第三单元电子备课
六年级语文上册第三单元单元备课
第一部分：了解备课的重要性1.备课的概念和意义备课是指教师在教学之前对教学内容、教学目标、教学方法和教学过程进行认真研究和准备的过程。
它是教师教学工作的首要任务之一，是教学工作的基础和核心。
通过备课，教师可以更好地掌握教学内容，灵活运用教学方法，为学生的学习提供更有针对性的指导，提高教学效果。
2.备课的重要性备课对教学工作至关重要。
它不仅是教师教学工作的必要准备工作，更是保证教学顺利进行和提高教学质量的关键。
充分的备课可以帮助教师更好地把握教学进度、控制教学质量和激发学生的学习兴趣，同时也能有效降低教学中的失误和偏差，提高课堂管理的效果，使教学过程更加顺畅和高效。
3.备课的影响充分而有序的备课对教学工作的影响是多方面的。
它可以提高教学效率，节约教学时间，使学生在更短的时间内掌握更多的知识。
备课可以增加教师的自信心，使教学更具有说服力和感染力，更容易获得学生的尊重和信任。
备课还可以提高教学质量，提高教师的教学水平和专业素养，提升学生成绩和教学满意度。
备课能够使教学更具有针对性和灵活性，能够更好地满足不同学生的学习需求，更好地完成教育教学的使命和任务。
第二部分：备课的内容和方法1.备课的主要内容备课的主要内容包括教学目标的设定、教学内容的挑选、教学方法的选择、教学手段的准备、教学过程的安排和教学资源的准备等。
在备课中，教师需要充分考虑课程标准和教材要求，结合学生的实际情况和学习特点，设计出符合教学目标的教学方案和教学计划。
2.备课的具体方法备课的具体方法可以根据教学内容和学生情况的不同而灵活选择。
通常包括对教学内容的深入研究、对教学方法的系统总结和对教学资源的广泛搜索和收集。
还需要充分利用现代化的教学手段和多媒体技术，为教学提供更丰富、更生动的资源支持。
第三部分：我的个人观点和理解1.备课对我来说意味着什么作为一名老师，备课对我来说是非常重要的。
它不仅是我对教学内容和学生进行全面了解和准备的必要手段，更是我投入教学工作的热情和责任感的表现。
第三单元电子备课(刘健)
第三单元《分数除法》授课计划
生：3
2
里有2个31，求3
1小时走了多少千米能够用2 km ÷2，也就是2km ×1/2； 师：2 km ÷2得到的1km,有什么具体的含义？是线段图上的哪一段？
师：1小时里有几个1/3小时，能求1小时行多少千米了吗？
生：2×
2
1×3=2×23=3 km 。
指导学生观察：2÷32=2×21×3=2×23=3（提示：观察2÷32=2×2
3这个步） 师：这儿把除法转化成什么运算来计算？除以
3
2=？ 生：把除法转化为法来计算，除以32等于乘以23。
师：你能用自己的语言叙述整数除以分数的计算方法吗？
师：请你观察上面和算式，怎样把除法转化成为乘法来实行计算？你能说出转化的要点吗？
生：1、被除数没有变化；2、除号变乘号；3、除数变成了它的倒数。
三、巩固与提升（三环）。
32页做一做第1题和第2题。
四、全课小结。
1.今天我们共同研究了什么知识？
2．你能用一句完整的话来说一说今天的主要内容吗？
3．你认为在完成课后作业时，应该从哪些方面尽量避免错误的产生？
五、作业练习。
练习七第3、4题。
（第3题在学生做完题后，引导学生将题中的54。
第三单元电子备课
第三单元：9古诗二首课题：夜书所见教学目的：1. 理解“促、忆、异、”等7个生字。
会写“促、深、忆”等10个字。
2. 准确、流利、有感情地朗读课文，体会诗中地真情实感。
背诵课文。
教学课时： 2课时教学过程：一、设疑激趣，导入新课。
1、简介作者2、解题：从古诗的题目中你知道了哪些如：能够知道是写作者在晚上的所见所闻。
【策略调整：】二.初知诗意,整体感知1、自主学习，放声朗读古诗，借助拼音读准字音，把这首古诗读通、读准确。
2、同桌互读。
要求学生把这首诗读给同着听，互相评议，相互指正。
3、指名读古诗，正音。
