泰山版六年级品德与社会第三单元备课
小学品德与社会山人版六年级上册第三单元1.人民当家作主人-做合格公民四位一体高效课堂教学设计
小学品德与社会山人版六年级上册“教、学、练、固”四位一体高效课堂教学设计教案第三单元建设民主富强国家1.人民当家作主人---做合格小公民《做合格小公民》教学设计【教学目标】1.了解公民的基本权利和基本义务。
2.学会正确行使权利，自觉履行应尽的义务，增强学生的公民意识、法制意识，培养争做合格小公民的思想情感。
3.明确班干部竞选程序，培养学生热爱集体、公平公正、有责任心的品质，培养学生的民主意识。
【教学重难点】教学重点：1.让学生了解公民权利与义务的平等性、广泛性，学会依法享受权利和履行义务。
2.正确行使权利，激励学生勇于维护法律赋予的权利。
教学难点：培养学生履行规定的义务，争做合格小公民的思想情感。
【活动准备】1.时间安排：1课时2.教师准备：多媒体、提前公布班干部竞选的基本程序、投票箱学生准备：（1）预习教材60---62页的内容。
（2）课前查找有关公民的权利和义务的内容。
（3）竞选演讲稿就职演讲稿。
【教学过程】(一)课前导入师：什么是公民吗？总结：凡具有中华人民共和国国籍的人，都是中华人民共和国公民。
（二）讲授新课1.公民权利师：作为国家的公民，都享有那些权利呢？师：作为公民，既然我们享有这么多权利，就得保护我们的权利不受侵犯，但是我们的生活中时常会发生权利被侵犯的事件。
分析案例，看他们的权利有没有受到侵犯？小结：在生活中，我们一定要养成依法正确行使自己的权利，同时也要注意不去侵犯别人的权利！我们大家都要做个勇敢的小公民，敢于同侵犯他人权利的行为作斗争，从小养成遵纪守法的好习惯，培养法律意识。
2．公民义务师：我们作为国家的公民，享有了很多的权利，那么除了享有权利之外还必须履行哪些义务？小组讨论我们小学生必须履行的义务有哪几项？为什么？3．做合格小公民师：作为国家小公民，你都有哪些责任？<学生自由回答发言>小结：希望同学们从小培养自己做一个有责任心的人，增强自己的责任感，培养自己的主人翁意识。
泰山版品德与社会六年级下册主题三《走进新时代》备课(2014新备课)
主题三《走进新时代》六年级品社（学科）导学教案使用时间：2014年月日编写人：审核人：【课型】新授课【导学目标】情感目标激发学生民族自信心和自豪感。
能力目标激励学生树立为祖国发展而学习的志向。
认知目标深刻感受我国改革社会主义建设事业取得的巨大成就。
【导学重点、难点】重点知识：树立为建设全面小康社会而努力学习的志向。
【导学方法】1、精读课文完成本节课学案，不明白的可以搜集资料、查阅书籍。
2、课下小组交流，教师经典点拨。
3. 调查了解和亲身感受到自己家庭及周围社会发生的巨大变化。
4.当你了解到这些后，有什么感受？【导学过程】一、导入1.过度谈话，导入新课通过上节的学习，已经知道了我们的国家在十一届三中全会以来所发生的巨大变化，取得的巨大变化，取得的巨大成就，作为一个中国人，我们感到骄傲自豪。
再看我国人民的生活也越来越幸福。
这节课我们接着学习课文的第二部本《人民走向富裕》。
二、导学过程1.回眸“神六”回家，育情导入课题⑴回眸“神六”：同学们，你们还记得“2005年10月17日”这一天吗？那是一个怎样的日子？让我们再一次回眸那令每一个中国人、每个华人为之兴奋、骄傲的一幕。
（播放《“神六”回家》录像片段）⑵看了这段录像，此时此刻你有怎样的感受呢？⑶激情导入：是啊，2005年10月17日凌晨4时33分，“神舟”六号宇宙飞船在太空历时155个小时后安全回家了。
当费俊龙、聂海胜两位航天员走出返回舱时，全中国人民沸腾了！“神六”安全回家，显示出我国强大的科技力量。
它不仅解决了多人长时间在太空飞行、工作和生活的关键技术，而且完成了有人参与的空间科学实验。
中国人真了不起，中国真伟大！我国的航天技术走进了一个新时代。
今天，就让我们带着对伟大祖国改革巨变的自豪感，一起学习第三课《我们走进新时代》。
2.自主读书交流，整体感知教材⑴过渡谈话：常言说，发展才是硬道理。
驶入新世纪的中国，以前所未有的发展速度，在全国奔小康的大道上迅猛前进，课文列举了而这方面的很多案例。
泰山版六年级下册品德与社会复习备课
泰山版六年级下册品德与社会复习备课第一单元为党唱支歌复习目标：1、了解党带领中国人民建立新中国、改革开放、开创新时代的奋斗历程。
2、识记我国建国之初的辉煌成就，改革开放以来社会经济的巨变，进入新世纪后的重大工程。
3、通过自己收集和课本上的事例及资料，感受新中国成立以来的成就，增强民族自豪感。
复习重点：识记重点事例中时间人物关键名词。
指导学会分析资料，阐述观点。
教学时间：1课时复习过程一、导入复习——读教材1、单元内容概述本单元共分为三部分内容：新中国的诞生及建国初的主要成就、改革开放的开端及经济巨变、新世纪的重大发展战略。
新中国发展壮大是党带领中国人民奋斗的过程。
通过一些资料，感受中国共产党的英明领导，中国人民的奋斗精神。
2、提出复习重点及目标各个历史阶段的时间开端及主要成就。
主要的历史事件（时间、地点）能通过事例感受中华民族的崛起。
二、学生浏览教材，自己概括出每课的主要内容。
