谷集小学公开课活动记录
诚信教育公开课教案(通用10篇)
诚信教育公开课教案（通用10篇）诚信教育公开课教案【篇1】教学目的：1、使大家认识到作弊的危害，做到诚信考试。
2、使同学在生活中做到诚信。
班会过程：一、导入：本次班会的主题是“诚信考试”。
的确，马上就要到统考的时间了，这个话题也是大家年年讨论的话题，这次班会同样与这个话题有关，希望本次班会能够给大家一些好的启发。
二、班主任讲解如何正确理解诚信? 诚，即真诚、诚实;信，即遵守、讲信用。
诚信的基本含义是受诺、践约、无欺。
通俗表述，就是说老实话、办老实事、做老实人。
“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”。
这是荣辱观之精要，诚实守信是做人立身之根本。
诚实守信是中华民族的传统美德。
君子养心莫善于诚。
——旬子言必信，行必果。
——韩非生来一诺比黄金，那肯风尘负此心。
——顾炎武这些都是古人对诚信的坚持，可见古人对诚信是很重视的。
作为当代中学生的我们，更应该明确的认识何为诚信和它的重要性。
三、由同学为大家讲述《曾子杀猪》的故事。
在我国古代就有很多诚信的小故事，如“曾参杀猪”示诚信。
曾参，春秋末期鲁国有名的思想家、儒学家，是孔子门生中七十二贤之一。
他博学多才，且十分注重修身养性，德行高尚。
有一次，他的妻子要到集市上办事，年幼的儿子吵着要去。
曾参的妻子不愿带儿子去，便对他说：”你在家好好玩，等妈妈回来，将家里的猪杀了煮肉给你吃。
”儿子听了，非常高兴，不再吵着要去集市了。
这话本是哄儿子说着玩的，过后，曾参的妻子便忘了。
不料，曾参却真的把家里的一头猪杀了。
妻子从集市上回来后，气愤地对丈夫说：”我是哄儿子说着玩的，你怎么就真把猪杀了呢?”曾参说：”孩子是不能欺骗的!他不懂事，还没有辨别能力，接触到的是父母，所以什么都跟父母学。
你现在哄骗他，等于是在潜移默化地教他学会欺骗。
再说，你现在欺骗了孩子，孩子以后自然也就不相信你了，你以后还怎么教育孩子?”在我们的生活中，老师，家长在我们很小的时候就给我们讲了许多诚信的小故事。
诚实是一种作风，一种实在，一种可靠。
语文公开课总结
公开课小结〔一〕学校举行的公开课，讲课、评课结束了，通过这一次公开课，我有了很多的收获，从中又学到了很多的知识，我作为一名老教师，公开课对我来说又是一次提升的时机，这一次公开课，我能感悟许多。
说到公开课的真实，不能回避的是公开课与常规课的区别。
由于公开课的特殊性，它比常规课更要求完美是必然的。
一节好的公开课我认为应具备以下素质：一是应该能够表达新课程理念，对新课程的推进具有引领和示范作用；二是应该让学生有实实在在的认知收获和或多或少的生命感悟，应是一堂有效的课；三是应该是真实的，能客观反映师生的真实水平和教学的实际情况，让人有真实感、亲近感、亲切感，可看、可学、可用；四是应该具有研究的价值，公开课不仅要成为教师自我反思的对象，同时也要成为教师同行或专家共同讨论的领域，从而对促进教学改革和教师专业成长起到实质性的作用。
通过本次公开课，我感受到要上好一节课，如下环节不可无视：1、课前做好充分的准备老师要深入钻研授课内容，注重研究教材教法，注重把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生，注重研究教材教法，注重把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生。
要充分做好课前准备工作。
不同的文体、不同的内容，就会有不同的授课方法。
在备课过程中，必须要考虑到学生对课文所描述的对象熟不熟悉，能否理解课文的内容。
我们在课堂上怎样做才能使学生有所收获。
这些都需任课老师在课前仔细琢磨，做好设计。
只有这样，才有可能上好每一节课。
2、在讲课前，要懂得如何引发学生的兴趣，如何激起学生的热情。
学生的情绪高涨起来，整节课的气氛就会很活泼，他们的注意力就会集中在课堂中，思维活泼，对老师所提问题会做出很快的反响，于是师生配合能呈现出较好的效果。
3、课堂要真正表达出以教师为主导、以学生为主体的教学理念。
目前，正提倡把课堂还给学生，让学生具有自主学习和思考的时间和空间。
在课堂中，尽可能让学生自己去解决问题，尽量多给学生练习的时机的。
例如小组间进行竞赛，分任务完成老师提出的问题，从而调动学生的积极性。
2024小学语文公开课教学反思总结范文(7篇)
2024小学语文公开课教学反思总结范文历时近七周的校内公开课于____月____日结束，现将此次公开课的反思小结如下。
此次公开课整体上体现出较强的理性，在教学过程中都蕴含着一种思想，即这节课我要讲什么，怎么讲，怎样导课，又怎样拓展等等，教学思路比较清晰。
课堂气氛和谐融洽、轻松温馨，人文气息浓郁。
板书整洁简明又不乏新颖，如赵厚老师设计的“心心相印”板书。
导课新颖，且能一下子抓住学生的心灵。
如王永丽老师的“粽子谜语”导课，冀辩丽老师的节日习俗导课。
情景教学让人身临其境，如徐艳玲老师的“假如你就是《父母的心》一文中被送走的孩子，你会怎么想怎么做”。
分角色朗读读出了人情冷暖，如赵厚老师让学生分别扮演父亲母亲长子次子三女儿等角色，很好的加深了学生对文本的理解。
教法灵活，教学形式丰富。
多媒体一体机的使用，赵厚老师的课堂辩论会，冀辩丽老师的几大教学板块“你会读吗”、“你会填吗”、“你会说吗”，宋春晓老师的议论文论证方法的作用范式，穆清丽老师的拓展链接“成功=()+()+()”并举例论证等形式，很好的强化了课堂教学效果。
