内蒙古开鲁县高中生物 第六章 细胞的生命历程 6.1 细胞的增值说课稿 新人教版必修1
高中生物第六章细胞的生命历程6.1细胞增殖1课件新人教版必修1
不同细胞的细胞周期持续时间（t/h）
细胞类型
分裂间期
蚕豆根尖分生区细胞
15.3
分裂期 2.0
细胞周期 17.3
小鼠十二指肠上皮细胞
13.5
1.8
人的肝细胞
21
1
人的宫颈癌细胞
20.5
1.5
15.3 22 22
分裂间期大约占细胞周期的90%～95%
归纳小结
分裂间期
细
胞
前期
周
期
中期 分裂期
放入盛有NaOH溶液中浸泡
含酚酞的琼脂随着NaOH溶液的扩散变红
切开琼脂方块
你发现了什么呢？
一、细胞不能无限长大
实验分析： 1.细胞大小与物质运输效率的关系如何？ 2.实验结果说明了什么问题？
琼脂块 表面积 体积 相对表面 NaOH扩散 NaOH扩散的
的边长 （cm2） （cm3） 积（表面 的深度 体积/琼脂
三、有丝分裂
A B
阅读教材P112～114，想一想:
1.什么叫细胞周期？一个细胞周期包 括哪两个阶段？
2.什么是分裂间期，什么是分裂期？ 各有什么生理意义？
3.细胞分裂间期和分裂期哪个时期 长？为什么？
4.你能用左图中字母来正确表示一个 完整的细胞周期吗？
5.要观察细胞的有丝分裂过程采用什 么细胞比较好？
（cm）
积/体积） （cm） 块的体积
3
54
27
2
1
1/27
2
24
8
3
1
1/8
1
6
1
6
1
1
得出结论
细胞大小与物质运输效率的关系
琼脂块的 表面积 边长（cm） （cm2）
新教材高中生物 第6章 细胞的生命历程 6-1-1 细胞周期及高等植物细胞的有丝分裂教学案 新人教版必修1.docx
第六章细胞的生命历程[本章概述] 细胞像生物体一样，也要经历出生、生长、成熟、繁殖、衰老、死亡的过程。
本章沿着细胞的生命历程这条主线，介绍从细胞产生到衰老和死亡等正常的生理过程，同时感悟生命的神奇，使人们更加珍爱生命。
本章共包括3节内容：1.细胞的增殖。
2.细胞的分化。
3.细胞的衰老和死亡。
第1节细胞的增殖第1课时细胞周期及高等植物细胞的有丝分裂1．结合教材图文，理解细胞增殖具有周期性及细胞周期的概念和分段。
2．观察高等植物细胞的有丝分裂并概述其过程。
3．结合高等植物细胞的有丝分裂过程，动手画坐标曲线图，理解各个时期染色体行为和数目的变化及DNA含量的变化。
1．象与鼠相应器官和组织的细胞大小无明显差异。
2．生物体的生长，既靠细胞分裂增加细胞的数量，还要靠细胞生长增大细胞的体积。
知识点1 细胞增殖请仔细阅读教材第110页，完成下面的问题。
1．多细胞生物生长的原因(1)细胞生长增大细胞的体积。
(2)细胞分裂增加细胞的数目。
(3)不同动(植)物同类器官或组织的细胞大小一般无明显差异，器官大小主要取决于细胞数量的多少。
2．细胞增殖的概念细胞通过细胞分裂增加细胞数量的过程，叫作细胞增殖。
细胞增殖包括物质准备和细胞分裂两个连续的过程。
3．细胞增殖的意义细胞增殖是重要的细胞生命活动，是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。
知识点2 细胞周期请仔细阅读教材第111页，完成下面的问题。
1．概念：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，为一个细胞周期。
知识点3 有丝分裂请仔细阅读教材第111～113页，完成下面的问题。
1．根据细胞分裂图像判断细胞分裂时期，并补充细胞分裂特点2.结果：一个细胞分裂成为两个子细胞，每个子细胞中含有的染色体数目与亲代细胞的相等。
要点一剖析细胞周期1.具有细胞周期的前提条件(1)只有连续分裂的细胞才有细胞周期，有些细胞分裂结束后不再进行分裂，它们就没有周期性。
如下图甲细胞就无细胞周期，而乙细胞进行连续的细胞分裂，具有细胞周期。
内蒙古开鲁县高中生物 第六章 细胞的生命历程 6.1 细胞的增值(2)教案 新人教版必修1
①染色体变成染色质。
②纺锤体消失，核膜、核仁重现。
③在赤道板位置出现细胞板。
④细胞板扩展成细胞壁，形成两个子细胞。
动物细胞与植物细胞有丝分裂的区别
实验过程：
解离→漂洗→染色→制片
从生活中的自然现象入手，激发学生探究意愿。
联系巩固旧知识，引入本节内容。
2.着丝点分裂使染色单体分开形成两条子染色体，这两条子染色体有什么样的关系。
3.染色单体的分开使染色体的数量发生了什么改变？
【总结】点裂数增均两极
观看动画体会分裂期后期细胞中的主要变化。
对比后期和中期细胞形态的区别再结合教材总结出分裂期后期的主要特点：
①着丝点分裂成两个，染色单体分开，成为两条子染色体。
板
书
设
计
6.3细胞的增值
分裂期
一、 细胞周期
分裂间期
2.两个阶段
二、植物细胞：DNA的复制和有关蛋白质的合成
中期：形定数晰现两体