1、学生自己浏览教材，在笔记本上写各课的主要内容。
2、小组交流。
3、学生汇报。
第1课新中国诞生、农民翻身得解放、废墟上的巨变、中国的外交成就国际影响这三项内容都说明中国人民站起来了。
第2课改革开放重要开端经济特区、科学技术文化教育的发展成就、人民生活水平的提高第3课我们走进新时代进入新世纪的重大工程、统一大业三、识记重点知识点1、带领学生在复习本上摘抄重点知识第一课开国大典、人民政治协商会议、国旗国歌农民与土地、重要成就：解放牌汽车长江第一桥、原子弹、人造卫星、和平共处五项原则中美建交第二课改革开放标志：党的十一届三中全会经济特区、863计划、恢复高考第三课重大工程青藏铁路、西气东输、神舟五号、统一大业四、理解与运用1、用具体事例来说明中国人民站起来了。
2、改革开放，中国人民的生活越来越好。
3、进入新世纪后，我国又取得了哪些成就。
方法；利用课本上的资料及自己收集的资料来回答。
五、习题练习把单元测试发给学生让学生再进行习题实践。
泰山出版社六年级社会第三单元单元备课
第三单元《在自然灾害面前》一、教材分析：《在自然灾害面前》这一单元，是根据《全日制义务教育品德与社会课程标准》中“了解决曾经发生在我国的重大自然灾害，认识自然有不可抗拒的一面。
体会人们在危难中团结互助的可贵”和“学习在自然灾害面前自护与互助的方法，形成相应的能力”的内容要求设置的，并对这一阐述进行了合理的补充与延伸。
小学生年龄小，对自然灾害的危害性缺乏足够的认识，并且他们的防护意识比较弱，因此通过教学，使他们对自然灾害有一个比较全面的了解，让他们掌握一定的自护与求助本领就显得非常必要。
现在的孩子大多是独生子女，干什么事容易以自我为中心。
在自然灾难面臆人与人之间体现出的真情往撼动人心，教材通过一些真实的事例，使学生体会到“一方有难，八方支援”的中华民族的传统美德，培养他们的友爱心和责任心。
二、教学目标：⒈了解常见的自然灾害的种类及所造成的危害，我解我国自然灾害的特点。
⒉知道人类面对自然灾害所采取的措施，了解我国一些防灾、减灾的机构及职能。
⒊学习在自然灾害面前一些常用的自护与求助方法，形成一定的自护与求助的能力。
⒋体会人们在自然灾害面前互相帮助、团结一心的无私奉献精神。
⒌懂得要了解自然规律，爱护大自然的道理，学会与大自然和谐相处。
三、教学重难点：重点：知道人类面对自然灾害所采取的措施，了解我国一些防灾、减灾的机构及职能。
难点：学习在自然灾害面前一些常用的自护与求助方法，形成一定的自护与求助的能力。
四、教学措施：⒈学生做好课前预习和材料的收集，了解决近年来在世界范围内发生过的重大自然灾害，同时，在这个过程中培养收集信息和处理信息的能力。
⒉通过图片及文字介绍，让学认识常见的自然灾害及其所造成的严重危害。
⒊通过小组介绍自然灾害，培养学生的团结合作能力及收集资料、整理资料的能力。
⒋增强学生保护环境的意识。
五、教学准备：让学生通过访问家长、翻阅书报和充分利用互联网，收集有关的自然灾害种类、危害等方面的资料，如有关地城、火山喷发等自然灾害的图片和视频资料；以小组为单位选取一到两种自然灾害进行介绍。
山东版六年级上册《品德与社会》第三单元教学设计
山东版六年级上册《品德与社会》第三单元教学设计一. 教材分析山东版六年级上册《品德与社会》第三单元主要围绕“我们爱家乡”的主题展开，通过本单元的学习，让学生了解和热爱自己的家乡，增强对家乡的归属感和自豪感。
本单元共包括三个课时，分别是《美丽的家乡》、《家乡的人们》和《家乡的故事》。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对自己的家乡有一定的了解，但可能缺乏深入的思考和全面的了解。
此外，学生的情感态度和价值观对于热爱家乡、保护家乡的环境和文化遗产具有重要意义。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解家乡的自然风光、人文景观和历史文化，提高学生对家乡的认识和了解。
2.过程与方法：通过调查、访问等途径，培养学生的实践操作能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、保护家乡环境的情感，增强对家乡的归属感和自豪感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解家乡的自然风光、人文景观和历史文化。
2.难点：如何引导学生深入思考和全面了解家乡，培养学生的热爱家乡的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体手段，创设情境，引导学生身临其境地感受家乡的美好。
2.调查法：学生进行家乡调查，了解家乡的风土人情、历史文化等。
3.访问法：邀请家乡的知名人士、老师等来课堂分享家乡的故事，增加学生的直观感受。
4.小组合作学习：学生进行小组讨论、分享，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
六. 教学准备1.准备相关的图片、视频等教学资源，用于创设情境。
2.准备家乡的地图、资料等，用于学生的调查和了解。