【策略调整：】三.合作学习，整体感悟1、小组合作，借助注释、结合图意，说说自己读懂了什么？划出小组内不能解决的问题。
2、全班交流，理解诗意（1）小组汇报读懂的地方。
教师相机引导学生互相补充诗意，把想象的画面说具体、说生动。
（2）交流不懂的地方。
引导学生体会诗人的心情。
3. 诵读全诗自由读——赛读——评读——齐读4．练习背诵【策略调整：】四.指导写字“促、深”。
第２课时：学习《九月九日忆山东兄弟》教学过程：一、设疑激趣，导入新课》。
今天我们学习一首古诗――《九月九日忆山东兄弟》，作者是唐代著名诗人王维。
王维很有才华，他的诗被人誉为“诗中有画，画中有诗。
”这首诗是诗人十七岁时离开家乡，远在京城长安写的。
二.初知诗意,整体感知1、我们先把诗读准确、连贯。
2、教师范读自由读指名读。
3、请再读题目，想一想，哪个字写出了诗人离开亲人的心境？（忆）围绕“忆”字，你能提问，启发大家思考吗？（根据学生质疑，板书）（简单的疑问根据诗题释疑，重点为：“九月九日”：重阳节，古人有在重阳节这天插茱萸，登高饮酒风俗；“山东”：指华山以东王维的家乡蒲州，与今天常说的山东不同。
）【策略调整：】三.合作学习，整体感悟1、四人一组思考、讨论黑板上的问题。
2、全班交流。
教师相机引导。
如：第一句诗。
①“忆”是什么意思？请同学们看看一二两行，找找哪个字就是忆的意思？②诗人会怎样思念亲人呢？（“倍思亲”。
三年级下册第三单元网络备课.doc
三年级下册第三单元网络备课第三单元教材分析一、单元教材分析：本单元由四篇课文、一篇习作和一个练习组成。
《菩萨兵》、《李广射虎》、《少年王勃》、《大作家的小老师》这四篇课文都描写了能给学生在思想上和精神上起到积极作用的典范人物。
《菩萨兵》讲述了红军长征途中军爱民的一个感人故事。
朱德总司令带领的红军以菩萨一样的心肠为藏民着想，替藏民春耕，以实际的爱民行动赢得了藏胞的信赖与欢迎。
《李广射虎》以故事的形式介绍了唐代诗人卢纶所写的著名诗篇《塞下曲》，生动具体地叙述了李广将军在一次夜间出巡时，由于月光朦胧，见树林深处风吹草动，误以为虎，箭射入石的故事，表现了李广将军的机警和勇武。
《少年王勃》是一篇人物故事，课文讲述了少年王勃在藤王阁赴宴、写下千古名篇《藤王阁序》的事，显示了王勃非凡的才华。
《大作家的小老师》讲了著名作家萧伯纳和苏联小姑娘的故事。
本文采用以小见大的写法，通过记叙一个小小的生活细节，成功地塑造了大作家萧伯纳谦逊的形象。
二、教学目标要求：1.基础知识：学会本单元的生字词，能联系生活实际、结合上下文理解词意；正确、流利、有感情地朗读课文，培养自学能力。
2.基木技能：能初步把握文章的重要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
3.人文性要求：让学生感悟军民之间的鱼水深情；体会李广将军的力大无比，射箭本领之高强；感受少年王勃的才思敏捷，才华横溢；学习萧伯纳的谦逊自律，并体会其宽广胸怀。
三、教学重、难点：1.正确、流利、有感情的朗读课文，培养自学能力。
2.理解课文主要内容，感受课文所描写人物的高尚品质和非凡才华。
3.读懂习作三中的例文，培养学生观察和发现问题的能力，初步感知作者是怎样按照顺序抓住重点，把在观察中所见景物写出来的。
4.指导学生掌握“斜钩、卧钩”的运笔手法。
四、课时安排：7《菩萨兵》2课时8《李广射虎》2课时9《少年王勃》2课时10《大作家的小老师》2课时习作2 2课时练习3 3课时共13课时7菩萨兵一、教学目标要求：1.正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述这个故事。
电子备课第三单元教案
电子备课第三单元教案学科：语文年级：三年级主备人：执教人：单元课题怎样看问题，怎样想问题教学内容分析本组教材以“怎样看问题，怎样想问题“为专题，选编了精读课文《寓言两则》《惊弓之鸟》《画杨桃》，略读课文《想别人没想到的》，一个语文园地。