末期：两消两现新建壁
后期：点裂数增均两极
2.分裂期
三、动物细胞的有丝分裂
四、观察植物分生组织细胞的有丝分裂
教
学
反
思
让学生通过观察对植物细胞的分类过程有个宏观认识。
培养学生分析数据的能力
联系前面内容，让学生自己总结出知识。并培养了学生阅读教材，利用教材的能力。
培养学生阅读教材，自主学习的能力。
通过对不认识名词的标注，引导学生养成好的预习方法。
充分发挥学生的主体作用，锻炼学生的观察比较能力。
通过动画，引 导学生通过观察、讨论、归纳获得知识。
1.分裂间期
2.分裂期
第6章 细胞的生命历程6.1 细胞的增殖教案含教学反思教学设计高中生物人教版必修一
4N
0
4N
4N
↓
移向两极
末期
2N
0
2N
2N
（注：设正常体细胞核内染色体为2N）
上述数据变化可用数学方法表示：
6、有丝分裂的意义
四、无丝分裂
过程：核延长→核缢裂→质缢裂→两个细胞
特点：不出现纺缍丝和染色体
实例：蛙的红细胞
[技能训练]引导学生回答P114解释现象
五、【实验】观察根尖分生组织细胞的有丝分裂，参照教材P115——116相关实验内容指导学生完成。同时提出下列问题让学生讨论回答：
后期
细胞中部形成细胞板扩展形成细胞壁，将一个细胞分裂成两个子细胞
细胞膜从中部向内凹陷，把细胞缢裂成两个子细胞
5、有丝分裂的意义
四、无丝分裂
过程：核延长→核缢裂→质缢裂→两个细胞
特点：不出现纺缍丝和染色体
实例：蛙的红细胞
五、观察植物细胞的有丝分裂
6、要观察细胞的有丝分裂过程采用什么样的细胞比较好？
分裂期细胞有哪些特点呢？下面我们以高等植物细胞为例，来了解有丝分裂的过程。
教师可先用吹塑板做成细胞和染色体模型，边讲解边在黑板粘贴有丝分裂各时期剪贴图。
1、前期：⑴染色质成为染色体（特点见教材P113）⑵核仁逐渐解体，核膜逐渐消失
⑶纺缍体形成⑷染色体散乱地分布在纺缍体的中央（两失两现一散乱）
四、课时安排
2课时
五、教学方法
实验法，讲解法，启发法。教具准备：课件、实验用品
六、学生活动
1、通过实验，启发学生发现事物的规律性。
2、指导学生阅读教材，找出知识点，回答相关问题。
七、教学程序
（一）明确目标
（二）重点、难点的学习与目标完成过程
内蒙古开鲁县高中生物第六章细胞的生命历程6.2细胞分化说课稿新人教版必修1
细胞分化说课稿一、教材结构与内容简析本节内容在全书及章节的地位：《细胞分化》是高中生物新教材必修一第六章第二节内容。
在此之前，学生已学习了细胞的分裂以及生物体的发育过程，生物体发育过程（以人为例）是从一个受精卵发育而来的，是由单细胞逐渐的发育成多细胞的生物体，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。
本节内容是生物个体发育的基础，细胞的全能性是植物组织培养的理论基础，因此，在生物体的发育过程中，占据了非常重要的地位。
学好这个框题为学好以后的遗传进化专题打下牢固的理论基础，而且它在必修一《分子与细胞》和必修二《遗传与进化》中起到了承上启下的作用。
思想方法分析：作为一名生物老师,不仅要传授给学生生物学知识,更重要的是传授给学生生物思想、提高爱护生物、保护生态环境的生物意识，因此本节课在教学中力图向学生讲明生物的发育是一个很复杂的过程，要珍爱生命。
二、教学目标根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：1知识与技能：说明细胞的分化举例说明细胞的全能性2过程与方法通过课前搜集植物组织培养方面的资料，提高收集、处理信息能力。
通过使用多媒体手段使学生掌握生物体发育的基础——细胞分化3情感态度与价值观：进行有关干细胞研究的进展与人类健康的资料分析。
三、教学重点、难点本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点重点：（1）细胞分化的概念和意义；（2）细胞全能性的概念难点：细胞全能性的概念和实例下面，为了科学讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：四、教法生物是一门培养人的思维，发展人的思维的重要学科，因此，在教学中，不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”，我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取知识和方法的思维过程。
基于本节课的特点：抽象性强、基础性强，应着重采用举例的教学方法。
即：应用多媒体技术，多给学生举些例子，展示一些真实的图片来帮助学生理解细胞分化和细胞的全能性是如何体现的。
1.6.1细胞的增殖说课稿
《细胞的增殖》说课1 说教材《细胞的增殖》是人教版高中必修一第六章“细胞的生命历程”第一节的内容，主要介绍了细胞不能无限长大的原因及其实验，细胞分裂和观察根尖分生组织细胞的有丝分裂三个课时的内容，下面的说课内容是第二课时。
