2018年春七年级历史下册辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化第13课宋元时期的科技与中外交通学案新人教版

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七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第13课宋元时期的科技和中外交通名师精

第13课宋元时期的科技和中外交通学习目标掌握宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就的基本概况和影响，了解宋元时期对外交往的基本史实。

学习重点四大发明；宋元时期对外交往的基本史实。

学习难点四大发明的影响。

学法提示读图分析法、小组讨论法、联系比较法。

导入示标：“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。

烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。

”这是北宋词人柳永笔下的杭州。

宋元时期都城景象繁华，文化生活丰富。

一、自主学习，感知史实：（一）预习检测：1.我国在发明了雕版印刷术，但雕版印刷术刻版费工费时，而且刻好的版只能印制一种书籍。

北宋时，_________发明了活字印刷术。

后来能工巧匠们又发明了________。

到了元代，王祯发明了_________。

元朝中期出现了铜活字印刷。

2.活字印刷术对人类文明的发展产生了重大影响。

13世纪时，传入，之后传到_________及东南亚地区，又经传到波斯，后来经过蒙古人的西征等途径传入________。

3.战国时人们利用天然磁铁做成指南工具，称为“_________”。

________末年，中国的海船上开始使用指南针。

指南针由_________商人传到阿拉伯国家，后来又传到欧洲，大大促进了世界远洋航海技术的发展4._________时，中国人已经发明了火药。

_______，火药开始运用到军事领域。

时期，火药武器广泛用于战争。

火药和烟火在13世纪传入________，14世纪初又经阿拉伯人传到了________。

火药和火器传入欧洲后，推动了欧洲社会的变革。

5.元代的陆路向西通往_________、阿拉伯及俄罗斯等欧洲国家。

宋代的海路可通往________、高丽、东南亚、印度、阿拉伯等国家和地区，远至波斯湾及_________。

陆路和海路交通的畅通使中外、和的交流进一步发展起来。

（二）质疑问难：二、探究交流，理解史实：（一）四大发明是中国古代劳动人民对世界做出的突出贡献，下面是一组同学梳理这块知识的表格，请你将空白处填写完整。

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七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化第13课宋元时期的科技与中外交通教案2 新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化第13课宋元时期的科技与中外交通教案2 新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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第13课宋元时期的科技与中外交通（一）创设情境,导入新课：播放视频：娱乐新闻——“四大发明”无一知晓，北电老师质疑艺考学生。

教师：大家看后有什么感想？无论怎样姣好的面容，都无法掩饰内心的无知。

你想成为这样的人吗?你知道我国的四大发明是什么吗？下面我们就来学习——第13课宋元时期的科技与中外交通展示:说明：由“艺考学生对四大发明的无知"导入,更能激起学生的共鸣和反思，激励学生学好这部分知识。

说明：“独上高楼”取自“昨夜西风凋碧树。

独上高楼，望尽天涯路”即第一种境界.说明：要求学生先通读全文，作读书标记“圈、划、注"；然后完成投影展示的基础自学部分或《助学》预习笔记,组内交流，小组长检查。

说明:“为伊憔悴”取自“衣带渐宽终不悔,为(二）教师引领，合作探究：一、“独上高楼”--三大发明的初印象展示：一、基础自学1、活字印刷术：时，发明活字印刷术，对文明的，产生了深远影响.2、指南针战国：制成“”，是世界上最早的指南仪器。

