怎样让小学数学复习课真正“活起来”：

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论如何上好小学数学复习课

论如何上好小学数学复习课小学数学作为基础学科，对于培养学生思维能力、逻辑思考能力以及解决实际问题的能力起着重要作用。

因此，提高小学数学复习课的教学效果显得尤为重要。

本文将从教师教学技巧、学生学习方法、家长参与等方面探讨如何上好小学数学复习课。

一、教师教学技巧1.善于把握复习课进度教师应该在备课阶段合理安排复习内容的进度，根据学生的实际水平和教学计划，合理分配时间和资源，确保在有限的时间内复习到关键知识点。

2.培养积极的学习氛围为了激发学生对数学复习的兴趣，教师应该创造积极向上的学习氛围。

例如，在教室布置上展示与数学相关的图片、实物等，使学生能够在愉快的氛围中参与到学习中来。

3.灵活运用教学方法教师应根据不同的知识点和学生特点，采用多种灵活的教学方法。

比如，通过故事、游戏、实例等方式讲解抽象难懂的问题；通过引导、讨论等方式提高学生的思维能力和解决问题的能力；通过小组合作、角色扮演等方式增强学生的合作意识和团队精神。

4.及时调整教学策略在教学过程中，教师应密切关注学生的反应和理解程度。

如果发现学生对某个知识点有困惑，教师应根据学生的情况进行及时调整教学策略，采取更加详细、生动的讲解方式，帮助学生理解和掌握复习内容。

二、学生学习方法1.做好课前预习在上小学数学复习课之前，学生应提前进行课前预习，了解所要学习的知识点，查阅相关教辅材料，并通过预习提出问题，与老师一起进行讨论，加深理解。

2.积极参与互动在课堂上，学生应积极参与互动，勇于提出问题，与老师和同学进行讨论。

通过与他人合作、共同思考，可以加深对数学知识的理解，提高解决问题的能力。

3.合理安排学习时间学生应该合理安排学习时间，不仅要抓住课堂上的学习机会，还要利用课下的时间进行巩固和拓展。

可以通过自主学习、做练习题、参加学习小组等方式，加强对知识点的理解和记忆。

4.坚持运用所学知识学生在课外的学习和生活中，应积极运用所学的数学知识。

可以通过实践操作、实际问题解决等形式，将抽象的数学知识与实际问题相结合，加深对知识的理解和应用。

浅谈怎样上好小学数学复习课

浅谈怎样上好小学数学复习课小学数学复习课是巩固学生在教学过程中所学内容的重要环节。

在这个阶段，学生对数学概念和计算技巧的理解还不够深入，合理的复习方式和方法对于学生成绩的提高和兴趣的培养都有着重要的作用。

以下是关于如何上好小学数学复习课的几点浅谈。

要营造积极的学习氛围。

小学生的学习兴趣和动力是很脆弱的，他们较容易受到外部环境的影响。

为了上好数学复习课，我们应该给学生创造一个积极的学习氛围。

可以通过鼓励和表扬学生的正确答案、帮助学生解决问题的方法等方式，提高学生的学习积极性和参与度。

可以通过多种多样的教学手段和教材资源，设计出有趣、生动的复习课程，激发学生的学习兴趣。

要重视基础知识的巩固和提高。

小学数学的学习是由基础知识逐步积累和扩展起来的，复习课程应该注重对基础知识的巩固和提高。

可以通过提供大量的练习题、解析经典习题和概念梳理等方式，让学生反复练习和巩固基础知识。

还应该注重培养学生的数学思维能力和问题解决能力，引导学生灵活运用基础知识解决实际问题。

要关注学生的个性差异。

每个学生在学习数学方面有着不同的天赋和兴趣。

在复习课中，我们应该充分尊重学生的个性差异，关注每个学生的特点和需求。

对于学习较快的学生，可以提供一些拓展习题和解析，激发他们进一步挑战自己；对于学习较慢的学生，可以提供更多的辅导和指导，帮助他们理解和掌握知识。

还可以通过小组合作学习、角色扮演等方式，培养学生的合作精神和互助意识。

要与家长密切合作。

小学数学的复习工作离不开家长的支持和配合。

在开展复习课程时，我们应该与家长保持密切的沟通，及时反馈学生的学习情况和问题。

可以通过家校合作会议、家访等方式，与家长交流学生的学习进展和学习需求，给予家长一些建议和指导，共同促进学生的数学学习。

上好小学数学复习课有赖于教师的理论水平和实践经验，也需要教师与学生、家长的密切配合。

只有全面考虑学生的个性差异、注重基础知识的巩固和提高，并营造积极的学习氛围，才能帮助学生充分理解和掌握数学知识，提高数学成绩，并在数学学习中培养出学习的兴趣和能力。

