《他们是家乡人的骄傲》教学设计龚小明
未来版品社四下《他们是家乡人的骄傲》说课稿
未来版品社四下《他们是家乡人的骄傲》说课稿一. 教材分析《他们是家乡人的骄傲》这篇课文主要讲述了家乡的英雄人物，通过讲述他们的故事，让学生感受到家乡人的骄傲，并培养学生的爱国情怀。
课文内容丰富，情节感人，易于学生接受。
在教材处理上，我将以学生为本，注重情感教育，引导学生体验家乡英雄的情感，感受家乡的美好。
二. 学情分析学生在学习这篇课文之前，已经学习了有关家乡的知识，对家乡有一定的了解。
但学生在情感体验方面可能存在差异，有的学生对家乡的英雄人物了解不多，有的学生对家乡的情感认同感不强。
因此，在教学过程中，我将关注学生的个体差异，引导学生在情感上与家乡英雄产生共鸣，增强对家乡的热爱之情。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，了解家乡的英雄人物，感受家乡的美好。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，学生能够提高自己的阅读理解能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：学生能够产生对家乡英雄的敬仰之情，增强对家乡的热爱之情，培养爱国情怀。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解课文内容，了解家乡的英雄人物，感受家乡的美好。
2.教学难点：学生能够产生对家乡英雄的敬仰之情，增强对家乡的热爱之情，培养爱国情怀。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、情感教育等方法，引导学生深入理解课文内容，感受家乡英雄的情感。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，营造情境，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。
六. 说教学过程1.导入新课：以家乡的英雄人物为话题，引导学生谈论自己对家乡的了解，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，了解家乡的英雄人物。
3.合作探讨：学生分组讨论，分享自己对家乡英雄的感受，互相交流，提高表达能力。
4.情感教育：教师引导学生从情感上体验家乡英雄的伟大，感受家乡的美好，培养爱国情怀。
5.课堂小结：学生总结自己在课堂上的收获，加深对家乡英雄的认识，增强对家乡的热爱之情。
【K12学习】三年级上册《他们是家乡的骄傲》教案
三年级上册《他们是家乡的骄傲》教案【一、教材分析】本课内容是九年义务教育粤教版《品德与社会》三年级上册第四单元“可爱的家乡”第四课《他们是家乡的骄傲》。
这节课主要是通过对家乡人的调查访问，了解家乡人的成就，懂得他们成绩的取得离不开家乡人的培养，懂得平凡的岗位同样能够成就不平凡的道理。
【二、学情分析】本单元内容主要围绕“可爱家乡”这一主题进行学习，学生通过家乡的地理位置，家乡的美景，家乡的美食等内容的学习，对家乡的认识逐步深入。
学生课前通过各种形式收集有关家乡历史及名人的资料及课堂的学习，从这些人物的事迹中，理解人物的优秀品质，理解他们为什么会有这些优秀品质。
这些优秀品质对社会的影响和教育意义，从而引导学生形成符合社会规范的信念和价值观，自觉地把高尚的道德精神融化到自己的生活中去。
【三、教学设计思路】本课分为两个主题。
一是寻找家乡名人的生平、事迹、贡献等，让学生对这些家乡人产生崇敬之情；二是通过改革开放的变化，让学生了解到为家乡的发展和进步付出了自己艰辛的劳动的人是最令人敬佩的。
由远及近，由历史名人、不熟悉的名人到身边的名人、普通人；由人及己，由对家乡名人的优秀品质和杰出贡献的认识、共鸣、为之骄傲，到联系自我，激发自我，主动建构良好的道德品质和为成为优秀的、对他人有用的人而努力读书。