北宋:制成指南针，开始用于 .南宋：指南针广泛用于航海,由传入欧洲。

3、火药火药是我国古代发明的. 末年,火药开始用于军事上，时火药武器广泛用于战争。

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2．指南针的传播和影响：乘坐中国海船的阿拉伯商人将指南针
传到阿拉伯国家，后来又传到了欧洲，大大促进了世界远洋航海技术世界远洋航海技术的发展。
3．火药的发明和应用：唐朝时，中国人已经发明了火药。宋代，火药开始运用到军事领域。当时，人们利用火
药的特性，制成爆炸性武器，或者用来制成管形火器。元朝还用金属作筒，取代竹筒，发明了火铳，这比以前的突火枪威力更大。
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2．“若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速”
描述的是( C )
A．拓印刻石
B．雕版印刷术
C．活字印刷术
D．双色套印
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3．中国古代有许多重大发明。下列发明按出现的时间先后顺序
排列正确的是( D )
A．造纸术、司南、火药、活字印刷 B．火药、造纸术、活字印刷、司南 C．造纸术、活字印刷、火药、司南 D．司南、造纸术、火药、活字印刷
①造纸术 ②火药 ③印刷术 ④指南针 A．①② B．①③ C．②④ D．③④
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6．历史影视作品是历史史实的艺术加工，但必须尊重历史史实，
下列情节与历史史实不相符合的( B )
A．西汉时有人用纸写字 B．唐朝人坐着装有指南针的海船航海 C．在宋元的战争中使用了火炮 D．清朝人阅读使用活字印刷的小说
促进了文化的发展。随着刻书盛行，在多年探索的基础上，
宋代的印刷技术有了新的突破，这就是活字印刷术
的问世。
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2．活字印刷术的发展：北宋时的匠人毕昇发明的。用胶泥
刻字，然后用火烧制，使字模变硬。将烧制好的字模在铁板上排成版，用火将铁板中的松脂熔化，将字版压平，就可以

七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第13课宋元时期的科技与中外交通

第13课宋元时期的科技与中外交通本课分析《宋元时期的科技与中外交通》是部编版七年级历史下册第二单元的内容,是整个历史教材中有关科技文化内容之一。

该单元的主题是“辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化”。

本课则主要讲述了宋元时期科技的发明与中外交通的发展,内容包括三个子目,第一目是“活字印刷术的发明”,介绍了毕昇发明活字印刷术、元代科学家王祯发明转轮排字法的内容;第二目是“指南针、火药的应用”,讲述了我国古代发明司南、指南针以及指南针应用于航海上的情况;第三目是“发达的中外交通”,介绍了宋元时期陆上丝绸之路和海上丝绸之路的发展概况。

学情分析本课教学对象是七年级的学生,他们对中国古代四大发明有所了解,对活字印刷术、指南针、火药等的使用情况有了一些了解,本节课属于科技和中外交通发展的情况,以学生的认知水平来说,要理解和掌握还是有一定的难度,需要教师通过一些深入浅出的讲解,来帮助学生掌握相关知识。

整体设计教学目标时空观念1.掌握宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就的基本概况和影响。

2.了解宋元时期对外交往的基本史实。

史料实证1.通过读图,了解毕昇其人,通过泥活字版了解活字印刷术。

2.通过司南和水罗盘(模型)的探究,掌握指南针的发明和在航海业的运用。

3.通过元代火铳,了解火药在军事上的使用。

历史解释1.活字印刷术的发明。

2.掌握海上丝绸之路的路线。

家国情怀1.通过学习宋元时期的科技,激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。

2.今天的“一带一路”是中国进一步对外开发的主要举措,对比古代中国的“一带一路”,激发学生对中华民族自古就有对外友好交往的辉煌成就的自豪感。

教学重点1.四大发明。

2.宋元时期对外交往的基本史实。

教学难点四大发明的影响。

课前准备1.教材:在充分研讨的基础上设计好教案与学案,设计与教学配套的多媒体课件。

2.学生:引导学生做好预习。

课时安排1课时教学方法1.情景创设法:由于本课属于科技方面和交通发展内容,时间和空间观念比较强,故创设教学情景,调动学生的学习兴趣,引导学生积极主动地参与到课堂教学中很有必要。

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第13课宋元时期的科技与中外交通1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：四大发明；宋元时期对外交往的基本史实。