选文语言平实，意义深远，形式多样，其中有寓言故事、成语故事和传说故事，也有生活中发生的真实故事。
“用具体的事情来说明一个道理”是它们共同的特点。
所说明的道理，分别从不同的角度丰富了学生的思想方法，核心是培养学生的创造精神。
本单元的教学应该在以往内容的基础上有所扩展，不断提高要求。
教学时，教师要以读为本，运用学到的阅读方法把课文读通、读懂，注意抓住和理解课文中的关键词句，联系生活实际，体会故事中的道理，初步受到科学的思想方法的教育。
教学目标设计1、认识16个生字，会写字36个，积累课文中的优美词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容。
3、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
4、初步把握文章的主要内容，尝试体会文章表达的思想感情。
5、懂得故事中的道理，初步受到科学思想方法的教育。
6、积累喜欢的词语；抄写和背诵意思深刻的句子教学重点难点分析 1、认识31个生字，会写36个字，2、懂得故事中的道理，初步受到科学思想方法的教育。
3、积累喜欢的词语；抄写和背诵意思深刻的句子教法学法设计1、利用多媒体让学生在充分感知的基础上，理解课文2、不断地引导学生学会参与，激励学生愿意参与，让学生在积极主动的参与中，激发学生学习的兴趣，彰显学生学习的自主性。
课时安排寓言两则2课时惊弓之鸟2课时画杨桃2课时想别人没有想到的 1课时语文园地三4课时复习第三单元 1课时。
新人教版小学六年级(下)数学第三单元电子教案
黄荆沟镇中心学校电子备课教案六年级数学学科第三单元新课第一课时教研组内修改意见请用蓝色5号字体标识，教师个人修改部分请用红色5号字体标识。
黄荆沟镇中心学校电子备课教案六年级数学学科第三单元新课第三课时教研组内修改意见请用蓝色5号字体标识，教师个人修改部分请用红色5号字体标识。
黄荆沟镇中心学校电子备课教案六年级数学学科第三单元新课第三课时教研组内修改意见请用蓝色5号字体标识，教师个人修改部分请用红色5号字体标识。
黄荆沟镇中心学校电子备课教案六年级数学学科第三单元新课第四课时教研组内修改意见请用蓝色5号字体标识，教师个人修改部分请用红色5号字体标识。
黄荆沟镇中心学校电子备课教案六年级数学学科第三单元新课第五课时教研组内修改意见请用蓝色5号字体标识，教师个人修改部分请用红色5号字体标识。
黄荆沟镇中心学校电子备课教案六年级数学科三单元新课第六课时教研组内修改意见请用蓝色5号字体标识，教师个人修改部分请用红色5号字体标识。
黄荆沟镇中心学校电子备课教案六年级数学科三单元新课第七课时教研组内修改意见请用蓝色5号字体标识，教师个人修改部分请用红色5号字体标识。
黄荆沟镇中心学校电子备课教案六年级数学科三单元新课第八课时教研组内修改意见请用蓝色5号字体标识，教师个人修改部分请用红色5号字体标识。
黄荆沟镇中心学校电子备课教案六年级数学科三单元新课第九课时教研组内修改意见请用蓝色5号字体标识，教师个人修改部分请用红色5号字体标识。
黄荆沟镇中心学校电子备课教案六年级数学学科第三单元新课第十课时教研组内修改意见请用蓝色5号字体标识，教师个人修改部分请用红色5号字体标识。
黄荆沟镇中心学校电子备课教案六年级 数学 学科 三 单元 测试 课第11,12课时教研组内修改意见请用蓝色5号字体标识，教师个人修改部分请用红色5号字体标识。
五年级上册语文电子备课第三单元
中间夹丝金属丝网报警
3．齐读第一自然段，边说边体会玻璃的特点和作用。
四．分组自学二至五自然段
1．学生用上述学习第一自然段的方法分四人小组讨论学习以下四中玻璃。每人学一种，然后在小组内交流。
2．指名学生完成板书，填写四中玻璃的特点和作用。
五．总结：这节课我们初步了解各种新型玻璃的特点和作用，下节课我们将进一步的认识各种玻璃。
