九年级化学上册《绪言化学使世界变得更加绚丽多彩》教案(新版)新人教版
九年级化学上册 序言 化学使世界变得更加绚丽多彩教案 (新版)新人教版
序言化学使世界变得更加绚丽多彩教学目标：知识与技能：知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。
过程与方法：通过具体的探究活动，认识到学习化学的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及现象，认识化学学习的价值。
情感态度与价值观：亲近化学，热爱化学，体验探究活动及学习化学的乐趣。
关注与化学有关的学习问题。
教学重、难点：重点：对学生进行化学学习的情感、态度和价值观等方面的熏陶的培养。
难点：激发学生对化学学习的兴趣与求知欲。
课时安排：一课时教学过程实验与激趣（演示实验1）白纸显字（问题）你观察到什么现象？你想到了哪些问题？你想知道哪些问题？（交流）学生举手提出问题，教师进行分类。
（演示实验2）一组趣味实验1、魔棒点灯；2、“红花盛开”；3、镁条的燃烧。
（思考）上述实验中，你观察到哪些现象？你有什么启示？你能解释这些现象吗？（问题）什么是化学？化学对人类有什么重要作用？化学的发展历程如何？为什么要学习化学?怎样学习化学？（自学）P2-4，思考以下的问题：1、化学的发展历程；2、化学的研究成果；3、化学与人类生活的关系；4、化学研究的内容是什么？5、为什么要学习化学？（点拨）1、化学发展史；2、如何学化学？（小结）1、化学是在分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构和变化规律的科学。
它是以实验为基础的。
2、为什么要学习化学：利生产农药和化肥——增加粮食的产量用合成药物——抑制细菌和病毒，保障人体健康化开发新能源、合成新材料——改善人类的生存条件学综合应用自然资源和保护环境——生活变得美好3、物质的宏观组成和微观构成宏观：物质是由元素组成的微观：物质是由分子、原子、离子构成的。
（自学）“绿色化学”（点拨）绿色化学：1、核心——利用化学原理从源头消除污染；2、特点——①充分利用资源和能源，利用无毒、无害的原料；②在无毒、无害的条件下进行反应；③“零排放”；④生产有利于环保、安全、健康的友好产品。
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-化学知识PPT
-化学视频资料（如反应现象、实验操作演示）
5.教学手段：
-探究式教学
-分组合作学习
-情境模拟与实验操作
-互动问答与讨论
-课后在线辅导与答疑
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对化学学科的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道化学是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
此外，在教学内容上，我注意到学生在理解一些抽象化学概念时仍存在困难。因此，我将在今后的教学中，更多采用形象生动的比喻和实例，帮助学生更好地理解化学知识。
教学总结方面，本节课学生在知识、技能和情感态度上都有所收获。他们在掌握化学基本概念的同时，学会了运用所学知识解释生活现象。在技能方面，学生的实验操作能力和团队合作能力得到了提升。情感态度方面，学生对化学学科的兴趣和好奇心得到了激发，这将为后续学习打下坚实基础。
-组织实地考察活动，如参观化工厂、科研机构等，让学生亲身体验化学在工业生产中的应用，提高学生的实践能力。
-开展化学知识竞赛、实验技能比赛等活动，激发学生学习化学的兴趣，提高他们的竞争意识和团队合作能力。
教学反思与总结
在本次教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，旨在引导学生探索化学的奥秘。在教学过程中，我注重激发学生的兴趣，通过生活实例和实验现象让他们感受化学的魅力。同时，我鼓励学生积极参与讨论，培养他们的合作能力和创新思维。然而，我也发现了一些不足之处。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化学的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
人教版(2024年新教材)九年级上册化学：绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 教案教学设计
人教版(2024年新教材)九年级上册化学：绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教案教学设计课题绪论学科化学年级九年级教材分析本节课是初中化学的第一课，也是整个化学学习的启蒙课。
