病句导学案(六)

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《修改病句的类型及方法》导学案

《修改病句的类型及方法》导学案
一、学习目标
1．掌握病句的概念。

2．掌握病句的类型及修改方法。

二、学习重点
1．掌握病句的类型及修改方法。

2．掌握一些特殊病句的修改方法。

三、学习过程
1.病句的定义
病句又叫“句式错误”，是指句子结构不当，语法错误，语义不通顺，句子表达模糊，表述准确性低，使阅读困难或者无法理解的句子。

2.病句的类型
(1)语法错误病句：指因其中一种语法错误，包括标点错误、词性错误、时态错误、语序错误等，影响句子语义和表达效果的句子。

(2)语义不通顺病句：指由于句子结构不合理，表述的内容和意思不
清楚的句子。

(3)表达模糊病句：指句子表达的意思模糊，需要另附加情况或者说
明的句子。

(4)词汇语义错误病句：指有些词的语义用得不当，使得句子表达的
意思有歧义、错误的句子。

3.病句的修改方法
(1)语法错误病句修改方法：根据句子意思，结合具体语法规则，修
改错误的结构或者标点符号，使句子的结构正确或者表达的意思准确。

(2)语义不通顺病句修改方法：先搞清句子主干意思，在进行修改时，要把句子重新排列成完成句，体现出句子主干意思、添加必要的关联成分，使句子结构完整、表达准确。

病句专项导学案

高二语文语病专项复习导学案（一）使用时间6.3 NO.60学习目标：1.掌握解语病题的一般规律 2.在特定语境中能够熟练修改病句学习重点：辨析病句类型学习难点：特定语境中病句的修改自主学习，合作探究：病句的六种类型：一、语序不当１、定语和中心语的位置颠倒我国棉花的生产，长期不能自给。

改为：２、把状语放在定语的位置上应该发挥广大青年的充分的作用。

改为：３、多项定语词序不当多项定语的正确次序一般为：①表领属性的或时间、处所的；②指称或数量词；③动词或动词性短语；④形容词或形容词性短语；⑤名词或名词性短语。

另外，带“的”的定语应放在不带“的”的定语之前。

例如：一位优秀的有２０多年教学经验的我们学校的语文教师正确次序：４、多项状语排列次序不当当一个动词前的附加语（状语）很复杂，那么排列的次序大致为：①表目的或原因的（介宾短语）；②表时间或处所的（名词）；③表语气（副词）或对象的（介宾短语）；④表情态或程序的（副词）。