学生填空。抓住“很远的古代”、“经过很长的年代”、“渐渐”等词语，让学生看出鲸进化的过程是非常漫长的。
（5）把习题齐读一次。
（6）学生看软件提示练习复述“鲸的进化过程”，再指名学生复述。
3、学习第三段
（1）指名读第三段。
（2）说说鲸可以分几类，是根据什么来分的？
4、学习第四段
（1）自由读第四段，看看课文是从哪几方面来介绍鲸的生活习性的，并给段落分层。
告诉学生什么叫哺乳动物，并举例说明
请看鲸的进化过程——（软件显示）。
抓住“陆地”——“浅海”——“海洋”三个词，让学生懂得鲸为了生存下来，就得适应这个变化的环境，随着生活环境的改变，自身体形及器官也发生相应的变化，所以鲸渐渐地变成了鱼的样子。
（出示习题二）
在（），鲸的祖先生活在（）。后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的里。又经过了（），鲸适应了的生活。
2、欣赏了这么多精彩的动物图片，接下来我要向大家介绍一位小朋友——松鼠。（多媒体课件展示松鼠图片）
二、学习新课
（一）作者简介
布封（1707—1788），法国博物学家，作家，进化思想的先驱者，他利用40年时间写成36卷《自然史》。这是一部博物志，包括《地球形成史》、《生物史》、《人类史》等部分，对自然界作了唯物主义的解释。本课布丰所著的《布丰文选》中《松鼠》一文改写而成的。
六数上册第三单元电子备课
第三单元分数除法三维目标：1、使学生理解分数除法的意义，掌握分数除法的计算法则，能够比较熟练地实行计算。
2、使学生能够用方程或算术方法解答已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题。
教材说明：本单元教材是在学生掌握了整数除法的意义、分数乘法的意义，以及解简易方程的基础上实行教学的。
内容包括分数除法的意义和计算法则，分数除法应用题和比的初步知识。
这些知识都是进一步学习的重要基础，要使学生切实学好。
教材先教学分数除法的意义。
因为分数除法的意义和整除除法的意义相同，也是作为乘法的逆运算来定义的，教材通过学生容易理解的分数乘法的实例，引出两个分数除法的问题，从而说明分数除法的意义。
因为分数乘法的意义有了扩展，分数除法作为它的逆运算，具体含义也应加以扩展。
所以教学分数除法的意义时，也能够用求一个数的几分之几是多少的实际例子引出两道除法题来说明，但是这样的例子比较难理解一些，暂不出现，留到教学分数除法应用题时再进一步理解。
在分数除法中，不管哪种情况的计算方法都能够归结为乘上除数的倒数。
假如开始就举一个数除以分数的例子，计算方法的推导过程比较复杂，也较难理解，所以教材仍分两部分教学。
先教学分数除以整数，在这基础上再教学一个数除以分数。
然后，把分数除法的法则统一起来。
这个节的教学重点是一个数除以分数的计算方法。
本单元第二节，重点教学分数除法应用题。
在教学分数除法的计算法则时已经出现一些应用题，但是题里的数量关系都是与整数除法应用题相同的，学生容易在已学的基础上确定用除法计算。
这个节教学的分数除法应用题主要是已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题。
它和求一个数的几分之几是多少，以及求一个数是另一个数的几分之几的应用题，是一组具有同样数量关系的应用题，仅仅已知条件和问题有了变化。
这种分数除法应用题是后面学习稍复杂的分数四则应用题的基础。
所以，学好这部分内容十分重要。
教学这种分数除法应用题时，仍以方程解法为主，然后在这基础上教学用除法计算，以培养学生灵活的解题水平。
道德与法治 九年级上册(电子教案)第三单元 文明与家园 第三单元 文明与家园
单元备课说明一、单元课标要求基于《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》阐述,此单元的核心素养目标是政治认同和责任意识。