教学难点：四大发明的影响。

2 教学过程一、导入新课每逢盛大的节日或庆典，人们都要燃放烟花爆竹来表达喜悦的心情和美好的祝愿。

同学们有没有亲眼看过这么漂亮的烟花？那么，大家知道烟花是由什么制成的吗？(火药)火药是我国古代四大发明之一。

另外三项发明是什么？(造纸术、印刷术、指南针)我们今天要学习探究的主题是——宋元时期的科技与中外交通。

二、新课讲授目标导学一：活字印刷术1．教师简短介绍雕版印刷术的发明。

(我国在隋唐时期发明了雕版印刷术，促进了文化的发展，但费工费时，刻好的版只能印制一种书籍。

)2．正因为雕版印刷术的弊端，人们才想在技术上有所突破，因此发明了________。

答案提示：活字印刷术。

3．读图，学生抢答图中人物是谁。

答案提示：毕昇。

4．说出活字印刷术的传播方向。

答案提示：13世纪时，活字印刷术传入朝鲜，之后传到日本及东南亚地区，又经丝绸之路传到波斯，后来经过蒙古人的西征等途径传入欧洲。

目标导学二：指南针、火药的应用1．图片展示。

司南(模型)2．教师简要介绍发明司南的相关知识。

(战国时人们利用天然磁铁做成指南工具，称为“司南”。

)3．抢答问题：发明指南针的原理及其应用。

答案提示：(1)原理：宋代开始用人造磁铁制成指南的工具。

后来人们把这种有磁性的钢针安置在刻有度数的盘中，于是就制成了罗盘。

(2)应用：北宋末年，中国的海船上开始使用指南针。

4．读教材回答问题：指南针的传播情况及其影响。

答案提示：(1)传播：阿拉伯商人将指南针传到阿拉伯国家，后来又传到欧洲。

(2)影响：大大促进了世界远洋航海技术的发展。

5．图片展示。

元代火铳现代火炮目标导学三：发达的中外交通1．教师讲述宋元时期中外交通发达的原因。

(宋朝由于航海技术的进步，南方的海上贸易频繁，海路交通发达。

元朝建立之后，陆路和海路交通的范围进一步扩大。

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第13课宋元时期的科技与中外交通[教学目标]1．知识与技能了解活字印刷术的发明者、发明时间、排版方式以及指南针、火药的发明、应用和外传，知道宋元时期发达的中外交通状况。

2．过程与方法阅读文字材料和《相关史事》，获取有效历史信息，了解宋元时期科技发展的状况；探究文中《材料研读》、识读《元朝交通路线图》，学习宋元时期中外交通的新发展和重要影响。

3．情感态度与价值观学习古人不懈探索、勇于创新的精神；理解中国古代科技发展与发达的中外交通对世界文明进步作出的重要贡献；认识到中国是世界的一部分。

[教学重点和难点]重点：活字印刷术的发明、宋元时期的中外交通。

难点：活字印刷术的发明。

[教学设计思路]1．教材分析本课主要学习两方面的内容，即宋元时期的科技成就和发达的中外交通。

宋元是我国古代科技发展的高峰时期。

活字印刷术的发明，指南针、火药的广泛使用，是这一时期科技的重大成就。

科技的进步促进了海陆交通的发达和海外贸易的繁荣，中外交流频繁；宋元时期的科学技术传播到欧洲，有利于资产阶级文化的传播，大大推动了世界文明的进程。

发达的海陆交通也加强了各民族各地区经济、科技文化的交流，同时也成为中国融入世界的桥梁。

学习这部分内容，要了解宋元时期科技进步的主要原因。

宋元时期科技进步的主要原因包括：北宋结束了五代十国的分裂割据局面，元朝实现了大一统，使社会出现相对安定局面；宋元时期的经济继续发展，仍然处于世界领先地位，为科技文化的发展奠定了物质基础；民族交融加强，各族之间经济文化交流频繁，各族人民互相学习，促使各族文化共同提高；对外交往有了重大发展，在同亚非欧各国的经济文化交流中，一方面我国的先进文化传播到世界各地，另一方面我国也吸收了外来文化，丰富了本民族文化；隋唐文化的辉煌成就也为宋元时期科技的发展奠定了基础。