本节内容是在学生学习了细胞的物质组成、结构和代谢之后，进一步学习细胞的生命历程之一——细胞分裂，本课中有丝分裂是学生以后学习减数分裂和遗传规律的前提，也是学习 DNA 复制和遗传信息传递的基础。
有丝分裂是本章乃至整个模块的重点和难点。
2 说学情本节课的教学对象高一学生，在知识基础上，他们在初中已经知道了细胞通过分裂产生新细胞，但还仅仅停留在结论水平上，未提及具体过程。
通过前五章的学习，学生已了解了细胞的结构及功能，这为本节内容的学习提供了良好的基础。
从心理学角度来看，高一学生意义识记开始占主要地位，其认知处于形式运算阶段，思维活跃，求知欲强，这些都为本节课奠定了一定的基础。
3说目标依据课程标准，围绕培养学生核心素养的要求，我制订了如下教学目标：(1)通过学习认识个体生长、发育的过程，明确生命的发展是一个动态的变化过程，在理解细胞周期概念的基础上形成生命观念；(2) 通过对有丝分裂各典型时期的照片、模式图、动画的观察及比较，总结细胞有丝分裂各典型时期的主要特征，提高比较、分析、归纳的科学思维能力。
(3) 通过构建分裂过程中染色体变化的模型，锻炼动手能力和提升科学思维。
3 说重难点依据我的教学目标和我对学情的把握，我将本节课的重点设计为高等动植物细胞有丝分裂的过程。
难点是理解真核细胞有丝分裂过程染色体的行为变化、以及分裂过程中染色体、核DNA 变化规律。
5 说教法学法高一学生的认知水平还不够完善，而本节内容较抽象，学生又没有直接的生活经验。
我将采以启发式教学法为主，辅以多媒体教学法进行教学。
用问题层层引导，启发学生积极思考；用多媒体将过程直观地呈现给学生。
在学法方面，我将引导学生自主探究、合作交流，使学生主动的获取知识。
高中生物第六章细胞的生命历程6.1细胞的增值说课稿新人教版必修1(2021年整理)
内蒙古开鲁县高中生物第六章细胞的生命历程6.1 细胞的增值说课稿新人教版必修1编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（内蒙古开鲁县高中生物第六章细胞的生命历程6.1 细胞的增值说课稿新人教版必修1）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为内蒙古开鲁县高中生物第六章细胞的生命历程6.1 细胞的增值说课稿新人教版必修1的全部内容。
“细胞的增殖”说课稿一、教材分析(一)细胞的增殖的教学内容及在教材中的地位和作用“细胞的增殖” 是《生物（必修1)──分子与细胞》第六章第1节的内容。
主要讲述了真核细胞有丝分裂的方式;其中对有丝分裂分裂期的前、中、后、末四个时期变化过程及其特点进行了重点介绍。
本节是学生在学习了细胞生命系统的物质组成、结构和功能之后，来认识细胞这个系统的产生、发展和消亡的过程。
其中有丝分裂是教学的重点也是教学的难点，有丝分裂是学生以后学习减数分裂，生物的生殖、发育，生物的遗传变异等知识内容的基础。
（二）教学目标知识与技能1、模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。
2、简述细胞的生长和增殖的周期性。
3、概述有丝分裂的过程。
通过观察永久装片、结合动画自主学习细胞分裂过程特点。
过程与方法1、尝试用模拟的方法进行科学研究。
2、运用数学分析、归纳和推理方法处理和分析实验数据。
3、对不同部位细胞分裂状态的探究的教学活动，培养学生的观察能力及综合分析能力.4、学习用曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律情感、态度与价值观1、树立生物体结构与功能、局部与整体相统一的观点。
2、形成学生实事求是、一丝不苟的科学态度和精神。
高中生物第六章细胞的生命历程细胞的增殖时教案新人教版必修
第六章细胞的生命历程 6.1 细胞的增殖（第1课时）【教学目标】知识目标1.简述细胞的生长和增殖的周期性2.掌握有丝分裂的过程、特征和意义，尤其是DNA和染色体的规律性变化3.描述细胞的无丝分裂能力目标1.模拟探究细胞表面积与体积的关系，探讨细胞不能无限长大的原因2.学习用曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律3.通过学习有丝分裂过程，培养学生分析图像、解读图像的能力情感、态度和价值观目标通过学习细胞的增殖过程及特点，从而更加清楚地认识到生命的奇特，激发学生对生物学科的兴趣热爱【教学重点】1.细胞周期的概念2.细胞有丝分裂过程以及有丝分裂的特点3.有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化【教学难点】1.细胞周期的概念2.