另外，表对象的介宾短语一般在中心语前。

在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。

正确次序：下面的句子的错误是没有认清某一附加语的隶属关系，而张冠李戴了。

例１、迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战。

例２、美国有十五个禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。

５、关联词语位置不当他如果不能实事求是，事业就会受到损失。

改为：两个分句是同一个主语时，关联词放在主语后面；两个分句的主语不同，关联词放在主语之前。

６、主客颠倒奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。

７、分句位置不当：复句的各分句之间，反映了一定的事理关系，如果句序不当，表达就会混乱。

句间有先后、轻重、缓急、大小、因果等关系，句序应依据一定的标准排列。

例如：对于自己的路，他们在探索着，他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。

这个复句里的几个分句逻辑关系混乱，正确的次序应是：二、搭配不当1、主谓搭配不当我们仔细调查研究的结果，认为他要负全部责任。

病句导入学案

病句导入学案修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。

病句导入学案有哪些呢?下面是小编整理的病句导入学案，欢迎阅读病句导入学案1导入：主持人的“脱口误”1.这样的说法简直是空穴来风。

(比喻消息和传说不是完全没有原因的)2.在目前状况下，进行股票投资是否有没有风险呢?(是否与有没有重复)3.盲人数量也是世界上最多的国家。

(主谓搭配不当)学生看课文，分组讨论后归纳如何辨析病句1.仿造类比法(造句类比法)。

如：①“天然安睡宝”让你在睡眠中改善颈椎病。

(可按照此句仿写：“改善胃病”“改进颈椎病”“完善颈椎病”可见动宾搭配不当)2.主观紧缩法(结构梳理法\筋脉梳理法)。

如①杜绝汗味的根本是双管齐下。

(可采取提取句子主干的方法：“根本”是主语，“是”是谓语，“双管齐下”是宾语)3.语感审读法。

如：①不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。

(“不管……都”很别扭，不顺畅，改为“尽管……都”)4.逻辑分析法。

如①凡是有杰出成就的人，都是在艰苦环境中磨练成才的。

(“凡是……都……”表达“全称肯定命题”表示毫不例外。

显然扩大了表述对象的外延。

应改为“大多数有杰出成就的人，都是在艰苦环境中磨练成才的。

”)三.教师归纳补充：ⅰ.病句的类型《考试说明》规定的病句类型为以下六项：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

这六种类型的病句，作一分析和归纳，可分为以下三种：1.语意性病句。

语意性病句指句子的意思表达不确定、不明白，通常称为“有歧意”，主要指“表意不明”，有时语序不当也会表意不确定、不明白。

表意不明，与汉语词语的多义性有关。

如“学习文件”，在没有具体语境的条件下，它可以认为是一个动宾短语，也可以看作偏正短语。

两者的意思就很不相同。

语序不当，如“考试才进行了30分钟，就有人陆续交卷了”，这一句中，“有人陆续交卷”是什么意思?是“有人”一会儿交一张试卷的意思，这显然是不合情理的，因为它语序不当。

病句修改导学案

病句修改导学案一、学习目标（1）掌握常见病句的类型。

（2）能准确辨别病句的病因并修改。

二、考试说明：能辨识和改正常见语病，包括语序不当，搭配不当、成分残缺和赘余、、表意不明，不合逻辑等。

三、知识回顾区(一)几种常见病句类型1、用词不当2、成分搭配不当3、成分残缺或赘余4、语序不当5、前后矛盾6、不合逻辑（二）辨析语病的方法１．找出主干。

主语，谓语，宾语，看是否有残缺，搭配是否得当．2．理清枝叶，定语，状语，补语是否恰当．3、体会语意。

看句意表达、语序、句式、前后是否恰当。

4、弄清关系。

关联词是否恰当。

（三）病句修改五字法换--------搭配不当补--------成分残缺删--------重复赘余调--------不合逻辑换--------关联词不当四、互动探究区（一）题组一1、经过反复考虑，他武断地做出了决定。

2、“十二五”+规划不仅是国家和各级政府的规划，而是一个人民的规划。

3、五月上旬，浙江共查处酒后驾驶事件1100起，较去年同期下降了一倍多。

总结语病：（二）题组二1、中学时代的那些同学的愉快笑容和爽朗的歌声，至今还在我的耳边回响。

2、他那锐利的眼睛投向了人群。

3、临近期末，同学们的学习态度有了明显的提高。

4、“五一兵乓球馆”是经体育局和民政局批准的专门推广乒乓球运动的团体。

5、同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位科学家的报告。

6、自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。

7、我们严肃地研究了同学们的建议。

8、大扫除时，我们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。

总结语病：（三）题组三A1、通过这次谈话，使我明白了许多道理。

2、当山林中的老枫树伸开它依然绿着的手掌时，令我想起大慈大悲的千手观音。

3、从上次有目共睹的事实中，证明了当的方针和政策是群众中来的4、发射通讯卫星取得圆满成功，表明我国已经独立自主，自力更生地建成，研制，发射，跟踪，测控和试验地球同步通讯卫星工程体系的能力。

