2019-2020年八年级上学期语文备课组

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完整word版,八年级上学期语文备课组总结

八年级上学期语文备课组工作总结肖青苗我们八年级语文备课组本着“自主、互动、探究”的理念，互帮互助、携手并进较好地完成了本学期的教学工作，现总结如下：一、本学期所做的工作1、搞好教研说课活动。

根据学校精神，本学期我们集体教研时开展了多次说课活动，把单元的重点、难点，教学中可能遇到的问题做了说明，然后互相进行评议，或补充。

目的只有一个，那就是使本单元的教学更完整、方法更适应学生，重点、难点更突出。

2、备课，根据备课组的教学计划，确保在每周一次的备课组活动中，主题明确，切实抓好集体备课，做到“三备”，即备课标，备教材，备学生，全组教师充分探讨的基础上，形成共享教案。

同时，作为语文组中的中年教师，我也充分发挥了自身在计算机信息技术方面的优势，制作了一些课件与组内老师共享。

3、认真备课、上课，努力提高45分钟的课堂效益。

我们备课组经常进行互相听课、评课活动，老师们开诚布公的说出自己的建议，有助于上课老师的素质提高。

尤其是在开校公开课前，组内老师互相听课，还提出自己的宝贵意见，提供资料，想方设法让组内的老师上好课。

4、认真分析教学质量，提出针对性的措施。

每次月考、单元测验、统考之后，我们两人都及时交流各个班级的得分和学生对各个知识点的把握情况。

在此基础上，提出针对性的措施，抓优补缺，帮助有困难的学生补差补缺。

5、有序地开展教研活动，做好教研课的评比工作。

二、存在的问题及改正措施：1、教师的教育教学能力和创新能力还有待于提高。

公开课参与意识不强。

2、教师的学习意识和反思能力还有很多不足，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，仍旧需要努力。

3、每周的集体备课未能充分发挥集体的智慧，大多是流于形式。

4、对于学生这一方块，优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养仍旧有待提高，读写的能力还要在进一步挖掘培养，特别是写作能力要加强训练。

另外，后进生的问题一直是困绕我们的难点问题，他们的成绩仍旧不尽人意。

通过一学期的工作，我们不断认识到，只有诚心诚意地合作，才能创造出优良的成绩。

2019-2020学年部编版八年级语文上册教学计划

2019-2020学年八年级语文上册教学计划为了使本学期的语文教学工作有计划有步骤地进行，顺利地完成我所承担的教学任务，特制定本教学计划如下：一、指导思想本期的语文教学工作以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，扎实基础。

对于八年级学生一方面继续坚持语文基础知识的教学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，口语交际训练,开展综合性学习活动,全面提高学生的语文素养。

使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。

掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。

二、教材分析本册教材为2017年秋全新改版,共分为六个单元。

八年级上册六个单元的专题分别是:一变化着的社会、二生活的记忆、三美景依然、四情感哲思、五文明的印迹、六情操与志趣，第一单元是阅读新闻类文章，获取主要信息，把握作者的观点和态度；第二单元是阅读传记类文章，对人物和事件有自己的理解和判断；第三单元是诵读古诗文，借助注释和工具书了解大意，积累常见文言实词；第四单元是阅读不同类型的散文，把握其共性和个性；第五单元是学习说明方法，揣摩说明语言，把握说明对象的特征；第六单元是诵读古诗文，借助注释和工具书了解大意，积累常见文言虚词。

本册文言课文的编排方式跟前两册显然不同；前两册是分散在各个单元里，每单元一篇；本册则是单独组元，编排在第三、六单元中。

这个变化表明：过去一年里的文言文(含古代诗歌)教学只是“入门”的准备，而本册则是“入门”的正式启动。

写作、口语交际与综合性学习。

本册教材中写作有六个单元安排，体现出新版教材对写作的重视，并结合本单元课文文体特点进行写作；使学生能做到学以致用。

口语交际安排了两个单元，分别是第一、五单元；与以往教材相比显示出对口语交际的重视；综合性学习安排了三个单元，分别是第二、四、六单元。

八年级语文备课组2019

八年级语文备课组2019配合学校教研室和语文教研组的教学工作要求，充分发挥备课组的作用，组织组内老师进行集体备课活动，扎扎实实地开展语文教学研究，发挥集体智慧，实现资源共享，提高课堂教学效率，减轻教师课业负担，促进教师业务素质的提高和业务能力的发展，更好地贯彻新课程标准要求，提高我校教育教学质量。