让数学复习课“活”起来

让数学复习课“活”起来数学并不是一门容易掌握的科目，尤其是对于学习者而言，需要针对性地进行复习，才能够充分掌握数学知识，并建立牢固的数学思维。

然而，如果只是重复老师课堂上讲解的内容或者死记硬背公式，效果往往不理想。

因此，为了让数学复习课“活”起来，下面提供几种可行的方法。

1. 提供生动的案例当听到枯燥的公式和定义时，学生们总是会感到疲惫。

这时候，教师需要想方设法提供一些有趣的案例，让学生们产生共鸣和兴趣。

举个例子，当学生们学习到概率论时，可以拿出一些有趣的游戏或者比赛的例子，来让学生们理解和应用概率论知识。

2. 引导学生深入思考教师需要引导学生们进行深入思考，让他们从背诵和记忆中走出来，以便真正掌握数学知识。

在教授新知识时，教师可以利用提问和讨论的方式，鼓励学生们到达一个正确的答案。

这有助于他们理解针对性的学习和应用数学的重要性。

3. 利用互动式学习环节互动式学习环节是促进数学思维和复习的良好途径。

教师可以布置一份有趣的问题，邀请同学们一起探讨答案，并鼓励他们使用自己的数学思维。

教师也可以引导学生们进一步深入学习课程内容，这将减少单调和乏味的复习时间，并增加他们的热情和动力。

4. 利用视频和多媒体语言视频和多媒体语言是一种吸引眼球的方式，可以有效地激发学生的学习兴趣。

教师可以使用视频或电影来阐述某些数学原理或问题，并给出相应解决方法。

通过多媒体语言，学生们更容易理解数学的重要性，掌握重要的技能和知识。

5. 利用“实验”性质的学习方式有些数学知识非常抽象，而且难度较高。

在这种情况下，教师可以采用“实验”性质的学习方式，来引导学生们探索更加生动的学习方式。

例如，当学生学习到函数图像的时候，教师可以使用一些实验来帮助他们理解和掌握相应的数学知识。

总而言之，让数学复习课“活”起来是一项艰巨的任务。

但是通过一些创新的方法，学生们可以学到更具体的知识，也可以快乐的学习。

通过坚持创新的教学生态，学生们可以真正掌握这些数学技能，并建立起牢固的思考和学习能力。

浅谈怎样上好小学数学复习课

浅谈怎样上好小学数学复习课一、学生角度1. 积极主动参与学生参加数学复习课时，要有积极主动的态度。

不要被被动的心态所束缚，应该主动参与课堂讨论，多提出问题，积极思考解决问题的方法。

在课堂上，可以和老师一起讨论，答疑解惑，提出自己的看法和疑问。

这样有助于加深对数学知识的理解。

2. 认真复习课堂知识在数学复习课上，学生应该认真复习之前学过的知识，对于不懂的地方及时向老师请教。

对于难题，可以和同学一起探讨解决方法。

在家里也要做大量的练习题，不断巩固课堂知识。

3. 注重基础知识的打牢数学是一个渐进的学科，新知识的学习依赖于基础知识的打牢。

所以在复习课上，要注重对基础知识的巩固和提高，同时及时补充弱项，从而更好地应对学习。

二、家长角度1. 关注孩子的学习状况家长要时刻关注孩子在数学学习方面的状况，了解孩子在复习课上学到的知识，是否有困难和难点。

及时与老师进行沟通，共同解决问题。

2. 给予孩子学习的鼓励和支持家长在孩子学习数学时，要给予适当的鼓励和支持。

可以和孩子一起复习数学知识，解答问题。

在孩子遇到难题时，可以给予一定的帮助和指导，让孩子不要畏难，克服困难。

3. 积极配合学校家长要积极配合学校，参与学校组织的家校联谊活动，了解学校的教学情况，与老师进行有效的沟通和互动。

通过与学校的积极合作，可以更好地帮助孩子学习数学。

三、老师角度1. 创设良好的教学氛围老师要在数学复习课上，创设良好的教学氛围，让学生感到轻松愉快，积极主动参与。

可以通过统一的课堂布置、形式多样的教学方法，使课堂教学更加生动趣味。

2. 因材施教老师要根据学生的实际情况，因材施教。

对于不同水平的学生，要采取差异化教学，循序渐进，由浅入深地进行讲解。

同时要根据学生的学习特点，采取灵活的教学方法，提高教学效果。

3. 鼓励学生的自主学习老师在复习课上，不仅要讲解知识，还要鼓励学生进行自主学习，培养学生学习的自觉性和主动性。

老师可以通过指导学生做课堂练习、巩固复习的方法，激发学生的学习兴趣。

论如何上好小学数学复习课

论如何上好小学数学复习课小学数学复习课是学生在学习数学方面进行巩固和提高的重要环节。

通过复习课，学生可以回顾已经学过的知识，强化记忆，并且补充和拓宽相关的数学知识。

而上好小学数学复习课不仅可以帮助学生巩固知识，提高学习成绩，还可以培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