5、虽然工作和忙，但还是抓紧和同学们研究问题总结语病：B1.我们班的同学都好学，上课时我们都能认真听讲。

《修改病句》导学案

《修改病句》导学案修改病句专项复习导学案【学习目标】1、能准确判定句子有无语病。

2、掌握常见的病句类型。

3、学会正确修改病句。

【学习重点】复习巩固修改病句的方法，提高一般病句的辨别与修改的能力。

【学习难点】学习掌握修改病句的方法与技巧。

教学流程：一、导入：1、导入语。

2、何为“病句”？（提问）顾名思义，“病句”就是有病的句子。

句子是我们在日常生活中交流思想、表达情感的基本语言单位。

想叫句子充分发挥交际作用，起码的要求是“字从文顺”，合乎语法规范。

如果一个句子文不从，字不顺，不合乎语法规范，那它就有语病。

通俗地说就是，凡是读起来不通顺，感觉别扭、含混不清的句子都是病句。

二、出示教学目标。

三、明确中考考点。

四、自主学习（一）、修改以下病句，并思考病句类型。

1、人民的生活水平正在不断地改善。

2、一部分同学端正了学习目的。

想一想，这些病句应该是什么类型的病句？____________3、我国粮食的生产，现在已经自给有余。

4、记者到学校采访到了许多张老师的事迹。

想一想，这些病句应该是什么类型的病句？_____________5、通过医生的精心治疗，使他很快恢复了健康。

6、他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动。

想一想，这些病句应该是什么类型的病句？______________7、据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约需要采集50万朵左右的花粉。

8、全面推行素质教育，是当前教育的当务之急。

想一想，这些病句应该是什么类型的病句？_____________9、为了防止这类交通事故不再发生，我们要尽快健全安全制度。

10、把简单的事情做好是成功与否的关键。

想一想，这些病句应该是什么类型的病句？______ ____五、合作探究1、小组内部解决“自主学习”中不会修改的病句，并明确五种常见的病句类型。

小组内解决不了的可以把题号写在黑板上。

2、尝试总结：①归纳病句类型。

②你认为修改病句的方法有：六、自信展示：修改下列病句，判断病句类型。

修改病句复习导学案

2、指南针、火药、造纸和印刷术一样，都是我国古代劳动人民的伟大发现。
3、看到这张照片，我不禁想起了以前的一件往事。
4、《茶经》的作者是被称为“茶圣”的唐朝人陆羽写的。
5、六·一中队的少先队员们通过并讨论了“爱我长城”的红领巾行动计划。
6、我爱读的书有《安徒生童话》《三国演义》和《中国少年报》等。
7、走进故宫，我把太和殿、中和殿、保和殿这三个大殿基本上都浏览了一遍。
（4）这次考试，全班同学普遍的语文成绩提高了。
（5）我们的陈老师被评为“优秀班主任”的光荣称号。
第五关：难度提升
今天，去了七星公园。一进门就看见黄灿灿的桂花和花香。正在这些花上，有
几只漂亮的蝴蝶翩翩起舞。八月的桂林真是个美丽的季节。
ห้องสมุดไป่ตู้小学六年级语文下册导学案
课题：修改病句
班级：六（2）班
小组：
学习小主人：
学习目标：
我能通过学习，了解病句的常见类型，掌握修改病句的方法。
学习流程：
第一关：
1、复习修改符号。修改符号有：
2、我知道常见的几种病句的类型有：
第二关：读下面的句子，我能找出病句的原因，并能用修改符号修改病句。
1、音乐会上，用编钟演奏了优美动听的乐曲。
8、行进在队伍最前面的是五颜六色的红旗队。
第三关：
1、通过修改上面的病句，我知道修改病句要遵循的原则是：
2、通过修改上面的病句，我能总结出修改病句的方法：
第四关：达标检测
我能找出下列病句的病因。并能用修改符号修改病句。
（1）我最爱看民族舞蹈和民族音乐。
、
（2）昨天，五个日本的小朋友来我校参观。
（3）同学们对我的批评，基本上是完全正确的。

中考病句专题复习导学案

病句修改专题导学案姓名：班别：学习目标：1、能准确判定句子有无语病。

2、掌握常见的病句类型。

3、能对病句进行恰当的修改。

学习导学：一、考点解读:1 、所谓“病句”，顾名思义，就是有病的句子，即是指因为不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理，修辞不当而造成的“不通顺的语句”。

