2019-2020年四年级品德与社会下册 他们是家乡人的骄傲教案 未来版
小学品德与社会未来版四年级下册《他们是家乡人的骄傲》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
合作要求：
1.在小组内交流搜集的资料，汇总图文 资料用粘贴的形式做成小报。 2.准备了音像资料的小组选出发言人， 上台准备展示。 3.准备时间5分钟。
全 国 劳 模 顾 天 祥
优 秀 教 师 杨 永 环
优 秀 警 察 韦 向 东
当 代 青 年 作 家 王 新 军
女领：你从心灵深处懂得， 是劳动创造了一切。 女合：金山银山和万千世界， 一切都是对劳动的赞扬。
我想制造一个大型的吸尘 器，将玉门春天的杨柳絮全都 吸走，只留下纯净的绿色。
少年智则国智， 少年富则国富， 少年强则国强，地球。
今日我以家乡为荣， 明日家乡以我为荣！
谢谢指导！
小学品德与社会未来版四年级下册 《他们是家乡人的骄傲》 优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
他们是家乡人的骄傲
孙健初，从 事地质调查勘探 工作二十余年。 找到玉门第一批 油田，被称为" 中国石油之父"， 1938年创成玉门 油矿，是我国杰 出的石油地质家。
铁 人 王 进 喜
苏联有巴库， 中国有玉门。 凡有石油处，
男领：你用手上的老茧， 换来明天的太阳， 男合：换来田野瓜果飘香， 换来钢花飞溅涛涛煤浪。
女领：你脸上的皱纹， 刻着岁月的记忆， 女合：用劳动的苦辣酸甜， 打造酿成快乐的玉液琼浆。
男领：你那双眼睛， 藏着智慧与聪明， 男合：把所有困难踩脚下， 你顶天立地彰显无限风光。
我想说：
我是小小玉门人：
山美版品德与社会他们是家乡的骄傲
2018-2019学年度第一学期四年级品德与社会学科《他们是家乡的骄傲》教学设计度假区周戈庄小学陈腾飞【教材分析】本课时根据《课程标准》“我与学校”中知道家乡各行各业的优秀人物以及他们的主要事迹，体验家乡优秀人物对促进家乡发展所起的作用，以家乡优秀人物为榜样，向他们学习的要求编写的。
【学情分析】四年级学生他们大多来淳朴，活泼，积极向上。
这学年是他们知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
【教学目标】1知道家乡各行各业的优秀人物以及他们的主要事迹。
2体验家乡优秀人物对促进家乡发展所起的作用。
3以家乡优秀人物为榜样，向他们学习。
【活动准备】1教师搜集家乡优秀人物的图片、事迹材料和影视录像等；准备“家乡名人风采录”卡片；小记者证、话筒。
2课前布置学生每人调查了解1名为家乡建设做出贡献的优秀人物的事迹材料。
3教师联系特邀嘉宾。
【课时安排】第一课时【活动过程】一、谈话导入同学们，我们的家乡美丽富饶，不管是工厂、商店、学校、公路交通还是农民伯伯的科技园、蔬菜大棚等，无一不是我们的骄傲。
而所有的这一切，都离不开家乡的建设者，在这些建设者中涌现出了许多优秀人物，他们对家乡的发展到底有哪些贡献呢？今天，让我们一起走进他们。
二、案例分析，讨论交流1现场采访：学生扮演小记者，采访特邀嘉宾——家乡的优秀人物，或者播放采访录像。
2小组内介绍调查了解到的优秀人物及其事迹。
说说家乡优秀人物对自己有什么启发？三、总结本课内容第二课时【活动过程】一、课堂总结，深化认识1学生谈学习的收获、体会2教师小结：这节课大家讨论汇报都很积极，说明课前进行了大量的采访和参观活动，知道了家乡许多优秀人物的事迹，认识到了优秀人物对家乡发展所起的作用，收获很大。
2019-2020年四年级品德与社会下册 他们是家乡人的骄傲教案 未来版
2019-2020年四年级品德与社会下册他们是家乡人的骄傲教案未来版教学目标：1.了解家乡的名人，知道他们的事迹。
2.小组合作，调查访问，并在实践过程中将自己的感受用文字表现。
3.喜欢家乡的优秀人物。
重点：了解家乡的名人，知道他们的事迹。
难点：了解家乡的名人，知道他们的事迹。
教学过程：活动一：夸夸我的家乡人1.引出自己家乡的名人。
2.汇报资料，全班交流。
3.填写表格。
活动二：名人就在我们中间课前安排学生在自己的生活周边寻访著名人物的事迹。
1.成立访问小组。
2.确定方为人、制定访问计划。
3.双方预定一次访问。
4.做好访问准备。
5.进行访问。
活动三：我们是家乡未来的骄傲。
可以写一篇小作文，也可以开一个座谈会。
谈谈自己将来想成为一个什么样的人，如何为家乡做贡献。