本文将从复习课前的准备、复习课中的教学方法和复习课后的总结三个方面，详细介绍如何上好小学数学复习课。

一、复习课前的准备1.了解知识点在复习课前，教师首先要熟悉所要复习的数学知识点，了解知识点的脉络和重点。

通过分析教材和考试大纲，确定复习的重点，细化每个知识点的具体内容。

2.准备教具和教辅材料为了更好地帮助学生理解和掌握知识点，教师可以准备一些具有代表性的教具、实物和图片，使抽象的数学概念变得具体和形象。

同时，还要选择一些适合学生自主学习的教辅材料，供学生在课后进行作业和巩固。

3.制定教学计划针对学生的学习情况和复习的内容，教师要合理制定教学计划，明确每个复习课的目标和进度。

计划可以包括内容安排、教学方法、时间分配等，以确保学生能够在有限的时间里，充分理解和吸收所学知识。

二、复习课中的教学方法1.启发式教学启发式教学是一种能够培养学生思维能力和解决问题能力的教学方法。

教师可以通过提问、举例、引导等方式，引起学生的思考和讨论，让学生自己发现问题，解决问题，并进行总结和归纳。

2.巧妙运用教具教具是数学复习课中的重要辅助工具，可以帮助学生更好地理解和掌握知识点。

教师可以巧妙运用教具，如计算器、几何模型、数学游戏等，让学生在实践中学习，从而提高学习的兴趣和积极性。

3.个性化教学每个学生的学习能力和特点都不同，因此，教师要根据学生的实际情况，采取个性化的教学方法。

对于学习能力较强的学生，可以适当加大难度，提供更高层次的问题；对于学习能力较弱的学生，要注重基础知识的巩固，帮助其建立自信心。

三、复习课后的总结1.复习回顾复习课后，教师可以通过总结复习内容、回答学生的问题等方式，对学生的学习进行回顾。

如何让数学复习课“活”起来

如何让数学复习课“活”起来内容摘要：数学复习课被教师遗忘，教师都不愿意上复习课。

但是数学复习课的重要性却不容忽视，它是数学教学中不可缺少的。

如何上好一节复习课，如何让数学复习课活起来是我们教学的关键。

如提供生活素材，激发复习兴趣让课堂“活”起来，创设故事情境，加强情感交流，激发复习兴趣让课堂“活”起来等。

总之，复习课是我们教学不可缺少的。

关键词：复习课最难上，枯燥无味，温故而知新，活。

新课程理念就像一阵新鲜的海风，不断冲击着我们的课堂；也像一名年轻的开拓者，不时地带给我们神采和活力。

我们的是有生命的人，他们有人格、有尊严、有理想、有追求，他们渴望获得自由、获得发展，那我们的课堂也应该具有、活力和发展。

《课程标准》中明确指出：有效的活动不能单纯依赖模仿与记忆，动手实践、自主探究、合作交流是重要方式。

因而，我们的课堂就应营造浓厚的自主氛围，唤起主体意识，激起兴趣，调动自身潜能，进行自主，成为课堂的主人。

然而，在教学赛讲中很难听到有上复习课。

即使在全国的教学活动中也很难见到有上复习课的。

“复习课最难上”这是许多数学教师经常发出的感叹。

复习课既不像新授课那样有“新鲜感”，又不像练习课那样有“成功感”，而是担负着查漏补缺、系统整理以及巩固发展的重任，复习课成了被改革遗忘的角落。

《现代汉语词典》是这样解释“复习”一词的：“把学过的东西再学习，使巩固。

”古代大教育家孔子曰：“温故而知新”可见“复习”有巩固知识和为学习新知做铺垫的作用。

然而也正是因为是“学过的东西”、是“温故”，因而也就使复习课的教学，往往因重复练习，而缺少新意；因题海战役，而显得枯燥无味。

那么，如何让复习课“活”起来呢？下面我谈谈我的几点建议。

一、提供生活素材，激发复习兴趣让课堂“活”起来。

根据复习目标，遵循课程改革的新理念主动驾驭教材，大胆改革教材中的不合理因素,合理调整教材，以学生熟悉的、感兴趣的、贴近他们生活实际的数学问题来取代教材中的复习题，使之切合学生的实际，适应教学的需要。