因此，在整个教材中占有特殊的地位。
通过本节课的学习让学生一开始就喜欢上化学，认识化学的特殊价值，产生强烈的学习愿望和学习动机。
本课题从学生的实际出发，提出了许多富有想象力的问题，使学生亲身感受生活离不开化学，同时也感受到许多美好的愿望不是一朝一夕能实现的，而是要靠化学家的智慧和辛勤劳动逐步实现的。
由此产生了希望了解化学的强烈愿望。
核心素养目标化学观念：知道化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的自然科学。
科学思维：通过小组合作学习，讨论交流，培养良好的学习习惯和学习方法，了解化学的研究方法。
科学探究与实践：了解化学发展的历史、我国在化学基础研究领域取得的发展。
科学态度与责任：了解化学的作用以及化学与其他学科的关系,体会化学科学对人类进步和社会发展的贡献，培养学习化学的责任感。
重点化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构和变化规律的科学。
难化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构和变化规律点的科学。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课人的衣食住行都离不开化学，如果没有化学世界会变成什么样子？观看视频，图片激发学生学习化学的兴趣。
讲授新课一、化学研究的对象？1.化学研究：自然界已经存在的物质（氮气、水、金刚石、食盐等）自然界不存在的物质（塑料、纳米铜、橡胶、药品等）2.从分子层认识物质：例如：冰、水、水蒸气只是状态不一样，都是由水分子构成。
3.化学研究的方法—实验：基本仪器，基本操作；制备物质，实验步骤；探究实验：定性实验，定量实验，性质实验。
学生讨论回答这样会激发起学生的探究欲望，从而会对化学感兴趣。
二、化学发展的主要历程1.古代化学：老师引导下归纳概培养学生良好的自学习。
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- 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：根据化学使世界变得更加绚丽多彩的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
- 提供拓展资源：提供与化学相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
九．作业布置与反馈
作业布置：
1. 根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，包括选择题、填空题、解答题等，以巩固所学知识并提高能力。
2. 要求学生在作业中运用所学知识解释生活中的化学现象，培养学生的科学解释能力。
3. 鼓励学生通过实验操作，加深对化学知识的理解和运用能力。
作业反馈：
1. 及时对学生的作业进行批改，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
A. 药物治好疾病
B. 食品保持新鲜
C. 电池提供电能
D. 玻璃制造窗户
答案：D不是由化学引起的，因为玻璃制造主要是物理变化，而化学主要研究物质的组成、结构、性质和变化规律。
例题5：根据化学实验技能，判断下列哪个实验操作是正确的。
A. 直接用手触摸实验药品
B. 实验数据随意修改
C. 实验结束后不清洗仪器
- 化学应用案例：提供一些化学在生活中的应用案例，如化学在医药、食品、环境等方面的应用。
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深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习化学的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入化学学习状态。
回顾旧知：
简要回顾八年级科学课程中学习的物质基本概念和性质，帮助学生建立知识之间的联系。
-分类：根据物质的性质进行分类和归纳
-归纳：从实验现象中总结出规律
-推理：运用逻辑推理解决化学问题
3.化学在生活中的应用
-日用品：塑料、合成纤维、洗涤剂等
-药物：药品成分、药物作用机制等
-食品：食品添加剂、食品安全等
-能源：化石燃料、可再生能源等
-环境保护：废水处理、空气质量管理等
课后拓展
1.拓展内容：
情感升华：
