五年级英语第5单元第1课时

人教版五年级英语RJ下册教学课件 Unit 5 第1课时

When is the Reading Festivals?
Spring. It's on May 5th.
When is your birthday, Mike? Whose birthday is in October?
My birthday is on August 5th．
Presentation
hers ours
mine
theirs yours
Look! That is my book. The book is mine.
Whose book is that?
The book is hers．
It's Amy's book.
Drills
趣味活动： 1. Who is faster？(谁最快)
Learn words： his
her
their
our
Hale Waihona Puke myyourRead after me：his book, her pen, their dog, our cat, my book.
his book, her pen, their dog, our cat, my book.
Do you have a pet?
英语五年下册级
Unit 5
Whose dog is it?
Period 1 Part A Let's learn & Look, say and complete
Warming up
Sing a song： When is your birthday？
Which season do you like best?
Consolidation

人教版五年级英语上册Unit5单元教案完整内容

Unit 5 There is a big bed第一课时一、教学内容：A. Let’s try& Let’s talk二、教学目标1. 能听、说、认读单词“there”。

2. 能灵活运用There be句型介绍房间内有什么，并用适当的形容词描述房间内的物体。

3. 能完成“Let’s try”部分的听力任务。

4. 激发学生与他人合作、交流的欲望，加强学生对彼此的了解。

三、教学重难点1. 能听、说、认读单词“there”。

2. 能灵活运用There be句型介绍房间内有什么，并用适当的形容词描述房间内的物体。

四、教学准备1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、图片。

2. 学生准备画笔和画纸、人物头饰。

五、教学过程Step1 Warming-up1. Free talkT: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.T: How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: I’m fine, too.2. 活动：猜一猜。

教师出示六幅卧室图，与学生进行对话，如：T: I have six photos of bedroom. Do you know which one is my bedroom? You can ask me: What’s in your bedroom? Who want to have a try?S1: What’s in your bedroom?T: There is …S2: Oh, the second photo is your bedroom.T: Yes, the second photo is my bedroom. You’re right.Step 2 Presentation1. Let’s try的学习（1）先让学生观察图片，然后播放教学录音。

播放第一遍录音，学生选出正确的图片，师生一起核对答案。

人教版五年级英语上册课时教案第1课时

Unit 1 What’s he like?单元教材及学情分析1. 单元教材分析本单元Let’s talk 部分以What’s he like?为话题，由学生以前学过的句型Who is he?引出我们的老师，并用我们学过的“is”引导的一般疑问句来对人物的相貌特征和个性品质进行描述、讨论，从而引出句型What’s he like?接下来引出拓展句型What’s Chen Jie like? What are your teachers like?以及关于他们特征的一些回答。

Let’s learn 部分主要学习与人物相貌特征和个性品质有关的10个单词；old，young，funny，kind，strict，polite，helpful，shy，hard-working，clever。

Let’s spell 部分则要求学生能掌握字母y在非重读音节中的发音/I/，并能大声读出例词：happy，sunny，baby，windy，sorry。

Read and write 和Story time 部分则通过有趣的口头表达和书面表达，让学生在玩中学、在学中玩，从而在轻松愉悦的环境中学习语言、运用语言。

2. 学情分析本次教学面临的是刚刚升入五年级的学生，他们经过了两年的英语学习，已经有了一定的英语知识基础，能够准确地理解简单的课堂用语，自主学习能力也有了很大的提高。

由于学生们在以前的内容中接触过形容词，已经初步掌握了其功能，在此基础上他们更容易进入本单元的学习。

单元教学目标1. 知识目标(1) 能听懂、会说Part A和Part B呈现的四会句型并能在实际情景中加以运用。

(2) 能听、说、读、写Part A和Part B呈现的四会单词。

(3) 能听、说、认读Part A和Part B中Let’s talk部分的句子。

(4) 能够掌握字母y在非重读音节中的发音/I/，并能读出例词。

(5) 能够了解Read and write和Story time部分的内容。

PEP人教版五年级上册英语第五单元练习题及答案

五年级（上）第五单元第 1 课时当堂达标题Unit 5 There is a big bed.Part A Let’s talkⅠ . 选出每组中不属于同一类别的词。