如何上好小学数学单元复习课

如何上好小学数学单元复习课教师应根据学生的实际情况和复内容的特点，选择合适的复方法。

可以采用讲解、演示、讨论、练等多种方法，让学生在不同的环节中不断地参与，加深对知识的理解和记忆。

同时，教师还应注意掌握好复的节奏和时间，避免出现复时间过长、效果不佳的情况。

二、注重互动1、营造轻松愉快的氛围在复课上，教师应尽可能地营造轻松愉快的氛围，让学生感到放松和舒适。

可以通过讲笑话、讲趣事、讲故事等方式，调动学生的情绪，激发学生的研究兴趣。

同时，教师还应注意控制好课堂的氛围，避免出现学生过于放松而导致研究效果不佳的情况。

2、注重互动在复课上，教师应注重与学生的互动。

可以通过提问、讨论、小组活动等方式，让学生积极参与到课堂中来，提高学生的思维能力和表达能力。

同时，教师还应注意掌握好互动的节奏和方式，避免出现学生参与度不够、课堂秩序混乱的情况。

三、巩固复成果1、及时反馈在复课之后，教师应及时对学生的复情况进行反馈，让学生知道自己的研究成果和不足之处。

可以通过小测验、练题、课堂讨论等方式，对学生的研究情况进行评估和反馈，帮助学生及时发现自己的不足之处，及时进行补充和提高。

2、巩固知识在复课之后，教师还应指导学生巩固所学知识。

可以通过布置作业、推荐练题、提供研究资料等方式，让学生在课堂之外进一步巩固和提高所学知识。

综上所述，要想上好小学数学单元复课，教师需要精心准备，注重互动，巩固复成果。

只有这样，才能提高复效率，提高学生的研究成绩和素质。

教师在复课上要注重整理归纳，让学生对知识进行系统的梳理和总结。

可以通过提供思维导图、知识框架等工具来帮助学生整理归纳，让学生把知识点串起来，形成一个完整的知识体系。

同时，教师也可以引导学生进行知识的分类，让学生通过比较和归纳来深入理解和掌握知识。

例如，在复分式的单元时，可以让学生将分式的基本概念、分式的化简、分式的乘除等知识点进行分类整理，形成一个完整的分式知识体系，帮助学生更好地理解和掌握分式知识。

让小学数学课堂活起来

让小学数学课堂活起来数学是一门极具挑战性和逻辑性的学科，对于小学生来说，数学课堂往往是他们最害怕的课程之一。

传统的数学课堂往往以教师为中心，学生们被 passively listening and taking notes，缺乏互动和趣味性。

要想让小学数学课堂活起来，让学生们更加主动积极地参与需要教师们不断地探索创新，寻找更加有效的教学方法和手段。

下面，我们将探讨一些关于如何让小学数学课堂活起来的方法和建议。

利用多媒体和互动工具，提高课堂的趣味性。

随着科技的发展，多媒体在课堂教学中的应用越来越普遍。

教师可以通过投影仪、电子白板等多媒体设备，呈现生动形象的图片、视频和动画，让抽象的数学概念更加具体和直观。

教师还可以利用互动工具，如点击器、APP等，进行课堂互动，让学生们参与增强他们的学习兴趣。

通过多媒体和互动工具的应用，可以让数学课堂更加生动有趣，激发学生们的学习热情。

采用游戏化教学的方式，增加课堂的趣味性。

游戏是孩子们喜欢的活动，可以激发他们的求知欲和竞争欲。

在数学课堂中，教师可以设计各种数学游戏，如数学竞赛、数学拼图、数学填空等，让学生们在游戏中学习，潜移默化地掌握数学知识和技能。

通过游戏化教学的方式，不仅可以增加课堂的趣味性，还可以培养学生们的团队合作精神和创新能力。

注重课堂互动，让学生们更加积极参与。

在传统的数学课堂中，教师往往扮演着主导者的角色，学生们缺乏表达和发言的机会。

要想让数学课堂活起来，教师应该注重课堂互动，鼓励学生们积极参与讨论和提问。

教师可以采用小组讨论、学生演讲、角色扮演等方式，增加课堂的互动性，让学生们更加自主地探索和学习。

通过课堂互动，可以激发学生们的学习热情，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。

注重实践操作，让学生们更加深入地理解数学知识。

数学是一门需要动手实践的学科，纸上谈兵很难让学生们真正理解和掌握其中的规律和方法。

在数学课堂中，教师应该注重实践操作，让学生们亲自动手，体验数学的乐趣。

浅谈怎样上好小学数学复习课

浅谈怎样上好小学数学复习课上好小学数学复习课对于小学生来说非常重要，它相当于是学习的总结与巩固，能够帮助学生巩固知识，提高学习效果。

下面我将简要谈论关于怎样上好小学数学复习课的几个关键点。

复习课的目标要明确。

在每一次复习课之前，老师需要明确这一节课要复习的知识点和重点，然后制定相应的教学目标。

明确目标能够帮助学生知道自己要学什么，更能够集中精力，提高学习效果。

复习的内容要全面。

数学是一个循序渐进的学科，前面的知识点为后面的知识点打下基础，因此在复习课中，老师应该将前面所学的知识点进行全面的回顾，尽量将所有的知识点都涵盖在内。

基础知识的巩固是学习的关键，所以在复习课中应该着重巩固基础知识。

复习的方式要多样。

小学生的注意力比较短暂，如果老师只是简单地重复讲解，很容易导致学生的枯燥感，从而降低学习积极性。

在复习课中，老师要灵活运用各种不同的教学方法，如游戏、互动问答等，使课堂活跃起来，激发学生的学习兴趣。

第四，复习的重点要突出。

针对每一次复习课，老师应该确定其中重点和难点，将其突出出来，帮助学生更好地理解与掌握。

可以通过举例、引导等方式，让学生明确知识点的核心内容，加深学习的印象。

复习课的时间要合理安排。

小学生的精力有限，不能持续集中学习太长时间。

在每一次复习课中，老师要合理安排复习时间，不能过长也不能过短。

大部分时间应该用于复习和巩固知识，适量安排互动活动，使学生在活动中更好地学习。

上好小学数学复习课需要明确目标、内容全面、方式多样、重点突出、时间合理安排等。

只有这样，才能帮助学生更好地回顾所学知识，提高学习效果，为接下来的学习打下坚实的基础。

希望小学生能够通过上好复习课，喜欢数学、掌握数学，成为出色的数学学习者。

小学数学教学反思-怎样让数学复习课真正“活起来”_人教新课标

怎样让数学复习课真正“活起来”复习课的主要任务是巩固、梳理已学的知识、技能、构建合理的知识网络，提高解决实际问题的能力。

要构建一种“回忆——整理——交流——综合应用”的复习课课堂教学结构，它承载着回顾与整理、沟通与生长的独特功能。

因此，复习课的教学任务要重视“理”，达到“化”，把平时一个个课时所学的知识从新的角度，按新的要求进行梳理，组织练习，沟通新旧知识的联系，通过归纳、总结，使之条理化、系统化，最终达到浓缩化，让学生在完善认知结构的过程中温故而知新，发展数学思考，领悟思想方法，提升数学素养。