细胞有丝分裂的特点及意义②细胞越大，物质运输效率越低，∴多细胞生物是由许多个细胞而不是由少数体积更大的细胞构成的③细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大探究2.影响细胞不能无限长大的因素除了受细胞表面积与体积关系的限制以外，还有其他因素吗？2.限制因素①受细胞表面积与体积比的限制（细胞越小，相对表面积越大，物质运输效率越高，代谢越快）②受核/质比的限制（细胞质体积越大，细胞核对它的调控作用就会减弱）探究3.既然细胞越小，细胞表面积相对较大，越有利于细胞的物质交换，那么细胞体积是不是越小越好？归纳：（1）细胞生长的原因：细胞的分裂和生长（2）细胞也不是越小越好（∵细胞内各种细胞器和100多种酶促反应都要占据一定的空间）活细胞时刻都在进行新陈代谢。
细胞生长发育到一定阶段，原生质就增长，细胞就由小长大。
细胞象生物体一样，也要经过生长、衰老、死亡几个阶段，生物体只有通过细胞分裂，才能达到生长与繁殖的目的，因此细胞分裂对生物体的个体维持与种族的延续有着十分重要的意义。
二、细胞通过分裂进行增殖3.方式：真核细胞的分裂方式分为无丝分裂、有丝分裂（主要）、减数分裂（一）有丝分裂在动植物生长旺盛的部分，细胞连续分裂形成新的细胞，这些具有连续分裂能力的细胞，从分裂开始到分裂完成具有一定周期性。
【拔高教育】K12内蒙古开鲁县高中生物 第六章 细胞的生命历程 6.4 细胞癌变说课稿 新人教版必修1
细胞的癌变说课稿一、教材结构与内容简析《细胞的癌变》是人民教育出版社出版的，普通高中课程标准实验教科书生物必修一第六章“细胞的生命历程”中第四节的内容，也是第一册的最后一节内容。
本节内容编排在“组成细胞的分子”、“细胞的结构和功能”以及“正常细胞的的生命历程”之后，详细讲述了癌细胞的特征、致癌因子、致癌机理等内容，是细胞部分知识的延续和补充，同时本节内容与当今科学发展热点问题有密切联系，为后续现代生物技术专题的学习奠定基础。
二、教学目标根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：1知识与技能：(1)掌握癌细胞的主要特征。
(2)了解致癌因子的种类。
(3)明确原癌基因与抑癌基因的区别。
2过程与方法通过本堂课的学习，培养学生自主学习和分析资料的能力，增强学生之间的团结协作，强化培养学生运用知识以及理论联系实际的能力。
3情感态度与价值观：1.引导学生关注当今世界面临的重大社会问题和人类的健康问题。
2.激发学生的责任感和使命感，激发学生关爱生命的美好情感。
三、教学重点、难点本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点重点：癌细胞的主要特征。
难点：（1）致癌因子的区别（2）原癌基因与抑癌基因的区别四、教具与教法利用多媒体教学，讲述与学生探究相结合。
五、课时安排1课时六、教学过程1、导入新课：（2—3分钟）我引用名人患癌事例，既吸引同学们的注意力，又引起同学们对健康的关注，这样学生对于癌症就有了自己初步的思考和认识，从而将学生引入至课堂情境之中，激发学生的学习激情。
2、讲授新课：（35分钟）（1）癌细胞的概念本知识点在课程标准中没作要求，因此，通过癌细胞的图片展示使学生获得对癌细胞的直观认识，从条件、实质、表现结果进行分析，使学生对癌细胞有初步的了解，为后面的重点内容癌细胞的特征打基础。
（2）癌细胞的主要特征该知识点是本节课的一个重点，内容相对较为简单，通过癌变细胞与正常细胞图片的比较，提高学生识图、归纳和表达的能力；通过“海拉细胞”的讲述，激发学生联想，引起学生兴趣；投影相关动画，如癌细胞的扩散等，使学生熟练掌握知识，同时为课堂增添趣味，使癌细胞特征直观的映入学生脑海中。
高中生物第六章细胞的生命历程6.3细胞的衰老和凋亡说课稿新人教版必修1(2021年整理)
内蒙古开鲁县高中生物第六章细胞的生命历程6.3 细胞的衰老和凋亡说课稿新人教版必修1编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（内蒙古开鲁县高中生物第六章细胞的生命历程6.3 细胞的衰老和凋亡说课稿新人教版必修1）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为内蒙古开鲁县高中生物第六章细胞的生命历程6.3 细胞的衰老和凋亡说课稿新人教版必修1的全部内容。
细胞的衰老和凋亡一、教材结构与内容简析《细胞的衰老和凋亡》是教材高一生物必修本第6章第3节内容。
在此之前，学生们已经在第一节和第二节的学习中学习了细胞的增殖和分化,细胞的分裂、分化、衰老、死亡是生命的必然。
因此，细胞的衰老和凋亡是生命活动中必不可少的过程。
对于细胞衰老和凋亡的学习,能使学生对细胞的整个生命过程有个完整的认识。
同时细胞衰亡机制的研究与生物科技的发展息息相关。
对细胞衰亡知识的学习，有助于培养学生的科学兴趣，培养学生的创新意识。