板书设计：他们是家乡人的骄傲黄帝----起源于姬水，炎帝----在宝鸡一带周武王、文王----周建都于镐京（今西安）白起----战国后期军事家，又称公孙起，眉（今陕西眉县东）人苏武----西汉义士张骞----西汉外交家孙思邈----药王，华原(今陕西耀县)人窦融、窦固----东汉初大臣,扶风平陵（今陕西咸阳西北）人李靖----唐初军事家，雍州三原（今陕西三原县东北）人阎立本----唐代画家，雍州万年（今陕西临潼）人韦应物----唐著名诗人，长安（今陕西西安）人白行简----唐著名诗人，华州下陕西渭南东北人，白居易之弟颜真卿----唐著名书法家，京兆万年(今陕西西安)人吕布----陕北绥德人，貂蝉----陕北米脂人陕西名人（现、当代）柳青----现当代著名小说家，代表作《创业史》等陈忠实----西安人，当代著名小说家，代表作有〈白鹿塬〉等张艺谋----陕西西安人，中国当代著名电影人。
主要代表作有<一个和八个> <红高粱> <英雄> <活着> <老井> <秋菊打官司> <一个都不能少>等，北京奥运会开、闭幕式总导演。
未来版品社四下《他们是家乡人的骄傲》说课稿
未来版品社四下《他们是家乡人的骄傲》说课稿一. 教材分析《他们是家乡人的骄傲》这篇课文主要讲述了家乡的英雄人物，通过讲述他们的故事，让学生感受到家乡人的骄傲，并培养学生的爱国情怀。
课文内容丰富，情节感人，易于学生接受。
在教材处理上，我将以学生为本，注重情感教育，引导学生体验家乡英雄的情感，感受家乡的美好。
二. 学情分析学生在学习这篇课文之前，已经学习了有关家乡的知识，对家乡有一定的了解。
但学生在情感体验方面可能存在差异，有的学生对家乡的英雄人物了解不多，有的学生对家乡的情感认同感不强。
因此，在教学过程中，我将关注学生的个体差异，引导学生在情感上与家乡英雄产生共鸣，增强对家乡的热爱之情。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，了解家乡的英雄人物，感受家乡的美好。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，学生能够提高自己的阅读理解能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：学生能够产生对家乡英雄的敬仰之情，增强对家乡的热爱之情，培养爱国情怀。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解课文内容，了解家乡的英雄人物，感受家乡的美好。
2.教学难点：学生能够产生对家乡英雄的敬仰之情，增强对家乡的热爱之情，培养爱国情怀。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、情感教育等方法，引导学生深入理解课文内容，感受家乡英雄的情感。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，营造情境，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。
六. 说教学过程1.导入新课：以家乡的英雄人物为话题，引导学生谈论自己对家乡的了解，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，了解家乡的英雄人物。
3.合作探讨：学生分组讨论，分享自己对家乡英雄的感受，互相交流，提高表达能力。
4.情感教育：教师引导学生从情感上体验家乡英雄的伟大，感受家乡的美好，培养爱国情怀。
5.课堂小结：学生总结自己在课堂上的收获，加深对家乡英雄的认识，增强对家乡的热爱之情。
四年级下思想品德导学案第9课他们是家乡人的骄傲_未来版
四年级下思想品德导学案第9课他们是家乡人的骄傲_未来版
姓名董海红时间
教学课题第二单元一方水土养一方人 9 他们是家乡人的骄傲
教学目的调查了解家乡的名人及贡献。
树立远大理想，建设家乡。
调查了解家乡的名人及贡献。
教学重难
点
教学准备资料
教学过程: （环节时间问题教师活动学生活动
期望）
教学小结。
教学板书：他们是家乡人的骄傲
教学范思：
备注：
四年级品德与社会学生学习活动单
班级姓名时间
学习目的：调查了解家乡的名人及贡献。
树立远大理想，建设家乡。
学习过程：
1 我们家乡有哪些名人呢，把他们记录下来。
姓名主要贡献或荣誉
2 我身边的名人及荣誉。
姓名主要贡献或荣誉
3 采访记录表。
职业工作单位被采访人姓
名
采访记录
我的感受。
《他们是家乡人的骄傲》教学设计宋亚娟
《他们是家乡人的骄傲》教学设计教学目标：1、了解家乡的名人，知道他们的事迹。
2、让学生喜欢家乡的优秀人物。