并将正确选项写在题前的括号内。

( ) 1. A. strong B. above C. beside( ) 2. A. many B. big C. between( ) 3. A. bottle B. clock C. cool( ) 4. A. there B. is C. are( ) 5. A. this B. where C. thatⅡ . 选出与句子相对应的图片。

并将正确选项写在题前的括号内。

( ) 1. The mouse is beside the box. A. 旁边 B. 上面( ) 2. The rat is behind the box. A. 下面 B. 后面( ) 3. The rat is in front of the box. A. 上方 B. 前面( ) 4. The ball is between the dogs. A. 前面 B. 中间( ) 5.The ball is above the dog. A. 上方 B. 旁边Ⅲ . 单项选择题。

( ) 1.There is a big bed, _____. A. to B. too C. two( ) 2. --____ is the bike? —It is behind the door.A. WhereB. WhatC. Who( ) 3.There are ____ trees.A. lot ofB. manyC. any( ) 4.I just moved into ____ old house.A. anB. aC. /( ) 5.This is _____ garden.A. TomsB. Tom’sC. Toms’答案和解析Ⅰ . 选出每组中不属于同一类别的词。

pep人教版五年级上册英语unit 5单元教学设计

Unit 5 There is a big bed一、单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第五单元，本单元的学习主题是利用There be…句型讨论家居陈设的摆放位置，总共设置了A、B、C三个板块的内容。

A、B部分呈现两组情景对话、一些重点词汇和一篇阅读小短文等新知识点，C部分是以讲趣味故事形式巩固或延展知识面。

本单元的学习主题是讨论家居陈设的摆放位置，通过参观张鹏同学的卧室，为学生们展示了一些有关家居摆设的单词，并用一些表示相对位置关系的方位介词来讨论这些家居物品的具体摆放位置,重点呈现核心句型There be，具体包括There is…和There are…。

家，是我们从一出生就一直居住的地方，这是每个人最熟悉的场所，把自己家的样子介绍给其他同学，让他们了解自己的居住环境，这个与自己的生活息息相关的话题，可以瞬间激发学生们的浓厚情趣，让他们有话可说，使他们自然而然地把新的知识点融入到自己的真实生活中，并能很快达到内化的程度。

本单元共分六个课时，A、B两部分中的情景对话都是展示重点知识内容即本单元两个核心句型的具体语言环境，Let’s learn 中所教学的重点词汇为学生练习使用关键句型提供多元化的素材，让学生们掌握更多常见的日常家居物品。

包括A部分出现的photo, clock, water bottle, bike, plant, 以及B部分出现的in front of, between, behind, above, beside。

这些词汇能够拓宽学生们的知识面，增加学生们的词汇量，为提高表达能力打下基础。

第五课时的Read and write和Let’s check均是为巩固本单元重点知识而设计的精简训练。

第六课时中的情趣故事是学生们最喜欢的板块，通过观看动画课件视频，模仿表演，学生们把本单元学会的新知识融入到虚构的故事情节当中，把故事内容活灵活现的展现在众人面前，让学生们感受着自己的进步、成功与喜悦s。

湘少版五年级英语下Unit 5 When’s your birthday 第一课时教案

7月1日
the fourth of May.
12 月 5 日
the first of July
the fifth of December.
同学们，请仔细观察下面的句子，他们有什
么不同。
一个有具体日期，一个
Children’s Day is in June.
没有。
Children’s Day is on the first of June.
年级五年下
重点难点
学会 A 部分句型和 B 部分单词。流利地按顺序说出 12 个月份的名称,灵活地运用句型“When’s...? It’ s on the..谈论日期。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课 Look at the picture. How many months are there in a year?
到几十几 , 前用基来后用序。 one-first
two-second three-third four-fourth five-fifth
six-sixth seven-seventh eight-eighth
nine-ninth
表示英语的几月几日是:the+序数词+of+月
份。六月一日就是 the first of June.
12 个月
讲授新课
Today we will learn the words of 12 months.
Now let’s listen chant.
播放录音。
Listen the chant.
1．学习 12 个月份单词
月份பைடு நூலகம்词属于专有名词，第一个字母要