一、自主整理、主动建构。

复习课的目的之一就是把平时分散教学的知识点，引导学生按照一定标准进行梳理、分类、整合，弄清它们的来龙去脉，沟通其间的联系，并建构起一张知识网，从而形成良好的认知结构。

从建构意义的角度看，数学学习是指学生自己建构数学知识的活动。

因此，复习时要还给学生一个自主整理的空间，让学生亲自去理一理，试着自己去把知识串一串，在“做”中形成良好的认知结构，在“做”中学会整理建构的方法，获得整理建构的能力。

例如，复习“立体图形表面积和体积”时，教师先请同学们回忆一下我们已经学过哪些立体图形，接着教师根据学生的回答用课件逐一出示各立体图形：长方体、正方体、圆柱体、圆锥体。

然后请同学们拿出课前老师让学生根据图形之间的有关知识整理的结果，先和同桌交流，然后让学生用画图、文字等方式把各图形的表面积和体积公式表示出来，最后教师组织集体交流。

通过学生自己的整理，和老师的参与。

使零散的知识串联起来，整理的内容简洁清晰，一目了然。

这样的复习，既使各立体图形之间形成一个完整的知识体系，又凸现学生整理建构时的自主性，帮助学生掌握整理、建构的方法，形成整理、建构的能力。

复习课的练习区别于新授课的巩固练习和练习课的针对性练习．复习课的练习重在体现综合性、开放性、多变性，要能进一步体现知识间的纵横联系，而且要加强对比、辨析，促使学生认知结构“融会贯通”和“精确分化”，提升学生综合应用知识的能力。

浅谈怎样上好小学数学复习课

浅谈怎样上好小学数学复习课小学数学作为基础学科，对学生的数学思维、逻辑思维和解决问题的能力都有着重要的影响。

在学习过程中，数学复习课的重要性就显得尤为突出了。

如何上好小学数学复习课，激发学生的学习兴趣，提高学习效果，是每一位数学老师都需要思考和研究的问题。

下面就浅谈一下怎样上好小学数学复习课。

一、制定合理的复习计划上好数学复习课首先要制定一个合理的复习计划。

要结合学生的学习情况和教学进度，明确复习的内容和重点。

要根据复习的内容和重点，制定详细的复习计划和时间安排。

可以根据每个知识点的难易程度和学生的掌握情况，合理安排每个知识点的复习时间，并安排适当的复习方式和方法。

要根据学生的特点和学习习惯，合理分配复习任务，避免给学生过重的学习压力。

二、采用多种教学方法在进行数学复习课时，老师可以采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣。

可以通过讲解、示范、练习、游戏等多种方式，让学生在轻松愉快的氛围中进行复习学习。

在讲解知识点时，老师可以适当引入一些生动有趣的例子或实践活动，以增加学生的学习兴趣。

在进行练习时，老师可以设计一些寓教于乐的游戏，让学生在娱乐中学习，提高学习的积极性和主动性。

采用多种教学方法可以使学生对数学复习课产生浓厚的兴趣，从而更好地理解和掌握知识点。

三、注重典型例题的讲解在数学复习课上，老师可以注重典型例题的讲解。

通过讲解一些典型的例题，让学生了解题目的解题思路和方法，掌握解题的技巧和方法。

老师还可以引导学生分析和归纳例题中的一些规律和特点，让学生在功利中得到更深层次的认识和理解。

通过讲解典型例题，可以使学生更全面地掌握知识，提高解题的能力和水平。

四、给予及时的指导与反馈在数学复习课上，老师要及时给予学生指导和反馈。

在学生进行练习和实践时，老师要及时给予学生指导和帮助，解决学生在学习过程中所遇到的问题和困难。

老师还要做好学生学习情况的跟踪和反馈工作，及时了解学生在学习中的问题和不足，并给予适当的指导和帮助，使学生及时纠正错误，提高学习的效果。

让数学复习课“活”起来

让数学复习课“活”起来
数学复习课不仅是考核学生所学知识的一个得分环节，更是教师促进学生学习和掌握知识的过程之一。

由于学生的不同，他们对数学知识的理解不尽相同，因此，需要教师多种多样的方式来激发学生的兴趣，使他们有利有趣地学习数学，达到最佳的学习效果。

首先，在数学复习课之前，应该与学生进行有意义的沟通和交流，重点提出当天的数学复习内容并让学生对其感兴趣，以激发学生的学习热情。

其次，在讲授过程中，务必多加思考，把平淡乏味的数学课变得生动活泼。

利用新概念、新例子和故事，使学生产生印象深刻，将课堂变得生动有趣。

在讲解每道题目时，同时考虑板书教学，既能够加强复习，同时也能让学生快速形成对数学学习主动性自学的意识。

再者，让学生参与活动，可以激发学生的学习兴趣，让学生更加积极的参与到复习的过程中。

可以让学生分组分角色，搭建数学模型，进行推理预测等。

可以采用一种游戏性的学习方式，以问题解答、抢答、竞赛等形式，对学生进行复习，让学生以一种轻松愉快的心态学习数学知识，增强学习的兴趣。

同时，教师还可以举行竞赛，让学生在竞争中展示自己的才智，加强学生的学习信心；也可以开展双人讨论，让学生彼此互助学习，激发学习的积极性；引导学生自主探究，让学生动手操作，让学生追求自身的学习目标。