教学重难点：了解家乡的名人，知道他们的事迹。
教学过程：一、导入展标1、谈话导入陕西人文荟萃，英才辈出，他们或生于此，或长期生活工作于此，都创造了辉煌的历史，今天我们就一起走近他们，了解他们。
2、出示目标（1）了解家乡的名人，知道他们的事迹。
（2）喜欢家乡的优秀人物。
3、自学提示（1）讨论交流，知道家乡的名人。
（2）名人就在我身边，我也争当小名人。
二、自主学习1、分小组讨论。
2、小组长汇报。
三、教师精讲（一）夸夸我的家乡人（陕西名人）孙思邈李靖吕布陈忠实张艺谋（二）名人就在我身边（泾阳名人）于右任李仪祉冯日乾吴宓雷抒雁（三）我们是家乡未来的骄傲我们的身边有许许多多的名师，名生，我们要向他们学习，争当小名人。
四、当堂检测五、写一篇小作文谈谈自己将来想成为一个什么样的人，如何为家乡做贡献。
板书：9、他们是家乡人的骄傲（一）夸夸我的家乡人（二）名人就在我身边（三）我是家乡未来的骄傲季节中的花开花落，都有自己的命运与节奏，岁月如歌的谱曲与纳词，一定是你。
人生不如意十之八九，有些东西，你越是在意，越会失去。
一个人的生活，快乐与否，不是地位，不是财富，不是美貌，不是名气，而是心境。
有时候极度的委屈，想脆弱一下，想找个踏实的肩膀依靠，可是，人生沧海，那个踏实肩膀的人，也要食人间烟火，也要面对自己的不堪与无奈。
岁月告诉我：当生活刁难，命运困苦，你的内心必需单枪匹马，沉着应战。
有时候真想躲起来，把手机关闭，断了所有的联系，可是，那又怎样，该面对的问题，依旧要面对。
与其逃避，不如接纳；与其怨天尤人，不如积极主动去解决。
岁月告诉我：美好的人生，一半要争，一半要随。
有时候想拼命的攀登，但总是力不从心。
可是，每个人境况是不同的，不要拿别人的标准，来塑造自己的人生。
太多的失望，太多的落空，纯属生活的常态。
岁月告诉我：挫败，总会袭人，并且，让你承受，但也，负责让你成长。
四年级下册品德课件-《9.他们是家乡人的骄傲》1∣人民未来版
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说说从刚才播放的画面中， 你看到了什么？
9我们云南的名人…10 Nhomakorabea11
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再见！
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2012年11月24日，在昆明举行的WBC迷你轻量级世界 拳王金腰带争霸赛中，战胜墨西哥拳王哈维尔·马丁内 斯，成为中国首位世界职业拳王。 2013年6月29日， 在迪拜12个回合点数击败挑战者菲律宾的奎洛，成为史 上第一位卫冕世界金腰带的中国拳王。
2012年、2013年两度获得世界拳击理事会(WBC)最佳 拳手奖。
第二单元 一方水土养一方人
1
在我们的家乡、涌现出许多优秀人物。他们 为家乡和祖国作出了贡献、为家乡和祖国挣得了 荣誉。他们是家乡人的骄傲。
2
说一说
我们的家乡有哪些名人 ？他们做出了哪些贡献 ？有哪些感人的事迹？
3
寻找家乡的名人
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熊朝忠，1982年10月3 日出生于云南文山，前 WBC草量级(迷你轻量 级)世界拳王，中国职业 拳击运动员。 一个矿洞坑里成长起来 的穷孩子，为了生活和 梦想而走上职业拳击之 路，之前无任何专业队 训练经历。他拥有IBF 泛太平洋区蝇量级金腰 带和WBC亚洲区蝇量级 金腰带。2012年6月16 日，获得世界拳击理事 会(WBC)银腰带。
小学四年级品德与社会下册《他们是家乡人的骄傲》名师制作优质教案 未来版
……………………………………………………………名校名师推荐…………………………………………………他们是家乡人的骄傲教学目的：1. 明白谁是家乡人，在活动中感知家乡人的可爱、可敬，从而产生对家乡人的尊敬对家乡的热爱之情和作为一名苏州人的自豪感。
2. 学习运用各种不同的途径收集资料。
教学重点：从身边平凡、普通的家乡人中感受家乡人的可爱，从而产生对这些家乡人的尊敬。
教学难点：了解“家乡人”的概念。
教学准备：学生课前收集家乡名人的资料。
教学过程：一、游戏导入：二、学习“谁是家乡人”1. 那么谁是家乡人呢？2. 你们说得都很有道理，我们学校的小导游在留园遇到了一个难题，你们能帮他解决吗？（课件）3. 是啊，家乡人的概念是相对而言的。
4. 如今，我们班来自XX的、XX的同学在苏州生活学习那么多年，苏州成了你们的第二故乡，所以说在座的每一位同学都是苏州人。