结合化学内容，引导学生思考化学与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习化学的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的化学内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的化学内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
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学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容为九年级化学上册的绪言部分，标题为“化学使世界变得更加绚丽多彩”。本节课的内容主要包括化学的定义、化学研究的内容、化学的方法以及化学在生活中的应用等方面。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在八年级的科学课程中已经学习了物质的基本概念、物质的组成和性质等基础知识，对物质有一定的认识。此外，学生在日常生活中也接触到各种化学产品和化学现象，对化学有一定的直观感受。因此，本节课的教学内容与学生已有的物质观念和生活经验有一定的联系，有助于学生更好地理解和接受化学知识。
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2.设计具体的教学活动
（1）角色扮演：让学生扮演化学家、环保工程师等角色，通过情景剧的形式，展现化学在各个领域的应用，增强学生的学习兴趣。
（2）实验：开展化学实验，如酸碱中和反应、金属的腐蚀等，让学生亲身体验化学变化，提高实验操作技能。
-反思总结法：引导学生通过反思，提升自我认知和自我提升的能力。
作用与目的：
-巩固学生对化学基本概念的理解和记忆。
-通过拓展学习，提高学生对化学学科的兴趣和认识。
-通过反思总结，促进学生自我管理和学习策略的形成。
知识点梳理
1.化学基本概念
-物质：具有质量和体积的实物，包括元素和化合物。
-元素：由相同类型的原子组成的纯物质。
核心素养目标分析
《绪言化学使世界变得更加绚丽多彩》的核心素养目标主要围绕培养学生的科学精神、创新意识及社会责任感展开。在教学过程中，注重提升学生在以下几方面的能力：首先，通过探索化学的起源与发展，培养学生的问题发现与提出能力，激发学生的科学探究精神。其次，结合教材中的实例，引导学生理解化学与生活的紧密联系，培养学生的科学思维和科学态度。再次，强调化学在可持续发展、环境保护等方面的重要性，增强学生的社会责任感和环保意识。此外，鼓励学生在学习过程中发挥想象力和创造力，培养其创新意识和实践能力。通过本章节的学习，旨在使学生在掌握化学基础知识的同时，全面提升学科核心素养，为其终身学习和全面发展奠定基础。
-化合物：由不同元素的原子按照一定比例结合形成的物质。
-化学反应：物质之间发生的原子或离子重新组合的过程，产生新的物质。
2.化学研究的领域与意义
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九年级化学上册绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教案（新版）新人教版绪言化学使世界变得更加绚丽多彩【教学目标】1. 观看视频、图片及趣味实验，推测某物质的性质。
主动积极参与化学课堂学习活动。
2. 回忆、复述常见的物质及其用途，举例说明化学研究的对象、化学发展简史、化学与人类的关系。
3.讨论交流，感知化学的基本学法。
教学重点了解化学学科的研究对象，激发学生的学习兴趣。
教学难点了解化学学习的基本方法。
教法实验演示，媒体传递，引导指导。
学法自主学习，讨论交流。
【教学用品】白纸、酚酞液、氢氧化钠溶液、碳酸钠溶液、稀盐酸、过氧化钠固体、锥形瓶、坩埚钳、酒杯、烧杯、棉花等用品。
教学过程【新课引入】（约5分钟）课前播放“欢迎走进化学世界” 导语同学们，从今天开始我们一起来学习一门新的学科化学。
（板书化学）虽然化学课到初三才开设，但其实化学就在我们身边。
出示团体操表演的图片。
出示玻璃杯、锥形瓶。
出示课题。
活动一观察实验，领略化学的神奇（约5分钟）1．感受化学的有趣。
教师演示实验“石头生气，棉花起火”。
学生实验调配“酒水”和“饮料”。
2．领略化学的神奇。
录像神奇的液态氮。
图片神奇的隔板。
图片神奇的绳索。
师和玻璃一样，这种特殊的隔板和尼龙绳也是人们用化学方法合成的。
当你真正走进了化学世界，你感受到的将不仅是化学的有趣和神奇，你会对身边的物质有更深入的了解。
当然，任何知识的获得，关键靠同学们的主动汲取，化学学习也不会例外。
师接下来请同学们阅读课文，了解化学及其作用。
活动二阅读交流，了解化学及其作用。
自读课文P1-4，尝试回答下列问题1.化学在哪些方面发挥着重要的作用 2.化学这门学科是如何发展起来的 3.什么是化学化学的研究对象是什么 4.化学的前景如何（化学的“功”与“过”及未来的发展）阅读后，小组讨论交流，回答问题，提出新的问题。
