语文人教版五年级上册习作七学写读后感

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人教版五年级上册语文第七单元习作读后感

我想叫它桃花山或是什么别的名字，或许，还是有点什么区别的吧，最起码，我是突出了桃花，没有让那一片片桃花，艳艳的红，妍妍的姿态浪费掉。
我一直喜欢山中的桃花，一直感觉山中桃花与庭院果园子里的大不相同。经风经雨，妖艳少，风骨多，娇媚不失大气，妩媚不忘优雅。
曾携酒，桃花树下，尽情饮，曾吟诗句：“一川芳景，一壶春酒，一襟幽绪。今朝好天色，又无风无雨。水满清溪花满树。有闲鸥、伴人来去。行云望逾远，更青山无数。”酒未饮干，人已醉倒在桃树前，满眼蝴蝶儿，满耳春风吹，满山桃花笑，或许，在思量着人面何处去，在猜想着，这桃花也定是念人已远，只好默默笑春风。
此刻，桃花早已落尽，野花反而簇簇盛开，有能叫出名字的，什么喇叭花、红花酢浆草、千日红……也有叫不出名字的。其实，没什么的，无论叫出名子，叫不出名子。野花们依然兴高采烈，依然欢迎来山上的人们，此刻，野花们正微笑着向我点头，向我问好：你好呀，来了啊。
读后感写作的四个方面内容：
一、读懂原文，提炼内容。
可以写对某一个词的理解，也可以写对一个句子或者一段话的理解和感悟，还可以写对整篇文章和整本书的感受或见解。
在读后感中提出自己的质疑，经过分析，表达自己的观点，抒发自己的情感。
读后感的一般写法（或结构）：
开头：简要介绍所读作品的书名、总的感受。
中间：谈感受、感想。联系生活实际中的人、事作比较，谈感想。恰当地引用名人轶事，要真实。
一般在读后感的开头都要用少量的文字或者简练的语言概括一下所读作品的内容。
例如：课文的而主要内容讲的是小詹姆斯与爸爸出去钓鱼，他们在不允许钓鲈鱼的时间里，掉到了一条大的简直令人难以相信的鲁豫，经过爸爸的教诲，原先不肯放生鲈鱼的小詹姆斯终于把鲈鱼又放回湖里了。这次钓鱼的经历让小詹姆斯懂得了不论在什么时候，不论有没有人监督，都要遵守规则。因为这是一个道德问题。

小学作文作文教学《读后感》 PPT课件(共31张)

请根据提示填空：
那天，我看到了一个公益广告画面。画面的内容是( 这个画面让我联想到一件事( ) )
这个画面告诉人们（
）
3、课外拓展，口头习作
【设计理念】让学生现学活用，拓宽习作思路，以便把握写读后感的要点。
4、课堂总结，板书设计
读是基础感是重点
读懂原文联系实际
引出感受介绍内容展开议论展开联想首尾呼应
1、谈话导入，轻松切题
2、范文引路，了解写法
3、课外拓展，口头习作 4、课堂总结，板书设计
5、动笔成文，书面习作
1、谈话导入，轻松切题
一本书、一个故事、一篇文章…… 说说你最感兴趣的是什么呢？主要讲了什么内容？
读了这些书，你有些什么收获呢？如果把你所说的感受并联系你的实际形成文字记录下来就是读后感。
愤怒与惋惜
——读《圆明园的毁灭》有感
1、作者读的是什么课文？ 2、这篇课文主要写了什么内容？
3、这篇课文给作者最大的感受是什么？
愤怒与惋惜
——读《圆明园的毁灭》有感
读了《圆明园的毁灭》这篇文章，我感到无比愤怒！圆明园是我国举世闻名的皇家园林，全园占地三百五十多公顷，浓缩了全中国最有代表性的名胜。这项伟大的工程用了一百五十多年的时间才修建成。但是，在1860年，圆明园被英法联军抢劫一空后放火焚烧，大火烧了三天三夜。现在的圆明园，只剩下几根残柱了。这帮可恶的强盗，在中国的领土上横行霸道，为所欲为。一座举世闻名的世界文化宝库，就这样在侵略者的魔爪下毁于一旦。他们不仅烧毁了我国悠久的历史文化，而且破坏了璀璨的文明。这是中华民族多少代人智慧的结晶啊！
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人教版五年级上册语文第七单元习作读后感