2、修改病句的原则：一是保留原句基本意思不变；二是尽量少改；三是不画蛇添足。

二．病句类型：1.成分残缺：是指一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达。

常见的是缺主语或宾语。

（1）缺主语例1：通过（经过、由于）爸爸的耐心教诲，使（让）我明白了这个道理。

（2）缺宾语例2：大家以佩服的目光凝视着这位英雄饱经风霜。

（3）缺谓语例3：我们顺着崎岖的山路，很久才看见一处山村。

2.重复啰嗦：语义重复例1：这种车的最高时速可达每小时100公里。

例2：战士们胜利地凯旋了。

3.语序不当：语序失误例1：专家们解决并讨论了这个难题。

4.搭配不当：（1）主谓搭配不当例1：小学同学们的笑声和面容还回荡在我耳边。

（2）动宾搭配不当例2：大家凝视着屏幕上的画面和声音。

（3）主宾搭配不当例3：鲁迅的故乡是绍兴人。

（4）修饰词与中心词搭配不当例4：对面山上传来一支动听的歌声。

5．句式杂糅：例1：这首歌的创作者是他亲自写成的。

6、不合逻辑：（1）前后矛盾例1：我国有世界上没有的长城。

（2）否定失当例2：谁不能否认锻炼不是身体好的必要条件。

7、用词不当：（1）实词不当例1：我们的莅临给你们添了不少麻烦。

（2）关联词不当例2：只要具备了自学能力，才能掌握更多的知识。

8、表意不明：（1）语意歧义例1：八个实验室的研究人员在努力工作。

（2）指代不明例2：手术都四个小时还不成功，开刀的急了。

三、辨析病句Frist 熟悉病句标志，高效判别标志1 并列词语、并列短语、近义词、连词“和”“同”等。

标志2 两面词标志3 介词标志4 否定词标志5 关联词标志6 数量词或数量词加名词时Second 紧缩句子，先主干后修饰，检查句子成分紧缩句子，找主干。

病句的辨析与修改导学案

病句的辨析与修改导学案教学目标：1、掌握常见的病句类型。

2、能对病句进行恰当的修改。

教学重点：掌握常见病句的辨析及修改方法。

教学难点：常见病句类型的辨析教学过程：一、导入新课：二、学习新课：（一）出示目标（二）了解有关病句知识1、常见病句类型（1）成分残缺或赘余（2）搭配不当（3）结构混乱（4）语序不当（5）不合事理（ 6）表意不明2、病句修改的原则病句修改以改通顺、改准确，不作语言润色，不改变句子原意为原则。

2、修改病句的方法增（即增加缺少的成分）删（删去多余的部分）调（调整字词顺序）换（更换字词）（三）结合实例理解六种常见的病句类型的辨析及修改方法成分残缺或赘余方法: 1.提主干 2.注意介词误用造成主语残缺.3.同义词并列考虑成分赘余.例句：1.这次活动推动了我国民族文化和社会主义精神文明。