3.邀请家乡的知名人士、老师等，进行访问和分享。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等媒体手段，展示家乡的自然风光、人文景观等，引导学生关注和欣赏家乡的美。
2.呈现（10分钟）分发家乡的地图、资料等，学生进行调查，了解家乡的风土人情、历史文化等。
同时，邀请家乡的知名人士、老师等来课堂分享家乡的故事，让学生对家乡有更深入的了解。
小学品德与社会山人版六年级上册第三单元1.人民当家做主-感受村民选举四位一体高效课堂教学设计
小学品德与社会山人版六年级上册“教、学、练、固”四位一体高效课堂教学设计教案第三单元民主富强国家1.人民当家作主·感受村民选举教学目标1、知识:了解村民委员会及城市居民委员会的作用，了解村委会/居委会的选举过程及程序，体验民主、公开、公正的选举制度的优越性，增强民主意识。
2、情感 激发学生们对基层民主政治的关注理解。
3、能力 提高学生收集信息 观察思考 语言表达和道德辩析的能力。
教学重难点重点：知道村民委员会、城市居民委员会的性质；了解基层民主选举的一般程序。
难点：了解基层民主政治的优越性、好处。
教学过程一 导入新课人大代表选举，过渡到基层选举二结合学案自主学习三 互动交流1、调查交流（1）每个村都有村民委员会 村民委员会是村民进行自我管理、自我教育、自我服务的基层群众性自治组织 我们村的村民委员会是由哪些人组成的呢 ？村长是谁？ 请学生介绍自己所在村的村民委员会的成员。
（2）我们村的这些村干部们一年来为村民们做了哪些工作呢？老师课前让大伙儿进行了一项调查，调查过了吗？下面老师就请同学们交流一下调查的结果。
学生交流 形式不限。
2、模拟村民委员会选举。
四 合作探究1、你认为选举村民委员会的条件是什么？（什么样的人可以被选为村民委员会成员）让学生谈一谈自己的看法。
2、思考进行村委会民主选举有什么好处五 总结延伸1、通过今天的学习，我们了解了什么？你有什么感受呢？教师总结。
随堂练习详见学案。
作业回去了解群众对本村村委会成员的满意度。
学案第三单元民主富强国家1.人民当家作主·感受村民选举班级小组姓名等级【学习目标】1.我知道村民委员会及城市居民委员会的作用，也知道村委会/居委会的选举过程及程序，体验到民主、公开、公正的选举制度的优越性，增强民主意识。
2. 对基层民主政治有了更深刻的理解【重点难点】1.知道村民委员会、城市居民委员会的性质；了解基层民主选举的一般程序。
这是本课学习的重点。
小学品德与社会山人版六年级上册第三单元2.祖国走向富强-辉煌的成就四位一体高效课堂教学设计
小学品德与社会山人版六年级上册“教、学、练、固”四位一体高效课堂教学设计教案第三单元建设民主富强国家2 祖国走向富强教学目标1.知道新中国成立和改革开放以来取得的辉煌成就。
加深对中国共产党和对社会主义祖国的热爱。
2.了解小康社会的基本内涵。
3.培养学生的爱国情感，激励学生发奋学习，勇于探索。
教学重点：了解新中国取得的辉煌成就，培养学生的爱国情感，激励学生发奋学习，勇于探索。
教学难点：了解小康社会的基本内涵，激发自己奋发向上，用于探索。
师生准备：1、教师准备各课时需要的资料（课件、视频《歌唱祖国》《七子之歌》和《走进新时代》等歌曲），2、学生课前搜集课时中的所需资料。
教学过程：第一课时一、导入新课，（播放歌曲《歌唱祖国》。
）学生听歌曲，谈感受。
师：歌曲表现了什么主题？（歌唱祖国繁荣富强。
）师：对，今天我们就一起来了解“走向富强的祖国”。
（板书课题）二、初步感知：师：建国以来我们伟大的祖国都取得了哪些辉煌成就呢？教师结合教材提供的图片内容和准备的资料与学生一起分析、讨论、交流。
师小结三、分组调查：为了更好地了解祖国的发展变化，让我们开展一次调查活动吧！调查访问的方法及要求：1.调查渠道：可以通过看书、读报、访问老人、看电视新闻和网上搜索等方式调查。
2.小组分工：分为农业调查小组、工业调查小组、科技调查小组、国防调查小组、外交政策调查小组、综合调查小组等。
3.制定调查计划（包括调查内容、调查方式、组员分工、时间安排等）四、学生以小组为单位，进行汇报、交流。
五、师小结：要想更多地了解祖国取得的伟大成就，要运用分析，比较的方法。
我相信通过大家的调查、分析和比较，肯定会有很多收获的。
老师预祝你们的调查采访任务圆满完成。
六、教学反思学生要将学文明理中形成的道德认识化为具体实践中的道德知为，“辩析导行”十分重要。
我根据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题，引导学生辩析正误，从中提高道德判断能力。
六年级品社教案(第三单元)
⒊小结：到那时，祖国会更加繁荣富强，人民生活更加富裕。
⒋师：让我们共同对祖国说出我们的心愿――腾飞吧，祖国！腾飞吧，东方巨龙！
⒉当北京申办奥运会成功的喜讯传来时，北京沸腾了，全国沸腾了！每个中国人的脸上都充满着自豪和骄傲。一个运动会的举办怎么会让整个国家沸腾起来呢？（课件演示申奥的条件与要求）
那么多大都市和我们的北京一起竞争着，有的经济发达，有的风景迷人，有的体育运动强盛，但最后我们的首都北京申奥成功了，不仅向世界证明了中国的体育实力和世界影响力，同时也反映了我们祖国的经济实力大大增强和国际地位的提高，你们说，作为一个中国人，能不自豪与骄傲吗？
