2019-2020年七年级语文下册第2单元第8课心声青岛啊青岛素材语文版

2019-2020年七年级语文下册第2单元第8课心声青岛啊青岛素材语文版
青岛是一个很美丽的城市。

我那时认为它恰如其分的美丽是因为父亲去了那里。

父亲是去青岛干建筑小工的，但这是次要的，父亲在青岛生活和工作了，这是让人感恩的事。

那时我正上高三，父亲带着家中最破的被子和那顶漏雨的安全帽到县城坐火车。

父亲就到学校去看我，但他并没有见到我。

父亲就给看门师傅留了一张字条，写道：“儿，我去青岛干活儿了。

青岛好啊，包吃包住一天20块钱。

你好好念书，争取考到青岛去。

”署名是“父亲亲笔”。

这是父亲写给我的第一封书信，是写在随手捡起的烟盒上的，烟盒上脚印清晰可辨，比父亲的字还工整。

但父亲的字比它精神多了，撇撇捺捺都有把持不住的去青岛的激动之情。

青岛好啊！父亲这个赞美诗般的感叹也是听别人陈述来的。

父亲没去过青岛，甚至他连比县城更大点儿的城市都没去过，但父亲那时去青岛了。

看到父亲的留言，我很高兴。

父亲在一个叫观海山的山上建花园。

山不太高，但站在屋顶上可以看到海，下雨天不上工，父亲就上山顶去看海。

看海是父亲最高级的精神生活。

在他的物质生活方面，让他津津乐道的，是能隔三岔五吃到两块五一斤的肥肉膘。

父亲说，瘦的他们才不爱吃呢，青岛的肥肉真贱！父亲说，乖乖，青岛就是青岛啊！
但青岛没有及时给他发工资，这是堵心窝儿的事。

父亲说，肥肉很香，但一想到钱就咽不下去了。

父亲走时只准备了25块钱生活费，父亲花了40天之后，他摸口袋时，兜里只剩下五个手指头了。

当然，在他的内裤边，母亲还连夜为他缝进了50块钱。

但那钱不能动啊！
青岛怎么不发工资呢？老板解释说临时有点儿困难，让父亲等人顶一顶。

父亲觉得那个李老板说的话不虚。

以前李老板让父亲下山替他买的烟都是十多块钱一包的，现在下降到四块多钱一包了。

给李老板买烟是父亲难忘青岛的另外一个原因。

起初，父亲买烟买得一肚子得意，觉得老板还挺把自己当回事。

等父亲戒烟了——实际是没有闲钱买烟了，他才感觉到买烟成了一种煎熬和痛苦。

父亲每次烟瘾上来的时候，都要到厕所尿一泡尿，每次进行的时间都很长。

他低头思考着什么，最后还是使劲地捏一把那缝在内裤边的50块钱，忍了。

但父亲经常把烟包放在鼻子下使劲地闻一闻。

闻一闻烟又不会少，没事的。

有几次他甚至就想把手中的烟往腰里一别，一口气跑回家，坐在田头再一口气抽光。

边抽烟边看玉米生长，多美的事儿啊！
但父亲是个老实巴交的人，这也是老板习惯让他买烟的根本原因。

父亲觉得自己挟烟出逃的想法太匪气了，也不切实际。

父亲比较实际的做法是，爬山时多弄出点儿汗，递烟给老板时好让他酬劳给自己一根抽抽，但是没有。

只有一次，李老板客气地说，剩下的三毛钱硬币不要了，看你累的，头上的汗珠子比雨
点儿还大！父亲不收，两个人互相推让，干活儿的人都把手中的活儿停下来看他们。

李老板生气了，大喝一声后又把声音压得低低的，拿着，对，拿着。

父亲的兜里就多了三毛钱。

父亲想等下次再多出三毛，还有再下次，再再下次……
慢慢地，父亲他们就感觉到李老板可能在耍熊蛋了——他要跑掉了！大家也很久没能吃上肉了，伙房的人也好久没接到钱了。

父亲等人也不能干等着，就买了车票回家。

父亲他们都偷偷地进行着自己的工作：有的与父亲一样拆开了内裤，有的翻起了鞋子，有的把被子里的棉花团弄开……那里是事先准备好的回家的路费。

我们那里的习惯，路费多少就缝多少。

但青岛朝我走来了。

我被青岛一所重点大学的土木工程系录取了。

那天父亲把烟头抽得很兴奋，他满眼亮亮的，左手比画着青岛宽阔的马路怎么走，还一个劲儿说，青岛好啊！青岛好啊！
我不知道，当父亲赞美诗一样地感叹青岛好的时候，他的右手在口袋里把从青岛带回来的那三毛钱都攥出了汗！到了学校后我才发现，那三枚硬币，被父亲打进了我的背包——那是父亲在青岛赚取到的财富，儿子应当继承。