分解开来就是对中华文化、传统美德、民族精神、社会主义核心价值观的认同,对党和国家有关生态文明建设路线、方针、政策的认同。
此单元的学习主题为:中华优秀传统文化教育、革命传统教育、法治教育、资源环境国情教育、生态意识教育。
结合2022年版课标要求,学生将通过对此单元的学习,感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系,提高文化认同感,民族自豪感,以及构建社会主义社会的责任意识;学习和了解中华文化传统,增强与世界文明交流、对话的意识;能够以恰当的方式弘扬爱国主义精神,开展中国共产党人的精神谱系;理解社会主义核心价值观的内涵及其重要意义,在日常生活和社会活动中自觉践行;能够理解“绿水青山就是金山银山”的道理,敬畏自然,保护环境,形成人与自然生命共同体的意识。
二、单元教材分析此单元以“建设文明中国”为主题,对学生进行社会主义核心价值观教育,指出文明是社会历史进步和人类开化状态的基本标志,凝结着民族的价值追求。
面对当今世界纷繁复杂的思想文化,我们更加需要坚定文化自信,培育和践行社会主义核心价值观,构筑中国精神、中国价值、中国力量。
面对快速发展产生的人口、资源、环境问题,我们更加需要坚持人与自然和谐共生,坚持走绿色发展道路,建设生态文明,共筑生命家园。
第五课引导学生有意识地了解中华文化的特点及其内在的创造力和包容力,感悟中华传统美德蕴含着丰富的道德资源,是建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的精神力量,从而使学生自觉重视中华文化的价值,重视对社会主义核心价值观的培育和践行,形成对民族文化的认同,增强对中国特色社会主义文化的价值认同与自信。
第六课旨在加大对中学生资源环境国情教育和生态意识教育的力度,增强青少年对环境的忧患意识,引导中学生关注生态文明建设,促进人与自然和谐共生,建设美丽中国,实现中华民族永续发展,从而促进中学生的全面发展和核心素养培育。
八年级上第三单元单元备课
《第三单元》备课
【单元学习目标】
１、培养借助注释和工具书大致理解诗文的能力；积累文言词语，掌握读音和意义。
２、在反复诵读，整体感知的基础上，了解借景抒情、情景交融的写法，深入品味诗文中的意境，体会作品的语言特色。
３、培养关注自然，热爱自然的情操。
【学习要点解析】
本单元的四课诗文，都在描写自然山水之美中，融入了作者的细腻情思，是作者与自然的对话，是作者与自然的情感交流。
学习第三单元，在诵读中领会文意，感受作品的思想感情；熟练地背诵这些古诗文，充实自己的积累，培养文言文的语感。
有意识地在积累、感悟和运用中品味、赏析课文优美的意境；有时要结合作者的经历和创作背景来整体把握思想内容，理解作者的思想感情，加深对文言文的感悟。
本单元的综合性活动是一次阅读活动，主要名著导读《红星照耀中国》。
【学习方法】
１、重视对课文的诵读。
“教学千法读为本”，这是学好文言文的一把金钥匙，可用范读，齐读；个人读，读段的，评读的，在反复的诵读中，感知文章的大意，品味语言，加深对课文的理解，丰富知识底蕴。
２、品读精彩的语句，在读中疑，读中悟，读中品。
３、以“文”的领悟带动对“言”的理解。
因为文章中的词句只是作者思想感情的载体，“文”才是“言”的最坚实的根基。
如果只着眼于词句的学习，而忽视它所承载的丰富的思想感情，那必然是舍本逐末。
综合性学习：
本单元的综合性活动是一次阅读活动，主要名著导读《红星照耀中国》。
【课时安排】
《三峡》2课时
《短文二篇》2课时
《与朱元思书》2课时
《唐诗五首》2课时
名著导读： 2课时。
信息技术第三单元单元备课
单元名称
一、单元学习目标
1、认识画图程序，掌握画图程序的启动方法。
2、了解画图程序窗口的组成。
3、会用画图程序打开图片文件。
4、初步掌握铅笔工具、橡皮、填充工具的使用方法。
5、了解画图程序中的前景色和背景色，并能进行相应的设置和应用。