三、学习“家乡的骄傲”1. 导入：苏州素有人杰地灵的美誉，古往今来，苏州的历史上有过许多杰出的人，他们为家乡、为祖国作出了巨大的贡献。
他们是我们苏州的骄傲。
课前老师布置你们收集了解苏州名人，你们准备好了吗？2. 把你们查找到的资料写在名片上，粘贴在家乡光荣榜上。
3. 看着这张写得满满的家乡光荣榜，我想我们每个同学都做了充分的课前准备。
你了解他们吗，老师要来考考你们。
四、学习“夸夸我的家乡人”1. 导入：在我们的身边还有这么一群苏州人，他们默默付出辛劳，没有名人的光环，甚至没有人去注意过他们，其实他们也是可爱的。
你发现了吗？（教师示范）2. 学生交流（一到两名）3. 小组内介绍（组长分工，记录）4. 汇报，快板接龙5. 小结：正是因为我们身边有了这么多看似普通的苏州人，我们五、总结走近苏州，了解苏州，今天我们又认识了许多可爱的苏州人，此时，我们心里一定涌动着这样的一种情感：我骄傲，我是苏州人。
我们一起1。
未来版四年级下册品德与社会教案
第一单元哺育我成长的家乡教学内容：《我的家乡在哪里》《我的家乡风光好》《家乡的四季变化》《家乡物产知多少》。
第一周第1课我的家乡在哪里教学目标：1、认识家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。
2、能在地图上查找本地（本省）的位置，以及相邻省份县市区。
知道家乡是祖国的一部分。
3、走进家乡，了解家乡，表达爱乡之情。
教学重点：认识家乡的地理位置，能说出家乡相邻的省份、县市区。
教学难点：知道家乡所属的行政区，能说出家乡相邻的省份、县市区。
教学准备：挂图、地图。
教学方法：看一看，听一听，说一说，想一想。
教学过程：活动一：听歌曲，说一说1、播放歌曲《月牙泉》，大家认真听一听，仔细想一想：歌曲中唱的是什么地方？2、听歌曲，交流感受。
活动二：看地图，找一找1、创设情境，引入地图2、课件投出中国地图。
3、教师根据地图讲解：同学们请看中国地图像什么？我们可以怎样来看地图呢？4、小游戏：找家乡。
5、看图思考：甘肃省在祖国的什么位置？我们甘肃省有哪些好邻居呢？6、想象甘肃省的版图形状，并勾勒其轮廓，展示作品。
7、师简介“甘肃”。
8、出示甘肃省地形图。
请同学们看一看：我们甘肃省有哪些城市？敦煌在哪个市？敦煌在陕西的什么方位？我们敦煌有哪些友好邻居？9、打开敦煌地图，找找自己的家。
第二课时教学目标：1、认识家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。
2、能在地图上查找本地（本省）的位置，以及相邻省份县市区。
知道家乡是祖国的一部分。
3、走进家乡，了解家乡，表达爱乡之情。
教学重点：认识家乡的地理位置，能说出家乡相邻的省份、县市区。
教学难点：知道家乡所属的行政区，能说出家乡相邻的省份、县市区。
教学准备：挂图、地图。
教学方法：看一看，听一听，说一说，想一想。
教学过程：活动一：看地图，找一找1、创设情境，引入地图2、课件投出中国地图。
3、教师根据地图讲解：同学们请看中国地图像什么？我们可以怎样来看地图呢？4、小游戏：找家乡。
5、看图思考：甘肃省在祖国的什么位置？我们甘肃省有哪些好邻居呢？6、想象甘肃省的版图形状，并勾勒其轮廓，展示作品。
四年级下册品德教学设计-9.他们是家乡人的骄傲人民未来版
《他们是家乡人的骄傲》教学设计2教学目标1.知道家乡各行各业的优秀人物以及他们的主要事迹。
2.体验家乡优秀人物对促进家乡发展所起的作用。
3以家乡优秀人为榜样，向他们学习。
学情分析四年级学生已具备初步的走向社会开展调查、访问的经验，但不可否认的是他们开展综合性社会调查的能力正在发展中。
基于此，我尝试着设计了“走近家乡名人”课题研究活动，让学生自由选择，组成学习小组，合作完成调查任务。
教师的指导重点放在帮助学生明确调查目的，引导他们选择适合本组的调查方法和汇报展示方式，并引导学生了解家乡的优秀人物，体验家乡优秀人物对促进家乡发展所起的作用。
培养他们热爱家乡、热爱家乡人民的感情，激发他们学习优秀人物为家乡建设服务的精神。
重点难点重点是通过了解家乡各行各业的优秀人物，体验家乡人民是怎样为家乡的进步和发展做出贡献的，难点是认识优秀人物对促进家乡发展所起的作用，并向他们学习。
教学过程一、视频导入激发兴趣（课前播放视频《感动中国颁奖晚会资料》）同学们，他们为什么被评为感动中国的人物？学生交流，感受优秀人物为社会所做的贡献。
【设计意图】《品德与社会课程标准》指出：“课程必须从学生发展的现实和可能出发，因地制宜地营造有利于学生品德形成的学习环境，采用学生乐于和适于接受的生动活泼的方式进行。
