2014年高三一轮复习经济生活第一课_ppt

B、一般情况下，商品价格的高低与商品本身价值的大 小成正比，与货币本身的价值（币值）成反比。
⑤如何执行（特点） 货币执行价值尺度职能时，只需观念上的货币； 不需现实的货币，
（2）流通手段
①流通手段的含义： （又叫购买手段） 货币充当商品交换媒介的职能，叫做流通手段。 ②商品流通的含义： 以货币为媒介的商品交换，叫做商品流通。 其公式为：商品（W)----货币(G)-----商品(W)
3、货币的本质
（1）金银作为货币材料的优点：P5教材 从商品中分离出来固定地充 （2）货币的含义： 当一般等价物的商品 （3）货币的本质是一般等价物 （4）理解： ①.货币是商品,但又与其他商品不同,是可以和其
他一切商品交换的商品.
② .货币是一般等价物 ,但又和其他一般等价物不同 , ③ .货币是金银 ,但又和普通金银不同 ,只有当一般等价
、 基本职能 【特别提示】 货 流通手段 币货币具有价值，一切商品的价值都可以用货币 来衡量，但是货币并不是衡量商品价值的唯一 的 货币（退出流通领域）作为 贮藏手段 因素，其他有价值的商品，也可以成为衡量 社会财富的代表保存起来 其 商品价值量的因素。 （应为足值金属货币） 他 职 赊购赊销中支付债务，或支付 支付手段 地租、利息、税款、工资等 能
②使用价值是价值的物质承担者。
联系实际
商品的质量、品牌等——商品的使用价值
优质优价、货真价实、物美价廉，说明了商品是使 用价值和价值的统一体。 ②对立：
在购买商品时，要从使用价值和价值两个方面来考 对消费者 --- 察，要追求“物美价廉”。 表现为作为商品生产者和消费者，谁也不能
启示：
同时占有使用价值和价值。拥有使用价值必须 对生产者 -树立质量意识、根据市场需要生产 支付价值，获得价值必须让渡使用价值。
注意：有些东西不是商品，但以商品的形式 出现，如土地、股票等。
2.商品、劳动产品、物品的关系
物品 劳动产品
商品
考点一、商品的基本属性 3、使用价值和价值是商品的两个基本属性
（1）使用价值和价值的含义：P5教材
①、使用价值：
商品能够满足人们某种需要的属性，就是商品的使用价值。 使用价值是商品的自然属性，反映的是人与物的关系。
经济生活框架设计思路
课程 整合 生活 主题 生活 内容 学科 知识 价值观 生活与消费 劳动、生产 收入与分配 经营 面对市场经济
生活的体验 生活的创造 生活的保证 生活的“舞台” 如何花钱 如何挣钱 如何分配 如何发展
消费的意义 劳动的意义 财政的意义 经济建设的意义 消费者 劳动者 管理者 建设者
【题型演练】 1．[2011· 郑州模拟] 假定某国今年待售商品为20 亿件，平均每件商品价格150元，一年内单位货币 的平均流通次数为6次，若要将物价涨幅控制在5% 以内，不考虑其他因素的影响，则今年货币的发 行量应该( ) A．不少于500亿元 B．不超过500亿元 C．不少于525亿元 D．不超过525亿元
考点三、货币的基本职能: 1、货币职能的含义:
是指货币在经济生活中所起的作用，它是货币 本质的体现。
2、货币的基本职能
货币从产生时起，就具有了价值尺度和流通 手段两种基本职能。
（1）价值尺度 ①含义：
货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。
②原因：
货币之所以能够成为价值尺度，是由于货币本身是商 品，有价值。
• （1）香烟在交换中充当了货币（或一般等价物）的角 色。执行了交换媒介和计价单位的功能。 • （2）直接的物物交换往往会使交换变得很不方便，因 此客观上需要有一种商品能表现和衡量其他商品的价值， 并被交易双方普遍接受。香烟具有体积小、质地均匀、 便于携带存放、易于计量等特点，使香烟在集中营中从 普通消费品变成了具有特殊功能的物品。
教材按 “ 消费――生产――分配 ――市场 ” 来设计
第一单元
第二单元
第四单元 第三单元
必修1
《经济生活》
第一课
神奇的货币
□考点概览 1、货币（共7个考点） （1）货币的本质 ①商品的基本属性 ②货币的产生和本质 ③货币的基本职能 ④纸币及其发行量 ⑤树立正确的金钱观 （2）信用工具和外汇 ①信用工具 ②外汇和汇率
2015届高考政治第一轮复习
第一部分 经济生活
思想政治必修课的基本框架
思想政治 1 经济生活 （物质文明） 核心概念：市场经济
思想政治4 生活与哲学 (解放思想 实事求是 与时俱进) 核心概念：求真务实 思想政治 2 政治生活 （政治文明） 核心概念：民主政治
思想政治 3 文化生活 （精神文明） 核心概念：先进文化
世界货币
购买外国商品，支付国际收支 差额、在国家之间转移财富
价值尺度
一台彩电标价3000元
——价值尺度 ——支付手段 ——流通手段 ——支付手段
工厂财务人员向工人发工资
张三在市场上用6元买一斤肉
李四到银行取回1万元存款的利息