人教版五年级英语上册第五单元课件

• ⒉There is a computer on the desk.书桌上有电脑。
• ⒊There is a toy on the bed. 床上有一个玩具。
• ⒋There is some juice in the glass。杯子里有一些果汁。
• ⒌There is a piano near the desk。书桌旁边有一架钢琴。
Unit 5 There is a big bed lesson 3
Water bottle,water bottle, There is a water bottle in my room.
用There be句型说句子
There is a bathroom o_n_t_h_e_f_ir_s_t _fl_o_o_r . (在一楼）
Can you find more
mistakes?
Have 和 There be 句型都可以表示“有”，但
强调“所属关系”，放到主语后，
have
即“人﹢have﹢某物﹢其他”
有
强调“存在”，放到句首，
There be
即“There be﹢某物﹢地点”
Design your own room.
Where is the ball? The ball is in front of the box. There is a ball in front of the box.
My home
What is it like? There is ______. There are______.
1.Do pairwork, P62,let’s Practise. 2.Do exercise 《课时计划》本单元B部分

Unit 5 What do they do？第一课时教学与反思

浦亚琴江苏省苏州工业园区翰林小学Unit 5 What do they do?第一课时教学与反思● 教材分析苏教译林版牛津小学英语五年级上册Unit 5 What do they do?的第一课时教学内容是Story time ，包括学习a nurse ，a policeman，a teacher ，a worker ，a cook ，a doctor ，a driver ，a farmer等8个职业类单词和What does he/she do?He ’s/She ’s a …He/She…等句型。

选择这些职业类单词、对话作为学习内容，有利于发展学生用英语与他人交流的能力，促进其思维能力发展。

因此在教学中，要求学生能熟练地运用这些职业类单词进行听、说、读、写，并且能听、说、读本单元的重点句型。

● 达成目标发掘达成目标是教学目标的转化形式，是学生课前自主学习应该达到的认知程度、认知水平或认知标准，在翻转课堂中起着目标管理的灵魂功能。

根据课标，我将这一课时的达成目标设定为：①通过观看微视频，读准a nurse，a policeman，a teacher，a worker，a cook，a doctor，a driver，a farmer等8个职业类单词；能用He ’s/She’s a…He/She…来讨论上述职业类单词。

②通过搜索网络、查电子词典等拓展职业类单词量。

在这两个达成目标中，第一个是所有学生都要达到的目标，第二个是学生可以根据自身情况来决定拓展的职业类单词难度，让学有余力的学生挑战自我，也让潜能生“跳一跳、够得着”。

这样设定的原因是五年级学生的学习能力与学习习惯差异较大：优等生学习能力强，上课举手发言积极，接受新知非常快；潜能生基础较差，需要反复学习才能掌握学习内容。

洛克定律表明，这样的目标最有吸引力。

学生会以高度的热情去追求，从而避免因为难度较大而半途而废，甚至放弃这个目标的消极情况出现。

There-is-a-big-bed-2014pep人教新版-五年级英语上册-第五单元教案

Unit 5 There is a big bed第一课时1、教学内容：let’s learn, let’s play2、教学目标：1、能听说读写单词：clock, plant, bottle, water, photo,bike并能用句型：There is…表达某处有某物；2、能做let’s play部分的游戏。

3、培养学生积极与他人合作的优良品质，教育学生要热爱自己的家。

3、教学重难点：重点：1、能听说读写单词：clock, plant, bottle, water, photo,bike并能用句型：There is…表达某处有某物；2、能做let’s play部分的游戏。