通过上述多种多样的教学方式，可以激发学生的学习热情，使学生主动参与数学复习课，从而获得良好的学习效果。

浅谈怎样上好小学数学复习课

浅谈怎样上好小学数学复习课一、充分准备在上好小学数学复习课之前，教师首先需要进行充分的准备工作。

教师应该对将要教授的知识点有清晰的把握，了解学生们在这方面的认知水平和学习习惯，做好相应的教学准备。

教师还应该准备好相关的教学资源、教学课件等教学辅助工具，以便于更好地传授知识。

二、设定明确的教学目标在进行小学数学复习课时，教师需要设定明确的教学目标，明确每节课的重点和难点，使得学生们能够在课堂上集中注意力，抓住重点。

三、注重启发式教学小学数学复习课的教学内容相对来说是比较容易的，但是如何让学生在复习课上更好地掌握知识点，掌握解题技巧，就显得尤为重要。

教师在上小学数学复习课的时候，可以采用启发式教学方法，引导学生们自主思考、发现规律、解决问题，帮助他们更好地理解知识点，形成逻辑思维。

四、注重练习数学是需要练习的科目，所以在小学数学复习课上，教师需要注重举一反三的练习，让学生多做题、多练习，巩固所学知识，提高解题能力和思考能力。

通过丰富多样的练习题目，让学生们更好地掌握解题技巧，培养他们的问题解决能力。

五、提供实际应用场景数学是一个抽象而又具体的学科，很多数学知识点往往是抽象的概念，学生们可能难以理解。

教师在上小学数学复习课的时候，可以提供一些实际生活中的应用场景，让学生们将抽象的知识点与实际生活联系起来，增加学生们的兴趣和理解程度，使学生们更容易领会数学知识的实用性和意义。

六、多种教学方法结合在上小学数学复习课的时候，教师可以采用多种不同的教学方法，如板书讲解、示范授课、小组合作探究等，使得课堂教学更加活泼有趣，激发学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。

七、注重师生互动小学数学复习课上，教师应该注重与学生的互动，鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的想法和看法，让学生们学会尊重他人、与他人沟通交流，发展自己的思维能力和动手能力。

八、及时总结反馈在小学数学复习课结束之后，教师应该及时总结课堂教学，对学生们的学习情况进行反馈，指导学生们对所学知识进行及时总结，巩固所学内容，为下一次的学习做好准备。

浅谈怎样上好小学数学复习课

浅谈怎样上好小学数学复习课小学数学复习课是学生巩固知识、提高成绩的重要环节。

如何上好小学数学复习课，能够让学生更好地理解和掌握数学知识，以下将从设计复习内容、把握复习方法、创设良好学习氛围等方面进行浅谈。

复习课的内容设计要科学合理。

根据小学数学教学大纲和教材，复习内容应该围绕学生已经学过的知识点展开。

可以选择一些重点难点和易错点进行深入复习，比如加减乘除口算题、面积和周长计算、分数的四则运算等。

还可以结合学生的实际情况，选择一些与生活相关的问题，增加学习的趣味性和实用性，激发学生的学习兴趣。

在复习方法上要灵活多样。

不同的学生有不同的学习方法和学习习惯，教师应根据学生的特点调整复习方式。

可以采用讲解、演示和练习相结合的方法，先给学生讲解新知识点，然后通过示范和辅导让学生跟着做练习题，最后再进行巩固练习。

还可以利用多媒体教学手段，比如使用电子板、课件等，让学生通过图像和动画等方式更直观地理解数学知识。

除了传统的教师主导的授课方式，还可以进行小组合作学习、游戏竞赛等形式，增加学生的参与性和互动性，提升学习效果。

创设良好的学习氛围也是上好小学数学复习课的关键。

教室环境要整洁、安静，为学生提供一个良好的学习空间。

教师要注重营造轻松、活跃的课堂氛围，鼓励学生积极发言、相互交流，培养学生的合作精神和自信心。

要注重激发学生的学习动力和兴趣，可以设置一些小奖励机制，比如表扬、奖品等，激发学生的学习积极性。

教师还应根据学生的掌握情况进行评价和反馈，及时纠正学生的错误和不足，帮助学生不断提高。

可以通过课后作业、小测验等方式进行评估，同时鼓励学生及时提出问题和困惑，及时给予解答和指导。

还可以鼓励学生互相帮助，组织学生进行小组讨论、交流经验等，促进学生之间的互助和学习共同体意识的培养。

上好小学数学复习课需要教师灵活运用合理的教学方法，科学设计复习内容，创设良好的学习氛围，同时关注学生的学习评价和反馈，帮助学生提高学习效果和成绩。

小学数学复习课教学六法

小学数学复习课教学六法◆您现在正在阅读的小学数学复习课教学六法文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!小学数学复习课教学六法在小学数学复习课教学中，可以采用以下六种方法。