二、备课组工作目标和任务1.继续认真研读《语文课程标准》和其它新的教学理念，并作好读书笔记，更新自己的教学理念，正确把握语文教育的特点。

2.集思广益，发挥集体的力量，组织组内备课组活动如集体备课，分析教学重点和难点，讨论教学策略及施教方法等，共同探讨课堂教学改革中所碰到的疑难问题，形成良好的教研氛围。

3.备课组内互相听课、评课，并多听其它年级教师的课来取经。

教师间相互勉励，取长补短，配合学校教导处开展各项教学活动。

4.配合学校的工作重点，提高教学效率。

三、教学常规要求1.课堂教学讲究教法，培养学法，倡导自主、合作、探究的学习方式，增强实效性，做到程序规范，环节紧扣，知识落实，能力提高。

备课教师要做到四优、五备。

四优即优化教学目标、优化教学过程、优化教学方法、优化反思内容; 五备即备课标、备教材、备教法、备学法、备训练。

3.要努力激发学生学习的兴趣，增强学生学好语文的自信心，面向全体学生，关爱中下生，做好补差工作，尽快提高他们的成绩，让学生有更多的机会自主的体验学习的乐趣，以次来获得科学的学习方法。

4.要争取把多媒体应用到语文教学中，因为多媒体不但能强化课前研究，而且还能优化教学过程，创设情景、解剖难点、提高视觉、辅助学生进行总结和反馈检测等。

5.教学中贯穿人文精神，通过教学，培养学生意志坚定、热爱科学的精神，培养学生道德高尚、献身科学的精神，培养学生团结协作、勇于创新的精神，唤起学生关注地球、关注人类，提高环境道德素质，树立社会责任感。

6.坚决落实学校的减负措施，布置精要适当的作业。

结合学校组织的活动，培养学生学习及做题的规范化。

八年级上语文备课组计划

八年级上语文备课组计划-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN八年级上语文备课组计划八年级语文组本学期本组语文备课组工作，将认真学习和贯彻上级一系列教育改革的指示精神，以全面推动素质教育、创新教育、大面积提升语文教学质量为目标，提升课堂效率，结合学科自身的特点，扎实有效地展开工作。

组织本组教师学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》，要围绕“新课程标准”“创新教育”等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提升自身的理论素养，更新教育教学观点，树立准确的教学观和学生观。

鼓励本组教师认真学习教学研究刊物，即时了解语文教学动态和语文教改趋向，开拓视野，拓宽语文改革思路，同时结合自己的教学实践，吸收并消化他人先进的教育经验，持续练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适合素质教育和实施新课程标准对语文教师所提出的更高要求。

落实学科教学常规，重点抓课堂教学常规的落实。

要对照新的课程标准的要求，转变学生的学习方式；培养学生自主学习的习惯和水平，突出创新精神和实践水平的培养；坚决做到面向全体学生，照顾不同水准、不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化，大大提升语文课堂教学效率。

发挥备课小组的作用，增强集体备课。

本学期将采取措施，增大集体备课的力度。

发挥集体备课的力量，力争使同备课组的老师授课水平在同一起跑线上，从而提升初二语文的整体的水平。

配合教导处，通过听课、抽查备课笔记、作业批改等方式，增强落实常规工作。

主要是采取听课的方式，当面指出优、缺点。

以便扬长避短，共同提升教学水平。

三、增强教研，以研促教。

严格执行学校教务处的教研活动安排，每两周备课组活动一次，讨论教学工作内容，对教材的重难点实行分析，统一理解，明确教育教学目标，协同工作。

增强教研活动，增强校级公开课的研究活动。

本学期要求每位语文老师都要参加学校组织的校级观摩教学。

2019-2020学年八年级语文备课组上学期工作总结

2019-2020学年八年级语文备课组上学期工作总结本学期，我们初二年级语文备课组在学校的领导下，根据我校语文教研组工作计划，全体成员能认真领会领导意图，积极研究教材教法，团结协作，较好地完成了学期初制定的计划，现简要总结如下：一、立足教材，灵活多变根据初二语文教学的实际情况，我们备课组团结协助，共同商议，达成共识：强调从课堂教学要效率。