师你知道化学在哪些方面发挥着重要作用呢生略。
师化学与人类的衣、食、住、行关系密切，与工农业生产、科技发展和社会进步息息相关。
人教版九年级化学上册《绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计(公开课教案及作业设计)
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教学设计好毒”、“高冷的贵族和吓人的暴君”、以及“改变世界的元素”。
希望同学们通过科普片更了解化学学科的相关知识。
活动意图说明：通过归纳总结，将知识结构化和系统化，形成良好学习习惯。
让学生真正理解“从生活走进化学、从化学走向社会”的内涵，学好化学，树立造福人类的远大理想。
环节四：随堂检测1．下列不属于化学学科研究领域的是（）A．合成新药 B．开发新能源C．研究物体运动D．研制新型材料2．下列研究内容不属于化学学科研究范畴的是（）A．开发新能源B．研究空气组成C．研究水的结构D．编写电脑程序3．下列在生活事件中不能体现化学对人类贡献的是（）A．研发合成新药物，治疗新冠肺炎 B．通过政府补贴解决民生问题C．合成能从沙漠中提取水的新材料 D．改进发动机燃烧方式，实现节能减排4．中国古代四大发明中，与化学完全无关的是（）A．火药B．指南针C．造纸术D．印刷术5．化学家为化学学科的发展付出了毕生精力，其中提出元素周期表的是（）A．门捷列夫 B．拉瓦锡C．道尔顿D．侯德榜6．下列做法违背“保护环境，珍惜资源”理念的是（）A．分类回收垃圾 B．提倡用餐光盘行动C．排放核废水入海D．合理开发金属资源7．下列标志属于中国节能标志的是（）【作业设计】A组1.下列课题属于化学学科研究领域的是（）A．“新冠肺炎”传播途径的调查B．我国发射的“嫦娥”系列探月卫星轨道的计算C．发射“神舟”系列飞船的火箭所需新型燃料的研制与生产D．“神舟”八、九、十号飞船与“天宫一号”目标飞行器(空间站雏形)的对接2.生活中人们关于化学的一些认识，合理的是（）A．科技的发展、社会的进步，离不开化学B．在植物中提取的化妆品不含化学物质C．所有的食品添加剂都对人有害，要严厉查处在食品中使用食品添加剂的企业D．化工生产是环境污染的主因，改善环境要关闭所有的化工厂3.下列有关化学史的叙述不正确的是（）A．1869年，俄国化学家门捷列夫发现了元素周期律和元素周期表B．道尔顿、阿伏加德罗等科学家的研究得出重要的结论：物质都是由原子构成的C．原子论和分子学说的创立，奠定了近代化学的基础D．人类目前发现和合成的物质已超过3000万种，但组成这些物质的元素却只有100多种4.“绿色化学”在20世纪90年代兴起并将成为21世纪化学发展的主导方向，其核心是利用化学原理从源头上减少或消除化学工业对环境的污染，又称为“环境友好化学”。
初中部九年级化学上册 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩教案 (新版)新人教版 教案
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩三维目标：1、知识与技能知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及规律的自然科学，它与人类进步和社会发展的关系非常密切。
2、过程与方法通过学生间相互讨论交流，培养学生良好的学习习惯和学习方法。
3、情感态度与价值观①激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。
②激发学生对化学的好奇心和探究的欲望。
③体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学的价值。
教学重点：化学是研究物质的组成、结构、性质以及规律的自然科学教学难点：化学是研究物质的组成、结构、性质以及规律的自然科学教与学互动设计创设情境引入新课课前在一X白纸上用无色酚酞写上“化学”两字，将纸X贴在黑板中央，上课时向白纸上喷氢氧化钠溶液，即可呈现出“化学”两字，引入课题。
合作交流解读探究一、预习导学1、化学是在分子原子层次上研究物质的、、与的科学。
2、化学在保证人类生存并不断提高人类生活质量方面起着重要作用。
例如，利用化学生产，以增加粮食的产量；利用化学，以抑制细菌和病毒，保障人体健康；利用化学开发，以改善人类的生存条件；利用化学，以使人类生活更加美好。
3、我国古代的四大发明举世闻名，其中与化学学科有密切关系的是。
4、近代，和等科学家创立了和，奠定了近代化学的基础。
5、1896年，发现了元素周期律和元素周期表。
到20世纪末，人类发现和合成的物质已经超过种，而组成物质的基本成分---元素只有种。