但也存在一些不足之处(个人意见仅供参考)。
1、幻灯片设计太多，应该控制在____张以内，甚至更少。
幻灯片只是辅助教学的一种工具，并不能代替教案，更不能当教案来用。
很多教学环节，并不是非得用幻灯片才能很好地展现。
内容决定形式，形式只是为内容服务。
幻灯片要为教学内容服务，而不要为了“幻灯”而“幻灯”。
2、对教材的整体把握不到位。
表现为教学重难点不明确，教学环节混乱，教学板块之间缺少衔接过渡，有教学目标却不向学生明确目标也不围绕目标来组织教学，教学走到哪是哪。
3、贪多。
什么都想讲，什么都想说，其结果什么都没有说清楚。
顾此失彼，捉襟见肘，手忙脚乱。
说到底，是目标定性问题。
只考虑教师因素--想讲什么、要讲什么，而忽略了学生因素。
只备教材，不备学生。
其实，目标的确定应该坚持“一节课学生能掌握多少，就教多少”的原则。
谷金楼集小学数学教研活动实施方案 2
谷金楼集小学数学教研活动实施方案（2013年9月-2014年1月）针对我校的实际，结合上学期末质量检测所反馈的情况，部分教师反映新教材教学内容和练习题型的呈现方式上存在着困惑，本学期我们把以解决课堂教学中产生的问题为切入口，新教材的使用为研究取向，确立“算法多样化”、“解决问题的策略”两个专题的研究。
提高对多媒体设备运用的意识，以提高我校小学数学教学质量。
一、基本情况：全校是一个有一到五年级，共5个班的小学。
全校共有5个数学老师，多媒体教学环境下，制定以下教研活动实施方案。
二、指导思想：根据学校工作要求，结合学科实际，努力适应新形势，开拓新思路，求得新发展。
以课程改革作为中心工作，以提高教学质量为重点工作。
紧密结合我校教育教学工作的实际，着眼于教师的综合素质、专业水平的提高，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技术全面、具有一定教育科研能力、适应新时期教育改革需要的教师队伍。
三、工作目标：1.通过教研活动，提高教师的教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，适应当代教育的形式。
2.通过计划、有目的的教研活动，培养教师的教育教学机智和教育教学的应变能力。
3.通过探讨解决“算法多样化”和“解决问题的策略”这两大教学问题。
4.认识和提高对多媒体在当代教育教学活动中的作用。
5.提高教师对教育教学的反思能力。
四、成立数学科教研组组长：袁会霞组员：全体数学教师五、实施方案：1.集体备课和研讨课。
备课组研讨课包括上课、听课、说课和评课。
以备课组或教研组为单位，在校教研活动中让数学老师上一堂展示课，并且同样以此作为课例，进行多阶段的反思。
2.教学反思。
提倡、鼓励教师及时进行教育教学反思，倡导教师养成反思教学的职业习惯。
通过不断反思自己的教育教学活动和效果，以及整理自己的亲身感受和困惑，来发现问题；从现代教育观念、思想与自己教学实践对照中发现问题；通过自己的做法与别人经验比较来发现问题。
小学生主题班会公开课获奖教案设计(优秀6篇)
小学生主题班会公开课获奖教案设计（优秀6篇）作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么写教案需要注意哪些问题呢？这次为您整理了小学生主题班会教案（优秀6篇），如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
优秀小学主题班会设计篇一活动目标：1、为了擦亮蒙尘的童心而不致麻木，让每一个学生都学会感恩，感谢父母推至感谢所有帮助过他们的人，并懂得回报别人的帮助，学会用一颗真诚的心去对待身边的人，健康成长；2、充分调动学生的积极性，让大多数同学亲身参与其中。
用爱呼唤爱，用真情点燃真情，解开心里的疙瘩，释放压力，让孩子们在一个充满友爱的集体健康成长，提高班级凝聚力；3、结合小学生的身心发展特点，利用角色互换、创设意外情景等方式引起学生的情感共鸣，通过情感体验达到感恩的教育效果，增加学生的对感恩的认识，真正做到“与水同行，学会感恩”。
形成积极向上的人生态度，健康成长。
活动准备1、诗《游子吟》2、音乐《感恩的心》、《手拉手祖国更美丽》。
3、小品《咖啡馆里的那些事儿》活动形式：小品、歌曲、讨论等活动过程：彭：敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好（合）！今天的班会由我们来主持。
这次班会主题是“明天会更美好”。
彭：滴水之恩应当涌泉相报，从小到大，我们沐浴过多少父母的关爱，受过多少次老师的淳淳善诱，又接受过多少次同学、熟人或是陌生人的热情帮助？中国作为礼仪之邦，自古就有《游子吟》这首表达感恩的诗，小草报答阳光，我们报答社会。
每个人都应该感恩。
下面，就让我们谈谈感恩。
徐：感恩、感恩，顾名思义就是感谢别人的恩德，生我们，养我们的父母对我们的贡献很大，为此，黄雷宇同学想特意朗诵一首诗以表达他对父母的贡献的感谢，大家掌声欢迎。
彭：听完黄雷宇的朗诵，还有一位同学也迫不及待地想为我们介绍感恩节呢，让我们掌声有请吴俊雄！彭：听完吴俊雄的介绍，想必大家对感恩节也有所了解了吧，下面让我们轻松一下，请欣赏夏翀翀，余小曼等带来的小品《咖啡馆里的那些事儿》，请大家以掌声表示对他们的支持。
