解课文主要内容，扫除文字障碍。
（重点）
2、品味课文简练生动的语言，利用文中关键词句分析人物形象。
（难点）
三、教学亮点
读写思辨--------动手动嘴动脑，让学生动在课堂，收获在课堂。
四、教学过程
1、导入新课：
同学们好，俗话说 ：“三 百六十行，行行出状元。
”古代就有这样两位：一位可以将箭射中铜钱的方孔，一位可以透过方孔将油注入葫芦。
今天我们就来认识这两位性格不同，却都身怀绝技的神人。
相信这篇文章一定会为我们揭示一个耐人寻味的哲理。
板书课题《卖油翁》，
同学们，今天老师想采用一种朴素的学法，让同学们不但能提升文言阅读能力，还能提升大家的语文学习能力，同学们愿意吗？【---】好，让我们一起闯关，比赛正式开始。
五、教学步骤：
第一关：
【抄写原文】
大家都知道，超强的学习能力是需要锤炼的，书写的速度和质量就是两个衡量的标准，《卖油翁》一百三十三个字（不算标点符号），看哪位同学能又快又准又好地把《卖油翁》抄写到积累本上，马上开始。
要求笔画清晰，字迹工整，字形漂亮，无错别字。
（幻灯片1）
学生抄写开始，教师巡察，注意搜集学生书写过程中的优点和不足，做好点评准备。
抄完，互相检查有无错别字，教师点评。
进入第二关。
【朗读原文】
第一个活动好多同学写得特别快，而且特别好，老师为大家书写的速度和质量而高兴。
下面，我们来比
赛一下朗读能力。
看谁能准确地把握好句子的节奏，把握好人物的语气，生动而又流畅的读好《卖油翁》全文。
要求同学们，声音响亮，吐字清晰，把握节奏，读出人物语气。
（幻灯片2）
教师领读一遍，学生进行自由朗读，检查个别学生读，最后齐读总结。
学生自由朗读时，教师要善于发现问题，等集体朗读结束，就要给学生以朗读细节的指导。
这一关同学们完成的非常漂亮，读出了人物的语气，初步感知文章内容。
下面让我们一鼓作气，进入第三关。
【品析原文】
通过抄写和朗读，估计大家对课文内容有了了解，这一关老师带领大家分析人物思想，体会文章技法，感悟文章哲理。
希望大家能把自己发现的告诉大家，如果还能说出自己独特的理解那就更好。
我们知道课文《卖油翁》讲述了两个状元的故事，一个是卖油翁，另一个是陈尧咨，现在请同学们快速分别画出描写这两人的句子，找出关键词语 ，分析人物心理、态度、性格，体会文章语言风格。
（幻灯片3）
师生交流，教师要注意观察思考学生对文章的每一个细小的看点，并由此引开去。
注意涉及文章的“句子的文采”“人物的神态”“人物的心理”等问题，就可以顺理成章的引导学生自我发现，自我探究，自我解惑，学生就会越找越多，越找越有趣。
二、再找出文章的关键句，相信大家一定会很快找出来，简要说明理由（幻灯片3）。
预设答案：无他，但手熟尔。
这句在文中出现了两次，强调技艺高超缘于熟能生巧，本文就告诉我们这个道理。
三、你们知道为什么短短的百字篇幅却能生动形象的介绍两位状元，同学们想一想，总结一下（幻灯片3）。
（让学生体会文章语言简洁的风格，高超的写作技巧）。
预设学生回答：语言简洁，人物对话精彩，形象鲜明，蕴含哲理等。
这个过程是一个高峰环节，需要教师跟学生高度的配合，激发学生的自我挖掘文本的能力。
小结：刚才，同学们都表现得非常好，有自己独到的见解，对文章的理解很到位，发现了文章的精妙之处，用自己的思考解决了许多的问题，老师感觉大家一定还徘徊在美轮美奂的文章里，一定还行走在文章的字里行间，让我们拿起手中笔把此时此刻的感受写下来，下面让我们进入第四关
【写出评论】
写出你对于本文的评论。
为了让学生写出名堂，写出真实的理解，写出自己的看点。
给学生提出两点要求，第一个是，必须有自己的见解，第二个100字左右。
以“我认为————，从文章————”的句式来写（幻灯片4），五分钟之后开始交流。
小结：同学们的评论有独到见解，能结合课文内容阐述理由，而且语言流畅，生动优美。
下面我们要加大难度进入第五关
【总结原文】
总结文章有好多种方法。
今天我想选一种“对对联” 的方式，大家放开手脚，总结一下你学习《卖油翁》的收获。
我们看谁最先能完成，马上开始。
学生创作，教师在巡视中要发现学生思维的火花，捕捉闪光点，做好评价的准备，修改的准备，顺便自己也创作一副对联。
师生交流。
可以让学生把所写的对联抄到黑板上，师生现场修改，效果更好。
然后把较好的对联抄到积累本上，带着大家读一读。
最后介绍自己准备的对联。
上联：艰涩光滑靠磨练，水滴石穿;
下联：笨拙熟练凭实践，从三到万。
横批：熟能生巧 （幻灯片5）
上联：
下联：
横批：
3、小结课堂布置作业：学习这篇短文，我们认识了三位状元级人物，一文一武一高手，作者、陈尧咨、卖油翁，你看作者用百字篇幅生动形象的记叙了两位身怀绝技的名人，语言简洁，蕴含哲理，对我们有很大启发，读来获益匪浅，难道它不能称作状元，实际上欧阳修就是北宋宰相，治国方面做出了很大贡献。
他是唐宋八大家之一，散文成就高，名篇佳作，流传至今，同学们，课后查阅资料，以简洁的文字，（百字左右），介绍欧阳修。
4、结束新课。
【附板书】
陈尧咨 卖油翁
（略） 衬托 （详）
技艺：善射（十中八九）善酌（堪称绝技）
态度：自矜（浮躁自傲）手熟（从容沉静、谦虚）
主旨：熟能生巧。