2.在本届世乒赛上中国队囊括并包揽了五个项目的冠军。

3.经过四年的艰苦拼搏，使中国速滑队在今年冬奥会上取得了骄人的成绩。

4.中国人民正在努力为建设一个社会主义现代化强国。

5.这次玉树救灾晚会，捐款数额很大，时间并不长。

搭配不当方法: 1、提主干 2、理枝叶 3、辨正反词 4、看关联词例句：1.我们一些足球运动员的技术水平没有多大改善。

2.校会上，同学们认真注视和倾听着校长的报告。

3.秋天的北京是美丽的季节。

4.我们有一双聪明能干的手，什么造不出来？5.有无正确的学习态度，是我们（能）取得进步的重要条件。

6.只有大家共同努力，就能保护好我们的家园结构混乱方法：1.凭语感 2.抓主干1.如何才能富起来呢?关键在知识起决定性作用。

2.不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决的根本原因是党风不正在作怪。

语序不当方法: 1.出现多个定语或状语时考虑语序. 2.复句考虑前后句关系.3.几个动词并列注意逻辑关系.1.我们非常敬佩教学出色的南山中学的这位语文老师。

2.中国古代书画艺术中的许多传世杰作不仅是人类艺术宝库中的珍品，而且是中华民族的艺术瑰宝。

病句修改导学案

病句修改专项辅导导学案学习目标：1、能正确辨析常见的语病(成分残缺、搭配不当、语序颠倒、语意重复、前后矛盾、句子杂糅等），指出其错误所在。

2、能运用“添”、“删”、“调”、“换”的方法，修改语病。

掌握紧缩法、聚焦法。

一、自主学习。

了解语病的类型并在原句上修改。

考试中常见的几种语病：1、成分残缺（缺主语、宾语或谓语）①通过一段时间的锻炼，使我的体质增强了。

②他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动。

2、搭配不当（动宾、主宾、修饰语与中心语）①一部分同学端正了学习目的。

②西亚的石油储量是世界最丰富的地区。

③街上，许多清仓货物成倍地降价出售。

3、前后矛盾不合逻辑①照片拍得好，是由一个人的艺术修养高低决定的。

②小红的作业基本上都做完了。

③橘子、苹果、萝卜和水果含有丰富的维生素。

④为了避免今后不再发生交通事故，我们要遵守交规。

⑤“六一”节，许多年轻人因为已经长大，也玩起了滚铁环等传统游戏，以此怀念童年。

4、语意重复①听了几位校友的报告，我的心长时间久久不能平静。

②我家距离学校，大约有６公里左右。

5、语序颠倒①代表们对开发山区的经济交换了广泛的意见。

②我们要善于改正和发现自己的缺点错误。

6、句子杂糅学校取得巨大成就的原因是全校师生共同努力的结果。

7、歧义①记者到学校里采访到许多张老师的事迹。

②我要炒肉丝。

二、合作探究。

归纳方法。

修改语病的方法：1、添即在句中添加上残缺的成分，如主语、谓语、宾语等，使句子充分、完整。

2、删即删去多余的部分，使句子简洁、明了。

3、调即把颠倒错乱的语序加以调整，使之合乎现代语法规范。

4、换即对误用、搭配不当、指代不明的一些词语，进行改换。

提醒：修改不是再造，切忌改变句子的本意。

尤其应注意，能调整语序就不增删，能改一处的，决不改动两处，改病句也应简要、高效。

三、拓展提升------一位哲人说：人生就是一连串的（抉择/挑选）。

升学也罢，就业也好，创业亦如此。

每个人的前途与命运，就像那只小鸟一样，你完全掌握在自己的手中。

病句教师版导学案

哈尔滨市第三十七中学校语文组导学案六年级上·导学案·第1页·1页·教师版课题：《病句》主备：审核：初一语文组备课时间：授课时间：教学目标了解病句产生的原因和病句的基本类型。

掌握病句辨析及修改病句的方法，能在语言运用中避免出现语病。

德育渗透：热爱祖国汉语，提高语言运用的能力。

重点难点掌握病句辨析及修改病句的方法，能在语言运用中避免出现语病。

教学方法引导法学法指导讲练结合一次备课（个人初备）二次备课（集体共备）引导自主学习明确中考病句类型，掌握修改方法：类型：语序不当搭配不当成分残缺重复累赘前后矛盾修改病句的步骤：读：读懂句子，明确句子表达的意思查：查出病因。

改：对没有表达清楚的部分进行修改。

检查：检查句子是否改通顺，看看还有没有其它语病，是否改了句子原意。

展示交流总结复习内容、方法。

修改下面病句。

我们要不断地改正工作方法，搞高工作效率。

春天的戴云山是一年中最美的季节。

火药是我国古代的四大发明我们要下决心改掉不好的坏习惯。

我们班差不多根本没有考试不及格的现象。

点拨升华一、修改病句的原则。

保留原句基本意思不变，尽量只改一处。

二、修改病句的方法。

(1)增---残缺的成分要增补上。

(2)删---重复多余的词语要删除。

(3)调---语序不当的要调整。

(4)换---搭配不当的词语要更换当堂检测我们从小讲卫生的好习惯。

儿童节那天，校园里处处洋溢着欢乐。

这次考试中，他取得了优异的成就。

他办事总是犹豫不决，一点也不武断。

今天，他穿上了一只很漂亮的皮鞋。

教后反思：。

病句导学案(学案)