谷集小学庆祝教师节工作计划
谷集小学庆祝教师节工作计划一、活动目的：在教师节来临之际，在校园中营造节日氛围，通过一系列亲力亲为的体验活动，让每名少先队员从自己的角度了解教师工作的辛苦，感受到教师默默耕耘、无私奉献的精神，由衷地向老师表示敬意，并通过实际行动表达对教师的敬意，并从中体验到尊敬老师的愉悦感受；通过慰问活动，让家庭困难的学生感受学校大家庭的温暖，促进人与人之间的和谐、团结。
二、活动主题：浓浓尊师情，款款爱生意三、活动内容：活动一：款款爱生情谊深每班选出一位家庭困难的学生作为慰问对象，学校准备一份礼物，班主任老师和学校党政工团代表利用放学以后的时间分别去学生家中慰问。
活动二：祝福声声送老师1、“教师节”的清晨，大队长带领全体大队委员整齐地排列在学校大门两侧，见到每一位进校的老师，齐行队礼，齐说一声“老师节日快乐”的祝福语。
2、教师节当天一大早，布置好教室，将每节课开始的“老师好！”改成：一、二年级：老师，我们爱您！三、四年级：老师，节日快乐！五年级：老师，您辛苦了，祝您节日快乐！活动三：实际行动传敬意1、帮老师做力所能及的事：在学校的任何一个时间、任何一个角落当你看到老师需要帮助时，请勇敢地走过去。
哪怕是帮老师拿一拿书、推一推自行车，都会让老师感到无比的幸福2、给老师惊喜的表现：再多赞美的言语、华丽的词藻，也比不上我们用实际的表现来感恩老师。
让我们从教师节这天开始，课上认真听讲，做一名积极动脑的好学生；课间不追逐打闹，做一个让老师放心的好学生；课下认真完成作业，做一个让老师欣慰的好学生。
活动四：夸夸我的好老师1、1年级：可以和老师说一句祝福的悄悄话，老师们做好记录。
2、2—3年级：写一句话，表达一下对老师敬意、祝福之情。
2、4—5年级：写一篇题为《夸夸我的好老师》的征文，将自己对老师的敬意诉诸笔端。
四、活动要求：1、<活动一>的第一项由大队部进行组织，第二项由各中队辅导员提前对学生进行训练，在9月9日(星期五)这一天为上课的每一位老师送上相应的祝福。
小学语文集体备课活动记录样本模板
姚：参与交流的教师
记录人：
集体备课活动记录
时间
10/23
地点
办公室
节次
4-6
主讲人
教研组
研讨问题
听张齐华《轴对称图形》
缺席人员及原因
无
过程记录
1、听课
2、填写听课记录表。
参与交流的教师
全数学教研组。
唐唐：“有62袋大米，每次做多运8袋，至少运多少次才能运完？”这一题较有难度，大部分学生有困难，是否可放最后做为附加题。
最后作业互查。
参与交流的教师
记录人：
集体备课活动记录
时间
11/27
地点
办公室
节次
4-6
主讲人
秦云英
研讨问题
（1）《认识钟表》反思研讨活动与课堂有效性（2）作业自查
缺席人员及原因
无
过程记录
这样的话语让学生置身在一个充满趣味的数学活动中，激励学生用自己的智慧去解决问题，体现了浓浓的人文关怀。
杨：取材比较贴近生活，可以评估学生联系生活的能力。
唐：《新课程标准》指出：学习素材应来源于自然、社会和生活。试卷题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值。
时间
12/11
地点
办公室
节次
4-6
主讲人
姚丽琴
研讨问题
（1）二年级单元练习试卷编制（8-9单元）（2）作业互查
缺席人员及原因
无
过程记录
姚姚：这是苏教版数学第三册第八、九单元的练习卷，主要是对这两个单元内容的反馈。请大家看下哪些地方不够完善，内容不全面等，需要修改的。
三年级集体备课活动记录样例
刘：我补充一点，其实预设中还有一种折法，一共是四种折法，还有一种梯形的折法，学生没有想到，由于让孩子到台前展示时间有些长，我怕影响教学，就没有继续引导，我想如果把时间再合理调控一下，即使学生说不出来，我告诉他们也没关系。
高：此环节老师让学生体会到，虽然同样的一张长方形纸，折法不同，却都能用1/2来表示。原因就在于只有把这张纸平均分成两份，每一份儿才是这张纸的1/2。同时在台前展示学生不同的作品，并让学生说出自己的折法。这部分的教学强调了学生内化知识的过程，强调学生直观感觉和学生的实际操作，由感知上升到了对几分之一的理性认识。
袁：刘老师的这节课真是下了很大的功夫，课件做得十分精致。生动的课件演示，充分调动了学生们学习的热情，让我这个从教多年的老教师都看得津津有味，同时也深受启发。以后，我也要向你们学习，合理优化课堂教学，把信息技术应用到自己的课堂教学中。
杜：信息技术的应用的确激发了学生探究新知的兴趣，我刚才就坐在发言的同学身边，我观察到，他发言后刘老师及时地鼓励：“你真棒，知道的知识真多！”话音刚落，别提那个孩子都多高兴了！适当的评价也会激发学生的学习兴趣，这也是课堂教学的一种策略。
刘：谢谢各位的鼓励，我觉得自己在授课过程中还存在许多不足，希望大家多提宝贵意见。
袁：我来谈谈新授环节吧！第一个环节是认识1/2，教学读法和写法。
按照之前的设计，刘老师先让学生自学书上内容，根据小精灵提示知道1/2的读法和写法，再仔细思考分数与整数写法的不同之处。这样的设计让学生自主探究新知，主动参与到学习中来，他们的好奇心被点燃，我们欣喜地看到：当他们经过自主探索和合作交流知晓了答案时，成就感油然而生。我觉得我们的设计取得了预想的效果，值得表扬。
高集小学第二次语文教研活动
高集小学第二次语文教研活动，时间 2013 3地点会议室人员全体语文教师主题研读《新课标》，深入领会了《新课标》的精神内涵。