我们在平时的教学过程中有意增强课堂内的教学容量，更加注重提高课堂的训练效率，力争每堂课都让学生学有所得；根据本学期的教学实际合理地安排教学内容，教学中运用灵活多样的教学方式引导学生进行有效的学习，比如教读文言文时，我们适当地教一篇文言文就穿插教现代文，这样学生就不感觉到烦心了；作业布置要求与教材同步，面向全体学生，依托中间兼顾两头，布置不同要求的作业，即使是布置同量的作业，也是分不同的要求。

二、注重积累，提倡自学课堂教学的时间是有限的，在教学的过程中谁都很难做到面面俱到。

我们备课组成员从学生的实际情况出发，在基础知识方面，我们极力提倡以自学为主，教师只给一个方向或任务，比如看一本书或积累有关春的诗句等，让学生根据要求查找资料努力完成个人任务，有问题时教师才集中讲解解决。

在平时的学习中要求学生主动积累并逐渐形成习惯。

要求教师要注重引导学生积极将知识归类，在多看多说中掌握知识积累知识。

针对新题型，我们分工合作依据需要做必要的专题训练和典型习题训练。

三、文言知识，强调背诵读书百遍其义自见。

在古诗词和文言文知识的积累方面，我们要求教师主要通过抓背诵来落实。

除在课堂上指导学生理解课文的基础上背诵外，利用下午第四节课或早读的时间抽样检查背诵落实情况，重要的是督促检查学生灵活运用方法去巧记，注重实效，抓重点，突破难点。

平时也引导学生对诗词作适当的归类，对一些名句，要求学生不仅会背还要学会多角度地进行赏析，提高学生的应试能力。

四、阅读训练，注重感悟在阅读训练方面，我们注重从课堂内开始严格训练，运用浏览、略读、细研等方法，在多读中整体感悟，快速理解课文。

八年级上学期语文备课组工作总结

八年级上学期语文备课组工作总结八年级上学期，我们语文备课组在学校的领导和全体同事的大力支持下，认真履行职责，积极开展各项工作，并取得了一定的成绩。

现将我们备课组的工作总结如下：一、教材解读我们备课组以教材为基础，深入研究课文，理解教材内容和精神，准确把握教材要求，确保课堂教学贴近教材要求。

我们在备课过程中，注重对教材的解读和分析，共同探讨教材的难点和重点，并制定出合理有效的备课方案。

这样可以保证我们的教学内容符合教材要求，提高学生的学习效果。

二、备课组成员互助合作备课组成员之间相互配合，互助合作，共同研究备课方案和教学策略。

我们每周定期进行备课组会议，通过集体讨论、经验交流等方式分享教学心得和备课经验，相互启发，相互促进。

所有备课组成员在备课过程中充分发挥自己的专长，互相帮助，形成了良好的工作氛围。

三、优化教学资源我们备课组积极汇总整理各种教学资源，包括教案、习题、作文范文等，形成了一套完整的教学资源。

我们还通过互联网、书籍等途径查找和收集相关的教学资料，不断充实和更新教学内容，提高教学质量。

同时，我们还加强了对各种教辅材料的研究和应用，使备课更加科学、系统。

四、精心备课，精心布置作业我们备课组在备课过程中，注重教学内容的设计和布置作业。

我们精心设计教案，注重教学策略的选择和运用。