2．学情分析(请按学生的实际情况进行补充。

)3．教学方法阅读讲解法、讲述法、图示法、讨论归纳法、课堂讨论法。

[教学准备]多媒体课件、图片、小黑板等。

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2、指南针
战国：制成“”，是世界上最早的指南仪器。
北宋：制成指南针，开始用于。
南宋：指南针广泛用于航海，由传入欧洲。
3、火药
火药是我国古代发明的。末年，火药开始用于军事上，时火药武器广泛用于战争。13、14世纪，火药和火药武器传人阿拉伯和欧洲。
二、“为伊憔悴”——三大发明的再认识
模块一：追求卓越印刷术
说明：寓教于乐，可以让学生亲身感受活字印刷的过程，又可以体验发明创造的艰辛，并有助于理解雕版印刷和活字印刷的不同。
说明：有条件的可以借助实物司南和指南针，让学生动手观察体验一下。
（二）教师引领，合作探究：
一、“独上高楼”——三大发明的初印象
展示：
一、基础自学
1、活字印刷术：时，发明活字印刷术，对文明的，产生了深远影响。
说明：“独上高楼”取自“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路”即第一种境界。
说明：要求学生先通读全文，作读书标记“圈、划、注”；然后完成投影展示的基础自学部分或《助学》预习笔记，组内交流，小组长检查。
说明：“为伊憔悴”取自“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”即第二境界。
说明：游戏竞赛，寓教于乐，让学生在快乐中学习，在游戏竞赛中学会知识。本环节设计三个活动来加深学生对三大发明认识。
教师：万户是第一个为航天献身的英雄，被称为“人类史上第一个宇航员”。那么火药是怎样发明的？又是怎样发展的呢？
展示：
学生：火药是我国古代炼丹家发明的；唐朝中期的书籍里，已有火药配方的记载；唐末火药开始用于军事；宋元时火器广泛运用；13～14世纪火器传入阿拉伯和欧洲。
展示：
材料1：在14世纪初，火药从阿拉伯人那里传入西欧，它使整个作战方法发生了变革。——恩格斯
小制作：把学生分成单号组、双号组，制版印刷“读书好”。单号组利用自制雕版体验雕版印刷过程；双号组利用自制单字体验活字印刷过程。

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第13课宋元时期的科技与中外交通【目标解读】【课程标准】通过活字印刷术的发明以及指南针、火药的应用和外传,认识四大发明对世界文明发展的贡献。

【教学目标】知识与能力了解活字印刷术的发明者、发明时间、排版方式以及指南针、火药的发明、应用和外传,知道宋元时期发达的中外交通状况过程与方法阅读文字材料和“相关史事”,获取有效历史信息,了解宋元时期科技发展的状况;探究文中“材料研读”,识读《元朝交通路线图》,学习宋元时期中外交通的新发展和重要影响情感态度与价值观学习古人不懈探索、勇于创新的精神;理解中国古代科技发展与发达的中外交通对世界文明进步作出的重要贡献;认识到中国是世界的一部分【重点难点】重点:1.活字印刷术的发明。