活动过程虽是研读《新课标》，但郭校长却采用了非常新颖的形式组织我们来学习，让所有语文老师受益匪浅，深入领会了《新课标》的精神内涵。
活动伊始，朱教导就将六个年级的老师分为六小组，每个小组回各自办公室进行自我导学，建构、交流、汇报学习心得。
两节课后，大家又齐聚在三楼，每个年级选一个代表分享其组研读《新课标》后的学习心得，在交流和追问中，我们领悟到：一、“每节课练字10分钟”的重要性和如何上好“30+10”的语文课。
“30+10”课堂教学方法是在“减负增效”的大背景下提出的，是一种新的教学模式的实验。
因此我们40分钟的课堂需要提前准备，30分钟的教学需要方法得当，10分钟训练需要合理高效。
二、“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。
”语文教学必须紧扣语文课程的核心任务——学习语言文字运用。
语文学习的有效途径是多读、多写、多积累。
学生学习语言文字的运用，要学会如何通过语言文字从别人的材料中准确、熟练地获取信息，如何运用语言文字恰当地表达自己的想法进行交流沟通。
学生要不光能在语文课里表现出良好的听说读写能力，而且还要能在生活中，在其他课程的学习中以及将来在各种不同工作领域里运用好语言文字。
三、高度重视识字写字——识字减数量、写字提质量。
在第一学段，新课标已将原来的“认识常用汉字1600—1800个，其中800—1000个会写”改为“认识常用汉字1600个，其中800个左右会写”；将第二学段的“2000个左右会写”减少为“1600个左右会写”。
减少了写字数量，适当减轻了学生的识写负担，体现了多识少写的思想。
这样，不但符合低中年级孩子生理发育的特点，同时也便于提高写字教学的质量。
第三学段的硬笔字还增加了“力求美观”的要求。
四、对识字写字教学目标的调整，激发学生识字的兴趣。
通过对比学习，发现《新课标》的学段教学目标中对识字写字的要求有所调整，低段学习要求学生少写多读，这样我们就能够将生字教学进行的细致，并利用字理析词法，提高学生学习汉字的兴趣，帮助学生理解生字的意义，感受祖国文字的博大精深。
小学教师公开课活动方案(1)
2011-2012学年度第二学期
高庙小学教师“每人一节公开课”活动方案
西岗镇高庙小学
2012.5
高庙小学
教师“每人一节公开课”活动方案为全面推进基础教育课程改革，全面落实教学工作的中心地位，强化教学过程管理，提高提高课堂教学效率及教学质量，促进教师专业成长，同时为了提升教研水平，使教师在实践中不断学习，不断提高，根据学校拟定的计划，为了确保活动的正常开展，根据上级文件精神，结合我校实际，特制定本方案。
一、活动领导小组
组长：徐化部。
部编版本二年级下册语文优质课：传统节日公开课教案及实际教学记录 (2)
部编版本二年级下册语文优质课：传统节日公开课教案及实际教学记录 (2)一、教学目标1. 了解中国传统节日的意义和由来。
2. 掌握相关节日的基本知识和习俗。
3. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
4. 提高学生的听说读写能力。
二、教学准备1. 教学课件：包含相关节日的图片和简要介绍。
2. 传统节日相关的道具：如春节的红包、中秋节的月饼等。
3. 课堂活动准备：如唱歌、舞蹈、游戏等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段介绍中国传统节日的视频或展示相关图片，引起学生的兴趣，激发他们对传统节日的好奇心。
2. 学习新知（15分钟）教师通过课件介绍一个或两个传统节日，包括节日的由来、庆祝方式和相关习俗。
并请学生跟读相关知识点，帮助他们掌握基本知识。
3. 互动讨论（10分钟）教师组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对传统节日的了解和体验，鼓励他们用简单的语言描述自己最喜欢的传统节日，并解释原因。
4. 拓展活动（15分钟）教师组织一些与传统节日相关的互动活动，如唱歌、跳舞、游戏等。
通过这些活动，让学生更好地感受和体验传统节日的乐趣。
5. 实践应用（10分钟）教师发放相关道具和材料，让学生在小组内设计和制作传统节日的相关物品，如手工制作红包、绘制中秋节的月亮等。
鼓励学生展示自己的作品，并互相欣赏。
6. 总结反思（5分钟）教师引导学生回顾今天的学习内容，让他们总结所学的传统节日知识，并分享自己的收获和感受。
四、教学评价教师通过观察学生的参与度、讨论表达能力和作品的完成情况来评价学生的学习情况。
可以使用简单的评价表格或口头评价的方式进行。
五、教学反思教师应根据学生的实际情况，调整教学过程中的节奏和难易程度。
在教学过程中，要注重培养学生的合作意识和创造力，让他们在欢乐中学习和成长。
---以上为部编版本二年级下册语文优质课：传统节日公开课教案及实际教学记录的简要内容。
具体的教案和实际教学记录，请参考相关文档或教材。
谷雨节气教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景谷雨，是二十四节气之一，春季的最后一个节气，也是播种的重要时节。
为了让学生更好地了解谷雨节气，培养他们的实践能力，我校于2023年4月20日开展了以“谷雨节气”为主题的教研活动。
二、活动目标1. 让学生了解谷雨节气的由来、习俗和农事活动。