在教学中，我们注重培养学生的语文素养和综合能力，让学生在课堂上能够主动思考和参与。

同时，我们布置了一定数量的作业，既能巩固学生的知识，又激发学生的学习兴趣和自主学习能力。

五、与家长互动我们备课组注重与家长的沟通和互动。

我们定期通过家长会、电话、微信等方式跟家长沟通学生的学习情况，及时了解家长的建议和意见，共同关心和教育好每一个学生。

我们还积极主动地向家长传达我们的教育理念和教学方式，使家长能够和我们一起配合教育孩子。

六、评估和反思我们备课组在教学过程中注重对学生的评估和反思。

我们定期对学生进行各种形式的评估和测验，并根据评估结果及时调整教学策略。

2019-2020 第一学期八年级语文备课组教学计划

2019—2020学年度第一学期八年级语文备课组教学计划一、教材分析八年级语文采用的是人教版部编教材，本册共有25篇课文（其中讲读课文17篇，自读课文8篇），分为阅读、写作、口语交际、综合性学习、名著导读、课外古诗词诵读6个板块。

其中，阅读与写作构成教材的主体。

阅读着重培养阅读一般文章的能力和初步欣赏文学作品的能力，写作相对独立同时又与阅读教学相互配合。

各单元相机安排口语交际、综合性学习、名著导读、古诗词诵读等内容，扩大学生的阅读量。

因七年级时学生学习的是鲁教版，和这一学期内容有重复，所以学生学习起来，难度不大。

二、学情分析经过七年级的语文学习，学生的语文素养有了一定提升。

本学期八年级段班级和语文任教老师基本维持七年级原状，大家配合默契，关键看学生的学习状态如何。

从整体来看，学生好的习惯(课堂听讲，记笔记，发言提问)正在逐步养成，学习兴趣和学习态度有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高。

但问题也不容乐观，最大的特点是两极分化严重，而且“尾巴”较大，大部分学生学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和知识难度的增强，加上现在根据新教材对教学目标进行的调整，语文学科将更加注重考察学生理解、运用能力，对学生掌握知识的深度和广度，思维能力和认识水平都提出了更高的要求。

这对个别优秀的学生来说是如鱼得水，但对绝大多数学生来说，有一定的难度和深度。

因此，我们的教学必须未雨绸缪。

我们将在沿用以前工作当中行之有效的方法、手段的同时，进一步加强对教材的学习与研究。

三、教学目标（一）思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的社会主义核心价值观，激发学生热爱祖国语言文字的感情，对学生进行革命传统教育，提高学生的文化品位。

（二）掌握和运用知识能力目标：1.在语文课堂教学过程中，进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的听、说、读、写的能力，养成学习和终身阅读的良好习惯。