而细胞的衰老与凋亡是细胞必须经过的阶段，因此，本节内容在细胞的生命历程中具有不容忽视的重要地位.二、教学目标根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：1知识与技能:(1）描述细胞衰老的特征;(2）简述细胞凋亡与细胞坏死的区别（3）分析细胞衰老的原因，认识细胞的衰老、凋亡与人类健康的关系2过程与方法通过学习细胞衰老和凋亡知识，培养自学能力、分析理解能力、理论联系实际能力.通过本堂课的学习，培养学生自主学习和分析资料的能力，增强学生之间的团结协作，强化培养学生运用知识以及理论联系实际的能力。
3情感态度与价值观:1通过有关衰老的学习和讨论，树立科学的发展观。
人教版生物必修一6.1《细胞的增殖》说课课件
复制
螺旋缠绕 缩短变粗
着丝点 分开
染色质（细丝状）
分裂间期
2条染色体
染色体（圆柱状或杆状） 分裂期
练
完成下列表格
习
染色体数 染色单体数 DNA分子数
1
0
1
1
2
2
思
你从上表总结得出了什么结论？
考
• 染色体数目=着丝点数目
• 有染色单体时：DNA数=染色单体 数
• 无染色单体时：DNA数=染色体数
巩固练习
1、依据生理特点，鉴别一个正在进行有丝分裂的 细胞是植物细胞还是动物细胞，最可靠的方法是检验它
的C
A、DNA的自我复制 B、自身的蛋白质合成
C、细胞质分裂成两部分的方式 D、是否出现星射线
2、某植物细胞的有丝分裂后期，有32条染色体，其
正常体细胞中，染色体数目为B
A、8条 B、16条 C、32条 D、64条
点评法和点拔法
本节课把点评法和点拔法 自始自终贯穿于学生的自 主学习和探究活动中，目 的在于强化学生主体活动， 同时帮助学生建构正确的 知识结构。
教学方法
启发式教学法
本节课依据“自主学 习”的原则，以小组 为单位，利用资源引 导、启发学生自主学 习归纳出分裂期各时 期的特点，以培养学 生的观察、分析比较 和表达能力。
期
后期: 着点丝点裂分数裂加、分染色两单极体分开、
两组染色体向两极移动
末期: 染色两体现消两失消、纺新锤壁体建消失、核膜核
仁出现、细胞板出现并形成细胞壁
植物细胞有丝分裂过程
一、有丝分裂
板书设计
分裂间期特点：DNA复制和蛋白质合成
1 、过程 2 、意义
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细胞的癌变说课稿一、教材结构与内容简析《细胞的癌变》是人民教育出版社出版的，普通高中课程标准实验教科书生物必修一第六章“细胞的生命历程”中第四节的内容，也是第一册的最后一节内容。
本节内容编排在“组成细胞的分子”、“细胞的结构和功能”以及“正常细胞的的生命历程”之后，详细讲述了癌细胞的特征、致癌因子、致癌机理等内容，是细胞部分知识的延续和补充，同时本节内容与当今科学发展热点问题有密切联系，为后续现代生物技术专题的学习奠定基础。
二、教学目标根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：1知识与技能：(1)掌握癌细胞的主要特征。
(2)了解致癌因子的种类。
(3)明确原癌基因与抑癌基因的区别。
2过程与方法通过本堂课的学习，培养学生自主学习和分析资料的能力，增强学生之间的团结协作，强化培养学生运用知识以及理论联系实际的能力。
3情感态度与价值观：1.引导学生关注当今世界面临的重大社会问题和人类的健康问题。
2.激发学生的责任感和使命感，激发学生关爱生命的美好情感。
三、教学重点、难点本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点重点：癌细胞的主要特征。
难点：（1）致癌因子的区别（2）原癌基因与抑癌基因的区别四、教具与教法利用多媒体教学，讲述与学生探究相结合。
五、课时安排1课时六、教学过程1、导入新课：（2—3分钟）我引用名人患癌事例，既吸引同学们的注意力，又引起同学们对健康的关注，这样学生对于癌症就有了自己初步的思考和认识，从而将学生引入至课堂情境之中，激发学生的学习激情。
2、讲授新课：（35分钟）（1）癌细胞的概念本知识点在课程标准中没作要求，因此，通过癌细胞的图片展示使学生获得对癌细胞的直观认识，从条件、实质、表现结果进行分析，使学生对癌细胞有初步的了解，为后面的重点内容癌细胞的特征打基础。
（2）癌细胞的主要特征该知识点是本节课的一个重点，内容相对较为简单，通过癌变细胞与正常细胞图片的比较，提高学生识图、归纳和表达的能力；通过“海拉细胞”的讲述，激发学生联想，引起学生兴趣；投影相关动画，如癌细胞的扩散等，使学生熟练掌握知识，同时为课堂增添趣味，使癌细胞特征直观的映入学生脑海中。
细胞增殖说课稿
人教版必修一《分子与细胞》第六章细胞的生命历程第1节细胞的增值（说课稿）贾正福教材分析教材的地位和内容简介必修一的教材是以讲细胞的内容为主，为后面的学习奠定了基础。