2. 通过实践活动，让学生亲身体验播种的乐趣，培养他们的劳动技能。
3. 增强教师之间的交流与合作，提高教育教学质量。
三、活动内容1. 谷雨节气知识讲座活动伊始，由我校资深教师主讲谷雨节气知识讲座。
讲座内容包括谷雨的由来、习俗、农事活动等。
教师通过生动的语言、丰富的图片和视频，让学生对谷雨节气有了初步的了解。
2. 谷雨节气实践活动在了解谷雨节气知识的基础上，教师组织学生开展实践活动。
活动内容如下：（1）播种体验：学生分组进行播种体验，亲身体验播种的过程，感受农作物的生长。
（2）制作谷雨节气手抄报：学生以小组为单位，利用课余时间制作谷雨节气手抄报，展示自己对谷雨节气的认识和感悟。
（3）谷雨节气知识竞赛：组织学生进行谷雨节气知识竞赛，检验他们对谷雨节气的掌握程度。
3. 教师交流与反思活动结束后，教师们进行交流与反思，分享自己在活动中的收获和不足，共同探讨如何提高教育教学质量。
四、活动总结1. 活动效果本次谷雨节气教研活动取得了圆满成功。
学生通过实践活动，不仅了解了谷雨节气的相关知识，还培养了劳动技能，提高了实践能力。
教师们也通过交流与合作，提升了教育教学水平。
2. 活动反思（1）活动组织方面：在活动过程中，教师应充分考虑学生的年龄特点和兴趣爱好，设计丰富多彩的活动内容，以提高学生的参与度。
（2）教学方式方面：教师在教学过程中，应注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力。
（3）家校合作方面：加强家校沟通，让家长了解谷雨节气知识，共同关注学生的成长。
五、活动展望在今后的教育教学工作中，我们将继续开展类似的活动，让学生在实践中学习，在实践中成长。
小学语文备课组记录
小学语文备课组记录篇一：小学语文组集体备课教研活动报道XX小学语文组集体备课教研活动报道为增强课堂教学效益，提高青年教师执教水平，5月12日下午，XX小学语文教研组开展了本学期的集体备课研讨活动。
本次活动准备为青年教师XX即将上的人教版二年级语文下册《22.我为你骄傲》公开课进行集体备课。
首先由XX教师试教，然后由她先简单说课，随后各位语文组教师紧扣教学目标，灵活处理教材，注重对低年级学生识字，有感情朗读课文的渗透等对X老师教学设计和课堂实效进行评论，给出了意见和建议。
通过此次集体备课活动，面对面的交流解决了许多困惑和实际操作的教学问题，并给予了有针对性的教学建议，丰富了青年教师的教学经验，有助于她们的教学成长。
篇二：语文组教研活动报道从仿写着手，寻找读写结合点——记语文组教研活动4月2日周三下午，附中仙小校本教研活动如期开展。
全体语文教师满怀热情，齐聚多功能室，用学习的心态，对工作负责的态度，积极投入到教研活动中。
此前，一年级组成功开展了一系列校本教研活动，给大家做出了很好的示范和引领作用。
本次活动由二年级组老师带着大家共同进行。
活动由语文教研组长谢晓娟老师主持，活动分为两个环节。
第一个环节，二年级组刘莉云老师带领大家进行理论学习。
第二个环节，分年级组进行集体备课。
刘莉云老师带领大家学习的主题为“关于仿写的一些简单策略”，并做了充分的准备，制作了精美的演示文稿。
她从自身扎实的教学实践中总结策略，关注仿写的层次性，让学生在有梯度地进行仿写训练。
仿写过程中利用教材中句子特点，为学生打开仿写的窗户，寻找读写结合点。
这些为学生从低年段写话，向中高年级习作做好充分准备，特别是一些词汇的积累和运用。
除了课本中提供的写作方法，刘老师在进行仿写的指导时，注重指导学生学会对生活场景的捕捉，发掘生活中立体的场景，使之成为孩子仿写的素材。
比如，在教学《月亮湾》这篇课文时，她要求学生运用教材中描写月亮湾的方式方法，仿写自己的家乡或自己住的小区，并向老师们展示了两位学生优秀的仿写作品。
一年级音乐布谷教研记录(3篇)
第1篇一、教研背景为了提高一年级音乐教学的质量，加强教师之间的交流与合作，我们学校特此开展了以“一年级音乐布谷”为主题的教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等方式，提高教师对一年级音乐布谷教学的理解和教学能力。
二、教研内容1. 集体备课（1）确定教学目标：通过本节课的学习，让学生了解布谷鸟的习性，感受布谷鸟的叫声，学会演唱歌曲《布谷》，培养学生的音乐素养和审美能力。
（2）制定教学重难点：教学重点为歌曲的演唱，教学难点为歌曲的节奏和旋律。
（3）设计教学过程：导入新课、歌曲学习、歌曲演唱、歌曲欣赏、总结与作业。
2. 课堂观摩本次教研活动邀请了多位一年级音乐教师进行课堂观摩，以下是观摩记录：（1）教师A的课堂：教师A的教学过程较为完整，课堂气氛活跃。
但在歌曲演唱环节，学生参与度不高，教师对学生的指导不够。
（2）教师B的课堂：教师B的教学过程流畅，课堂气氛热烈。
在歌曲演唱环节，教师通过小组合作、角色扮演等方式，激发了学生的兴趣，提高了学生的参与度。
（3）教师C的课堂：教师C的教学过程较为扎实，但在教学过程中，教师对学生的关注不够，课堂纪律有待提高。
3. 教学反思通过对三位教师的课堂观摩，我们发现了以下问题：（1）教师在歌曲演唱环节对学生的指导不够，导致学生参与度不高。
（2）教师在教学过程中对学生的关注不够，课堂纪律有待提高。
（3）教师对一年级学生的心理特点把握不够准确，教学方式较为单一。
三、改进措施1. 加强教师对一年级学生的心理特点的研究，了解学生的兴趣和需求，设计更具针对性的教学活动。