尤其要加强朗读和写作的能力。

2020年八年级上学期语文备课组工作总结

2020年八年级上学期语文备课组工作总结一、用好教材按照课程标准的要求，对于必讲的重要课文，认真完成。

选读课文主要采取学生自主学、老师点拨引导的方法让学生充分发挥自己的能力。

本学期需完成了人教版语文八年级上册的六个单元的教学任务，我们组织好平时小测出卷、期中考试复习、期中模拟考试出卷、专题知识讲解、期末复习、期末模拟卷出卷。

二、集体备课，充分挖掘教学资源备课组是最基层的业务组织。

我们积极开展集体备课，认真负责各项工作分配。

三、平时训练中突出的问题1．卷面情况：部分学生能做到字迹工整，按指定要求答题。

但是还有相当数量学生书写潦草，卷面不够整洁。

2．答题内容：①错别字、病句较多；②常规答题步骤掌握不牢靠；③表述语言口语化现象较严重；④很少运用术语。

3．作文：①记叙文，不会叙事，出现的抒情成分太多。

很少有学生写到灵魂的深处的发现，学生文体不清，抒情大于叙事，甚至没有叙事。

还有部分学生写的内容层次较浅。

最为突出的问题是缺少必要的细节描写和环境烘托。

②散文：形散神也散，抓不住中心，无法深化主题。

四、今后需注意1．把读的时间留给学生。

语文课上应给学生充分的时间读，教会学生读书的方法，克服那种浮光掠影，泛泛读上两三遍的做法。

①学前读。

初读课文，读准确，读通顺；再读课文，划生词，说说文章的大致内容；三读课文，在不理解的地方打上问号。

②学中读。

学习课文离不开一个读字，但读时也不能毫无目的、方法，一味“让我们读一遍“、”让我们再读一遍”，这样只能变成有口无心。

如何让学生读出滋味，读出情趣来，应注意方法的指导。

③学后读。

欧阳修讲述作文之道时曾说：“无他术，惟勤读书而多为之，自工。

”课文学完，应强调对精彩片断的熟读成诵，并及时写作读后感，从而内化为自己的语言。

2．把问的权利还给学生。

①使学生敢于提问。

要努力创设一个宽松和谐的教学环境，打消学生怕问错、怕嘲笑的心理疑虑。

②使学生善于提问。

“敢问”是基础。

当学生头脑中充满一个个小问号时，随之而来的便是如何让学生问得有价值，有水平。

中国石拱桥-邦国教育2019-2020学年八年级上册初二语文教案(人教部编版)

此外，实践活动环节，学生的参与度较高，但部分小组在讨论和实验操作过程中，仍显得有些拘谨。为了提高学生的积极性，我计划在接下来的课程中，多设置一些具有挑战性和趣味性的实践活动，鼓励学生大胆尝试，勇于表达自己的观点。
在小组讨论环节，我发现有些学生在发表观点时不够自信，可能是担心自己的看法被别人否定。为了解决这个问题，我会在课堂上强调尊重他人观点的重要性，鼓励学生勇于表达，同时培养他们的倾听和思考能力。
五、教学反思
在上完《中国石拱桥》这一课后，我进行了深入的思考。首先，我觉得这节课在引导学生了解石拱桥的历史、结构特点方面做得还不错，大家对于赵州桥、卢沟桥等著名石拱桥有了更为直观的认识。但在讲解说明文的阅读和写作技巧时，我发现部分学生对此兴趣不高，可能是我讲授的方式过于单一，没有充分激发他们的学习兴趣。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的语文素养，提升其文化自信、思维品质和学习能力。通过学习《中国石拱桥》，使学生能够：深入理解中国石拱桥的历史背景、建筑特点及其在传统文化中的地位，增强文化自信；运用课文中所学说明方法，提高观察、分析事物的能力，培养逻辑思维和批判性思维；通过小组合作、交流分享，提升口语表达与沟通能力，增强团队协作意识；激发学生对古代建筑艺术的兴趣，培养审美情趣和创造力。从而使学生在掌握语文知识的基础上，全面提升学科核心素养，为实现终身学习奠定基础。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调说明文的阅读方法和石拱桥的结构特点这两个重点。对于难点部分，我会通过对比不同桥梁的图片和结构，帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与石拱桥相关的实际问题，如石拱桥在现代生活中的应用。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模型构建实验。这个操作将演示石拱桥的承重原理。

2019-2020学年人教部编版八年级语文第一学期教学计划

2019-2020学年八年级语文第一学期教学计划一、教材分析八年级语文采用的是人教版部编教材，本册共有24篇课文（其中教读课文12篇，自读课文12篇），分为阅读、写作、口语交际、综合性学习、名著导读、课外古诗词诵读6个板块。