该节是人教版高中《生物》(必修本1)第六章第一节内容。
《细胞增殖》是讲述细胞的第一个生命阶段，认识细胞系统的产生、发展和消亡的过程，只有首先解了这一生命现象，我们才能让学生逐步认识生物体的整个生命历程，比如：生物体的生殖和发育、生物体具有的遗传和变异等等，所以本节是我们学习生物学知识、了解生物生命现象的细胞学基础，因而“细胞增殖”作为本章乃至本册的重点。
而作为难点，是由于其中“细胞不能无限长大”，“细胞通过分裂进行增殖”，“有丝分裂”和“无丝分裂”等知识非常地抽象化，没有具体的实物模型，又不是我们生活中所见，因此，在讲解知识的时候，我们直接示意这是本章中的难点，应该引起注意。
教学目标的确定知识目标1、了解真核细胞增殖的方式及意义。
2、理解细胞周期的概念。
3、准确描述细胞有丝分裂各阶段的重要特征。
了解动、植物细胞有丝分裂过程的异同。
4、掌握有丝分裂的过程、特征和意义。
尤其是DNA和染色体的规律性变化。
技能目标1、学习用曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律。
2、运用数学分析、归纳和推理方法处理和分析实验数据,培养学生的分析能力。
3、学习用曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律。
4、凭借有丝分裂过程图,图文结合,培养学生识图能力,形象思维能力。
5、通过实验，提高学生的观察能力和动手能力。
情感目标通过对细胞周期以及有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化的学习，培养学生树立生物体结构与功能、局部与整体相统一的观点。
使学生对生命的运动性、对事物发展变化过程中由量变到质变的转化等哲学问题有正确的认识，养成学生批判性思考的能力。
重点、难点的确定教学重点1、通过探究细胞大小与物质运输关系的模拟实验理解细胞不能无限长大的原因。
2、细胞周期的概念3、细胞有丝分裂过程以及有丝分裂的特点4、有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化5、细胞分裂的意义教学难点1、细胞表面积与体积之比和细胞物质运输效率的关系。
内蒙古开鲁县高中生物 第六章 细胞的生命历程 6.4 细胞癌变说课稿 新人教版必修1
细胞的癌变说课稿一、教材结构与内容简析《细胞的癌变》是人民教育出版社出版的，普通高中课程标准实验教科书生物必修一第六章“细胞的生命历程”中第四节的内容，也是第一册的最后一节内容。
本节内容编排在“组成细胞的分子”、“细胞的结构和功能”以及“正常细胞的的生命历程”之后，详细讲述了癌细胞的特征、致癌因子、致癌机理等内容，是细胞部分知识的延续和补充，同时本节内容与当今科学发展热点问题有密切联系，为后续现代生物技术专题的学习奠定基础。
二、教学目标根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：1知识与技能：(1)掌握癌细胞的主要特征。
(2)了解致癌因子的种类。
(3)明确原癌基因与抑癌基因的区别。
2过程与方法通过本堂课的学习，培养学生自主学习和分析资料的能力，增强学生之间的团结协作，强化培养学生运用知识以及理论联系实际的能力。
3情感态度与价值观：1.引导学生关注当今世界面临的重大社会问题和人类的健康问题。
2.激发学生的责任感和使命感，激发学生关爱生命的美好情感。
三、教学重点、难点本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点重点：癌细胞的主要特征。
难点：（1）致癌因子的区别（2）原癌基因与抑癌基因的区别四、教具与教法利用多媒体教学，讲述与学生探究相结合。
五、课时安排1课时六、教学过程1、导入新课：（2—3分钟）我引用名人患癌事例，既吸引同学们的注意力，又引起同学们对健康的关注，这样学生对于癌症就有了自己初步的思考和认识，从而将学生引入至课堂情境之中，激发学生的学习激情。
2、讲授新课：（35分钟）（1）癌细胞的概念本知识点在课程标准中没作要求，因此，通过癌细胞的图片展示使学生获得对癌细胞的直观认识，从条件、实质、表现结果进行分析，使学生对癌细胞有初步的了解，为后面的重点内容癌细胞的特征打基础。
（2）癌细胞的主要特征该知识点是本节课的一个重点，内容相对较为简单，通过癌变细胞与正常细胞图片的比较，提高学生识图、归纳和表达的能力；通过“海拉细胞”的讲述，激发学生联想，引起学生兴趣；投影相关动画，如癌细胞的扩散等，使学生熟练掌握知识，同时为课堂增添趣味，使癌细胞特征直观的映入学生脑海中。
内蒙古开鲁县高中生物 第六章 细胞的生命历程 6.1 细胞的增值(1)教案 新人教版必修1