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独立于花台前，静听花开的声音。在红尘一偶，与记忆相视一笑。携一缕墨香，装点季节的荒芜。走过时光的孤寒，越过光阴的萧瑟，停在梦的窗前。我深知，人世或冷亦暖，时聚或散，自有安排。时光敦厚，我心，安然。
除夕夜，想他回家,我按着钢琴黑白的琴键,弹着<<归来>>曲子，旋律如清泉击石，泠泠作响;浓浓的思念，穿过窗外一片未开的桃林,随着琴声把他追寻。
句段欣赏：
•《爱的教育》，我是一口气读完的，虽然我没有流泪，可是我的心已经承认，这是一本洗涤心灵的书。
•“不管多么困难，也要有活下去的意志！”我大声地读出鲁
滨逊说的最后一句话，懂得了这本书的真谛。窗外细细的雨，
凉爽的风，伴我读完了这本书，我的心中不由得产生一种莫
名的感情。
《西游记》是我国古代文学百花园
思绪与曲子蔓延我整个心扉。远处的风景似幻如真，眼前的风景触手可及。阳光透过一层薄玻璃，把温暖带进屋子里，亦将如画亦如诗的春色映入眼帘,我走出窗外，枝影摇曳。有风的季节里，注定了不会太落寞。啼莺漫语，我自默然。抚摸桃树，顿时，仿佛桃花已开,清香满屋,我自从与他在第七军医科大学毕业.一块来这山城工作,他牵着我的手,笫一次带我走进这粉红的世界,又第一次折花与我戴上,所以我就对这桃树，情有独钟。
二、抓住重点，写出感想。
在所读文章中，抓住自己的感受最深的地方，集中笔墨、深刻、透彻地写出自己的体会、感想。不用面面俱到。
“做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。”这句话告诉我们，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人，要做有真是本领的人。只有兢兢业业地做有益于人民的事，才能成为对社会有用的人。

人教版五年级上册语文第七单元习作读后感

读后感
读后感：就是读一篇文章或一本书后的感想。它必须写出因读而感的内容， “读”是前提，“感”是写作重点。
读什么作品有感文学名著
童话故事名人故事诗歌
写一篇读后感感受最深的一点
波澜起伏的故事情节和深刻的社会意义故事中的任务对爱和正义的追求名人的精神和品质诗歌的优美语言和书法的细腻感情
可以写对某一个词的理解，也可以写对一个句子或者一段话的理解和感悟，还可以写对整篇文章和整本书的感受或见解。
在读后感中提出自己的质疑，经过分析，表达自己的观点，抒发自己的情感。
读后感的一般写法（或结构）：
开头：简要介绍所读作品的书名、总的感受。
中间：谈感受、感想。联系生活实际中的人、事作比较，谈感想。恰当地引用名人轶事，要真实。
结尾：回到所读的作品，概括提升为主题，提出自己努力的方向。
读后感写作的四个方面内容：
一、读懂原文，提炼内容。
一般在读后感的开头都要用少量的文字或者简练的语言概括一下所读作品的内容。
例如：课文的而主要内容讲的是小詹姆斯与爸爸出去钓鱼，他们在不允许钓鲈鱼的时间里，掉到了一条大的简直令人难以相信的鲁豫，经过爸爸的教诲，原先不肯放生鲈鱼的小詹姆斯终于把鲈鱼又放回湖里了。这次钓鱼的经历让小詹姆斯懂得了不论在什么时候，不论有没有人监督，都要遵守规则。因为这是一个道德问题。
课文还告诉我们要像花生一样，踏踏实实地做人。做一个心灵美、语言美、品格高尚、知识渊博的人。这种人人民需要，社会需要，祖国更需要。
三、联系实际，情感真实。
写感想时，要联系自己的实际，充分表达自己的感情，写出内容充实、生动感人的体会。这是读后感的主题部分，要写的详细、具体。