其中，阅读与写作构成教材的主体。

阅读着重培养阅读一般文章的能力和初步欣赏文学作品的能力，写作相对独立同时又与阅读教学相互配合。

各单元相机安排口语交际、综合性学习、名著导读、古诗词诵读等内容，扩大学生的阅读量。

二、学情分析经过七年级的语文学习，13班和14班的语文素养有了一定提升。

就考试成绩而言，目前两个班的语文成绩都是良好。

其中13班学生朗读能力较为突出，但写作能力欠佳。

14班学生写作能力较强，但阅读、朗读能力较薄弱。

两个班课外文学作品阅读量比较贫乏，需要加强课外阅读量。

另外，两个班自主合作探究的学习能力还有待提高。

尤其要加强朗读和写作的能力。

2.在语文素养方面，要求边默读边勾画标注，并学会通过划分段落层次，抓关键语句等方法理清作者思路。

培养学生一般的语文能力，包括朗读、默读、精读、略读、速度等阅读方法和理解作者情感，概括文章中心思想，把握文章思路，掌握文章体裁、结构等诸多策略。

3.改变过去一年一言堂的填鸭式教学，通过建立语文学习小组培养学生自主、合作、探究能力。

（三）人文素养目标：让学生学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位。

在语文学习中提高为人处世，接人待物，应用写作等方面的能力。

(2021年整理)2019八年级上语文备课组工作总结

2019八年级上语文备课组工作总结编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2019八年级上语文备课组工作总结）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2019八年级上语文备课组工作总结的全部内容。

2019八年级上语文备课组工作总结本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档(有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意!xxxx—xxxx八年级上册语文备课组工作总结昌江中学八年级备课组长：符小妮备课是教师处理教材的形式，是教学工作的基本环节之一,也是课堂教学取得成功的基本保证。

一个学期以来，我们八年级语文备课组在学校领导与语文组的带领下,全组教师坚持学习教育、教学理论，秉承新课改的实施要求，积极参加教研活动，在工作过程中，我们融入新的教学理念，群策群力，集思广益，真正做到了集体备课与教学反思相结合。

半年来,我们备课组已逐渐形成了“工作上合作、成绩上竞争、学习上交流”的良好的工作氛围。

我坚信我们备课组将会取得更好的成绩，而以下的总结和回顾应是为下学期的工作打下夯实的基础。

一、重视学习语文科新课程标准，转变教学观念:我们利用每周的集体备课时间,组织全组语文教师认真学习语文科新课程标准，掌握课程的基本理念：全面提高自身的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导以学生自主学习为主的学习方式，努力设计出开放而有活力的语文课教案与多媒体.通过学习、交流、探讨，老师们的教育教学观念有了很大的转变。

大家深深体会到：当一名优秀语文教师十分不易。

语文学科涉及的知识面广泛,它对教师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，学习先进的教学模式势在必行。

八年级上语文备课组计

八年级语文集体备课计划2018----2019学年度上学期一、指导思想：本学期的语文教学工作以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为依据。

为充分发挥集体智慧，真正实现资源共享，使八年语文教师能从单元整体上驾驭教材，落实常规工作，扎实基础，结合我校以往的经验和学生实际情况，特制定八年级语文集体备课计划。