6.2细胞的增殖教学目标知识目标（学习目标）（1）说出多细胞生物体器官的大小主要决定于细胞数量的多少；（2）解释细胞不能无限长大的原因；（3）区别细胞增殖、细胞分裂、细胞周期等概念；（4）设计探究细胞大小与物质运输关系的模拟实验，利用实验结果进行分析后得出结论。
能力目标（1）尝试用模拟的方法进行科学研究；（2）利用数学方法处理和分析实验数据；（3）运用分析、归纳和推理能力进行问题探讨和实验讨论；（4）运用细胞不能无限长大的原理解释某些生命现象；（5）能够利用多种媒体获取生物信息。
情感态度价值观（1）树立生物体的结构与功能、局部与整体相统一的观点；（2）养成质疑、严谨、求实、创新及勇于实践的科学态度和科学精神。
高考链接（高考考点）细胞表面积与体积之比和细胞物质运输效率的关系。
教学重点通过探究细胞大小与物质运输关系的模拟实验理解细胞不能无限长大的原因。
教学难点细胞表面积与体积之比和细胞物质运输效率的关系。
教学方法与教学准备多媒体教学、观察比较法、讲述法、问题引导等教学设计教学内容教学策略学生活动和效果预测创设情景，引出探究主题1.用PPT演示：①大象与老鼠的外型图片；②不同物种的细胞图片。
2.设疑：①请推测大象与老鼠体内的细胞大小差异如何？②生物体的长大，是靠细胞数量的增多还是靠细胞体积的增大？3.设问：细胞为什么不能无限长大？1.图片的给出：为学生提供直观的感性认识，为上升为理论知识作铺垫。
激发学习兴趣引发学生思考。
2.问题的提出：给学生设疑，促使学生存疑、质疑，让学生处于探究实验分析实验学生1.观察2.讨论后回答：不同动（植）物个体体积大小有差异，但构成它们的细胞的大小并无明显差异，且都很小，需借助光学显微镜才能看到，多细胞生物体体积的增大，既要靠细胞生长增大体积，主要还是靠细胞分裂增加数目。
讲述：由于细胞很小，我们无法用真实的细胞进行实验，只能用模型替代。
阅读课本和实验册，明确操作过程和要求，预测实验结果设问：琼脂块模拟的是什么？NaOH溶液模拟的是什么？讨论回答：琼脂块模拟的是细胞，NaOH溶液模拟的是扩散进入细胞的物质。
内蒙古开鲁县高中生物第六章细胞的生命历程6.3细胞的衰老和凋亡说课稿新人教版必修1
2.辅助材料：
-准备细胞衰老和凋亡的相关图片、图表，特别是展示细胞结构和功能变化的资料，以帮助学生形象理解。
-收集和整理相关的教学视频，如细胞衰老过程的动画、细胞凋亡的微观记录等，增强学生的视觉体验。
-设计和打印学习指南，包括关键概念的定义、思考题和学习任务单，引导学生自主学习。
同学们，今天我们将要学习的是“细胞的衰老和凋亡”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否观察过身边植物或动物的衰老过程？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索细胞衰老和凋亡的奥秘。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解细胞衰老和凋亡的基本概念。细胞衰老是指细胞功能逐渐下降，直至死亡的过程；细胞凋亡则是一种有序的、程序性的细胞死亡方式。它们在生物体的发育、维持稳态和疾病发生中起着关键作用。
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的生命观念、科学思维和科学探究能力。通过学习细胞的衰老和凋亡，学生将能够：1.形成对细胞生命历程的深刻理解，认识到细胞衰老和凋亡是生命活动中的普遍现象，增强生命观念；2.运用科学思维，分析细胞衰老和凋亡的内在机制，提高逻辑推理和批判性思维能力；3.结合教材中的实例，设计简单的实验方案，探究细胞衰老和凋亡的特点，培养科学探究能力。这些目标的实现将有助于学生形成生物学科核心素养，符合新教材的要求，为学生的终身学习和未来发展奠定坚实基础。
答案：
细胞凋亡在疾病治疗中具有重要作用。例如，抗癌药物可以通过诱导肿瘤细胞凋亡来达到治疗效果；免疫抑制剂可以抑制自身免疫反应，避免过度细胞凋亡导致的组织损伤；在器官移植中，通过调节细胞凋亡来降低排斥反应，提高移植成功率。
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“细胞的增殖”说课稿
一、教材分析
(一)细胞的增殖的教学内容及在教材中的地位和作用
“细胞的增殖” 是《生物（必修1）──分子与细胞》第六章第1节的内容。
主要讲述了真核细胞有丝分裂的方式；其中对有丝分裂分裂期的前、中、后、末四个时期变化过程及其特点进行了重点介绍。
本节是学生在学习了细胞生命系统的物质组成、结构和功能之后，来认识细胞这个系统的产生、发展和消亡的过程。
其中有丝分裂是教学的重点也是教学的难点,有丝分裂是学生以后学习减数分裂，生物的生殖、发育，生物的遗传变异等知识内容的基础。
(二)教学目标
知识与技能