6、、能使用多边形工具绘制各种多边形。
7、掌握椭圆、直线、刷子工具的使用方法。
学习重点
1、认识画图程序，掌握启动方法。
2、了解画图程序窗口的组成，会用程序打开图片文件。
学习难点
1、认识画图程序，掌握启动方法。
2、了解画图程序窗口的组成，会用程序打开图片文件。
教学过程
个性彰显
一、导入
图片欣赏打开准备好的图片素材，让学生欣赏。同学们，这些图片画得好不好？想不想知道，这些图片是用什么画出来的？（电脑画得。）以前，我们曾用手中的画笔，画过好多图画作品。
教学过程
个性彰显
一、情境导入：
同学们，你们最喜欢的玩具是什么呢？
（生发言）丁丁最喜欢的玩具就是汽车。在他的屋里摆满了各式各样的车：小轿车、翻斗车、大吊车、小卡车、消防车……丁丁一有空就会把这些爱车拿出来玩，尤其是那辆消防车更是让丁丁爱不释手。瞧，下面就是丁丁的那辆爱车，怎么样，漂亮吧？
（出示课件）观察爱车，你能看出它是由哪些图形组成的吗？（生：长方形、正方形、圆形）圆形是用什么工具画的？（生：椭圆）引出矩形、圆角矩形工具。车身主要是用圆角矩形工具生成；车窗和车门用的是矩形工具制作；车轮是用椭圆工具绘制的。
4．画小鸡的脚和嘴巴
单击“直线”工具按钮，画出小鸡的脚和嘴。（一边演示，一边
给同学们讲解直线工具的使用方法）
（二）画第二只小鸡
第三单元电子备课
第课时
教
学
流
程
教师活动
学生活动
二次备课
教
学
流
程
教师活动（学法指导）
学生活动
二次备课
板书设计
教学反思或教后记
广德县滨河学校电子备课单元教学计划
时间：2016.10设计者：曹家权执教者：曹家权吴相龙
八年级上册第三单元
单元主题
我们的朋友遍天下
教材简析
本单元除主题探究外安排了两课。第五课“多元文化地球村”，介绍各国不同的文化以及如何在不同文化交流中进行沟通。第六课，网络交往新空间，了解网络交往的一般特点，以及如何享受健康的网络交往。
教学目标
1．教学目标
知识目标：了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致的行为方式的差异；知道对待文化差异存在的不同态度、什么是正确的态度；了解网络交往的两大特点，网络交往的规则，网上自我保护的知识。
能力目标：对文化不同会导致行为方式差异的理解能力；与不同文化背景的人交往的能力；能够正确使用网络，使之为生活、学习服务；网上自我保护的能力。
教学准备
课时安排
总课时
课题
课时
5
第五课多元文化“地球村”世界文化之旅
1
第二框做友好往来使者
1
第六课网络交往新空间人际交往
1
第二框享受健康的网络交往
2
广德县滨河学校电子备课教学设计
时间：2016.10主备人：曹家权辅备人：吴相龙
教研组长：分管行政：二次备课时间：
年级
学科
八思品
课题
第五课多元文化“地球村”
播放歌曲“十八岁的天空”
教
学
流
程
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三、小结
交警那么辛苦，我们应为他们做什么？应遵守交通规则。
板书设计
教后反思
电子备课课时教案
执教人：王秀红第2课时，总第2课时
学
科
品社
年级
三年级
主备人
单位
社区学校
拟授课时间
下学第周
姓名
王秀红
课题
10、交通安全伴我行
个性化
修改
教学目标
1.使学生懂得安全出行应掌握的交通安全知识和应注意的问题
教后反思
电子备课课时教案
执教人：王秀红第2课时，总第2课时
学
科
品社
年级
三年级
主备人
单位
社区学校
拟授课时间
下学第周
姓名
王秀红
课题
9、小小交通宣传员
个性化
修改
教学目标
教学目标：
1、使学生街道常见交通标志，懂得简单的交通法规。
2、在活动中，培养学生的参与意识、动脑和动手能力及合作精神。
3、通过活动，提高学生学法、知法、守法意识。
总结
交通安全关系千家万户的幸福，同学们为了防止受伤害，珍惜宝贵的生命，老师希望每个同学都成为注意交通安全的小模范。