二、教学目标：1、掌握语文八年级上册所要识记的生字的字音、字形、字义。

2、理解新闻基本原则，了解常见新闻体裁基础知识，初步形成一定的新闻阅读能力，学会撰写新闻作品。

3、抓住回忆性散文、传记的特点，掌握阅读方法。

4、继续学习朗读方法，借助联想、想象，体会作者情怀。

5、理解不同类型散文的特点，着重把握各类散文在写法上的独特之处，继续运用圈点批注法指导阅读，培养对散文语言的赏析能力。

6、把握说明文的文体特征，了解常见的说明方法，学会抓住特征来说明事物。

7、进一步熟悉阅读古诗文的方法，提高阅读古诗文能力。

8、提高听、说、读、写的能力，培养学生独立自主学习能力、合作探究能力，积极开发学生的创新能力及创新精神。

9、培养学生关注现实、关心时事，自主思考的习惯，激发对祖国山川的热爱，提升精神品格，促进学生形成良好的人生观。

三、教学进度：周次内容第一周：《消息二则》（2）、首届诺贝尔奖颁发（2）、《“飞天”凌空》（1）第二周：《一着惊海天》（1）、新闻采访（2）、新闻写作（2）第三周：《口语交际：讲述》（1）、《藤野先生》（3）、《美丽的颜色》（1）第四周：《回忆我的母亲》（2）、《列夫•托尔斯泰》（2）、《写作：学写传记》（2）第五周:国庆节休息第六周:《综合性学习：人无信不立》（2）、《三峡》（2）、《答谢中书书》（1）第七周:《记承天寺夜游》（1）、《与朱元思书》（1）、《唐诗五首》（3）第八周: 《写作：学习描写景物》（2）、《名著导读：红星照耀中国》（2）、《课外古诗词诵读》（1）第九周:《课外古诗词诵读》（1）、《背影》（3）、《白杨礼赞》（1）第十周:《白杨礼赞》（1）、《散文两篇》（2）、《昆明的雨》（1）、《写作：语言要连贯》（1）第十一周:《写作：语言要连贯》（1）、《综合性学习：我们的网络时代》（1）、《中国石拱桥》（2）、《苏州园林》（1）第十二周:《苏州园林》（1）《蝉》（2）、《梦回繁华》（2）、第十三周:《写作：说明事物要抓住特征》（2）、《口语交际：复述与转述》（1）、《名著导读：昆虫记》（2）第十四周:《<孟子>二章》（3）、愚公移山（2）第十五周:《周亚夫军细柳》（2）、《诗词五首》（3）第十六周：《写作：表达要得体》（1）、《综合性学习：身边的文化遗产》（1）、《课外古诗词诵读》（2）、复习（1）第十七周：期末复习考试四、对教材的梳理：本册教材分六个单元，古诗文和现代文分编。

部编人教版2019_2020学年八年级语文上册教学计划

部编人教版2019_2020学年八年级语文上册教学计划篇一八年级语文教学计划一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，落实《国家基础教育课程改革指导纲要》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010---2020 年）》的基本精神，认真落实党的十八大提出的“立德树人”的根本任务；以义务教育课程方案和《义务教育语文课程标准（2011 版）》为依据，遵循语文教育的基本规律，继承我国语文教育的优良传统，大胆创新，务实高效完成教学。

二、学情分析1 、大部分同学学习积极性较高，对语文学科知识的领悟力和灵活运用能力较强，能较好地完成学习任务，但个别学生学习习惯不是很好：字迹潦草、上课不注意听讲、不积极思考老师提出的问题等，需要教授的知识和积极改变教学方法较多。

2 、学生阅读理解答题能力有待提高。

从平时学习情况看，学生对现代文及文言文阅读感到非常吃力，导致练习、考试时答题不完整，造成这种情况主要是学生审题、及阅读能力薄弱。

3 、在教学中，我注重了基础知识落实，教会学生一些做题方法，但在审题方面，还须有意识的进行专项训练。

由于学生人多，部分学生的学习兴趣还调动不够，差生转化工作还任重而道远。

三、教材分析本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。

全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。

在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。

四、教学目标.1 、在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位，发展健康个性，逐步形成健全人格。

2 、了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。

2019-2020学年第一学期八年级语文上册教学计划

2019-2020第一学期八年级语文上册教学计划一、教材简析八年级上册四个现代文单元的专题分别是以战争、普通人与平民、建筑园林与名胜古迹、科学，其中前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以说明类文章为主。

本册教材要求学生了解两种文体：记叙文和说明文；同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。

另外，从八年级上册开始，文言文和白话文分编。

两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。

本册文言课文的编排方式跟前两册显然不同；前两册是分散在各个单元里，每单元一篇；本册则是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，课文篇数几乎增加了一倍。