1、模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。
2、简述细胞的生长和增殖的周期性。
3、概述有丝分裂的过程。
通过观察永久装片、结合动画自主学习细胞分裂过程特点。
过程与方法
1、尝试用模拟的方法进行科学研究。
2、运用数学分析、归纳和推理方法处理和分析实验数据。
3、对不同部位细胞分裂状态的探究的教学活动，培养学生的观察能力及综合分析能力。
4、学习用曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律
情感、态度与价值观
1、树立生物体结构与功能、局部与整体相统一的观点。
2、形成学生实事求是、一丝不苟的科学态度和精神。
3、养成学生批判性思考的能力。
(三)重点难点
教学重点
1、通过探究细胞大小与物质运输关系的模拟实验理解细胞不能无限长大的原因。
2、真核细胞有丝分裂的过程。
教学难点
1、细胞表面积与体积之比和细胞物质运输效率的关系。
2、真核细胞有丝分裂细胞周期的概念
3、真核细胞有丝分裂过程中，染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。
二、教法与学法分析
(一)学情分析
高一学生通过一学期的学习有一定的生物学知识，学习的自觉性和主动性较高，对生物课的学习也有比较浓厚的兴趣，抽象思维能力和综合思维能力较强。
虽然他们在初中学过“细胞通过分裂产生新细胞”，但是在当时对细胞分裂的了解还是很浅，没有深入到细胞分裂过程的水平。
因此，教学中可以充分利用学生已有的知识基础并遵循学生的认知规律，通过适当的教学策略，使新知识有效地整合进学生原有的知识网络中，使学生的知识体系得到丰富和发展。
(二)教法、学法分析
自学导思法，本节课依据“自主学习”的原则，以小组为单位，利用资源引导学生自主学习归纳出分裂期各时期的特点，以培养学生的观察、分析比较和表达能力。
直观教学法，本节课充分利用现代声像技术及多种媒体工具，同时借助动画，把有丝分裂过程化静态为动态。
探究法，学生自己阅读课本内容，观察模式图，分小组讨论并总结归纳有丝分裂过程中DNA，染色体的数量变化，把点评和点拔自始自终贯穿于学生的自主学习和探究活动中，目的在于强化学生主体活动，同时帮助学生建构正确的知识结构。
本节课教学内容理论性强、抽象复杂，所以课前我会指导学生做好预习，课堂上充分利用多媒体辅助教学，增强教学的直观性和形象性。
关于细胞不能够无限长大，课本是安排了一个模拟探究实验，这个实验操作过程简单，但是，实验后的讨论题却有相当的思维力度，因此，教师一定要引导学生运用对比、推理等方法去分析好实验数据，能够让学生采用联想的方法将模拟实验结果迁移到真实细胞。
通过模拟探究使学生了解了细胞增殖的必要性，明白了生物体的生长还要靠细胞增殖增加细胞数量。
在讲有丝分裂各时期的主要特点时，我采用了动画逐步演示并结合黑板板图分步讲解，充分调动了学生参与整个学习过程。
这样可使学生了解到认识和分析一个生命现象可以有多种不同的方法，即除了一般的文字描述外，还可以用图形描述特点，用图解突出重点，用曲线描述量的变化规律，通过实验验证生物学知识等，使学生在掌握知识的同时了解一些常用的科学研究方法。
三、教学过程分析
四、板书设计
一、细胞不能够无限长大的原因
1、细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大
2、细胞中的DNA数量是一定的
二、细胞通过分裂进行增殖
1、细胞增殖的意义
2、真核细胞分裂的方式
三、高等植物细胞的有丝分裂
1、细胞周期的概念
2、有丝分裂各时期的主要特点
3、染色体、染色单体的行为和数目变化、DNA数量变化
【教学反思】
本堂课的教学内容比较多，时间十分紧凑，教师一定要合理安排好各个环节的教学内容，做到重点突出。
为此，我充分运用了“问题探究教学法”，尽力挖掘学生原有的知识、经验，注重学生的学习过程，体现学生主体性学习，使学生由知识的接受者转变为知识的探索者和研究者，最大限度地培养了学生实验操作能力、处理问题能力、获取信息能力以及逻辑推理等能力。
本节课教学内容十分抽象、微观，学生学起来觉得比较困难。
为此，我很注重课程资源的选择、整合和优化。
通过课件逐步演示有丝分裂各时期的特点，很好地让学生感受了细胞分裂过程的动态性和连续性。
黑板板图的应用又克服了多媒体手段转瞬即逝的弊端，较好地化难为易，化抽象为形象，取得了良好的教学效果。
此外，我还将模拟实验引入课堂，通过探究学习、自主学习和合作学习，发挥了学生的主体作用,使学生感知知识的形成,领悟科学的研究方法──模拟方法,更有助于知识的建构，取得了很好的教学效果。
这种亲身探究、生生互动的教学场景和开放式的教学模式、学习方式正是新课程改革所倡导的。
但是，在探究性学习过程中，教师如何做好引导、指导工作，如何调动每一位同学的积极性，还有待于进一步研究。