”课前，播放具有典型教育意义的音像资料，既缓解学生课前的紧张情绪，又拉近教师与学生、学生与现实的距离，调动学生学习的积极性。
二、走进他们，领略风采1.让我们先认识其中的一位。
杨利伟，男，汉族，辽宁省葫芦岛市绥中县人，大学文化程度，身高1.68米，中国共产党党员。
中国人民解放军少将军衔，特级航天员。
历任中国航天员科研训练中心副主任，载人航天工程航天员系统副总指挥，现任中国载人航天工程办公室副主任。
他是中国培养的第一代航天员，在中共十七大上当选为中央候补委员。
杨利伟在原空军部队安全飞行1，350小时。
2003年10月15日北京时间9时，杨利伟乘由长征二号F火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空，是中华人民共和国进入太空的第一人！【设计意图】本环节是依据“了解对本地区发展有贡献、有影响的人物，萌发对家乡的热爱之情。
小学品德与社会未来人民版四年级下册《9.他们是家乡人的骄傲》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
你的家乡有那 些名人？他们 做出了哪些贡 献？有哪些感 人的事迹
屠呦呦，2011年9月获得拉斯克奖。2015年10月， 袁隆平是我国的著名农学家，中国工程院院士，是我国杂 获得诺贝尔生理学或医学奖，她是第一位获得诺贝尔 科学奖项的中国本土科学家、第一位获得诺贝尔生理 交水稻研究领域的开创者和带头人，曾获国家最高科学技术 医学奖的华人科学家。2017年1月，获2016年度国家 奖和多项国际奖。被称为中国的"杂交水稻之父"。 最高科学技术奖。
2016年高考的文理科状元都来自银川二中。李煦文 以696分的成绩稳拿
2016年高考的文理科状元都来自银川二中。田润卉以696分的 成绩稳拿我区文科状元
2013年高考状元，固原一中王伟以670分获高考宁夏 理科第一名。
2015Байду номын сангаас，固原市文科状元为固原一中的母尚帆，总分 642分。
宁夏历史悠久，人文荟萃，英才辈出， 他们或生于此，或者长期生活工作于此， 都创造了辉煌的历史，对中华民族的发 展作出巨大的贡献。如： 古代 李元昊，党项族人，西夏开国皇帝。 董福祥 (1839-1908)清末将领。字星五。 回族。甘肃固原（今属宁夏）人。八国 联军侵占北京时，率军护卫慈禧太后和 光绪帝西逃。清政府与八国联军议和过 程中，外国侵略者要求处死董福祥，清 廷不允，旋被解职，禁锢家中。 马化龙(?-1871)清末甘肃回民起义军领 袖。一名朝清，甘肃金积堡（宁夏吴忠 西南）人。回族。1862年聚众反清。他 与白彦虎等部在金积堡周围设五百七十 多个堡寨，不时奇袭清军。后因义军人 单粮少，难以持久，他愿以百余口家眷 为牺牲，换取清军不屠城为条件，父子 均被左宗棠凌迟处死。
宁夏的名人
张贤亮，西部影视城的创建者，1955年从北京移民来宁夏，中国当代重要作家之 一，任宁夏回族自治区文联副主席、主席，中国作家协会宁夏分会主席等职， 董福祥，(1839-1908)清末将领。字星五。回族。甘肃固原（今属宁夏）人。 韩练成 1908年3月18日生于甘肃省固原县 ,中国人民解放军中将,后历任兰州市军 事管制委员会副主任、西北军区副参谋长、兰州军区第一副司令员、人民解放 军训练总监部军事科学和条令部副部长、军事科学院战史研究部部长、甘肃省 副省长。是第一、第二届国防委员会委员，第五届全国政协常务委员、第六届 全国政协委员。1955年获一级解放勋章。 王有德， 男，回族。1973年参加工作，1981年加入中国共产党，现任宁夏灵武 白芨滩国家级自然保护区管理局党委书记、局长兼灵武市白芨滩防沙林场党委 书记、场长。“让沙漠绿起来”的治沙能手。
2019-2020年四年级品德与社会下册 值得骄傲的家乡人 教材教法 冀教版
2019-2020年四年级品德与社会下册值得骄傲的家乡人教材教法冀教版一、课本内容安排的依据（一）学生面临的问题社会的最基本个体就是人，每一个人都有其自身的价值。
在家乡的土地上名人层出不穷，他们是值得我们骄傲和自豪的。
同时，在自己的岗位上默默奉献的家乡人，同样值得大家学习。
建设家乡不是停留在口头上，要让学生从这些普通人身上懂得要为家乡的建设贡献自己的力量。
（二）课程标准的依据本活动是根据《品德与社会》课程标准中“通过了解现在为家乡的发展做出贡献、默默奉献的无名英雄，引导学生学习家乡优秀人物的品质”的内容要求设置的。