人教版五年级上册语文第七单元习作读后感

壮士的大无畏精神，因为他们的自我牺牲是为了祖国、为了集体，是自觉的，是乐观的。可是，在实际生活中，我和五壮士相比，真是相差太远了。就拿写作业来说吧，周六、周日我都是先玩，直到周日晚上才赶紧草草地写作业。有时候因为太晚了我就不想；有时候作业没有写完，第二天就向老师撒谎。现在回想起来，感到多么惭愧啊！
中一朵怒放的奇葩。自问世以来来，风
靡文坛，广及民间，真可谓家喻户晓，
妇孺皆知。每当我翻开《西游记》时，
总有一种不同的心情。此时此刻，我又
有了新的领悟，它那曲折的情节中，暗
藏着人们可望而不可及的生活理想和人
生追求，那就是自由。
四、叙议结合，以“感” 为主。
读后感常用的写法是议论、叙述、抒情三结合。可以适当引用原文中自己感触最大、体会最深的章节、句段或任务的语言等，在此基础上写出感想。
如果说草房子里的桑桑带给人们较多的是欢声笑语，那么草房子里的陆鹤却饱尝了生活的苦涩和艰辛。因为秃，所以被嘲笑被看不起。他有意捣乱，想赢得尊重，可屡屡失败。最后，再一次演出中，他毛遂自荐，经过苦练，把一个秃子连长演绝了，赢得了掌声一片。陆鹤哭了，我的泪水也禁不住往下淌。泪光里，我知道只有靠实力和汗水，才能证明自己，才能赢得尊重。
可以写对某一个词的理解，也可以写对一个句子或者一段话的理解和感悟，还可以写对整篇文章和整本书的感受或见解。
在读后感中提出自己的质疑，经过分析，表达自己的观点，抒发自己的情感。
读后感的一般写法（或结构）：
开头：简要介绍所读作品的书名、总的感受。
中间：谈感受、感想。联系生活实际中的人、事作比较，谈感想。恰当地引用名人轶事，要真实。
读后感
读后感：就是读一篇文章或一本书后的感想。它必须写出因读而感的内容， “读”是前提，“感”是写作重点。

人教版五年级上册语文第七单元习作读后感

孔圣人说的好“三人行，必有我师” 在这里我有了很多的学习机会；有了很多学习的榜样；有了很多学习的方法和技巧。我有点如饥似渴；我有点恨来太迟；我有点兴奋异常。我认真和努力地向各位文学好友们学习。学习他们的为文之道。我对他们博采众长。用他们文学书写的优点和长处，来弥补我文学书写的短板和不足。裴善荣老师的小说《血光》，初看题目，感觉内容必定有着血腥味的场面，甚至会达到少儿不易的程度；因此，文章就有了令人要一睹为快的迫切和愿望，总想尽快寻找到答案。可结局却温馨平和，人性可叹可爱。可见老师对文章悬念的设计和跌宕起伏的情节安排，令人叹服，从而拍案叫绝。
四、叙议结合，以“感” 为主。
读后感常用的写法是议论、叙述、抒情三结合。可以适当引用原文中自己感触最大、体会最深的章节、句段或任务的语言等，在此基础上写出感想。
如果说草房子里的桑桑带给人们较多的是欢声笑语，那么草房子里的陆鹤却饱尝了生活的苦涩和艰辛。因为秃，所以被嘲笑被看不起。他有意捣乱，想赢得尊重，可屡屡失败。最后，再一次演出中，他毛遂自荐，经过苦练，把一个秃子连长演绝了，赢得了掌声一片。陆鹤哭了，我的泪水也禁不住往下淌。泪光里，我知道只有靠实力和汗水，才能证明自己，才能赢得尊重。
课文还告诉我们要像花生一样，踏踏实实地做人。做一个心灵美、语言美、品格高尚、知识渊博的人。这种人人民需要，社会需要，祖国更需要。
三、联系实际，情感真实。
写感想时，要联系自己的实际，充分表达自己的感情，写出内容充实、生动感人的体会。这是读后感的主题部分，要写的详细、具体。
读到这儿，我更加敬佩五
中一朵怒放的奇葩。自问世以来来，风
靡文坛，广及民间，真可谓家喻户晓，
妇孺皆知。每当我翻开《西游记》时，