（一）预习法预习法就是让学生自己复习，因为复习课讲的内容基本上是学生已学过的知识，布置学生预习，可以发挥学生的主动性。

学生通过预习，加深了对已有知识的理解，会收到事半功倍的效果。

（二）整理归纳法整理归纳法是教师在研究教材的基础上，把学过的知识按一定的模块予以分类、整理，以求系统连贯，便于学生的复习与提高。

（三）比较法比较是重要的也是常用的思维方法。

在数学复习课中利用比较法复习，可以帮助学生分清知识的联系与区别，便于对知识的理解和记忆。

例如，在学习了比较两数的倍数关系以后，可以与已经学过的比较两数相差进行比较。

通过比较，使学生对所学知识有了更清晰的认识。

（四）讨论法讨论法便于有针对性地解决一些复习中的疑难问题，提高复习效果。

同时也便于教师及时掌握复习过程的反馈信息，以便更有效地进行下一阶段的复习。

讨论法可以由教师精心设计问题，引导学生利用已有的知识对问题进行分析、解题。

例如，在教完长方形面积后组织复习时，为了使学生进一步理解面积和周长的区别，教师提问：两个长方形的周长一样，面积也一样吗？两个长方形的周长不同，周长大的面积一定大吗？问题一提出，学生立即展开讨论，在讨论过程中巩固了学生对公式的理解和记忆，明确了周长和面积的区别，解决了作业中出现的差错。

（五）变题法变题是加深对应用题理解的良好训练方法。

利用变题法复习有两个好处：一是进一步深化对应用题的理解掌握规律；二是加强对不同类型的应用题的比较，防止知识负迁移。

例如，在复习求比一个数多几的数和求比一个数少几的数的应用题时，我们把求比一个数多几的数的加法应用题，改变成求比一个数少几的数的减法应用题。

如有5朵黄花，红花比黄花多3朵，红花有多少朵？改变成有8朵红花，红花比黄花多3朵，黄花有多少朵？通过变题，使学生搞清楚谁与谁比，谁多谁少，不是见多就加，见少就减。

论如何上好小学数学复习课

论如何上好小学数学复习课数学作为一门基础学科，对于孩子的学习发展至关重要。

而小学数学复习课是巩固和加深孩子对于数学知识的理解和运用能力的重要途径。

本文将介绍一些如何上好小学数学复习课的方法和技巧，以帮助孩子更好地学习和理解数学知识。

一、明确学习目标在开始每一堂复习课之前，首先要明确课堂的学习目标。

老师可以根据学生的实际情况，选择适合的教材和教学方式，确保每个学生都能达到预期目标。

二、制定合理的课堂计划为了达到学习目标，老师需要在每堂课上制定合理的课堂计划。

课堂计划应包含复习内容、教学活动以及评价方式等方面的安排。

合理的课堂计划可以帮助学生更好地理解和掌握学习内容。

三、创设积极的学习氛围在课堂中，老师要创设积极的学习氛围，激发学生的学习兴趣和求知欲。

老师可以通过讲解有趣的数学问题、组织小组活动等方式，让学生积极参与到学习中来。

此外，老师还可以鼓励学生用自己的语言解释问题，培养他们的表达能力。

四、灵活运用教学方法在小学数学复习课中，老师可以根据不同的学生特点，灵活运用教学方法。

例如，采用启发式教学法，引导学生从实际生活中寻找数学问题的解决方法；采用讨论式教学法，引导学生对于问题进行讨论和探究；采用游戏式教学法，增加课堂的趣味性和互动性。