2. 在歌曲演唱环节，教师应注重学生的参与度，通过多种方式激发学生的兴趣，提高学生的演唱水平。
3. 加强课堂纪律管理，关注每一位学生，确保课堂教学的顺利进行。
4. 教师之间要加强交流与合作，共同探讨一年级音乐布谷教学的有效方法。
四、教研总结本次教研活动以“一年级音乐布谷”为主题，通过集体备课、课堂观摩、教学反思等方式，提高了教师对一年级音乐布谷教学的理解和教学能力。
第四届全国中小学公开课电视展示活动获奖名单.doc
一等奖
课堂实录
《5?》
陈振玲
二等奖
课堂实录
《两个向量的数量积》
陈卓章
二等奖
课堂实录
《孙权劝学》
成静玉
一等奖
课堂实录
《4?》
程海燕
二等奖
课堂实录
《树立正确的消费观》
程红艳
二等奖
课堂实录
《几时几时半》
储春霞
二等奖
课堂实录
《3》
褚玉玲
二等奖
课堂实录
《初识软件》
崔海涛
三等奖
课堂实录
《降水与降水的分布》
黄燕玲
一等奖
课堂实录
《世界文化串串秀》
黄益
一等奖
论文
《世界文化串串秀》
黄益
三等奖
课堂实录
《小学生网络安全教育之上网规则》
黄毅良
一等奖
课堂实录
《 》
黄瑛
一等奖
课堂实录
《背影》
黄友鹄
二等奖
课堂实录
《二次根式》
黄运祥
三等奖
课堂实录
《雨霖铃》
黄智娟
一等奖
论文
广东省揭东县XX镇启新小学
黄卓苗
二等奖
课堂实录
《丝绸之路的开辟》
甘水兰
三等奖
课堂实录
《别踩了这朵花》
高长杰
一等奖
课堂实录
《１８》
高芳
二等奖
课堂实录
《识字７》
高贵申
三等奖
课堂实录
《比较线段的长短》
高建芬
三等奖
课堂实录
《甲骨文与青铜器》
高芹
二等奖
课堂实录
《第一次革命》
第21课《创造宣言》公开课一等奖创新教学设计
明确：是通过列举某些人对幼年研究者的蔑视，和在事实面前哑口无言的表现，来批驳错误观点的。批驳错误 观点，鼓励读者勇于创造。
.提问：第九段前两句话运用了什么论证方法？有什么作用？
明确：运用了引用论证的方法，引用慧能的话，作为道理论证,增强文章的说服力。
自暴自弃：自己甘心落后，不求上进。 山穷水尽：山和水都到了尽头，前面再也无路可走。比喻陷入绝境。 走投无路：无路可走，比喻处境极端困难，找不到出路。 三、初读课文，整体感知。 （一）解说标题。 “宣言”本义是：宣告，宣布；或（国家、政党或团体）对重大问题公开表示意见以进行宣传号召的文告。文题的 意思是：对创造的宣告，表达了作者的一种坚定信念。题目虽为“创造宣言”，但不是讲一般的创造，其话题范围是教 育问题，是在教育育人这个领域里讲创造。 （二）整体感知，梳理课文层次结构。 1.布置：文章的标题是“创造宣言”，文章是用哪些段落引出了“创造”这一论题的？ 明确：第1-4ao .布置：默读全文，找出表达作者观点（全文的中心论点）的句子，看看在文中的什么位置。 学生交流后明确： 作者观点：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人J在文中第H自然段（文章的中间部分）。 .提问：文章题为《创造宣言》，那么作者的“宣言”是什么？是在文章的什么地方提出的？
明确：“宣言”是：“只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，便是创造之神所爱住的行宫，就能开创造之花，结创造 之果，繁殖创造之森林。”是在文章的结尾部分（第16自然段）提出来的。
.布置：结合上面的分析，给本文编写一个结构提纲。 学生交流后，明确： 第一部分（1~4）：引出论题：人类离不开创造。 第二部分（5-11）：作者驳斥了几种“不能创造”的错误观点，并得出“处处是创造之地，天天是创造之时，人人 是创造之人”的结论。 第三部分（12~15）:以东山樵夫为例，指出创造要从点滴做起，要让创造之神常驻心中。 第四部分（16）：发出创造宣言，表达献身创造的强烈愿望。 边交流边在多媒体上展示如下： 一（1~4）：引出论题：人类离不开创造。 二（5-11）：驳斥"不能创造”的错误观点，提出正面的观点。 三（12-15）：以东山樵夫为例，论证创造力的重要性。 四（16）：发出创造宣言。 四、精读、探究第一部分（第1~4段）内容。
第15课《故乡》公开课一等奖创新教学设计
第15课《故乡》公开课一等奖创新教学设计《故乡》教学设计【教学目标】1. 理解小说的主要内容，把握小说的主题。
2.学习通过人物的外貌、语言、动作、神态等描写来刻画人物形象的方法。
3. 品味小说中富有表现力的语言，体会作者对故乡的复杂情感。
4. 培养学生对社会、人生的思考能力，激发学生对美好生活的向往。
【教学重点、难点】1. 教学重点：分析闰土、杨二嫂等人物形象，理解小说的主题。
学习小说中对比的写作手法，体会其作用。
2. 教学难点：理解作者对故乡的复杂情感，以及对未来的希望。
引导学生思考社会现实与个人命运的关系。
【教学过程】第一课时一、导入新课同学们，故乡是我们心灵的港湾，它承载着我们的回忆和情感。
今天，我们将一起走进鲁迅先生的《故乡》,去感受他笔下的故乡的变迁和人物的命运。
二、作者及背景介绍1. 作者介绍鲁迅(1881—1936),原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
著名文学家、思想家、民主战士，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。