2.宋元时期的中外交通。

难点:活字印刷术的发明。

【教学过程】【导入新课】烟花,又叫焰火,在各种喜庆和重大庆典活动中,人们都要燃放烟花,表达喜悦之情,寄托美好的愿望。

烟花装扮的绚丽美景主要得益于我国的哪项发明?(火药)你知道火药的发明、应用和传播吗?下面就让我们一起走进本课。

【新课探究】1.活字印刷术的发明(1)史料研读:材料一宋太祖时,由官方主持刻印《大藏经》,耗时12年,雕版13万块,印刷完毕,雕版一直堆放在房间里。

材料二当时一个刻工一天只能刻四五十个字,一本六万字的书需要三四年才能刻完。

材料三庆历中,有布衣毕昇,又为活版。

其法用胶泥刻字,薄如钱唇,每字为一印,火烧令坚。

先设一铁板,其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。

欲印则以一铁范置铁板上,乃密布字印。

满铁范为一版,持就火炀之,药稍熔,则以一平板按其面,则字平如砥。

若止印三二本,未为简易;若印数十百千本,则极为神速。

——沈括《梦溪笔谈》问题探究:对比雕版印刷和活字印刷的不同。

答案提示:雕版印刷费工费时,一次印刷后的雕版无法再派上用场,很不经济。

活字印刷术突出两个“变”:变“死”字为“活”字,变死版为活版,既经济又省时。

(2)图片资料:泥活字加工工序①具体解读:四道工序,即刻制单字、排版、印刷、拆版。

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1.指南针的发明与发展
汉代时人们利用天然磁铁做成指南工具，称为“司南”。
宋代开始用人造磁铁制成指南的工具，称为“罗盘”。
北宋末年，中国的海船上开始使用指南针。
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指南针发展演变—汉代ห้องสมุดไป่ตู้南
司南利用磁铁指南的作用，可以辨别方向，是现在所用指南针的始祖。
司南的形状像一把汤
匙，放置在铜制的方形地
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历史与现在的对接
雕版印刷术活字印刷术激光照排印刷
工匠雕版
铜活字
激光打印机
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现代印刷技术
彩色喷复印墨打印机机
现代数码印刷机
现代彩色激胶光版打印印刷机机 K12教育资料
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纪念这位专家王选
王选，2006年去世，江苏无锡人，计算机文字信息处理专家，当代中国印刷业革命的先行者，计算机汉字激光照排技术创始人，被称为“汉字激光照排系统之父”，被誉为“有市场眼光的科学家”。
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相关史事
沈括是北宋杰出的科学家，他写了《梦溪笔谈》一书，内容涉及天文、地理、数学、化学、生理学以及科技诸多方面，在我国科技史上占有重要的地位。沈括在这本书中记录了沈括发明活字印刷术，并指出用这种技术印书，“若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速”。
红线处有对毕昇发明活字版的记载
活字
了木活字。到了元代，著名的科
学家王祯在《农书》中对木活字
技术作了系统的总结并有所创新，元中期
发明了转轮排字法。元朝中期，出现了铜活字印刷。
铜制活字
（下图是木活字和转轮排字法）
木制活字
元代
王祯转轮排字法

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第13课宋元时期的科技与中外交通❶教学分析➷【教学目标】知识与能力掌握宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就的基本概况和影响；了解宋元时期对外交往的基本史实。

过程与方法通过观察插图、进行想象和分析的方法，探究活字印刷术、指南针和火药的发明过程。

了解古代陆上和海上丝绸之路的基本情况，结合现今“一路一带”进行对比探讨。

情感态度与价值观通过学习宋元时期的科技，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。

今天的“一带一路”是中国进一步对外开发的主要举措，对比古代中国的“一带一路”，使学生对中华民族自古就有对外友好交往的辉煌成就怀有自豪感。

【重点难点】教学重点：四大发明；宋元时期对外交往的基本史实教学难点：四大发明的影响。

❷教学过程➷一、导入新课（多媒体展示燃放烟花图——多放几X）你同学们都看到了，屏幕上的是美丽的烟花。

每逢盛大的节日或庆典,人们都要燃放烟花炮竹来表达喜悦的心情和美好的祝愿。

同学们有没有亲眼看过这么漂亮的烟花？那么，大家知道烟花是由什么制成的吗？（火药）火药是我国古代四大发明之一。

另外三项发明是什么？（造纸术、印刷术、指南针）我们今天要学习探究的主题是------宋元时期的科技与中外交通。

二、新课讲授目标导学一：活字印刷术1.（多媒体出示问题：什么是工业革命）教师简短介绍雕版印刷术的发明？（我国在隋唐时期发明了雕版印刷术，促进了文化的发展，但费工费时，只能印制一种书籍。

）2.（多媒体出示问题：人们是如何解决雕版印刷术的弊端的）读教材，抢答正因为雕版印刷术的弊端，人们才想在技术上有所突破，因此发明了______。

答案提示：活字印刷术3.（多媒体出示图片和问题：图中人物是谁）读图，抢答图中人物是谁？答案提示：毕昇。

4.（多媒体出示图片和问题：活字印刷术的传播方向）读图，抢答活字印刷术的传播方向？目标导学二指南针、火药的应用（一）指南针（多媒体展示司南）。

（汉代时人们利用天然磁铁做成指南工具，称为“司南”）3.（多媒体出示问题：指南针发明的原理及其应用）抢答问题：发明指南针的原理及其应用？学生抢答：用人造磁铁制成指南的工具。

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