难点：There be句型得含义并简单运用4、教学准备：CD、word cards、recorder、5.教学过程：Step 1 Warming up & Revision1、Greeting each otherHello, boys and girls. Nice to meet you. How are you today? How old are you? Where are you from? Do you like apples? ….What time is it? (引出o’clock)2、Sing a song: My home3、review·出示一栋房子，里面有kitchen, living room, bedroom, bathroom, study,询问学生在图片中看到了什么？(回忆复习相关单词)·出示一间干净的房间，里面有sofa, phone, TV, bed, table, book and so on,询问学生看到了什么？(回忆四年级的所学的相关单词和知识点)Step 2 Presentation & Practice1、let’s learn1) 在复习的基础上，再出示一个房间，里面有：bike, photo, water bottle, plant, clock, bed, window, door, chair, desk, computer等，里面夹杂了学生学过的单词，同样也包含了本节课的新单词。

五年级上册英语教案Unit5 What do they do 第一课时Story time译林版三起

Unit 5 What do they do?第一课时Story time教学设计课题Unit 5 What do they do? 单元 1 学科英语年级五年学习目标情感态度和价值观目标关心家人。

能力目标能够理解,掌握Story time,并能朗读和初步表演对话。

知识目标 1.理解、掌握对话内容，能用正确的语音语调朗读对话，并初步表演对话。

2.能正确运用日常交际用语：What does he/she do? He/She is a teacher/worker/factory/writer . . .3.能听懂、会说、会读单词：writer,athome,sick,people,factory,cook,driver,farmer,policeman.重点单词writer,at home,sick,people,factory,cook,driver,farmer,policeman. 等单词的发音和具体运用。

难点能正确理解对话内容，朗读对话，初步表演对话。

学法自主学习，合作交流教法自主合作探究小组教学教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课Greeting &Warm up1. GreetingT: Hello, boys and girls.How are you?2. Enjoy a song教师播放歌曲old macdonald.引导学生一起欣赏，老师边唱边做打招呼动作。

Hello, teacher.I’m fine.学生试着一起唱歌曲。

师生问候，拉近与学生的距离。

以歌曲开场，激发学生英语学习的兴趣，营造积极的英语学习氛围.为学习课文做铺垫。

讲授新课Step 1 Presentation教学单词：.今天老师带大家一起去森林里看看，动物们在举办一次职业分享show。

让我们一起去看看森林里的动物们都是做什么职业的。

1.Look , this is a lion.He says :”I’m a policeman.”Follow me. policeman, policem an.狮子先生是森林里的警察。

小学英语教科书五年级上册第五单元第一课时

第一课时一、课时内容教科书第48页：A. Let’s try Let’s talk二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第五单元第一课时，围绕“What is in the room?”这个话题展开内容，为大家展示了There is…这个句型的用法。

包括Let’s try和Let’s talk两个板块。

本课时是本单元第一课时，是整个单元教学的总基石，对本单元余下的课程学习起着举足轻重的作用, 只有牢固地掌握本课时的学习内容才能为本单元其它课时的学习做好铺垫，打好基础。

Let’s try是简单的听力训练，是为Let’s talk部分做铺垫的，以Sarah 和Mike 参观张鹏的卧室为背景，其设计目的是为学生们展示出本课时、同时也是本单元的核心句型：There is …，让学生对这一新句型形成初步印象。

这一部分的听力材料没有涉及本单元的新单词，难度相对而言不太高。

学生只要听出关键的句子和词汇，然后在课本上勾选出恰当的图片即可。

Let’s talk是Let’s try 的一个变形、延伸练习，在Let’s try的基础上，该部分的背景同样是在参观张鹏的卧室时，Sarah 、Mike 和张鹏之间的对话，并且在对话的左侧给出了一张张鹏卧室的图片，方便学生以图文结合的方式进行学习。