板书设计
１、过马路走人行道，（ ）灯亮了才能过。
２、没有人行道的靠（）行走。
3、通过有交通信号灯的人行横道，应当按照（）指示通行；通过没有交通信号灯的人行横道时，应当在确认（）后通过。
4、如果红灯亮时没有车，“我”能不能过？
木材（林区——城市）汽车
煤炭（海边码头——上海）飞机
急救药品（北京——四川灾区）轮船
板书设计
7我们身边的交通工具
连一连
面包（工厂——商店）火车
木材（林区——城市）汽车
煤炭（海边码头——上海）飞机
急救药品（北京——四川灾区）轮船
教后反思
电子备课课时教案
执教人：王秀红第课时，总第课时
学
科
品社
年级
三年级
主备人
3、小组讨论：
说说自己乘坐交通工具的经历和感受？
四、实践性作业
设计一种未来的交通工具，并对设计的交通工具附上文字说明。
第二课时
活动主题：交通工具展览会
活动过程：
一、游戏导入
选择一些地区的交通工具如大象、骆驼、雪橇、轿子、马车等图，让学生找到交通工具对应的使用区域。（采取图片张贴黑板的形式进行）
二、交流与展示
电子备课第三单元教案（单元备课）
学科：品社年级：三年级主备人：王秀红执教人：王秀红
单元课题
我是小交警
教学内容分析
这一单元设计着眼于落实《品德与社会》课程标准中关于“通过观察社会交通秩序现状，知道有关交通常识，自觉遵守交通法规，注意安全”的要求。教材设计安排了与学生身边的交通安全紧密相关的四个主体活动。
4、小结：
三、限时作业
（一）判断
1．司机可以边开车边打电话。（）
2．驾驶摩托车时必须戴安全帽。（）
3．未满12周岁的儿童，不准骑自行车上路。( )
4．绿灯闪烁时，示意即将转为黄灯，这时车辆可以通行。（）
5．骑自行车急转弯时，不用伸手示意。（）
（二）请把物品与相应的交通工具连线。
面包（工厂——商店）火车
1、首先让学生观察课本上的四幅图片，从生活中出行乘车的常见现象入手，分析四幅图片，提醒学生出行应注意安全：
A、图一乘车时不要把头、手伸出车窗外。
B、图二不能乘做加载的手扶拖拉机。
C、图三严禁携带易燃、易暴危险物品乘车。
D、图四通过无人看管铁路口要一停二看三通过。
2、让学生联系自己的生活实际和所见所闻，分组讨论出行时我们还要注意哪些安全？（学生分组讨论时，教师要注意参与其中，然后要求各组出代表，公布自己的讨论结果，对于突出的小组要提出表扬）。
电子备课课时教案
执教人：王秀红第1课时，总第2课时
学
科
品社
年级
三年级
主备人
单位
社区学校
拟授课时间
下学期
第周
姓名
王秀红
课题
7、我们身边的交通工具
个交通工具的种类、特点及用途，了解当地交通工具的发展史和使用情况。
2.引导学生搜集与整理信息资料的方法，并愿意与他人交流、分享。
活动（二）：帮小明设计去科技馆的合适出行计划。
1要求：设计一份出行计划,是对学生综合性学习的检阅。教师要引导学生学会整体策划、全局思考,使他们最终能平安、便捷地到目的地。
学生出行计划应力求具体，内容应包括:目的地;出行、中转时间；选择乘坐哪几种交通工具；如何何遵守交通法规,注意交通安全；对可能出现事故采取紧急避险措施；必要的药物和图书准备；必要的电话号码，等等。
教学重点
1、使学生街道常见交通标志，懂得简单的交通法规。
2、在活动中，培养学生的参与意识、动脑和动手能力及合作精神。
教学
难点
1、使学生街道常见交通标志，懂得简单的交通法规。
2、在活动中，培养学生的参与意识、动脑和动手能力及合作精神。
教具准备
交通标志图、图片
课时安排
2课时
教学过程
警钟长鸣
一、导入
我们懂了许多交通标志和规则，放“儿童文明交通安全公约”歌，引出怎样做好宣传员呢？还要给大家提个醒，看一看大家收集的交通安全警示语。
（展示活动按小组进行，教材留白的部分让学生画画、贴贴、写写）
评价要点：
（1）对交通工具的种类的了解程度，对各种交通工具、特点和用途的熟悉程度。