【四、教学目标】知识目标了解家乡的优秀人物，向他们学习。
懂得人人都要为家乡的建设尽自己的力量。
能力目标通过对家乡优秀人物的了解，培养学生的分析、判断能力，收集、处理信息资料的能力以及语言表达能力。
情感态度与价值观通过对家乡的名人和为家乡建设默默奉献的人们的了解，学习他们的优秀品质和奋发图强、为祖国的繁荣昌盛做贡献的精神，培养学生热爱家乡的情感。
【五、教学重点】使学生认识家乡的名人，知道他们的贡献。
了解在各行各业的普通劳动者的贡献，知道他们同样是为家乡做出贡献的英雄。
【六、教学难点】收集、整理名人和普通劳动者的资料，从而激发学生热爱家乡为家乡做贡献的情感。
《他们是家乡人的骄傲》教学设计龚小明
《他们是家乡人的骄傲》教学设计
教学目标：1、了解家乡的名人，知道他们的事迹。
2、让学生喜欢家乡的优秀人物。
教学重难点：了解家乡的名人，知道他们的事迹。
教学过程：
一、导入展标
1、谈话导入
陕西人文荟萃，英才辈出，他们或生于此，或长期生活工作于此，都创造了辉煌的历史，今天我们就一起走近他们，
了解他们。
2、出示目标
（1）了解家乡的名人，知道他们的事迹。
（2）喜欢家乡的优秀人物。
3、自学提示
（1）讨论交流，知道家乡的名人。
（2）名人就在我身边，我也争当小名人。
二、自主学习
1、分小组讨论。
2、小组长汇报。
三、教师精讲
（一）夸夸我的家乡人（陕西名人）
孙思邈李靖吕布陈忠实张艺谋
（二）名人就在我身边（泾阳名人）
于右任李仪祉冯日乾吴宓雷抒雁
（三）我们是家乡未来的骄傲
我们的身边有许许多多的名师，名生，我们要向他们学习，争当小名人。
四、当堂检测
五、写一篇小作文
谈谈自己将来想成为一个什么样的人，如何为家乡做贡
献。
板书：
9、他们是家乡人的骄傲
（一）夸夸我的家乡人
（二）名人就在我身边
（三）我是家乡未来的骄傲。
四年级下思想品德导学案第9课他们是家乡人的骄傲_未来版
教学导入：在我们家乡，涌现出的优秀人物，他们为家乡和祖国做出了奉献，为家乡和祖国争得了荣誉，他们是家乡人的自豪。
视频播放：我国第一位飞上太空的宇航员杨利伟的故事。
全国治沙榜样牛玉琴的故事。
提出问题 1 你们家乡有哪些名人？他做出了哪些奉献？有哪些伟大的事迹。
将结果记录。
实践活动：走访周围的名人
教师阅读
活动目的：在我们周围也有专门多有名气的人，他们在平凡的岗位上，同样做出了不平凡的事迹。
让我们走近他们，了解他们，以他们为榜样。
活动过程：
1说说我明白的周围的名人有？了解周围的名人。
2选择采访对象，记录被采访人姓名，职业，工作单位，采访过程，我自己的3采访感受。
课堂教学：
学生小组交流：
1说说我周围的名人及奉献。
2你预备采纳哪种方式了解自己周围更多的名人。
指导学生认识课本52页采访记录表。
视频演示：现场采访记录片段。
学生交流：实际采访活动中，应该注意哪些问题？
四年级品德与社会学生学习活动单
班级姓名时刻
学习目的：调查了解家乡的名人及奉献。
树立远大理想，建设家乡。
学习过程：。
他们是家乡的骄傲教案【推荐下载】
书山有路勤为径；学海无涯苦作舟
他们是家乡的骄傲教案
粤教版《品德与社会》三年级上册
《他们是家乡的骄傲》教学设计
一、教材分析
本课内容是九年义务教育粤教版《品德与社会》三年级上册第四单元“可爱的家乡人”第四课《他们是家乡的骄傲》。
教材的内容很简单，为
了更好的落实教育目标，我结合学生的生活实际，挖掘了大量身边的素材补充到教材中，充实了教材的内容，如：感受家乡的变化环节中，将家乡的范围扩大到自己第二故乡的佛山禅城的发展变化，还把家乡的人范围从名人拓展到佛山正在热评的风云人物等。
二、学情分析：
三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时刻，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