五、加强与家长的沟通家长是孩子学习的重要支持者，因此，老师需要加强与家长的沟通，共同关注孩子的学习进展。

老师可以定期与家长进行面对面的交流，介绍学生的学习情况，共同讨论如何帮助孩子提高数学成绩。

六、提供适当的练习课后练习是巩固和加深知识的重要方式。

在复习课中，老师可以提供一定量的练习题，让学生在课后进行复习和巩固。

并且，老师还可以给予学生及时的反馈，纠正他们在练习中的错误，帮助他们更好地理解和掌握知识。

七、鼓励学生独立思考数学学科强调逻辑思维和问题解决能力的培养，因此，老师应该鼓励学生独立思考和探索。

在复习课中，老师可以出一些开放性的问题，引导学生进行深入思考和解决，培养他们的自学能力和解决问题的能力。

浅谈怎样上好小学数学复习课

浅谈怎样上好小学数学复习课重视基础知识的巩固。

小学数学的基础知识包括数字、算法、几何图形等，这些知识是后续学习的基石。

上好数学复习课的第一步是巩固基础知识。

可以通过复习课前布置的习题，让学生独立完成并讲解答案，或者设计一些小游戏和活动，让学生在愉快的氛围中巩固基础知识。

注重思维方法的培养。

数学是一门注重逻辑思维和推理能力的学科。

上好数学复习课需要培养学生的思维方法，使他们能够灵活运用所学知识解决问题。

可以通过引导学生分析问题、提出解题思路、多角度思考等方式，激发学生的思维能力，培养科学的思维方法。

注重多样化的教学方法。

在数学复习课上，教师可以采用多种教学方法，如讲解、示范、探究、实践等，以激发学生的学习兴趣和积极性。

可以采用教材讲解、图示演示、小组合作探究等方式，使学生在实际操作中获得数学知识。

第四，关注个体差异，个性化教学。

每个学生在数学学习方面的差异是很明显的，上好数学复习课需要关注每个学生的个体差异，采用个性化教学方法。

对于理解困难的学生，可以采用绘画、故事等方式进行讲解；对于理解能力较强的学生，可以提供更多的拓展题目和挑战性问题，以满足他们的需要。

创设良好的课堂氛围。

上好数学复习课不仅要有良好的教学方法，还要创设良好的课堂氛围。

教师要以身作则，充分尊重学生的个人表达和思考，鼓励他们开展思维活动，勇于发表意见。

在课堂上，可以设置小组活动、游戏竞赛等形式，以活跃课堂气氛，增加学生对数学复习的积极性和参与度。

上好小学数学复习课需要重视基础知识的巩固，培养思维方法，采用多样化的教学方法，注重个性化教学，创设良好的课堂氛围。

只有这样，才能使学生在数学复习中获得更好的学习效果。

浅谈怎样上好小学数学复习课

浅谈怎样上好小学数学复习课一、合理安排课程内容小学数学的内容较多，所以在上复习课时，首先要根据学生的实际情况，合理安排课程内容。

可以在每节课开始时，先进行一定的热身活动，通过趣味游戏或有趣的数学题目来调动学生的学习积极性，激发他们对数学的兴趣。

然后根据教材知识，有针对性地安排复习内容，从基础知识开始渐进式地复习。

要注重培养学生的问题解决能力，通过一些有趣的问题来引导学生思考和分析，让他们掌握解决问题的方法和技巧。

二、全面了解学生情况在上复习课时，要全面了解学生的情况，包括学生的学习状态、学习习惯、学习难点等。

可以通过对学生的日常表现、课堂回答问题的情况以及考试成绩的分析等方式来了解学生的实际情况。

根据不同学生的情况，可以灵活地调整教学方法和内容，针对性地帮助学生解决学习难点，提高学习效果。

三、灵活运用教学方法在上小学数学复习课时，要灵活运用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。

可以采用示例法、归纳法、启发法、讨论法等多种教学方法，让学生在课堂上积极参与，自主探索。

要注重培养学生的创新思维和动手能力，通过一些实际的操作来让学生亲自实践，加深对数学知识的理解和掌握。

四、合理利用教学资源在上复习课时，可以合理利用各种教学资源，提高教学效果。

可以通过使用多媒体教学、教学软件等来辅助教学，让学生通过图像、声音等多种形式感受数学的魅力。

还可以利用一些优秀的教学案例或习题，让学生参与讨论和分析，培养他们的思考能力和解决问题的能力。

五、及时反馈和巩固复习在上复习课时，要及时给予学生反馈，让他们了解自己的学习情况，找出问题所在，及时进行调整和改进。

可以通过课堂练习、作业布置等方式来巩固学生的复习效果，让他们在课后能够继续学习和理解课堂上的知识。

上好小学数学复习课，需要在课程内容安排、学生情况了解、教学方法运用、教学资源利用以及反馈和巩固复习等方面进行全面考虑。

只有通过合理的教学设计和有针对性的教学方法，才能够达到提高学生数学能力和成绩的目的。

怎样让数学课堂活起来

怎样让数学课堂活起来怎样让数学课堂活起来二、营造宽松的课堂气氛要想学生积极参与教学活动,发挥其主体地位,必须提高学生的主体意识,而要唤醒和增强学生的'主体意识就必须营造平等、民主、和谐的课堂气氛。

良好的课堂气氛不是鸦雀无声,而应该是充满笑声;学生在一堂课中感受的不是压抑和沉闷,而应该是轻松和愉快。

培养学生学习数学的兴趣,数学教师要改变过去那种板起脸孔说话,语言呆板枯燥的陋习,充分发挥语言的作用,语言既要准确、严密,又要力求声情并茂、幽默风趣。

这样就很容易拉近师生之间的距离,从而带动学生在课堂上充分表现自己的才能,畅所欲言。

总之,教师要在课堂上挖掘学生身上的闪光点,多鼓励,而不轻易否定,恰当指引,想学生所想,急学生所急。

只有这样,才能让学生真正感到老师既是良师,更是益友。

同时,课堂气氛宽松了,学生才会大胆地发表自己的见解,也就更有利于学生对知识的全面掌握,提高数学课堂的效率。

三、讲究课堂艺术,提高学生的学习兴趣兴趣是最好的老师,提高学生的学习兴趣,是提高学生数学成绩最有效的途径。

而学生兴趣的提高,很大程度上取决于老师的课堂艺术。

据心理学家测试,中学生的注意力在课堂上一般不会超过二十分钟,如果我们在课堂上不讲究教学手段和教学方法,一味地自己表演,学生就很容易走神。

而采用多种教学方法,比如小组讨论,抢答,辩论等等,就会引起学生的注意,提高他们的兴趣。

另外也可以采取一些教学辅助手段,比如多媒体教学,使用展示台等,这样即能引起学生的兴趣,又加强了教学的直观性,更主要的是可以有效地提高课堂效率。

另外,为了帮助学生记忆一些公式、规律,我们还可以把它们以顺口溜的形式展现给学生。

例如,在找不等式组的解集时,我编了顺口溜:“同大取大,同小取小,大小小大中间找,大大小小找不着。

”在讲二次函数的平移规律时,我编成“上加下减,左加右减,左右变底数,上下改常数”。

为了帮助学生记忆特殊三角函数值,我编了顺口溜“一根二根三半,余弦和它正相反”。