他的作品包括小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》, 杂文集《坟》《热风》《华盖集》等。
2. 背景介绍《故乡》选自《呐喊》,写于1921 年。
当时中国正处于半殖民地半封建社会，军阀混战，民不聊生。
鲁迅看到故乡的衰败和人民的苦难，深感痛心，于是以小说的形式表达了对现实的批判和对未来的希望。
三、初读课文，整体感知1. 学生默读课文，圈点勾画生字词。
阴晦(huì) 苍黄刺猹(chá) 五行(xíng) 竹匾(biǎn) 胯(kuà) 下髀(bì) 骨愕( è) 然嗤(chī) 笑廿(niàn) 年心绪(xù) 谋(móu) 食瓦楞(léng) 寓(yù) 所缚(fù) 住鹑(bó) 鸪(gū) 伶(líng) 俐(lì) 瑟(sè) 索秕(bǐ) 谷隔膜(mó) 深黛(dài) 獾(huān) 猪鄙(bǐ) 夷(yí) 大抵(dǐ)2. 思考：课文的线索是什么明确：“我"回故乡的活动和感受。
教师展示课、骨干教师示范课、校级比武课活动方案
教师展示课、骨干教师示范课、校级比武课活动方案一、指导思想以科学发展观为指导，以市教研室规划方案精神为依据；以提升教师队伍的整体素质为目标；以课堂教学为主阵地，充分创设高效课堂，全面提高教育教学质量。
二、活动目标以提高教育教学质量为宗旨，创建和谐教育环境；以校本教研活动为依托，与教师岗位练兵活动紧密结合；以汇报课、示范课、观摩课、推门听课、学科讲座为载体，促进教师课堂教学水平的全面提升。
三、领导小组组长宋孝伟副组长焦勇飞成员谷权李仁忠谢映辉胡杰邱信平贺云主任胡杰成员谢青李秋华杨峰黄旭梅李敬曹检平四、活动范围、内容、要求一、活动范围资兴二中全体教师二、活动内容1、青年教师汇报课2、老教师示范课3、骨干教师示范课4、优秀教师示范课校级教学比武三活动要求1、教师要全员参与、集体评价，把公开课活动作为锻炼自己和提高自己教学水平的良好机会，每位教师都要深入了解教材、了解学生，认真备课，精心设计、大胆尝试和创新使用多种教学手段及方法，以达到最佳的教学效果。
2、校级公开课由教研室牵头，其他部门密切配合，保证公开课活动顺利开展。
各类示范课由教研室统一管理负责，结合学校实际，适时安排青年教师、学各级优秀教师、骨干教师、老教师等上示范课。
3、主抓教学的业务领导、教师积极参加公开课的评课活动，达到规定的节数。
4、活动过程中，要做到及时积累资料，对上课教师的教案、反思、教师的评课及活动的记录，进行及时的收集和整理归档。
5、各教研组教师都要参加本组的公开课活动。
6、除上级检查、片区活动、兄弟学校交流中安排的展示课和观摩课外，其他公开课及其交流活动要在期中考试前完成。
五、活动过程一准备阶段2014年2月结合学校实际情况制定学校公开课活动实施方案，提高教师的认识，增强教师自我学习提高的意识。
制定好本学期的教学工作计划，合理安排公开课活动，将公开课活动有机地融入到教学活动之中，将公开课活动与我校的校本教研活动、教师的岗位练兵活动紧密结合起来，从真正意义上促进课堂教学的健康发展。
尹集小学教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：尹集小学会议室三、活动主题：小学语文阅读教学策略研究四、活动参与人员：全体语文教师五、活动内容：一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学语文阅读教学的重要性日益凸显。
为了提高语文教学质量，提升学生的阅读能力，尹集小学特开展本次教研活动，旨在通过研讨，探索有效的阅读教学策略。
二、活动过程1. 主持人介绍活动目的和意义本次活动由语文教研组长主持，她首先介绍了本次教研活动的目的和意义，强调了阅读教学在语文教学中的重要性，并希望全体教师能够积极参与，共同探讨有效的阅读教学策略。
2. 分组讨论（1）第一组：阅读教学方法探讨该组教师针对阅读教学方法进行了深入探讨，提出了以下几种方法：①情境教学法：通过创设情境，激发学生的阅读兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中阅读。
②合作学习法：鼓励学生之间互相交流、讨论，共同完成阅读任务。
③任务驱动法：根据阅读内容，设计相应的任务，引导学生有针对性地阅读。
（2）第二组：阅读教学评价策略该组教师针对阅读教学评价策略进行了研讨，提出了以下几种方法：①形成性评价：关注学生在阅读过程中的进步，及时给予反馈。
②过程性评价：注重阅读过程中的表现，关注学生的阅读态度、阅读习惯等。
③结果性评价：关注阅读成果，以阅读测试、作文等形式检验学生的阅读能力。
（3）第三组：阅读教学资源整合该组教师针对阅读教学资源整合进行了探讨，提出了以下几种方法：①网络资源整合：利用网络平台，为学生提供丰富的阅读资源。
②课外阅读推荐：根据学生的阅读需求，推荐适合的课外读物。
③家校合作：鼓励家长参与阅读活动，共同营造良好的阅读氛围。
3. 总结交流各组代表分别就本组讨论内容进行了总结交流，分享了各自的见解和经验。
随后，主持人对各组讨论成果进行了点评，并提出了以下几点建议：（1）注重阅读兴趣的培养，激发学生的阅读热情。
（2）关注阅读方法的指导，提高学生的阅读能力。
（3）加强阅读评价，促进学生阅读习惯的养成。