二、本课内容结构分析（一）本课内容结构分析第12页通过祖冲之画像和指南车图片，让学生了解祖冲之是我国古代著名的科学家，取得了很大的成就，是他把圆周率推算到小数点以后第7位，比欧洲推算出圆周率的时间早了1000多年。
第13～14页的图片，讲述了李大钊光辉的一生，引导学生从李大钊的事迹中学习他的革命精神。
第15页的图片，通过讲述党的好干部焦裕禄的事迹，引导学生学习焦裕禄全心全意为人民服务的精神。
第16～17页是几幅不同行业的人们正在工作的图片。
引导学生去了解、认识身边许许多多的人们，是他们在默默地为家乡的建设奉献着。
让学生不仅了解过去的名人，更要认识为社会主义建设做出贡献的人们，他们更可敬，要向他们学习。
第18页的图片，通过学生活动，引导学生调查家乡默默奉献的人们，讲讲他们的故事，写写他们的光荣事迹。
第19页的图片，是学生正在采访。
通过学生的采访活动，让他们了解为家乡做出贡献人们的事迹，采访后引导学生写写采访报告。
（二）教学重难点分析通过前两个主题的学习，学生从总体上对自己生长的家乡有了一定的认识。
从古代历史和革命历史中了解到家乡的悠久、伟大和奋发的精神。
本主题将更一步加深学生的了解，从各个历史时期中家乡的名人说起，让学生知道自古至今，家乡名人辈出，值得我们每一个人为之骄傲和自豪。
现在各行各业的人们都在为社会主义建设努力工作着，他们也是我们学习的榜样。
2024年四年级品社下册《他们是家乡人的骄傲》教案未来版
今天的学习，我们了解了家乡杰出人物的事迹和精神，也学会了如何赞美他们。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对家乡骄傲人物的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
知识点梳理
《他们是家乡人的骄傲》这一章节主要分为两个部分：《家乡的骄傲》和《赞美家乡的人》。以下是本章节的知识点梳理：
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解什么是家乡的骄傲。家乡的骄傲是指那些为家乡做出突出贡献，值得我们尊敬和学习的杰出人物。
2.案例分析：接下来，我们来看两个具体的案例。这两个案例展示了家乡杰出人物的事迹，以及他们如何成为我们家乡的骄傲。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调赞美家乡人的方式和态度。对于如何赞美，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
3.对于邀请家乡杰出人物来班级分享的作业，我会关注学生的组织能力、沟通能力和对杰出人物事迹的理解。在分享会结束后，我会与学生一起总结经验教训，提出改进措施，以便他们在下次活动中更好地展示家乡的特色和文化。
重点题型整理
1.选择一位家乡的杰出人物，简述他们的主要事迹和对家乡的贡献。
示例答案：我选择的是家乡的杰出人物张三。他是一位著名的科学家，为家乡的发展做出了巨大贡献。他在家乡建立了一所科研机构，培养了大量科技人才，为家乡的科技进步做出了重要贡献。他还积极参与家乡的社会公益事业，资助贫困学生，为家乡的教育事业做出了贡献。
3.简洁明了：板书设计应简洁易懂，避免冗长的文字。
4.艺术性与趣味性：运用图形、颜色、线条等元素，使板书更具艺术性，激发学生的学习兴趣。
5.激发学生主动性：通过提问、互动等方式，引导学生参与板书设计，提高他们的主动学习能力。
2019-2020年四年级品德与社会下册 值得骄傲的家乡人1教材教法 冀教版
2019-2020年四年级品德与社会下册值得骄傲的家乡人1教材教法冀教版一、课本内容安排的依据（一）学生面临的问题社会的最基本个体就是人，每一个人都有其自身的价值。
在家乡的土地上名人层出不穷，他们是值得我们骄傲和自豪的。
同时，在自己的岗位上默默奉献的家乡人，同样值得大家学习。
建设家乡不是停留在口头上，要让学生从这些普通人身上懂得要为家乡的建设贡献自己的力量。
（二）课程标准的依据本活动是根据《品德与社会》课程标准中“通过了解现在为家乡的发展做出贡献、默默奉献的无名英雄，引导学生学习家乡优秀人物的品质”的内容要求设置的。
二、本课内容结构分析（一）本课内容结构分析第12页通过祖冲之画像和指南车图片，让学生了解祖冲之是我国古代著名的科学家，取得了很大的成就，是他把圆周率推算到小数点以后第7位，比欧洲推算出圆周率的时间早了1000多年。
第13～14页的图片，讲述了李大钊光辉的一生，引导学生从李大钊的事迹中学习他的革命精神。