学生身心在不断变化，具有巨大的潜能和其自身的独特性，具有了初步的搜集信息的能力，思维活跃，求知欲强。
三、教学设计思路
教材介绍了为中国和世界做出杰出贡献的科学家的典型代表、无产阶级
革命先驱、仁人志士等。
这些人物的事迹，对学生有着强烈的教育作用。
学生可以从这些人物的事迹中，理解人物的优秀品质，理解他们为什幺会有这些优秀品质，这些优秀品质对社会的影响和教育意义，从而引导学生形成符合社会规范的信念和价值观，自觉地把高尚的道德精神融化到自己的生活中去。
为此我设计了以下的相关内容。
专注下一代成长，为了孩子。
四年级下册品德教学设计-9.他们是家乡人的骄傲人民未来版
《他们是家乡人的骄傲》教学设计2教学目标1.知道家乡各行各业的优秀人物以及他们的主要事迹。
2.体验家乡优秀人物对促进家乡发展所起的作用。
3以家乡优秀人为榜样，向他们学习。
学情分析四年级学生已具备初步的走向社会开展调查、访问的经验，但不可否认的是他们开展综合性社会调查的能力正在发展中。
基于此，我尝试着设计了“走近家乡名人”课题研究活动，让学生自由选择，组成学习小组，合作完成调查任务。
教师的指导重点放在帮助学生明确调查目的，引导他们选择适合本组的调查方法和汇报展示方式，并引导学生了解家乡的优秀人物，体验家乡优秀人物对促进家乡发展所起的作用。
培养他们热爱家乡、热爱家乡人民的感情，激发他们学习优秀人物为家乡建设服务的精神。
重点难点重点是通过了解家乡各行各业的优秀人物，体验家乡人民是怎样为家乡的进步和发展做出贡献的，难点是认识优秀人物对促进家乡发展所起的作用，并向他们学习。
教学过程一、视频导入激发兴趣（课前播放视频《感动中国颁奖晚会资料》）同学们，他们为什么被评为感动中国的人物？学生交流，感受优秀人物为社会所做的贡献。
【设计意图】《品德与社会课程标准》指出：“课程必须从学生发展的现实和可能出发，因地制宜地营造有利于学生品德形成的学习环境，采用学生乐于和适于接受的生动活泼的方式进行。
”课前，播放具有典型教育意义的音像资料，既缓解学生课前的紧张情绪，又拉近教师与学生、学生与现实的距离，调动学生学习的积极性。
二、走进他们，领略风采1.让我们先认识其中的一位。
杨利伟，男，汉族，辽宁省葫芦岛市绥中县人，大学文化程度，身高1.68米，中国共产党党员。
中国人民解放军少将军衔，特级航天员。
历任中国航天员科研训练中心副主任，载人航天工程航天员系统副总指挥，现任中国载人航天工程办公室副主任。
他是中国培养的第一代航天员，在中共十七大上当选为中央候补委员。
杨利伟在原空军部队安全飞行1，350小时。
2003年10月15日北京时间9时，杨利伟乘由长征二号F火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空，是中华人民共和国进入太空的第一人！【设计意图】本环节是依据“了解对本地区发展有贡献、有影响的人物，萌发对家乡的热爱之情。
9.他们是家乡人的骄傲 教案
9.他们是家乡人的骄傲教案
一、导入：
1.同学们，今天老师给大家带来了两位优秀的教师，你们想不想认识一下呢？想！我们来看看他们是谁？
2.播放视频《朱敏才孙丽娜夫妇当选“感动中国”年度人物》）
同学们，他们为什么被评为感动中国的人物？
因为他们是家乡人的骄傲（板书课题）
二、新课呈现：
3.下面我们走进第一个活动：寻找家乡的名人
在我们家乡甘肃有哪些名人呢？老师给大家搜集了一些甘肃的名人，我们一起来认识一下。
第一个名人是一位诗人，他创作的一首诗《静夜思》名垂千古，谁来猜一下，他是谁？。
李白、秦始皇等人为什么能够成为家乡的名人呢？
因为他们为祖国作出了贡献、争得了荣誉。
4.我们家乡的名人不计其数，现在我们走进第二个活动：走访身边的名人。
在老师所在的学校，有一个小名人，他叫杨玉诚，他的舞跳得非常棒，你们想不想认识一下？