二、鲜活事例，体验强大。
⒈逐幅出示62页四幅图，并配上讲解。师生共同感受~！最后四幅图定格在画面上。
⒉大家还从哪些渠道知道有关祖国参与各种国际活动的报道，赶快来向大家说说吧。（从互联网，电视媒体，报纸杂志……我知道了……）是啊，从这些大众媒体的报道，让我们真真切切地感受到了祖国的变化，祖国的强盛，让我们越来越为是一个中国人而感到骄傲与自豪。
单元
第三单元腾飞的祖国
单元简析：
本单元在内容的选择上，力求选择一些让学生能感受、能理解、能进行比较的人、事、物，从学生身边比较熟悉的事物切入，让学生感受祖国的进步和发展。
学情分析：
本单元在教材呈现方式上，突出了高年级教材编写的特点，较多地采用了小资料、图表等，旨在让学生运用教材中提供的信息资源，学会分析和判断，展开深入的思考，获得感悟和认识。
⒊让学生知道,随着中国的强大和国际地位的日益提高,中国在国际政治,经济等领域中发挥着越来越重要的作用。
⒋激发学生的民族自豪感,让他们为祖国的繁荣强盛感到自豪和骄傲。
教学重点：
让学生感受中华人民共和国成立后,在中国共产党的领导下,中国发生的翻天覆地的变化,体会到中国人真正站起来了。
山东版六年级上册《品德与社会》第三单元教案
4、建设和谐村居（社区）的建议
发动学生根据自己身边的情况，对建设和谐村居（社区）提出自己的建议，经过大家讨论后，提交当地村委会（居委会），履行自己主人翁的职责。
活动延伸：
模拟班干部选举：结合村委会（居委会）选举，根据班级近期的活动，举行班干部模拟选举活动，初步体验民主平等的选举制度的优越性。
公民的基本义务是国家对公民最重要、最基本的法律要求，是公民必须履行的最低限度的、也是最主要的责任。我国公民的基本义务主要有以下五个方面：
(1)维护国家统一和各民族团结；(2)遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；(3)维护祖国的安全、荣誉和利益；(4)保卫祖国、依法服兵役和参加民兵组织；(5)依法纳税。
人大代表的权利：课本55页
采访人大代表：学生讨论研究设计采访人大代表访问记录，制定访问提纲，重点了解人大代表是如何代表人民行使权利的。
4、汇报交流，形成完整地认识。将采访的情况在全班进行交流，从而对我国的人民代表大会制度形成较完整地认识。
5、举行“假如我是人大代表”的主题班会，同学们积极发言，进一步培养学生的参政意识和爱国情操。
2．能够清楚的表达自己的见解，平等地与他人交流、合作，学习民主的参与集体生活。
3．学习从不同的角度认识社会现象，培养学生参与社会的能力。
知识：
1．初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。
2．了解社会组织机构的作用等。
教学重难点：
在生活中养成自尊自主、乐观向上的态度，热爱集体、公平公正、有责任心的品质。
请同学们通过查阅资料，了解全国人民代表大会的职权，全国人民代表大会的常委会的组成、任期和职权。
六年级品德与社会第三单元 教学设计
第三单元第1课课题天有不测风云目标要求：1.了解自然灾害的种类和成因，认识大自然不可抗拒的一面。
2.了解曾经发生在我国的重大自然灾害，感受自然灾害对人类的破坏力。
3.体会灾害无情人有情，中国人民在危难中团结互助，共渡难关的可贵精神。
教学时间：2课时第1课时课时目标：1.了解自然灾害的种类和成因，认识大自然不可抗拒的一面。
2.了解曾经发生在我国的重大自然灾害，感受自然灾害对人类的破坏力。
课前准备：1.教师搜集汶川大地震、唐山大地震、20XX年雪灾、台风等近几年发生在我国的特大自然灾害的图片或视频资料。
2.学生了解四类自然灾害分别包含哪些灾害类型；搜集近30年来中国发生过的自然灾害，了解这些自然灾害的具体经过，记录灾害造成的损失。
教学过程：一、导入1．师：我们曾经为大自然那潺潺的流水、芬芳的花香、温暖的阳光、和煦的轻风所感叹，大自然是多么温柔，多么美丽。
但是，大自然并不总是温和可亲，也常常会发怒……（教师播放“心系汶川”视频）2.师：我们再来回顾距离汶川大地震32年前的唐山大地震的状况。
（教师出示“唐山大地震”）学生结合自己了解到的汶川大地震、唐山大地震的情况，交流体会。
3．师：你知道地震是怎样形成的吗？学生自由讲述。
（教师播放“地震成因”）4．师：地震在顷刻间使得一幢幢矗立的高楼夷为平地，一个个鲜活的生命停止了呼吸。
地震是众多自然灾害中的一种，各种自然灾害对人类的生存和社会的发展而言，是一次次严峻的挑战，这真的是“天有不测风云”。
（板书课题）二、学习1.师：自然灾害主要发生在地球岩石圈、大气圈、水圈、生物圈四大圈内，依次派生出地质灾害、气象灾害、海洋灾害和环境生态灾害四大类。
课前大家搜集了自然灾害的种类，现在我们来开一个“自然灾害知多少”的新闻发布会。
⑴学生汇报自己搜集到的自然灾害的名称和所属类别。
师随机板书名称，并点击出示图片等资料。
⑵师：老师也就四大类灾害分别搜集了资料，我们大家一起来看一看。
六年级上册品德与社会第三单元教案