本部分的重要句型有：There is a big bed.这里有一张大床。

There is a nice photo, too.这儿也有一张好看的相片。

教材将There is …句型放在一个完整的对话情境中，方便学生根据当时的语言环境进一步感知该句型的语义，并学习如何正确地使用该句型。

与此同时，Let’s talk中出现了本单元的一个新单词photo，教师可以借助该部分的图画，引导学生对photo一词进行初步地认识。

对话之后，课本上另外给出一张图片，要求学生能够模仿上面对话中的句式，对这张图片进行基本地描述，进行简单的对话。

外研版(三起点)小学五年级英语上册Module5_Unit1_名师教案

Module5 Unit1教案【内容来源】外研版三起点（2013年审定）五上Module5 Unit1【主题】There are only nineteen crayons.【课时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时。

一、教学背景分析本模块的教学内容是：谈论数量。

M5 U1课文情境是Smart让Sam帮忙发蜡笔，Sam数了数，发现有19支，但全班有20个学生。

Amy发现地板上有一支，却不小心掉地上摔成两段，Sam说有21支蜡笔了。

学生之前已经学过一些数词而本模块学习的是有一定规律的数词。

教师可引得学生通过观察发现构词规律，从而进行更有效的学习。

本节课所学的“There be...”句型孩子们在四年级已经学过，通过螺旋式巩固不难掌握。

二、教学目标（一）知识与技能目标1. 能听、说、认、读单词：crayon, give, art, floor, all, right, 13-19.2. 能在真实情境中谈论数字，并用There are/is...句型描述某地有某物。

（二）过程与方法1. 通过Brainstorming游戏，迅速激活学生认识，激发学习热情。

2. 任务型教学，层层深入，理解文本。

3. 问题设计衔接紧凑，真正读懂文本，培养思维能力，合作探究培养学生自主能力。

4. 绘本&问题，数字与句型融合，双重巩固。

5. 作业设置既介绍某人有某物，又介绍某地有某物，两个“有”前后知识衔接，提高了学生综合能力。

（三）情感态度与价值观Help \Share\Careful三、教学重难点1. 学生能掌握数字13-19二音节重读，准确读数。

2. 会用已学数字谈论数量。

3. 能在真实情境中用“There is/are...”描述某地有某物或人。

四、教学过程五、板书设计M5U1 There are only nineteen crayons.fifteen crayon floor give outThere are twenty children in the class.。

蒙自市实验小学五年级英语下册Unit5WhosedogisitPartB第1课时同步练习人教PEP版

Unit 5 Whose dog is itPart B第一课时(Sam is at Chen Jie's home.)(萨姆在陈洁家。

)Sam：Where is Fido now?萨姆：菲多现在在哪？Chen Jie：He is in the kitchen.陈洁：它在厨房。

Sam：Is he drinking water?萨姆：它在喝水吗？Chen Jie：No，he isn't.He's eating.陈洁：不是。

它在吃东西。

Sam：Can I play with him now?萨姆：现在我能和它玩吗？Chen Jie：Yes.Can you take him to the park?陈洁：可以。

你能带它去公园吗？Sam：Of course! Fido，come here!萨姆：当然！菲多，过来！Fido：Woof，woof!菲多：汪汪，汪汪！初识现在进行时1．用法：主要表示正在进行或发生的动作。

2．结构：be动词(am/is/are)＋动词－ing形式。

3．标志词：now(现在)；Listen！(听！)；Look！(看！) 如：I am doing my homework now.我现在正在做作业。

, 01基础过关一、选词填空。

drinking kitchen with ,take 1．My mother is in the ________.2．The cat is ________ water.3．You can ________ it home.4．Can I play ________ him now?二、单项选择。

( )1.Amy is ________ Linda's home.A．in B．at C．on( )2.—________ is Sarah?—She's in the zoo.A．Who B．Whose C．Where( )3.—Is your mother drinking?—________A．Yes，I am. B．No，she isn't. C．Yes，he is. ( )4.—Can you help me?—________A．Of course. B．Yes，I do. C．Yes，you can., 02能力提升三、选择合适的选项，补全对话。