第15页的图片，通过讲述党的好干部焦裕禄的事迹，引导学生学习焦裕禄全心全意为人民服务的精神。
第16～17页是几幅不同行业的人们正在工作的图片。
引导学生去了解、认识身边许许多多的人们，是他们在默默地为家乡的建设奉献着。
让学生不仅了解过去的名人，更要认识为社会主义建设做出贡献的人们，他们更可敬，要向他们学习。
第18页的图片，通过学生活动，引导学生调查家乡默默奉献的人们，讲讲他们的故事，写写他们的光荣事迹。
第19页的图片，是学生正在采访。
通过学生的采访活动，让他们了解为家乡做出贡献人们的事迹，采访后引导学生写写采访报告。
（二）教学重难点分析通过前两个主题的学习，学生从总体上对自己生长的家乡有了一定的认识。
从古代历史和革命历史中了解到家乡的悠久、伟大和奋发的精神。
本主题将更一步加深学生的了解，从各个历史时期中家乡的名人说起，让学生知道自古至今，家乡名人辈出，值得我们每一个人为之骄傲和自豪。
现在各行各业的人们都在为社会主义建设努力工作着，他们也是我们学习的榜样。
未来版品社四下《他们是家乡人的骄傲》ppt课件2
身边名人
• 梁金山、龙云、聂耳、唐继尧、艾思奇、 郑和、杨善洲、杨生于云南，中国舞蹈艺 术家，中国舞蹈家协会副 主席、国家一级演员、享 受国务院“政府特殊津贴。 中国民族民间舞蹈等级考 试专家委员会委员。
龙云（1884年 11月19日－ 1962年6月27 日），云南昭 通人，是中华 民国初期割据 西南的云南王、 滇军将领，云 南省政府主席。
9、他们是家乡人的骄傲
云南名人
姓名
郑和
职业
贡献和荣誉
航海家、外交家、宦官 开创了我国远程航海的先河，间接传 播了我国的文化，扬威中国在世界的 地位。
省委委员、人大代表， “全国绿化十大标兵” 地区领导 “全国老有所为先进个人” “活着的孔繁森” “优秀共产党员” 音乐家 中国作曲家，人民音乐家，中国无产 阶级音乐艺术的开拓者。
杨善洲
聂耳
梁金山
商人，爱国人士
倾尽家财，积极投身抗日救亡运动。
杨善洲主要事迹
杨善洲从事革命工作近40年，担任保山地委领 导近20年，两袖清风，清正廉洁，忘我工作，一心 为民，为保山经济社会发展作出突出贡献。 从地委书记的岗位上退下来后，他继续实践 “只要生命不结束，服务人民不停止”的诺言，主 动放弃进省城安享晚年的机会，扎根大山义务植树 造林，无偿担任大亮山林场场长，一干就是22年， 建成了面积8万亩、价值1亿多元、完全成材后价值 可达3亿元的林场，并将林场无偿交给了国家。由 于成绩辉煌，杨善洲在退休之后，荣获“全国绿化 十大标兵”、“全国绿化奖章”、“全国老有所为 先进个人”等众多荣誉，被誉为“活着的孔繁森”。
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本活动是根据《品德与社会》课程标准中“通过了解现在为家乡的发展做出贡献、默默奉献的无名英雄，引导学生学习家乡优秀人物的品质”的内容要求设置的。
二、本课内容结构分析
（一）本课内容结构分析
第12页通过祖冲之画像和指南车图片，让学生了解祖冲之是我国古代著名的科学家，取得了很大的成就，是他把圆周率推算到小数点以后第7位，比欧洲推算出圆周率的时间早了1000多年。
附送：
2019-2020年四年级品德与社会下册值得骄傲的家乡人教材教法冀教版
一、课本内容安排的依据
（一）学生面临的问题
社会的最基本个体就是人，每一个人都有其自身的价值。在家乡的土地上名人层出不穷，他们是值得我们骄傲和自豪的。同时，在自己的岗位上默默奉献的家乡人，同样值得大家学习。建设家乡不是停留在口头上，要让学生从这些普通人身上懂得要为家乡的建设贡献自己的力量。
2019-2020年四年级品德与社会下册他们是家乡人的骄傲教案未来版
教学目标：
1.了解家乡的名人，知道他们的事迹。
2.小组合作，调查访问，并在实践过程中将自己的感受用文字表现。
3.喜欢家乡的优秀人物。
重点：了解家乡的名人，知道他们的事迹。
难点：了解家乡的名人，知道他们的事迹。
教学过程：
活动一：夸夸我的家乡人
谈谈自己将来想成为一个什么样的人，如何为家乡做贡献。
板书设计：
他们是家乡人的骄傲
黄帝----起源于姬水，炎帝----在宝鸡一带
周武王、文王----周建都于镐京（今西安）
白起----战国后期军事家，又称公孙起，眉（今陕西眉县东）人
苏武----西汉义士
张骞----西汉外交家
孙思邈----药王，华原(今陕西耀县)人
1.引出自己家乡的名人。
2.汇报资料，全班交流。
3.填写表格。
活动二：名人就在我们中间
课前安排学生在自己的生活周边寻访著名人物的事迹。
1.成立访问小组。