小明的奶奶临终时把她藏有多年的
10块银元留给了小明 偿军费2亿两白银
②、价值：
凝结在商品中的无差别的人类劳动，就是商品的价值。
价值是商品的社会属性、本质属性、特有的属性，反映 的是人与人的关系。
（2）、商品的使用价值和价值的关系（对立统一） ①统一：商品是使用价值与价值的统一体
二者统一 相互依存 缺一不可 ①作为商品，使用价值与价值是商品 的两个基本属性，二者缺一不可。
③流通手段和商品流通的区别：
A、流通手段强调的是货币在商品交换中作用。 ---- (商品交换的媒介）
B、商品流通强调的是商品如何进行交换，强调交换的形式 货币执行流通手段职能时，只能用现实的货币，不能用 ---- (以货币为媒介的商品交换） 观念货币。 ④如何执行（特 点）
考点三、货币的基本职能
3
◇考情分析 1.从内容来看，主要集中在商品的 基本属性、货币的本质和职能、纸币 与通货膨胀、外汇和汇率等知识点 2.从试题类型上看：以体现类和措 施类选择题为主。货币的基本职能、 汇率变动主要立足信息的解读。纸币 与信用卡多结合经济形势，以措施类 考查为主。
考点一、商品的基本属性
1、商品的含义： 用于交换的劳动产品 （1）理解：构成商品的两个基本条件 ①必须是劳动产品；不是劳动产品的一定不是商品。 ②必须用于交换； 不用于交换的劳动产品不是商品，
只有当贵金属（金银）用来固定地充当一般等价物时 , 物固定在金银上 ,这时的金银才成为货币. 才标志着货币正式产生. （金银天然不是货币，但货币天然是金银。 --马克思）
（2007年高考政治上海卷）二战期间，国际红十字会向纳粹集 中营里的战俘提供一些食品、衣服、香烟等物品。战俘之间进 行物品交换或用劳务换取物品的行为经常发生，交换中，香烟 逐渐成为大家普遍乐意接受的物品，例如，1件衬衣值80支香烟， 为他人洗1件衣服可换取2支香烟„„。 （1）在这个故事中，香烟充当了什么角色？执行了哪些功能？ （2）为什么香烟从普通消费品变成了具有特殊功能的物品？
（3）纸币的含义
纸币是由国家（或某些地区）发行的、强制使用的 价值符号或货币符号。
①、纸币的本质是货币（或价值）符号，不是商品，有使用价值， 但无价值。 ②、纸币代替金属货币以后，人们通常把流通中的纸币称为货币。 人民币就是我国的法定货币。 ③、国家对纸币的发行是“三有权”(有权发行、有权决定发行量、 有权决定面值)、“一无权”(无权规定纸币的实际购买力)。 ④、纸币的面值(面额)≠纸币的购买力(纸币代表的价值，或者实际 能购买商品的能力)；纸币的币值与购买力成正比，与物价成反比。 ⑤、国家发行的纪念币的价值是由其社会必要劳动时间决定的，是 货币。其本质是一般等价物，纪念币的面值是由国家规定的。纪念
交换是商品的基本特征。 “用于交换”表示一种目的，强调的是一种买卖过程， 包括交换前和交换中，交换完成之后，则不是商品，而是 消费品或待消费品。
商品一旦退出流通领域，就不再是商品， 而是消费品或待消费品
考点一、商品的基本属性
（2）商品就其表现形式来看：分为有形商品和
无形商品；服务、技术、发明专利等属于无形商品。
考点二、货币的产生和本质
1、货币的产生
①货币是商品交换发展到一定阶段的产物。 ②商品和货币似乎是一对孪生兄弟，但货币的出现要比 商品晚得多。 ③货币的产生经历了四个阶段： 偶然的物物交换→扩大的物物交换→以一般等价物为
媒介的商品交换→以货币为媒介的商品交换。
2、一般等价物
（1）、一般等价物的含义 它是表现其他一切商品的价值，充当商品交换 的媒介 （2）一般等价物出现后，商品交换就变成了两步 第一步：用自己的商品换成一般等价物； 第二步：用一般等价物换取自己需要的商品。
4、废品是否是商品须具体分析。
第一，废品相对于其原有性能，已不再具有使 用价值。从这种意义上看，废品不是商品。 第二，许多废品可以卖给收购站，仍可用于交 换，这是因为废品还具有其他方面的使用价 值。从此意义上看，它还是商品，但已不是 原有性能的商品。
• （2010福建文综）福州至厦门高速铁路客运专线 （动车）开通后，福州的张先生和李先生在“乘 坐动车还是汽车前往厦门”的讨论中，张先生 说．我会选择动车，虽然它的价格高一些，但速 度快，用时少。李先生说，我会选择汽车，虽然 它的速度没有动车快，但价格低。由此可见（ ） • A．商品价格的高低受供求关系影响 • B．商品价格的高低反映商品质量的优劣 • C．人们选择商品关注的是商品的有用性 • D．人们选择商品关注的是使用价值与价值的统一
①纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度 商品流通过程中实际所需的货币量既不是越多 越好，也不是越少越好，而是受客观规律—— 货币流通规律支配的。纸币的发行量必须以流 通中所需要的货币量为限度。
流通中实 际所需的 货币量
=
商品价格总额 货币流通次数
=