Unit 5 A Party 剑桥小学英语五年级上册Join in新版第五单元课件

(是的，我想我们还需要一些鲜花。)
Quiz
Unit5
A party
Lyric
I can’t wait till Friday.
Friday is so cool. We’re having a big party. A party at our school.
I’m going to buy chocolates, ice creams and chewing gum. I’m going to buy apples, bananas,
The cake is on the floor.
蛋糕撒了一地。
The girl laughs.
那个女孩笑了。
You blush.
你脸红了。
Words and expressions
You are going to … 你要去…… say “Hello” to… 给……打招呼 pretty girl 漂亮女孩 a piece of cake 一块蛋糕；小菜一碟 carry 拿 laugh 笑 blush 脸红
Pairwork
• • • • •
I can bring the bread. (我能带面包来。) I can bring a cake. (我能带个蛋糕。) Sophia, can you bring some orange juice? (Sophia,你能带橘子汁来吗？) • Yes, I think we also need some flowers. • (是的，我想我们还需要一些鲜花。)
I can bring the bread.
(我能带面包来。)
I can bring a cake.
(我能带个蛋糕。)
Sophia, can you bring some orange juice?

五年级下册英语课堂作业4,5,6单元

五年级下册第四单元第一课时课堂达标题听力部分一、听一听，选出你所听到的单词或词组。

( )1. A. April B. May C. March( )2. A. September B. October C. February ( )3. A. Mother’s Day B. April Fool’s Day C. Easter( )4、A. on April 1st B.on April 2ndC. on April 5th( )5、A. special B. fool C. Easter二、听录音，选出你所听到的句子。

( ) 1. A. When is April Fool’s Day? B. When is Easter?( ) 2. A. It’s on April 1st . B. It’s on April 2nd .( ) 3. A. When is Children’Day? B. When is Mother’s Day? ( ) 4. A. It’s on June 1st . B. It’s on April 1st .( ) 5. A. It’s on October 1st . B.It’s on September 10th .笔试部分一、读一读，找出不同类的单词或词组。

( ) 1. A. April B. Sunday C. March( ) 2. A. Saturday B. Friday C. February ( ) 3. A. on April 1st B.on April 2nd C. on the weekend ( ) 4. A. birthday B. April Fool’s Day C. Easter( ) 5. A. exercise B.do homework C. play sports 二、读一读，选出正确的答句。

( )1. When is Children’Day? A. It’s on April 1st .( ) 2. When is Easter? B. It’s on June 1st .( ) 3. When is Mother’s Day? C. It’s on October 1st . ( ) 4. When is April Fool’s Day? D. It’s on April 5th this year . ( ) 5.When is China National Day? E.It’s on January 1st .( ) 6.When is New Year’s Day? F.It’s on the second Sunday in May.三、给句子选择相应的翻译。

人教版小学英语五年级上册第五课时Unit 1

第五课时一、课时内容教科书第9-10页：B. Read and write Let’s check.二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第一单元第五课时，围绕“What’s he like?”这个话题展开内容。

包括Read and write和Let’s check.两个板块。

Read and write是阅读训练板块，是在学习A和B重点单词以及重点问答对话句型等两大板块之后，精心设置的灵活运用的升级板块，阅读内容是以一篇日记形式呈现的有关机器人Robin的描述。

并且配有五福图，第一幅图是Robin与人们打招呼，第二幅图是Robin双手分别托住很多盘子和碗，第三幅图是Robin用功学习，第四幅图是Robin正在做饭，第五幅图是Robin正在监督“我”完成“我”的作业。

机器人是学生们喜欢探讨的对象，谈论有关机器人的荣，学生们倍感兴趣。

阅读短文后面设置了两个训练板块，第一个是通过阅读日记内容，判断Robin是什么样，在对应的单词右面打对勾或打叉；第二个训练板块是请学生们自己设计一个机器人，然后精心绘制出来，并且把自己设计的机器人的外貌以及性格特征描述出来。