2.确定方为人、制定访问计划。
3.双方预定一次访问。
4.做好访问准备。
5.进行访问。
活动三：我们是家乡未来的骄傲。
可以写一篇小作文，也可以开一个座谈会。
黄建新----陕西西安，中国当代著名电影导演。主要代表作品有《错位》《黑炮事件》《背靠背，脸对脸》《站直喽，别趴下》《红灯停，绿灯行》《谁说我不在乎》《说出你的秘密》等
赵季平----生于甘肃平凉，后西安人，当代著名电影音乐家，与张艺谋多次合作
刘文西----籍贯浙江，后西安人。当代著名画家
课后反思：
通过调查研究，学生了解了家乡的名人，并知道了自己也是家乡的一员，有建设家乡的重任，也是未来家乡的名人。
第13～14页的图片，讲述了李大钊光辉的一生，引导学生从李大钊的事迹中学习他的革命精神。
第15页的图片，通过讲述党的好干部焦裕禄的事迹，引导学生学习焦裕禄全心全意为人民服务的精神。
第16～17页是几幅不同行业的人们正在工作的图片。引导学生去了解、认识身边许许多多的人们，是他们在默默地为家乡的建设奉献着。让学生不仅了解过去的名人，更要认识为社会主义建设做出贡献的人们，他们更可敬，要向他们学习。
吕布----陕北绥德人，貂蝉----陕北米脂人
陕西名人（现、当代）
柳青----现当代著名小说家，代表作《创业史》等
陈忠实----西安人，当代著名小说家，代表作有〈白鹿塬〉等
张艺谋----陕西西安人，中国当代著名电影人。主要代表作有<一个和八个> <红高粱> <英雄> <活着> <老井> <秋菊打官司> <一个都不能少>等，北京奥运会开、闭幕式总导演。
三、整体教学建议
（一）课பைடு நூலகம்安排
3课时。
（二）课前准备
1．收集有关科学家、革命家、先进人物的事迹、图片和录像资料。
2．收集各行各业的普通劳动者劳动的资料。
3．调查小组做好调查前的各项准备工作。
（三）教学方法
讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受。
（四）内容结构教学建议
1．古代科学家祖冲之
建议教师组织学生收集家乡历史上科学家的故事，让学生了解它们的事迹，通过交流和研讨，达到学习的目的。建议教师补充一些相应的资料，也可以选择家乡古代有成就的科学家、文学家、艺术家等等，了解他们的事迹，认识他们对社会和历史的贡献。
窦融、窦固----东汉初大臣,扶风平陵（今陕西咸阳西北）人
李靖----唐初军事家，雍州三原（今陕西三原县东北）人
阎立本----唐代画家，雍州万年（今陕西临潼）人
韦应物----唐著名诗人，长安（今陕西西安）人
白行简----唐著名诗人，华州下陕西渭南东北人，白居易之弟
颜真卿----唐著名书法家，京兆万年(今陕西西安)人
2．革命先驱李大钊
建议教师在教学活动中组织学生参观李大钊纪念馆，也可以组织参观家乡附近的革命纪念馆。通过播放有关的录像、展示相关图片等形式，让学生了解他们的革命事迹。
如果你生活的家乡不是李大钊的故乡，可以与学生一起了解家乡的革命先驱，了解他们的革命事迹，适时地对学生进行教育。教材的设计思路主要是想通过李大钊的革命故事，让学生体会革命胜利来之不易，许多革命家为了追求真理，为了全民族的解放，献出了自己年轻的生命。他们的年龄可能与我们父母的年龄差不多，有的更年轻，就像是我们的大哥哥，但他们已经长眠于地下。要引导学生学习他们的革命精神。
第18页的图片，通过学生活动，引导学生调查家乡默默奉献的人们，讲讲他们的故事，写写他们的光荣事迹。
第19页的图片，是学生正在采访。通过学生的采访活动，让他们了解为家乡做出贡献人们的事迹，采访后引导学生写写采访报告。
（二）教学重难点分析
通过前两个主题的学习，学生从总体上对自己生长的家乡有了一定的认识。从古代历史和革命历史中了解到家乡的悠久、伟大和奋发的精神。本主题将更一步加深学生的了解，从各个历史时期中家乡的名人说起，让学生知道自古至今，家乡名人辈出，值得我们每一个人为之骄傲和自豪。现在各行各业的人们都在为社会主义建设努力工作着，他们也是我们学习的榜样。要使学生结合社会实际，通过参观、访问、调查等活动，思考和理解优秀人物的优秀品质，通过这些品质的社会影响和教育意义，让学生学习优秀人物的品质和精神，引导学生自觉地把高尚的精神融化到自己的生活中去，培养学生热爱家乡的情感。
家乡的优秀人物不一定都像祖冲之那样是举世闻名的科学家，也可能是一些名不见经传的普通人，但他们为家乡的发展做出了贡献。比如石匠、桥梁的建筑师、生活用品发明人等，可以是历史传说，并非确有其人，但人们赋予了这些人物特殊的意义。主要是通过活动，让学生了解为家乡做贡献的人们，了解他们的事迹，感受他们探索和创造的力量。