五年级-第七单元-学写读后感

3、为了更好地表达自己的感受，也可以适当引用相关的资料。
精品课件
小提示
平时在阅读文章或书籍时，可以在文旁圈点批注，随时记下瞬间的思考与感受，遇到相关的资料也可以随时积累下来，为写好读后感做好阅读等方面的准备。
精品课件
愤怒和惋惜 ——读《圆明园的毁灭》有感
1、自由阅读范文。 2、边读边思考：从这篇读后感中你体会到了
精品课件
定稿誊抄
1、认真阅读同学合理化建议，结合实际情况，进行认真修改；
2、用钢笔认真誊写，做到干净、整洁、美观。
3、誊写完成再次检查。
精品课件
读后感读了文章、书籍，把自己的体会、
感想写下来，就是读后感。
精品课件
如何才能写好读后感？
1、“读”是基础。 2、“感”是重点。 3、适当引用相关的资料。
精品课件
读后感的一般写法
1、紧扣原文，抓住重点； 2、联系实际，情感真实； 3、叙议结合，以“感”为主。
精品课件
不动笔墨不读书
精品课件
写读后感的哪些方法？
精品课件
愤怒与惋惜 ——读《圆明园的毁灭》有感
读了《圆明园的毁灭》这篇课文，我感到无比的愤怒。
圆明园是我国著名的皇家园林，全园占地三百五十多公顷，浓缩了全中国最有代表性的名胜。这项伟大的工程用了一百五十多年的时间才修建成。但是，1860年，圆明园被英法联军抢劫一空后放火焚烧，大火烧了三天三夜。现在的圆明园，只剩下几根残柱了。
精品课件
2、联系实际，情感真实
• 读了一篇文章，产生了对现实生活和自己思想上某些问题的思考，这才激发了 “感”。所以，写读后感一定要联系社会实际和自己的生活、思想实际。联系实际一定要实事求是，写出自己的真实感想，忌说假话、空话、套话。

人教版五年级上册语文第七单元习作读后感

二、抓住重点，写出感想。
在所读文章中，抓住自己的感受最深的地方，集中笔墨、深刻、透彻地写出自己的体会、感想。不用面面俱到。
“做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。”这句话告诉我们，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人，要做有真是本领的人。只有兢兢业业地做有益于人民的事，才能成为对社会有用的人。
读后感写作的四个方面内容：
一、读懂原文，提炼内容。
一般在读后感的开头都要用少量的文字或者简练的语言概括一下所读作品的内容。
例如：课文的而主要内容讲的是小詹姆斯与爸爸出去钓鱼，他们在不允许钓鲈鱼的时间里，掉到了一条大的简直令人难以相信的鲁豫，经过爸爸的教诲，原先不肯放生鲈鱼的小詹姆斯终于把鲈鱼又放回湖里了。这次钓鱼的经历让小詹姆斯懂得了不论在什么时候，不论有没有人监督，都要遵守规则。因为这是一个道德问题。
四、叙议结合，以“感” 为主。
读后感常用的写法是议论、叙述、抒情三结合。可以适当引用原文中自己感触最大、体会最深的章节、句段或任务的语言等里的桑桑带给人们较多的是欢声笑语，那么草房子里的陆鹤却饱尝了生活的苦涩和艰辛。因为秃，所以被嘲笑被看不起。他有意捣乱，想赢得尊重，可屡屡失败。最后，再一次演出中，他毛遂自荐，经过苦练，把一个秃子连长演绝了，赢得了掌声一片。陆鹤哭了，我的泪水也禁不住往下淌。泪光里，我知道只有靠实力和汗水，才能证明自己，才能赢得尊重。
没正儿八经地圆大学梦，对缺失高考的缺憾萦绕心间挥之不去，总想近距离地感受，将历年的高考作文题几度试作，偶有下水文被当地晨刊美文版登出，被当地网站转发，我竟然被莫名地升格为中学教师。没有编制的中学老师头衔，风一吹就掉在地上的凉帽姑且戴在头上，还能遮掩遮掩荒凉的地中海。眼看，头一场考试就要交卷，统考卷也好，自命题也好，云遮雾罩的绝秘立马就要见光，成为街头巷议、融媒体的热门话题被亿万读者见仁见智地评说演绎试作。