“辨析并修改病句”第一课时【学习目标】1．了解病句中的语序不当、搭配不当两种类型。

2．能熟悉句子语法成分以致能辨析及修改以上两种类型的病句。

【学习过程】一、考纲解读①《2011江苏考试说明》要求考生能够辨析六种病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构杂糅、表意不明、不合逻辑。

②辨析病句主要采用客观性试题。

二、知识梳理高考考试说明中列举的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

（一）语序不当不同的语序可能表达不同的意义。

语序如果不当将会使表意不明等。

语序不当主要有以下种情况：1．定语、中心语位置颠倒：试看山花烂漫开遍了原野。

2．把定语错放在状语的位置上：如何进行人事制度改革的问题在全校教工中热烈地引起了讨论。

3．把状语错放在定语的位置上：教师应该激发学生学习的充分的主观能动性。

4．多层定语语序不当：多重定语的语序排列一般是：表示领属或时间、处所的定语离中心词最远；其次是表示中心词“怎么样的”动词、动词性短语；再次是表示中心词“什么样的”形容词、形容词短语；离中心词最近的是表示“性质的”名词或名词短语。

即：范围(领属)+数量＋动词（动词性短语）＋形容词（形容词性短语）＋名词（名词性短语＋中心词。

例如：国家队里/一位/有二十多年教学经验的/优秀的/篮球/女/教练。

一位优秀的有30多年教龄的北京大学中文系优秀教授。

5．多层状语语序不当：多重状语按照语法规则和语言习惯，它们的排列顺序一般是：离中心词最远的应该是表示时间的或表示原因、目的的词语；接着是形容词或一般副词；再次是表示地点或方向的词语；离中心词最近的是表示状态的形容词。

即：条件＋时间＋处所＋范围或否定＋程度＋情态＋对象＋中心词。

例如：他星期天/又/在图书馆里/埋头/钻研了一整天。

为了写好老师布置的论文，在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。

6．关联词语位置不当：他不能严格要求自己，能力即使再强，也不能委以重任。

《病句辨析和修改》导学案

《病句修改》导学案一、发现介宾短语开头的句子，看是否缺少主语。

例句：通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。

修改意见：二、发现句中有并列结构，看是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当。

例句：我们要认真讨论并听取王校长的发言。

修改意见：三、发现含有两面意思的词语，如“能否”“是否”“优劣”“好坏”“成败”等，看前后是否对应。

例句：坚定的意志，是一个人在事业上能否取得成功的前提。

修改意见：四、发现句中有否定词，看它们是否因多次否定将意思说反了例句：为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。

修改意见：五、发现数词和表约数词的连用，看是否造成矛盾。

例句：他看上去大约20岁左右的年龄。

修改意见：六、发现缩小、减少、降低等词语同倍数相搭配，看是否犯了不合逻辑的语病。

例句：由于高新技术的运用，电视机的价格比三年前降低了两倍。

修改意见：七、发现关联词，看是否出现关联词搭配不当，关联词错位等语病。

例句：不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员还是克服了困难，胜利攀登到顶峰。

修改意见：八、看到动词不放过。

例句：他穿着一件灰色上衣，一顶蓝布帽子。

修改意见：课堂练习：修改下列病句：1.春天的昆明是一个美丽的季节。

改：。

2.切实减轻中小学生过重的课业负担,是能否实施素质教育的关键.改。

3.学生写作文切忌不要胡编乱造。

改。

1 / 24. 通过这次学习，使我的水平有了极大的提高。

改。

5. 学校开展了以“八荣八耻”为主体的演讲。

改。

6.这个炼钢车间，由十天开一炉，变为五天开一炉，时间缩短了一倍。

改。

7.厂里规定：中档产品价格不超过300—500元。

改。

8.谁也不否认长江不是向东流的。

改。

9.人民的生活水平正在不断地改善.改。

10.学校门口有一个卖冰糕、汽水和冷饮的小摊。

改。

11.要不要提高教学质量？如何挖掘学生潜力？我们的回答是肯定的。

改。

12.做眼保健操，可以预防眼睛不近视。

改。

13.我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。

修改病句(导学案)-2022年小升初语文必考知识点复习(全国通用)