6、近年来，的提出，使更多的化学生产工艺和产品向着环境友好的方向发展，使世界变得更加绚丽多彩。
二、交流探究1、请你根据日常生活的所见所闻，从衣、食、住、行、农、林、医药等中，说说化学的好处：①衣：；②食：；③住：；④行：；⑤农：；⑥林：；⑦医药：。
2、简要说明化学的发展历程。
3、生生交流，说说化学研究的主要内容。
4、小组讨论，为了学好化学，你打算采取怎样的措施？三、精导精讲1．什么是化学？化学是在分子原子的层次上研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。
化学使世界变得更加绚丽多彩教案4篇
化学使世界变得更加绚丽多彩教案4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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九年级化学上册 绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》
绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》一、教学设计思路本课题从学生的生活经验出发，从学生的角度提出了很多富有趣味并有一定想象力的问题，从而使学生从第一节课起，就感受到化学学习的价值，产生渴望了解化学的强烈愿望。
在此基础上，教材通过提供与化学有关的影响人类进步的资料，引出课题和化学的定义，并运用实例使学生对其有较为透彻的了解。
教材注重渗透情感态度和价值观教育，使学生充分体会了化学与人类进步、与社会发展的密切关系，充分展示了化学的魅力和学习化学的价值所在。
本课题内容注重“从生活走向化学，从化学走向社会”，要淡化“化学”定义识记，强调研究的对象，让学生从实际生活中的例子中，加强对化学的认识和感受。
本课题的重点是对学生进行化学学习情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养，难点是正确理解化学的定义，体验化学与人类生活、社会发展的关系。
通过组织学生列举大量的实例，充分利用多媒体等技术手段，鼓励学生主动合作交流，让学生成为课堂的真正主人，提高了学生的学习兴趣，从而突出重点，突破难点。
由于本课题基本上是非知识内容教学,所以本课时的主要教学任务就是让学生感受化学、体验化学、认识化学。
本课题的教学目标是：1.知识与技能：知道化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的自然科学。
2.过程与方法：通过小组合作学习、主动探究，讨论交流，培养良好的学习习惯和学习方法。
3.情感态度与价值观：①激发学生对化学的好奇心和探究的欲望；培养学生亲近化学、热爱化学，渴望了解化学的情感。
②体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学的价值。
本课题教学主要采用主动探究、合作学习、讨论交流的方式展开，开放式教学，培养学生的学习习惯和学习方法。
本课题教学应体现如下主要特征：1.以学生的活动为主线展开教学；2.特别注重与实际生活的联系；3.注重让学生探究问题的过程；4.运用多媒体为学生创造良好的学习环境；5.激励与评价（1）关注学生参与课堂活动的程度、关注在合作交流中表现的情感、态度的发展。
2021年九年级化学上册《绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩》教案 (新版)新人教版 (I)
绿色化学又称环境友好化学。其理念是：原料、产品均无毒无害；生产过程中不排放有害、有毒物质；原子的利用率达到100%。
（五）、怎样学习化学？
1、首先大家要相信我是一位优秀的化学老师；
2、学一科、爱一科、形成浓厚学科兴趣；
问题：我们的五种感官是：视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉。
课后训练：背诵和抄写1-20号元素的名称和符号。
药品用量时，取用较多量药品进行实 B．实验室将废液
自
主
学
习
合
作
共
建
知
能
应
用
巩
固
小
结
诊
断
评
价
作业布置
与
预习提纲
板
书
设
计
序言
1.化学的作用是什么？ 4.绿色化学：
2.什么叫化学
3.化学发展史5.怎样学习化பைடு நூலகம்？
教
学
札
记
通过本节课学习，激发了学生学习化学的热情，了解了学习化的特点，理解了化学的定义，明白了只要方法得当，认真学习就都能学好，为以后学习化学打下了坚实的基础。
39358 99BE馾30790 7846硆39805 9B7D魽23284 5AF4嫴25155 6243扃]38019 9483钃28111 6DCF淏VEu27387 6AFB櫻21583 544F呏
⑥自行车上的铁锈为什么要及时除去.