5.请同学们小组合作交流一下我们身边的名人。
6.为什么我们身边的杨玉诚、李老师等人会成为名人呢？
三、拓展
同学们，我们的家乡令我们如此骄傲，身边有那么多的风云人物值得我们学习，
谁来说说，作为小学生的我们，应该怎样做呢？
１、生自由发言。
2、你的理想是什么？
请把你们的理想写在老师发给你们的许愿树上。
3、师：相信的愿望必将在不久的将来成为现实。
老师期待你们成为未来家乡人的骄傲。
（老师出双手）
4.板书：
9.他们是家乡人的骄傲
贡献巨大默默奉献
……。
六年级上册《他们是家乡的骄傲》第一课时教案
六年级上册《他们是家乡的骄傲》第一时教案教材简析《他们是家乡的骄傲》位于六年级上册第一单元《生我养我的》的第四。
主要分为三部分，第一部分——我的准备，通过导语让学生明确本的主要活动内容，为堂活动打好基础。
第二部分——我的研究，通过实例分析与讨论交流，激发学生向优秀人物学习的愿望，树立为家乡建设和发展做贡献的理想。
第三部分——名人风采，检测活动目标的完成情况。
学情分析四年级是学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自己、他人、社会有一些浅显的认识，养成了一定的行为习惯，随着他们社会生活范围的进一步扩大，进下不了解社会和品德开成有迫切的需要，因本程的开放性、社会性、实践性活动比较强，大多数学生能乐于积极参于到活动中来。
学生思维活跃，动手能力强。
但一小部分学生没养成良好的学习、行为习惯，需要老师上格外关注并督促。
教学目标知识与技能目标：知道家乡各行各业的优秀人物以及他们的主要事迹；过程与方法目标：体验家乡优秀人物对促进家乡发展所起的作用；情感态度价值观目标：以家乡优秀人物为榜样，向他们学习。
教学重点通过了解家乡各行各业的优秀人物，体验家乡人民是怎样为家乡的进步和发展做出贡献的，认识优秀人物对促进家乡发展所起的作用并向他们学习。
教学难点以家乡优秀人物为榜样，向他们学习。
教法学法探究法、情境引导法、合作交流法。
授地点四一、四二教室时安排3时前准备教师准备一幅内容较全的中国地图。
2学生准备家乡地图。
教学过程第一时一、谈话导入，激发兴趣同学们，我们的家乡美丽富饶，物产丰富，我们家乡的建设和发展都在发生着日新月异的变化。
你们知道在家乡的建设、发展中涌现出的优秀人物吗：这些优秀人物为什么值得我们骄傲呢？前我们都进行了调查、了解，让我们交流一下吧！二、讨论交流，体验感悟1展示、交流。
（1）小组交流。
在小组内展示前完成任务的调查报告，介绍家乡的优秀人物以及他们的先进事迹。
（2）在小组交流的基础上进行班内交流。
第十三课 他们是家乡的骄傲 第1课时（教案）
初步了解家乡的历史，知道近代及当代家乡著名的人物及重大事件。
重点
了解家乡历史及名人。
难点
学习名人勤奋、爱国、奉献、助人的精神。
学法
任务驱动
教法
讲授法、自主探究、小组合作探究
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
同学们，在我们的家乡涌现出许多优秀人物，他们为家乡和祖国的发展做出了贡献。他们是家乡的骄傲。
（1）出示湖南省小朋友的资料，播放录像《世纪伟人毛泽东》。
（2）出示云南省小朋友的资料，视频欣赏《义勇军进行曲》片断。
（3）出示江西省小朋友的资料，欣赏、诵读古诗《元日》。
5.我的发现（完成P62“你的发现”）
（1）小组内交流自己搜集到的历史、名人资料。你是用什么方法或途径搜集到的？
（2） 说说自己的发现（发现自己家乡有哪些名人和历史）。
6.他们都是值得我们骄傲的，那么我们可以向这些名人学习些什么呢？指几名同学说说。
学习勤奋、爱国、奉献、助人……的精神。
小组合作、探究学习的方法。
通过让学生谈家乡 ，可以是学生更加了解家乡，热爱家乡。
布置任务
把你家乡的名人，介绍给同学们，和大家一起分享感人的故事，