小升初必考点复习——修改病句专项一、常见题型1.下列句子中有语病/没有语病的一项是（）。

2.修改下列病句，将修改后的句子写在横线上。

3.用修改符号修改下列病句。

二、病句类型（一）成分残缺1.缺少主语：很多情况是因为滥用介词，造成主语残缺。

例句：六月十五那天，天热得发了狂。

太阳刚出来，地上已经像着了火。

【改正】____________________________________________________________.2.缺少宾语例句：学校教育我们应该从小培养诚实守信。

【改正】____________________________________________________________.3.缺少谓语例句：我们必须努力学习，认真观察分析问题的习惯。

【改正】____________________________________________________________.练一练：说出错误类型并修改病句：由于《流浪地球》的热映,使中国科幻电影事业迈向一个新时代。

【改正】____________________________________________________________. （二）语序不当1.动作先后顺序不当例句：我班同学讨论并听取了校长关于培养良好行为习惯的讲话。

2.关联词顺序不当例句：不但我被人鲨搏斗那惊心动魄的场面所震撼，更被主人公那“人可以被消灭，不可以被打败”的信念所折服。

【改正】_______________________________________________________________________________.练一练：说出错误类型并修改病句：不但他好好学习，而且还帮助其他同学。

【改正】____________________________________________________________.（三）搭配不当例句1：人民的生活水平正在不断地改善。

病句修改专题复习导学案

病句修改专题复习导学案复习目标：1、能准确判定句子有无语病。

2、掌握常见的病句类型。

3、能对病句实行恰当的修改。

复习重点：掌握病句的常见类型及修改病句的方法，提升修改病句的水平。

复习难点：常见病句类型的辨析及修改。

复习提示：辨析和修改病句是衡量语言表达水平的重要标志，也是初中生备考的基本水平之一，因而，无论是纵观近几年中考，还是通览各地区中考试卷，修改病句已成为必考考点。

对我们考生来说，一方面要能掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，另一方面需要提升修改病句的语感水平。

复习过程：一、病句透视：①、所谓“病句”，顾名思义，就是有病的句子。

即是指因为不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理，修辞不当而造成的“不通顺的语句”。

②、修改病句的原则：一是保留原句基本意思不变；二是尽量少改。

二．病句类型：1.成分残缺：是指一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达。

常见的是缺主语或宾语。

例：通过医生的精心治疗，使他很快恢复了健康。

（主语残缺，删去“通过”或“使”。

）例：全校师生积极展开“献爱心”。

（句子后面缺少“展开”的宾语，能够加上“活动”一词。

）小试牛刀：（在原句上改）①．通过这次日本大地震造成的核泄漏事故，使我们充分理解到盲目修建核电站存有的隐患。

②．学校展开的“感恩·奋进”活动，掀起了同学间互帮、互助、互学、互进，增进了彼此的友谊。

2.语序不当：例：数学对我不感兴趣。

（主体“我”，客体“数学”，改为“我对数学不感兴趣。

”）例：各种新发现的流行病，使我们改正并理解了自己不良的卫生习惯。

（逻辑上应是先“理解”，再“改正”。

）小试牛刀：（在原句上改）①.有人认为央视“开心辞典”栏目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学。

②.我成功发射并研制了第一颗月球探测器“嫦娥一号”卫星。

3.搭配不当：例：他那锐利的眼睛投向了人群。

（主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”）例：临近期末，同学们的学习态度有了明显的提升。

三年级修改病句导学案

复习卡
课题修改病句
教师点金
一．病句的类型：
成分残缺（2）用词不当（3）词语搭配不当（4）前后矛盾
词序颠倒（6）重复罗嗦（7）概念不清（8）不合逻辑不合事理
指代不明
二．修改病句的方法，一般需掌握好“一读二找三改四检查”。

一读，读通句子，弄清原句的本意。

本意是指原句所要表达的主要意思。

修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正
确修改。

二找，确定句子的病症。

要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因。

一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。

三改，对症下药。

根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。

四检查。

改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的愿意……
三．修改病句的常用符号。

基础达标用修改符号修改下列病句。