A.①④⑤⑥ B.①②③⑥ C.①②⑤⑥ D. ②③⑤⑥
5．由废弃塑料(如一次性快餐盒)带来的”白色污染”日益严重,为了解决这一问题,某市向公民公开征求建议.以下建议不可行的是
( )
A.禁止使用塑料制品 B.不可滥用塑料制品
九年级化学上册 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩教案 新人教版-新人教版初中九年级上册化学教案
化学使世界变得更加绚丽多彩一、教学目标1．知识目标：a常识性介绍化学研究的对象。
b初步理解物理变化、化学变化的概念及本质区别；并能运用概念会判断一些易分辨的典型的物理变化与化学变化。
c初步了解物理性质和化学性质。
2．能力目标：培养学生观察、描述实验的能力，启发学生学习化学的兴趣，激发学生学习化学的知觉性和积极性。
3．德育目标：通过学习世界是物质的，物质是客观存在的，永恒运动的，是不可消灭的，只能在一定条件下相互转化，对学生进行辩证唯物主义教育，应用科学改造自然，造福人类的教育。
4．美育渗透点：以化学实验为载体，向学生展示化学实验中的仪器美，化学实验现象美，从而激发学生对化学科学的喜爱之情。
二、教学重点、难点、疑点重点：物理变化、化学变化的概念（区别）及其应用。
难点：如何判断一个变化是物理变化还是化学变化。
疑点：物质变化与物质性质的区别。
解决办法：（1）通过观察演示实验，列表记录实验现象，由学生讨论而得出物理变化和化学变化的概念及本质区别。
（2）通过学生讨论而归纳出物质的性质与物质的变化的区别。
三、实验及教具准备：试管，带弯管的单空橡皮塞，酒精灯，玻璃片，烧杯，坩埚钳，石棉网，铁架台（带铁夹），研钵，火柴，药匙，胆矾，碱式碳酸铜，镁带，澄清石灰水，水。
四、学法引导1.学会概念辨别，注意概念间的区别与联系。
如，化学变化和物理变化就可以从概念、特征、伴随的现象等方面加以区别；从变化发生过程中两者的相互关系寻找它们的联系。
2．学会观察化学实验。
首先要观察变化前物质的颜色、状态；再注意观察变化中的现象，如变色、发光、放热、放出气体、发出声音……等；反应停止后，生成物的颜色、状态、气味等。
学会观察实验，将有助于我们思考变化的原因，推测变化的原理，总结变化的规律。
五、课时安排2课时六、教学过程：导入新课：利用现代化的教学手段，可看录像“走向化学世界”、“漫游化学世界”；表演小魔术：会变色的“水”（稀氢氧化钠溶液、酚酞试液、稀盐酸）；看课本中的彩图：小猫烤火、水中的鸟笼，引入新课。
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绪言化学使世界变得更加绚丽多彩
【教材分析】
《化学使世界变得更加绚丽多彩》是人教版九年级上册化学第一课，也是整个化学学习的启蒙课，因此其重要性不言而喻。
通过本节课的学习，使学生一开始就喜欢上化学，认识到化学的真正价值，产生强烈的求知欲和学习动机，对学生学习的整个环节起着至关重要的作用。
学习目标：
1、了解什么是化学。
2、学生通过课前上网收集资料，文本阅读、图片浏览、视频、PPT、教师引导、学生小组交流等能够说出常见的社会生活中化学用品。
3、亲身体验到化学与生活、生产、国防及科技发展等方面的密切联系，激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感，产生对化学的好奇心和强烈的学习欲望。
4、体会到化学与人类及社会进步及社会发展的密切关系，认识到学习化学的价值。
教学重点：
激发学生的学习兴趣，感受化学之美，认识化学学习的价值。
教学难点：
如何让学生了解什么是化学以及认识化学的真正价值。
教学过程：
教学过程先用深圳化学大运会开幕式导课，让学生认识到大运会倡导的低碳环保理念，迎合了绿色化学的方向。
通过学生自主阅读、图片展示、师生合作、小组合作，让学生体验、感知化学之美、认识到学习化学的价值。
考问题，
件展示生活中的化学，
如此不同的差异呢？
感知化学发展历程
通过了解化学发展史
念车—叶子、蛟龙号、
介绍“绿色化学”的概念、宗旨和重要
运会开幕式以及去年
问题
丰富学生的化学感官
板书设计：化学使世界变得更加绚丽多彩
多彩的组成结构
有用的化学→物质性质自然科学
魔幻的变化规律。
九年级化学上册 绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩
一、教学目标
（一）知识与技能
1．知道化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。
2．知道化学与人类进步和社会发展关系密切。
（二）过程与方法
1．通过具体的事例，体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识学习化学的价值。
2．通过小组合作学习、讨论交流，培养良好的学习习惯和学习方法。
（三）情感、态度与价值观