第三单元“打开通向世界的大门”单元备课教学目标：1、了解丝绸之路的路线及作用；了解古代对外交往的友好使者及现代丝绸之路的作用。
2、知道世界贸易组织和我国加入世界贸易组织的时间；了解我国加入世界贸易组织的历程和重要意义；知道在经济活动与人交往中要讲规则，讲诚信。
3、了解当地有哪些产品进入国际市场，哪些产品（进口）和外资企业走进了我们的生活，世界经济的发展给人们的生活带来的影响。
4、了解身边有哪些外国朋友，我国同世界各国发展友好关系的情况和日益密切友好往来及其带来的影响。
教学内容与课时分配本单元包括4课内容：10 重走丝绸之路；11 走进世贸组织；12蔬菜远航；13 架起友谊的桥梁。
（计5课时）教学准备1、搜集有关古代丝绸之路和新亚欧大陆桥的图片及文字资料。
2、调查了解我国加入世贸组织后我们的生活有什么变化。
3、搜集当地产品进入国际市场，外国产品走进我们的生活的相关资料、4、周恩来总理参加亚非万隆会议的图片资料。
10、重走丝绸之路教学目标1、探究丝绸之路的路线及使用。
2、了解古代对外交往的友好使者。
3、了解现代丝绸之路的作用。
教学重难点：探究丝绸之路的路线及作用。
教法学法小组合作探究教学准备查阅资料链接我国古代对外交往的友好使者。
教学时间1课时教学过程一、漫谈丝绸之路1、展示资料，交流探究：（1）学生交流课前搜集的资料。
（2）教师进行资料知识点的补充总结，重点介绍丝绸之路的重要城镇---楼兰古城。
2、学生讨论（1）想一想为什么这条路被称作“丝绸之路”？小结：中国是丝绸的故乡，在经由这条路线进行的贸易中，中国输出的商品以丝绸最具代表性，因此将这条陆上交通路线称为“丝绸之路”（2）了解丝绸之路的历史意义3、故事会：（1）玄奘游印度（2）郑和下西洋4、总结提高，深化认识二、走进现代丝绸之路1、导语：在中国历史上，首次把中国和世界联系在一起的是古代丝绸之路。
那现代丝绸之路指的是什么？它在那里？2、交流资料，丰富认识：3、学生讨论：新亚欧大陆桥给我们带来了哪些方便？4、了解新亚欧大陆桥的沿海港口（1）作为新亚欧大陆桥东方桥头堡之一的山东日照港（2）新亚欧大陆桥的东方桥头堡连云港（3）荷兰的鹿特丹港5、新亚欧大陆桥的作用是什么？6、拓展延伸：查资料了解有关航海节的情况。
六年级品德与社会上册第三单元集体备课上课学习上课学习教案
六年级品德与社会上册第三单元集体备课教案www.5ykj.com 一、单元目标及课时划分○教学目标.感受现代通讯和现代传媒与现代生活的密切关系，在学习过程中掌握一定的现代通讯知识、技能，激发学生对科学的热爱和向往。
2.了解通讯方式的变迁，感受现代通讯的飞速发展，体验科学发展给人类带来的益处。
3.了解并遵守网络使用道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力，学习利用传媒安全有效地获取信息，充分享受信息带来的方便和乐趣。
4.培养学生健康积极的生活态度和自我调控能力、节制能力。
○课时分配根据活动目标与各校的实际情况，课时内容有多种分配方案。
下面的方案可供参考：走进信息时代（共11课时）.坐在家里看世界a.通讯改变生活（1课时）b.通讯的变迁（2课时）2.沟通无极限a.古来而常新的邮政（1课时）b.不断出新的电话机（1课时）c.异彩纷呈的传媒世界（3课时）3.我的信息生活a.我选择，我快乐（2课时）b.不要在网上迷路（1课时）通讯改变生活活动目标：.引导学生从社会生活以及自己的切身体验等方面来了解通讯改变生活，感受信息时代的来临，感受科学发展给人类带来的便捷与快乐，增强学生的好奇心和探索欲。
2.了解现代通讯的种类和方式，了解一些常用的通信方法以及它们各自的特点和功能。
活动准备：.课前学生收集各种自己与外界联系所用的物品、资料和图片，并搜集与之有关的故事。
2.教师制作，查找“网上购物”、“家校通”等资料。
活动过程：一、欣赏，感受信息时代.教师展示：同学们，你从这一段短片中了解到了什么？有怎样的感受？你想跟大家说什么呢？2.你是怎样理解“地球村”、“信息高速公路”的呢？3.关于信息时代，你想了解一些什么呢？二、我眼中的信息时代.足不出户知天下（1）请你说一说，你认为哪些东西的出现说明人类社会进入了信息时代，为什么？（2）你是从哪儿知道这些的？2.我与通讯零距离（1）学生展示课前准备好的各种图片、物品，说说自己与物品之间发生的小故事，互相交流通讯如何改变和影响我们的生活。
泰山版六年级品德与社会下册第三单元单元备课
第三单元《我们只有一个地球》一、单元分析：本单元的四个课题在其设计上都讲究，尤其需要注意的是标题所释放出的情感色彩很强。
比如，《地球病了》中的“病了”一词不仅形象而且深刻地揭示出了当前地球生态环境的恶化问题，《明天的早餐在哪里》采用有疑设问的口吻，将学生的注意力引向资源问题的探究和追踪，《明天的早餐在哪里》更近一步揭示了人与环境的矛盾，提出的问题也似乎比前一课更为紧迫。
《让我们和谐相处》是本单元立脚点，及提出问题、发现问题是为了重视问题寻求问题的思路。
二、单元目标：1、了解大气污染所造成的臭氧层被破坏、酸雨、温室效应等现象产生的原因及危害，了解人类当前的生活环境恶化，明白保护环境的重要性。