本课程学习是知与行相统一的过程，注重学生在体验、探究和问题解决的过程中，学会解决问题的方法。
李大钊:(1889-1927) 中国共产主义运动的先驱和最早的马克思主义者，中国共产党的主要创始人之一。字守常。河北省乐亭县人。1907年夏至1913年夏，入天津北洋法政专门学校求学。1913年底东渡日本留学。在日期间，曾参加反对袁世凯复辟、卖国的斗争。1916年5月回国后任北京《晨钟报》主编。1917年1月又任《甲寅》日刊编辑。在此期间，在《甲寅》、《新青年》等刊物上发表了不少宣传民主主义思想和社会进步的文章。1917年底，入北京大学任图书馆主任，并参与编辑《新青年》，先后任北京大学评议会评议员，经济、历史等系教授。十月社会主义革命后，率先接受和传播马克思主义，先后发表《法俄革命之比较观》、《庶民的胜利》等著名论文，和陈独秀等创办《每周评论》，积极领导了五四运动，并和以胡适为代表的改良主义作坚决斗争。1920年春，和陈独秀开始酝酿筹建中国共产党。同年10月，在北京创建共产党小组，11月小组改称中国共产党北京支部，任书记。中共一大后，成立中共北京地方委员会，任书记，负责领导北京和北方地区党的工作。1922年8月，参加中共中央特别会议，为候补中央委员，赞成国共合作。1923年6月，赴广州参加中共三大，被选为中央执行委员，被任命为中共中央驻北京委员。会后，组建中共北京区执行委员会兼北京地方执行委员会，1924年3月兼任委员长(1925年1月中共四大后委员长改称书记)。1924年1月，国民党一大在广州召开，被选为国民党中央执行委员，并负责国民党中央委员会北京执行部的工作。同年6月，作为中共代表团首席代表，赴苏联参加共产国际第五次代表大会。同年11月离苏回国。1925年1月，当选为中共四大中央委员。同年10月，取消中共北京区执行委员会兼北京地方执行委员会的建制，分别组建中共北方区执行委员会(简称北方区委)和北京地方执行委员会，任北方区委书记。以李大钊为首的中共北方区委，积极组织和领导北方的革命运动，多方与冯玉祥国民军合作，开展推翻北京军阀政府的斗争，组织北方人民支援北伐战争。1926年"三一八"惨案发生后，遭到段祺瑞政府的通缉，遂避入苏联驻北京大使馆兵营，继续坚持斗争。1927年4月6日，奉系军阀张作霖派军警搜查苏联大使馆，李大钊等60余人被捕，28日在北京英勇就义。
2024年四年级品社下册《他们是家乡人的骄傲》教案未来版
今天的学习，我们了解了家乡杰出人物的事迹和精神，也学会了如何赞美他们。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对家乡骄傲人物的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
知识点梳理
《他们是家乡人的骄傲》这一章节主要分为两个部分：《家乡的骄傲》和《赞美家乡的人》。以下是本章节的知识点梳理：
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解什么是家乡的骄傲。家乡的骄傲是指那些为家乡做出突出贡献，值得我们尊敬和学习的杰出人物。
2.案例分析：接下来，我们来看两个具体的案例。这两个案例展示了家乡杰出人物的事迹，以及他们如何成为我们家乡的骄傲。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调赞美家乡人的方式和态度。对于如何赞美，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
3.对于邀请家乡杰出人物来班级分享的作业，我会关注学生的组织能力、沟通能力和对杰出人物事迹的理解。在分享会结束后，我会与学生一起总结经验教训，提出改进措施，以便他们在下次活动中更好地展示家乡的特色和文化。
重点题型整理
1.选择一位家乡的杰出人物，简述他们的主要事迹和对家乡的贡献。