1．激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。
2．激发学生对化学的兴趣和探究的欲望。
二、教学重点
1．激发学生对化学的兴趣和探究的欲望。
2．培养学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。
三、教学难点
知道化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。
四、教学准备
教学设备：投影仪，计算机，教学课件。
实验用品：事先用酚酞溶液写好“化学”字样并晾干的滤纸，事先用酚酞溶液画好“小笑脸”并晾干的滤纸，稀氢氧化钠溶液，稀盐酸，浓氨水。
五、教学过程。
九年级化学上册绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计(新版)新人教版
简要回顾上节课学习的化学知识，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的化学知识学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解化学的基本概念和发展历程，结合实例帮助学生理解。
突出化学在生活中的应用，强调化学实验的基本操作，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
教学反思：
首先，在课堂导入环节，我通过展示与化学相关的图片和视频，成功地吸引了学生的注意力，激发了他们的好奇心。然而，在提出问题时，我没有给予足够的时间让学生思考，导致一些学生未能充分参与到课堂讨论中。在今后的教学中，我会更加注重提问的时机和方式，给予学生更多的思考空间。
其次，在新课呈现环节，我详细地讲解了化学的基本概念和发展历程，并通过实例帮助学生理解。但是，在讲解实验操作时，我没有亲自示范，而是让学生观看视频。这可能导致部分学生在实际操作中遇到困难。因此，在今后的教学中，我会尽量亲自演示实验操作，确保学生能够正确掌握实验方法。
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科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
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课程基本信息
1.课程名称：化学使世界变得更加绚丽多彩
6.总结讲解：对学生的讨论进行总结，讲解实验结果的分析和解释，帮助学生形成完整的知识体系。
7.布置作业：布置与本节课内容相关的作业，让学生课后巩固所学知识。
8.课堂反馈：通过教学反馈表，了解学生对课堂内容的掌握情况，及时进行教学调整。
九年级化学上册绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教案(新版)新人教版[3]
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九年级化学上册绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教案（新版）新人教版[3]绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教学目标知识与技能1.了解化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学；2．了解认识自然、适应自然、改造自然和保护自然的重要性。
过程与方法通过具体的事例，体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，体会学习化学的方法。
情感态度与价值观激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感，关注与化学有关的社会问题。
教学重点知道什么是化学，化学与人类的关系；激发学生对化学的热爱之情、探究之欲。
教学难点如何让学生了解什么是化学。
教学媒体多媒体、实验器材教学内容及问题情境学生活动创设情境，引入新课：课前在一张白纸上用无色酚酞写上“化学”两字，将纸张贴在黑板中央。
【引入】从今天开始我们就走进一个新的学习领域——化学(让一位学生同时将碱液喷在纸上)【投影展示】教材中图7及图8【讲解】这些精美的图片都与化学密切相关，都是用化学方法制成的特殊材料产生的神奇效果。
或许你对化学怀有许多疑问和好奇，我将与大家一起走进化学世界，消除你的疑问，领略化学魅力。
【设问】那么化学到底研究什么，什么是化学呢？组织学生阅读教材，并思考上述问题：【板书】1.化学是研究物质的组成、结构、性质，以及变化规律的科学。
化学的研究对象是物质：不仅研究已存在的物质及其变化，还要根据需要研究和创造自然界不存在的新物质。