2、培养学生搜集资料、处理信息的能力；知道人类为保护大气环境制定的一些措施，掌握简单的环保方法。
3. 懂得感谢、热爱地球，明确保护它是我们义不容辞的责任。
4. 懂得爱护环境、保护地球需要从每件事做起，从我做起养成爱护环境、合理利用土地、节约用水的习惯。
5. 了解我们人类面临着水、土地资源匮乏的严重危机，分析其原因及对人类的威胁。
三、教学重、难点1．重点：. 懂得感谢、热爱地球，明确保护它是我们义不容辞的责任。
2. 懂得爱护环境、保护地球需要从每件事做起，从我做起养成爱护环境、合理利用土地、节约用水的习惯。
2. 难点：了解我们人类面临着水、土地资源匮乏的严重危机，分析其原因及对人类的威胁。
四、情感态度价值观1、理解人与自然和谐共存的重要，自觉保护动物，爱护环境。
过程与方法：2、了解神牧师生态平衡，知道维护生态平衡、保护环境是人类自身生存和发展的需要。
知识与能力：3、懂得爱护环境就是保护人类自身，体会“人类只有一个地球”的含义。
四、教具准备多媒体课件、视频资料、教学挂图等。
五、课时安排：7. 《地球病了》 3课时8《明天的早餐在哪里》 2课时9. 《明天的早餐在哪里》 2课时10、《明天的早餐在哪里》 2课时单元复习 1课时单元检测 1课时试卷讲评 1课时。
小学品德与社会山人版六年级上册第三单元2.祖国走向富强-迈向小康社会四位一体高效课堂教学设计
小学品德与社会山人版六年级上册“教、学、练、固”四位一体高效课堂教学设计教案第三单元建设民主富强国家2.《祖国走向富强》—迈向“小康社会”教学目标1.了解小康总体建设成就：经过全党和全国各族人民的共同奋斗，我国胜利实现了现代化建设“三步走”战略的第一、第二步，人民生活水平总体达到小康水平。
但是，我们目前的小康仍然是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。
2.培养学生综合运用所学的知识分析实际问题的能力，初步培养学生用发展的眼光看待问题的能力。
3.激发民族自豪感与自信心，从而更加珍惜现在的美好生活，决心为中华民族的伟大复兴出一份力。
教学重难点1.让学生感受小康，了解不同时期人们的生活状况，感受人们向小康迈进的种种可喜变化，形成感性认识，体会人民生活富起来的事实。
2.认识我国“实现全面的小康，实现共同富裕”的发展目标。
课前准备学生准备：1.完成前置性学习调查表:调查、询问爷爷、奶奶、外公、外婆童年的生活；爸爸、妈妈、叔叔、阿姨童年的生活。
重点从衣、食、住、行等方面了解并做好记录。
2.指导学生查找反映我国人民小康生活的照片或其他文字资料，思考并写出自己对小康生活和小康社会的看法，准备在课堂上进行交流。
教师准备：1.搜集关于“十六大”会议的资料，了解“全面建设小康社会”伟大目标提出的社会背景、历史意义、面临的困难及奋斗目标。
2.准备反映我国人民小康生活的图片、文字资料或视频等，制作成教学课件。
教学时间1课时教学过程一、创设情境，激趣导入1.播放《春天的故事》歌曲。
学生一边听一边感悟。
同学们，你知道这首歌主要歌颂的哪位老人吗？2.教师引导：这首歌歌颂了一代伟人，改革开放的总设计师邓小平的丰功伟绩。
改革使中国走向了光明之路，甩掉了贫困的帽子，一步步踏上了奔小康的道路。
板书课题：迈向“小康社会”二、活动体验，探究互动1.过渡：2002年11月8日至14日，中国共产党第十六次全国代表大会在北京隆重举行，确立了全面建设小康社会的奋斗目标。
【精品】泰山版六年级品德与社会第三单元备课.doc
备课教师：土照売备课教师：王照亮备课教师：王照亮备课教师：李美备课教师：王照亮备课教师：王照売备课教师：王照亮教师活动学生活动应对预案2、教师重新出示上节课屮的儿个问题，准备交流。
二、交流汇报，解决问题1、提出汇报要求：针对同一问题，可以互相补充，有不同的意见，可以拿出充分的证据予以反驳。
（1）、紧扣教材：学习10亿人口的周期变化表，全球人口增长的情况，让学生深刻感受“急剧增长”的含义，对地球所承载的负荷产生强烈忧患意识。
（2）、补充我国人口增长的资料, 抓住我国人口在世界人口中所占比例和我国每年净增人口相当丁瑞典和瑞上两个国家的总和这两组数据，来让学生关注我国的人口变化。
（3）、插入我国关于控制人口的措施。
主要通过了解全球资源、我国资源、当地资源与人II的关系，认识人均资源量日益减少的问题，引导学生意识到资源越用越少，总有一天会枯竭。
3、谈感受，激情感此时此刻，你们最想说的是什么？最想做的乂是什么呢？学生准备汇报交流问题一:人口与资源究竟是一种什么样的关系？问题二：全球人1 1增长情况如何？我国的人口增长情况乂是怎么样的？问题V：人口的急剧增长究竟给地球带来了哪些压力？问题四：我们地球上的资源现状是怎样的？我国真是“地大物博”、“物产丰富”不需耍担忧吗？问题五：我们本地有那些资源？我们本地人口增长情况和土地资源发生了哪些变化？学生发言其他学生倾听学生回答在学生阐述的基础上，教师引用形象生动的比喻来加以说明。
紧密联系学生的生活体验来交流，教师活动学生活动应对预案2、小结：我为地球妈妈感到欣慰。
正如大家所说，如果人类还不觉醒，还一味向地球索取, 明天我们将无处安身。