(2)参与调查、交流等活动是否积极主动，是否有计划性。
（3）在实践活动小组中是否能分工合作、统一协调。
（4）是否掌握了一定的收集与处理信息的方法。
（5）在交流展示中是否积极、踊跃，是否能清晰地表达自己的认识和观点。
2：、仔细观察课本48—49页图，帮小明设计去科技馆的合适出行计划，看哪些同学设计的最好，并在全班交流展示。
2.使学生懂得为准确、安全到达预定目的地选择路线和安全的交通工具。
3.培养学生的互助精神。
教学重点
掌握出行的交通安全知识和应注意问题；能够准确选择路线和安全的交通工具，安全到达预定目的地。
教学
难点
使学生懂得为准确、安全到达预定目的地选择路线和安全的交通工具。
教具准备
图片课件
课时安排
二课时
教学过程
活动（一）：谈一谈“出行应注意那些安全”。
二、交流、讨论
大家收集的警示语，想告诫人们什么？通过学习这些警示语，你也来创编一些警示语？
小结
作业
走在路上仔细观察一下交警，带上自己的玩具车
我们来做小交警
导入
出示交警指挥交通的场景
让一位学生了解交警手势信号的学生上台表演，让学生看手势表示什么？这是一位交警、引出课题
二、让学生兴趣地来说手势信号?红绿灯信号的歌谣，在平日里，交警接触尾气、繁忙的汽车、人流。在特殊的日子里，交警更是艰辛。
爱看书的小红连走路的时间也不放过，你同意这样的做法吗？如果你在她的身边会怎样做呢？
活动二 交通法规小测验
１、过马路走人行道，（ ）灯亮了才能过。
２、没有人行道的靠（）行走。
3、通过有交通信号灯的人行横道，应当按照（）指示通行；通过没有交通信号灯的人行横道时，应当在确认（）后通过。
4、如果红灯亮时没有车，“我”能不能过？
教具准备
课前安排学生观察上学路的交通秩序。
课时安排
教学过程
一、情境导课。
1、(放录音：在繁华热闹的大街上，人们的喧哗声、汽车的喇叭声、摩托车的启动声、自行车的铃声……汽车的急刹车声和人的惨叫声)提问：马路上发生了什么事?
2、出示“触目惊心”的数字。
全世界每年有50多万人在车轮下丧生，1300多万人受伤致残。这就是说，平均就有1人死于车祸，每一秒钟有4人囚车祸受伤致残。我国每年有7万多人死于车祸，相当于每天从天上掉下一架大型客机。
A.按这些交通工具空间位置的不同对它们进行分类（出示分类标准）
海、路、空
B.按速度的快慢分类
速度快的有：小汽车、飞机、火车……
速度慢的有：自行车、三轮车、马车……
C.按照有无污染进行分类
有污染的有：汽车、火车……
无污染的有：自行车、马车、电动车……
D.按照用途、所需动力、外观大小、结构简单与复杂、技术要求的高低、有无轮子、有无污染……
1、组织学生围绕身边的交通工具，谈见闻
（包括见过哪些交通工具、各种交通工具有哪些特点和用途；还可让学生谈谈某些交通工具的发明、发展或功用的知识趣闻。）
2、交流当地交通工具变化的调查表
时间
工具名称
特点及用途
20世纪五六十年代
20世纪七八十年代
20世纪九十年代
20世纪末、21世纪初
3、小小展览会
让学生把收集到的交通工具的图片、玩具、模型展示出来，互相交流。
（１）设置过马路场景，学生分别饰演行人、小学生过马路。
（２）评一评他们是否遵守了交通规则。
三、布置任务
开展一次“小记者在行动”活动。从报纸、杂志中查找，或去走访交警叔叔，了解近两年发生交通事故的事例。
四、活动总结
人人遵守交通规则，交通安全才有保障。在校外要自觉遵守交通规则，见到同学有不遵守交通规则的行为应该批评、劝阻。
第二课时
活动一交流调查情况
小组交流调查报告，选出代表说说你从中发现了什么？
活动二看图谈感受
观察图片，说说没有秩序的交通，会是怎样的？
活动三警钟长鸣
通过听故事、看数据认识交通安全的重要性。
1、公安部交管局提供的数字表明，2007年上半年中国各类事故中，交通事故死亡人数占76.3％。每10位交通事故死亡者中，至少1人是儿童。交通意外伤害已经成为儿童意外伤害的“第一杀手”。