选入原因
明线讲“父亲”在青岛打工的故事，暗线讲“我”考青岛的大学的故事。

暗线由“字条”埋下伏笔，由装在背包里的“三毛钱”呼应作结。

“三毛钱”记载着“父亲”的痛苦、失望，也寄托着他的执着的向往和希望的复燃，意味深长。

如果没有暗线的烘托、照应，小说就成为打工失败的故事，不能表现“父亲”的执着的向往和希望的复燃。

2019-2020年七年级语文下册第30课《狼》教案1人教新课标版
蒲松龄
教学目标
1、积累文言词汇，掌握“止”、“从”、“缀”、“敌”、“顾”、“弛”、“径”、“黠”
等实词的含义，理解古今异义、一词多义、词性活用等古汉语现象；
2、理解句意、文意，把握文章寓意；
3、训练学生复述能力。

4．能从文中认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待象狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争。

教学重难点
重点：
１、学习文章生动曲折的故事情节。

２、认识狼贪婪、凶狠和狡猾的本性，懂得对于狼一样的害人虫必须识破它的假象，坚决斗争，去争取胜利。

难点：提高学生的认识能力和思维能力。

教学用时：1课时
教学类型：自读课（多媒体课件教学）
教学设想
本文篇幅较短，内容并不难懂，但字词、句式难点很多，语言障碍较大，故教学时重点应放在字词句的串讲上。

但字词句的解决一点也不能离开语言环境，要从上下文意中去掌握字词的含义。

教学过程
教学要点：解释词语，口译课文。

1、创设情景，导入新课
一、导入新课
同学们都知道，昔日东郭先生遇见了危难中的中山狼，由于他过分\"仁慈\"，险些丧命，幸亏农夫的帮助，才转危为安。

今日屠夫又遇见了中山狼的\"后代\"，（学生大笑），那么屠夫是否从东郭先生身上汲取了教训，或又重蹈旧辙？狼也许变善良了？那么究竟如何，现在我们就来共同学习《狼》这篇课文。

二、简介作者
蒲松龄，字留仙，一字剑臣，号柳泉居士，清代山东人，著名的文学家，代表作是短篇小说集《聊斋志异》，“聊斋”是蒲松龄的书房名，“志异”是记载奇闻异事的意思。

三、听读、正音
缀窘苫
蔽弛眈瞑隧黠
四、学习文章第一、二段，看图片思考：
⑴“缀行甚远”可看出狼的什么特点?
明确：凶狠。

⑵课文开篇向我们交代了几大要素？分别是什么？请用原文语句回答。

明确：四要素——时间：晚；地点：途中；人物：一屠，二狼；
起因：一屠晚归，两狼缀行。

⑶屠夫情急之下想出了一个什么办法?
明确：投以骨（对狼抱有幻想）。

⑷“一狼得骨止，一狼仍从。

复投之，后狼止而前狼又至”体现了狼的什么品性？
明确：狡猾。

⑸“并驱如故”可看出狼的什么特点?
明确：贪婪。

五、学习第三段，看课文思考：
⑴请找出描写屠夫心理的句子。

明确：屠大窘，恐前后受其敌。

⑵他采取了怎样的行动？(原文回答)
明确：奔倚其下，弛担持刀。

⑶狼的表现呢?
明确：眈眈相向。

六、学习第五段，请用原文回答下列问题：
⑴两狼的计谋？明确：一狼径去，一狼假寐。

(目的：前后夹击屠夫)
⑵前狼假寐的姿势？明确：犬坐于前。

⑶前狼假寐的神态？明确：目似瞑，意暇甚。

⑷前狼假寐的目的？明确：诱敌。

⑸后狼径去的目的？明确：意将隧入以攻其后。

⑹此节表现了狼的什么特点？明确：阴险狡诈，愚蠢。

⑺请结合图片说出屠夫杀前狼的经过，从中可以看出屠夫的什么特点？
明确：屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。

（勇敢且果断）
⑻请结合图片说出屠夫杀后狼的经过，体现屠夫的什么特点？
明确：屠自后断其股，亦毙之。

（勇敢机智且细心）
七、朗读最后一段，思考：
⑴作者的感叹是怎样的?
明确：狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