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谷集小学公开课活动记录
一、授课安排：
时间：2013年3月21日上午第一节课；年级：三年级；授课人：孟会利
二：教案：
课题：认识线段
教学内容：教科书第48页的例题，第49页的“想想做做”。
教学目标：
1.使学生通过实际的观察和操作，初步认识线段，知道线段是直的，线段是有长度的，有些物体的边可以看成线段。
2.使学生能根据对线段的初步认识，从一组图形中辨认出线段，数出简单多边形中线段的条数，学会用直尺画线段。
3.使学生进一步增强对数学的好奇心，感受数学与生活的密切联系。
学具准备：学生分别准备一根棉线，一把学生尺，一张长方形纸。
教学过程：
一、初步认识线段
1.谈话：请小朋友拿出自己准备的一根棉线，随意地把它放在桌上。
提出要求：用手捏住这根线的两端，把它拉紧。
提问：与放在桌上时相比，这根线拉紧后发生了什么变化？
小结：把这线拉紧后，它就直了。
指出：把线拉直，两手之间的一段可以看成线段。
(板书：线段)
2.继续捏住这根线的两端，并把它拉紧，但两手位置一高一低。
提问：现在两手之间的这一段也能看成线段吗？
换一根长一些的线，仍然用手捏住它的两端，并拉紧。
提问：现在两手之间的这一段也能盾成线段吗？
3.在黑板上画一条线段。
指出：线段可以用这样的图形来表示。
启发：知道图上的两个短短的竖线表示什么意思吗？(线的两端)
指出：这两个短短的竖线表示线段的两端点，还有什么基本特征？
小结：线段都是直的，线段有两个端点。
(板书)
二、进一步感知线段的特征
1.结合演示指出：直尺、黑板、课本的每条边都可以看成线段。
提出要求：找一找，还有哪些物体的边也可以看成线段？
2.要求学生把课前准备的长方形纸拿出来，对折，打开。
启发：现在同学们的纸上都有了一条折痕。
想一想，这条折痕也能看成一条线段吗？为什么？(折痕是直的，也有两个端点，但端点没有标出来)
提问：你能折出比这条线段长一些的折痕吗？
追问：你还能折出比这条线段短一些的折痕吗？
学生操作后组织交流，并指出：线段是有长有短的。
3.做“想想做做”第1、2题。
第1题先让学生各自进行判断，再指名说说判断的理由。
第2题先示范数一数正方形是由几条线段围成的，再让学生分别数出其余的几个图形分别是由几条线段围成的。
三、学习画线段
1.启发：如果让你画一条线段，你打算用什么工具来画？
指出：通常，我们可以沿着直尺的边来画线段。
提出要求：自己用直尺试着画一条线段。
学生各自操作，指名板演。
评点学生所画出的线段，强调：⑴画线段时，要用一只手按住直尺，使它不能移动；⑵画出的线段一定要是直的。
不能弯曲；⑶要在线段的两端标上端点。
2.引导：你还能用其他的工具画线段吗？试一试。
3.做：“想想做做”第3题。
先让学生按要求画一画。
学生画好后，提问：连接这两点还能画出不同的线段吗？想一想，连接两点，只能画几条线段？
4.做“想想做做”第4题。
学生读题后，先适当解释“连接每两点画一条线段”的意思，再让学生按要求画一画。
提问：画成的是什么图形？三角形是由几条线段围成的？
5.做“想想做做”第5题。
先让学生按要求画一画，再交流画出的图形，明确：按题目的要求一共可以画6条线段。
四、全课小结
这节课学习的是什么内容？通过学习，你知道了什么，学会了什么，还有哪些疑问？
三、座谈记录：
二数《认识线段》公开课座谈记录
公开课教师：孟会利
座谈时间：13-3-21 参加座谈教师：全体数学教师
主持：刘然然记录：李翠芳
座谈内容：
刘然然：昨天我们听了孟会利老师的一堂公开课《认识线段》，今天我们来对这节课进行一下座谈。
请大家对这节课的成功得失作点评，以利取长补短，共同提高。
侯国贞：孟老师这节课是成功的，尤其在学生互动和动手操作上，通过摆、放、拉手中的线段导出新课，概括出线段的特征，但在节奏上有些过快！
李翠芳：孟老师这节课的安排科学，特别是线段的认识，首先认识直的，再次是端点，学生活动也是个特点，动手操作，画线段，通过感受来认识。
始终抓住重点，抓住线段的特征，围绕要点，贯穿全部，但画的时候老师应先演示顺序。
总之这节课是非常成功的。
薛志玲：听了孟老师的这节课我受益匪浅，主要体现在1以人为本，以学生活动为主体，师生活动频繁，师生感情融洽，乐学；2课前准备充分；3课堂安排合理。
总之我学习了不少，对我以后的教学很有帮助。
崔志虎：听了孟老师的这节课，我有以下几点收获：一是学生操作性强，教师讲解深，发挥了学生的学习主动性。
二是概论讲解清楚，掌握学生认知的特点。
三是语言表达能力强，能突出重点，突破难点。
总之，我觉得是很成功的。
侯国贞：孟老师这节课整体把握较好，能根据教材的特点精心设计教案，循序渐进，注意师生互动和课堂气氛的调节，做到了以教师为主导，学生为主体，因材施教、因人施教，能面向全体，把握重点，反复训练，化难为易。
是很成功的一堂课。
建议以板书画线段时应多样化。
刘然然：刚才大家对刘老师的这节课谈得具体，很深入。
这节课整体上来说是很成功的，这是大家的共同感受。
我也觉得有少亮点值得我们学习：如课前的精心准备，课上的教学机智，师生互动，以及对差生的照顾等。
但也有点小小的建议就是在解决重点问题是应多设置些悬念，多留点时间给学生思考；在练习上也要多让学生上黑板。
这样学生的积极性会更高。
经座谈：大家一致认为孟老师的《认识线段》这堂公开课是很成功的。