同学们, 把你们所有美好的愿望都付诸行动吧，人人在生活中争当“节能手”，并号召自己的家人、周围的人和你们一起行动吧！指名学生谈感受与打算。
板书设计教学人口与资源关系情况压力担忧变化反思。
六年级思品第三单元备课
第三单元我们只有一个地球安永生一、教材分析：当今世界人类面临的共同问题是人口增长、环境恶化、资源匮乏，他们严重影响着人类的生存质量。
因此，我们必须正视这些问题，让小学生从小就了解人与自然、人与人和谐共处的重要性，保护好共同生活的空间——地球。
因为，我们只有一个地球。
通过搜集和调查，让学生了解资源污染给生产生活带来的严重危害，了解森林的重要性，懂得节约资源，保护资源。
初步培养学生的生态环境意识，树立可持续发展意识。
二、教学目标：1．了解水污染和森林资源骤减给人类生产生活带来的严重危害，体会“人类只有一个地球的含义”。
2．关心生活中的环境问题，能为保护环境和节约资源献计献策。
3．增强生态环境意识，学会做一些力所能及的节约资源的生活小事。
三、教学重难点：重点：了解水污染和森林资源骤减给人类生产生活带来的严重危害，树立节约资源的环保观念。
难点：培增强生态环境意识，学会做一些力所能及的节约资源的生活小事。
四、教学措施：1．巧用媒体，激发兴趣俗话说：兴趣是最好的老师，兴趣是小学生对知识产生渴求的起点，萌发创新欲望的基础。
多媒体教学的直观性，生动性能激发孩子无尽的想象力和激发孩子的好奇心。
因此，精心设计了多媒体课件，优美的如诗如画的课件让学生折服于地球的美，吸引学生的眼球，同时又为这么美的地球正遭受着破坏埋下伏笔。
2．注重调查，拉近生活距离《品德与社会课程标准》指出：学生是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相作用来实现的。
因此，我们要努力让学生与真实的社会生活接触，在生活中学习道德。
而品德课前的调查，能为品德课的教学提供第一手素材，同时也拉近了品德教育与社会生活的距离。
因而，课前，我先让学生围绕课程内容，走进社会中去做实实在在的调查，去体验地球资源的有限。
3．注重活动体验，形成道德习惯“活动，体验”是《品德与社会》课重要的教学策略。
在课中，我尽量通过创设情境，开展活动，引导学生体验、感悟地球资源的有限，现在还正遭受着破坏。
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学生讨论。
学生回答。
学生记录。
学生自己读教材“人口急剧增长”一部分并读资料，进行分析整理。
教师活动
学生活动
应对预案
三、围绕目标，学习探究
教师深入小组学习，了解掌握各小组学习情况。
那我们应该怎样做才能预防和治理酸雨呢？
学生思考后说一说并互相补充
用太阳能充电、燃气这些新能源来代替汽油，培植耐酸雨的农作物
进一步了解酸雨的危害
奖励并评价
板
书
设
计备课教师：王照亮
总第(）课时
课题（内容）
地球病了-可怕的温室效应
课型
新授
教
学
目
标
知识
与能力
通过学习了解温室效应及它产生的现象和产生的影响
做温室效应。
三、参与实践体验探究
辩论赛：温室效应弊大于利还是利大于弊？
根据手中的表格进行讨论
交流并汇报
学生交流想法说说感受
自由选择正反方展开辩论
提高学生参与意识，培养学生的思维能力
学生经历了由抽象到直观的过程
规定好时间
教师相应总结温室效应带来的危害并进行评价
板
书
设
计
可怕的温室效应
定义危害
教学
反思
备课教师：李美
1、师：淡水是人类必不可少、不可替代的自然资源。目前，全世界包括中国在内有一百多个国家缺水。水是不可替代的自然资源和战略性资源，是人类生存和发展的基本条件。
2、师：出示地球上水的分布图
3、讨论水资源缺乏的原因
4、师：出示水资源缺乏的图片（辅以文字叙述）
小结：一方面是由于全世界人口的快速增长，人类社会生产规模的扩大，导致水资源的消耗量与日俱增，另一方面是由于环境污染，水资源遭到破坏。
（1）、紧扣教材：学习10亿人口的周期变化表，全球人口增长的情况，让学生深刻感受“急剧增长”的含义，对地球所承载的负荷产生强烈忧患意识。
（2）、补充我国人口增长的资料，抓住我国人口在世界人口中所占比例和我国每年净增人口相当于瑞典和瑞士两个国家的总和这两组数据，来让学生关注我国的人口变化。
（3）、插入我国关于控制人口的措施。
总第(）课时
课题（内容）
明天的早餐在哪里生命之水在枯竭
课型
新授
教
学
目
标
知识
与能力
了解我们人类面临着水资源缺乏带来的危机，分析原因及对人类
的威胁。
过程
与方法
在搜集资料与讨论交流中提高学生分析能力
情感态度
价值观
让学生从小增强保护水资源的意识。
教学重难点
导致水资源匮乏的原因及保护水资源的措施
课前准备
学生搜集的关于水的现状分析资料、图片
过程
与方法
通过小组合作讨论交流培养学生处理信息的能力
情感态度
价值观
树立环境观念意识，让学生从一言一行做起，自觉地保护地球环
境的意识
教学重难点
学习了解温室效应及它产生的现象和产生的影响
课前准备
关于温室效应的资料图片
远资使用
资源编号
教学过程
教师活动
学生活动
应对预案
一、激情引趣设问引思
师：通过学习我们知道了臭氧层被破坏，酸雨又是看不见的杀手，是空中的死神，那你们知道温室效应吗？