L et’s check.是一个听力训练，共有两个听力板块，第一个是要求学生根据听到的内容选择所听到的单词并将这个单词圈出来，第二个是要求学生重新听取录音内容，并且根据所听到的内容回答问题。

这个板块的精心设置，证明在小学阶段学习英语，并不是简单的了解，而是要求学生们不仅要懂得其语句意思，还要回听懂英语内容，因此，这种听力板块的题型设计，请师生们一定要引起必要的重视，引导师生们在日常学习中，要注意多参与听力训练活动。

本课时要求学生们能够通过阅读短文内容，完成与短文内容相关的训练，以及能够根据自己所听到的内容，圈出正确单词，并且能够根据所听到的内容正确回答问题。

这是学生们对学到的重点词句的灵活运用的实践检验的具体方式。

2019年五年级英语下册 Unit 5《When’s your birthday》教案湘少版

S1: My mother’s birthday is on the…My father’s birthday is on the…
3.填写Family Birthday Card活动。
My name is.
My birthday is on theof.
My mother’s birthday is on theof.
3. Free talk
教学步骤
及
主要内容
Step 2 Presentation
1. Look and say
教师通过课件呈现多幅展现动物母爱的图片
T: All the animal have got the mothers . We do have our mothers . Do you love your mother ? Why ?
2.让学生认读朗读，仔细观察，找出共同点。
3.教师带读
4.看图连线
Step 3 Task
1.学生生日情况调查
(1)学生两人一组自由问答。
(2)教师问，学生答。
(3)学生问，学生答。
2.学生父母生日情况调查。
T: When is your mother’s birthday ? When is your father’s birthday ?
教学步骤
及
主要内容
Step 2 Presentation
1.教师呈现日历，并板书单词：September , October , November , December .
September = Sept . October = Oct .
November = Nov . December = Dec .
2.请学生2~4人为一组，充分发挥想象力，说句子。

陕旅版五年级下册 Unit5 What’s the Weather like Today第一课时教学

陕旅版五年级下册Unit5 What’s the Weather like Today?第一课时教学设计作者：付新彦来源：《学校教育研究》2019年第15期【内容】陕旅版五年级下册【主题】What’s the Weather like Today？【课时】第一课时PartA Let’s learn.【课型】新授课一、设计理念以学生发展为宗旨，以提高学生综合语言运用能力为目标，既面向全体学生，又关注个体差异;整体设计目标，充分考虑学习的渐进性和持续性;强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性，进行多元化的评价方式。

二、教材分析：本单元谈论的话题是天气及其衣着。

这是本单元的第一课时，在四下Unit 3 Is it snowing？中所学的天气词汇及句型的基础上，结合以学习的衣物类词汇及be going to结构，进一步学习表述天气的形容词，使学生能在相应的语境中，灵活运用所学词汇谈论天气，并能就在不同的天气里应该注意哪些情况，提出合理建议。

通过本单元的学习，帮助学生积累与天气有关的词汇与句型，使学生能够在日常生活中，熟练运用所学语言知识进行简单交流。

三、学情分析：学生在四下Unit 3 Is it snowing？已经接触过简单的天气词汇及句型，为本课的学习奠定了良好的基础。

四、设计思路：以舊引新-通过已有的语音知识尝试读单词，通过听、模仿跟读进行新单词的学习-通过不同的语境学习句型-联系生活实际，在生活中运用英语，达到学以致用。

五、教学目标：1.知识目标：（1）能够听说、读、写以下词sunny，rainy，cloudy，snowy，windy，moon，star，weather report.（2）能够听懂会用下列句型：What’s the weather like today？It’s cloudy/windy/sunny/rainy;snowy.2.能力目标：通过学习，培养学生听说读写各方面能力。