人教版语文五年级上册第七单元作文写读后感

人教版语文五年级上册第七单元作文写读后感
——WORD文档，下载后可编辑修改——
今天，我们读完了《圆明园的毁灭》这篇文章，它使我感到了当时清政府的昏庸无能，军民的懦弱，更可恶的就是那无耻的英法联军!
圆明园是一项伟大的工程，历经150多年才建成的，号称“万园之园”。

在圆明园中，有金碧辉煌的殿堂;有玲珑剔透的亭台阁楼;又有象征着热闹街市的买卖街和田园风光的山乡村野等。

圆明园不但建筑雄伟壮大而且有收藏了最珍贵无比的历史文物，它上有先秦的青铜利器，下有唐宋元明清的奇珍异宝与名人的书画。

是当时世界上最庞大的博物馆和艺术馆。

但是，在1860年10月6日，八国联军派出了英法联军小分队成为了不速之客，他们侵略了中国的各大地区，然后直捣黄龙——进入了北京，对圆明园发出“大抢劫”，抢劫完后，又将它付之一炬，夷为平地。

这些可恶的“臭强盗”，会没了我国这艺术珍宝。

建筑艺术的才华，可是，这些种种原因难道不是我们中国不够壮大，科技也不够发达吗?是的，在这个弱肉强食的世界里，落后，必将挨打，这样对我们处于黑暗社会的旧中国的极大其辱何止一次，中国人民永远忘不了那一场场鸦片战争;永远忘不了外国租界地那竖着的告示牌：中国人与狗不得进入;永远忘不了那不平等条约：南京条约、辛丑条约等;永远忘不了东亚病夫的称号，永远忘不了……
英法联军为什么来侵略我们呢?原因就是我们太落后了，要是当时我们强大，他们还敢吗?落后就得挨打，让我们牢记：莫忘国耻，
振兴中华!我们要好好学习，长大后为祖国效劳，不让祖国再受屈辱，让祖国永远列强国之首!。

五年级上第七单元作文——读后感

五年级上第七单元作文——读后感在小学五年级第七单元要求完成一篇读后感，在这里让我来教同学们写吧。

首先，我们先搞懂什麽是读后感，一定要养成习惯。

遇到我们不懂的事物先要弄清它的概念，理解概念可以帮助我们写作。

一、什麽是读后感？读后感就是读书笔记的一种形式，指读完一篇文章或一本书后，把自己的感想、收获写下来。

读后感的内容一般有两种：（1）受到的感动、启发或教育（2）学到的新知识。

二、读后感的写作方法及步骤：第一步：要读好原文读后感的“感”是因“读”而引起的，同样观后感也是因“看”而引起的。

“读”和“看”是“感”的基础。

既然要“读”和“看”就要弄清两个方面：（1）这篇文章、这本书讲述了一个什麽故事（就是文章的主要内容）？（2）这本书的作者写这个故事的目的、意图是什麽？（就是文章的中心思想）？只有弄懂了这两个方面，你就会由感而发了。

第二步：选准感动点一篇文章、一本书，我们阅后可以列出许多的感动点，但在一篇文章、书中的读后感中只能论述一个中心，切不可面面俱到。

因此，你要选择你认为最重要的、角度最新的、现实针对性最强、自己感受最深、写起来又觉得顺畅的一个感动点。

第三步：拟订题目读后感的题目一般有两种：（1）直接拟题：如读《……》有感《……》读后感读《….》后想到的我读《……》（2）以感点为正题，以“——读《….》有感”为副题。

世上无难事团结就是力量——读《绿野仙踪》有感——《绿野仙踪》读后感第四步习作方法和基本格式：读后感的一般套路：引—议—联—结开头：用一两句话点明原文篇（片）名，说明感动点。

即点明中心（主题）。

“引”的部分。

中间：（1）介：简介原文主要内容。

注意：一定要则重写与感动点有关的内容，以便自然引出下文的感想。

（2）议：用一两句话，对原文加以议论，引出下文的“联系实际”（3）联：具体联系你所了解的、听到的、看到的社会实际或自己的思想、学习、生活实际与感动（受）点，进行对比、比较、联想。