示例答案：我选择的是家乡的杰出人物张三。他是一位著名的科学家，为家乡的发展做出了巨大贡献。他在家乡建立了一所科研机构，培养了大量科技人才，为家乡的科技进步做出了重要贡献。他还积极参与家乡的社会公益事业，资助贫困学生，为家乡的教育事业做出了贡献。
3.简洁明了：板书设计应简洁易懂，避免冗长的文字。
4.艺术性与趣味性：运用图形、颜色、线条等元素，使板书更具艺术性，激发学生的学习兴趣。
5.激发学生主动性：通过提问、互动等方式，引导学生参与板书设计，提高他们的主动学习能力。
未来版品社四下《他们是家乡人的骄傲》word教案
9 他们是家乡人的骄傲教学目的：1. 明白谁是家乡人，在活动中感知家乡人的可爱、可敬，从而产生对家乡人的尊敬对家乡的热爱之情和作为一名苏州人的自豪感。
2. 学习运用各种不同的途径收集资料。
教学重点：从身边平凡、普通的家乡人中感受家乡人的可爱，从而产生对这些家乡人的尊敬。
教学难点：了解“家乡人”的概念。
教学准备：学生课前收集家乡名人的资料。
教学过程：一、游戏导入：二、学习“谁是家乡人”1. 那么谁是家乡人呢？2. 你们说得都很有道理，我们学校的小导游在留园遇到了一个难题，你们能帮他解决吗？（课件）3. 是啊，家乡人的概念是相对而言的。
4. 如今，我们班来自XX的、XX的同学在苏州生活学习那么多年，苏州成了你们的第二故乡，所以说在座的每一位同学都是苏州人。
三、学习“家乡的骄傲”1. 导入：苏州素有人杰地灵的美誉，古往今来，苏州的历史上有过许多杰出的人，他们为家乡、为祖国作出了巨大的贡献。
他们是我们苏州的骄傲。
课前老师布置你们收集了解苏州名人，你们准备好了吗？2. 把你们查找到的资料写在名片上，粘贴在家乡光荣榜上。
3. 看着这张写得满满的家乡光荣榜，我想我们每个同学都做了充分的课前准备。
你了解他们吗，老师要来考考你们。
四、学习“夸夸我的家乡人”1. 导入：在我们的身边还有这么一群苏州人，他们默默付出辛劳，没有名人的光环，甚至没有人去注意过他们，其实他们也是可爱的。
你发现了吗？（教师示范）2. 学生交流（一到两名）3. 小组内介绍（组长分工，记录）4. 汇报，快板接龙5. 小结：正是因为我们身边有了这么多看似普通的苏州人，我们五、总结走近苏州，了解苏州，今天我们又认识了许多可爱的苏州人，此时，我们心里一定涌动着这样的一种情感：我骄傲，我是苏州人。
我们一起。
第十三课 他们是家乡的骄傲 第2课时（教案）
（2）在小组内交流，选出最有价值的一、两个内容。
（3）请代表在全班交流。
（4）老师协助学生定出最有价值的活动内容。
8.争当活动小主人：
（1）小组成员合理分工：收集材料、编辑内容、图书版式设计等。
（2）如何开展宣传活动？
展览 、板报宣传、校园广播等等。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图史让我们骄傲，家乡的今天更让我们自豪！让我们一起找找引领中国走向改革开放，走向和平富强的时代风云人物吧！——邓小平同志。
继续学习：他们是家乡的骄傲
（板书课题：他们是家乡的骄傲）。
欣赏歌曲
通过歌曲导入，可以很快地集中学生的注意力，把学生吸引到学习本节课的内容中来。
高耀洁：以博爱感动中国
77岁的高耀洁已经是一位步履蹒跚、腰背佝偻的老人，但她在实现“但愿人皆健，何妨我独贫”的民间防治艾滋病之路上却迈着坚定的脚步。70岁才开始做防治艾滋病工作，能做到什么时候呢？面对这样的疑问，高耀洁的回答是八个字，“鞠躬尽瘁，死而后已”。这句常见的书面语让录制现场的观众潸然泪下，自1996年她开始自费进行艾滋病预防和救治工作，已经走访了河南100多个村庄，见到1000多个艾滋病患者。把自己的全部收入都用在了艾滋病防治上，家里仅有的一台电脑还是别人捐赠的。从2000年开始她将主要精力放在对艾滋遗孤的救助方面，至今已花费8万多元，无偿资助了164名艾滋病孤儿。2003年7月，作为中国民间防艾第一人，高耀洁获得了“亚洲的诺贝尔奖”———亚洲拉蒙-麦格塞公共服务奖。