【提问】你能举出一些自然界原来不存在，而是科学家们后来根据需要研究创造出来的物质吗？【总结介绍】塑料、药物、合成纤维…都是学生将碱溶液喷向白纸，出现红色的“化学”两字。
学生欣赏图片阅读教材1－2页相关内容思考问题，讨论作答。
与老师一起总结。
分小组讨论交流，举例。
观看、倾听，理解化学有研制新物质的任务和作用。
感受制造出的新物质的巨大魅力。
通过化学手段创造出的物质。
介绍纳米铜，隔水透气的高分子薄膜材料、玻璃纤维、尼龙绳的性质与用途。
【板书】2.化学发展史：【设问】化学成为一门独立学科的发展史是短暂的吗？【引导自学】引导学生阅读教材P2－P4相关内容，了解化学发展史。
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2、这既是化学的概念，也是化学研究的对象或范围。
（三）、化学发展史：
1、古代：火的发现；我国商代制造青铜器，春秋战国冶铁和炼钢；以及我国文明世界的三大化学工艺：造纸、制火药、烧瓷器；
2、近代：、英国科学家道尔顿和意大利科学家阿伏加德罗提出了原子论和分子学说的，创立和奠定了近代化学的基础；俄国化学家门捷列夫发现了元素周期律和元素周期表，使化学的学习和研究变得有规律可循。
教学环节
导学过程
学习过程
备注
创
设
情
境
二、课堂导学案：
（一）、化学的作用是什么？
1、生产化肥和农药，以增加粮食产量；
2、合成药物，保障人体健康；
3、开放新能源和新材料，以改善人类的生产条件；
4、综合应用自然资源和保护环境，以使人类生活更加美好。
（二）、什么叫化学？
化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的科学。
3、勤思考、敢提问、善交流、常总结；
4、讲规范、勤动手、细观察、务求真；
5、养成良好的理科学习行为和思维能力。如：自主学习能力（带着问题学习）；会笔记的能力；会听课的能力；会动手和观察实验的能力；会作业的能力。
三、当堂检测案：
1．下列生产属于化学工艺的是（）
①发明指南针②造纸技术③烧制陶瓷
④火药的发明⑤青铜器的制造
利用先进仪器和微观技术探索微观世界，并正在利用纳米技术制造出有特殊功能的产品，使更多的化使世界变得更加绚丽多彩。
（四）、绿色化学：
绿色化学又称环境友好化学。其理念是：原料、产品均无毒无害；生产过程中不排放有害、有毒物质；原子的利用率达到100%。
（五）、怎样学习化学？
1、首先大家要相信我是一位优秀的化学老师；
( )
A.禁止使用塑料制品B.不可滥用塑料制品
C.回收利用废弃塑料D.开发新型可降解塑
药品用量时，取用较多量药品进行实B．实验室将废液
自
主
学
习
合
作
共
建
知
能
应
用
巩
固
小
结
诊
断
评
价
作业布置
与
预习提纲
板
书
设
计
序言
1.化学的作用是什么？4.绿色化学：
2.什么叫化学
3.化学发展史5.怎样学习化学？
教
学
札
记
通过本节课学习，激发了学生学习化学的热情，了解了学习化的特点，理解了化学的定义，明白了只要方法得当，认真学习就都能学好，为以后学习化学打下了坚实的基础。
A.①②③④⑤B.②③④⑤C.①②③④D.③④⑤
2．仔细观察书本第4页上的图10，这只漂亮的金丝雀之所以能自由身在的生活在水中是因为制作这个鸟笼的高分子材料具有的性质是（）
A.绝热B.导电C.导热D.隔水透气
3．下列问题不属于化学研究范围的是（）
A．开发和利用化石燃料B.提高人们的道德水平
C.研制治疗艾滋病的药物D.治理环境污染
化学使世界变得更加绚丽多彩
教学目标
1.了解化学与人类生活社会发展的关系。2.了解化学的定义。3.培养学生学习化学的兴趣，关注生活自然的态度。
教学重点
重点; 1.什么是化学2.化学与人类生活的，社会发展的关系。
教学难点
难点：什么是化学
教材分析与
教法设想
激发学生兴趣，多媒体，讨论。
教学准备
投影，有关化学在生活中的小资料
4．下列问题与化学关系密切的是( )
①为什么铁制的菜刀容易生锈
②为什么长期喝纯净水不利于健康
③顺风骑车为什么省力
④飞机为什么能飞上天空
⑤为什么化工厂的烟囱会污染环境,损害人体健康
⑥自行车上的铁锈为什么要Байду номын сангаас时除去.
A.①④⑤⑥B.①②③⑥C.①②⑤⑥D.②③⑤⑥
5．由废弃塑料(如一次性快餐盒)带来的”白色污染”日益严重,为了解决这一问题,某市向公民公开征求建议.以下建议不可行的是
2、学一科、爱一科、形成浓厚学科兴趣；
问题：我们的五种感官是：视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉。
课后训练：背诵和抄写1-20号元素的名称和符号。
绿色化学又称环境友好化学。其理念是：原料、产品均无毒无害；生产过程中不排放有害、有毒物质；原子的利用率达到100%。
学生介绍自己的学习经验：
探讨学好化学的方法：