这个变化表明：过去一年里的文言文（含古代诗歌）教学只是“入门”的准备，而本册则是“入门”的正式启动。

写作、口语交际与综合性学习。

本册教材中写作、口语交际训练有三种呈现方式： 1.整合于综合性学习活动中； 2.设置在课文后面的“研讨与练习”中，是由课文生发出来的； 3.以补白的形式出现。

为保证课程基本目标的完成，我特地安排了写作记叙文和说明文的练习。

语法修辞知识要点：本册教材“附录”部分安排的语法知识是虚词，教师可加以适当讲解。

学生需要掌握的修辞是对偶（又叫对仗），了解一点对偶知识，有助于学生学习古诗和分辨词类。

二、教学目标课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。

各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。

本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下。

要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。

熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。

要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。

要注意说明的顺序和方法；默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。

八年级语文备课组2020第一学期工作总结精选

不经意间，一学期的时光促曩昔。

回想一学期来的备课组运动，感慨良多，现扼要地总结如下：一、抓好老例;分工到位。

学期伊始，我们组便正确处置惩罚了教授教化与自学、讲堂与训练、教授教化运动与正常教授教化之间的关系，使得教授教化支配得以井井有条的正常进行。

暑假中，我们就分配备课任务。

人人在假期中就尽力完成主备任务。

开学后再进行讨论交流;有时，我们也会就某一个课题做专题探讨，备课时其他先生讨论弥补改动完善。

同时，我们还积极参加校级、县里的教研运动，学习借鉴、积累经验。

二、精研课本，抓住重点，教授教化取得了必然的成效。

1、首先我们肯定了语文学习的重点：我们在教授教化中始终坚持阅读与表达的核心位置。

语文才能有两个最紧张的方面：阅读与写作。

在讲堂中我们强调教给措施。

2、其次我们强调了语文学习最根底的措施积累，厚积能力薄发。

所谓巧妇难为无米之炊，只有学生积累了较多的素材，作文才有赓续地有源头活水。

3、再次，我们继承将语文学习习惯的养成作为组织教授教化的重点，强调学生记笔记的措施。

三、团结合作，轻松协调我们备课组所有成员连合一致、互帮合作，有着优越的人际关系，创造了协调的、让人认为愉悦的工作气氛;而优越的气氛又包管了我们工作的高效率与高质量。

组内倡导的材料共享、真诚互助气氛，使我们的工作到达事半功倍的后果，使我们有更多的光阴、精力去研究学生，进步学生的造诣。

对付将来的工作，我们计算延续上面的好的、有效的做法，同时也探索一些更有针对性、更有实效的措施，因材施教，让不合条理的同学都能得到充分的成长。

路漫漫其修远兮，教授教化之路任重而道远，我们备课构成员将会继承尽力，做出更好造诣。

相关推荐XX-20xx学年度第一学期一年级语文备课组工作方案新的学期开始了，面对这些天真无邪的孩子们，面对那一双双求知的眼睛，我们一年级语文组的老师们结合教材编排特点和一年级学生的实际情况，以培养学生的全面开展为中心，制定了本学期的工作方案如下：一、指导思想根据我校教务处本学期的工作要点，本学期，我们一年级语文组老师将在校领导的正确领导下，脚踏实地，开拓创新，以学生为中心，研究学生，关注学生，热爱学生，开展学生。

2019-2020八年级语文教研组工作计划

6、每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。通过写教学随笔、个案积累，在实践中不断积累经验，创出佳绩。
三、工作措施：
（一）抓好教师的业务学习。
1、加强理论学习，丰富教研活动。
2、确立正确的教学质量，牢固确立“教师为主导，学生为主体”的教学理念，课堂教学要着眼于学生的发展，让学生在生动活泼的教学中增长知识，提高素质。课堂上开展自主，合作，探究的教学方式，推进素质教育。
2、培养学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效。
3、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。
4、根据学校情况安排语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。
5、加强科研指导，大力推进语文学科中的研究性学习，倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。
1、加强教研、备课、听课、评课的检查管理。
2、继续抓好课堂常规教学，向课堂四十分钟要质量。教师要认真备好课，提高备课质量。
3、积极开展听课、评课活动。每位教师每学期听课不少于20节，同时做好听课记录并填写好听课评价表。
4、抓好学生作业的业案面整洁，人次齐全。
5、重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。
6、全体语文教师继续积极参加实地观摩及网络交流活动。
四、本学期主要工作安排 9月份
1、八年级语文教材分析。
2、制定学期教学计划。
3、部分语文老师展示公开课。
3、提高教学质量，认真落实课堂教学，做到有明确的教学目标，努力提高课堂实效。做好“学困生”的辅导工作。课堂上关注学困生，努力培养学困生学习兴趣，扎实提高学困生学业成绩。