⑵翻译这个句子。

明确：
⑶“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗,？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗?从这个故事中你获得怎样的启发？
明确：不是，狼在此实际上是恶人的化身，代表的是那种贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢的恶人，说明对待这种象恶狼的恶人就应该象屠夫一样敢于斗争，善于斗争，这正是此文的寓意所在。

八、字词解释
1、一词多义：
止同“只”止有剩骨停止一狼得骨止
意神情意暇甚想意将隧人以攻其后也
敌攻击恐前后受其敌敌方盖以诱敌
前前面恐前后受其敌向前狼不敢前
２、讲解词性活用
洞：名词用为动词，打洞。

一狼洞其中。

隧：名词用作状语，从隧道。

意将隧入以攻其后也。

犬：名词用作状语，像狗一样。

其一犬坐于前。

３、讲解通假字
止同“只”，只有。

止有剩骨。

4、虚词的用法：
（1）之
代词，它，指狼又数刀毙之助词，的, 禽兽之变诈几何哉
助词，调整音节，不译，久之助词，位于主谓之间，不译而两狼之并驱如故
（2）以
介词，把投以骨介词，用以刀劈狼首
连词，来意将遂人以攻其后也连词，用来盖以诱敌
（3）“其”的含义
①恐前后受其敌。

（指狼）②场主积薪其中。

（指打麦场）
③屠乃奔倚其下。

（指柴草堆）④一狼洞其中。

（拾柴草堆）
⑤意将隧人以攻其后也。

（指屠户）③屠自后断其股。

（指狼）
（l）开端：遇狼。

（2）发展：俱狼、御狼。

（3）高潮和结局：杀狼。

讨论：文章如何刻画屠户的形象？（要求从人物描写方法并找出课文中的例句并就例句进行分析
交流后归纳：
（l）心理描写
惧——投骨避狼。

／大窘——骨尽狼仍从。

／恐——前后受其敌。

／悟——刀劈两狼。

一开始，屠户采用“投骨”之法，试图摆脱狼的跟从，说明他对狼的贪婪凶恶的本性缺乏认识并抱有幻想，一再妥协退让，结果失败。

他有刀不敢斗，因狼有两只，而自己孤身一人，“恐前后受其敌”。

发现麦场积薪后，急忙“奔倚其下”、“弛担持刀”，抢占有利地形保护自己。

后来“一狼径去，其一犬坐于前；目似瞑，意暇甚”他抓住时机，当机立断，奋起杀狼。

由被动转为主动。

他警惕性高，又转视积薪后，杀死了另一只正在柴草堆里打洞的狼，这才悟出狼的狡诈阴险。

（2）动作描写
“投以骨”“复投之”写屠户试图投骨避狼，结果无效。

“顾”“奔”“倚”“弛”“持”五个动词，写屠户迅速抢占有利的地形，保卫自己，准备反击。

“暴起”“劈”“毙”写屠户趁一狼径去，一狼假寐的有利时机，当机立断，奋起杀狼，取得胜利。

“转视”“断”“毙”等动词写屠户高度警惕，果断出击，再获全胜。

这些动词写出了屠户有勇有谋，敢于斗争，善于斗争的精神。

自由发言：文章结尾一段的议论有什么作用？
归纳：文章结尾的议论，是作者对所写的故事的看法，既是对狼的可悲下场的嘲讽，也是对屠户勇敢、机智的斗争精神的赞扬。

狼虽然贪婪凶恶，狡诈阴险，但又十分愚蠢，在有高度智慧的勇敢精神的人面前，终究难逃灭亡的命运。

结尾的议论画龙点睛，揭示了文章的主题。

九、片断写作练习：《狼》一文给我们什么启示？（100字左右，抽查三人）
要点：对待像狼一样的恶势力，不能存在幻想，妥协退让，要敢于斗争，善于斗争，这样才能取得胜利。

板书设计
狼
遇狼狼：缀行——狡
屠：投骨——惧
避狼狼：并驱如故——贪
屠：窘，恐
倚薪，弛担持刀——智
杀狼前狼：犬坐于前
后狼：径去，洞其中——黠
屠：暴起，刀劈——勇敢
——嘲笑了玩弄阴谋，自食其果的恶狼，赞扬了屠户的机智勇敢，教育人们对待像狼一样的敌人要敢于斗争，善于斗争。