知识目标
了解家乡的优秀人物，向他们学习。懂得人人都要为家乡的建设尽自己的力量。
重点
认识家乡名人的贡献。了解在各行各业的普通劳动者的贡献，知道他们同样是为家乡做出贡献的人，是家乡的教案。
(未来版)四年级品德与社会下册教案他们是家乡人的骄傲3
（未来版）四年级品德与社会下册教案他们是家乡人的骄傲 3课题他们是家乡的骄傲时间地点教室课时量 1课时第 1 课时知识与能力知道家乡各行各业的优秀人物以及他们的主要事迹。
培养学生的探究能力。
过程与方法活动目采用小组合作的学习方式，通过搜集、整理信息体验家乡优秀人物以及他们的标主要事迹。
情感态度价值观以家乡优秀人物为榜样，向他们学习。
课前准教师搜集家乡优秀人物的图片、事迹材料和影视录像等;“家乡名人风采录”备准备卡片。
学生每人调查了解一名家乡优秀人物的事迹，整理成调查报告。
准备活动过设计目的教师指导活动学生活动活动反思调整措施程基本环节通过导语指同学们，我们的家乡美丽一、谈话出了优秀人富饶，物产丰富，我们家导入，激物是在建设乡的建设和发展都在发生发兴趣。
中涌现出来着日新月异的变化。
这些的，提示了发展变化都离不开辛勤的活动形式，劳动者。
你们知道在家乡让学生明确的建设、发展中涌现出的了本课的主优秀人物吗,这些优秀人要活动内物为什么值得我们骄傲容，为课堂呢,课前我们都进行了调上的实例分查、了解，让我们交流一析、讨论交下吧。
流做好准备。
让学生讨论交流家乡的二、讨论优秀人物，1(小组内交流展示。
在小学生在小组内交流，体了解优秀人组内展示课前完成的调查交流展示。
验感悟物的事迹。
报告，介绍家乡的优秀人物以及他们的先进事迹。
2(在小组交流的基础上进学生进行全班通过讨论交行全班交流。
交流。
流，激发学生向优秀人3(出示故事《培育良种学生充分发表物学习的愿造福家乡》。
自己的感想。
望，树立为家乡建设和4(教师小结:家乡的优秀学生分组讨发展做贡献人物，用自己的智慧和汗论，回答教师的理想。
水为家乡的建设和发展做的提问。
出了巨大的贡献，他们是家乡的骄傲，是我们学习的榜样。
怎样学习家乡的优秀人物,通过填写三、课堂“家乡名人1(教师总结:你们的打算、填写《家乡名总结，深风采录”，让见解都有独到之外，老师人风采录》。
化认识学生找出自真高兴～你们都是爱思考、己最崇敬的有主见的孩子。
他们是家乡人的骄傲教学设计
他们是家乡的骄傲教学目标：1.知道家乡各行各业的优秀人物以及他们的主要事迹；2.体验家乡优秀人物对促进家乡发展所起的作用；3.以家乡优秀人物为榜样，向他们学习。
教学重点：通过了解家乡各行各业的优秀人物，体验家乡人民是怎样为家乡的进步和发展做出贡献的，认识优秀人物对促进家乡发展所起的作用并向他们学习。
教学难点：以家乡优秀人物为榜样，向他们学习。
教法学法：探究法、情境引导法、合作交流法。
教学过程活动一：欣赏视频，引出课题今天上课前老师先请大家欣赏一段视频，播放视频《风光玉门》师：孩子们这就是我们美丽的家乡（生：玉门）一代又一代的家乡人在这里奉献了他们的青春与热血，建设我们的家乡，有的家乡儿女从这里起飞，用自己的双手和智慧为祖国做出了突出的贡献，为家乡争得了荣誉，他们就是我们家乡人的骄傲。
（板书：他们是家乡人的骄傲）今天就让我们来认识他们。
活动二：介绍家乡名人，增强自豪感1.师：说起家乡的名人，我们就不约而同的想起了（出示王进喜的图片）2.谁知道有关他们的故事。
（学生根据课前资料搜集说说王进喜和顾天祥的故事和有关他们的名言）3.视频《顾天祥》在我们玉门有一句流传至今的话“一年一场风，从西刮到东，风吹黄沙飞，不见树和草。
”出示资料：2015国家生态园林城市、园林城市县城和城镇名单公布，玉门市被正式命名为国家园林城市，是甘肃省唯一入选国家园林城市的县级市。
近年来，玉门市按照“城市园林化、郊区森林化、道路林荫化、庭院花园化”的绿化思路,高水平、高档次实施生态景观绿化工程，人居环境得到极大改善。