这部分是读（观）后感的重点，一定要详写。

五年级上第七单元作文——读后感[五篇范文]

五年级上第七单元作文——读后感[五篇范文]第一篇：五年级上第七单元作文——读后感五年级上第七单元作文——读后感一本好书，一篇好的文章，读过之后那动人的情节、优美的文辞会让我们激动不已，从中受到启发、教育，甚至终身难忘，把这些感受、感想写下来，就是读后感。

二、师生讨论，表达共识：1、我们在四年级就曾经接触过读后感，根据自己的阅读经历和写作实际，说说应该怎样写读后感。

2、小组讨论，班内交流，师随机板书：读后感，顾名思义就是指读一篇文章或一本书后的感想。

读后感作文教学，读是前题，感是写作重点，也是教学的目的。

学生只有认真读懂课文，把握课文的主要内容和中心思想，才能体会作者的思想感情，写出自己的真情实感，并从中受教育和启迪。

（1）仔细阅读原文，认真领会文章精神是写好读后感的前提；（2）选择自己感受最深的东西去写，是写好读后感的关键；（3）要密切联系实际，是读后感的重要内容；（4）要处理好“读”与“感”的关系，做到议、叙述、抒情三结合。

3、探讨读后感的一般写法（或结构）：开头：简要介绍所读作品的书名，总的感受。

中间：谈感受感想，联系生活实际中的人、事作比较、谈感想。

恰当地引用名人事件，贵在真。

结尾：回到所读的作品，概括提升主题提出自己努力的方向。

4.教师总结读后感写作方法。

第七单元编排了读后感作文教学。

因为小学生作文大多是以写记叙文为主，学生一般能按事情发展的顺序把事情的经过写出来。

而写读后感作文却有别于记叙文，它必须写出因读后感的内容。

可以写课文中某一个词的理解，也可以写对一个句子或一段话的理解和感悟；当然也可以写对一篇文章或一本书的总体感受或见解。

在写读后感中提出自己的质疑，经过分析，表达自己的观点，抒发自己的情感。

可见，读后感作文又带有议论文的写作成分。

因此，读后感作文教学时，关键要教给学生的写作方法。

三、怎样教学生写好读后感作文呢？定标题，明写法。

掌握读后感的写法，犹如盖房搭建了钢筋框架。

因此要帮助学生初步掌握读后感的写法。

习作指导课《学写读后感》教案

3.培养学生们的写作表达能力，掌握读后感的撰写方法和技巧，善于将阅读感悟用文字表达出来，提高语言组织和运用能力。
4.培养学生们的思辨能力和创新意识，鼓励对所读书籍提出自己的观点和见解，激发思维活力，培养独立思考的习惯。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-本节课的核心内容是指导学生学会撰写读后感，其中包括理解文章主题、概括书籍内容、表达个人感悟。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《学写读后感》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在阅读喜欢的书籍时，有没有过一些特别的感悟和体会？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何将这些感悟转化为文字。
-重点教授读后感的结构，包括引言（介绍书籍及作者）、正文（阐述阅读感悟，可包括对人物、情节、主题等方面的分析）和结尾（总结阅读收获或提出思考）。
-强调学生在写作过程中的语言表达，要求用词准确、语句流畅，能够清晰表达自己的观点和情感。
举例：以《小王子》为例，指导学生如何撰写引言，如：“《小王子》是法国作家安托万·德·圣埃克苏佩里的一部经典作品，通过小王子的冒险历程，揭示了成人世界的复杂与纯真。”在正文中，引导学生分析小王子的形象特点及其所代表的意义，以及书中的寓言元素。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了读后感的基本概念、重要性和写作方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对读后感的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的阅读中尝试撰写出自己的读后感。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对读后感的概念有了初步的理解，他们能够通过案例分析和实践活动，逐渐掌握如何将阅读感悟转化为文字。这一点让我感到很欣慰，但也让我意识到，写作并非一蹴而就，需要不断的练习和指导。