筋想办法。
要求：各小组为单位相出的办法科学合理，办法可行有效，组长
记录好。
2、作业：
写一份节约用水的倡议书，好找我们周围的人一起行动，保护生
命之源。
大家融入进去，针对于家庭、生活中
进行研究
主要针对我们家乡的水资源破坏情况来写
教师要参与讨论，给予指导，及时鼓励评价
增强学生热爱家乡和环保意识
板
书
设
计
生命之水在枯竭
课前准备
地球的图片、相关臭氧层的图片资料
远资使用
资源编号
教学过程
教师活动
学生活动
应对预案
一、创设情境激情引趣
教师出示地球生病的图片
在森里医务室里来了一位特殊的病人，她“生病了”，大家愿不愿意帮帮他？
二、课前收集自主整理
根据搜集说说生病的原因
愿意
坏境破坏、水污染、氟利昂……
针对学生年龄特点激发兴趣
教师给予评价
过程
与方法
树立保护资源、节约资源的意识，养成节约粮食、节约水电等良好习惯，为保护地球资源而积极努力。
情感态度
价值观
体验因为人口急剧增长而导致地球资源紧张的忧患之情。
教学重难点
体验因为人口急剧增长而导致地球资源紧张的忧患之情。
课前准备
小黑板
远资使用
资源编号
教学过程
教师活动
学生活动
应对预案
一、谈话引入，揭示主题
备课教师：王照亮
教师活动
学生活动
应对预案
二、组小合作交流讨论
1、师：为什么说是“有限的土地”呢？
2、组内交流讨论（研究有限体现在哪些方面、达到了什么程度）
3、讨论时组长要分工，作好记录，都要积极发言
小结：导致地球上地球资源匮乏的危机
三、归纳总结指导实践
师：通过这两课的学习，你们有哪些深刻的感受？
你们还有哪些新的问题？
1、教师谈话：同学们，众所周知，地球是我们目前发现的唯一可以给人类提供生存条件的星球，而且我们的地球只有一个，通过前面的学习，我们这唯一的地球“身体状况”又如何呢？
学生结合前两课的知识，谈谈地球环境的变化。
教师活动
学生活动
应对预案
2、教师小结揭题：是啊，我们焦虑，我们担心，将来有一天地球累垮了，我们到哪里去安家呢？
远资使用
资源编号
教学过程
教师活动
学生活动
应对预案
一、课前收集自主整理
师：关于酸雨的资料
学生准备
通过访、问、等形式让学生在生活中初步了解
教师活动
学生活动
应对预案
二、创设情境激情引趣
1、将大侦探福尔摩斯的故事
2、师：现在他在案件中遇到了一个难题，大家愿不愿意帮助他？
三、小组合作交流讨论
1、出示图片
①1991年喜马拉雅山区“黑血”
定书缔约大会
3、联合国秘书长安南呼吁各国
人民共同保护臭氧层
师：那我们就从身边做起，结合生活实际来说说保护臭氧层的措施？
看了这些资料让学生交流
并说说感想
不吸烟、尽量不使用或少用空调、尽量减少汽车尾气的排放可用太阳能或天然气等新能源
激起学生的保护意识
教师鼓励
并评价
板
书
设
计
臭氧层的破坏
地球病了
措施
教学
反思
②1994年重庆下了数场“黑雨”
师：大侦探经过仔细侦察终于查出竟
然是空中杀手-“酸雨”作怪。
2、讨论交流
酸雨的形成
小结：人类在生产生活中燃烧煤炭和汽车尾气、工厂冒出的浓烟、农民燃烧秸秆等都向大气层中释放了大量的二氧化碳。研究表明：二氧化碳、农药、含氟的生活用品等是温室气体的主要来源。
说说自己的想法
愿意
总第(）课时
课题（内容）
地球病了—来自臭氧层的报告
课型
新授
教
学
目
标
知识
与能力
了解臭氧层的定义及臭氧层的独特作用；当前地球臭氧层被破坏
的原因。
过程
与方法
通过搜集、资料展示、合作交流来让学生感知信息与合作能力的
培养。
情感态度
价值观
在认识与感知现在地球臭氧层被破坏中增强自己的责任感。
教学重难点
臭氧层的定义和臭氧层的独特作用。
教师点拨指导。
根据学生实际情况进行总结
以小组为单位，把个人的成果在小组内交流修改，汇总成完整、科学、合理的小组成果。把探究过程中新的疑问记录下来，
在小组中提出来共同探讨，或者课后进一步调查或查阅资料。
板
书
设
计
9、我们到哪里去安家
急剧增长的人口压力关系状况
教学
反思
总第(）课时
课题（内容）
我们到哪里去安家
说自己的感受
乱砍乱伐、过度放牧、生活污染、农药化肥的使用……
自由说
学生间互相启发、交流
教师相机出示关于土地资源的视频资料
互相补充并评价
让学生意识到资源匮乏是全世界的问题
板
书
设
计
有限的土地
资源现状匮乏的原因
教学
反思
备课教师：王照亮
总第(）课时
课题（内容）
我们到哪里去安家
课型
新授
教
学
目
标
知识
与能力
知道全球人口急剧增长是造成地球资源紧张的主要原因，了解地球上的资源是有限的，懂得如何爱护地球资源。
用自己的知识见解来说一说
温室效应对学生来说比较贴近生活，易于回答
教师活动
学生活动
应对预案
二、设计方案交流讨论
教师出示视频资料
例子
现象
结论
冬天的大棚
南极冰川
小结：它们使太阳光长驱直入到达地面，使地球表面的温度升高，同时又吸收地面散发出来的热，不让阳光照射的热跑出去，使地球变成一个大暖房。这种现象很像温室中的情形，科学家把它叫
远资使用
资源编号
教学过程
教师活动
学生活动
应对预案
一、谈话导入引出课题
师：小朋友，你口渴了怎么办？你们的手衣服脏了怎么办？很久不下雨，地里的庄稼快干枯了怎么办？
让学生充分发表意见