看到这些可喜的成绩我们不能忘记一个人：顾天祥。
下面我们通过一段资料来了解一下这位全国劳模。
4.从他们身上你学到了什么？5.让我们用一首诗来向他们致敬（出示诗歌，学生朗诵）活动三：默默无闻的身边人1.在我们的身边还有这么一群玉门人，他们默默付出辛劳，没有名人的光环，甚至没有人去注意过他们，但是他们同样值得我们尊敬。
现在就让我们夸夸值得骄傲的身边人吧！（板书身边人）2.先在小组内讲一讲3.分组展示4，小结：出示图片，一个城市的发展离不开各行各业的劳动者，他们的勤劳和智慧同样值得我们骄傲。
六年级上册《他们是家乡的骄傲》第二、三课时教案
六年级上册《他们是家乡的骄傲》第二、三课时教课设计教材简析《他们是家乡的骄傲》位于六年级上册第一单元《生我养我的》的第四课。
主要分为三部分，第一部分——我的准备，经过导语让学生明确本课的主要活动内容，为讲堂活动打好基础。
第二部分——我的研究，经过实例剖析与议论沟通，激发学生向优异人物学习的梦想，建立为家乡建设和发展做贡献的理想。
第三部分——名人风范，检测活动目标的达成状况。
学情剖析四年级是学生知识、能力、感情价值观形成的要点期间，他们对自己、别人、社会有一些浅易的认识，养成了必定的行为习惯，跟着他们社会生活范围的进一步扩大，进下不认识社会和道德开成有急迫的需要，因本课程的开放性、社会性、实践性活动比较强，大部分学生能乐于踊跃参于到活动中来。
学生思想活跃，着手能力强。
但一小部分学生没养成优异的学习、行为习惯，需要老师上课分外关注并敦促。
教课目的知识与技术目标：知道家乡各行各业的优异人物以及他们的主要事迹；过程与方法目标：体验家乡优异人物对促使家乡发展所起的作用；感情态度价值观目标：以家乡优异人物为楷模，向他们学习。
教课要点经过认识家乡各行各业的优异人物，体验家村夫民是如何为家乡的进步和发展做出贡献的，认识优异人物对促使家乡发展所起的作用并向他们学习。
教课难点以家乡优异人物为楷模，向他们学习。
教法学法研究法、情境指引法、合作沟通法。
讲课地址四一、四二教室课时安排3课时课前准备.教师准备一幅内容较全的中国地图。
2. 学生准备家乡地图。
第二课时一、导入二、 . 议论沟通：如何学习家乡的优异人物？（1）分组议论，指引学生畅所欲言，畅所欲言。
（2）在议论的基础长进行全班沟通。
（3）教师小结：你们的打算、看法都有独到之处，老师真快乐！你们都是爱思虑、有主见的孩子。
（4）做一做：填写《家乡名人风范录》三、讲堂总结，深入认识1.学生谈学习的收获、领会。
2.教师小结：这节课你们表现得都很好！不单认识了家乡优异人物的事迹，还懂了应当如何向他们学习，把家乡建设得更美好。
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《他们是家乡人的骄慢》教学设计
教学目标：1、了解家乡的名人，知道他们的事迹。
2、让学生喜欢家乡的优异人物。
教学重难点：了解家乡的名人，知道他们的事迹。
教学过程：
一、导入展标
1、谈话导入
陕西人文荟萃，英才辈出，他们或生于此，或长期生活工作于此，都创造了璀璨的历史，今天我们就一起走近他们，了解他们。
2、出示目标
（1）了解家乡的名人，知道他们的事迹。
（2）喜欢家乡的优异人物。
3、自学提示
（1）讨论交流，知道家乡的名人。
（2）名人就在我身边，我也争当小名人。
二、自主学习
1、分小组讨论。
2、小组长汇报。
三、教师精讲
（一）夸夸我的家乡人（陕西名人）
孙思邈李靖吕布陈忠实张艺谋
（二）名人就在我身边（泾阳名人）
于右任李仪祉冯日乾吴宓雷抒雁
（三）我们是家乡未来的骄慢
我们的身边有许许多多的名师，名生，我们要向他们学习，争当小名人。
四、当堂检测
五、写一篇小作文
谈谈自己将来想成为一个什么样的人，如何为家乡做贡献。
板书：
9、他们是家乡人的骄慢
（一）夸夸我的家乡人
（二）名人就在我身边
（三）我是家乡未来的骄慢。