人教版五年级上册语文第七单元习作读后感

早春月，冬意尚浓，恍然就到了春天，月亮也带着寒，走进了春的夜空。不知为什么？我深爱的是冬天，虽已入春，可我体味到的，仍是冬的气息！如果，春再生了世间万物，那么，凋零的冬就是深沉的等待，等待新的重生。冬，是深思，是孕育。像极了一个走完了的人生历程，正期待下一次超越，正祈及更高的突破，再展开生命的另一种境界期待人生下一个春天的来临。也许，生命只有在这种不断地超越中，才不致枯滞。我毫无妥协的喜欢冬月。独自徜徉在月色里，日里必须思虑萦怀，甚至忧戚的，此刻全忘了；因忙碌无暇顾，甚至早已遗忘的，此时却会清晰起来。如此清洁的月色，让心灵深处的珍藏开出花朵，连痛楚都变得如此凄美动人。在这亦真亦幻的朦胧里，我无所虑，无所思，身心放松，呼吸都变得轻微均匀，不易觉察。就像一条游到清水里偷乐的鱼，浮在月光里，汲月辉，吮光华，或停泊或徘徊，如醉如痴。清冷的月，洁白的光，清冷的光里凝结着洁白的霜。虚无高远的夜空里，我能觉察到月光的流泻，能听到了月光的韵律。在这唯美轻柔下，只要一凝神，一动情，就能听到低徊优美的心声，看到飘逸如幻的梦
句段欣赏：
•《爱的教育》，我是一口气读完的，虽然我没有流泪，可是我的心已经承认，这是一本洗涤心灵的书。
•“不管多么困难，也要有活下去的意志！”我大声地读出鲁
滨逊说的最后一句话，懂得了这本书的真谛。窗外细细的雨，
凉爽的风，伴我读完了这本书，我的心中不由得产生一种莫
名的感情。
《西游记》是我国古代文学百花园
读后感
读后感：就是读一篇文章或一本书后的感想。它必须写出因读而感的内容， “读”是前提，“感”是写作重点。
读什么作品有感文学名著
童话故事名人故事诗歌
写一篇读后感感受最深的一点
波澜起伏的故事情节和深刻的社会意义故事中的任务对爱和正义的追求名人的精神和品质诗歌的优美语言和书法的细腻感情Leabharlann 读后感写作的四个方面内容：

人教版五年级上册语文第七单元习作读后感

可以写对某一个词的理解，也可以写对一个句子或者一段话的理解和感悟，还可以写对整篇文章和整本书的感受或见解。
在读后感中提出自己的质疑，经过分析，表达自己的观点，抒发自己的情感。
读后感的一般写法（或结构）：
开头：简要介绍所读作品的书名、总的感受。
中间：谈感受、感想。联系生活实际中的人、事作比较，谈感想。恰当地引用名人轶事，要真实。
句段欣赏：
•《爱的教育》，我是一口气读完的，虽然我没有流泪，可是我的心已经承认，这是一本洗涤心灵的书。
•“不管多么困难，也要有活下去的意志！”我大声地读出鲁
滨逊说的最后一句话，懂得了这本书的真谛。窗外细细的雨，
凉爽的风，伴我读完了这本书，我的心中不由得产生一种莫
名的感情。
《西游记》是我国古代文学百花园
读后感
读后感：就是读一篇文章或一本书后的感想。它必须写出因读而感的内容， “读”是前提，“感”是写作重点。
写一篇读后感
读什么作品有感感受最深的一点
文学名著童话故事
波澜起伏的故事情节和深刻的社会意义
故事中的任务对爱和正义的追求
名人故事
名人的精神和品质
诗歌
诗歌的优美语言和书法的细腻感情二、抓住重点，写出感想。
在所读文章中，抓住自己的感受最深的地方，集中笔墨、深刻、透彻地写出自己的体会、感想。不用面面俱到。
“做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。”这句话告诉我们，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人，要做有真是本领的人。只有兢兢业业地做有益于人民的事，才能成为对社会有用的人。
课文还告诉我们要像花生一样，踏踏实实地做人。做一个心灵美、语言美、品格高尚、知识渊博的人。这种人人民需要，社会需要，祖国更需要。

语文人教版五年级上册习作七 学写读后感

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